序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇中醫(yī)高等教育論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：選修課；學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)策研究

高等教育在迅速發(fā)展中，其知識(shí)容量不斷增加，與新時(shí)代的結(jié)合愈加密切。專業(yè)選修課對(duì)于夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的專業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力意義重大[1]。選修課和必修課共同構(gòu)成高校課程體系，同時(shí)選修課填補(bǔ)了專業(yè)必修課無(wú)法涉及到的知識(shí)領(lǐng)域，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，有利于學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)補(bǔ)全相關(guān)專業(yè)信息，從而形成完整科學(xué)的知識(shí)體系[2]。但是現(xiàn)實(shí)運(yùn)行中存在學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)選修課的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重要程度以及教師教學(xué)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)尚不清楚的情況下，存在盲目選課和湊學(xué)分、求高分等急功近利的現(xiàn)象。

通過(guò)本次調(diào)查研究顯示：選修課在高校中設(shè)計(jì)、建設(shè)較為匱乏且未能受到學(xué)生足夠的重視，僅47.0%的學(xué)生能選到自己滿意的課程；學(xué)生對(duì)選修課的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，造成課程參與度較低，55.85%的學(xué)生都逃過(guò)選修課；其中50.9%的學(xué)生的逃課原因是選修課程教學(xué)內(nèi)容枯燥，這更加降低了選修課參與度甚至滿意度。然而“網(wǎng)上選課”的給予，能讓學(xué)生有更多的選擇和支配空間，培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃能力，也有利于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置，充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”兩方面的積極性[3]。

一、調(diào)查對(duì)象及方式

本研究調(diào)查對(duì)象為山東中醫(yī)藥大學(xué)的本科學(xué)生，采用如下的調(diào)查方式：①問(wèn)卷調(diào)查：按比例隨機(jī)分層抽取了496名在校本科大學(xué)生，男生192人、女生304人，分別占總?cè)藬?shù)的38.71%和61.29%②實(shí)地調(diào)查與訪問(wèn)：對(duì)課堂實(shí)地調(diào)查并進(jìn)行訪談。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）對(duì)選修課認(rèn)知態(tài)度較高

通過(guò)調(diào)查76.2%的同學(xué)認(rèn)為有必要開(kāi)設(shè)選修課，選修課對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要意義能滿足學(xué)生多元化的發(fā)展需要；69.35%的同學(xué)認(rèn)為選修課“選而不學(xué)”是不良行為，應(yīng)該杜絕；并且高達(dá)66.53%的同學(xué)認(rèn)為通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)對(duì)自己有一定的幫助，在拓寬視野、滿足興趣等方面選修課對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有積極作用。

（二）選修動(dòng)機(jī)多元且需求呈現(xiàn)多樣化

在調(diào)查中67.74%的同學(xué)認(rèn)為選修課的目的是學(xué)習(xí)專業(yè)外的知識(shí)提高綜合素質(zhì)，57.66%的同學(xué)選課目的是滿足自己的興趣愛(ài)好，53.23%的同學(xué)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)為就業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力，還有34.07%的同學(xué)是以湊學(xué)分作為選課的重要依據(jù)。大多數(shù)同學(xué)是以提高素質(zhì)和滿足興趣作為選課的導(dǎo)向，有少部分同學(xué)是以湊學(xué)分為目的而選課。

在課程設(shè)置種類方面，人文類課程最受同學(xué)們喜歡，占49.19%；同時(shí)醫(yī)學(xué)類及社科類的課程需求量也相對(duì)較高，分別占45.36%和43.55%；經(jīng)管類占34.88%，社會(huì)體育類僅占22.98%。

不同專業(yè)對(duì)于選修課的需求也存在較大差異，醫(yī)學(xué)類、理工類專業(yè)的學(xué)生更喜歡人文類和醫(yī)學(xué)類的專業(yè)，管理類的專業(yè)學(xué)生青睞于人文類和社會(huì)科學(xué)類的專業(yè)，通過(guò)縱向分析數(shù)據(jù)我們得出藝體類專業(yè)的同學(xué)比較喜歡醫(yī)學(xué)類和人文類的選修課。

（三）選課機(jī)制不規(guī)范，選課需“拼殺”

在沒(méi)有選到滿意的課程中，網(wǎng)絡(luò)擁堵這一原因占到了52.87%，選課系統(tǒng)的機(jī)制不規(guī)范制約了學(xué)生的選課滿意度，同時(shí)也有16.9%的同學(xué)是必修課沖突及14.94%的是由于選課種類不足為選到滿意的課程，還有9.58%的同學(xué)由于選修課限制條件過(guò)多而選不到滿意的課程。網(wǎng)絡(luò)以及選課條件的種種限制制約了同學(xué)們選課的自由度，同時(shí)也降低了對(duì)選修課的積極性。

（四）教師對(duì)于學(xué)生選修課的積極性具有較強(qiáng)的影響作用

調(diào)查顯示課程太枯燥占到所有選修課逃課原因的50.9%，居于逃課原因的首位，另外還有30.69%的同學(xué)認(rèn)為老師不點(diǎn)名，不會(huì)影響成績(jī)也是逃課的主要原因；在對(duì)選修課的上課方式調(diào)查中，83.47%的同學(xué)認(rèn)為生動(dòng)幽默并結(jié)合教師親身經(jīng)歷的上課方式最受歡迎。由此可見(jiàn)，老師的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)方法和手段對(duì)選修課質(zhì)量及選修同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性起著舉足輕重的作用。

三、提高選修課選修質(zhì)量的對(duì)策研究

（一）為滿足其自主選則權(quán)提供充分有利條件

為使其真正做到充分自主選擇，不設(shè)置人數(shù)上限和下限，根據(jù)選課的人數(shù)設(shè)置。開(kāi)展選課教育，學(xué)生選課以興趣和學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)，避免混學(xué)分的現(xiàn)狀，真正做到自主選課。提前公開(kāi)選修課的課程內(nèi)容與大綱，便于同學(xué)們了解課程相關(guān)信息。

（二）上課時(shí)間和方式的自主化

上課時(shí)間應(yīng)盡量避免安排在學(xué)生放松時(shí)間，增加網(wǎng)絡(luò)選修課的種類。上課方式相較于必修課來(lái)說(shuō)應(yīng)具有更大的趣味性，較強(qiáng)的靈活性。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能寓教于樂(lè)。

（三）設(shè)置靈活的考試方式

不僅僅局限于傳統(tǒng)的考試重點(diǎn)化教育，可根據(jù)不同年級(jí)專業(yè)靈活處理，采取機(jī)考、實(shí)踐技能考核、口試、論文答辯等；也可以分組考核、平時(shí)分階段檢驗(yàn)，真正提高授課效果。

（四）校際合作選修課，營(yíng)造雙贏局面

對(duì)于大部分高校來(lái)講，開(kāi)設(shè)的選修課程基本上都體現(xiàn)了各校的學(xué)科專業(yè)特色。為了實(shí)現(xiàn)教育資源共享，近年來(lái)在高校密集區(qū)域開(kāi)始嘗試建立教學(xué)共同體。各校之間教學(xué)資源能夠互補(bǔ)、共享，教學(xué)資源得到極大發(fā)揮，最大限度地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，給學(xué)生的選課開(kāi)辟了更為廣闊的天地。學(xué)生在跨校學(xué)習(xí)的同時(shí)，還可以感受不同的校園文化和學(xué)習(xí)氣氛，并增加了學(xué)生間的校際交往。因此，校際選修課的開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，同時(shí)也推動(dòng)了高校優(yōu)秀課程的建設(shè)，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，是一件學(xué)生受益、學(xué)校受益、社會(huì)受益的共贏舉措[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

選課制作為一種較為靈活的教育教學(xué)制度，是推行彈性學(xué)制的必要條件。選課制可在一定程度上增加大學(xué)生學(xué)習(xí)自由度，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；激勵(lì)高校教師努力提升教學(xué)技能，增進(jìn)教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)師生雙方“教與學(xué)”的積極性。選課制的推行與實(shí)施應(yīng)該謹(jǐn)慎、科學(xué)[5]。

雖然現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的各大高校的教育方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)為主，但目前教育方法還在探索發(fā)展當(dāng)中。但是我們成長(zhǎng)的步伐還是有目共睹的，只要我們虛心學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育制度，結(jié)合我國(guó)培養(yǎng)人才的發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)自己的特點(diǎn)需求來(lái)設(shè)置選修課并不斷地加以總結(jié)，就一定能探索出獨(dú)具特色的課程體系以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需要和社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]朱子明，潘A華，金姝蘭.關(guān)于專業(yè)選修課的重要性及現(xiàn)實(shí)意義的研究[J].學(xué)理論，2010（35）：266-268

[2]袁文翠，于文娟，馬瑞民.大學(xué)生公共選修課現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].中國(guó)教育論壇，2014（46）：111

[3]鄭宏星，大學(xué)生自主選課的制度分析[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（5）：102

篇(2)

關(guān)鍵詞 化學(xué)化工 學(xué)科建設(shè) 思考

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Several Discussions on Chemistry and Chemical

Engineering Disciplines Construction

――Take School of Chemistry and Chemical Engineering， Xuzhou Institute of Technology as an example

WANG Xiaohui

（School of Chemistry and Chemical Engineering， Xuzhou Institute of Technology， Xuzhou， Jiangsu 221111）

Abstract Development and construction of disciplines should combine faculty construction， all aspects of professional disciplines， teaching innovation， teaching equipment and laboratory construction， scientific research and construction. In this paper， combined with the department of the college where the current development status and the current development situation and background， development and construction of chemistry and chemical engineering disciplines by thinking.

Key words chemistry and chemical engineering; discipline construction; thinking

徐州工程學(xué)院堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)為龍頭，教學(xué)科研為主線，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，依靠我院學(xué)科、專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺(tái)，創(chuàng)新管理制度和高效運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)定不移地走人才強(qiáng)院和產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)之路，加快學(xué)院向教學(xué)研究型型學(xué)院轉(zhuǎn)化的步伐。

1 化學(xué)化工學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀

化學(xué)化工學(xué)院是在始建于1959年徐州教育學(xué)院化學(xué)系基礎(chǔ)上于2007年成立的二級(jí)學(xué)院，已有50多年辦學(xué)歷史。化學(xué)化工學(xué)院原有化學(xué)教育、應(yīng)用化工技術(shù)兩個(gè)專科專業(yè)，現(xiàn)有應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝和高分子材料與工程三個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有教職工36人，任課教師30人，其中教授5人，副教授6人。教師中具有博士學(xué)位的13人，年輕教師均具有碩士及碩士以上學(xué)位。

學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地1個(gè)、省級(jí)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心1個(gè)、市級(jí)工程中心2個(gè)（徐州市生物質(zhì)燃料工程中心、徐州市環(huán)保涂層新材料工程技術(shù)研究中心）、市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)（徐州市農(nóng)藥綠色技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心）、校級(jí)研究中心和研究所各1個(gè)（徐州工程學(xué)院應(yīng)用計(jì)算化學(xué)研究中心、徐州工程學(xué)院新材料與技術(shù)研究所）。校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)（基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)用化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)）、校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)（構(gòu)效學(xué)應(yīng)用研究團(tuán)隊(duì)，生物能源清潔生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)）?！陡鶕?jù)省教育廳關(guān)于開(kāi)展2011年學(xué)科目錄新增一級(jí)學(xué)科“十二五”省重點(diǎn)學(xué)科遴選建設(shè)工作的通知》（蘇教研（2011）15號(hào)）精神，我院積極申報(bào)的生態(tài)學(xué)（毒理學(xué)方向）被遴選為一級(jí)學(xué)科省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，學(xué)科代碼0713。

2 化學(xué)化工學(xué)院發(fā)展建設(shè)的探討

2.1 三學(xué)期制的實(shí)施思考

當(dāng)前本科教育普遍采取四年制，醫(yī)學(xué)類等課程學(xué)時(shí)較多專業(yè)采取五年制學(xué)習(xí)。我?；瘜W(xué)化工專業(yè)學(xué)生采取四年制教育。四年制教育例行多年，形成了教育傳統(tǒng)，滿足學(xué)生課時(shí)的需求，讓學(xué)生有了更多的業(yè)余時(shí)間。但是和其他重點(diǎn)大學(xué)相比較，我?？蒲幸约敖虒W(xué)設(shè)施還處于落后階段，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生業(yè)余時(shí)間不能得到充分利用。實(shí)施三學(xué)期制能加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)緊迫感、科研積極性。彈性制的學(xué)制要求更能使優(yōu)秀學(xué)生更好地提升自己的綜合素質(zhì)，從而帶動(dòng)全院系學(xué)生的整體教育質(zhì)量的提高。

2.1.1 三學(xué)期制度帶來(lái)的益處

（1）有利于課程的精益化。對(duì)長(zhǎng)學(xué)期中的部分課程課時(shí)精簡(jiǎn)，選取對(duì)學(xué)生比較實(shí)用章節(jié)，令教學(xué)內(nèi)容更加精益化，使既能體現(xiàn)課程的系統(tǒng)性和連續(xù)性，又有利于學(xué)生在課程課時(shí)不增加的基礎(chǔ)上汲取更多實(shí)用知識(shí)，擴(kuò)展專業(yè)面，提升專業(yè)技能。（2）有利于教師教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合。教師團(tuán)隊(duì)可以自課時(shí)完成的基礎(chǔ)上有充足的時(shí)間從事科研項(xiàng)目，從而提升學(xué)校的師資力量以及科研水平。三學(xué)期制度下學(xué)生和教師有更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，課時(shí)的安排、課程的設(shè)計(jì)、科研的投入也使教師有更多的機(jī)會(huì)參與教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究。（3）有利于學(xué)院教學(xué)以及管理的深化改革。在當(dāng)前改革的大背景下，教育體制的改革也勢(shì)在必行。學(xué)校試用三學(xué)期制度會(huì)使得校領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)注教育質(zhì)量提升、教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)、學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)爭(zhēng)取等。教學(xué)方式改進(jìn)對(duì)于師生都是效率提升的原動(dòng)力，三學(xué)期制度更有利于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)動(dòng)手能力培訓(xùn)，根據(jù)社會(huì)用工需求從而更好地就業(yè)。（4）有利于學(xué)校教育教學(xué)資源的充分協(xié)調(diào)，提高學(xué)校的辦學(xué)效益。在三學(xué)期制下，能夠更好地利用各種優(yōu)質(zhì)教育資源，充分挖掘和發(fā)揮本校師資潛力。體現(xiàn)一定的辦學(xué)特色。

2.1.2 實(shí)行三學(xué)期制過(guò)程中存在的問(wèn)題

（1）作為參與主體的部分學(xué)校管理人員、師生等沒(méi)有轉(zhuǎn)變觀念，仍沿襲原有的教學(xué)思維和學(xué)制慣性，并未領(lǐng)會(huì)三學(xué)期制的精髓。教師還不能充分利用短學(xué)期進(jìn)行自身提高和教學(xué)研究。（2）還不能在短學(xué)期開(kāi)設(shè)出更為靈活、多元、豐富的選修課程。（3）配套的后勤保障工作難以實(shí)現(xiàn)，如就餐問(wèn)題、學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)放問(wèn)題、自習(xí)場(chǎng)所開(kāi)放問(wèn)題等，這些都有待進(jìn)一步的研究和協(xié)調(diào)。

2.2 化學(xué)化工學(xué)院就業(yè)問(wèn)題探索

當(dāng)前中國(guó)畢業(yè)生數(shù)量年創(chuàng)新高，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。高等教育的大眾化使得地方院校的畢業(yè)生更處于劣勢(shì)地位。一個(gè)學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量和高校的生存息息相關(guān)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻會(huì)影響到學(xué)院招生;學(xué)院招生的規(guī)模和學(xué)院的經(jīng)費(fèi)有密切關(guān)聯(lián)，所以加強(qiáng)就業(yè)是每個(gè)學(xué)院當(dāng)前形勢(shì)下必須深刻考慮和狠抓的問(wèn)題。化學(xué)化工學(xué)院在解決本院系學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題時(shí)采取了“突出應(yīng)用型教學(xué)為主，狠抓考研、突出重點(diǎn)、打造名牌，以及輔導(dǎo)員積極指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)”等措施。

2.2.1 準(zhǔn)確定位，校企聯(lián)合，培養(yǎng)實(shí)用性人才

（1）徐州工學(xué)學(xué)院化學(xué)化工類畢業(yè)生就業(yè)范圍集中在江蘇省以及周邊鄰近省份，單位集中在地方化工企業(yè)以及質(zhì)檢中心。相對(duì)于省內(nèi)其他名牌高等院校，地方院校才人才市場(chǎng)不具備明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。對(duì)于徐州工程學(xué)院畢業(yè)生培養(yǎng)定位應(yīng)偏向應(yīng)用型人才模式，所以學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用性教學(xué)。所以在加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置應(yīng)用化的同時(shí)，學(xué)校師資力量也要適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)的需求。主動(dòng)地、積極地、有意識(shí)地去提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。（2）針對(duì)應(yīng)用型教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)用型人才，學(xué)校需進(jìn)一步加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。讓學(xué)生走出去了解社會(huì)需求，讓企業(yè)走進(jìn)來(lái)告訴學(xué)生社會(huì)需要什么樣的人才。“走出去“走進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略思想需要進(jìn)一步實(shí)施和完善。提升地方院校在人才市場(chǎng)的知名度，促進(jìn)畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)高效地就業(yè)。

2.2.2 狠抓學(xué)生考研、進(jìn)入高等學(xué)府，實(shí)現(xiàn)騰飛

化學(xué)化工學(xué)院的考研率一直在校內(nèi)名列前茅，錄取率近幾年也是屢創(chuàng)新高?；瘜W(xué)化工學(xué)院高考研率、高錄取率和院領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷是分不開(kāi)的。為了讓更多的學(xué)生能進(jìn)入較高的學(xué)府，學(xué)院還要繼續(xù)增加考研的支持度。

（1）狠抓教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及基礎(chǔ)扎實(shí)的人才是高等學(xué)府導(dǎo)師最為看重的科研基礎(chǔ)能力。某些高校在研究生教育走向極端化，學(xué)生課程偏重考研應(yīng)試課程導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識(shí)薄弱，對(duì)以后的科研較為不利。所以地方院校要主動(dòng)積極培育一批有技術(shù)、肯吃苦的畢業(yè)生。

（2）針對(duì)考研的動(dòng)員以及課程的輔導(dǎo)，學(xué)院應(yīng)設(shè)置專門(mén)的機(jī)構(gòu)。為考生答疑解惑，提供專業(yè)以及其他方面的支持。學(xué)院從事科研項(xiàng)目的導(dǎo)師應(yīng)積極從本科學(xué)院中選取優(yōu)秀的學(xué)生加以培養(yǎng)和教育，使學(xué)生盡早接觸科研項(xiàng)目，提升科研能力，為進(jìn)入高等學(xué)府進(jìn)行深入科研打下良好基礎(chǔ)。

2.3 跨學(xué)科建設(shè)探索

地方院校也都具有一定的辦學(xué)歷史，在某些科學(xué)專業(yè)已經(jīng)具有一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，化學(xué)化工學(xué)院是在始建于1959年徐州教育學(xué)院化學(xué)系基礎(chǔ)上于2007年成立的二級(jí)學(xué)院。在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)已經(jīng)具有一定的行業(yè)知名度，但是同其他工科專業(yè)相比較仍然存在差距。當(dāng)前交叉學(xué)科培養(yǎng)已經(jīng)成為社會(huì)需求用工潮流，復(fù)合型人才越來(lái)越受到社會(huì)的歡迎。

徐州工程學(xué)院在專業(yè)分流時(shí)可以采取學(xué)生多樣化培養(yǎng)。第一種是針對(duì)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式則針對(duì)該企業(yè)用工需求，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程以及相應(yīng)的企業(yè)需求專業(yè)課程。第二種是加強(qiáng)化學(xué)化工學(xué)院和校內(nèi)其他有著較強(qiáng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)進(jìn)行跨學(xué)科培養(yǎng)，并培養(yǎng)出特色的、實(shí)用的復(fù)合型人才。在跨學(xué)科建設(shè)上我校相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)多與其他跨學(xué)科成功院校進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用到自己學(xué)?？鐚W(xué)科建設(shè)，為師生謀福利，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與繁榮。

2.4 學(xué)科碩士學(xué)位申請(qǐng)與創(chuàng)建

徐州工學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)均較合理，有一定數(shù)量的具有碩士、博士學(xué)位的專業(yè)人員，各層次人員配備齊全，且團(tuán)結(jié)合作，學(xué)術(shù)思想端正。有本單位積極培養(yǎng)以及引進(jìn)一定數(shù)量的碩士研究生指導(dǎo)教師，分別為該一級(jí)學(xué)科內(nèi)各學(xué)科專業(yè)主要研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，能持續(xù)不斷地開(kāi)展較高水平的教學(xué)和研究工作。

在碩士生完成碩士學(xué)業(yè)以及畢業(yè)論文基礎(chǔ)上能提供研究生完成碩士學(xué)位論文所必備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書(shū)資料，實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科有相應(yīng)的培養(yǎng)研究生實(shí)踐能力的條件和基地。這些條件我院需要進(jìn)一步加強(qiáng)與改善。

3 總結(jié)

以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)， 促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展，堅(jiān)持從學(xué)院實(shí)際和社會(huì)需求出發(fā)，堅(jiān)持有所為、有所不為的原則，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺(tái)，創(chuàng)新管理制度和高效運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)定不移地走人才強(qiáng)院和產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的辦學(xué)之路，加快學(xué)院向教學(xué)研究型學(xué)院轉(zhuǎn)化的步伐。

（1）充分利用好學(xué)校和企業(yè)創(chuàng)建的實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)資金，把學(xué)院的徐州市生物質(zhì)燃料工程中心、徐州市環(huán)保涂層新材料工程技術(shù)研究中心、市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（徐州市農(nóng)藥綠色技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心）建設(shè)好。做到面向本科教育，保證購(gòu)進(jìn)儀器設(shè)備先進(jìn)、使用率高，實(shí)驗(yàn)資源共享，投資效益最大化，實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)上新水平。（2）加強(qiáng)國(guó)家化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)市級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心標(biāo)準(zhǔn)。爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

總之，學(xué)院發(fā)展面臨的形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，機(jī)遇也十分明朗。當(dāng)前教育改革大背景下，只有認(rèn)認(rèn)真真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷研究新問(wèn)題新對(duì)策，發(fā)現(xiàn)和遵循人才培養(yǎng)的新規(guī)律，才能夠促進(jìn)化學(xué)化工學(xué)院的又快又好發(fā)展。使我校成為淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)具有相當(dāng)知名度的高等學(xué)府。

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