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公關(guān)意識(shí)論文精品(七篇)

時(shí)間:2022-09-04 15:51:04

序論:寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來(lái)了七篇公關(guān)意識(shí)論文范文,愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。

公關(guān)意識(shí)論文

篇(1)

關(guān)鍵詞:高校;檔案;公共關(guān)系

隨著我國(guó)加入“世貿(mào)”,經(jīng)濟(jì)迅速騰飛,高校也獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。目前眾多高校都在為能成為世界一流名校而不斷努力,其中能反映高校歷史和發(fā)展的資料就顯得尤為重要,檔案就是最能體現(xiàn)高校存在價(jià)值的“寶貝”。高校檔案是指高校組織和師生員工在教學(xué)科研、行政事務(wù)活動(dòng)及其管理中形成的,保存?zhèn)洳榈奈淖?、圖表、音像及其他各種載體的歷史記錄。高校檔案見(jiàn)證了歷史的變遷,在新時(shí)代的感召下只有與時(shí)俱進(jìn)地展開(kāi)公共關(guān)系,大力對(duì)外宣傳我們,才能使中國(guó)高校揚(yáng)名世界。

一、高校檔案開(kāi)展公共關(guān)系的意義

1.推動(dòng)檔案的各環(huán)節(jié)順利進(jìn)行

公共關(guān)系及其核心思想是一個(gè)組織采用傳播的手段,通過(guò)與公眾雙向溝通來(lái)樹(shù)立自身形象,以獲得公眾的好感和支持,為自身發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。公共關(guān)系強(qiáng)調(diào)組織與公眾之間的關(guān)系,高校檔案部門(mén)是由高校授權(quán)專門(mén)管理檔案的機(jī)構(gòu),檔案管理的諸多環(huán)節(jié),特別是收集工作直接接觸到公眾,這就是檔案管理具有的公眾性。大力開(kāi)展公共關(guān)系能使檔案部門(mén)與公眾有著融洽、和諧的關(guān)系,形成管理的良性循環(huán)。檔案管理人員加強(qiáng)與公眾了解就能及時(shí)跟蹤收集,做到不遺漏、不丟失。否則就會(huì)出現(xiàn)檔案收集無(wú)門(mén),孤立無(wú)援的被動(dòng)局面,影響整個(gè)高校的檔案工作。

2.有利于加深與公眾之間的溝通交流

公共關(guān)系的實(shí)質(zhì)是雙向傳播溝通,高校檔案也要加強(qiáng)與公眾的雙向溝通。高校檔案的公眾可以分為兩部分,一是內(nèi)部公眾,即檔案工作人員自身;二是外部公眾,即所有的檔案用戶、新聞媒介、政府機(jī)關(guān)、所在社區(qū)、上級(jí)檔案行政管理單位,業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位,高校檔案學(xué)會(huì)及兄弟院校檔案部門(mén)等。通過(guò)開(kāi)展公共關(guān)系,加深彼此之間的信息交流,達(dá)到理解溝通,互通有無(wú),使檔案工作更上一個(gè)臺(tái)階。

3.有利于改變檔案工作的現(xiàn)狀,適應(yīng)新形勢(shì)的需要

目前,很多高校部門(mén)都面臨著庫(kù)房建造、裝具購(gòu)置、經(jīng)費(fèi)來(lái)源等問(wèn)題,檔案部門(mén)的工作不容易一些職能部門(mén)那樣容易得到重視。檔案部門(mén)要改變這種狀態(tài),就要努力宣傳檔案的重要性,努力去做公關(guān),爭(zhēng)取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的重視。我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后,檔案部門(mén)將面對(duì)新的領(lǐng)域、迎接新的挑戰(zhàn),就更有必要搞好公共關(guān)系,才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

二、 高校檔案工作中公共關(guān)系的主要職責(zé)和任務(wù)

1.建立和維持同公眾之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)前在我國(guó)的高校檔案部門(mén),信息溝通還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因此建立健全學(xué)校檔案工作網(wǎng)絡(luò)體系,開(kāi)辟多種信息溝通渠道非常重要。如在高校建立起簡(jiǎn)直檔案員的網(wǎng)絡(luò),把每一個(gè)部門(mén)、單位都指定負(fù)責(zé)人和一個(gè)兼職檔案員,隨時(shí)與學(xué)院檔案部門(mén)保持密切的聯(lián)系,交流信息,對(duì)于眾多利用檔案的公眾可以定期召開(kāi)座談會(huì),開(kāi)辦專用電話、信箱;有意識(shí)地和新聞媒體保持良好的關(guān)系;主動(dòng)邀請(qǐng)上級(jí)檔案主管部門(mén)來(lái)檢查工作。建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)之后要不斷地維持和發(fā)展它,通過(guò)平時(shí)的努力,點(diǎn)滴積累,最終滴水成河。

2.隨時(shí)收集公眾的各種信息

要努力達(dá)到公共關(guān)系狀態(tài)的最佳化,最基本的前提就是要知道公眾現(xiàn)在的態(tài)度是怎樣的。在收集信息中尤其要注意做到客觀性、針對(duì)性、隨時(shí)性、多樣性。高校檔案部門(mén)可以收集內(nèi)部員工的信息,包括員工檔案意識(shí)、集體意識(shí)、心理狀態(tài),為內(nèi)部創(chuàng)造團(tuán)結(jié)的氛圍獲得第一手資料;可以通過(guò)利用工作了解外部公眾對(duì)檔案工作的意見(jiàn),把每次的利用情況做詳細(xì)登記,除了基本的檔號(hào)、目錄、文件名稱(案卷題名),特別要記錄利用的具體情況,如利用者是否查到了想要的文檔,是否完全滿足了他們的利用需求,是否提供了多種類的檢索工具,是否獲得滿意的查全率和查準(zhǔn)率。

3.協(xié)調(diào)關(guān)系、傳播溝通

檔案部門(mén)要通過(guò)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),及時(shí)收集了解公眾的各種信息進(jìn)而針對(duì)公眾的意見(jiàn)采取相應(yīng)的行動(dòng)。這個(gè)行動(dòng)就是組織與公眾之間的協(xié)調(diào)、傳播、溝通。在協(xié)調(diào)溝通的過(guò)程中,盡管各種方法不盡相同,但有一點(diǎn)是相同的,即只有搞好了組織的內(nèi)部關(guān)系和外部關(guān)系的協(xié)調(diào)溝通問(wèn)題,組織才能得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。高校檔案部門(mén)在搞好內(nèi)部機(jī)制建設(shè),協(xié)調(diào)好員工關(guān)系,在此團(tuán)結(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)應(yīng)放在針對(duì)外部公眾,開(kāi)展公共關(guān)系活動(dòng)。對(duì)于外部公眾就要運(yùn)用各種交際手段和溝通方式,積極對(duì)外聯(lián)絡(luò),為組織開(kāi)辟關(guān)系,廣結(jié)人緣,如舉辦檔案知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選優(yōu)秀論文、召開(kāi)檔案工作表彰會(huì)等,從而為高校檔案發(fā)展建設(shè)創(chuàng)造良好的外部條件,奠定社會(huì)基礎(chǔ)。

三、高校檔案開(kāi)展公共關(guān)系的基本原則

1.公眾性原則

一個(gè)組織的生存和發(fā)展是建立在對(duì)環(huán)境的依賴上,重視與環(huán)境保持平衡和協(xié)調(diào)的關(guān)系,才異常重視公眾的利益?;谝怨娎鏋楸镜牧?chǎng),在檔案工作中開(kāi)展公共關(guān)系就必須做到:盡心盡力地對(duì)待公眾的利用需求;真心實(shí)意地征求公眾對(duì)檔案工作的意見(jiàn);真誠(chéng)地為公眾提供各種查詢服務(wù);設(shè)身處地的為公眾著想,為其提供周到熱情的服務(wù)。

2.創(chuàng)新性原則

公共關(guān)系活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,作為高校也要尋找一些創(chuàng)新去宣傳檔案工作,要改變過(guò)去單一枯燥的模式,不斷摸索、別出心裁,用新穎的活動(dòng)方式和手段來(lái)吸引公眾對(duì)檔案的興趣,增強(qiáng)檔案意識(shí)。

3.長(zhǎng)期性原則

高校檔案的公共關(guān)系共組不是策劃一次活動(dòng),搞一次論文比賽就可以高枕無(wú)憂了,而是需要不斷持續(xù)的努力,一方面著眼于長(zhǎng)期規(guī)劃,一方面著手于平時(shí)努力。長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是建立在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累、一步一個(gè)腳印的基礎(chǔ)之上,靠腳踏實(shí)地地干出來(lái)。

4.經(jīng)濟(jì)性原則

檔案部門(mén)的清貧尤其強(qiáng)調(diào)開(kāi)展公關(guān)工作的時(shí)候要量力而行,善于精打細(xì)算,對(duì)于有限的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行合理分配,爭(zhēng)取以最小的投入獲得最大的收獲。

四、高校檔案的公共關(guān)系工作探討

1.增強(qiáng)公關(guān)意識(shí),提高公關(guān)素質(zhì)

高校檔案工作要搞好,必須要增強(qiáng)公關(guān)意識(shí),直接關(guān)系到高校檔案的發(fā)展。高校檔案工作人員除了應(yīng)具備檔案專業(yè)知識(shí)以外,還要熟悉公共關(guān)系學(xué)的基本知識(shí),提高公關(guān)素質(zhì)。過(guò)去,由于檔案工作的機(jī)要性和保密性,使其具有一定的神秘感。檔案工作人員與外界接觸少,默默無(wú)聞地工作,被動(dòng)地等待別人來(lái)查檔案,而現(xiàn)在信息時(shí)代就要求檔案工作人員改變這樣的封閉性, 變被動(dòng)為主動(dòng),提高公關(guān)能力去大力宣傳檔案工作,要做到既是一個(gè)合格的檔案管理工作者,又成為一個(gè)稱職的公關(guān)人員。

2.全員公關(guān)

全員公關(guān)即全員PR管理(PR=PUBLIC RELATIONS)全員PR管理,即通過(guò)對(duì)全員的公關(guān)教育和培訓(xùn),增強(qiáng)全員公關(guān)意識(shí),提高全員公關(guān)行為的自覺(jué)性,形成組織濃厚的公關(guān)氛圍與公關(guān)文化。高校的檔案人員應(yīng)在對(duì)外交往中,自覺(jué)把自己作檔案部門(mén)的代表者,以主人翁的姿態(tài),著眼于樹(shù)立檔案部門(mén)的整體形象,主動(dòng)宣傳檔案各方面的成就,積極與外界建立溝通渠道,以獲得更大知名度和美譽(yù)度。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),檔案工作向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展成為必然趨勢(shì),高校檔案館(室)可以利用學(xué)校優(yōu)勢(shì),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)利用檔案服務(wù)。以高校檔案的豐富資源建立愛(ài)國(guó)主義教育基地、校史教育基地。通過(guò)歷史資料的介紹增強(qiáng)莘莘學(xué)子愛(ài)國(guó)愛(ài)校意識(shí),同時(shí)擴(kuò)大檔案工作的影響。當(dāng)然,要想做到全員PR管理,不只是高校檔案人員的事情,它涉及到全校上至校、系領(lǐng)導(dǎo),下至各位老師。這項(xiàng)工作要搞好,既要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的支持,解決好經(jīng)費(fèi)、庫(kù)房、設(shè)備等問(wèn)題,同時(shí)也要得到全校師生員工的理解與合作,特別是各單位分管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)和檔案員。爭(zhēng)取做到人人面前講公關(guān),處處留有公關(guān)意識(shí),為檔案工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.根據(jù)檔案公眾的不同特點(diǎn),選擇不同的公關(guān)形式

公共關(guān)系的形式多種多樣,根據(jù)公共關(guān)系在檔案管理中應(yīng)用的不同特點(diǎn),可以分為宣傳性、交際性、服務(wù)性、社會(huì)性等公關(guān)模式。宣傳性公共關(guān)系主要是利用各種傳播媒介,向檔案公眾進(jìn)行宣傳,提高檔案公眾的認(rèn)識(shí)。交際性公共關(guān)系是以人際交換主,通過(guò)檔案管理人員與檔案公眾的接觸,廣結(jié)社會(huì)良緣,交換了信息,交流了感情,創(chuàng)造了良好的相互信任的心理氣氛。服務(wù)性公共關(guān)系主要體現(xiàn)在高校檔案部門(mén)為檔案用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面,目的是高校檔案館(室)。以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)獲得檔案公眾的好評(píng),建立檔案部門(mén)良好的形象和信譽(yù)。社會(huì)性公共關(guān)系是以擴(kuò)大高校檔案部門(mén)在社會(huì)公眾中的影響和知名度的一種模式,這種模式可以通過(guò)在高校舉辦檔案知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選優(yōu)秀論文,召開(kāi)檔案工作表彰會(huì)等形成進(jìn)行。雖然高校檔案部門(mén)開(kāi)展公關(guān)有多種不同的形式,但這些形式不是孤立的,它需要高校檔案管理人員把這些形式靈活地運(yùn)用。

高校檔案努力發(fā)展公共關(guān)系,既可以使檔案工作蓬勃發(fā)展,更可以使高校的知名度美譽(yù)度獲得提高,為國(guó)家的教育事業(yè)、檔案事業(yè)做出新貢獻(xiàn)。

作者單位:四川外語(yǔ)學(xué)院綜合檔案室

參考文獻(xiàn):

篇(2)

摘 要:新聞公關(guān)是整合營(yíng)銷傳播中的一部分,是廣告、銷售促進(jìn)、公關(guān)、人員推銷、直接銷售五大營(yíng)銷傳播組合的一種。在整個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中,新聞公關(guān)是整個(gè)營(yíng)銷活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),扮演著不可忽視的角色。目前國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有少量著作及文章對(duì)新聞公關(guān)作用,包括對(duì)個(gè)案的分析,從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度的分析,從媒體角度的分析,從社會(huì)學(xué)角度的分析等等,當(dāng)然,也不缺從傳播學(xué)角度,分析新聞公關(guān)的操作方式、新聞公關(guān)的優(yōu)缺點(diǎn),新聞公關(guān)的作用等等。

關(guān)鍵詞:新聞公關(guān);新聞策劃;公關(guān)策略;廣告活動(dòng)

近年來(lái),“新聞炒作”的興起是有目共睹的,明星在進(jìn)行“新聞炒作”,教育機(jī)構(gòu)也在進(jìn)行“新聞炒作”,就連媒體本身也在進(jìn)行“新聞炒作”,非營(yíng)利性的非政府組織、宗教團(tuán)體重視“新聞炒作”的作用,也已經(jīng)不是什么奇事了。機(jī)構(gòu)組織如此,個(gè)人也不例外,明星、導(dǎo)演、作家、律師、醫(yī)生、職業(yè)經(jīng)理人、學(xué)者等,個(gè)人品牌的樹(shù)立也十分重要,都需要借助新聞公關(guān)策劃,增加其名氣,成為名導(dǎo)演、名醫(yī)、名作家,這些著名人士,與不著名的相同職業(yè)人士收入相距甚大。

1.新聞公關(guān)現(xiàn)狀

在信息秒速更新的今天,我們每天都能看到來(lái)自不同組織的新聞公關(guān)策劃。一個(gè)組織,不管是企業(yè)、協(xié)會(huì)還是基金會(huì),只要一段時(shí)間不在公眾面前出現(xiàn),很快就會(huì)被忘卻。因此,像可口可樂(lè)、麥當(dāng)勞、強(qiáng)生等家喻戶曉的品牌,也在不間斷地進(jìn)行宣傳。但對(duì)于一個(gè)并沒(méi)有在公眾心目中享有牢固地位的組織,光做日常的廣告活動(dòng)宣傳,是難以吸引公眾眼球的。新聞公關(guān)策劃這種能引起鋪天蓋地報(bào)道的營(yíng)銷手法,在信息多得讓公眾目不暇接的今天,受到了不是組織的愛(ài)戴。就連少林寺這樣的傳統(tǒng)古跡,也加入到了“新聞炒作”的行列當(dāng)中。

“少林寺方丈釋永信入圍年度中國(guó)營(yíng)銷標(biāo)志人物。”這新聞標(biāo)題并不是網(wǎng)友們的惡搞。確實(shí),這幾年,“俄羅斯總統(tǒng)普京參觀少林寺”,“美國(guó)500個(gè)武術(shù)愛(ài)好者朝拜少林寺”等關(guān)于少林寺的新聞不斷曝光,各大媒體頻頻報(bào)道關(guān)于少林寺的新聞。這一切都是少林寺新聞公關(guān)策劃的大手筆,少林寺的知名度與經(jīng)濟(jì)效益日益增長(zhǎng),更為帶動(dòng)登封縣乃至河南省旅游業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了不可估量的作用。

2.新聞公關(guān)在宣傳中的積極影響

新聞公關(guān)自身的目的性非常明確,它是以長(zhǎng)期的市場(chǎng)效益為出發(fā)點(diǎn),以低成本運(yùn)作的方式塑造和傳播整體形象的營(yíng)銷方式。新聞最大的特點(diǎn)是真實(shí)與可信?!笆澜绲谝桓邩颉北旧砭褪且粋€(gè)具有新聞價(jià)值的亮點(diǎn),我們借此主題不斷地創(chuàng)造出新的新聞亮點(diǎn),不斷演繹出新聞話題,以新聞追蹤的形式報(bào)道,自始自終借此造勢(shì),從而以新聞公關(guān)的成功樹(shù)立了企業(yè)知名度、建立了企業(yè)美譽(yù)度。

新聞策劃通常以系列報(bào)道的形式展現(xiàn)新聞事實(shí)。這一形式反過(guò)來(lái)要求新聞策劃所選擇的對(duì)象必須較大,如2006年《貴州日?qǐng)?bào)》“視點(diǎn)”版“尋找和諧力量”系列策劃,就是通過(guò)《大山里的堅(jiān)守》(11月22日)、《草根志愿者》(11月29日)、《戰(zhàn)友》(12月6日)、《起跑線》(12月13日)4篇文章,揭示了每個(gè)人既是和諧社會(huì)的受益者,也是和諧社會(huì)的建設(shè)者,進(jìn)而呼吁大家攜起手來(lái),以實(shí)際行動(dòng)共建和諧社會(huì)這一重大主題。市民報(bào)常常策劃為貧困學(xué)生捐款助學(xué)、為貧困患者捐款治病等報(bào)道,此類報(bào)道題材雖小,主題卻大,表現(xiàn)了互幫互助的社會(huì)真情。

3.新聞公關(guān)在宣傳中的負(fù)面影響

(1)使得媒體公信度流失

所謂的公信力是指,傳媒在受眾中的信息的影響力,也是傳媒捏在品格的反映。媒體公信力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期累積的過(guò)程。而媒體對(duì)于新聞的公關(guān)甚至是惡意的公關(guān),必然是媒體得公信度降低,

(2)違背了新聞?wù)鎸?shí)性原則

真實(shí)性是新聞的生命,新聞一旦失實(shí)就不再是新聞了,就是“偽新聞”,“假新聞”。新聞公關(guān),在以市場(chǎng)為價(jià)值取向的新聞價(jià)值觀念中越離奇越容易引起受眾的關(guān)注。偽新聞的危害力十分強(qiáng)大。

(3)造成了“輿論暴力”

新聞公關(guān)長(zhǎng)追求轟動(dòng)效應(yīng),疏于對(duì)輿論的引導(dǎo)這樣的集中報(bào)道因各方的評(píng)價(jià)與意見(jiàn)因價(jià)值觀念不同,索取的視角不同,往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)新聞的不同評(píng)價(jià)甚至是截然相反的評(píng)價(jià),在公眾接受事實(shí)的同時(shí),對(duì)不同的評(píng)價(jià)往往無(wú)從事實(shí)。

另一方面如果媒介對(duì)莫一方面大書(shū)特書(shū),公關(guān)過(guò)度渲染,尤其是一窩蜂的報(bào)道,然后又一窩蜂地進(jìn)行否定,這樣的大起大落更是讓受眾不知所措。

4.新聞公關(guān)的發(fā)展

90年代新聞公關(guān)的突破口在于實(shí)踐。可以預(yù)言,21世紀(jì)將是中國(guó)新聞公關(guān)事業(yè)理論與實(shí)踐雙豐收的黃金時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,中國(guó)新聞公關(guān)活動(dòng)將呈如下趨勢(shì):

(1)為改革開(kāi)放服務(wù)

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化,黨和政府將會(huì)頒布和實(shí)施更多有關(guān)改革的方針、政策和措施。要求各類新聞公關(guān)組織及新聞公關(guān)人員通過(guò)新聞公關(guān)職能爭(zhēng)取公眾對(duì)改革的方針、政策和措施的理解、支持和合作。開(kāi)放搞活必然會(huì)給我們的社會(huì)生活帶來(lái)許許多多的新問(wèn)題和新現(xiàn)象。這些新問(wèn)題、新現(xiàn)象既是對(duì)我國(guó)新聞公關(guān)業(yè)的挑戰(zhàn),又是我國(guó)新聞公關(guān)事業(yè)騰飛的新契機(jī)。

(2)新聞公關(guān)“四化”是必然趨勢(shì)

如今和平與發(fā)展,成了當(dāng)代世界兩大主流,隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善,我國(guó)新聞公關(guān)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)以下趨勢(shì):

新聞公關(guān)活動(dòng)主體多元化。企業(yè)求生存發(fā)展需要新聞公關(guān),其它經(jīng)濟(jì)組織、政治組織、文化組織、群眾組織和宗教組織,要在我國(guó)改革開(kāi)放總格局中實(shí)現(xiàn)其目標(biāo),同樣需要新聞公關(guān)。

新聞公關(guān)從業(yè)人員專業(yè)化。新聞公關(guān)人員除必備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和嫡熟的基本技能外,還必須在新聞公關(guān)學(xué)的某個(gè)領(lǐng)域才華出眾。“術(shù)有專攻”是今后新聞公關(guān)從業(yè)人員的發(fā)展方向。

新聞公關(guān)職業(yè)化。組織內(nèi)部新聞公關(guān)部的設(shè)立和專業(yè)性新聞公關(guān)公司的出現(xiàn)標(biāo)志著新聞公關(guān)的職業(yè)化。公共關(guān)系公司作為第三產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)新興部門(mén),它的工作方式同律師事務(wù)所、廣告公司等很相近,它依靠自己的良好聲譽(yù)來(lái)吸引客戶,運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)為客戶提供服務(wù),收取相應(yīng)的費(fèi)用,來(lái)維持公司的正常運(yùn)作。

業(yè)務(wù)范圍國(guó)際化。讓中國(guó)走向世界,讓世界了解中國(guó)。展望未來(lái),中國(guó)對(duì)外政治經(jīng)濟(jì)文化交流必將日趨頻繁,世界一體化進(jìn)程也將加快。同時(shí),跨國(guó)性的爭(zhēng)議和摩擦必會(huì)驟增,中國(guó)新聞公關(guān)的觸角必然會(huì)伸向世界各地。

(3)致力于創(chuàng)意新聞公關(guān)

新聞公關(guān)是一門(mén)富于創(chuàng)造性的綜合藝術(shù)。90年代后期,致力于富有創(chuàng)意的高層次策劃,必將成為中國(guó)新聞公關(guān)活動(dòng)的主導(dǎo)潮流。創(chuàng)意新聞公關(guān)是指企業(yè)或其它社會(huì)組織,在開(kāi)展新聞公關(guān)活動(dòng)遇到特殊情況或前所未有的新情況時(shí),能夠大膽改革,做出富有創(chuàng)造性的新舉措,從而出奇制勝。

(4)強(qiáng)調(diào)企業(yè)的全員新聞公關(guān)意識(shí)

全員新聞公關(guān)意識(shí),就是要求企業(yè)的每個(gè)職工都有強(qiáng)烈的為企業(yè)增輝的意識(shí),如果每個(gè)職工都有強(qiáng)烈的為企業(yè)形象增輝的意識(shí),并以此為榮,該企業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上。全員新聞公關(guān)是“組織內(nèi)部新聞公關(guān)的最高境界”。全員新聞公關(guān)意識(shí)一旦形成,一定會(huì)給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)勃勃生機(jī),從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

(5)走具有“中國(guó)特色”的新聞公關(guān)之路

公共關(guān)系學(xué)作為一種文化,首先要受到本民族傳統(tǒng)文化的影響,一個(gè)歷史越悠久的民族,其民族意識(shí)、精神和風(fēng)格對(duì)新聞公關(guān)的影響也越深刻。中國(guó)新聞公關(guān)的開(kāi)展,必須體現(xiàn)中國(guó)國(guó)情,體現(xiàn)民族特色。走同民族文化傳統(tǒng)相結(jié)合的有中國(guó)特色的新聞公關(guān)之路。

參考文獻(xiàn):

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篇(3)

論文摘要:本文就職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系傳播的矛盾性做了深入思考,并提出了相應(yīng)的解決措施,這些矛盾包括:公關(guān)傳播信源的全員性與個(gè)別性矛盾;公關(guān)傳播信宿的廣泛性與單一性矛盾;公關(guān)傳播著眼點(diǎn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性與近期性矛盾;公關(guān)傳播信息的個(gè)性與共性之間的矛盾。

一、公共關(guān)系傳播成為職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳的一種有效手段

公共關(guān)系產(chǎn)生于西方工業(yè)社會(huì),現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)公共關(guān)系。對(duì)于公共關(guān)系的認(rèn)識(shí),學(xué)界對(duì)其也有不同的界定,可謂百花齊放,百家爭(zhēng)鳴。在這里,我們把公共關(guān)系理解為:一個(gè)社會(huì)組織為了推進(jìn)相關(guān)的內(nèi)外公眾對(duì)它的理解、信任、合作與支持,為了塑造組織形象、創(chuàng)造自身發(fā)展的最佳社會(huì)環(huán)境,在充分尊重公眾利益的前提下,利用傳播、溝通等手段而努力采取的各種行動(dòng),以及由此而產(chǎn)生的各種關(guān)系。

傳播是連接公共關(guān)系主體和客體的橋梁,是特定的個(gè)體或群體運(yùn)用一定媒體或形式向受傳者進(jìn)行信息傳遞與交流的一種社會(huì)活動(dòng),是人與人之間信息的傳遞和分享。從一定意義上來(lái)講,公共關(guān)系活動(dòng)就是以大眾傳播、人際傳播和組織傳播為主要方法的一種組織與公眾交流行為。

當(dāng)前,我們正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,終生學(xué)習(xí)成為人們工作和生活的迫切需要,職業(yè)培訓(xùn)日益成為人們?cè)賹W(xué)習(xí)的一種有效途徑。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的培訓(xùn)產(chǎn)業(yè),傳統(tǒng)的宣傳方式已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求了,職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛采取公共關(guān)系傳播的方式加強(qiáng)組織的宣傳。然而在實(shí)踐中,我們常常發(fā)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系傳播存在著信息的個(gè)性與共性等方面的矛盾。

二、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系傳播的矛盾性

職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系傳播的矛盾性影響到職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形象的傳播,這些矛盾包括:公關(guān)傳播信源的全員性與個(gè)別性矛盾,公關(guān)傳播信宿的廣泛性與單一性矛盾,公關(guān)傳播著眼點(diǎn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性與近期性矛盾,公關(guān)傳播信息的個(gè)性與共性之間的矛盾。

1、公關(guān)傳播信源的全員性與個(gè)別性的矛盾

信源,即信息的者、傳播者。從職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公關(guān)傳播的角度來(lái)講,筆者認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公關(guān)傳播應(yīng)當(dāng)具有全員性的觀念,即公關(guān)傳播的信源應(yīng)該是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全體成員。這一觀念對(duì)內(nèi)能提供職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的凝聚力,對(duì)外能表現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良好組織形象。在與客戶的交往過(guò)程中,職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)員工的一言一行都關(guān)系到客戶對(duì)機(jī)構(gòu)形象的認(rèn)知,影響機(jī)構(gòu)的知名度和美譽(yù)度。

然而在實(shí)踐中,職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公關(guān)傳播信源的個(gè)別性現(xiàn)象比較突出。有些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看不到良好的公共關(guān)系傳播對(duì)自身發(fā)展的重要作用,領(lǐng)導(dǎo)不重視,員工不參與。大多數(shù)人認(rèn)為公關(guān)活動(dòng)是可有可無(wú),即使要開(kāi)展,那也只是專職公關(guān)部門(mén)或?qū)B毠P(guān)人員的分內(nèi)事。這些現(xiàn)象顯示了職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全員公關(guān)意識(shí)淡薄。

面對(duì)公關(guān)傳播信源的全員性與個(gè)別性的矛盾,職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要采取靈活措施,積極培育全員公關(guān)傳播意識(shí),并體現(xiàn)在日常生活和工作的一言一行中,從而形成一種無(wú)意識(shí)的職業(yè)習(xí)慣,樹(shù)立機(jī)構(gòu)良好的精神風(fēng)貌。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全員公關(guān)意識(shí)是一旦形成,將會(huì)給職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的和積極的影響。

2、公關(guān)傳播信宿的廣泛性與單一性的矛盾

信宿,是指接受并利用信息的人。公共關(guān)系傳播的信宿是社會(huì)公眾,社會(huì)公眾以數(shù)量不等的群體或個(gè)人形式存在,并形成對(duì)組織以不同影響的環(huán)境。

如果把社會(huì)公眾看成是一個(gè)系統(tǒng)的話,那么這個(gè)系統(tǒng)是由內(nèi)部員工、消費(fèi)者、政府部門(mén)、新聞媒體、社區(qū)居民、合作伙伴、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和其它利益團(tuán)體等要素組成的一個(gè)動(dòng)態(tài)穩(wěn)定的統(tǒng)一整體。因此職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在開(kāi)展公關(guān)傳播過(guò)程中,必須善待社會(huì)公眾中的每一位成員,注重公關(guān)傳播的廣泛性。

然而在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公關(guān)傳播實(shí)踐中,有的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公關(guān)傳播對(duì)象過(guò)于單一,主要選擇政府和知識(shí)消費(fèi)者,而對(duì)媒體、社區(qū)居民、合作伙伴、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等其它社會(huì)公眾缺乏關(guān)注,致使公關(guān)傳播活動(dòng)“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”,公關(guān)傳播效果大打折扣。

面對(duì)這一矛盾,職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在公關(guān)傳播實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)充分考慮各方面的公眾因素,加強(qiáng)與不同類型的社會(huì)公眾進(jìn)行溝通,從而達(dá)到公關(guān)傳播效果的最大化。

3、公關(guān)傳播著眼點(diǎn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性與近期性的矛盾

在當(dāng)前培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的狀態(tài)下,傳統(tǒng)的廣告營(yíng)銷模式已經(jīng)不能完全適應(yīng)宣傳的需要,因此很多職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也熱衷于公關(guān)傳播。然而,人們思想觀念的轉(zhuǎn)變是需要一定的時(shí)間慢慢培養(yǎng)才行。特別是在職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng),雖然我國(guó)教育部、人事部、信息部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部等國(guó)務(wù)院各部委都做了職業(yè)資格認(rèn)證相關(guān)方面的規(guī)定,但是持證上崗還沒(méi)有深入到每一個(gè)中國(guó)人的心里。特別是在校大學(xué)生,他們參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)比較少,對(duì)社會(huì)的認(rèn)知還不夠深刻。其次,用人單位對(duì)持證上崗的認(rèn)識(shí)也不夠。因此,職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公關(guān)傳播不能一味考慮眼前的利益,而應(yīng)注重傳播的長(zhǎng)期性。

然而,在實(shí)際操作過(guò)程中,不少職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)或者工作人員認(rèn)為開(kāi)展一兩次大型的公關(guān)傳播活動(dòng)就能迅速地引起社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注,客戶就會(huì)迅速認(rèn)可自己的培訓(xùn)項(xiàng)目,過(guò)于注重公關(guān)傳播的近期利益。這就造成了公關(guān)傳播的長(zhǎng)遠(yuǎn)性與實(shí)際操作中的近期性的矛盾對(duì)于職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)講,公關(guān)傳播活動(dòng)不僅是一項(xiàng)近期的活動(dòng),更是一個(gè)長(zhǎng)期的有計(jì)劃的充滿艱難與坎坷的系統(tǒng)工程。每一次具體的公關(guān)傳播活動(dòng)都只能看成是通往長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的一個(gè)環(huán)節(jié)。用公關(guān)傳播活動(dòng)來(lái)塑造組織形象的道路是沒(méi)有盡頭、沒(méi)有終點(diǎn)的。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將每一次活動(dòng),每一天工作都看成是公關(guān)傳播的一種表現(xiàn)形式,踏實(shí)做好當(dāng)前的每一件事情,立足長(zhǎng)遠(yuǎn),才能卓有成效地完成職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公關(guān)傳播任務(wù)。

4、公關(guān)傳播信息的個(gè)性與共性的矛盾

當(dāng)今世界各國(guó)之間在政治、經(jīng)濟(jì)以及文化等各方面的交流日益加深,世界各國(guó)政治一體化,經(jīng)濟(jì)一體化以及文化一體化的趨勢(shì)明顯。與此同時(shí),當(dāng)今時(shí)代也是一個(gè)多元化或者說(shuō)是個(gè)性化、差異化的時(shí)代,如政治多元化、經(jīng)濟(jì)多元化以及文化多元化等等。兩種趨勢(shì)同時(shí)并存,兩者辯證統(tǒng)一,不可分割。面對(duì)這一趨勢(shì),職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公關(guān)傳播不僅需要遵循職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的相關(guān)政策,而且需要不斷創(chuàng)新,善于塑造獨(dú)特的組織文化,從而提高職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的知名度和美譽(yù)度。

在實(shí)踐中,有的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公關(guān)傳播形式過(guò)于呆板,缺乏特色,難以引起職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)外公眾的廣泛關(guān)注。在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公關(guān)傳播方式中,“物質(zhì)公關(guān)”相對(duì)較多,對(duì)人性的關(guān)注則相對(duì)較少。另外,有的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也狹隘地認(rèn)為公關(guān)傳播就是迎來(lái)送往,喝酒干杯等等。在公關(guān)傳播活動(dòng)中,有的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至采取有違社會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)秩序和倫理道德習(xí)俗等手段,刻意貶低競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,欺騙社會(huì)公眾。

面對(duì)這一矛盾,職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新精神對(duì)機(jī)構(gòu)當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展的重要作用。當(dāng)前人們對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的需求強(qiáng)烈,但職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多,競(jìng)爭(zhēng)激烈,任何一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)唯有創(chuàng)新,才能贏得生存與發(fā)展的空間。首先職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能部門(mén)要鼓勵(lì)創(chuàng)新,獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新,重視對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和提拔。其次,要在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部形成一種善于學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的組織氛圍,構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織文化。第三,要采取靈活措施加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的平行溝通,上行溝通和下行溝通,碰撞思維的火花,分享創(chuàng)新的樂(lè)趣,從而在職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部創(chuàng)造一種和諧的人際氛圍。

總之,目前職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公關(guān)傳播還不夠成熟、不夠完善,還存在著許多矛盾。面對(duì)這些矛盾現(xiàn)象,職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要善于承認(rèn)矛盾、認(rèn)識(shí)矛盾才能更好地分析矛盾、解決矛盾,達(dá)到塑造職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良好形象的目的。

參考文獻(xiàn):

篇(4)

關(guān)鍵字:應(yīng)用性本科高校;實(shí)踐教學(xué)體系;國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

中圖分類號(hào):F752 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1000-8772(2013)12-0227-03

引言

應(yīng)用型本科院與學(xué)術(shù)型本科院校在教學(xué)方法上有本質(zhì)的差異,學(xué)術(shù)型高校往往以講授為主,輔之以實(shí)驗(yàn),而應(yīng)用型高校強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐教學(xué),重在培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)具有涉外性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的特點(diǎn),要求培養(yǎng)具有較強(qiáng)的國(guó)際商務(wù)溝通、外貿(mào)實(shí)務(wù)操作等專業(yè)能力,有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才,這就迫切要求應(yīng)用型本科高校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。

一、安徽科技學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型專門(mén)人才的需求,安徽科技學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在借鑒國(guó)內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,積極探索實(shí)踐教學(xué)改革,實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重正在進(jìn)一步增加,實(shí)踐教學(xué)形式、內(nèi)容等都有了更新和發(fā)展。

根據(jù)《安徽科技學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案》(2012年),目前安徽科技學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括入學(xué)教育及專業(yè)導(dǎo)論、軍訓(xùn)(含軍事理論教育)、社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)知實(shí)習(xí)、外貿(mào)基本技能實(shí)訓(xùn)、公關(guān)與禮儀實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))以及一些理論課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容等。在實(shí)踐形式上主要包括三種:一是獨(dú)立設(shè)置的專業(yè)實(shí)踐課程,如外貿(mào)基本技能實(shí)訓(xùn)、公關(guān)與禮儀實(shí)訓(xùn);二是依托公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),此類實(shí)踐教學(xué)既包含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課時(shí)、也包含課內(nèi)案例教學(xué)、實(shí)地考察等教學(xué)形式;三是主要依托于本專業(yè)知識(shí)的公共實(shí)踐環(huán)節(jié),包含軍訓(xùn)與軍事理論教育、社會(huì)調(diào)查及報(bào)告、學(xué)年論文、就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等。

雖然安徽科技學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在不斷的探索中取得了一定的成績(jī),但也存在較多的問(wèn)題,距離培養(yǎng)應(yīng)用型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才還有一定的差距,為此需要進(jìn)一步的探索和改革。

二、安徽科技學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的目標(biāo)定位

實(shí)踐教學(xué)體系是指從大學(xué)一年級(jí)到大學(xué)四年級(jí)由所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成的一個(gè)與理論教學(xué)相對(duì)獨(dú)立而又密切聯(lián)系的教學(xué)體系。我們將國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)定位為:

1.總體目標(biāo)。掌握國(guó)際貿(mào)易的基本技能,具有較強(qiáng)的國(guó)際商務(wù)溝通、外貿(mào)實(shí)務(wù)操作等專業(yè)能力,能在國(guó)際貿(mào)易部門(mén)、涉外企業(yè)等從事報(bào)關(guān)、報(bào)檢,國(guó)際結(jié)算,國(guó)際商務(wù)談判等工作,具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。

2.基本素質(zhì)目標(biāo)。掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí),具備經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)知與分析能力、組織管理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、會(huì)計(jì)核算技能等。掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ),具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力,能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文書(shū)刊。至少達(dá)到“大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試”四級(jí)水平。

3.職業(yè)能力目標(biāo)。掌握國(guó)際結(jié)算、報(bào)關(guān)、外貿(mào)單證、外貿(mào)函電、國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)等專業(yè)知識(shí)和技能。了解主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其貿(mào)易政策和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策和法規(guī);掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和應(yīng)用方法,具有熟練操作相關(guān)國(guó)際貿(mào)易應(yīng)用軟件的能力;具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)、人際溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作等社會(huì)適應(yīng)和發(fā)展能力。

三、安徽科技學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

筆者根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),充分體現(xiàn)應(yīng)用型本科院校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色,在基本技能、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力三個(gè)層次上,構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系(見(jiàn)下圖)。

根據(jù)學(xué)生實(shí)踐技能循序漸進(jìn)的培養(yǎng)規(guī)律,我們構(gòu)建了三個(gè)彼此聯(lián)系、相互促進(jìn)和提高的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái):國(guó)貿(mào)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、國(guó)貿(mào)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。每個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生外貿(mào)專業(yè)能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同,并逐步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)層次,開(kāi)闊學(xué)生視野,使學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力得到逐步提升。

1 國(guó)貿(mào)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)演示驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、國(guó)貿(mào)專業(yè)性綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),以及科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐能力。根據(jù)國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系,我們把國(guó)貿(mào)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)劃分為經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K、國(guó)貿(mào)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K、科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K,逐步增強(qiáng)學(xué)生國(guó)貿(mào)專業(yè)基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力。(1)經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)課程的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),如在《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《管理學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)學(xué)》《市場(chǎng)營(yíng)銷》等課程中增加演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,使學(xué)生能夠初步掌握經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想;(2)國(guó)貿(mào)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《商務(wù)英語(yǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程、《國(guó)際結(jié)算》、《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)函電與談判》等核心課程、以及《農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)運(yùn)與加工》、《商務(wù)禮儀》、《公共關(guān)系》等專業(yè)方向課程的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和操作能力;(3)科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括大學(xué)生科研創(chuàng)新課題研究,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2 國(guó)貿(mào)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)包括各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),采用校企、校地等合作形式,提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。由于實(shí)踐能力培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程,把國(guó)貿(mào)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)劃分為認(rèn)知性實(shí)踐訓(xùn)練模塊、國(guó)貿(mào)專業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練模塊、綜合性實(shí)踐訓(xùn)練模塊,從模擬到真實(shí)、逐步提高學(xué)生實(shí)踐能力。(1)認(rèn)知性實(shí)踐訓(xùn)練模塊包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、課程綜合實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)等模擬實(shí)踐環(huán)節(jié),鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和社會(huì)認(rèn)知能力;(2)國(guó)貿(mào)專業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練模塊包括外貿(mào)基本技能實(shí)訓(xùn)、公關(guān)與禮儀實(shí)訓(xùn)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬等各種仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),通過(guò)模擬外貿(mào)實(shí)踐活動(dòng),縮短學(xué)校與外貿(mào)企業(yè)之間的差距,培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)基本職業(yè)技能。其中,在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中,《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬》是本專業(yè)所開(kāi)設(shè)的大型綜合型、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)課程,為學(xué)生提供模擬外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的演練機(jī)會(huì)。學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)課程中,通過(guò)進(jìn)出口模擬軟件、外貿(mào)單證等,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行仿真演練,內(nèi)容包括交易前準(zhǔn)備、交易磋商、合同的簽訂、信用證審核與修改、出口托運(yùn)、租船定艙、投保、出口貨物報(bào)驗(yàn)、報(bào)關(guān)、出口制單結(jié)匯等一系列外貿(mào)業(yè)務(wù)流程,大大提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,使理論知識(shí)與實(shí)踐得以結(jié)合;(3)綜合性實(shí)踐訓(xùn)練模塊包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等真實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié),通過(guò)校企合作、校地合作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生自主能力和創(chuàng)造意識(shí)。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。該平臺(tái)包括校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐、外貿(mào)行業(yè)競(jìng)賽活動(dòng),科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng),鼓勵(lì)大學(xué)生勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐,全面提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。我們把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)劃分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐模塊、行業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊,逐步強(qiáng)化并提升學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐模塊包括校內(nèi)創(chuàng)業(yè)模擬課堂、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)之星實(shí)踐等活動(dòng),激發(fā)和培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合動(dòng)手能力。(2)外貿(mào)行業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)包括參加各種校外比賽,像英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模比賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、課外科技作品競(jìng)賽等,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。(3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊包括學(xué)生論文、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、專利發(fā)明等,鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,又可以提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

四、實(shí)踐教學(xué)體系的保障措施

1.提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)能力。培養(yǎng)應(yīng)用型的人才關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍建設(shè),因此要不斷豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高教師的教學(xué)素質(zhì)。一方面要培養(yǎng)校內(nèi)的“雙師型”教師隊(duì)伍,鼓勵(lì)教師報(bào)考報(bào)關(guān)員、單證員等相關(guān)業(yè)務(wù)的國(guó)家從業(yè)資格證書(shū),有計(jì)劃地派遣國(guó)貿(mào)專業(yè)教師到外貿(mào)企業(yè)掛職學(xué)習(xí)、鍛煉。另一方面要聘請(qǐng)企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任的專職實(shí)踐教師,邀請(qǐng)企業(yè)老總定期來(lái)學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)專題講座等。

篇(5)

網(wǎng)絡(luò)新媒介的傳播帶來(lái)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的新變化,同時(shí)也帶來(lái)了教學(xué)方式的新變化。這些變化,既有利也有弊,既有機(jī)遇又存在挑戰(zhàn)。

1.新媒體信息傳播的開(kāi)放性為教學(xué)提供了廣闊平臺(tái)

新媒體依托數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)形成了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系,具有信息容量大、資源豐富、傳輸快捷和交互性強(qiáng)、覆蓋面廣、形式多元等優(yōu)勢(shì),較之以往任何一種傳播技術(shù)和交流工具,都有根本性的跨越。公關(guān)課程的教學(xué)可以借助新媒體的力量,挖掘出大量新鮮的、豐富的、典型的、正反面的企業(yè)案例資源;可以通過(guò)新媒體大規(guī)模地、主動(dòng)地、快速地傳播正確的思想、理論與價(jià)值觀;其跨時(shí)空的特點(diǎn)為師生、生生的課后互動(dòng)交流提供了嶄新的、空前廣闊的理論與實(shí)踐平臺(tái)。

2.新媒體的介入豐富了課堂教學(xué)的手段

新媒體的發(fā)展使得教學(xué)的方式和手段都獲得了突破性的改善,學(xué)生可以隨時(shí)隨地掌握和了解第一手信息和資料。學(xué)生可以通過(guò)“百度知道”、“新浪愛(ài)問(wèn)”、“soso問(wèn)問(wèn)”等工具查詢需要解決的難題;可以通過(guò)“問(wèn)卷星”、“調(diào)查派”調(diào)查搜集相關(guān)信息;可以通過(guò)“谷歌地圖”了解全球各地方吃喝玩樂(lè)的最佳去處和感受全球各地360度街景視圖;可以通過(guò)“谷歌學(xué)術(shù)”搜索來(lái)自不同來(lái)源的文章、論文、圖書(shū)、摘要和文章,從而找到整個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中相關(guān)性最強(qiáng)的研究;可以通過(guò)“優(yōu)酷”觀看企業(yè)的形象宣傳視頻了解企業(yè)文化內(nèi)涵;可以通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課”聆聽(tīng)大師的課堂;還可以通過(guò)“微博”和“貼吧”個(gè)人掌握的最新信息。這些網(wǎng)絡(luò)科技手段的使用,使得信息的獲取和傳播更神速、更快捷、更便利,也無(wú)疑促進(jìn)了教學(xué)手段的創(chuàng)新和升級(jí)。

3.新媒體信息傳播的互動(dòng)性加強(qiáng)了教學(xué)的自主性

新媒體時(shí)代下,教師不再是主導(dǎo)者,更多的是方向的指引者:需要引導(dǎo)學(xué)生鑒別海量網(wǎng)絡(luò)信息的真假虛實(shí)和價(jià)值觀念的是非曲直;引導(dǎo)學(xué)生多方面、多維度地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題;幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和思維方法,從而形成特定的適合的思維范式;把相對(duì)固定的、按部就班的課堂搬到活動(dòng)的、充滿個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)中。同時(shí),新媒體對(duì)學(xué)生提出了更高要求。學(xué)生不再是傳統(tǒng)的知識(shí)的接受者,而是可以接收來(lái)自全球各地的不同聲音,可以和全球各地的網(wǎng)友、博友進(jìn)行學(xué)習(xí)、互動(dòng)和交流,用自己在新媒體上的所見(jiàn)所聞去思考、鑒別和選擇有利的信息,補(bǔ)充課堂外新的知識(shí)和內(nèi)容,從而找到符合自己個(gè)性發(fā)展的更好的方式。這樣減少了學(xué)生對(duì)教師、對(duì)課堂、對(duì)教材的依賴,教學(xué)的自主性明顯增強(qiáng)。

二、新媒體時(shí)代公關(guān)課程教學(xué)的挑戰(zhàn)

隨著新媒體的影響不斷擴(kuò)大,隨之而來(lái)的信息失控、人際關(guān)系脆弱、西方文化強(qiáng)化、網(wǎng)絡(luò)信任危機(jī)給教學(xué)帶來(lái)新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。

1.海量信息的真假虛實(shí)難辨

新媒體傳播技術(shù)打破了真實(shí)世界和虛擬世界的界限,從根本上改變了人們的認(rèn)知方式,交往中個(gè)人的性別、年齡、身份、職業(yè)等一些重要的社會(huì)特征被掩蓋,雙方可以通過(guò)QQ、微博、貼吧、論壇等形式“毫無(wú)顧忌”地發(fā)表言論。在這種虛擬和匿名的環(huán)境下,有的只是符號(hào)的交往,其信息真假難以鑒別。因此,需要教師和學(xué)生冷靜、理智地看待各種報(bào)道,盡量選擇權(quán)威性、知名度大的官方網(wǎng)站獲取相關(guān)信息。

2.新媒體負(fù)面信息對(duì)主流價(jià)值觀的沖擊

新媒體環(huán)境下,“人人都是媒體”,每個(gè)個(gè)體既是信息的轉(zhuǎn)播者,又是接收者。信息傳播自由,傳播者大眾化、平民化,傳媒機(jī)構(gòu)企業(yè)化,信息虛擬化,不良信息泛濫等擾亂了信息的傳播環(huán)境,造成新媒體的失范。個(gè)人隱私泄露、社會(huì)道德倫理滑坡、信息管理失真失控、西方非主流文化的影響、輿論導(dǎo)向偏頗、企業(yè)負(fù)面報(bào)道等問(wèn)題大量存在,這無(wú)疑沖擊和影響著大學(xué)生的文化價(jià)值觀、世界觀和人生觀。因此,需要新媒體傳播更多正面的、積極的能量。

3.給教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了挑戰(zhàn)

目前我國(guó)高校的公關(guān)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識(shí),忽視了其他學(xué)科知識(shí)的涉獵,有的缺少公關(guān)技術(shù)與實(shí)踐能力的鍛煉,造成理論與實(shí)踐脫節(jié)。究其原因,一是教師本身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)不豐富;二是教材、教法的陳舊;三是教學(xué)條件的限制。新媒體的出現(xiàn)有助于改善現(xiàn)狀,但同時(shí)對(duì)教師和學(xué)生的角色提出了更高要求和更大挑戰(zhàn),教師和學(xué)生需要轉(zhuǎn)換角色,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和變革教學(xué)模式以適應(yīng)新媒體時(shí)代信息的膨脹式發(fā)展。

4.倒逼學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

隨著新媒體的廣泛應(yīng)用,人們的閱讀方式、交流方式和表達(dá)方式都開(kāi)始發(fā)生變化,學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也在悄然發(fā)生變化。博客、論壇、虛擬社區(qū)、貼吧、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課成為學(xué)生交流和獲取信息的重要渠道。與傳統(tǒng)授課相比,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的學(xué)習(xí)方式更加靈活,不受時(shí)空限制,更重要的是,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以轉(zhuǎn)變:可以和全球各個(gè)地方的人們交流;可以瀏覽知名學(xué)者和教授的博客,了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和前沿;可以聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)外名校的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動(dòng)性和互動(dòng)性,也大大延伸了第一課堂的時(shí)間和空間,倒逼了網(wǎng)絡(luò)第二課堂的發(fā)展。

三、新媒體時(shí)代公共關(guān)系課程教學(xué)的改革思路

1.信息瞬間變幻需科學(xué)定位課程目標(biāo)

大學(xué)是什么?大學(xué)能學(xué)到什么?經(jīng)常有學(xué)生說(shuō),我大學(xué)什么都沒(méi)學(xué)到,什么都不會(huì)。理科生學(xué)到了模型和范式,文科生好像什么都學(xué)了,又什么都沒(méi)學(xué)到。其實(shí)文科不比理科,最重要的是學(xué)思維的習(xí)慣,思維的方法,學(xué)人際交往,學(xué)為人處事。大學(xué)就是當(dāng)你忘記所學(xué)之后,剩下的東西。具體到公共關(guān)系課程目標(biāo)的定位是:公共關(guān)系學(xué)的本質(zhì)是一門(mén)素質(zhì)拓展課,課程注重培養(yǎng)學(xué)生的公關(guān)意識(shí)與情商,使他們走向社會(huì)后不論從事什么工作都能帶著公關(guān)意識(shí)去觀察、去思考、去策劃、去創(chuàng)造。因?yàn)橐庾R(shí)當(dāng)先,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),可以摸索出經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有方法,可以創(chuàng)造出方法。其次是注重培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀、價(jià)值觀與方法論,提高克服困難,經(jīng)受挫折的心理承受能力。再者是側(cè)重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng),特別是公關(guān)策劃技能的提升。

2.教師借助新媒體加強(qiáng)自身公關(guān)素養(yǎng)

打鐵還需自身硬,榜樣的力量是無(wú)窮的。公關(guān)教師要借助新媒體的開(kāi)放性不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和參與公關(guān)實(shí)踐,提高自身素養(yǎng)??梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行公關(guān)教育交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,合作開(kāi)展社會(huì)調(diào)研,加強(qiáng)公關(guān)實(shí)踐;可以通過(guò)“公共關(guān)系精品課程”學(xué)習(xí)和借鑒其他高校做法;可以通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課”感受名師教學(xué)風(fēng)采和特色。公關(guān)教師除了必要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和交流討論外,要密切關(guān)注市場(chǎng),留心企業(yè)動(dòng)態(tài),捕捉市場(chǎng)第一信息。每天關(guān)注新聞時(shí)事,每天瀏覽中國(guó)公關(guān)網(wǎng)、中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)、中國(guó)管理傳播網(wǎng)、公共關(guān)系論壇等網(wǎng)站,反思企業(yè)公關(guān)實(shí)例,走出學(xué)校,走進(jìn)企業(yè),參與到實(shí)踐活動(dòng)中去,把鮮活的、真實(shí)的、生動(dòng)的、親身經(jīng)歷的、具體的案例帶進(jìn)課堂。

3.積極開(kāi)展公關(guān)實(shí)踐活動(dòng),以活動(dòng)促教學(xué)

公共關(guān)系課程本身是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。因此,理論知識(shí)的講解“必須、夠用”即可,重點(diǎn)是如何將理論指導(dǎo)實(shí)踐,學(xué)以致用。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和研究社會(huì)生活中的公關(guān)實(shí)踐活動(dòng),諸如企業(yè)慶典、公關(guān)廣告、公關(guān)新聞、公關(guān)報(bào)刊等;帶領(lǐng)學(xué)生共同參與本地企業(yè)案例研究,掌握公關(guān)步驟,了解公關(guān)禁忌,感受公關(guān)魅力;或者通過(guò)教師親自參加的公關(guān)策劃、市場(chǎng)調(diào)查、活動(dòng)安排等活動(dòng),向?qū)W生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授和實(shí)例展示;課余舉行公關(guān)演講、辯論比賽、模擬晚會(huì)、新聞寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)。此外,學(xué)?;蛘呦挡靠梢猿闪⒐P(guān)協(xié)會(huì),幫助協(xié)助組織、策劃、宣傳學(xué)校各系部的大大小小活動(dòng)。教師只有帶領(lǐng)學(xué)生共同參與到這些活動(dòng)的組織安排策劃當(dāng)中,才能讓學(xué)生真實(shí)地體會(huì)公關(guān)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié),才能真正把書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。

4.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合,改革教學(xué)內(nèi)容

從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,學(xué)生對(duì)于教材的依賴性較大,思維容易受到教材內(nèi)容的限制,而公關(guān)課缺乏系統(tǒng)的、深度的教材,且本土案例較少,一定程度上影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。信息社會(huì),知識(shí)的更新速度在加快,公關(guān)的教學(xué)不能無(wú)視社會(huì)環(huán)境的變化和變革,不能把自己封閉在高墻大院里,因此,要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)信息、企業(yè)態(tài)勢(shì),把網(wǎng)上的信息資源進(jìn)行有效整合,提取精華,用于課堂。中國(guó)公關(guān)網(wǎng)、中國(guó)公關(guān)論壇和公關(guān)世界都是很好的案例來(lái)源地,教師可以選取最新的、有代表性、典型性的正反案例用于課堂的比較教學(xué)。這樣學(xué)生聽(tīng)的有趣,教師教的有趣,更重要的是保證了公共關(guān)系教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

5.追問(wèn)式教學(xué)方法提高學(xué)生思辨能力

篇(6)

一、當(dāng)前科技期刊的形勢(shì)及現(xiàn)狀分析

隨著世界經(jīng)濟(jì)、科技一體化,科技期刊面臨著不僅國(guó)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng),同時(shí),也面臨著來(lái)自國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)。低水平重復(fù)現(xiàn)象將失去競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)科技期刊的實(shí)力和編輯人才素質(zhì)與國(guó)際先進(jìn)期刊存在明顯差距,一些世界名刊之所以成為名刊,與其擁有一流的編輯人才和雄厚的智力資源有極大關(guān)系?!蹲匀弧冯s志編輯部共有編輯80多人,都是具有博士學(xué)位或博士后的有專業(yè)背景的人員[1],其人才實(shí)力顯而易見(jiàn)。而在我國(guó)的科技期刊界,特別是高校的學(xué)報(bào)編輯人員,一部分辦刊人員把主要精力放在教學(xué)或科研上,高職稱人員也把精力投入到帶研究生或課題上,很少把精力投入到編輯學(xué)研究上來(lái),致使科技期刊的辦刊質(zhì)量嚴(yán)重不足,稿件低水平重復(fù),再加上一校一刊,出版周期長(zhǎng),被引頻次低等,是我國(guó)科技期刊的辦刊現(xiàn)狀。就我們高校學(xué)報(bào)為例,某些高校領(lǐng)導(dǎo)的心目中,教學(xué)和科研是第一位的,加強(qiáng)有關(guān)建設(shè),進(jìn)行有關(guān)投入,特別是一些硬件建設(shè)可以說(shuō)是不遺余力,而對(duì)一些軟環(huán)境建設(shè),如學(xué)報(bào)功能作用的認(rèn)識(shí),則明顯不足[2],還沒(méi)有將學(xué)報(bào)當(dāng)作高校建設(shè)中一項(xiàng)重要的“形象工程”和“支持工程”來(lái)認(rèn)識(shí)和運(yùn)作,更談不上對(duì)學(xué)報(bào)編輯能力的培養(yǎng)。難怪有人把學(xué)報(bào)比做大學(xué)傳達(dá)室后面的那一間房子。正是由于此,期刊編輯人員少,高素質(zhì)的復(fù)合型編輯人才更是風(fēng)毛麟角,策劃能力差,外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)水平低,經(jīng)營(yíng)意識(shí)差等現(xiàn)象普遍存在。但隨著市場(chǎng)化進(jìn)程的加快,科技期刊正從象牙塔走向風(fēng)雨的市場(chǎng),科技期刊編輯也有單純編輯走向編輯、經(jīng)營(yíng)的雙重使命。而對(duì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、市場(chǎng)化的挑戰(zhàn),科技期刊急需高素質(zhì)的編輯人才,提高科技期刊編輯的素質(zhì)顯得尤為重要。

1.較強(qiáng)的論文審讀能力科技期刊編輯要對(duì)論文進(jìn)行篩選和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn),就必須有深刻的洞察力。即能見(jiàn)微知著,思想上需要高度的條理化、深邃化。重點(diǎn)審查論文選題的意義與價(jià)值,實(shí)驗(yàn)方案是否合理、可行,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠,數(shù)據(jù)處理是否正確,實(shí)驗(yàn)分析與討論是否合乎邏輯。只有具備敏銳的眼光,才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的論文,挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,才能充分實(shí)踐主體意識(shí)在編輯過(guò)程中的作用[3]。

2.高水平的策劃能力編輯策劃是期刊編輯主體意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)的集中體現(xiàn),編輯人員通過(guò)自己創(chuàng)造性的思維活動(dòng),不斷推出適合時(shí)代需要的、體現(xiàn)鮮明個(gè)性特色的科技期刊,使科技期刊在社會(huì)上展現(xiàn)良好的形象,贏得廣大讀者的信任,以獲得最佳的社會(huì)效益。所謂策劃,就是編輯出版工作者為使出版物達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而進(jìn)行的編輯、出版、發(fā)行等全過(guò)程的智力行為,面對(duì)市場(chǎng)化滾滾而來(lái)的信息浪潮和愈演愈烈的“信息爆炸”,對(duì)信息過(guò)濾是編輯工作者責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。對(duì)這些繁雜的信息,編輯要善于組合、取舍、緩解無(wú)限豐富的信息,這就是編輯的策劃能力。目前,多數(shù)期刊編輯并沒(méi)有系統(tǒng)掌握策劃理論,更缺乏對(duì)這一理論的深入研究,自覺(jué)進(jìn)行策劃的意識(shí)淡薄,從而導(dǎo)致期刊界無(wú)論是在策劃理論的研究上,還是在策劃實(shí)踐的探索上,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于期刊發(fā)展的潮流。

3.銳意進(jìn)取的創(chuàng)新能力科技編輯是對(duì)科技創(chuàng)新信息的記載和傳遞,編輯過(guò)程確實(shí)也是對(duì)成果作品的再創(chuàng)造,編輯的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)科技期刊質(zhì)量的提高是至關(guān)重要的,包括觀念的創(chuàng)新和質(zhì)量的創(chuàng)新。觀念的創(chuàng)新是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ),是在思想深處摒棄墨守成規(guī)的傳統(tǒng)觀念。觀念創(chuàng)新依賴于對(duì)創(chuàng)新的準(zhǔn)確理解和對(duì)學(xué)術(shù)期刊歷史使命的準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)在辦刊理念中。質(zhì)量創(chuàng)新是創(chuàng)新科技的根本,學(xué)術(shù)質(zhì)量的創(chuàng)新要求編輯做到要了解國(guó)內(nèi)外的重大科研發(fā)展方向,密切跟蹤重大科研課題的進(jìn)展,搶先發(fā)表原創(chuàng)性強(qiáng)的重大科研成果。在論文格式、期刊封面、版面等要進(jìn)行創(chuàng)新??l(fā)論文的題材不拘一格,論文的信息質(zhì)量和期刊的總信息量不斷提高。

4.專博結(jié)合與雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)能力編輯不僅要對(duì)自己所從事的專業(yè)有較高的學(xué)術(shù)造詣,了解本學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),還要一專多能,對(duì)其他相關(guān)專業(yè)的知識(shí)也要有一定的了解??萍计诳庉嫅?yīng)力求學(xué)者化,把握當(dāng)今世界社會(huì)科技的發(fā)展趨勢(shì),起碼要對(duì)學(xué)科前沿領(lǐng)域有所了解。編輯不僅要努力學(xué)習(xí),成為某個(gè)方面的專家,更應(yīng)該力爭(zhēng)成為博學(xué)多識(shí)、知識(shí)面廣的雜家。真正做到“一專多能”,“?!迸c“博”的有效結(jié)合。

5.熟練掌握外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)操作能力隨著世界經(jīng)濟(jì)科技一體化,國(guó)際科技交流日趨頻繁,我們需要了解國(guó)外的最新科技動(dòng)態(tài),同時(shí)也要把我們的最新成果推出國(guó)門(mén),所以,提高編輯的英文水平變得十分重要,但目前期刊編輯熟悉外語(yǔ)的人少,期刊多以漢語(yǔ)為主,附以相應(yīng)的英文摘要,有的連英文摘要也沒(méi)有。由于國(guó)外相關(guān)人員對(duì)漢語(yǔ)多不精通,高水平的文章也常常被忽略。我們的科技期刊之所以難以在國(guó)際上引起關(guān)注,很重要的一個(gè)方面就是語(yǔ)言障礙。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代化通訊技術(shù)的發(fā)展和廣泛使用,編輯出版正在發(fā)生革命性的變化。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,編輯人員不僅可以利用計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀等先進(jìn)設(shè)備來(lái)對(duì)稿件進(jìn)行加工,還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組稿、送審、返修、討論、排版等,因此,科技期刊的編輯,應(yīng)具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力。

6.廣泛的社交與協(xié)調(diào)能力期刊部門(mén)雖小,卻也五臟俱全,搞好內(nèi)外協(xié)調(diào),使期刊正常出版是一個(gè)系統(tǒng)工程。從選題設(shè)計(jì)、組稿、審稿、編輯加工到校對(duì)、版面印刷、發(fā)行等各個(gè)環(huán)節(jié),不僅關(guān)系到編者、作者、讀者,還需要印刷廠、郵政部門(mén)的配合。這些都需要編輯與之相互協(xié)調(diào)。對(duì)作者,應(yīng)廣泛接觸,增進(jìn)理解,重點(diǎn)培養(yǎng),建立一支比較穩(wěn)定、高水平的作者隊(duì)伍;對(duì)讀者,要樹(shù)立為讀者服務(wù)的思想,多聽(tīng)讀者意見(jiàn),解答作者疑問(wèn),加強(qiáng)與讀者的交流,為期刊能更貼近讀者提供參考;對(duì)協(xié)作部門(mén),要及時(shí)了解市場(chǎng)行情,建立誠(chéng)信的協(xié)作關(guān)系,為期刊順利出版、發(fā)行鋪設(shè)暢順之路。期刊之間在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng),坐等好的稿子、好作者自己上門(mén)的日子已經(jīng)作為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物一去不復(fù)返了,這就需要編輯不能守株待兔,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走出門(mén)去,與作者交朋友,利用雜志的品牌,約請(qǐng)知名作者把好的稿子投到自己的刊物上來(lái),以擴(kuò)大雜志的影響,提高知名度,這就需要編輯具有較強(qiáng)的社會(huì)公關(guān)能力,這是時(shí)代的需要。

篇(7)

關(guān)鍵詞:應(yīng)用文寫(xiě)作能力 重要性 策略

應(yīng)用寫(xiě)作是21世紀(jì)人類必須具備的三項(xiàng)基本能力之一。無(wú)論是教師、學(xué)生,還是其他行業(yè)的人,無(wú)論是公文寫(xiě)作、事務(wù)文書(shū)寫(xiě)作、商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作,都必須思考、探索如何利用創(chuàng)新來(lái)提升個(gè)人的寫(xiě)作能力。本文以此為主題展開(kāi)研究,希望能起到拋磚引玉的作用。

一.新時(shí)期提升應(yīng)用文寫(xiě)作能力的重要性

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)在其著作《作文要道》中明確指出:“大學(xué)畢業(yè)生不一定非要會(huì)寫(xiě)小說(shuō)和散文,但一定要會(huì)寫(xiě)在生活和工作中實(shí)用的文章,而且必須寫(xiě)得既通順又扎實(shí)?!边@就明確指出“在生活和工作中實(shí)用”的應(yīng)用寫(xiě)作之于現(xiàn)代大學(xué)生的重要性。其實(shí),早在三國(guó)時(shí)期,曹丕在《典論?論文》中就指出:“蓋文章,經(jīng)國(guó)之大業(yè),不朽之盛事”,充分肯定了文章在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步和國(guó)家昌盛中的重要地位,而曹丕所指的“文章”,就是我們現(xiàn)代人所說(shuō)的應(yīng)用文。

我們都知道文章寫(xiě)作分為文學(xué)創(chuàng)作與應(yīng)用寫(xiě)作兩種。它們二者在社會(huì)生活中各司其職,扮演著不同的角色。與文學(xué)創(chuàng)作主要服務(wù)于人們的主觀情感世界不一樣,應(yīng)用文因其直接作用于現(xiàn)實(shí)生活,所以具備強(qiáng)烈的實(shí)用性,它旨在表現(xiàn)除卻個(gè)人主觀情感、感受和體驗(yàn)的客觀世界,是對(duì)社會(huì)生活的客觀反映,所以應(yīng)用寫(xiě)作離不開(kāi)綜合、比較和分析,離不開(kāi)判斷、概念和推理。由此可見(jiàn),應(yīng)用寫(xiě)作總是遵循著抽象思維的運(yùn)作規(guī)律。提升應(yīng)用寫(xiě)作能力,還能培養(yǎng)現(xiàn)代人的抽象邏輯思維,促使人們運(yùn)用理性的思維看待世界、看待人生。

綜上所述,在新時(shí)期背景下提升應(yīng)用寫(xiě)作能力的重要性與必要性不言自明?!拔淖?nèi)竞跏狼椋d廢系乎時(shí)序”,隨著信息時(shí)代的來(lái)臨,我們更要重視應(yīng)用寫(xiě)作的重要功能。不斷提升應(yīng)用寫(xiě)作能力是現(xiàn)代人必須不斷鉆研的重要任務(wù)。

二.新時(shí)期提升應(yīng)用文寫(xiě)作能力的策略

1.了解學(xué)生寫(xiě)作能力的現(xiàn)實(shí)情況

雖然高職生應(yīng)用文寫(xiě)作能力普遍較差,但是他們?nèi)杂兄赏诰虻臐摿?,教師在開(kāi)展應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)之前,首先要充分了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作水平與要求達(dá)到的寫(xiě)作水平之間的差距,了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,從而有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。

2.巧妙運(yùn)用案例教學(xué)

案例具有形象直觀的特點(diǎn),運(yùn)用案例教學(xué),可以更好地讓高職生了解應(yīng)用文寫(xiě)作的要求、特點(diǎn)和內(nèi)涵。一方面,教師要通過(guò)分析典型案例,為學(xué)生講授應(yīng)用文寫(xiě)作的理論知識(shí),比如寫(xiě)作緣由、目的、計(jì)劃、要點(diǎn)和期望等。另一方面,教師要運(yùn)用典型案例為學(xué)生呈現(xiàn)應(yīng)用文寫(xiě)作過(guò)程中常出現(xiàn)的毛病,防止學(xué)生犯類似錯(cuò)誤,更好地掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

3.不斷加強(qiáng)應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練

應(yīng)用文寫(xiě)作本身就具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性,大量的寫(xiě)作練習(xí)必不可少。一方面,教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況組織寫(xiě)作訓(xùn)練,圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)寫(xiě)作選題,這樣可以使學(xué)生有話可寫(xiě)。另一方面,訓(xùn)練過(guò)程要遵循循序漸進(jìn)的原則。高職生的語(yǔ)言表達(dá)能力比較薄弱,教師不能隨意拔高起點(diǎn),在寫(xiě)作文種選擇方面要重視先易后難,逐漸提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.注重應(yīng)用文寫(xiě)作評(píng)改

應(yīng)用文寫(xiě)作不是一件易事,教師要積極運(yùn)用評(píng)改去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,維持他們的寫(xiě)作成就感。一方面,教師要認(rèn)真評(píng)改學(xué)生的文章,尊重學(xué)生的努力,使學(xué)生意識(shí)到教師對(duì)自己的信任。另一方面,教師可以借助多媒體在課堂上講評(píng)學(xué)生的文章,重點(diǎn)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑢?xiě)出更加優(yōu)秀的應(yīng)用文。

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