序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇政府工作報(bào)告心得體會(huì)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

改革是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，這已為幾十來(lái)改革開放的歷史所證明。今年溫總理在人大的政府工作報(bào)告用很長(zhǎng)的篇幅講了改革問題。他說(shuō)：必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，尊重群眾首創(chuàng)精神，大膽探索，以更大決心和勇氣繼續(xù)全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制、政治體制等各項(xiàng)改革，破解發(fā)展難題。完善中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，還有許多工作要做，但改革的方向決不會(huì)動(dòng)搖。改革仍然是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，也是我們的職責(zé)所系、任務(wù)所在。

改革是解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨種種問題的必由之路，過(guò)去30多年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就已經(jīng)充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。人民群眾的智慧和創(chuàng)造力，是改革的原動(dòng)力。我們的發(fā)展必須依靠改革，而改革必須依靠人民群眾。

繼續(xù)進(jìn)行改革，重點(diǎn)理順五大關(guān)系：今后一段時(shí)期，在改革的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要重點(diǎn)理順五大關(guān)系：理順政府與市場(chǎng)的關(guān)系;理順中央與地方及地方各級(jí)政府間財(cái)政分配關(guān)系;理順城市與農(nóng)村的關(guān)系;理順經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;理順政府與公民和社會(huì)組織的關(guān)系。

這五大關(guān)系，涉及政府職能轉(zhuǎn)變、財(cái)稅體制改革、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會(huì)管理等幾個(gè)層面，基本涵蓋了當(dāng)前我國(guó)發(fā)展中遇到的焦點(diǎn)、難點(diǎn)，也是改革的突破點(diǎn)。

調(diào)整我國(guó)已有的發(fā)展戰(zhàn)略，其核心是轉(zhuǎn)變政府職能，重新界定政府與市場(chǎng)、企業(yè)和社會(huì)的關(guān)系。政府職能的重點(diǎn)應(yīng)從以提供基礎(chǔ)設(shè)施等有形公共產(chǎn)品為主，轉(zhuǎn)向以提供制度、規(guī)則和政策等無(wú)形公共產(chǎn)品為主，以優(yōu)化資源配置，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新，降低風(fēng)險(xiǎn)與不確定性為主。

今年改革的六項(xiàng)重點(diǎn)：深化財(cái)稅金融體制改革;推動(dòng)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展;深化價(jià)格改革;深化收入分配制度改革;積極穩(wěn)妥推進(jìn)事業(yè)單位分類改革和加快推進(jìn)政府改革。今年改革“攻堅(jiān)”的特點(diǎn)十分鮮明。

現(xiàn)在社會(huì)矛盾復(fù)雜，改革的難度也較之以往更大、更難，要想有所突破必須要有更大的決心和勇氣。

財(cái)稅金融體制領(lǐng)域改革，規(guī)范發(fā)展小型金融機(jī)構(gòu)，健全服務(wù)小型微型企業(yè)和“三農(nóng)”的體制機(jī)制。

金融體系要和實(shí)體經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。小微企業(yè)這類‘草根’經(jīng)濟(jì)體融資難的癥結(jié)是我國(guó)金融體系結(jié)構(gòu)失衡。部分商業(yè)銀行貸款時(shí)眼睛向上，對(duì)小微企業(yè)設(shè)置了苛刻的條件，現(xiàn)在是該大力發(fā)展草根經(jīng)濟(jì)與草根金融的時(shí)候了。打破壟斷，放寬準(zhǔn)入，鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入鐵路、金融等多個(gè)領(lǐng)域。

民營(yíng)企業(yè)對(duì)這些政策非常在乎、非常振奮，因?yàn)殛P(guān)系到未來(lái)發(fā)展前景。民企最感興趣的領(lǐng)域是基礎(chǔ)設(shè)施和金融。

民營(yíng)企業(yè)對(duì)這些政策非常在乎、非常振奮，因?yàn)殛P(guān)系到未來(lái)發(fā)展前景。民企最感興趣的領(lǐng)域是基礎(chǔ)設(shè)施和金融。

篇(2)

一、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，努力提升綜合素質(zhì)

作為一名文化局副局長(zhǎng)，作為一名市人大代表，我深深懂得新形勢(shì)下學(xué)習(xí)的重要性。我把學(xué)習(xí)作為提高綜合素質(zhì)和工作能力的重要手段，把注重學(xué)用結(jié)合作為做好工作的立足點(diǎn)。

一是政治學(xué)習(xí)做到主動(dòng)。我十分注重政治學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身思想政治素質(zhì)。今年以來(lái)，我始終保持了良好的精神狀態(tài)，堅(jiān)持政治的高標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)加強(qiáng)“三個(gè)代表”重要思想等政治理論的學(xué)習(xí)，積極參與社會(huì)主義榮辱觀教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，寫了3萬(wàn)余字的心得體會(huì)。樹立了正確的政績(jī)觀，做到了講紀(jì)律、講原則、講風(fēng)格，時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。

二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到經(jīng)常。一年來(lái)，我盡可能多地從較為繁忙的行政事務(wù)中擠出時(shí)間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到邊工作邊學(xué)習(xí)。在一些學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中，我虛心向兄弟單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教，為搞好業(yè)務(wù)管理工作打下理論基礎(chǔ)。我還經(jīng)常主動(dòng)和業(yè)務(wù)干部交流溝通，盡一切可能掌握業(yè)務(wù)工作規(guī)律，進(jìn)而引發(fā)新的思考，有針對(duì)性地指導(dǎo)實(shí)際工作。年內(nèi)，我針對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的需要，下鄉(xiāng)調(diào)查過(guò)農(nóng)村文化，對(duì)我縣農(nóng)村文化工作有過(guò)最直接的接觸，掌握了第一手資料。

三是學(xué)用結(jié)合到位。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合是做好工作的法寶。我十分注重理論聯(lián)系實(shí)際，能從理論的角度思考一些實(shí)際問題，指導(dǎo)具體工作。我當(dāng)選市人大代表以來(lái)，一直把履行人大代表職責(zé)當(dāng)作一項(xiàng)神圣的使命。人大會(huì)議期間，我積極發(fā)言，主動(dòng)參政議政，大膽提出議案和建議，先后獨(dú)立提出議案5件，參與提出議案20件，市十二屆人大四次會(huì)議期間，在討論政府工作報(bào)告時(shí)，我提出了《關(guān)于將電影“2131工程”列入政府財(cái)政支出預(yù)算》等議案和建議，得到了市政府的充分肯定和高度重視。

二、通過(guò)開拓創(chuàng)新，切實(shí)提高工作實(shí)效

篇(3)

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)措施

利用此次集中教育整頓活動(dòng)，乘勢(shì)而上，積極作為，助力推進(jìn)“西部增長(zhǎng)極”率先崛起，確保全市對(duì)外開放工作再創(chuàng)新高。我們將重點(diǎn)采取以下工作措施，確保完成2013年外經(jīng)貿(mào)工作目標(biāo)，確保在對(duì)外開放的先進(jìn)地位。

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮對(duì)外開放工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)外經(jīng)貿(mào)形勢(shì)的跟蹤分析，通過(guò)召開聯(lián)席會(huì)議等形式，協(xié)調(diào)解決外經(jīng)貿(mào)工作推進(jìn)中出現(xiàn)的問題和困難。

2、明確目標(biāo)責(zé)任。落實(shí)投資500萬(wàn)美元以上的外資項(xiàng)目和進(jìn)出口過(guò)千萬(wàn)美元的重點(diǎn)企業(yè)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包保制度，明確各鎮(zhèn)街外經(jīng)貿(mào)工作目標(biāo)，對(duì)達(dá)不到季度目標(biāo)進(jìn)度的鎮(zhèn)街進(jìn)行通報(bào)。

3、加大招商力度。加快西部增長(zhǎng)極起步區(qū)的招商力度，充分發(fā)揮月季花節(jié)、香港周和全國(guó)民營(yíng)企業(yè)家行等重大經(jīng)貿(mào)活動(dòng)招商效應(yīng)，不斷拓展引資渠道。

4、強(qiáng)化調(diào)度督導(dǎo)。加大重點(diǎn)外資項(xiàng)目和外貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口情況調(diào)度力度，及時(shí)掌握最新進(jìn)展情況。以《商務(wù)信息》和《督查通報(bào)》等形式，通過(guò)召開調(diào)度會(huì)等有效措施，推進(jìn)鎮(zhèn)街部門加快推進(jìn)工作進(jìn)度。

5、強(qiáng)化責(zé)任考核。對(duì)鎮(zhèn)街季度實(shí)際使用外資和進(jìn)出口指標(biāo)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的在綜合考核中予以扣分，年終完不成最低預(yù)期目標(biāo)的予以否決，強(qiáng)化對(duì)部門完成實(shí)際使用外資的加分考核，落實(shí)責(zé)任，確保工作效果。

二、方法步驟

機(jī)關(guān)集中教育整頓活動(dòng)從2月16日（正月初七）開始，到3月1日（正月二十）結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)將繞建設(shè)高效、廉潔、服務(wù)型機(jī)關(guān)，解決影響服務(wù)環(huán)境的突出問題，分兩個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：解放思想，提升境界，嚴(yán)抓機(jī)關(guān)內(nèi)部管理（2月16日—2月22日）

主要內(nèi)容：

1、動(dòng)員學(xué)習(xí)：召開機(jī)關(guān)干部大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員部署，建立組織，明確分工。組織學(xué)習(xí)黨的十和市一系列重要會(huì)議精神，深入學(xué)習(xí)《市2013年工作要點(diǎn)》、《政府工作報(bào)告》、全市2012年總結(jié)表彰暨2013年發(fā)展動(dòng)員誓師大會(huì)及“效能建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話等文件材料。寫出個(gè)人心得體會(huì)，并為機(jī)關(guān)建設(shè)提出的意見和建議。

重點(diǎn)解決的問題：通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)，教育機(jī)關(guān)干部清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)前發(fā)展，正視商務(wù)工作面臨的壓力和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)信心、振奮精神；教育機(jī)關(guān)干部強(qiáng)化群眾觀念，增強(qiáng)群眾感情，樹立以民為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想；引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部積極主動(dòng)服務(wù)服從于全市環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任感。重點(diǎn)解決好目標(biāo)定位不高、發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)、拼搏精神不夠的問題。

2、樹立目標(biāo)：高點(diǎn)定位，確立學(xué)趕對(duì)象和工作目標(biāo)，制定《2013年商務(wù)工作要點(diǎn)》。

重點(diǎn)解決的問題：在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，采取同行業(yè)部門縱向?qū)Ρ取⑹袃?nèi)橫向比較等方式，認(rèn)真查找大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、拼搶意識(shí)不夠的問題。通過(guò)尋找差距，確立學(xué)趕目標(biāo)，掀起比學(xué)趕超的新熱潮。

3、建章立制：根據(jù)學(xué)習(xí)討論的結(jié)果，進(jìn)一步完善修訂《商務(wù)局機(jī)關(guān)內(nèi)部管理制度》和《機(jī)關(guān)工作人員崗位目標(biāo)責(zé)任制考核辦法》，簽訂領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律責(zé)任狀、機(jī)關(guān)干部自律責(zé)任狀。對(duì)照查擺的問題，制定整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，明確整改時(shí)限，做出服務(wù)承諾，圍繞遵守機(jī)關(guān)規(guī)章制度、弘揚(yáng)勤儉節(jié)約作風(fēng)，認(rèn)真抓好落實(shí)。

重點(diǎn)解決的問題：通過(guò)建立制度、嚴(yán)明紀(jì)律，規(guī)范管理，達(dá)到提高機(jī)關(guān)執(zhí)行力、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量、確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處、機(jī)關(guān)干部完成任務(wù)不打折扣的目的。堅(jiān)決杜絕機(jī)關(guān)干部自由散漫，窗口辦事拖拉；機(jī)關(guān)管理制度落實(shí)不到位，值班空崗，上班遲到、早退等問題。

期間，積極開展向同志學(xué)習(xí)活動(dòng)；組織一次全員考試；一次心得體會(huì)交流；一次學(xué)習(xí)筆記展評(píng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

第二階段：改進(jìn)作風(fēng)，提升效能，抓牢為民服務(wù)實(shí)事（2月23日—3月1日）

1．對(duì)照人大評(píng)議、萬(wàn)人評(píng)機(jī)關(guān)及窗口、讓群眾滿意活動(dòng)、陽(yáng)光對(duì)話、商務(wù)信箱、群眾來(lái)信來(lái)訪等渠道群眾反映的問題、提出的意見建議，認(rèn)真梳理，逐條剖析，制定詳細(xì)的整改措施，確定2013年度為民辦實(shí)事承諾服務(wù)事項(xiàng)。

2．進(jìn)一步推進(jìn)“窗口化服務(wù)”，規(guī)范強(qiáng)化便民服務(wù)職能，完善服務(wù)體系，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，縮短辦事時(shí)間；以創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌和群眾滿意窗口”為契機(jī)，制定落實(shí)創(chuàng)建措施和長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決杜絕機(jī)關(guān)和窗口辦事拖拉、效率低下、“生冷硬”等衙門作風(fēng)。

3．開展好厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)專項(xiàng)活動(dòng)。

三、幾點(diǎn)要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為搞好這次機(jī)關(guān)作風(fēng)集中教育整頓，成立集中教育整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)。同時(shí)成立機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)工作辦公室，由分管領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)集中教育整頓的組織協(xié)調(diào)。

篇(4)

關(guān)鍵詞：工匠精神 職業(yè)教育 思考

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）07-0165-01

在2016年的政府工作報(bào)告中，總理提出：要鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。由此，“工匠精神”成為國(guó)人的一個(gè)熱門話題。所謂工匠精神，是指對(duì)自身的技藝極端苛刻，一絲不茍；對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精；對(duì)所從事的職業(yè)認(rèn)真敬畏，執(zhí)著創(chuàng)新。具體到工匠個(gè)人，真正的“工匠”并非僅僅擁有手藝專長(zhǎng)、擁有絕活即可，他們更具備的是一種態(tài)度、一種情感，一種精神、一種理念。在2015年，央《大國(guó)工匠》的篇首語(yǔ)是這樣寫的：“他們耐心專注，咫尺匠心，詮釋極致追求；他們鍥而不舍，身體力行，傳承匠人精神；他們千錘百煉，精益求精，打磨中國(guó)制造。他們是勞動(dòng)者，一念執(zhí)著，一生堅(jiān)守?！边@既是對(duì)片中人物的評(píng)價(jià)和褒揚(yáng)，也是對(duì)進(jìn)入新千年后，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，為了民族復(fù)興偉業(yè)而不懈努力的中國(guó)當(dāng)代工匠所做的一個(gè)極為精準(zhǔn)的表述。

當(dāng)前，我國(guó)正處在改革開放的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)現(xiàn)制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)，中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造的轉(zhuǎn)型，提升中國(guó)制造的含金量和競(jìng)爭(zhēng)力，這正是當(dāng)下強(qiáng)調(diào)工匠精神的意義所在。而要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，職業(yè)院校負(fù)有不可推卸的責(zé)任。當(dāng)然，職業(yè)院校不可能在短短幾年內(nèi)就培養(yǎng)出大國(guó)工匠，但至少應(yīng)該搭建一定的平臺(tái)，樹立工匠精神教育觀念，深化課程及教學(xué)改革，為培育學(xué)生“工匠精神”積極營(yíng)造氛圍，讓“工匠精神”真正走入學(xué)生的心里，成為影響學(xué)生一生的習(xí)慣，為學(xué)生走向工作崗位，成為大國(guó)工匠奠定基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，職業(yè)院校應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的關(guān)鍵

近些年來(lái)，職業(yè)教育在辦學(xué)理念上有所偏離，盲目追求高大尚，中職向高職轉(zhuǎn)，高職向本科轉(zhuǎn)，在專業(yè)設(shè)置上缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，有些專業(yè)甚至是兩三年就走向了沒落。由于辦學(xué)特色不突出，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏行業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，難以適應(yīng)社會(huì)需求，很多學(xué)生畢業(yè)后需要從頭學(xué)起甚至是只能充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，導(dǎo)致辦學(xué)難以為繼。要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，職業(yè)院校必須找準(zhǔn)自己的辦學(xué)方向，明確職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神納入辦學(xué)理念，并結(jié)合行業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造自己的特色品牌和學(xué)校名片，提高社會(huì)服務(wù)意識(shí)和水平，以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

二、教師具有匠人精神，是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的前提

要培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，職業(yè)學(xué)校的教育工作者應(yīng)首先具備匠人精神。教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，教學(xué)也不僅僅是為了謀生、獲取勞動(dòng)報(bào)酬，教書育人更是一項(xiàng)事業(yè)?！督橙恕芬粫淖髡摺⑸鐣?huì)學(xué)家理查德?桑內(nèi)特說(shuō)，只要擁有為了把事業(yè)做好的強(qiáng)烈愿望，我們每個(gè)人都可能成為匠人。因此，職業(yè)院校的教師，除了學(xué)術(shù)上要求精益求精、一絲不茍，教師還應(yīng)該淡泊名利，摒棄浮躁，耐得住寂寞，抵得住誘惑，靜得下心來(lái)，醉心于教學(xué)，癡迷于育人，執(zhí)著堅(jiān)守三尺講臺(tái)，方能秉承“匠心”，洞見教育真諦。

三、搞好思政課堂，是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的主要途徑

日本“秋山木工”的創(chuàng)辦人秋山利輝在《匠人精神--一流人才育成的30條法則》中講到：“我相信一流的匠人，人品比技術(shù)更重要，所以在每天的學(xué)習(xí)中，不僅磨礪學(xué)生們的技術(shù)，更注重錘煉他們的人品。”而要錘煉學(xué)生的人品，自然離不開思政課這個(gè)教育主陣地、主課堂和主渠道。

要培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，職業(yè)院校思政課首先應(yīng)從課程體系建設(shè)入手，把工匠精神的養(yǎng)成教育納入各課程教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。其次，應(yīng)著力打造特色工匠課堂，不僅要通過(guò)思政教學(xué)，向?qū)W生灌輸工匠精神的理念，更要不定期邀請(qǐng)優(yōu)秀工匠走進(jìn)思政課堂，講述他們錘煉技藝的故事，與學(xué)生分享成功的匠人歷程和心得體會(huì)。再次，要增加思政課的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。工匠精神的養(yǎng)成教育不能只靠教師課堂上的講授，更需要學(xué)生到生產(chǎn)實(shí)習(xí)一線去親身體驗(yàn)。因此，職業(yè)院校要加強(qiáng)校企合作力度，增加思政課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，讓學(xué)生在具體的工作崗位上、在實(shí)際工作中來(lái)體驗(yàn)和感悟工匠精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。

四、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的有效手段

中國(guó)從來(lái)不缺好的工匠，也不缺好的手藝人，但缺乏尊重工匠精神的文化。近幾年來(lái)，職業(yè)院校把培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才作為其辦學(xué)理念，重視專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)，熱衷于參加各類名目繁多的技能比武和技能大賽。對(duì)職業(yè)院校而言，重視錘煉學(xué)生的專業(yè)技能這本無(wú)可厚非，但一些職業(yè)院校卻忽視了學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)同感的提升。人文素養(yǎng)的缺失容易使我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生對(duì)職業(yè)缺乏認(rèn)同和熱愛，對(duì)工作缺少熱情，這不僅關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，也會(huì)影響社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，職業(yè)院校在重視錘煉學(xué)生高超技術(shù)技能的同時(shí)，還需要通過(guò)多種途徑提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)同感，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生干一行愛一行鉆一行，從而在工作后做到寧?kù)o淡泊，執(zhí)著堅(jiān)守，在平凡的崗位上磨練自己的才干，不輕言放棄。

五、社會(huì)對(duì)技術(shù)勞動(dòng)的認(rèn)同，是培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的內(nèi)在動(dòng)力

由于歷史和社會(huì)的原因，多數(shù)中國(guó)人對(duì)工匠是心存偏見、甚至是看不起的。在信奉“萬(wàn)般皆下下品，惟有讀書高”的中國(guó)人眼中，職業(yè)教育始終難登大雅之堂。尤其在應(yīng)試教育體制下，人們普遍崇尚分?jǐn)?shù)，職業(yè)院校的學(xué)生被認(rèn)為是高考失敗者，進(jìn)職業(yè)院校和學(xué)技術(shù)成為學(xué)生無(wú)奈的選擇，這種錯(cuò)誤的價(jià)值觀，導(dǎo)致職業(yè)院校的學(xué)生得不到應(yīng)有的理解和尊重。而等到就業(yè)時(shí)，也是挑三揀四，技術(shù)含量高的工作做不了，重復(fù)單調(diào)的工作又不愿干，導(dǎo)致就業(yè)困難。因此，全社會(huì)要行動(dòng)起來(lái)，消除人們對(duì)技術(shù)勞動(dòng)的歧視和偏見，提高工匠的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，營(yíng)造尊重勞動(dòng)，崇尚技術(shù)的社會(huì)環(huán)境，形成勞動(dòng)光榮，敬業(yè)可敬的社會(huì)風(fēng)尚，從而讓職業(yè)院校的學(xué)生樹立自信，在欽佩羨慕大國(guó)工匠的同時(shí)，以大國(guó)工匠為榜樣，見賢思齊，積極自愿加入到工匠隊(duì)伍的行列，并立志用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)、精湛的技藝、不懈的進(jìn)取，為國(guó)家的富強(qiáng)、民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量，創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)之志。

參考文獻(xiàn)

[1]人力資源社會(huì)保障部組織編寫.工匠精神讀本【J】.北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2016.

篇(5)

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

（一）堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)不放松。今年以來(lái)，我處黨支部組織學(xué)習(xí)了政府工作報(bào)告、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)對(duì)內(nèi)對(duì)外政策、總書記在中央黨校省部級(jí)干部進(jìn)修班上的講話、全面振興東北老工業(yè)基地規(guī)劃和黨的十七大報(bào)告等。特別是黨的十七大召開以來(lái)，把貫徹落實(shí)黨的十七大精神貫穿到實(shí)際工作中去，對(duì)老干部工作有了新的認(rèn)識(shí)。

一是認(rèn)真學(xué)報(bào)告原文。根據(jù)局黨委的統(tǒng)一部署，在原原本本學(xué)習(xí)報(bào)告原文的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人體會(huì)和處里討論意見，起草了《五處黨支部學(xué)習(xí)十七大報(bào)告心得體會(huì)》，被局推薦到委網(wǎng)站交流。

二是把以人為本落實(shí)到關(guān)心愛護(hù)老干部的具體工作中去。進(jìn)一步落實(shí)好離休干部離休費(fèi)保障機(jī)制、醫(yī)藥費(fèi)保障機(jī)制和財(cái)政支持機(jī)制的具體要求，幫助離休干部解決實(shí)際困難和問題。

三是充分體現(xiàn)親情化、個(gè)性化、多樣化服務(wù)。老干部工作既要繼承過(guò)去好的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題，在觀念和機(jī)制上不斷創(chuàng)新。結(jié)合我處老干部處于“雙高期”的新情況，用創(chuàng)新的招法破解老干部工作難題，努力實(shí)現(xiàn)工作觀念、工作方法、工作重點(diǎn)和管理服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變。

四是建議2009年為全局“健康年”的設(shè)想。在開展明年全局工作重點(diǎn)大討論中，結(jié)合對(duì)十七大報(bào)告中提出的“全面做好離退休干部工作”的體會(huì)和理解，在2009年我局是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)突破”年、2009年是“服務(wù)年”，2009年又是我國(guó)“奧運(yùn)年”的啟發(fā)下，提出了建議2009年全局為“健康年”的設(shè)想。主要圍繞增進(jìn)老干部身心健康、身體健康、醫(yī)療保健，自救互救、飲食營(yíng)養(yǎng)等主體內(nèi)容，開展適合老干部身體條件的各類健康活動(dòng)。這項(xiàng)建議經(jīng)過(guò)全處同志的完善，并負(fù)責(zé)起草了《五處關(guān)于2009年全局工作重點(diǎn)的討論紀(jì)要》，后被局里采納。

（二）不斷提高業(yè)務(wù)水平。根據(jù)委黨組的統(tǒng)一部署，積極參加了委統(tǒng)一安排的業(yè)務(wù)講座，通過(guò)“五點(diǎn)一線”沿海經(jīng)濟(jì)帶開發(fā)開放戰(zhàn)略報(bào)告、創(chuàng)造能力開發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、“物權(quán)法”講座、中國(guó)節(jié)能減排目標(biāo)及政策、國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及優(yōu)化升級(jí)報(bào)告的學(xué)習(xí)。使我明確了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)和我省經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)和發(fā)展方向，開闊了“圍繞中心、服務(wù)大局”，全面做好老干部工作的視野，積累了探索新時(shí)期做好老干部工作新思路的相關(guān)知識(shí)。

二、抓好處內(nèi)基礎(chǔ)工作建設(shè)

今年以來(lái)，我在抓好處內(nèi)文秘工作中，從基礎(chǔ)工作入手，借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理，形成標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。

一是建立了專用文件夾，統(tǒng)一管理處內(nèi)的所有材料。在計(jì)算機(jī)內(nèi)，按文檔內(nèi)容的不同，分別建立了12個(gè)專業(yè)文件夾，使各類材料、報(bào)表按性質(zhì)分類儲(chǔ)存，實(shí)現(xiàn)了處內(nèi)材料標(biāo)準(zhǔn)化管理。

二是實(shí)現(xiàn)了上報(bào)材料正規(guī)化。無(wú)論是什么材料或報(bào)表，都統(tǒng)一經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理，無(wú)論是誰(shuí)起草的材料，我都能夠認(rèn)真的幫助他們?nèi)バ薷男：舜蜃峙虐?，確保主題突出，語(yǔ)言恰當(dāng)簡(jiǎn)練，按標(biāo)準(zhǔn)要求打印上報(bào)。如：對(duì)外宣傳報(bào)道稿件、局內(nèi)老干部通訊稿件、處內(nèi)同志的材料以及上報(bào)的各類請(qǐng)示匯報(bào)件等文字材料。

三是初步統(tǒng)計(jì)全年共完成各類復(fù)合文檔58個(gè)，近萬(wàn)字。主要有：報(bào)道類材料14個(gè)、房補(bǔ)類材料5個(gè)、通訊類材料8個(gè)、簡(jiǎn)歷類材料5個(gè)、總結(jié)請(qǐng)示類11個(gè)、各類名單表13個(gè)等。

四是實(shí)現(xiàn)了離休干部醫(yī)藥費(fèi)分類管理、審核統(tǒng)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序化管理。建立了離休干部醫(yī)藥費(fèi)季度管理文件夾，使全處50多位離休干部的醫(yī)藥費(fèi)的報(bào)銷的明細(xì)情況都能在計(jì)算機(jī)內(nèi)查找到。

三、圍繞全局“服務(wù)年”活動(dòng)，積極作好各項(xiàng)工作

今年是我局的“服務(wù)年”，圍繞“服務(wù)年”工作的重點(diǎn)，在落實(shí)“三個(gè)機(jī)制”、“兩個(gè)待遇”，我主要做了一下工作：

（一）積極完成各類紀(jì)念活動(dòng)。積極參加協(xié)作區(qū)慶祝建軍80周年老干部文藝匯演，我不僅積極參與，還幫助聘請(qǐng)了和平區(qū)文化館的專業(yè)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，刻錄伴奏光盤，組成了12名，有7位老同志參加的男生小合唱，演唱了歌頌人民軍隊(duì)題材的歌曲，在協(xié)作區(qū)老干部文藝匯演中獲得了贊譽(yù)。我們4位在職人員又在全委工會(huì)組織的活動(dòng)中成功的復(fù)演，為老干局集體爭(zhēng)了光。

在協(xié)作區(qū)老干部文藝匯演中，我除圓滿的完成了整個(gè)演出節(jié)目拉幕的服務(wù)工作外，還幫助有關(guān)同志編排并加班反復(fù)修改敲定《文藝演出座席圖》，確保了在文藝匯演前發(fā)放到參演單位手中。

（二）為老劉國(guó)保重走路照片展編寫圖片說(shuō)明。老劉國(guó)保老人挑選了60多張重走路照片，參加省老年集郵協(xié)會(huì)的建黨80周年展覽，找到我們給配圖片文字說(shuō)明。為了更好地完成這項(xiàng)工作，我結(jié)合每張圖片的歷史背景，利用公休時(shí)間，反復(fù)認(rèn)真的為每張照片編寫了說(shuō)明。我?guī)е蟿?guó)保寫下的“重走路是我一生最幸福的感受，也讓全國(guó)人民有同樣的感受和幸?！钡纳羁谈邢?，為整個(gè)圖片展起草了題為：“紀(jì)念中國(guó)人民建軍80周—地球上的紅飄帶”的結(jié)束語(yǔ)，受到了劉老的認(rèn)可。

（三）作好老同志健康療養(yǎng)和體檢的服務(wù)工作。今年我參加共有29名離休干部和退休廳局長(zhǎng)分兩批參加局舉辦的健康療養(yǎng)活動(dòng)。為確保西柏坡紅色健康療養(yǎng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我作了充分的準(zhǔn)備。事前編排好老干部的住宿表，精心準(zhǔn)備行程中需要的各類圖表。在健康療養(yǎng)的全過(guò)程中，我能夠全程對(duì)行走不便的老專家張承武、老廳長(zhǎng)李日升等老干部給與重點(diǎn)關(guān)照，幫助他們拿旅行包、攙扶上下車、關(guān)照上下樓和在山路上行走等。由于我和全處同志的熱情周到的服務(wù)，感動(dòng)了參加西柏坡健康療養(yǎng)活動(dòng)的老干部，老廳長(zhǎng)李日升還代表五處參加健康療養(yǎng)的老同志給委黨組和局領(lǐng)導(dǎo)寫封感謝信，充分表達(dá)了對(duì)委、局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老同志關(guān)心的感謝之情。

（四）積極解決行辦遺留問題。原省輕工廳總工程師、造紙專家張承武同志，*年開始享受補(bǔ)貼100元發(fā)至2009年底。由于該補(bǔ)貼不在工資序列支出，2009年機(jī)構(gòu)改革時(shí)被取消。為此，與局主管領(lǐng)導(dǎo)去省人事廳核查、與處內(nèi)其他同志多次去省檔案館查閱其原輕工業(yè)廳、輕工行辦期間的人事勞資檔案，多次說(shuō)明其原因，得到局領(lǐng)導(dǎo)的支持，補(bǔ)發(fā)了2009年、2009年兩年的補(bǔ)貼，從2009年規(guī)范地方性補(bǔ)貼后予以取消。

四、做好離休干部醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷工作

離休干部醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷審核工作，是一項(xiàng)比較細(xì)致復(fù)雜的工作，每季度報(bào)銷審核一次，有位老干部一個(gè)季度醫(yī)藥費(fèi)票據(jù)90張，合計(jì)7517.30元，有的票據(jù)金額僅幾角錢，統(tǒng)計(jì)起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。為確保離休干部醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷審核工作準(zhǔn)確無(wú)誤，我摸索總結(jié)了一套比較便捷的計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理的表格。只要輸入每位老干部的醫(yī)藥費(fèi)原始數(shù)據(jù)，就能按要求自動(dòng)計(jì)算分類匯總，不但節(jié)省了人力，又確保了我處每季度上報(bào)的離休干部醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷信息的準(zhǔn)確性，得到了局財(cái)務(wù)室的認(rèn)可。

全年離休干部59人，共審核醫(yī)療費(fèi)票據(jù)2215張，合計(jì)醫(yī)療費(fèi)157.61萬(wàn)元。經(jīng)省保健辦年度審核（2009年10月-2009年9月），通過(guò)了省保健辦的審查驗(yàn)收。

五、把為老同志服務(wù)工作落到實(shí)處

針對(duì)老干部的實(shí)際情況，開展以體現(xiàn)親情化、人情化的個(gè)性化服務(wù)，把為老同志服務(wù)工作落到實(shí)處。

離休老廳長(zhǎng)劉維鶴因病到醫(yī)大看病需住院治療，但幾次聯(lián)系住不上院。我和處內(nèi)同志到醫(yī)大干診，找院長(zhǎng)為其聯(lián)系住院，使劉廳長(zhǎng)當(dāng)即就住上院，病情得到及時(shí)治療。

對(duì)身體不好，年事已高的離休老同志，主動(dòng)到家審核醫(yī)藥費(fèi)收據(jù)，解決這些老同志的行走不便的困難。

受處長(zhǎng)的委托，分別到醫(yī)院、家庭走訪慰問病號(hào)及行動(dòng)不便的老干部20多人次。為3位老同志祝壽。參加處理老同志的后事。

利用到丹東開會(huì)的時(shí)間，代表局和處到東港看望離休干部陳平，使老同志激動(dòng)得對(duì)街坊鄰居說(shuō)：“娘家來(lái)人看我來(lái)了……”。

一年來(lái)，不管老同志本人還是家里有什么事情，遇到什么困難，只要找到我，我能做到的，我都能全力以赴的幫助解決。

六、配合局和處內(nèi)同志作好其他工作

一是積極參與局成立三周年成果展。為展現(xiàn)老干部新形象，新風(fēng)采，我局舉辦了成立三周年成果展。這次展覽我雖然不分管，但我能夠積極為處長(zhǎng)和其負(fù)責(zé)的同志當(dāng)好參謀，為我處參展的作品校核稿件、打印材料等。

二是做好老同志住房貨幣化信息工作。我處共有159位老同志不同程度的缺少住房。其中70歲以上老同志117名（其中去世26名）做為第一批得到了應(yīng)有的補(bǔ)償。第二批還有37名符合條件老同志正在辦理當(dāng)中。住房貨幣化對(duì)老同志是件大事，由于辦理的手續(xù)比較嚴(yán)格，需要填寫的表格比較多，審核的項(xiàng)目比較細(xì)。雖然這項(xiàng)工作不是我分管，為了確保每個(gè)老同志的住房補(bǔ)貼信息準(zhǔn)確無(wú)誤，我主動(dòng)幫助錄制各類統(tǒng)計(jì)信息，建立了計(jì)算機(jī)住房補(bǔ)貼信息檔案，和分管同志一起反復(fù)核對(duì)身份證號(hào)、缺房面積等上報(bào)的信息，確保了第一批符合條件的老同志及時(shí)拿到了住房補(bǔ)貼。

三是幫助作好原直屬公司轉(zhuǎn)制工作。加強(qiáng)直屬單位的指導(dǎo)工作，對(duì)特困企業(yè)離休干部拖欠費(fèi)用的清理工作以及對(duì)正在轉(zhuǎn)制的省輕工設(shè)計(jì)院離休干部拖欠及轉(zhuǎn)制后預(yù)留費(fèi)用的確認(rèn)，是當(dāng)前我處工作重點(diǎn)之一。這項(xiàng)工作雖然不是我分管，只要需要我協(xié)辦的事，我都能夠盡心盡力的去幫助完成。

如最近為5個(gè)特困企業(yè)退休人員辦理大病醫(yī)保工作，是落實(shí)十七大“病有所醫(yī)”的具體體現(xiàn)。原行辦直屬5個(gè)公司的退休人員共有94人，申報(bào)的材料需要按市醫(yī)保部門固定的程序軟件編制，且要求時(shí)間緊。由于處內(nèi)分管此項(xiàng)工作的同志和部分企業(yè)負(fù)責(zé)人員對(duì)計(jì)算機(jī)程序軟件不熟練，我主動(dòng)多次幫助他們修改、錄制相關(guān)信息，制成備份盤，按要求及時(shí)完成了上報(bào)任務(wù)。

四是配合局辦公室完成了我處離退休人員增加生活補(bǔ)貼的勞資檔案信息的錄制工作。一是重新核實(shí)了無(wú)職務(wù)退休人員退休時(shí)的工資級(jí)別及無(wú)職務(wù)但有技術(shù)職稱的退休人員。經(jīng)過(guò)多次查閱檔案，確認(rèn)了王玉良等7位老同志，符合增加生活補(bǔ)貼檔次的規(guī)定，并使這些老同志提高了補(bǔ)貼額。二是重新核實(shí)了離退休人員獨(dú)生子女補(bǔ)貼費(fèi)，界定初婚無(wú)子女老干部應(yīng)享受的條件。經(jīng)審核全處共有23人符合條件，享受了此待遇，其中新增1人是以前漏報(bào)的。

七、不足之處與今后努力方向

一是適應(yīng)新時(shí)期為老干部服務(wù)的能力有待加強(qiáng)，創(chuàng)新和深入老干部調(diào)查研究不夠。

二是沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握為老干部服務(wù)的工作技能和專業(yè)知識(shí)。

篇(6)

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”微課教學(xué)研究

2015年總理在政府工作報(bào)告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新思維之后，信息化教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)更加深入融合。微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式得到了廣大教育工作者的重視，大家對(duì)微課的各種研究與探索也在如火如荼地開展。微課促使信息化教學(xué)技術(shù)更加智能化，教學(xué)媒體更加豐富多樣化，教學(xué)生態(tài)更加開放，愈發(fā)尊重學(xué)生群體的需求，師生關(guān)系趨于平等和諧。而如何把移動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”微課有效引入課堂教學(xué)，是我們職教人多年來(lái)一直不斷探索的教學(xué)改革。我們成立了課題研究小組，并于2016年9月開設(shè)了16級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)微課教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，以此來(lái)探究微課制作的方法及教學(xué)應(yīng)用的有效途徑，調(diào)查分析微課教學(xué)應(yīng)用的效果與存在的問題，從而推進(jìn)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的微課

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，其核心為開放與創(chuàng)新，開放的生態(tài)是互聯(lián)網(wǎng)的根本，創(chuàng)新是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的動(dòng)力?！?”是跨界融合[1]，是互聯(lián)網(wǎng)思維的升華及其發(fā)展的新形態(tài)，它代表一種新興的先進(jìn)生產(chǎn)力。“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的到來(lái)，大數(shù)據(jù)、云課堂、智慧教室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、VR虛擬仿真技術(shù)等新技術(shù)和新理念融入了課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)改革與創(chuàng)新，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能的形式，也改變了教師的教學(xué)方式。教師可以借助智慧教室“導(dǎo)學(xué)”，利用云課堂“助學(xué)”，通過(guò)大數(shù)據(jù)“診學(xué)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化、碎片化、泛在化、可移動(dòng)化，形成一種“人人可以學(xué)習(xí)，處處可以學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)可以學(xué)習(xí)”的新形態(tài)。

1.2微課的內(nèi)涵

微課以“微”為特，以便于“互聯(lián)網(wǎng)+”移動(dòng)終端的傳輸與分享。教學(xué)內(nèi)容“微”，短小精悍、數(shù)據(jù)量小，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)；教學(xué)時(shí)間“微”，5-8分鐘的教學(xué)視頻，適合青少年的認(rèn)識(shí)規(guī)律；教學(xué)資源“微”，容量較小，一般為幾M到幾十M，以短小的教學(xué)視頻為核心，加上微課件、微練習(xí)、微評(píng)價(jià)、微反饋等構(gòu)成了微課學(xué)習(xí)資源集。微課深層次的內(nèi)涵是開辟了整個(gè)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革新，它不僅是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的深度融合，更是在一定程度上實(shí)現(xiàn)了全體教育工作者的教育愿景——讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人[2]。微課通過(guò)信息化技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)成為師生交流與探究活動(dòng)的環(huán)節(jié)。

2微課在教學(xué)應(yīng)用意義

我們的學(xué)生生長(zhǎng)在數(shù)字化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是真正的“數(shù)字土著”[3]，網(wǎng)絡(luò)、IPAD、電腦、智能手機(jī)促使了他們數(shù)字化的生存方式。他們對(duì)信息化技術(shù)的接受能力是空前的，這將成為推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新的強(qiáng)大外力，為微課在教學(xué)中的探索與應(yīng)用提供了條件和可能。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，基于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我們非常有必要將微課應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，探索一種更加適合我們中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”微課以獨(dú)特的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)逐漸改變了教師和學(xué)生“教”與“學(xué)”的模式。微課是學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中助學(xué)、課后鞏固與評(píng)價(jià)的最好載體，為學(xué)生了提供自主學(xué)習(xí)與交流的環(huán)境，也能更好地促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。微課教學(xué)真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，老師和學(xué)生之間是平等、和諧的關(guān)系。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，而不再是講臺(tái)上的“圣人”[4]，學(xué)生也不再被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是根據(jù)自身的情況與學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，可以突破時(shí)空的限制而隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)大多以實(shí)操訓(xùn)練為主，把微課融入教學(xué)，可以起到分層教學(xué)與有效助學(xué)的作用。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，因材施學(xué)，一邊觀看微課一邊實(shí)操訓(xùn)練，在“學(xué)”中“做”，在“做”中“學(xué)”，有效促進(jìn)了計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)的效果。

3微課的制作

3.1確定選題

確定選題是做好微課的首要任務(wù)，微課的主題一般是一個(gè)知識(shí)、一個(gè)案例、一個(gè)流程或一個(gè)技能。在題材選擇上做足功夫，遴選出優(yōu)質(zhì)的主題，往往達(dá)到事半功倍的效果。因此，在選題時(shí)要進(jìn)行充分的學(xué)情分析，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)。所選題材要讓學(xué)生喜聞樂見，既喜歡看、又樂意聽，還要看得懂、聽得進(jìn)、做得來(lái)，而且能夠?qū)W以致用。同時(shí)，選題還要突破教學(xué)教程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，透析疑點(diǎn)，糾正錯(cuò)點(diǎn)，指出當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)。例如，在講授計(jì)算機(jī)組裝與維修的CPU時(shí)，我們選擇CPU的拆卸與安裝題材制作成微課，因?yàn)?，?jì)算機(jī)的CPU比較昂貴，針腳較多，拆裝十分復(fù)雜。

3.2教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)首先要解決教什么的問題，即教學(xué)內(nèi)容分析，做到合理、適當(dāng)、正確、精練、緊湊還要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。其次，要解決教誰(shuí)的問題，即學(xué)情分析，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異及個(gè)性化需求。最后，要解決如何教的問題，即教學(xué)策略的制定，做到情景化、問題化、案例化。讓微課更有吸引力，學(xué)生更有求知欲，學(xué)習(xí)更有趣味性。教學(xué)設(shè)計(jì)的原則需要達(dá)到以下三條：第一，值得學(xué)，甄選的內(nèi)容要讓學(xué)生覺得實(shí)用，愿意花費(fèi)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)；第二，想去學(xué)，要抓住學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)習(xí)更加輕松；第三，容易學(xué)，要讓學(xué)生看得懂，聽得進(jìn)，學(xué)得會(huì)。

3.3微課的錄制

根據(jù)選定的主題，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，接下來(lái)就要進(jìn)行視頻的錄制。目前，微視頻的錄制有多種方式可以實(shí)現(xiàn)。

3.3.1利用微攝像工具來(lái)錄制微課

比如，智能手機(jī)、IPAD、QQ攝像頭、DV攝像機(jī)等，都可以作為我們錄制微課的攝像工具，再加上一臺(tái)多媒體電腦，一打白紙、幾只顏色各異的水彩筆。這樣，我們可以在白紙上一邊書寫，一邊講解。然后，再把拍攝到的視頻通過(guò)軟件進(jìn)行編輯，添加字幕、圖表、動(dòng)畫、課件、習(xí)題等相應(yīng)的教學(xué)資源，并進(jìn)一步美化，便形成了微課程視頻。這種微視頻的錄制方式主要用于計(jì)算機(jī)專業(yè)課程突破知識(shí)與技能難點(diǎn)的講解，比如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

3.3.2利用專業(yè)數(shù)碼攝像機(jī)來(lái)錄制微課

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)操作演示類的微視頻，我們需要專業(yè)的數(shù)碼攝像機(jī)、電子白板以及多媒體教學(xué)設(shè)備，在實(shí)訓(xùn)室里借助相應(yīng)的設(shè)備和工具來(lái)完成視頻錄制。教師一邊實(shí)訓(xùn)演示，一邊借助多媒體設(shè)備進(jìn)行講解，攝像機(jī)全程實(shí)況記錄，然后將微視頻編輯與美化，配置相應(yīng)的教學(xué)資源便形成了微課程。比如，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程中主板拆卸與安裝的實(shí)操演示，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中雙絞線的制作、線槽的鋪設(shè)等實(shí)操演示都適合采用這種微課錄制方式。

3.3.3利用錄屏軟件來(lái)錄制微課

目前，比較常用的錄屏軟件有：微講師、微課大師、CamtasiaStudio、eCourseMaker、eCourseMaker、Screencast-O-Matic、微講臺(tái)、屏幕錄像專家等，教師要根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和習(xí)慣來(lái)選擇一款適合自己的微課錄屏軟件。這種方式相對(duì)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)好教案、制作好PPT課件、搜集好多媒體素材后便可以打開錄屏軟件，一邊講解操作，一邊錄制屏幕。在教學(xué)過(guò)程中不斷地嵌入動(dòng)畫、圖片等多媒體素材，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件類的課程，大多數(shù)以實(shí)訓(xùn)操作為主，非常適合這種錄制方式，比如，辦公軟件應(yīng)用、Flash設(shè)計(jì)、圖形圖像處理、網(wǎng)頁(yè)三劍客等課程。

4微課在教學(xué)中的有效應(yīng)用

4.1在課前準(zhǔn)備階段引入微課

教師根據(jù)課程的教學(xué)計(jì)劃和安排提前一周把將要授課的知識(shí)和技能制作成微課，配置相應(yīng)的課件、學(xué)案、習(xí)題、任務(wù)等微課學(xué)習(xí)資源，上傳到微課學(xué)習(xí)空間。比如，藍(lán)墨云班課、微信學(xué)習(xí)空間，以及中國(guó)微課網(wǎng)等數(shù)字化資源平臺(tái)。學(xué)生每次接觸新知識(shí)之前，先利用晚修時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)智能終端進(jìn)入微課學(xué)習(xí)空間觀看微課進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。遇到問題還可以與同學(xué)、老師進(jìn)行交流、探討。老師也可以在微課學(xué)習(xí)空間里引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，督促學(xué)生完成課前任務(wù)。

4.2在新課導(dǎo)入階段引入微課

教師在講授新課之前，將微課作為導(dǎo)入，更能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)槲⒄n是以視頻、動(dòng)畫、音頻等富媒體形式展現(xiàn)一些新穎的問題、有趣人情景，這樣更加直觀、生動(dòng)，更能吸引學(xué)生的關(guān)注度，提高學(xué)生的求知欲望。例如，在講解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)“數(shù)據(jù)傳輸”時(shí)，我們制作微課來(lái)導(dǎo)入新課。以FLASH動(dòng)畫的形式，模擬兩個(gè)同學(xué)QQ語(yǔ)音通話的過(guò)程來(lái)展示數(shù)據(jù)傳輸和轉(zhuǎn)換，學(xué)生通過(guò)觀看微課中形象的動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。

4.3在課堂教學(xué)階段引入微課

在計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)過(guò)程中，老師可以把一些比較復(fù)雜的實(shí)操項(xiàng)目分解成多個(gè)小任務(wù)，再將每個(gè)任務(wù)分割成多個(gè)操作步驟。然后把幾個(gè)步驟或一個(gè)任務(wù)制作成微課。這樣，學(xué)生在課堂上可以利用微課進(jìn)行分任務(wù)按步驟地學(xué)習(xí)與實(shí)操練習(xí)，而且能夠根據(jù)自己的理解和接收能力來(lái)調(diào)整微課的播放進(jìn)度，或重復(fù)或暫停或播放，邊學(xué)邊做。遇到困難可以在現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教同學(xué)或老師，還可以把問題上傳到微課學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)、老師共同探究。類似Photoshop的軟件操作類課程，在課堂中引入微課助學(xué)，效果尤為明顯。

4.4在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程引入微課

把微課引入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，讓評(píng)價(jià)更加多元化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系更加科學(xué)合理，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，構(gòu)建學(xué)習(xí)檔案[5]，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。做到個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合，他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。以Photoshop課程“Iphone6S手機(jī)宣傳海報(bào)”的微課為例，課前預(yù)習(xí)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。課中助學(xué)，以評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。課后作品展示與點(diǎn)評(píng)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種引入微課的數(shù)字化評(píng)價(jià)體系，更能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情和潛力。

4.5在課后拓展階段引入微課

將微課引入課后拓展階段，可以幫助學(xué)生課后對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)、理解和消化吸收，對(duì)技能的拓展延伸及遷移應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)的理解和鞏固。課后，教師根據(jù)課堂的教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的情況以及作業(yè)成果提交的情況，針對(duì)共性的問題制作相應(yīng)的微課，來(lái)對(duì)學(xué)生的作品和問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)，找問題、補(bǔ)短板、學(xué)優(yōu)秀。另外，教師還可以通過(guò)微課來(lái)布置拓展練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生遷移應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，并將任務(wù)完成情況上傳到微課學(xué)習(xí)空間，分享自己的成果，探討心得體會(huì)，起到了舉一反三的效果。例如，我們講授計(jì)算機(jī)硬件組成時(shí)，制作了一個(gè)課后練習(xí)微課，布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生分組到電腦公司了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)板卡及主要部件，然后設(shè)計(jì)一份性價(jià)比高的電腦配置清單并上傳到微課學(xué)習(xí)空間，讓老師和同學(xué)一起來(lái)點(diǎn)評(píng)、賞析。

4.6在技能大賽訓(xùn)練中引入微課

一年一度的全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽越來(lái)越受到教育行政主管部門和各職業(yè)院校的高度重視，引領(lǐng)著職業(yè)院校的教學(xué)方向，正所謂“普高有高考，職校有大賽”。作為技能大賽的指導(dǎo)教師，我們可以把微課引入大賽訓(xùn)練當(dāng)中，把復(fù)雜、瑣碎、難懂的知識(shí)和技能點(diǎn)制作成微課，有針對(duì)性地給選手進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，這樣有利于在技能大賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。例如，我們團(tuán)隊(duì)去年為我?！皵?shù)字影音后期制作”的競(jìng)賽項(xiàng)目制作了系列微課，用來(lái)輔導(dǎo)選手參加技能大賽，結(jié)果比較喜人，獲得了全省一等獎(jiǎng)，全國(guó)二等獎(jiǎng)。

5微課在教學(xué)應(yīng)用的反思

5.1教師應(yīng)用微課教學(xué)的積極性不高

我們經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)老師應(yīng)用微課教學(xué)的熱情欠佳，積極性有待提高，主要原因有如下幾個(gè)方面。第一、微課資源缺乏。目前，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的微課教學(xué)資源不多，適合于本校教學(xué)環(huán)境、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)以及與教師本人教學(xué)目標(biāo)相吻合的微課資源更少。第二、制作微課較難。雖然大多數(shù)計(jì)算機(jī)教師具備微課的錄制與編輯能力，但是中職老師的教學(xué)任務(wù)和班主任工作都比較繁重，很難安排充足的時(shí)間來(lái)設(shè)計(jì)與制作微課。另外，一些中職學(xué)校也難以提供錄制優(yōu)質(zhì)微課視頻的環(huán)境與設(shè)備。第三、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。一些教師不愿意接受信息化教育的新觀念和新技術(shù)，固守現(xiàn)有的教育教學(xué)模式，不愿意在教學(xué)上改革與創(chuàng)新。

5.2微課在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，微課教學(xué)作為教育改革的創(chuàng)新模式，受到廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可。然而，微課在教學(xué)應(yīng)用中還存在諸多亟待完善的問題。第一、微課選題過(guò)于空泛，沒有突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，沒有解透學(xué)生對(duì)知識(shí)或技能的疑難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。第二、把課堂實(shí)錄當(dāng)作微課,內(nèi)容過(guò)于冗長(zhǎng)，不能體現(xiàn)微課“微”的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。第三、微課內(nèi)容定位不準(zhǔn)，過(guò)多關(guān)注知識(shí)和技能的講授與呈現(xiàn)，而忽視引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。第四、微課的呈現(xiàn)過(guò)于追求形式化，過(guò)分強(qiáng)調(diào)絢麗的視頻畫面及炫酷的動(dòng)態(tài)效果，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容，違背了教學(xué)的初衷。第五、微課錄制存在技術(shù)缺陷，由于設(shè)備操作或后期處理的技術(shù)不夠嫻熟，造成微課視頻畫面清晰度不高，音質(zhì)欠佳，也缺乏特效和字幕。

6結(jié)語(yǔ)

微課是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代下教學(xué)改革創(chuàng)新的產(chǎn)物，它以微見著的特點(diǎn)及可碎片化學(xué)習(xí)、可移動(dòng)式學(xué)習(xí)、可個(gè)性化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)贏得了全世界的關(guān)注。我們的學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的，他們接受信息技術(shù)的能力是超前的，這為微課教學(xué)提供了有利的條件。但是，微課在教學(xué)中的應(yīng)用目前尚處于研究和探索階段，還存在很多問題與不足，我們作為職業(yè)教育的教師要不忘初心，繼續(xù)前行，潛心研究、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。努力推進(jìn)微課這種新穎的數(shù)字化教學(xué)方式，跟隨著信息化教育技術(shù)不斷發(fā)展，成為一種泛在化、普及化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新。

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