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期中教學(xué)檢查總結(jié)精品(七篇)

時間:2022-04-02 01:39:40

序論:寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇期中教學(xué)檢查總結(jié)范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。

期中教學(xué)檢查總結(jié)

篇(1)

一、對期中教學(xué)檢查工作進(jìn)行了動員,安排布置了此次期中教學(xué)檢查的工作任務(wù)。要求教研室教師認(rèn)真對待此次期中教學(xué)檢查工作,做好教師自查和教研室自查。自查和互查的重點是本學(xué)期前11周教學(xué)計劃的執(zhí)行情況和電子課件、作業(yè)的批改情況,以及本學(xué)期課程改革和教學(xué)研究情況。

二、7日至11日教研室組長從理論教學(xué)、實踐教學(xué)、課程改革和教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)等四個方面對教研室教師本學(xué)期前11周教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的綜合檢查。具體檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

1.本學(xué)期上半學(xué)期廣告教研室共承擔(dān)28個班次, 11門課程的教學(xué)任務(wù)。

2.所有教師針對日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的自查和互查,教研室重點檢查教師的教案、電子課件、作業(yè)批改情況,一體化試點課程實施情況、班級學(xué)風(fēng)等情況。

(1)在日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié),所有任課教師都能做到備課認(rèn)真,電子課件制作規(guī)范,內(nèi)容緊扣課程教學(xué)大綱,有重點,有難點;都能按照授課計劃組織教學(xué)和開出實操,教學(xué)進(jìn)度基本符合要求;都能及時布置并認(rèn)真批改作業(yè);都能按時進(jìn)行第二課堂輔導(dǎo);都能認(rèn)真遵守教學(xué)紀(jì)律,不遲到、不提前下課,嚴(yán)格學(xué)生考勤,維持課堂紀(jì)律;都能認(rèn)真按時填寫教室日志。

(2)任課教師均能在教學(xué)中針對授課對象實際,有針對性的組織教學(xué)。在教研會時間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、討論課程難點、重點,互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。

(3)所有教師都能嚴(yán)格遵守聽課制度,積極進(jìn)行互相聽課,并作好了聽課記錄。

篇(2)

一、總則

1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是多系列、多環(huán)節(jié),多因素綜合作用的復(fù)雜過程,為保證教學(xué)工作按計劃實施,高質(zhì)量、高效率地完成各項教學(xué)任務(wù),學(xué)校必須對教學(xué)工作實施嚴(yán)格、有效的管理。

2、學(xué)校的教學(xué)計劃、教學(xué)制度、教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)安排、教學(xué)紀(jì)律是組織、實施教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項教學(xué)工作和活動要按計劃進(jìn)行,全體教學(xué)人員教學(xué)行為要做到按章行事,加強組織紀(jì)律觀念,維護(hù)和保證教學(xué)制度權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

3、學(xué)校對違反教學(xué)制度、教學(xué)紀(jì)律的人員,將視其情節(jié)嚴(yán)重程度及所造成的后果情況分別按一般教學(xué)事故或嚴(yán)懲教學(xué)事故進(jìn)行處理,對違反教學(xué)紀(jì)律但未達(dá)到教學(xué)事故標(biāo)準(zhǔn)者,學(xué)校和有關(guān)單位要對責(zé)任人進(jìn)行批評教育和相應(yīng)的處理。

二、調(diào)課與停課

1、任課教師要按照教務(wù)處排定的課表按時到指定教室上課,一律不得自行調(diào)課、換課、代課或停課。

2、全校性及部分班級的停課和調(diào)課由要求調(diào)動的部門報教學(xué)副校長批準(zhǔn),教務(wù)處統(tǒng)一安排。

3、為保證教學(xué)秩序穩(wěn)定和教學(xué)工作的嚴(yán)肅性,任課教師一般不得因事申請調(diào)課。教師因故必須臨時調(diào)課者,應(yīng)提前三天到系、部辦公室填寫調(diào)課申請單,寫明調(diào)課理由,提出調(diào)課方案,征得有關(guān)教師同意,經(jīng)教研室、系(部)批準(zhǔn)后,到教務(wù)處辦理調(diào)課手續(xù)。每位任課教師每學(xué)期因事(含出差)調(diào)課不得超過二次,課時累計不得超過10學(xué)時。教師因病不能到校上課時,應(yīng)通知系(部)辦公室代辦調(diào)課手續(xù)。

4、教師調(diào)課要安排有代課教師或互換課程,一般不得空課,不準(zhǔn)采取集中補課方式,否則不予調(diào)課。

5、所有停課、調(diào)課、代課等課堂教學(xué)及排定的自習(xí)時間變動必須由教務(wù)處下達(dá)調(diào)動通知,其它部門和個人不得擅自變更。

6、需要調(diào)整課表或更換任課教師,應(yīng)由系(部)提出意見,經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)并辦理手續(xù)。

7、每學(xué)期期中安排下學(xué)期教師授課任務(wù),并通知本人做好準(zhǔn)備。期末放假前一周教務(wù)處將下學(xué)期排好的課表發(fā)給各系(部),新學(xué)期開學(xué)后前兩周是課表試運行時間,一律不辦理調(diào)課手續(xù)。

三、教學(xué)紀(jì)律

1、教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計劃,保證受課進(jìn)度和充實的教學(xué)內(nèi)容。在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)由系(部)收齊本學(xué)期所有任課教師的課時授課計劃和實驗計劃,交到教務(wù)處。不按時上交上述計劃者給予批評或記為一般教學(xué)事故。

2、教師必須按學(xué)校教學(xué)進(jìn)程表和課表按時上下課,不得隨意增減課時。對提前下課或遲到上課在五分鐘以內(nèi)的教師進(jìn)行批評。提前或遲到下上課超過五分鐘,或不足五分鐘但在同一學(xué)期內(nèi)第二次發(fā)生此類情況,記為一般教學(xué)事故。

3、對未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課、代課、換課者記為一般教學(xué)事故。

4、教師在課堂上不準(zhǔn)開啟手機、BP機等通訊工具,更不準(zhǔn)在講課期間到室外接聽電話或辦其它私事,否則按教學(xué)事故處理。5、對礦、空課或擅自停課(包括不執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表,提前結(jié)課)者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

6、對不按規(guī)定進(jìn)行實驗、實習(xí)、設(shè)計指導(dǎo)、課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)者視為一般教學(xué)事故。

7、教學(xué)中凡有如下情況者,均視為嚴(yán)重教學(xué)事故:(1)在教學(xué)中宣傳違反四項基本原則的觀點以及違和國家方針政策、法規(guī)的觀點。(2)不經(jīng)請示批準(zhǔn)擅自變更教學(xué)計劃、不執(zhí)行教學(xué)大綱、擅自刪減教學(xué)內(nèi)容。(3)講課中有明顯概念錯誤,學(xué)生反映強烈。(4)實驗、實習(xí)前準(zhǔn)備不充分或指導(dǎo)不負(fù)責(zé)致使儀器、設(shè)備損壞或出現(xiàn)人身事故。(5)未提前完成實驗準(zhǔn)備工作,影響實驗、上機正常進(jìn)行。

8、無論是采用試題(卷)庫考試的課程還是出題考試的課程,教研室主任都應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)命題組卷和校對試卷工作,上述工作要按學(xué)?!翱荚嚬ぷ饕?guī)范”中所規(guī)定的程序和時間完成,否則視不同情節(jié)和后果記一般教學(xué)事故或嚴(yán)重教學(xué)事故。試卷命題有嚴(yán)重錯誤致使評分標(biāo)準(zhǔn)變更或?qū)W(xué)生成績考核有較大影響者,記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

9、考試前應(yīng)對試題嚴(yán)格保密,泄露或暗示試題記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

10、監(jiān)考人員不按“監(jiān)考守則”履行職責(zé)造成考場混亂記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

11、評卷按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,并要按規(guī)定時間上交試卷分析和學(xué)期成績表,不按時上交者記為一般教學(xué)事故,對不按標(biāo)準(zhǔn)閱卷和給人情分者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

12、對于在全部教學(xué)工作和教學(xué)管理工作中不認(rèn)真履行職責(zé),工作不負(fù)責(zé)任,違反教學(xué)規(guī)范、規(guī)定,影響學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人,參照上述規(guī)定給予批評或記為教學(xué)事故。

四、獎勵與處罰

1、各單位要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)管理,及時對造成教學(xué)事故者進(jìn)行處理和上報,凡系(部)外已處理并上報的教學(xué)事故,學(xué)校不再對有關(guān)單位進(jìn)行處罰。

2、個人學(xué)期有教學(xué)事故學(xué)期不能評優(yōu),教學(xué)事故要與教學(xué)質(zhì)量考核掛鉤。

3、學(xué)年個人累計一般教學(xué)事故兩次,或嚴(yán)重教學(xué)事故一次,取消當(dāng)年評職稱資格一次。

4、對教學(xué)一般事故和嚴(yán)重事故,均按《教師定量考核辦法》的有關(guān)規(guī)定處理。

五、執(zhí)行與解釋本規(guī)定教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行和解釋。教師教學(xué)工作規(guī)范化程序標(biāo)準(zhǔn)教師課程教學(xué)工作應(yīng)按《教師工作規(guī)范》,各咱教學(xué)基本要求等教學(xué)文件進(jìn)行,本規(guī)定主要就教師教學(xué)過程中應(yīng)進(jìn)行的工作提出程序及規(guī)范化要求。

1、學(xué)期授課計劃(1)教師明確聘任課程后,應(yīng)著手編制所任課程的學(xué)期授課計劃(含學(xué)期實驗計劃)。(2)編制學(xué)期授課計劃前應(yīng)通過專業(yè)教學(xué)計劃了解該課程設(shè)課目的、要求及在人才培養(yǎng)過程中的地位、作用。(3)學(xué)期授課計劃的編制工作應(yīng)根據(jù)該課程的教學(xué)大綱進(jìn)行。(4)學(xué)期授課計劃一般以2課時為單元,列出授課內(nèi)容、教學(xué)方式、實驗內(nèi)容、練習(xí)作業(yè)等。學(xué)期授課計劃經(jīng)教研室主任審核簽字后,于任課學(xué)期第一周末,由教研室匯總交教務(wù)處。學(xué)期授課計劃一式3份,交教務(wù)處、教研室各一份,教師自留一份。

2、教案教師授課時應(yīng)有教案,教案必須更新。每學(xué)期開學(xué)前,教師至少應(yīng)寫出二周的教案,對于開新課的教師,開課前應(yīng)初步完成全部教案,開學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。在教案中,除反映教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存,以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時向有關(guān)部門提供二年或二年以上時間的教案。教師在備課中應(yīng)指定與教學(xué)要求相適應(yīng)的學(xué)習(xí)參考書,準(zhǔn)備必要的練習(xí)題和思考題。

3、課前其他準(zhǔn)備教師授課前應(yīng)了解學(xué)生專業(yè)特點、先修課程的教學(xué)情況,后續(xù)課的要求及前段學(xué)習(xí)情況。教師備課時還應(yīng)準(zhǔn)備必要的教具(掛圖、模型、實物、資料等)及演示實驗等準(zhǔn)備。如授課時應(yīng)用錄相教學(xué)、CAI教學(xué)等,應(yīng)將計劃提前報教務(wù)處,以便安排看錄相的教室及CAI教室。

4、新任課教師新任課教師任課前,應(yīng)經(jīng)過校系(部)任課資格審查,審批通過后,方可給予安排講課任務(wù)。

5、課堂教學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,準(zhǔn)時上、下課,不得遲到、早退,一般情況下不要拖堂。教師應(yīng)注意儀表,衣著整潔大方。不著艷妝,不戴顯眼的飾物。教師如因病、因事不能按時上課,必須通過系(部)到教務(wù)處辦理調(diào)(代)課手續(xù),安排妥當(dāng),一般不允許空課,更不準(zhǔn)私下調(diào)(代)課。教師上課時應(yīng)了解班級學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的出勤情況,并注意保持良好的課堂紀(jì)律。

6、輔導(dǎo)答疑教師講課后,每周6學(xué)時以下的課程,每周至少應(yīng)對學(xué)生輔導(dǎo)、答疑一次并填寫輔導(dǎo)答疑簽到卡,還可對學(xué)生進(jìn)行課外質(zhì)疑。教師應(yīng)將輔導(dǎo)答疑的時間、地點明確通知學(xué)生班級。每學(xué)期應(yīng)答疑的總次數(shù)參看有關(guān)規(guī)定。

7、課外作業(yè)各門課程都應(yīng)根據(jù)課程特點,在講課后給學(xué)生留課外作業(yè),并指定適當(dāng)?shù)膮⒖紩?。每位教師?yīng)試作學(xué)生的課外作業(yè)。對學(xué)生按時上交的課外作業(yè)和實驗報告,教師應(yīng)及時批改,對作業(yè)量較大的課程,可適當(dāng)減少批改量,但每次不得少于學(xué)生人數(shù)的三分之一。

8、平時成績教師應(yīng)重視學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況,并及時記載學(xué)生平時成績,期末考試前應(yīng)給出學(xué)生平時成績,并明確在總成績中所占的比例??疾檎n結(jié)束后立即向教務(wù)處呈報成績單;考試課的平時成績應(yīng)在考試的前一周交到教務(wù)處。

9、期中教學(xué)檢查為搞好學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的期中教學(xué)檢查工作,教師應(yīng)進(jìn)行自檢,重點檢查教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生學(xué)習(xí)情況并按要求向教研室提供近期講稿等教學(xué)資料。

10、實驗與實習(xí)任課教師應(yīng)組織并參加指導(dǎo)實驗。教師應(yīng)對本課程開設(shè)的實驗全部試作一遍。對整個實驗過程應(yīng)作到心中有數(shù)。教師指導(dǎo)實驗,指導(dǎo)實習(xí)的要求(如講稿、批改實驗報告等)與講授理論課大體相同。對學(xué)生參加實驗實習(xí)情況要認(rèn)真考勤登記,缺課者必須責(zé)令補做,情節(jié)嚴(yán)重者令其重修。

11、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計教師應(yīng)在編寫學(xué)期授課計劃時確定課程設(shè)計題目。畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)在前一學(xué)期結(jié)束前確定,設(shè)計中要經(jīng)常檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量,課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計結(jié)束后,教師應(yīng)及時、認(rèn)真進(jìn)行批閱。

12、期末考試對缺交作業(yè)達(dá)全學(xué)期作業(yè)總量的三分之一者和缺課達(dá)全學(xué)期總課時三分之一者應(yīng)在考試前一周通知學(xué)生所在系(部),不準(zhǔn)該學(xué)生參加該課考試,該課以不及格記載。學(xué)生按要求補出作業(yè),經(jīng)任課教師認(rèn)可后可參加補考,否則該課補考成績以不及格記載。教師應(yīng)根據(jù)需要承擔(dān)考試時間的監(jiān)考任務(wù),主動記好監(jiān)考班級、地點、時間,認(rèn)真履行職責(zé)。在考試結(jié)束后當(dāng)天,由教研室指定的閱卷教師到閱卷室閱卷,不得無故拖延,主干課任課教師應(yīng)進(jìn)行試卷分析,統(tǒng)考課程應(yīng)寫出課程質(zhì)量分析報告,并交教務(wù)處留存。

期中教學(xué)檢查內(nèi)容及要求教學(xué)檢查是了解教學(xué)情況,保證教學(xué)質(zhì)量,總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗的有效措施。教學(xué)檢查是經(jīng)常性的工作,要貫穿在教學(xué)的全過程中,每學(xué)期開學(xué)前應(yīng)檢查開學(xué)準(zhǔn)備工作;期中進(jìn)行較為全面的教學(xué)情況檢查;期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)質(zhì)量分析,期中教學(xué)檢查是在經(jīng)常性檢查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

一、期中教學(xué)檢查的目的及要求全面檢查教師貫徹教師工作規(guī)范情況,檢查課堂教學(xué)、實驗、實習(xí)教學(xué)等教學(xué)活動,檢查教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),檢查系(部)學(xué)期、年度工作目標(biāo)、計劃執(zhí)行情況,教研室工作進(jìn)展,以促進(jìn)各項教學(xué)工作的正常開展,提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)檢查的主要內(nèi)容及要求

1、各系(部)教學(xué)工作目標(biāo)落實、執(zhí)行、實施情況,教改立項項目、教材編寫等進(jìn)展情況

2、講稿(教案)檢查教師授課教案。編寫教案時,教師應(yīng)閱讀多科參考書,不得只按一本教材備課,要認(rèn)真分析、組織好教學(xué)內(nèi)容。在教案中除反映教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)反映教師本人的教學(xué)方法,明確教學(xué)重點和掌握深度以及對學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo),此外還應(yīng)做到書寫整齊清楚,結(jié)合課程內(nèi)容特點具有特色。

3、授課計劃執(zhí)行情況教師任課應(yīng)符合教學(xué)大綱(教學(xué)基本要求),按經(jīng)過審批的學(xué)期授課計劃(含實驗教學(xué))進(jìn)行,不得隨意增刪內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時提出調(diào)整意見,經(jīng)審批后執(zhí)行。

4、教師授課情況教師授課情況檢查主要采取聽課和向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查兩種方式,檢查期是要匯總各級教學(xué)管理人員及教師之間聽課情況,分析學(xué)生座談會意見,聽課時一般不事先通知被聽課教師,聽課人員要認(rèn)真填寫聽課記錄。檢查教師授課情況時除檢查課堂講授外,還要對教師的教書育人、教學(xué)態(tài)度及輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、實驗、實習(xí)實驗及校內(nèi)外實習(xí)主要檢查教學(xué)內(nèi)容及實習(xí)安排是否符合教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規(guī)定的要求,基本文件是否齊全,指導(dǎo)教師配備,學(xué)生分組情況,儀器設(shè)備是否滿足要求,實驗、實習(xí)組織及進(jìn)行情況。

6、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),教學(xué)紀(jì)律情況教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況分析。違反教學(xué)紀(jì)律及教學(xué)事故情況分析。

7、教研活動情況教研活動是否按計劃進(jìn)行,教研活動開展基本情況,經(jīng)驗及存在問題。

三、檢查方法

1、教研室是教學(xué)檢查的基本單位,可以通過教師自檢、互檢和教研室主任檢查的方式進(jìn)行。各系(部)應(yīng)全面組織教學(xué)檢查的自檢工作,掌握本系(部)各教研室自檢情況,并進(jìn)行較深入的抽查,匯總本系(部)教學(xué)情況。學(xué)校組織教學(xué)檢查組到各系(部)進(jìn)行檢查。

2、常規(guī)檢查是每學(xué)期期中教學(xué)檢查的必要內(nèi)容。根據(jù)各學(xué)期的教學(xué)工作重點,期中教學(xué)檢查可規(guī)定重點檢查內(nèi)容。

3、檢查期間,各系(部)、教研室應(yīng)填寫必要的教學(xué)情況分析表格,檢查結(jié)束后各系(部)應(yīng)提交必要的教學(xué)檢查總結(jié)報告。

4、各系(部)的期中檢查材料及總結(jié)、分析、報告(除系(部)留存一份外)應(yīng)按規(guī)定時間交到教務(wù)處備查。

教學(xué)檔案管理制度教學(xué)檔案管理工作是教學(xué)工作的重要組成部分,教學(xué)檔案可為學(xué)校工作及明準(zhǔn)確地提供所需要的資料、數(shù)據(jù)。檔案管理質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)規(guī)范化管理的程度。各級教學(xué)部門要加強教學(xué)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

一、管理體制

1、教學(xué)檔案分為校、系、室三級管理,教務(wù)處為一級管理,系(部)為二級管理,教研室與實驗室為三級管理。

2、各單位要有一名領(lǐng)導(dǎo)分管檔案工作,各級管理應(yīng)配備一名兼職檔案人員具體承擔(dān)檔案管理工作。系(部)可由辦公室主任或秘書兼管,教研室與實驗室由主任或副主任兼管。統(tǒng)一管理本部門、本系統(tǒng)的教學(xué)文件資料,并按期向?qū)W校檔案室移交檔案。

二、檔案工作

1、負(fù)責(zé)接收(征集)、整理、分類、鑒定、統(tǒng)計、裝訂、保管有關(guān)教學(xué)的各類檔案及相關(guān)資料。

2、歸檔范圍教務(wù)處:(1)上級教育主管部門下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件,計劃、規(guī)定及各種規(guī)章制度、辦法等。(2)綜合性教學(xué)文件材料:本部門產(chǎn)生與制度的各種教學(xué)制度、規(guī)定、辦法、條例、教師與實驗技術(shù)人員基本情況及工作量和教學(xué)工作的各種統(tǒng)計表等。(3)教學(xué)材料等方面的材料:教學(xué)計劃、方案、教學(xué)大綱、各類課程表,教師任課安排,有關(guān)專業(yè)設(shè)置、規(guī)劃、建設(shè)、評估、教改方案、總結(jié)。各系(部)各專業(yè)教村(含自編教材)使用目錄,教材賬、卡、清單,教材建設(shè)材料,各系(部)課程的試題庫、試卷庫等。(4)學(xué)籍管理方面的:有關(guān)學(xué)生名冊、成績、學(xué)籍及有關(guān)變更材料等。(5)教學(xué)過程監(jiān)控材料:教學(xué)信息反饋材料及分析、總結(jié)材料、教學(xué)檢查資料、教學(xué)座談會記錄、教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)調(diào)度方面的材料等。(6)教育研究方面的材料:有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革的研討、經(jīng)驗、計劃、總結(jié)調(diào)查表等材料。教育科研課題和教學(xué)改革項目立項、驗收等有關(guān)材料,優(yōu)秀教學(xué)成果獎評定的有關(guān)材料等。(7)實踐教學(xué)方面的材料:實驗教學(xué)大綱、計劃、課表、實驗指導(dǎo)書;實習(xí)(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí))計劃,大綱、實習(xí)指導(dǎo)書、實習(xí)講義、校外實習(xí)協(xié)議書;課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的題目、計劃;實驗室及實習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、論證、評估及各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)和各類統(tǒng)計表等。(8)教學(xué)設(shè)備管理及維修方面的材料:設(shè)備購置計劃、批復(fù)、合同、論證材料;設(shè)備賬目、清單、卡片、報廢計劃、賬目、清單、大型精密儀器及大中小型計算機檔案,設(shè)備維修計劃、賬目、有關(guān)設(shè)備管理等方面的總結(jié)和統(tǒng)計報表等。(9)教學(xué)經(jīng)費及教學(xué)設(shè)置購置費方面的材料:經(jīng)費預(yù)算、決算、計劃執(zhí)行過程中產(chǎn)生的各種統(tǒng)計報表、總結(jié)等。3、歸檔時間:按年度歸檔的檔案在次年6月底前歸檔,按學(xué)年度歸檔的檔案在次學(xué)年寒假以前歸檔。

三、系(部)級

(1)上級與本系(部)有關(guān)的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法等。(2)本系(部)產(chǎn)生的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法、總結(jié)及統(tǒng)計報表,人員考核等。(3)實驗報告單、畢業(yè)設(shè)計說明書、圖紙等。

四、教研室

(1)上級與本教研室有關(guān)的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法等。

(2)教研室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料:教學(xué)計劃、方案、大綱;教學(xué)改革方案;教學(xué)與實驗授課計劃、教案、試題庫、試卷庫;有關(guān)實踐教學(xué)(包折實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計)計劃、大綱、指導(dǎo)書、講義、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、論文;自編教材;教研活動記錄;有關(guān)教學(xué)的各種計劃、經(jīng)驗總結(jié)、考核、質(zhì)量分析、情況調(diào)查及統(tǒng)計表等。

五、實驗室

(1)上級與本實驗室有關(guān)的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法等。

(2)實驗室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料:實驗教學(xué)計劃、課表、教學(xué)或?qū)嶒灤缶V、教材或?qū)嶒炛笇?dǎo)書、實驗記錄、實驗室開放記錄、實驗卡片、實驗報告;設(shè)備運行記錄、維修記錄;實驗室建設(shè)規(guī)劃、實驗日制;有關(guān)實驗教學(xué)的各種考核、質(zhì)量分析、總結(jié)、統(tǒng)計報表等。

(3)儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、物、卡、檔案,低值耐用品及低值易耗品帳目管理,儀器設(shè)備維修記錄等。

實踐教學(xué)監(jiān)督制度實踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才重要途徑,實踐教學(xué)質(zhì)量的好壞,決定應(yīng)用性人才的高低。如何加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高實踐教學(xué)質(zhì)量,對培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用性人才至關(guān)重要。因此,為保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行,為提高實踐教學(xué)質(zhì)量,特制定本制度。

一、實踐教學(xué)監(jiān)督制度在主管校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處組織實施。

二、教務(wù)處組織學(xué)校督查組檢查、督促實驗、實習(xí)和設(shè)計等教學(xué)活動,通過深入教學(xué)現(xiàn)場,進(jìn)行檢查、分析、總結(jié),獲得第一手資料,為校長對實踐教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)提供有價值的信息。

三、教務(wù)處有關(guān)人員要經(jīng)常到實驗、實習(xí)和設(shè)計現(xiàn)場抽查。

四、教務(wù)處組織學(xué)生問卷調(diào)查,充分聽取學(xué)生的意見。學(xué)生問卷調(diào)查包括實驗反饋、實習(xí)反饋、設(shè)計反饋和實驗室建設(shè)反饋等幾個方面,每一方面包括若干項。在學(xué)生中成立學(xué)生反饋組織,學(xué)生組織由各班學(xué)習(xí)委員組成。

篇(3)

時間:   年    月    日

序號

時間

重點工作

主要工作

備注

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

1

9月3日-9月7日

(第一周)

根據(jù)上個學(xué)期期末預(yù)排課情況清理大學(xué)英語和應(yīng)用文與演講及大學(xué)生心理健康教育課程所缺老師數(shù)量。對所屬課程進(jìn)行排課

聯(lián)系外聘老師及校內(nèi)兼課老師,并對本學(xué)期的大學(xué)英語和應(yīng)用文與演講課程進(jìn)行排課

2

9月10日-9月14日

(第二周)

 給新學(xué)期第一節(jié)課做準(zhǔn)備

教研室全體老師

 進(jìn)行期初教學(xué)檢查,檢查第一節(jié)的準(zhǔn)備工作:整體教學(xué)設(shè)計、前兩周的單元教學(xué)設(shè)計和其他教學(xué)用具的準(zhǔn)備工作

3

9月17日-9月21日

(第三周)

 商務(wù)英語專業(yè)申報的準(zhǔn)備工作

全體英語教師

 到企業(yè)和其他院校調(diào)研

4

9月24日-9月28日

(第四周)

 專業(yè)申報的材料匯總

全體英語教師

 向系部提交專業(yè)申報匯總材料初稿

5

10月1日-10月5日

(第五周)

 課程改革的具體措施準(zhǔn)備工作

全體英語教師

 大學(xué)英語和應(yīng)用文兩門課程可實施方案制定

6

10月8日-10月12日

(第六周)

大學(xué)英語課程院級課改項目根據(jù)安排進(jìn)行有序推進(jìn)

 全體英語教師

課改推進(jìn)過程中材料的收集和完善

7

10月15日-10月19日

(第七周)

 對大學(xué)英語課程教學(xué)改革項目進(jìn)行中期研討

 全體英語教師

 

1. 在教學(xué)改革過程中發(fā)現(xiàn)的問題

2. 如何分項目、分層教學(xué)

 

8

10月22日-10月26日

(第八周)

9

10月29日-11月2日

(第九周)

 第三屆技能節(jié)項目的申報

教研室全體成員

 申報項目的選取

10

11月5日-11月9日

(第十周)

期中教學(xué)檢查

對大學(xué)英語、應(yīng)用文與演講、大學(xué)生心理健康教育三門課程的教學(xué)資料進(jìn)行期中教學(xué)檢查

11

11月12日-11月16日

(第十一周)

 新教師公開課

 老師的心理健康教育公開課

12

11月19日-11月23日

(第十二周)

第三屆技能節(jié)活動

 文科教研室承辦項目的初賽和決賽的組織

13

11月26日-11月30日

(第十三周)

教研室教研活動

組織研討新專業(yè)申報材料的匯總情況

14

12月3日-12月7日

(第十四周)

 新專業(yè)申報材料定稿

 正式向?qū)W院提交申報材料

15

12月10日-12月14日

(第十五周)

 教研室活動

 組織討論應(yīng)用文與演講課程的改革可實施方案

16

12月17日-12月21日

(第十六周)

 教研室活動

 組織所有英語老師研討課程改革項目的進(jìn)展情況及問題解決情況以及所有應(yīng)用文老師討論應(yīng)用文與演講課程的改革

17

12月24日-12月28日

(第十七周)

 教研活動

 討論期末考試考核方案

18

12月31日-1月4日

(第十八周)

 教研室活動

 向系部提交英語課程改革項目資料并由系部組織進(jìn)行初次驗收

19

2018年1月7日-11日

(第十九周)

 期末考試

 全體教研室成員

 組織做好教研室閱卷工作

20

1月14日-18日

(第二十周)

 期末教學(xué)檢查、成績錄入,及期末資料歸檔

篇(4)

1、檢查課堂教學(xué)質(zhì)量

加強課堂教學(xué)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點,各院(系)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任、院督導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行檢查,校教學(xué)督導(dǎo)員通過持續(xù)聽課、針對指導(dǎo)的方式,幫助年輕教師提高教學(xué)質(zhì)量,年輕教師同時也積極向經(jīng)驗豐富的教師觀摩學(xué)習(xí)。

2、檢查畢業(yè)設(shè)計(論文)

畢業(yè)設(shè)計(論文)是一種總結(jié)性的實踐教學(xué),主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的過程管理,畢業(yè)設(shè)計(論文)系統(tǒng)中的學(xué)生周進(jìn)展記錄完成情況為90.25%。

3、檢查實驗、課程設(shè)計教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校高度重視科學(xué)研究、工程實踐與教學(xué)有效結(jié)合。本次期中教學(xué)檢查,強化了實驗教學(xué)和課程設(shè)計教學(xué)的檢查,全校各院(系)領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)組深入實驗室和課程設(shè)計教室,檢查實驗設(shè)備、教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共聽課40多門次。

(二)常規(guī)檢查內(nèi)容

在這次檢查工作中,我們也發(fā)現(xiàn)了在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教學(xué)環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足,具體表現(xiàn)為:

1、教風(fēng)方面

有些教師講解偏快,重點不突出,學(xué)生無法理解和消化重點和難點;有的教師將教材內(nèi)容全部復(fù)制到PPT上,屏幕上滿滿的都是字,學(xué)生不愿意看課件;有的教師講課聲音過小,致后排學(xué)生聽不清楚;個別教師備課不充分,教學(xué)內(nèi)容不能講解透徹,缺乏條理性;有些教師不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,和學(xué)生的互動性不夠;還有些教師對課堂紀(jì)律管理松懈,對學(xué)生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現(xiàn)象聽之任之。

2、學(xué)風(fēng)方面

本次教學(xué)檢查,學(xué)風(fēng)方面反映出一些問題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠,學(xué)習(xí)目的不夠明確;上午第一節(jié)課,學(xué)生遲到現(xiàn)象比較普遍,個別課堂紀(jì)律有待提高;部分教師反映目前學(xué)生上課的積極性不高,聽課的態(tài)度不是很端正,學(xué)生的紀(jì)律應(yīng)與輔導(dǎo)員加強互動;存在少數(shù)同學(xué)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲,影響正常學(xué)習(xí);《大學(xué)語文》和《英語視聽課》課程的學(xué)生到課率偏低;還有少量學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

3、教學(xué)管理

部分青年教師反映在教學(xué)上投入了很多精力,建議學(xué)校的政策更多向教學(xué)傾斜;部分教師反映不少學(xué)生是為學(xué)分才上選修課程,教師對學(xué)生要求嚴(yán)格,學(xué)生可能會報復(fù)性打低分;熱動專業(yè)大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的教室太小,影響學(xué)生正常工作的開展;部分教師對教學(xué)歸檔工作不認(rèn)真,試卷的歸檔和成績的錄入較慢;有教師反映畢業(yè)設(shè)計(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量,應(yīng)給予一定的補貼。

4、教學(xué)環(huán)境

篇(5)

1、工作方案

10月7日,學(xué)院制定2019-2020-1學(xué)期本科教學(xué)文檔檢查工作計劃,明確了檢查內(nèi)容、工作安排和工作要求。

2、組織機構(gòu)

學(xué)院成立由院教學(xué)督導(dǎo)組成員和教科辦主任、教學(xué)秘書組成的文檔檢查工作小組(共10人),負(fù)責(zé)落實學(xué)院本科教學(xué)文檔檢查工作方案,推進(jìn)檢查和整改工作。

3、時間安排

1)  文檔檢查階段

l  10月8日-10月18日:完成18-19-2學(xué)期教學(xué)文檔檢查和畢業(yè)設(shè)計(論文)檢查工作,

2)  反饋整改階段

l  10月21日-10月25日:根據(jù)檢查結(jié)果反饋給教師完成整改工作

4、檢查數(shù)量

根據(jù)學(xué)院制定的檢查工作計劃,綜合考慮全院教學(xué)文檔的數(shù)量和檢查質(zhì)量,學(xué)院文檔檢查工作小組對本科教學(xué)文檔進(jìn)行了抽查,原則如下:

l  各專業(yè)交叉進(jìn)行抽查。

篇(6)

本學(xué)期教務(wù)處在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)支持下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,牢固樹立教育教學(xué)是中心,教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念,扎實開展教務(wù)處工作。發(fā)揮教務(wù)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進(jìn)步,總結(jié)才會提高?,F(xiàn)對本學(xué)期教務(wù)處教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、主要工作

1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變

本學(xué)期教務(wù)處多次多形式進(jìn)行了學(xué)科教師理論學(xué)習(xí)與研討活動,鼓勵中青年教師走進(jìn)多媒體、運用多媒體,與現(xiàn)代化教育接軌。

2、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效益

(1)、本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

(2)本學(xué)期教務(wù)處組織進(jìn)行了三次教學(xué)檢查,檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結(jié)果,十分注重實效性。從檢查的狀況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

(3)本學(xué)期教務(wù)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性,以提高40分鐘效益為目標(biāo),加強教學(xué)案一體化,備課要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí),備課組內(nèi)要互相協(xié)作,優(yōu)質(zhì)資源共享,共同進(jìn)步。

(4)、加強了各級考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織九年級二次聯(lián)考,高中各年級學(xué)業(yè)水平考試,高三年級診斷性考試等,加強了巡視和管理力度,加強考風(fēng)考紀(jì)教育,加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)、各教研組活動注重教學(xué)活動的效益,摒棄重形式而輕資料的教研,優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,個性對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。

(2)、要求已立項的省級和市級優(yōu)秀老師和名師工作室成員人人上示范課,人人認(rèn)真評論、研討,透過此項活動,提高了教師的課堂教學(xué)效果,也提高了教師教學(xué)潛力。另外,透過一學(xué)期的努力,對其它的任課教師也進(jìn)行了聽課評課活動,均到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。

5、提高了組織管理水平

本學(xué)期按縣教育局的安排,學(xué)校迎來了區(qū)督導(dǎo)組、縣教科室等職能部門多次來校,教務(wù)處組織了相關(guān)教師的聽課活動,及材料的查閱等,透過檢查評估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識強,給予了很高評價。在大家共同努力下,綜合評價成績出色。

6、繼續(xù)加強備課組建設(shè)

各備課組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃,明確研究重點任務(wù),用心開展教學(xué)研究活動,切磋教法學(xué)法,上好常態(tài)課、研討課,用心開展評課交流,不斷總結(jié)提高。同時,引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗,指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。

7、繼續(xù)規(guī)范教務(wù)處工作,加強自身建設(shè)

充分認(rèn)識教務(wù)處的職責(zé),提高工作的主動性與計劃性,努力發(fā)揮對教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

8、立足課堂教學(xué)實踐,把課改的精神落實到具體的課堂教學(xué)中。

扎實開展各類教研活動,大力開展課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)效果。開展“清晰的課堂教學(xué),有效的作業(yè)設(shè)計”的高效課堂教學(xué)改革,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、探索潛力、創(chuàng)新潛力的提高,同時更加關(guān)注學(xué)生知識與潛力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學(xué)會反思,總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),揚長避短,優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動活動,扎實開展,培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師,提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而以點帶面,全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

10、用心注重教師業(yè)務(wù)水平的提高,上半年各組均派遣老師參加了教研會,學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng),安慶五中校長徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報告,破涼初中、劍橋英語學(xué)校來校研討,這些活動,開拓了老師的視野,提高了老師的綜合素質(zhì)。

11、狠抓“培優(yōu)補短”,面向全體學(xué)生。

我校學(xué)生來源廣泛,學(xué)生間的個體差異更是十分明顯,這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來思考學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級廣泛開展“培優(yōu)補短”工作,精心組織了多堂專題課,上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師,精心備課,認(rèn)真上課,上出了水平、得到了家長和學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。

二、工作中問題的反思

本學(xué)期教務(wù)處工作有了必須的改善,必須程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認(rèn),也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學(xué)藝術(shù),多關(guān)注學(xué)生,管理學(xué)生。

2、教師隊伍建設(shè)難度增加

提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向,在提高教師技能素質(zhì)的同時,務(wù)必加強師德建設(shè)。

3、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄、補教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響。

4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善,各級考試中,仍有部分考場試卷混裝,倒裝,錯裝,監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查,理科閱卷仍很粗糙,很少給步驟分,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過程的培養(yǎng),作文閱卷仍是瀏覽式,該肯定未肯定。

存在的問題及未來工作設(shè)想

一、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚理想

1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事,作業(yè)批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責(zé)。

2、不備課上堂,課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因,我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺,教學(xué)檢查的主陣地就應(yīng)是在教室里,在課堂上,在學(xué)生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學(xué)檢查的時效性。

3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度,將教師隨堂聽課,領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。

二、教師專業(yè)化、專門化程度不高

由于教師從上級分配來校不配套,導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過嚴(yán)重,這不利于教師的專業(yè)發(fā)展,也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,給管理帶來了難度。我們認(rèn)為,學(xué)校對教師的管理應(yīng)立足于實際,著眼于未來,既思考到教師所學(xué)的專業(yè),也要思考學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位,并透過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。

三、校園文化建設(shè)尚未起步,特色教育有待發(fā)展。

篇(7)

[關(guān)鍵詞]高校教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)過程 監(jiān)控 評價

[中圖分類號]G647

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1005-5843(2013)02-0167

一、高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的主要內(nèi)容

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出,高等教育發(fā)展的核心是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量要堅持人人皆可成才的觀念,面對廣大學(xué)生,從知識、能力和品德三個方面提高大學(xué)生的素質(zhì)。培養(yǎng)人才的基本途徑是教學(xué),通過教學(xué)活動,學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和基本技能,發(fā)展智力和體力,確立科學(xué)的世界觀和道德品質(zhì),從而全面提高自身素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的就是使高校的教學(xué)活動盡可能地與培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。為此,長春理工大學(xué)初步構(gòu)建起教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,并包括了以下四大系統(tǒng):教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)、教學(xué)獎勵系統(tǒng)、教學(xué)咨詢與評估系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)包括各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)檢查制度、聽課制度、督導(dǎo)制度、評教制度、教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法等等;教學(xué)獎勵系統(tǒng)主要包括評選青年教師標(biāo)兵、優(yōu)秀課程、精品課程、教學(xué)名師、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎等等;教學(xué)咨詢與評估系統(tǒng)包括教師教學(xué)工作評估、專業(yè)評估、課程評估、學(xué)生評估、學(xué)院評估、實驗室評估、試卷檢查、畢業(yè)設(shè)計(論文)檢查、實習(xí)報告檢查等等;教學(xué)信息反饋系統(tǒng)包括教學(xué)信息員制度、座談會制度、教學(xué)例會制度等等。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的構(gòu)建

高校教育監(jiān)控主要通過建立科學(xué)合理且完善的質(zhì)量監(jiān)控制度和評價指標(biāo)體系來實現(xiàn)監(jiān)控與評價。為了更好地開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作,必須使教學(xué)工作各環(huán)節(jié)有章可循、有規(guī)可依。因此,長春理工大學(xué)針對不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容,在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和完善,使教學(xué)的全過程都能在有效監(jiān)控的狀態(tài)下進(jìn)行,學(xué)校相關(guān)部門先后制定了《各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法》、《本科教學(xué)事故認(rèn)定及處理實施辦法》、《教學(xué)信息員管理辦法》、《教學(xué)檢查實施辦法》、《校、院兩級督導(dǎo)實施辦法》等。

各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校的相關(guān)政策,發(fā)揮其管理和監(jiān)管作用。制定各項工作的具體實施辦法,通過有計劃、有目的地聽課與檢查,了解全校各門課程和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革和教學(xué)大綱的執(zhí)行情況,反饋教學(xué)質(zhì)量和課程建設(shè)現(xiàn)狀,形成了層次化、階段化的教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)控系統(tǒng)。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運行

1 以質(zhì)量為核心,實施教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控包括課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)計劃及實施、考試考核等要素。課堂教學(xué)質(zhì)量評估是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估體系的主要內(nèi)容。每學(xué)期初,校、院(部)、系要做好教學(xué)準(zhǔn)備的監(jiān)控,如開展開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備情況的檢查、期初教學(xué)檢查、組織各系集體備課等;教學(xué)過程中,校、院(部)、系開展多方位監(jiān)控,如組織領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、同行聽課,召開期中教學(xué)總結(jié)會、師生座談會、督導(dǎo)總結(jié)會、試卷抽查等;期末教學(xué)檢查工作包括學(xué)生評教、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、考試巡檢、成績評定等。

2 規(guī)范教學(xué)管理,促進(jìn)各教學(xué)單位教學(xué)管理水平的提高

定期對各教學(xué)單位的教學(xué)管理工作、課程、專業(yè)進(jìn)行評估,包括辦學(xué)地位、教學(xué)條件、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)管理、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、教學(xué)改革、教學(xué)效果等方面的內(nèi)容。每個評價指標(biāo)都有觀察點與評價標(biāo)準(zhǔn),并對應(yīng)不同的分值。通過對這些主要評價指標(biāo)的量化評價,教學(xué)管理部門就能夠比較全面地掌握學(xué)校的現(xiàn)時教學(xué)工作狀態(tài),促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

3 構(gòu)建校、院兩級督導(dǎo)制度,全面監(jiān)控學(xué)校教學(xué)工作

教學(xué)督導(dǎo)工作是高校教學(xué)質(zhì)量保障體系中最重要的環(huán)節(jié),是對學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作總的運行狀況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、反饋、咨詢、指導(dǎo)的質(zhì)量監(jiān)控活動,在教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展中占據(jù)著重要地位。長春理工大學(xué)聘請了一批具有較高教學(xué)、教學(xué)管理經(jīng)驗的退休教師和在職教師組成校教學(xué)督導(dǎo)室,各基層教學(xué)單位也聘請退休教師和在職教師組成院(部)督導(dǎo)組,負(fù)責(zé)本單位教學(xué)的督導(dǎo)工作。校、院兩級督導(dǎo)既有分工又有合作,通過督教(學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教師個體的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施等)、督學(xué)(學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、考風(fēng)考紀(jì)等)、督管(各級教學(xué)管理部門、教學(xué)輔助部門的服務(wù)意識、工作作風(fēng)、工作效率、管理水平、服務(wù)質(zhì)量等)實現(xiàn)督導(dǎo)功能。

4 對收集到的教學(xué)信息進(jìn)行客觀分析,發(fā)揮監(jiān)督和獎勵的作用

根據(jù)本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方案中的《課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價方案》,每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評教工作,作為教師業(yè)績考核、評選優(yōu)秀授課教師的重要依據(jù)。

5 建立教學(xué)信息員制度

建立教學(xué)信息員隊伍,對加強教學(xué)管理,提高教學(xué)管理質(zhì)量,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)管理中的獨特作用,完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息網(wǎng)絡(luò)和保障體系等有著積極的促進(jìn)作用。2012年,長春理工大學(xué)制定了《教學(xué)信息員管理辦法》,以學(xué)生自愿報名、學(xué)院推薦的方式建立起了一支優(yōu)秀的教學(xué)信息員隊伍,負(fù)責(zé)教學(xué)信息的收集、整理及核實工作,同時向有關(guān)部門反饋學(xué)生的合理意見和建議。