序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇醫(yī)藥學專業(yè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

兩年以上工作經(jīng)驗 | 男| 25歲（1986年1月4日）

居住地：杭州

電　話：138********（手機）

E-mail：

最近工作 [1年8個月]

公　司：XX醫(yī)院

行　業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生

職　位：實習醫(yī)生

最高學歷

學　歷：本科

?！I(yè)：醫(yī)藥學

學　校：第一軍醫(yī)大學

自我評價

連續(xù)多年獲得學校獎學金，曾被評為優(yōu)秀學生。在校期間不斷學習，穩(wěn)固了理論知識和操作技能。在撰寫畢業(yè)論文期間，曾有過實習經(jīng)歷，巧妙的將理論與實踐相結(jié)合，注意觀察和研究，最終獲得了優(yōu)秀畢業(yè)論文的稱號。能夠吃苦耐勞，懂得如何與他人合作，對于工作有強烈的責任感，并且能夠承受較強的壓力。希望獲得一個機會，在磨練中不斷進步。

求職意向

到崗時間： 一個月內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生

目標地點： 上海

期望月薪： 面議/月

目標職能： 醫(yī)生

工作經(jīng)驗

2010/2—至今：XX醫(yī)院[ 1年8個月]

所屬行業(yè)： 醫(yī)療/護理/衛(wèi)生

**科室 實習醫(yī)生

1. 與病人溝通，了解病人的癥狀，增加診斷能力；

2. 查閱資料的同時，積極參與臨床操作中，將理論與實踐有效結(jié)合；

3. 參與到輪班中，提高了工作效率以及鍛煉了工作的耐性；

4. 協(xié)助醫(yī)生完成一些資料整理工作。

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2009/5--2010 /1：XX醫(yī)院 [ 9個月]

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生

**科 實習生

1. 熟悉各種藥物的主要功能和適應癥狀；

2. 了解醫(yī)院管理制度；

3. 了解科室工作制度；

4. 學習如何與病患及家屬溝通；

5. 配合處理各種問題。

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2008/7--2009 /4：XX醫(yī)療器械制造有限公司 [ 10個月]

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/衛(wèi)生

市場部 市場專員

1. 負責制作宣傳資料、宣講ppt；

2. 參與策劃、組織轉(zhuǎn)向會議；

3. 負責溝通公司與其他醫(yī)院及單位之間的合作；

4. 負責搜集和整理各種項目資料；

5. 負責協(xié)助處理各類事務。

教育經(jīng)歷

2004 /9 --2008 /7 第一軍醫(yī)大學 醫(yī)藥學 本科

證 書

2006/12 大學英語六級

2005/12 大學英語四級

篇(2)

【關鍵詞】醫(yī)藥專業(yè);畢業(yè)生;就業(yè);原因;對策

隨著我國農(nóng)村衛(wèi)生改革的發(fā)展以及人事制度改革的不斷深入,醫(yī)藥學專業(yè)畢業(yè)生的“出口”問題越來越突出。醫(yī)藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因何在?如何解決就業(yè)難以謀求學校的生存發(fā)展,這是各醫(yī)學院校需應對的難題。

一、醫(yī)藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因

1.國家政策因素

從國家宏觀政策層面看,大學畢業(yè)生就業(yè)工作的指導方針、政策、措施是清晰、有力的,但效果并不理想。[1]比如:隨著國家醫(yī)療體制的改革,給縣、鄉(xiāng)級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)提供了很好的發(fā)展平臺,但是,基層醫(yī)療機構(gòu)基本沒有獨立的用人權(quán),只要是國家舉辦的事業(yè)單位,無論是條條的還是塊塊的,都需要主管部門決定,此外體制不健全、政策落實不到位、戶口檔案管理限制多、用人需求不足、就業(yè)信息不對稱等原因?qū)е潞芏鄬W生在6月底前不能完成簽約,直接影響了畢業(yè)生的一次就業(yè)率。

2.用人單位因素

隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展,用人單位對人才的需求日益成為市場行為。[2]近年來醫(yī)院、醫(yī)藥公司不斷提高門檻,盲目追求高學歷,讓博士、碩士裝點門面,非名牌院校畢業(yè)生不用等非理性的短視行為,對工作經(jīng)驗的要求、學歷的要求以及性別的要求等對醫(yī)藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生直接影響。有的用人單位要求學生試工時間過長且遲遲不與學生簽約,有的單位很長時間使用多名學生后卻找理由全部退回,這些都就學生的就業(yè)造成了影響。

3.學校管理因素

大學生就業(yè)是一項非常復雜的工作,需要就業(yè)指導教師具備豐富的理論知識和經(jīng)驗,全面掌握就業(yè)政策、就業(yè)技巧,并能熟練進行就業(yè)指導,而目前我校由于經(jīng)費限制,沒有給就業(yè)工作人員提供更多的進修、培訓機會,橫向聯(lián)系比較少,造成對就業(yè)工作理論研究不夠,就業(yè)渠道較窄;開拓市場的地域覆蓋面不夠廣,缺乏穩(wěn)定的中醫(yī)藥畢業(yè)生就業(yè)市場。

4.學生自身因素

(1)就業(yè)期望值過高。畢業(yè)生思想觀念陳舊,不能理智的正確定位,而是盲目的挑選國有單位、事業(yè)單位就業(yè),過于看重單位的性質(zhì),擇業(yè)觀念具有明顯的“穩(wěn)定”和“地域”的概念,不愿到急需人才的邊遠地區(qū)和非公有制單位就業(yè);另有相當多的畢業(yè)生采取了“等一等”的觀望態(tài)度,希望好中選優(yōu),遲遲不肯簽約;尤其不愿到外地或縣級醫(yī)院及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè),相當多畢業(yè)生選擇了回生源地參加二次就業(yè)。

(2)就業(yè)意向太窄。醫(yī)學專業(yè)的學生普遍認同的崗位是醫(yī)療單位的臨床崗位,對專業(yè)相關的非臨床崗位不容易接受。盡管工作難找或有其他就業(yè)機會,比普通四年制本科專業(yè)學制長一年的醫(yī)學畢業(yè)生大多數(shù)不愿意放棄臨床崗位。

(3)缺乏求職技巧。 許多畢業(yè)生就業(yè)前不主動搜尋、比較和篩選就業(yè)信息,只是被動地等待學校、老師和同學提供的信息或任由家長安排。部分畢業(yè)生不能正確地認識自己、評價自己,不知道自己喜歡什么職業(yè),能干什么工作。很多畢業(yè)生缺乏面試技巧,對就業(yè)形勢的嚴峻性認識不足,不能有效地推銷自己,主動適應市場需求的意識不強。

(4)綜合素質(zhì)有待提高。社會要求醫(yī)藥學專業(yè)學生專業(yè)基礎知識要扎實,并且能靈活地運用于實踐中。然而,高校擴招帶來的大學畢業(yè)生的素質(zhì)降低是一個不爭的事實,比如:我校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中暴露的問題有:基本功不扎實、知識面狹窄、實踐操作性差等。

二、高校應對醫(yī)藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的對策

受金融危機影響,就業(yè)形勢更加嚴峻,就業(yè)工作任務更加艱巨,就業(yè)工作責任更加重大。在緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力方面,高校是主力軍,因此高校要舉全校之力,克服困難、迎接挑戰(zhàn),努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

1.提高認識,強化責任,加強就業(yè)工作的組織領導

教育部周濟部長在2009年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上強調(diào)指出,做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作是教育為現(xiàn)代化建設服務、建設人力資源強國的迫切需要,是教育為人民服務,努力解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實利益問題的迫切需要,是提高高等教育質(zhì)量,保持高等教育又好又快發(fā)展的迫切需要。因此,高校要以對國家、對社會、對學生、對學校高度負責的態(tài)度,不惜“動員千軍萬馬,走遍千山萬水,道盡千言萬語,用盡千方百計”,認真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

2.落實政策,強化激勵,積極引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)

三百六十行,行行出狀元,引導畢業(yè)生面向基層和生產(chǎn)一線就業(yè)將是今后一個時期做好畢業(yè)生就業(yè)工作的主要方向。實踐證明,畢業(yè)生到基層工作,不僅是基層的需要,更是大學畢業(yè)生健康成長的重要途徑。因此,我們要加大力度,加強引導,讓畢業(yè)生牢固樹立“行行建功、處處立業(yè)”的觀念,扎根基層、建功立業(yè),為陜西建設做出應有的貢獻。要積極配合有關部門認真做好“全國大學生志愿服務西部計劃”、“振興計劃” 以及到村任職選聘生工作,進一步完善鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)的激勵政策,除執(zhí)行國家和省里規(guī)定的優(yōu)惠政策外,還要為自愿到基層服務的畢業(yè)生制定更加優(yōu)惠的配套政策。

3.以生為本,強化幫扶,全面提高就業(yè)指導服務水平

(1)完善就業(yè)工作內(nèi)容。加強與用人單位的聯(lián)系,廣泛收集需求信息,及時向畢業(yè)生公布;不定期舉辦校園招聘會,為畢業(yè)生和用人單位服務,同時辦好大型的供需見面洽談會;把就業(yè)指導教師隊伍建設擺到重要位置。

(2)通過積極拓展省內(nèi)外就業(yè)市場,促進畢業(yè)生就業(yè)。當前中醫(yī)藥類畢業(yè)生就業(yè)比較困難,主要是供求市場的不平衡造成的,因此,要進一步拓展省內(nèi)外就業(yè)市場,充分利用網(wǎng)上市場,努力為畢業(yè)生提供充足就業(yè)信息。

(3)進一步以就業(yè)為核心、以市場和社會需求為導向,強化教學改革,加強學風建設,提高畢業(yè)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力,學好第一專業(yè),開辟第二、三專業(yè),關注學科前沿,積極參加社會實踐活動,努力使自己做到“既專且博,一專多能”,以適應社會發(fā)展需要;要依據(jù)就業(yè)市場的需求設立新專業(yè),擴大就業(yè)率較高專業(yè)的招生數(shù)量。

(4)增強服務意識,不斷提高服務水平,全體就業(yè)工作人員要提高就業(yè)工作的理論水平和科研能力,大膽創(chuàng)新工作思路,不斷增強就業(yè)工作的針對性和預見性。要強化服務意識,提高服務水平,做到全心全意為畢業(yè)生服務,一心一意謀就業(yè)發(fā)展,把畢業(yè)生就業(yè)指導和服務工作提高到一個更新層次和更高水平。

4.加強引導,強化教育,深入開展就業(yè)思想政治工作

越是就業(yè)形勢嚴峻的時候,越是要加強對畢業(yè)生的思想教育。一是要深入開展就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育。要通過深入細致地開展思想工作,幫助學生牢固樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念。二是要加強就業(yè)形勢的宣傳和教育。要通過加強正面宣傳和輿論引導,幫助學生既要認清當前就業(yè)形勢的嚴峻性,引導學生客觀、理性、辨證地認識就業(yè)形勢,合理調(diào)整就業(yè)期望值。三是加強畢業(yè)生心理健康教育。通過心理咨詢、輔導,幫助畢業(yè)生緩解因就業(yè)壓力而產(chǎn)生焦慮情緒,客觀分析自我職業(yè)傾向,增強心理調(diào)適能力。四是要把就業(yè)安全和就業(yè)穩(wěn)定作為硬任務,特別要注重防范招聘欺詐和傳銷陷阱,確保就業(yè)安全和校園穩(wěn)定。

參考文獻

篇(3)

1．中醫(yī)藥學習的特殊性

中醫(yī)藥理論體系的獨特性決定了中醫(yī)藥學習的特殊性。獨具特色的中醫(yī)藥學從專業(yè)學習的角度來看具有以下特點:中醫(yī)學是自然科學和社會科學相結(jié)合的科學，是多學科交互滲透的產(chǎn)物;中醫(yī)學是具有獨特理論體系的醫(yī)學科學，有豐富的科學內(nèi)涵和很強的實踐性。由此決定了中醫(yī)藥專業(yè)學習在課程設置、教學內(nèi)容等方面都有顯著特點:以系統(tǒng)的中醫(yī)學課程為主體的多學科課程結(jié)構(gòu)(包括系統(tǒng)的中醫(yī)學課程、部分西醫(yī)課程、與醫(yī)學有關的自然科學課程及一定的人文、社會科學課程);實踐性教學環(huán)節(jié)占重要地位;課時多，學時長;中醫(yī)經(jīng)典著作為主的古典式教學內(nèi)容等。由此可見，學習中醫(yī)有兩個關鍵環(huán)節(jié):一是中醫(yī)理法方藥和經(jīng)典著作的研習;二是臨床實踐。中醫(yī)藥學習的特殊性也主要體現(xiàn)為對學習的要求，即“高、實、博、精、新、勤、苦、恒”(朱良春語)，初學者更應在“實、勤、苦、恒”四字上下功夫［5］。因此，培養(yǎng)合格的中醫(yī)藥人才有賴于良師傳道授業(yè)解惑，但欲將博大精深的中醫(yī)藥理論“內(nèi)化”為中醫(yī)思維方式和治病救人的能力，非學生發(fā)揮主動性而不能也。

2．中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)的理論依據(jù)

學習系統(tǒng)從狹義上來說主要指學習者的知識、智力、能力和學習心理品質(zhì)四大結(jié)構(gòu)組成的整體系統(tǒng)［6］。自我評估就是對自身內(nèi)在特點和外顯行為的自我認識、自我判斷，并以此作為調(diào)控后續(xù)活動的依據(jù)［7］。大學生是學習的主體，其學習行為和學習活動是在自我意識支配下、通過自我動機和自我選擇付諸實踐的。因此，建立自我評估系統(tǒng)既是大學生自我健康發(fā)展的需要，也是大學生高質(zhì)量完成復雜學習任務，實現(xiàn)學習目標的重要內(nèi)在保證。按照現(xiàn)代教育理論，中醫(yī)藥院校教育是動態(tài)過程，在教育運動過程中當“教”的一方確定之后，教育過程就逐漸變?yōu)橐詫W為主。中醫(yī)藥院校教育應當結(jié)合中醫(yī)藥學特點，在實踐中貫穿中醫(yī)藥理論體系的兩大基本特征:整體觀和辯證論治。院校、教師和學生是不可分割的統(tǒng)一體，中醫(yī)院校學生也要通過構(gòu)建“中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)”來完善個體內(nèi)部學習環(huán)境。對于學習中醫(yī)過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題，要視作“學習傷病”，只有經(jīng)過“辯證”才能找到“對癥良藥”。

3．中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容

建立“中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)”應當包括三大結(jié)構(gòu):自我評價、學習病案和學習方法。按照辯證唯物主義認識論“實踐－認識－實踐”的規(guī)律，三者間的關系如下圖所示:中醫(yī)學習自我評價學習方法學習病案經(jīng)過一段時間的中醫(yī)藥學習，學習主體從整體進行自我評價，發(fā)現(xiàn)導致學習質(zhì)量差強人意的原因，從“學習傷病學”(“學習傷病學”是第四軍醫(yī)大學王山青同志于1988年一次學術(shù)會議上首先提出的。)的角度建立學習病案，調(diào)整學習行為，進而找到適合自己的科學學習方法。建立“中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)”包括建立學習系統(tǒng)自我評價體系、中醫(yī)藥學習傷病病例和中醫(yī)藥學習目標與方法管理檔案。

二、兩者之間的關系

1．中醫(yī)藥專業(yè)學生的主體作用是高等中醫(yī)藥教育主體性的根本體現(xiàn)

從前述概念中可以了解到，對學生而言，要樹立主體性的自我培養(yǎng)意識，在教育過程中從被動接受知識、技能轉(zhuǎn)變到掌握和自覺運用規(guī)律學習和發(fā)展多種能力、品性，使自己早日具備社會發(fā)展所需要的主體性。作為主體性的核心、本質(zhì)的人的“主動自我”的形成、發(fā)展和提高，才是最重要的中心環(huán)節(jié)，只有達到了這方面的要求才意味著主體性的最后形成［8］。高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)藥教育主體性不僅體現(xiàn)在專業(yè)設置、課程設置、招生、經(jīng)費投入等方面中醫(yī)藥學所占的比重，還體現(xiàn)在中醫(yī)藥專業(yè)學生對中醫(yī)藥學所發(fā)揮的主觀能動性。這是當前中醫(yī)院校向內(nèi)涵發(fā)展應有的理念，也是中醫(yī)藥教育主體性的根本體現(xiàn)。

2．建立“中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)”是高等中醫(yī)藥教育主體性的直接體現(xiàn)

前述“中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)”的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表明，建立“中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)”的實質(zhì)就是中醫(yī)藥專業(yè)學生主體作用的發(fā)揮。調(diào)查結(jié)果顯示，中醫(yī)藥專業(yè)學生對中醫(yī)藥學習的態(tài)度普遍較積極，對知識、智力、能力和心理品質(zhì)四大系統(tǒng)的自我評估結(jié)果總體良好，這從一定程度上反映了“十一五”期間中醫(yī)藥教育改革對學生綜合素質(zhì)要求的提高初見成效，但優(yōu)秀等級的較少。中醫(yī)藥專業(yè)學生的專業(yè)思想較為穩(wěn)固，但是學習中醫(yī)藥的方法和能力卻有明顯差異，仍有相當部分學生未能認識到中醫(yī)藥學的特殊性，未能找到合適的方法，從而影響到最初學習中醫(yī)的熱情。如果“以中醫(yī)藥為主體”解決的是院校層面的“以何為主”，那么在學生層面突出主體性的關鍵就是探索中醫(yī)藥專業(yè)學生“如何為主”，由此建立“中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)”便是題中之義。

3．高等中醫(yī)藥教育主體性的凸顯為“中醫(yī)藥學習自我評估系統(tǒng)”建立提供保障

篇(4)

關鍵詞：俄羅斯；傳統(tǒng)醫(yī)學；外國傳統(tǒng)醫(yī)學；國際合作

中圖分類號：R79 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2197(2008)06-011-03

俄羅斯是一個現(xiàn)代醫(yī)藥學在醫(yī)療衛(wèi)生領域占主導地位的國家，近年來傳統(tǒng)醫(yī)藥學的治療方法引起俄國民眾的廣泛關注。筆者對俄國的醫(yī)療衛(wèi)生體系的狀況有較深入的了解，現(xiàn)將俄羅斯的傳統(tǒng)醫(yī)藥學發(fā)展概況進行簡述。

1 俄羅斯傳統(tǒng)醫(yī)藥學源流

俄羅斯傳統(tǒng)醫(yī)藥學主要分為兩類：一類是當?shù)氐膫鹘y(tǒng)醫(yī)藥學治療方法。俄國地域廣闊，資源十分豐富，在俄羅斯民間一直流傳著一些應用草藥治療疾病。如自西伯利亞至烏拉爾山、一直到俄羅斯西部平原的森林里，有一種叫做“малина(瑪麗娜)”的野果子(樹莓)，許多年來俄國人習慣在夏季制成果醬，在冬春季時用以沖熱茶喝治療感冒。同時還認為這種野果子營養(yǎng)豐富，經(jīng)常食用可以增強體質(zhì)預防感冒。研究證實，其含有多種維生素及十余種氨基酸，常食可改善人體新陳代謝，增強抗病能力。在烏拉爾山區(qū)與高加索山區(qū)盛產(chǎn)天然蜂蜜，大多數(shù)俄國人都有別墅，夏季在別墅養(yǎng)蜂自制蜂蜜，長年沖茶飲用，在感冒咳嗽時飲用蜂蜜熱茶是俄國民間最常用的治療方法。俄國礦泉、溫泉資源較多，飲用礦泉或應用礦泉、溫泉洗浴，也是俄國民間長期沿用的治療疾病的方法。另一類是傳入的傳統(tǒng)醫(yī)藥學的治療方法。19世紀，來自我國地區(qū)的藏醫(yī)經(jīng)長途跋涉來到當時的俄羅斯首都圣?彼得堡，開了一家藏醫(yī)診所，使用藏藥治療疾病，治愈了許多當時的西醫(yī)難以醫(yī)治的疾病，取得了良好的療效，產(chǎn)生了較大的影響。至今已經(jīng)100年的時間過去了，藏醫(yī)在俄國幾乎無人不曉。盡管在俄國真正了解藏醫(yī)、學習過藏醫(yī)的人幾乎很少，如今在莫斯科及其它大城市已出現(xiàn)俄國人開設的以藏醫(yī)診所為名稱、以傳統(tǒng)醫(yī)藥學手段治療病人的醫(yī)療機構(gòu)。近年來也有俄國人專程來北京找藏醫(yī)院治療或?qū)で蠛献鳌?/p>

20世紀50年代初期，前蘇聯(lián)衛(wèi)生部派出首批赴北京中國中醫(yī)研究院學習針灸的醫(yī)師，回國后分別在莫斯科、列寧格勒及喀山市的醫(yī)學院工作，成為前蘇聯(lián)時期針灸臨床教學與科研的骨干。由于當時來中國學習針灸的醫(yī)師大都是神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)師，經(jīng)學習針灸后他們認為針灸的作用機理主要與神經(jīng)反射有關，因而自20世紀50年代中期在前蘇聯(lián)針刺治療法也稱為神經(jīng)反射療法，至今在俄國一般民眾稱針刺療法(иглотерапия)這個單詞，在醫(yī)學院及各級醫(yī)院中仍沿稱為針刺反射療法(иглорефлексотерапия)。前蘇聯(lián)已經(jīng)正式認可針灸為醫(yī)療部門的臨床學科之一，具有合法地位，并規(guī)定只有醫(yī)學院畢業(yè)后從事神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)工作的醫(yī)師經(jīng)專門的神經(jīng)內(nèi)科專業(yè)進修后，才有資格學習針灸，經(jīng)過醫(yī)學院針灸專業(yè)學習班3個月以上時間學習后，才能取得針灸醫(yī)師許可證從事針灸醫(yī)師的工作。這個規(guī)定被一直延續(xù)至今。在前蘇聯(lián)時期，自20世紀50年代中末期就開始了針灸專業(yè)的醫(yī)師培訓，并形成了莫斯科、列寧格勒及喀山醫(yī)學院三個針灸培訓研究中心。50年的時間過去了，如今在俄國的各個城市醫(yī)院中都有針灸專業(yè)醫(yī)師，陰陽圖已經(jīng)成為針灸科室門口特有的標志。如今一般俄國人所了解的中醫(yī)藥學就是針灸學，他們通常把針灸學稱為中國傳統(tǒng)醫(yī)學。俄國教育部、衛(wèi)生部已將針灸學及其它傳統(tǒng)醫(yī)藥學治療方法歸入康復醫(yī)學專業(yè)，國家專業(yè)技術(shù)編碼為140051。

印度的瑜伽功作為印度傳統(tǒng)醫(yī)藥學治療方法之一也已傳入俄羅斯，在首都莫斯科及其它大城市都有教授印度瑜伽功的專門場館。

2 學術(shù)概況

2.1學術(shù)著作出版狀況

自20世紀50年代中期以后，前蘇聯(lián)就開始陸續(xù)出版針灸專業(yè)著作，早期出版的有譯成俄文的我國前著名醫(yī)學家朱鏈撰寫的《新針灸學》。1980年后出版的針灸專業(yè)著作逐漸增多，例如譯成俄文版的《難經(jīng)》，前幾年出版的國內(nèi)的《時間針灸學》一書也被譯成俄文出版。據(jù)了解，近20年來俄國出版的中醫(yī)藥學著作有數(shù)十種之多，在這類學術(shù)著作中，有的是將中國的中醫(yī)藥書籍原文翻譯成俄文出版，例如《中醫(yī)基礎理論》；也有的是將中醫(yī)藥學方面的較為實用的部分中藥與方劑知識譯成俄文匯編成冊。

近20年來俄國還出版了不少反映其傳統(tǒng)草藥治療方法的書籍，這些書籍中既有學術(shù)性與專業(yè)性水平較高的植物藥理學方面的專著，也有供平民百姓閱讀的科普性、實用性的書籍。此外，俄國還出版了一些反映印度醫(yī)學、阿拉伯醫(yī)學等傳統(tǒng)醫(yī)學的書籍。

2.2 專業(yè)雜志狀況

在俄國反映傳統(tǒng)醫(yī)藥學內(nèi)容的學術(shù)論文主要刊登在《康復醫(yī)學》與《針灸療法》兩個核心期刊，其中以《康復醫(yī)學》雜志影響較大，與《俄羅斯醫(yī)學》、《心血管病雜志》、《肺病雜志》等都屬于同一檔次。

2.3 科研狀況

自20世紀50年代中期以后，前蘇聯(lián)逐漸形成了莫斯科、列寧格勒和喀山3個針刺療法教學與研究中心。其中俄衛(wèi)生部下屬的莫斯科醫(yī)學科學院針灸研究所規(guī)模最大，專業(yè)技術(shù)人員最多。該研究所位于市中心區(qū)域，其包括針灸門診與基礎實驗室兩部分。針灸門診是一個獨立樓房，有十幾個診室和教學用教室，病人很多?；A實驗室位于門診樓旁邊的另一樓房內(nèi)，有各種生理、生化檢測實驗設備，開展各種與針灸相關的實驗研究。

2.4 學術(shù)交流狀況

自前蘇聯(lián)到今天的俄羅斯，每年都舉辦大量醫(yī)學學術(shù)交流會，近年來各種醫(yī)藥學術(shù)交流會還有增長趨勢。與針刺研究有關的論文主要在神經(jīng)病學及康復醫(yī)學方面學術(shù)交流會交流發(fā)表，也在其他各專業(yè)性學術(shù)會議發(fā)表，這主要與論文涉及的病種有關。每年除俄全國性的專業(yè)學術(shù)會議外，還有不少地區(qū)性專業(yè)學術(shù)會議。莫斯科與圣?彼得堡經(jīng)常舉辦一些國際性醫(yī)學學術(shù)交流會。

3 臨床應用狀況

3.1 在診斷學方面的應用

前蘇聯(lián)時期的醫(yī)療器械行業(yè)就已經(jīng)開始研制小型穴位診斷治療儀。20世紀80年代末期，德國產(chǎn)的穴位診斷儀，開始進入前蘇聯(lián)醫(yī)療行業(yè)市場。進入20世紀90年代后就在中國大陸熱衷于CT、核磁共、彩超等西醫(yī)診斷儀器時，依賴于德國先進技術(shù)的計算機穴位診斷儀，以體穴診斷、手穴診斷、耳穴診斷3個系列，迅速占據(jù)了俄國醫(yī)療行業(yè)穴位診斷應用領域的幾乎全部市場。十多年來，隨著德國在計算機醫(yī)療診斷儀器應用方面的技術(shù)進步，銷往俄國的德國產(chǎn)計算機穴位診斷儀已多次在技術(shù)上更新?lián)Q代。如今在俄國的每一個上百萬人口的大城市，都有十幾臺這類德國產(chǎn)計算機穴位診斷儀，一般都在非公立醫(yī)療企業(yè)(民營性質(zhì))的醫(yī)療門診中應用，收費水平大約相當于普通CT檢查費的1/2。

3.2 在治療方面的應用

3.2.1 穴位治療儀的臨床應用

近年來穴位治療儀在俄國民眾中應用十分廣泛。其可分為以下幾類：激光穴位治療儀，醫(yī)療單位用穴位電療儀，小型家用穴位電療儀。激光穴位治療儀與大型穴位電療儀在俄國應用十分廣泛，一般市區(qū)級醫(yī)院門診部的理療科中都有此類設備小型家用穴位電療儀有中國大陸產(chǎn)、新加坡產(chǎn)、俄國自產(chǎn)等不同種類。俄自產(chǎn)小型家用穴位電療儀已有許多不同品種，銷售價位較低，較受病人歡迎。

3.2.2 針刺治療的臨床應用

在俄國的各級醫(yī)院中從事針灸工作的醫(yī)師均來自神經(jīng)科專業(yè)醫(yī)師，加之長期以來受針刺治療與神經(jīng)反射作用機制相關這一理論的影響，其針刺治療的疾病主要是以神經(jīng)科疾病為主，也治療一些其它系統(tǒng)疾病。然而俄國醫(yī)療界長期形成一些片面看法，也令人啼笑皆非。例如，許多俄國醫(yī)師都告訴腦血管意外(腦中風偏癱)患者發(fā)病后的最初半年內(nèi)不能接受針刺治療，而這半年時間則往往是針刺治療腦血管意外最有可能取得療效的時間。目前俄國針灸醫(yī)師經(jīng)常應用的針刺方式主要有體針、耳針、手針3種。

3.2.3 中藥的應用

中藥進入俄國醫(yī)療市場主要是近十多年的時間。俄羅斯實行嚴格的醫(yī)藥許可證制度，中藥要進入俄國市場，首先要注冊申報許可證。目前在俄國境內(nèi)可見到的中藥不多，主要是通過以下途徑進入俄國境內(nèi)：

(1)注冊申報許可證后通過合法途徑進入俄國市場。目前這類中成藥不多，其申報的許可證大都是保健食品許可證。在俄國大城市可見到的中國大陸公司廠家以注冊申報保健食品許可證方式在俄銷售的中成藥，有來自廣東中山的冬蟲夏草口服液及來自天津某公司的中藥沖劑。此外，還有多種中國產(chǎn)含中藥成分的減肥茶亦按保健品申請許可證進入俄國市場，這些保健茶大都正式報關，按批發(fā)手續(xù)在俄各地藥店銷售。例如，飛燕減肥茶進入俄市場已有近十年歷史，并在俄建立了分裝廠以降低成本。

(2)另一類是正式申報俄國的藥品許可證后進入俄市場的中成藥。由于注冊費用高昂，目前此類品種不多。例如，廣州生產(chǎn)的華佗再造丸于幾年前就已取得俄國藥品許可證，在俄國各大城市藥店均有銷售。

(3)通過不合法的灰色清關途徑進入俄國境內(nèi)。這類中成藥在首都莫斯科常有專門的經(jīng)銷商，中成藥往往夾雜在其它日用品之中通過灰色清關，經(jīng)銷商取貨后因無許可證僅能在莫斯科市的中文報刊上登廣告銷售，銷售對象主要是居住在莫斯科市經(jīng)商的數(shù)萬中國人。近年來，隨著俄國加強市場管理，這類中成藥已很少見。

值得注意的是越南商人早在20世紀90年代中期就開始將越南產(chǎn)中成藥注冊申請藥品或保健品許可證進入俄國市場，近十年來在俄各地城市藥店都可見到印有中俄文說明、而是越南產(chǎn)的十全大補丸和十全大補酒等中成藥。德國產(chǎn)的銀杏葉制劑也早已在俄各地藥店大量出售。

3.2.4 俄國草藥的應用

俄國人早就有應用當?shù)夭菟幹尾〉牧晳T。在前蘇聯(lián)時期，各地城市的藥店就少量出售當?shù)夭菟幹苿┕╊櫩瓦x用。位于首都莫斯科市和平大街地鐵站附近全俄最大的草藥店，已有數(shù)十年歷史，出售俄產(chǎn)各種草藥。20世紀90年代初以來，隨著俄全面轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，許多俄國公司開始生產(chǎn)各種草藥制成的制劑在藥店出售，最簡單的是制成茶劑出售，外包裝上注明組成成份、主要功能、主治和用法，目前在俄國大城市藥店里可見到幾十種這類茶劑出售。近年來，還出現(xiàn)了俄國當?shù)夭菟幹瞥傻乃幤?jīng)注冊批準后在藥店出售。

俄羅斯是世界上森林資源最豐富的國家，良好的植被提示其具有豐富的草藥資源。

4 中俄合作前景與應注意的問題

我國已經(jīng)近30年的改革開放，經(jīng)濟實力的增長為開展各種不同形式的國際合作創(chuàng)造了條件。中俄兩國地緣相鄰，在經(jīng)濟上具有極大的互補性。

4.1 合作前景

根據(jù)俄國目前傳統(tǒng)醫(yī)藥學的實際狀況與俄政府的有關政策法規(guī)、醫(yī)療市場的需求，在傳統(tǒng)醫(yī)藥學領域?qū)Χ砗献骶哂休^好前景，其主要表現(xiàn)為以下幾點：

4.1.1 化學藥品副作用明顯的現(xiàn)實問題，使得越來越多的俄國人關注傳統(tǒng)醫(yī)藥學方法治療疾病

俄國是世界平均受教育程度水平最高的國家之一。這種受教育程度的高水平使得一般俄國人所了解的醫(yī)藥衛(wèi)生常識要更多一些，更加關注健康(在俄國為健康干杯是最常用的祝酒詞之一)。在這個以現(xiàn)代醫(yī)藥學占據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生領域主導地位的國家，人們對化學藥品的臨床副作用表現(xiàn)和危害，了解和經(jīng)歷的比中國人要更多一些，由氨基甙類抗菌素損傷位聽神經(jīng)功能引起的聽力障礙、各種化學藥品過敏反應的出現(xiàn)率都要更高一些。正是這些現(xiàn)實問題使得各階層的俄國人都越來越多地關注傳統(tǒng)醫(yī)藥學方法治療疾病。

4.1.2 近十多年來，隨著中俄兩國政治經(jīng)濟文化交流的增多，俄國民眾對中國中醫(yī)藥學的了解也越來越多

以往俄國人只知道中醫(yī)的針灸治療，知道人參是中藥。現(xiàn)在許多俄國人已了解到中藥有數(shù)百種飲片，不僅可組成湯藥治病，還有許多療效顯著的中成藥。近年來俄國電視臺的國家頻道、第1頻道、文化頻道等主要頻道，也都曾多次介紹中國的中醫(yī)藥是如何治療疾病、中國的中醫(yī)院、中藥飲片和中成藥等知識，促進了俄國人對中醫(yī)藥知識的了解。

4.1.3 自2000年以來，俄國經(jīng)濟一直穩(wěn)定恢復增長，俄國人收入的逐提增高為中醫(yī)藥進入俄國市場提供了經(jīng)濟基礎

自普京執(zhí)政后，俄國經(jīng)濟步入穩(wěn)定恢復增長階段。自2000年以來俄國經(jīng)濟增長率每年在5%~7%左右。自2000年以來，俄國人的收入在逐漸增加。經(jīng)濟收入的增加為俄國人的消費提供了支持，也促進了人均健康消費的提高。

4.2 需要注意的問題

自1991年俄獨立以來的十多年，俄的法規(guī)政策不斷健全，要在俄開展醫(yī)藥合作，必須清楚了解俄國的有關法律規(guī)定。俄國的藥品管理法規(guī)在繼承前蘇聯(lián)相關法規(guī)的基礎上，近十多年來不斷補充完善。俄國對醫(yī)療服務性公司、醫(yī)藥銷售性公司有一些法律方面的具體規(guī)定。俄國是一個高稅、嚴稅國家，稅務政策也是需詳細了解的。目前，俄羅斯進口商品不僅要交納關稅，還要交納增值稅；一般公司的營業(yè)稅率為40%~45%；中成藥產(chǎn)品進入俄國市場首先要按照俄羅斯相關法規(guī)辦理注冊申報許可證，無論是按保健品、還是按藥品注冊申報都需要相當一筆費用。了解這些才能對合作或投資后的經(jīng)濟效益有一個恰當?shù)脑u估。

5 結(jié)語

篇(5)

關鍵詞：中醫(yī)藥文化教育；中醫(yī)藥人才培養(yǎng)

高等學校既是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的重要基地，也是先進文化創(chuàng)新和傳承的重要基地?，F(xiàn)代大學的本質(zhì)是在積淀和創(chuàng)造深厚文化底蘊的基礎上的傳承、研究、融合和創(chuàng)新。中醫(yī)藥學是中國傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠。就其歷史原生態(tài)而言，中醫(yī)藥學是一門人文主導型的經(jīng)驗性學科。因此，高等中醫(yī)藥院校的人才培養(yǎng)更應注重人文素質(zhì)教育，尤其是中醫(yī)藥文化教育。

中醫(yī)藥學具有深刻的哲理性、科學性和倫理觀，橫跨自然科學、哲學和社會科學，蘊藏著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。優(yōu)秀的高級中醫(yī)藥人才須達到科學精神與人文精神的和諧統(tǒng)一。中醫(yī)藥院校人文素質(zhì)教育工作必須立足于中醫(yī)藥學的人文特質(zhì)，突出中醫(yī)藥院校學生人文素質(zhì)教育的特點和亮點，全面提高學生素質(zhì)。同時，中醫(yī)藥文化中所蘊涵的中國古代天人文化、人文文化和大一統(tǒng)文化也為人文素質(zhì)教育提供了豐富的營養(yǎng)。在繼承的基礎上創(chuàng)新，把中醫(yī)藥的人文精神與時代精神相結(jié)合，是中醫(yī)藥院校學生人文素質(zhì)教育的突破點。

一、中醫(yī)藥文化的提出與素質(zhì)教育的關聯(lián)

中醫(yī)藥文化的概念是在2005年8月召開的全國第八屆中醫(yī)藥文化研討會上首次被確立的。會議將中醫(yī)藥文化的定義解釋為：中醫(yī)藥內(nèi)在的價值觀念、思維方式和外在行為規(guī)范、器物形象的總和[1]。

中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)中醫(yī)藥本質(zhì)與特色的精神文明和物質(zhì)文明的總和。廣義的說，中醫(yī)藥文化是指中國人民幾千年來創(chuàng)造的中醫(yī)藥物質(zhì)財富和精神財富的總稱；狹義來說，是指中醫(yī)藥行業(yè)獨有的思想觀念、行為規(guī)范和人文習慣。

中醫(yī)藥學植根于深厚的中華文化土壤中，具有鮮明的文化屬性；蘊含著豐富的醫(yī)學精神和倫理道德，具有獨特的文化屬性；不同于西方醫(yī)學，其工作對象具有豐富的文化屬性[2]。

對于中華民族的文化來說，中華文化基本精神的主體內(nèi)涵在中醫(yī)文化中大都有所反映，甚至成為中醫(yī)診斷疾病的基本思辨原則和重要的治療法則。所以，中醫(yī)藥文化從本質(zhì)上講，是構(gòu)成中醫(yī)學的母體，是中華民族燦爛文化的有機組成部分，是不同于其他任何文化的民族文化體系；從功能上講，是傳承中醫(yī)藥學的載體，承載了中醫(yī)藥學數(shù)千年的文明史、光輝史，更是世界人民的醫(yī)學財富。

素質(zhì)教育所關注的是一個學生的世界觀、人生觀和價值觀，是一個學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)的是復合型人才。在中醫(yī)藥文化之中講究“辨證論治”，學生素質(zhì)教育講求的是“因材施教”“天人合一”的中醫(yī)藥文化的觀點，廣大教育工作者在培養(yǎng)學生整體素質(zhì)時也是十分注重環(huán)境對學生成長的影響。如此看來，中醫(yī)藥文化中的許多觀點與素質(zhì)教育對學生培養(yǎng)的觀點有不謀而合之處。學生在中醫(yī)藥文化的感染下能夠更充分的將素質(zhì)教育的目的內(nèi)化，并從更深層內(nèi)涵之中將素質(zhì)教育的方式方法營運到學生的“精氣血脈”之中。結(jié)合素質(zhì)教育強調(diào)的要有豐富的知識、高尚的文化修養(yǎng)、扎實的專業(yè)基礎知識、多面和過硬的能力、健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，學生們就能更好地繼承中醫(yī)藥文化的精髓，并以“啟古納今”的精神完善學生自身的綜合素質(zhì)。

二、中醫(yī)藥文化教育是中醫(yī)藥院校的基本職能

中醫(yī)藥院校的辦學歷史已半個世紀。時至今日，中醫(yī)藥院校的辦學定位和辦學思想日趨成熟。中醫(yī)藥院校在著力中醫(yī)藥現(xiàn)代化的同時，有必要對辦學的理念進行反思。高等中醫(yī)藥教育應當突出中醫(yī)藥文化特色，強化中醫(yī)藥文化教育。

（一）中醫(yī)藥文化是中國先進文化的重要組成部分

中國傳統(tǒng)文化是中醫(yī)藥學發(fā)生、發(fā)育和發(fā)展的思想母體和動力源泉。中醫(yī)藥學是中國傳統(tǒng)文化中的一個寶庫，是中國先進文化的重要組成部分?？茖W與人文的成功交融是中醫(yī)藥學的基本特質(zhì)。在世界醫(yī)學史上，許多文明古國都有過自己的傳統(tǒng)醫(yī)學。但是，歷盡幾千年的滄桑，目前碩果僅存，并且承傳不絕的只有中醫(yī)藥學。中醫(yī)藥學之所

以能夠生存和發(fā)展，是因為其有合理的存在價值，是因為其具有先進文化的合理內(nèi)涵。中醫(yī)藥學是中國對人類知識寶庫的最輝煌貢獻之一。博大精深的中醫(yī)藥文化蘊涵著許多原創(chuàng)性的寶藏。中醫(yī)藥學的價

值和生命力正在被越來越多的中外學者所看重。

（二）中醫(yī)藥教育要突出中醫(yī)藥文化特色

廣義上講，大學是典型的文化機構(gòu)。大學教育承載著文化教育的根本任務。傳承文化是現(xiàn)代大學的基本功能，創(chuàng)新文化是現(xiàn)代大學的崇高使命，研究文化是現(xiàn)代大學全部活動的基礎。高等中醫(yī)院校是培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的重要基地，進行中醫(yī)藥文化教育理應成為中醫(yī)藥院校的基本職能。傳承中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥院校的基本職能，弘揚中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥院校的神圣使命，而創(chuàng)新中醫(yī)藥文化則是中醫(yī)藥院校的核心競爭力。在市場經(jīng)濟條件下，中醫(yī)藥學要繼承、創(chuàng)新，中醫(yī)藥院校要發(fā)展、強壯，突出中醫(yī)藥文化特色不容忽視。某種意義上說，特色就是市場。高等中醫(yī)藥院校的人才培養(yǎng)在重視學生專業(yè)素質(zhì)教育的同時，更應注重中醫(yī)藥文化教育。

三、中醫(yī)藥文化教育與中醫(yī)藥人才培養(yǎng)關系探討

（一）中醫(yī)藥人才培養(yǎng)目前所面臨的現(xiàn)狀

受諸多因素的影響，當今的中醫(yī)藥教育或多或少存在著中醫(yī)藥文化教育減少與削弱的問題。學校存在重視專業(yè)業(yè)務教育，輕視人文素質(zhì)教育；學生中較為普遍地存在重視西醫(yī)學習，輕視中醫(yī)學習；樂于親近西方時尚文化，久而疏遠中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象。由此可見，在中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中重視中醫(yī)藥文化教育已是迫在眉睫。

（二）中醫(yī)藥文化教育與中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的實踐針對中醫(yī)藥專業(yè)學生存在的問題，我校在中醫(yī)藥文化教育方面進行了有益的實踐。從新生入學伊始，我院就制定了形式多樣、內(nèi)容詳盡的入學教育計劃。把加強中醫(yī)藥文化熏陶，加強學生人文素質(zhì)培養(yǎng)和鞏固專業(yè)思想緊密結(jié)合起來，多層次-多領域地開展中醫(yī)藥文化教育。利用參觀廣東中醫(yī)藥博物館、藥用植物園，觀看《情鑄醫(yī)魂》等勵志錄像，邀請專家進行專業(yè)思想教育，開展“叩開中醫(yī)之門”系列講座等形式，讓學生了解中醫(yī)藥文化的博大精深。通過中醫(yī)藥文化教育，激發(fā)學生對中醫(yī)專業(yè)的熱愛，教育學生以繼承發(fā)揚中醫(yī)藥學，豐富現(xiàn)代醫(yī)學，弘揚和發(fā)展我國特色醫(yī)學為己任。

（三）中醫(yī)藥文化教育的主要內(nèi)容

1、弘揚傳統(tǒng)文化精髓，豐富高等中醫(yī)院校人文素質(zhì)教育

整個傳統(tǒng)中醫(yī)理論體系都是以中國文化的若干范疇為理論基礎的，沒有中國傳統(tǒng)文化，也就沒有現(xiàn)有中醫(yī)藥理論?；蛘哒f，中醫(yī)中藥的理論豐富了中國傳統(tǒng)文化?？v觀中醫(yī)藥學發(fā)展史，從中可以折射出中醫(yī)藥學在歷朝歷代中都在進行當時的“現(xiàn)代化”，所以，中醫(yī)藥學本身就是“與時俱進”的科學，是以哲學、文學、史學為基礎，在發(fā)展的過程中不斷汲取當時的地理、數(shù)學、天文、軍事等多種學科知識的營養(yǎng)。新時期的文化發(fā)展要求傳統(tǒng)文化進校園、弘揚民族文化，而中醫(yī)藥文化作為傳統(tǒng)文化的精髓，不僅具有豐富的理論文化知識和人文底蘊，其思維模式還具有一定的臨床實際意義。在醫(yī)科院校校園文化建設中融入中國的傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，一方面有利于培養(yǎng)新時期融專業(yè)知識和人文素質(zhì)于一體的綜合型人才；另一方面不僅是在弘揚中國傳統(tǒng)文化的精髓、提升中國文化地位和價值，而且也是在促進醫(yī)學學科更快更好地發(fā)展[3]。

2、樹立大醫(yī)精誠風范，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才高尚職業(yè)道德

中醫(yī)藥是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，歷代醫(yī)學家在診治疾病的過程中，不僅編寫諸多醫(yī)學書籍傳承中醫(yī)藥知識，還為我們留下了千古傳頌的醫(yī)德醫(yī)風。以孫思邈“大醫(yī)精誠”為核心的中醫(yī)藥人文精神與行醫(yī)理念是中醫(yī)診療服務的基本準則，也是當今醫(yī)療服務者所應遵守的基本準則?！吧n生大醫(yī)”的最高境界是“無欲無求”，“惻隱之心”是醫(yī)師的靈魂，“至親之想”是行為準則。作為一名優(yōu)秀的醫(yī)務工作者，對待患者應當具有愛心、耐心、誠心、慈悲同情之心，感同身受；應一心一意地救治患者，沒有其他私心雜念；對待所有的患者應該像是對待自己的“至親”一樣，不分貧富貴賤一視同仁；應當不畏艱辛，不圖名利，不避風險，要有盡善盡美和至真至愛的情懷，亦是當今行醫(yī)者應具有的風范。

“醫(yī)者，仁術(shù)也”，醫(yī)學科學是一門復雜的生命學科，醫(yī)生不僅需要有過硬的醫(yī)學基礎知識和精湛的臨床診療技術(shù)，更要具備“仁愛”的人文思想，只有精誠仁愛才能成為大醫(yī)，才符合21世紀“生物-心理-社會”的人性化的醫(yī)學模式?，F(xiàn)代醫(yī)療工作者應當是“仁”與“術(shù)”的結(jié)合，是人文精神和科學精神的統(tǒng)一。因此，在校園文化建設中引入中醫(yī)藥學有關醫(yī)學仁愛思想理論，對于在新時期培養(yǎng)具有醫(yī)學知識和人文知識體系的綜合醫(yī)學人才，有著重要的指導作用和長遠的現(xiàn)實意義[3]。

（四）中醫(yī)藥文化教育與中醫(yī)藥人才培養(yǎng)結(jié)合的途徑與方式

中醫(yī)院校開展中醫(yī)藥文化教育應是多層次，多途徑的。在學校層面，要在辦學理念、辦學方針、指導思想上突出中醫(yī)藥特色。要努力營造中醫(yī)藥校園文化氛圍，重視對學生進行中醫(yī)藥文化熏陶。在教師層面，中醫(yī)院校教師的表率作用可以說非同尋常地重要。教師對中醫(yī)藥文化的看法、觀點，很大程度影響著學生對中醫(yī)藥文化的學習興趣和專業(yè)態(tài)度。要對教師進行中醫(yī)藥文化的先進性教育，要強化教師對中醫(yī)藥文化是中國先進文化的認識，師的思想。來自非中醫(yī)院校的教師要自覺加強中醫(yī)藥文化的學習，了解中醫(yī)藥文化。在學生層面，要在教育的形式、手段和方法上，根據(jù)學生的特點，采用多渠道開展中醫(yī)藥文化教育。

篇(6)

風雨送春歸，飛雪迎春到。值此辭舊迎新之際，中醫(yī)藥界同仁們期盼的一年一度的迎春茶話會召開了。在今天的茶話會上，有多年來一直支持關心我們中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的省衛(wèi)生廳、省中醫(yī)管理局、省科協(xié)、省民政廳民間組織管理局的領導，有中醫(yī)藥兄弟單位和兄弟學會的同仁和朋友，有我省德高望重的名中醫(yī)，有風華正茂的年輕一代中醫(yī)傳人，有三個學會的專業(yè)委員會的骨干，有三個學會的理事以上專家、教授，在今天的茶話會上群賢畢至、精英聚首、賓朋滿座、歡聲笑語。請允許我代表云南省中醫(yī)藥學會、針灸學會以及中西醫(yī)結(jié)合學會，向在座的諸君及其親屬，向奮斗在云南省衛(wèi)生戰(zhàn)線上的中醫(yī)藥界同仁，道一聲辛苦了!對前來參加這次茶話會的領導、專家教授、后學骨干、各位理事說一聲感謝了!祝各位來賓、同道、朋友萬事勝意，新春快樂!并致以最誠摯的問候和最崇高的敬意!

中醫(yī)藥學是五千年中華醫(yī)藥科技文化的璀璨結(jié)晶，是人類文明和健康的共同財富。它集中華古代哲學、自然科學、社會科學、人文科學與醫(yī)藥科學的精華于一身，充分展示出獨具東方魅力、特色與優(yōu)勢的人文觀、健康觀、疾病觀、預防觀、養(yǎng)生觀、診療觀與康復觀。歷史上它不僅為中華文明和中華民族的繁衍昌盛作出過巨大貢獻，而且對世界文明的進步與人類健康產(chǎn)生過積極影響。從歷史發(fā)展的眼光來看，中醫(yī)藥學的偉大與影響完全可與中華四大發(fā)明相媲美。

無論從科技迅猛發(fā)展的今天，還是從以人為本、尊重傳統(tǒng)、回歸自然的明天來看，中醫(yī)藥學必將繼續(xù)對人類文明和健康發(fā)揮無可取代的重大作用，并為世人矚目。特別令中醫(yī)藥界同仁高興的是，主席最近發(fā)出“大力發(fā)展中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥”的號召；在剛剛結(jié)束不久的今年全國中醫(yī)藥會議上，吳儀副總理代表國務院親臨會議，并特別強調(diào)：“推進繼承創(chuàng)新，發(fā)揮特色優(yōu)勢，堅定不移地發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)?！痹俅误w現(xiàn)了黨和政府對中醫(yī)藥事業(yè)的關心和支持。中醫(yī)藥的又一個春天來了，我們沒有理由不把云南的中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展好!

過去的一年，我們中醫(yī)藥三個學會的工作取得了很大成績。我們學會組團在美國舊金山舉辦了“2006’美中(舊金山)國際中醫(yī)藥學術(shù)研討會”，產(chǎn)生了巨大反響，加深了和國外學術(shù)團體的了解和交流；云南省中醫(yī)藥學會、云南省針灸學會、云南省中西醫(yī)結(jié)合學會經(jīng)省衛(wèi)生廳、省科協(xié)批準圓滿完成了換屆改選的任務，一大批學有專長的老中青專家教授被選入學會的理事會；2006年，我省中醫(yī)藥界三大學會再次被云南省科協(xié)分別評為優(yōu)秀學會一、三等獎，我們要緊緊抓住學術(shù)交流和人才培養(yǎng)這個發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的根本，發(fā)揮學會的作用，把今后的中醫(yī)藥工作做好。

回顧過去，我們無比自豪，展望未來，我們更應斗志昂揚!

新的一年里，我們云南省中醫(yī)藥界的同道們一定要增強信心，加強團結(jié)，以《中華人民共和國中醫(yī)藥條例》和《云南省發(fā)展中醫(yī)條例》的貫徹來捍衛(wèi)我們的發(fā)展新環(huán)境，堅持“中西醫(yī)并重”的方針，團結(jié)各方面的力量，促進我省中醫(yī)藥事業(yè)進一步發(fā)展。當今中醫(yī)藥隨著人類的進步，和諧社會的構(gòu)建，進一步為廣大民眾所信任，同時也正在發(fā)生著深刻的變化。第一，中醫(yī)藥發(fā)展從國內(nèi)轉(zhuǎn)向國外，從封閉式發(fā)展轉(zhuǎn)向開放式發(fā)展。第二，中醫(yī)藥教育與科研從探索式開發(fā)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)式和尊重中醫(yī)自身發(fā)展規(guī)律的方式發(fā)展。第三，從一味強調(diào)現(xiàn)代方法，以中醫(yī)藥向其他學科接軌為主轉(zhuǎn)向既現(xiàn)代又傳統(tǒng)的方向發(fā)展。我們要適應這種變化，念好“三自經(jīng)”，即自信、自尊、自強。自信源于中醫(yī)藥學自身，源自對中醫(yī)學歷史價值、科學價值、發(fā)展前景的深刻認識，源自深厚的群眾基礎和文化底蘊。自尊就是要維護好中醫(yī)藥形象，嚴以律己，嚴格要求，珍惜自身形象。自強就是要發(fā)奮攻讀，多臨床多實踐，堅持科學精神探求中醫(yī)藥學的未知奧秘，提高療疾治病的效驗，發(fā)揮中醫(yī)的特色和優(yōu)勢。我們中醫(yī)藥界同仁要配合政府，促進中醫(yī)與中藥協(xié)調(diào)發(fā)展，為發(fā)展云藥產(chǎn)業(yè)多做工作，繼續(xù)宣傳和實施“名院、名科、名醫(yī)”三名戰(zhàn)略，推動學術(shù)和人才培養(yǎng)工作。

在中醫(yī)藥學術(shù)交流、搭建新的學術(shù)平臺、繼續(xù)醫(yī)學教育培訓、反映中醫(yī)藥界同道的呼聲、在業(yè)內(nèi)樹立起了良好的形象，增強了凝聚力，讓我們中醫(yī)藥界能感到中醫(yī)藥事業(yè)前進的腳步聲，并為中醫(yī)藥的發(fā)展與創(chuàng)新做出更大貢獻。

最后，祝愿全省中醫(yī)藥界同仁在新的一年里，奪取新的更大勝利，取得更多的成績!

順祝全省的中醫(yī)藥界同仁及各位嘉賓2007豬年大吉大利、闔家幸福、身體安健、新春快樂、萬事如意!

篇(7)

【關鍵詞】策略；研究；地位；市場；策略探討

1中醫(yī)藥走向世界的主要策略

現(xiàn)在的中醫(yī)藥發(fā)展的速度飛快，但還是在很多方面都落后于西藥，我認為中醫(yī)藥若想走向世界要從以下三大方面著手。

1.1建立現(xiàn)代化中醫(yī)學：1）我們按照“天人一體”、“五臟一體”、“形氣神一體”與“陰陽平衡”理論建立的古代中醫(yī)學理論，基本上已符合“生物――心理――社會”現(xiàn)代醫(yī)學模式的理論。[1]2）要實現(xiàn)中醫(yī)藥學理論現(xiàn)代化，首先要認真學習與彌補這方面不足，學習與應用西醫(yī)藥學先進的理論和先進的技術(shù)，其次還要不斷繼承發(fā)展中醫(yī)藥學獨特又先進的理論與技術(shù)，才能創(chuàng)立起更先進的現(xiàn)代中醫(yī)學理論。[2]

1.2建立現(xiàn)代化中藥學：1）在中藥學方面，不僅要重視對單味中藥的研究，更要重視對中藥復方的研究，因為中藥復方是集中醫(yī)藥學辨證施治的精華與武器，是治療多病因非傳染性慢性病的最有效方藥，也是我們參與WTO競爭的主要產(chǎn)品， 所以我們要在中醫(yī)中藥理論指導下，對中藥復方進行多指標、多學科的綜合研究。2）根據(jù)前輩醫(yī)藥學家從臨床上對單味中藥和中藥復方所作的功效、性能、歸經(jīng)、配伍、用量、毒性、禁忌等記載，又要再通過基礎實驗和臨床實驗的手段，驗證復方與單味藥的藥理或其中某種化學成分的藥理，從分子水平上分析單味藥所含的化學成分及其生物活性，提高中藥配方質(zhì)量。

1.3研制超過現(xiàn)代西藥和傳統(tǒng)中藥療效的新型中成藥產(chǎn)品可利用以下捷徑和辦法。1）單味中藥含有多種化學成分和多種藥效作用。如人參皂甙Rg1對中樞神經(jīng)起興奮作用，人參皂甙Rb1起鎮(zhèn)靜作用，人參三醇型皂甙會增強心肌收縮作用，二醇型皂甙起擴張血管作用。[3] 2）單味中藥有雙向調(diào)節(jié)作用。例如當機體處于低壓休克時，人參起升壓抗休克作用，當機體處于血管痙攣血壓升高時，人參又起擴張血管降低血壓作用。 3）單味中藥的有效成分會因品種、產(chǎn)地、采收季節(jié)不同而不同。[4]

2回顧中醫(yī)學與中藥學的發(fā)展史

中醫(yī)藥學是在一個國土最大、氣溫帶最廣、人口最多、天然藥源最豐富、應用天然藥物防治疾病經(jīng)驗最豐富的中國，逐漸創(chuàng)立與發(fā)展的最優(yōu)秀傳統(tǒng)（人類）醫(yī)藥學。

2.1歷經(jīng)數(shù)千年，經(jīng)過廣大人民群眾和專業(yè)醫(yī)藥人員不斷采集、治療、體驗與總結(jié)， 終于在公元前221-220年秦漢時期就出現(xiàn)了30余種本草書目，記載了各藥采收、應用、食禁、配伍、炮制、性味等等內(nèi)容，到公元1552－1558年由世界四大科學家之一的李時珍編寫出200萬字的“本草綱目”巨著，收藥1892種，繪圖1109 種，附方11000多首，集我國16世紀以前藥學成就大成，對世界醫(yī)藥學發(fā)展作出卓越貢獻。

2.2最近20多年來，中藥學發(fā)展迅猛，建立藥物實驗研究,將藥物研究提高到分子水平的物質(zhì)結(jié)構(gòu)及生物活性的研究,編寫了一系列“中藥系統(tǒng)工程體系”的巨著，總結(jié)了前人和當代中藥學科研與臨床實踐的成就。

2.3公元前2世紀秦漢防時期我國就有了中醫(yī)學首部著作― “內(nèi)經(jīng)”，記載了望、聞、問、切四診，“治末病”的預、確立“辯證求因，審因論治”；同一時期也出現(xiàn)了以扁鵲為代表的偉大醫(yī)學家，總結(jié)了以“內(nèi)經(jīng)”為代表的診療理論。公元141-1746年，先后由張仲景、華佗、孫思邈、劉完素、李東垣、朱丹溪、李時珍、葉天士為代表的中醫(yī)藥學家不斷繼承與創(chuàng)新，分科分病分藥越來越專業(yè)。

3中醫(yī)藥的現(xiàn)有地位與我國中藥的現(xiàn)有市場

我國在改革開放之后，加強了與世界各國交往，中醫(yī)藥在世界地位逐年上升。

3.1在華人集居的周邊國家與地區(qū)，如日本、韓國、印尼、泰國、馬來西亞、新加坡、澳大利亞、越南等國家與港澳臺地區(qū)受到歡迎與重視。他們有的在政府部門設立傳統(tǒng)醫(yī)藥管理機構(gòu)，有的開辦中醫(yī)院校，學習中醫(yī)專業(yè)課程，有的將中藥作為藥品，允許列入醫(yī)療保險使用。

3.2中藥與中醫(yī)的地位是相輔相助的，中醫(yī)未被世界絕大多數(shù)國家承認之前，中藥的銷售也是極有限的。2000年我國中藥年出口額僅占國際傳統(tǒng)藥物市場的2％，占世界藥物市場0.18％，按金額年出口額僅有幾個億美元，直到2003年才提高到7億美元，出口中藥材約占75％，中成藥僅占25％。

3.3現(xiàn)在我們已經(jīng)擁有更先進的中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)藥學理論，擁有19000多種單味中藥和6萬多種中藥復方的文化藥材庫，擁有GAP藥材生產(chǎn)基地，擁有現(xiàn)代化的化學實驗、藥理實驗、臨床藥理實驗的基地，擁有生物芯片、基因圖譜、蛋白質(zhì)圖譜、現(xiàn)代制藥先進設備以及高層次科技人才。

4中醫(yī)藥走向世界的策略探討

我國是建立世界傳統(tǒng)醫(yī)藥學最先進的國家，也是世界中藥材生產(chǎn)量最大的國家，為何會變成中成藥市場最小的國家？

4.1隨著我國入世后大幅度降低進口“洋中藥”關稅，國內(nèi)“洋中藥”市場還會繼續(xù)增大，中成藥將面臨越來越激烈的競爭。

4.2我們面臨的國際環(huán)境是：由于西藥(即化學合成藥)研制成本高、毒付作用大，天然植物藥價低、多無毒付作用，所以近幾年來歐美各國植物藥銷售量呈年均8％-15％的增長率遞增，現(xiàn)在日、韓與歐美俄各國都在加緊投資研究與開發(fā)天然植物藥。

參考文獻

［1］ 高學敏.中藥學.北京：人民衛(wèi)生出版社，2000，35~44

［2］ 岳鳳先.中藥的現(xiàn)代研究.北京：中醫(yī)古籍出版社，1988，26~30