序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇健康教育教案范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。

2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己?；顒?dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:

1、揭題，播放音樂(lè)，教師激情導(dǎo)入:

人人都想和快樂(lè)在一起，天天快樂(lè)，時(shí)時(shí)快樂(lè)。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車的人絲毫沒(méi)有歉意，連車都沒(méi)停，揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎?

2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱:

誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱:

1、教師導(dǎo)語(yǔ):生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)錄音故事:《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。

2、播放錄音故事。

3、教師引導(dǎo)，打開話題:有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱!

4、我口說(shuō)我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏導(dǎo):

1、觀看心理小品，評(píng)析是非:

小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。)

小品二:(內(nèi)容概要:班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表。10月份，玲玲沒(méi)評(píng)上語(yǔ)文科代表，12月份評(píng)上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。)

2、教師導(dǎo)語(yǔ):我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、教師導(dǎo)語(yǔ):大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。

4、觀看多媒體動(dòng)畫劇:《豬八戒新傳》。

思考:為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè)?

教師小結(jié):不同的想法，對(duì)人的影響多大啊!

5、情境游戲:《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ):作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。

教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)

情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開來(lái)。

教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說(shuō)了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問(wèn)題)

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著，笑著回到了座位上。

教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)

6、心理體驗(yàn)，多媒體出示:小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒牵従永罘颊f(shuō):“太難看了!”

小紅這樣想:。她覺(jué)得特別傷心。

小紅這樣想:。她覺(jué)得還可以。

小紅這樣想:。她覺(jué)得很快樂(lè)了。

7、師小結(jié):要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂(lè)。

四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè):

1、過(guò)渡:我們知道，生活中有快樂(lè)就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自己喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌;看看漫畫……

3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè)的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(配樂(lè)，學(xué)生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

教師導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動(dòng)畫片段;

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng);

③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳

④看照片回憶快樂(lè)的往事;

5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂(lè), 發(fā)泄不良情緒的辦法:

教師過(guò)渡:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè)的辦法可多了!

篇(2)

如何進(jìn)行文化創(chuàng)新既是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的

思想理論性，也具有很強(qiáng)的探索實(shí)踐性。在前面的學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中同學(xué)們基本明

確了文化的交流、傳播和發(fā)展，也明白了文化的繼承和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。第一框題

《文化創(chuàng)新的源泉和作用》重點(diǎn)學(xué)習(xí)了社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系，所以本節(jié)課主

要探討怎樣進(jìn)行文化創(chuàng)新是本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

本課主要就是談如何進(jìn)行文化創(chuàng)新，對(duì)此，學(xué)生比較感興趣，尤其是大部分學(xué)生都

觀看了奧運(yùn)會(huì)的開幕式，了解一些奧運(yùn)知識(shí)，所以學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)。但學(xué)生

對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的把握和運(yùn)用水平還不夠，缺乏框架性的認(rèn)識(shí)；另外，一部分學(xué)生

的活動(dòng)能力、自我探究能力還不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識(shí)目標(biāo)〗

①理解“取其精華，去其糟粕”，“推陳出新，革故鼎新”是文化創(chuàng)新必然要經(jīng)歷

的過(guò)程；明確立足于社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本途徑；

②理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合，是文化創(chuàng)新的重要途徑；

③在文化創(chuàng)新過(guò)程中要把握當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化，本民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系，

反對(duì)“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無(wú)主義”、“”。

〖能力目標(biāo)〗

①增強(qiáng)學(xué)生文化創(chuàng)新的意識(shí)和能力；

②初步具備認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化、民族文化與外來(lái)文化關(guān)系的能力。

〖情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)〗

①通過(guò)賞析趙本山小品的成功，使學(xué)生感悟文化創(chuàng)新必須立足于實(shí)踐；

②通過(guò)探究《金鑲玉》等奧運(yùn)元素的成功創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱

愛(ài)；

③通過(guò)了解中國(guó)雜技芭蕾《天鵝湖》的成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀文化發(fā)展本民

族文化的熱情，投身于社會(huì)實(shí)踐，積極進(jìn)行文化創(chuàng)新。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

〖

重點(diǎn)〗

文化創(chuàng)新的途徑。

〖難點(diǎn)〗①怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的交流、借鑒界和融合。

②如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤傾向。

【教學(xué)構(gòu)思】

〖設(shè)計(jì)理念〗

（1）教學(xué)過(guò)程中努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體和

主人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí)，體

現(xiàn)新的學(xué)生觀。

（2）教學(xué)素材的選擇盡量是學(xué)生的喜聞樂(lè)見(jiàn)的具有時(shí)代氣息的典型視頻圖片，同

時(shí)盡量簡(jiǎn)約截取素材。

（3）教學(xué)過(guò)程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱

情，通過(guò)文化創(chuàng)新途徑的實(shí)踐與探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任

感。

〖教法學(xué)法〗

（1）教法：情景教學(xué)法、實(shí)踐探索法等

（2）學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主探究法等

〖教學(xué)手段〗

多媒體輔助教學(xué)

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

40分鐘

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入

新

課

創(chuàng)設(shè)情境：

播放CCTV《快樂(lè)驛站》中趙本山小品動(dòng)漫片片段《拜年》。

相比較起來(lái)，這種動(dòng)漫化小品與趙本山舞臺(tái)上的小品你更喜歡哪個(gè)？

用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)漫形式導(dǎo)入，即能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能順其自然地引出“文化創(chuàng)新”的課題。也能引導(dǎo)學(xué)生親近我們的文化藝術(shù)，具有現(xiàn)實(shí)意義。

1、文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會(huì)實(shí)踐

創(chuàng)設(shè)情境：

材料展示：有人說(shuō)，春晚如果沒(méi)有趙本山的小品，基本上可以說(shuō)暗淡失色。趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎。一方面是因?yàn)橼w本山本人表演的幽默；另一方面也是因?yàn)橼w本山的小品富有創(chuàng)意，而且這種創(chuàng)意常常來(lái)源于平民生活，反映了真實(shí)的生活，讓人樂(lè)在現(xiàn)實(shí)的生活之中，讓人發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)到其實(shí)生活都可以成為喜劇。

探究活動(dòng)1：

1、從趙本山小品的事例來(lái)看，進(jìn)行文化創(chuàng)新的根本途徑是什么？

2、你還能舉一舉有關(guān)文化創(chuàng)新根本途徑的例子嗎？

從大眾喜歡的趙本山的小品出發(fā)，明白文化創(chuàng)新也離不開生活的道理。從而樹立“社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本途徑”的觀念。

2、文化創(chuàng)新的重要途徑之一：“取其精華、去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”

（縱向）

創(chuàng)設(shè)情境：

展示“金鑲玉”奧運(yùn)獎(jiǎng)牌圖片，播放視頻《金鑲玉》，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)文化創(chuàng)新的重要途徑“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”

引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，體會(huì)“”的過(guò)程。

探究活動(dòng)2：

1、這個(gè)作品的成功告訴我們文化創(chuàng)新的重要途徑是什么？

2、這個(gè)作品的成功啟發(fā)我們要如何把握好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系？

3、請(qǐng)舉一列類似《金鑲玉》的文化創(chuàng)新的實(shí)例。

用學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)話題切入，即體現(xiàn)政治課的時(shí)效性，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能順其自然地得出“文化創(chuàng)新重要途徑之一是——繼承傳統(tǒng)，推陳出新”的結(jié)論。

3、文化創(chuàng)新的重要途徑之二：面向世界，博采眾長(zhǎng)（橫向）

創(chuàng)設(shè)情境：

播放中國(guó)雜技《天鵝湖》片斷，探究如何對(duì)待外來(lái)文化。

探討活動(dòng)3:

1、從文化的角度看，為什么中國(guó)的雜技舞劇《天鵝湖》能夠取得成功？

2、結(jié)合這一例子，你認(rèn)為應(yīng)如何處理不同民族文化之間的交流、借鑒和融合？

3、請(qǐng)舉出類似“面向世界，博采眾長(zhǎng)”文化創(chuàng)新成功的實(shí)例。

芭蕾《天鵝湖》和中國(guó)雜技都為學(xué)生所熟悉，所以從兩者相結(jié)合的成功案例來(lái)分析如何面向世界，博采眾長(zhǎng)比較通俗易懂。

4、堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向

創(chuàng)設(shè)情境：

結(jié)合上一目的《天鵝湖》，讓學(xué)生閱讀課本55頁(yè)第一二段內(nèi)容，討論下面的哪個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，哪個(gè)是正確的？為什么？

探討活動(dòng)4：

下面三個(gè)觀點(diǎn)哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？為什么？

§

觀點(diǎn)一：中國(guó)傳統(tǒng)雜技已非常優(yōu)秀，沒(méi)必要借鑒外國(guó)的芭蕾求創(chuàng)新，而且，中國(guó)版的《天鵝湖》應(yīng)該全部采用中國(guó)傳統(tǒng)的元素。

§

觀點(diǎn)二：雜技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之堂的“下九流”，

芭蕾藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，我們應(yīng)該把它照搬過(guò)來(lái)。

觀點(diǎn)三：這出東西合璧的《天鵝湖》將中國(guó)的國(guó)粹雜技和西方芭蕾藝術(shù)完美地交融在一起

，不僅繼承了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又汲取了其他民族文化的長(zhǎng)處，非常精彩！

延續(xù)上一目材料的探討，做到材料的充分利用，力求更好地突破難點(diǎn)。

歸納總結(jié)

學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容:

1．社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本途徑。

2．繼承傳統(tǒng)、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑之一。

3．面向世界、博采眾長(zhǎng)是文化創(chuàng)新的重要途徑之二。

4．文化創(chuàng)新要堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向。

師生共同小結(jié)，斑竹學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)能力。

知識(shí)拓展

課堂練習(xí)：（08廣東高考）37．（10分）看漫面，運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)．回答下列問(wèn)題。

(1)漫畫中的文化教育存在什么偏差?(2分)

(2)中華文化與外來(lái)文化應(yīng)如何交流、借鑒與融合?(8分)

老師點(diǎn)題：

1、答案要點(diǎn)講解

2、強(qiáng)調(diào)高考考試的備考要以課本為綱

學(xué)生自行完成或小組討論。

（文科班選用）

【板書設(shè)計(jì)】

二、文化創(chuàng)新的途徑

1、根本途徑：立足社會(huì)實(shí)踐

2、重要途徑：

①繼承傳統(tǒng)，推陳出新（縱向）

②面向世界，博采眾長(zhǎng)（橫向））

3、堅(jiān)持正確方向

克服錯(cuò)誤傾向

【教學(xué)反思】

1、本堂課用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)漫形式導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型，環(huán)節(jié)精巧，教法靈活，活動(dòng)充分，體現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特點(diǎn)。

2、合理使用音像資源，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合。

篇(3)

[關(guān)鍵詞]學(xué)校；性教育；開展；載體

1 基本狀況

市區(qū)學(xué)校61所，學(xué)生5萬(wàn)余名。專兼職性健康教育教師68名，配備率達(dá)90％；性健康教育開課率73.42％；性健康教材擁有率90％以上。教師年齡構(gòu)成比為：30歲以下18人，占26.47％；31～40歲20人，占29.41％；41歲以上占44.1％。性別構(gòu)成：全部為女性；學(xué)歷構(gòu)成比：大學(xué)51人，占75％；?？?3人，占19.11％。職稱構(gòu)成：高級(jí)教師7人，占10.29％；中級(jí)教師40人，占58.8％；初級(jí)21人，占30.9％。其中具有醫(yī)療職稱的6人。

2　主要做法

2.1　固定課時(shí)，落實(shí)教師

在哈爾濱醫(yī)科大學(xué)性研究與教育培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，教育行政部門在地方課時(shí)中固定了性健康教育課時(shí)，小學(xué)高年級(jí)每周0.5課時(shí)，中學(xué)每周1課時(shí)。由保健教師、心理教師或生物科教師任課，使用省內(nèi)統(tǒng)編性健康教育教材。

2.2　知能培訓(xùn)，豐富儲(chǔ)備

開設(shè)性健康教育課的初始階段，我們對(duì)任課教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：①作為單獨(dú)學(xué)科設(shè)立的性健康教育課，沒(méi)有教師接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)；②閱讀過(guò)專業(yè)書籍的不足1成；③能說(shuō)出性健康教育目的、意義的不足1成；④對(duì)在學(xué)生中開展性健康教育持贊成態(tài)度的4％。不贊成的17％，無(wú)所謂的79％；⑤沒(méi)有教師能在課堂上解答學(xué)生提出的性困惑問(wèn)題；⑥教師提出疑義比較集中的問(wèn)題有：a、不知道該怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)；b、對(duì)講解“生殖系統(tǒng)、婚前、懷孕、安全套”等敏感課題存在顧慮；c、缺少專業(yè)輔助資料。

針對(duì)師資現(xiàn)狀，我們一方面采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的辦法，請(qǐng)一些專家來(lái)佳木斯市做講座，擴(kuò)大受眾面積。同時(shí)，與哈爾濱醫(yī)科大學(xué)性健康研究與教育培訓(xùn)中心建立緊密的合作關(guān)系，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)培訓(xùn)工作，使性健康教師對(duì)性教育有所了解和認(rèn)知，明確性健康教育的目標(biāo)。我們還請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家講學(xué)，如：在進(jìn)行預(yù)防AIDS教育中，請(qǐng)市公安局禁毒大隊(duì)的專業(yè)人員為教師講授“禁毒知識(shí)”；請(qǐng)婦嬰醫(yī)院專家講授“低齡懷孕的危害”等。我們先做普及性培訓(xùn)，然后確定“性教育示范校”20所，選出“骨干教師”，建立“骨干教師”隊(duì)伍，分期分批接受深入培訓(xùn)，通過(guò)這支隊(duì)伍推動(dòng)全市學(xué)校性教育的水平不斷提高。2004年和2005年，20余名骨干教師接受了來(lái)自臺(tái)灣師范大學(xué)教授晏涵文、臺(tái)灣師范大學(xué)衛(wèi)生教育研究所高松景博士、臺(tái)灣東吳大學(xué)林惠瑛教授的培訓(xùn)。2004年10月，在福特項(xiàng)目基金資助下，我代表佳木斯項(xiàng)目組參加了赴臺(tái)考察組，對(duì)臺(tái)灣的學(xué)校性教育進(jìn)行了考察，臺(tái)灣性教育發(fā)展對(duì)我所的學(xué)校性教育工作提供了極富價(jià)值的借鑒。

另一方面，我們加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)管理，建立每月培訓(xùn)制度，即固定每月的半天為性健康教師培訓(xùn)日。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，教師對(duì)集體備課、互動(dòng)研討、資訊共享、知識(shí)與技能的培訓(xùn)方式比較能夠接受。我們每個(gè)培訓(xùn)日都設(shè)立一個(gè)主題，或展示一個(gè)典型教案，進(jìn)行校際間交流，促進(jìn)教師知能水平提高。我們?cè)趯?duì)教師的知識(shí)、態(tài)度、技能的培訓(xùn)過(guò)程中，注重聯(lián)系與社會(huì)實(shí)際。比如，討論“早戀”的提法是否科學(xué)?“社會(huì)性別刻板化”的具體表現(xiàn)；的低齡化趨勢(shì)等，教師在探討中自覺(jué)提高認(rèn)識(shí)水平和施教能力，更有效地教育指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)。

為了讓教師獲得更好的教學(xué)效果，我們把比較基礎(chǔ)的性生理知識(shí)和帶普遍性的話題做成課件發(fā)給性健康教師，降低了教師授課難度。發(fā)放的教學(xué)輔助資料有：哈醫(yī)大性健康研究與培訓(xùn)中心提供的《佳木斯市性健康教育師資培訓(xùn)資料》，《男孩子、女孩子》影像課件，學(xué)校性教育教師參考光碟；國(guó)家教育部與衛(wèi)生部制作的《預(yù)防AIDS教師培訓(xùn)資料》光碟，禁毒知識(shí)宣傳片等。2005年與哈醫(yī)大性健康研究與培訓(xùn)中心建立的“性健康教育網(wǎng)站：省略”形成資源共享，把教案、教法、課后反饋等內(nèi)容放在網(wǎng)站上，擴(kuò)大交流范圍，為性健康教師的后續(xù)提高開辟了新的渠道。

經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，性健康教師的知識(shí)、態(tài)度、能力都有了長(zhǎng)足進(jìn)步。目前，13％的專兼職教師能夠完成高質(zhì)量的授課任務(wù)。

2.3　改進(jìn)教學(xué)方法，以活動(dòng)促進(jìn)性健康教育的發(fā)展

我們以開展各項(xiàng)活動(dòng)為載體，使性健康課得到深化。我們通過(guò)開展“說(shuō)、講、評(píng)”活動(dòng)、示范課展示活動(dòng)、優(yōu)秀教案評(píng)比等活動(dòng)，培養(yǎng)教師與學(xué)生的溝通技能，交流能夠引發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，從而對(duì)學(xué)生做正向的引導(dǎo)。只有不斷的推出活動(dòng)，讓性健康教師觀摩、比較后，才能完善自己的教學(xué)，找出更適合本校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。我們還調(diào)整了原有教材的教學(xué)內(nèi)容，變章節(jié)式教學(xué)為單元式教學(xué)，重新組合教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)單元都以一個(gè)主題出現(xiàn)，選擇學(xué)生關(guān)心的話題展開討論，并做適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。這種方法更貼近學(xué)生的實(shí)際需要，擺脫了以往教學(xué)刻板、枯燥的形式，教學(xué)效果明顯。2004年我們推出8節(jié)不同年級(jí)的示范課進(jìn)行展示，并做互動(dòng)式研討，教師得到了很大啟發(fā)。2005年我們又評(píng)選出17份課件，21份教案供廣大教師參閱，極大地開闊了教師視野，豐富了他們的知識(shí)，使性健康教育課的效果更加凸現(xiàn)出來(lái)。在一些學(xué)校，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)明顯提高，性健康課已是不能缺少的課程了。

教學(xué)活動(dòng)的增加，拓展了教師的教學(xué)思路。很多學(xué)校把教學(xué)活動(dòng)延伸到學(xué)生當(dāng)中，利用主題班隊(duì)會(huì)、學(xué)校廣播站等多種活動(dòng)形式完善性健康教育內(nèi)容。尤其是每年的12月1日“世界艾滋病日”，學(xué)校都會(huì)舉行宣傳活動(dòng)，把性健康教育的內(nèi)容普及到社會(huì)，使社會(huì)各界更加認(rèn)同和支持學(xué)校的性健康教育。

2.4　挖掘教師潛能，以個(gè)／群體咨詢提高性健康教育的質(zhì)量

性健康教育有共性的內(nèi)容，但由于個(gè)體差異也很大，僅有課堂教學(xué)是不夠的。共性的問(wèn)題可以在課堂上解決，但個(gè)性問(wèn)題更應(yīng)該在課外輔導(dǎo)，使性教育更加人性化，對(duì)性健康教育工作也會(huì)起到推進(jìn)與深化作用。

性健康教育涉及到個(gè)人隱私，教師的自身素質(zhì)、認(rèn)知水平和價(jià)值取向都能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。我們要求性健康教師開展性課外輔導(dǎo)工作，學(xué)校要設(shè)立“咨詢信箱”或“求助電話”，但不要求每個(gè)教師都作輔導(dǎo)員。對(duì)教師素質(zhì)進(jìn)行考核，能夠勝任的教師才可以在學(xué)校進(jìn)行咨詢；對(duì)知識(shí)、態(tài)度、技能、價(jià)值取向不完善的教師要做進(jìn)一步培訓(xùn)，合格后方允許開展咨詢業(yè)務(wù)。暫時(shí)不能開展咨詢的學(xué)校，可以把學(xué)生提出的問(wèn)題在每月的培訓(xùn)會(huì)上公布，由全體老師共同研究，提出解決方案后再反饋給學(xué)生。這種方式不僅使不具備資質(zhì)的教師得到快速提高，還能讓其他教師得到有益的借鑒，

做到了知識(shí)資源的完全共享。如：向陽(yáng)中學(xué)的教師原來(lái)是教政治學(xué)科的，兼任性健康課后，勝任不了學(xué)生的咨詢要求。學(xué)生提出的某些較難回答的問(wèn)題，都是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)式的“集體備課”而尋找到適宜答案的。

3　體會(huì)

3.1　教育行政部門的重視可以起到事半功倍的效果

教育行政部門可以在宏觀上進(jìn)行政策調(diào)控，建立有效的性教育推行機(jī)制，加大學(xué)校執(zhí)行行政命令的力度，學(xué)校性教育就能穩(wěn)步發(fā)展。我市教育行政部門近幾年間曾轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于在黑龍江省大中小學(xué)校開設(shè)性健康教育課的通知》黑教體[2003]298號(hào)文件，佳木斯市教育局下發(fā)了佳教通[2004]40號(hào)文件《關(guān)于開展學(xué)校性健康教育示范課及優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)的通知》、佳教通[2005]4號(hào)《關(guān)于學(xué)校性健康課評(píng)比活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)決定》，對(duì)學(xué)校性健康教育的有效開展提供了政策支持。

3.2　建立團(tuán)隊(duì)組織，做到資源共享

性健康教育的師資隊(duì)伍水平參差不齊，只有建立組織才能打破閉門造車的弊端。我們?cè)谘不芈?tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些教師有時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，而有些教師授課中有很多閃光點(diǎn)，這些優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)在培訓(xùn)例會(huì)上都會(huì)得到討論，學(xué)校性健康教育開展的不均衡性可以得到縮減。尤其是哈醫(yī)大性健康研究與培訓(xùn)中心在師資技能提高與拓展方面提供了資源共享的方便條件，提高了教師的教研水平。

3.3　提高橫向協(xié)調(diào)能力，穩(wěn)定教師隊(duì)伍

學(xué)校性健康教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員的流動(dòng)性較大，教學(xué)效果會(huì)受到影響。我們與教育研究機(jī)構(gòu)協(xié)商，把性健康教師的培訓(xùn)納入繼續(xù)教育考核范圍，在中小學(xué)保健所參加系統(tǒng)培訓(xùn)的性健康教育教師，完成培訓(xùn)課時(shí)發(fā)放繼續(xù)教育學(xué)分證書。我們還取得教育行政部門的支持，設(shè)立獨(dú)立學(xué)科即健康教育學(xué)科，在教師晉升職稱、教師資格考試中予以優(yōu)先，從制度上穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

篇(4)

一、切實(shí)上好健康教育課。

1、學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達(dá)到100%,全面提高學(xué)生的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率。

2、認(rèn)真進(jìn)行健康教育的學(xué)科滲透，要在各學(xué)科中有意識(shí)滲透健康教育知識(shí)，確保100%的學(xué)生健康教育。

3、按照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，認(rèn)真做好健康教育評(píng)價(jià)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

4、積極組織健康教育任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)計(jì)劃、堅(jiān)持集體備課，進(jìn)行教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、開展多種形式的健康教育活動(dòng)。

1、學(xué)校大隊(duì)部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，利用紅領(lǐng)巾板報(bào)辦好健康教育專欄。

2、利用校園電視網(wǎng)絡(luò)開展專題衛(wèi)生講座，宣傳衛(wèi)生和健康知識(shí)。

3、進(jìn)行健康知識(shí)競(jìng)賽和健康實(shí)際操作能力競(jìng)賽。

4、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和健康行為習(xí)慣教育。

三、加強(qiáng)對(duì)健康教育工作的督導(dǎo)。

1、教導(dǎo)處要加強(qiáng)健康教育計(jì)劃制定、備課、教研活動(dòng)、考核等方面的檢查，并計(jì)入量化考核和獎(jiǎng)懲。

2、事務(wù)處督導(dǎo)、檢查教工食堂的食品衛(wèi)生安全工作。

3、大隊(duì)部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳、傳染病預(yù)防常識(shí)教育，確保健康知識(shí)知曉率，健康行為形成率不低于80%。

四、做好學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)和疾病預(yù)防工作。

1、本學(xué)期積極配合上級(jí)做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作。

2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實(shí)做好學(xué)生近視眼、齲齒、寄生蟲、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見(jiàn)疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治。

3、在傳染病流行季節(jié)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)密關(guān)注，認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度。

五、繼續(xù)認(rèn)真做好健康教育的建檔工作。

篇(5)

一、指導(dǎo)思想

以中央《決定》精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為中心，以關(guān)懷女孩健康成長(zhǎng)為重點(diǎn)，在全縣學(xué)校特別在中學(xué)生中開展青春期健康教育。通過(guò)教育，幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良的信息侵襲，樹立正確的人生觀、道德觀，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，保障青少年身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教育目的

1、提高青少年的青春期健康知識(shí)水平，培養(yǎng)青少年科學(xué)的健康概念；

2、幫助青少年了解青春期身心的各種變化，認(rèn)識(shí)這些變化的正常性和必然性，引導(dǎo)他們對(duì)這些變化持有正確的態(tài)度；

3、引導(dǎo)青少年逐步建立積極、健康的自我意識(shí)及和諧交往的人際關(guān)系；

4、幫助青少年掌握有利于緩解青春期變化帶來(lái)的壓力，使他們具有處理各種矛盾、解決各種實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)、技能；

5、培養(yǎng)青少年自尊、自信、自愛(ài)和維護(hù)基本權(quán)利的意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感，使其具有把握符合社會(huì)道德規(guī)范的行為的能力，為成年后安全、健康和負(fù)責(zé)任的行為打好基礎(chǔ)；

6、培養(yǎng)青少年良好的意志品質(zhì)，使其珍惜生命、抵制誘惑，不吸煙、不喝酒，遠(yuǎn)離，塑造完整的健康人格。

三、教育對(duì)象及內(nèi)容

（一）教育對(duì)象：青春期健康教育以青少年為主體，以小學(xué)高段為起始階段，以初中段為重點(diǎn)階段，以高中段為延續(xù)階段。2006年起，全縣先在初中二年級(jí)段開設(shè)青春期健康教育課程，并納入課程計(jì)劃。其他年級(jí)段可結(jié)合各地各校實(shí)際，選擇適宜的、針對(duì)性較強(qiáng)的青春期健康內(nèi)容，運(yùn)用影視錄像、專題講座、主題班會(huì)等形式開展教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展，滿足其特有的服務(wù)需求。

（二）教育內(nèi)容：開展系統(tǒng)的、科學(xué)的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育，重點(diǎn)是性心理疏導(dǎo)和性倫理道德引導(dǎo)。根據(jù)不同年齡段學(xué)生，確定不同的教育內(nèi)容與方法。

1、小學(xué)高段（5-6年級(jí)）：

（1）掌握必備的衛(wèi)生知識(shí)，了解進(jìn)入青春期身心變化的基本常識(shí)，接納自己和他人的變化，肯定自己的價(jià)值；

（2）幫助學(xué)生了解自己的能力、興趣等特點(diǎn)，學(xué)會(huì)接納自己與他人；

（3）學(xué)習(xí)壓力處理和情緒調(diào)節(jié)的基本方法，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

2、初中階段：

初一年級(jí)：

（1）了解性傳染疾病傳播及預(yù)防的基本知識(shí)；認(rèn)識(shí)并接納青春期生長(zhǎng)發(fā)育的變化，感知生命的意義，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，克服成長(zhǎng)的煩惱；

（2）了解自身的個(gè)性特點(diǎn)，提高自我認(rèn)識(shí)水平，樹立健康的自我形象；

（3）學(xué)習(xí)交往與處理人際沖突的方法，與同學(xué)融洽相處；掌握情緒調(diào)控方法，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)、教師等成人溝通的方法。

初二年級(jí)：

（1）了解青春期煩惱產(chǎn)生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法；

（2）深入了解自己的能力、興趣、情緒與情感，了解自己的生活目標(biāo)，學(xué)會(huì)排除憂慮、緊張等消極情緒，保持愉快的心境；

（3）樂(lè)于交往，主動(dòng)交往，明確異往的準(zhǔn)則與規(guī)范，合理開展異性間的交往，學(xué)習(xí)與成人保持良好的溝通。

初三年級(jí)：

（1）了解自己的能力，肯定自己的價(jià)值，明確人生的意義，初步形成獨(dú)立的人格；

（2）學(xué)習(xí)舒解壓力的做法，掌握應(yīng)對(duì)挫折的有效方法，保持情緒健康；

（3）把握與異往的準(zhǔn)則，尊重自己、尊重他人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任。

高中年級(jí)：

（1）建立健康的自我概念，自覺(jué)矯正不良心理與行為；

（2）學(xué)會(huì)區(qū)分友誼與愛(ài)情，與異性健康相處，建立和諧的人際關(guān)系；

（3）正確認(rèn)識(shí)生命的意義，不斷完善自我，學(xué)會(huì)選擇人生目標(biāo)與理想，保持穩(wěn)定、健康的心態(tài)。

四、教育形式

1、初二年級(jí)段學(xué)生青春期健康教育要納入學(xué)校課程計(jì)劃，每學(xué)期安排4課時(shí)，一學(xué)年不少于8課時(shí)。依據(jù)相關(guān)的教育內(nèi)容，可以上大班教育，也可男、女分班教育。其他年級(jí)段學(xué)生可根據(jù)各校教育情況適當(dāng)安排課時(shí)。

2、青春期健康教育重點(diǎn)放在生理衛(wèi)生課、思想品德課、家庭生活指導(dǎo)課和主題班會(huì)等活動(dòng)中開展。

3、可采用互動(dòng)式教育，即師生互動(dòng)、同伴互動(dòng)、親子互動(dòng)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)，對(duì)共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行平等、友好、和諧的對(duì)話、交流。并可開展相關(guān)的倡導(dǎo)、咨詢、答疑、關(guān)愛(ài)、援助等活動(dòng)。

4、專題講座：邀請(qǐng)心理、醫(yī)學(xué)等相關(guān)專家、醫(yī)生等上課。

5、開展青春期健康教育專題宣傳，有條件的學(xué)?？蛇\(yùn)用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)提供信息咨詢、熱線答題等活動(dòng)。還可利用黑板報(bào)、宣傳窗等陣地進(jìn)行環(huán)境宣傳。

6、學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等途徑向家長(zhǎng)宣傳青春期健康教育的目的、意義、教育內(nèi)容與原則，普及青春期健康教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解和掌握青春期健康教育的方法，使家長(zhǎng)主動(dòng)關(guān)心子女的健康與人格發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康。

五、落實(shí)師資和培訓(xùn)

1、各校應(yīng)統(tǒng)籌安排，在分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，組織一支由班主任、心理教師、自然教師、團(tuán)隊(duì)干部、校醫(yī)或社會(huì)醫(yī)務(wù)人員等共同參加的相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍參與此項(xiàng)教育工作，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題、需求和學(xué)生的接受能力，按照適時(shí)、適度、適量的要求，采用互動(dòng)的、學(xué)生樂(lè)意接受的方法，進(jìn)行深入淺出、生動(dòng)活潑的教育，做到有計(jì)劃、有教案、有反饋。

2、各學(xué)校要在8月份落實(shí)好從事青春期健康教育的教師，并于9月1日前將名單報(bào)縣教育局普教科，9月份縣教育局將組織對(duì)師資進(jìn)行培訓(xùn)。

3、人口計(jì)生部門要積極協(xié)助教育部門收集、提供青春期健康教育的材料、聲像資料、宣傳品等，并協(xié)同做好師資的培訓(xùn)工作。

六、青少年健康教育活動(dòng)的保障

1、縣人口計(jì)生局、計(jì)生協(xié)及各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、街道計(jì)生辦、計(jì)生協(xié)要把青春期健康教育工作納入人口計(jì)生日常工作。同時(shí)，應(yīng)會(huì)同教育部門隨時(shí)總結(jié)、研究、解決教育活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題。

2、縣人口計(jì)生局建立“全縣青少年生殖健康教育中心”和“*縣青少年生殖健康援助中心”。

3、縣教育局把青春期健康教育工作作為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的一個(gè)具體內(nèi)容，納入教育管理范圍。定期督促檢查各校青春期健康教育開展情況。

篇(6)

一、確實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全和完善健康教育工作體系。

1、教育局調(diào)整充實(shí)健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育局機(jī)關(guān)和市教育系統(tǒng)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到職責(zé)分工明確，各司其職，共同落實(shí)好健康教育。我局健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、全市各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園，要將健康教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)健康教育機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的建設(shè)，落實(shí)人員配置、工作責(zé)任和經(jīng)費(fèi)投入；強(qiáng)化健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，要具有開展健康教育服務(wù)的工作網(wǎng)絡(luò)和基本設(shè)施；提高健康教育專兼職人員的綜合素質(zhì)。啟用《健康教育管理手冊(cè)》，規(guī)范健康教育工作臺(tái)賬資料的管理。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，確保各項(xiàng)健康教育指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

1、學(xué)校健全健康教育工作機(jī)構(gòu)。各中小學(xué)要健全愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；配備健康教育專職或兼職教師，落實(shí)健康教育工作責(zé)任。認(rèn)真組織中小學(xué)以多種形式開展健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)防傳染病、食物中毒、碘缺乏病及控?zé)煹刃麄鹘逃?，不斷增?qiáng)師生衛(wèi)生與健康意識(shí)。

2、切實(shí)上好健康教育課。各學(xué)校要按教學(xué)大綱的要求開足健康教育課時(shí)，小學(xué)、初中階段要確保每周0.5節(jié)，開課率要100％。做到有課程安排、有教材、有教案、有檢測(cè)、有成績(jī)，并建立健康教育資料檔案。教育局加強(qiáng)對(duì)各中小學(xué)健康教育工作的督促和檢查。做好衛(wèi)生與健康知識(shí)以及防治常見(jiàn)病和流行病知識(shí)的宣傳教育工作，鞏固和提高學(xué)生基礎(chǔ)健康知識(shí)的知曉率（達(dá)80％以上）。

3、抓好衛(wèi)生行為養(yǎng)成教育。各中小學(xué)要抓好日常衛(wèi)生行為養(yǎng)成教育，提高學(xué)生基本健康行為形成率（達(dá)80％以上）。要認(rèn)真抓好學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生(如勤剪指甲、頭發(fā)，勤洗頭、刷牙、洗澡換衣服等)的教育和檢查，增添飲水和洗手設(shè)施，教育學(xué)生勤洗手，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

4、認(rèn)真組織學(xué)生的體檢工作，采取有效措施降低近視眼新發(fā)病率。認(rèn)真做好每學(xué)年的新生入學(xué)健康體檢工作，配合衛(wèi)生部門做好兒童免疫接種工作。配合市疾控中心做好14歲以下兒童蛔蟲感染率監(jiān)測(cè)工作，使感染率控制在3%以下（≤3%）。

5、抓好控?zé)熜麄鹘逃ぷ?。在學(xué)校（園）內(nèi)張貼控?zé)熜麄鳟?，利用黑板?bào)、宣傳櫥窗宣傳控?zé)熤R(shí)；利用“世界無(wú)煙日”、“禁毒日”等，大力開展控?zé)熃】到逃麄骰顒?dòng)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的控?zé)熃】到逃w系，全面提高教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)吸煙危害健康的認(rèn)識(shí)。開展?fàn)巹?chuàng)“無(wú)煙學(xué)校”健康教育局宣傳活動(dòng)。

三、要進(jìn)一步加強(qiáng)校園“四化”(綠化、美化、凈化、藝術(shù)化)建設(shè)，健全校園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔制度和保潔制度，徹底清除衛(wèi)生死角，做好鼠、蚊、蠅等病媒生物防制工作，努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

篇(7)

2017年幼兒園健康教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我園堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，牢固樹立健康第一的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見(jiàn)病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。

二、工作目標(biāo)

我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，是幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、健康知識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己。制定了本園各年級(jí)組衛(wèi)生、健康教育的內(nèi)容和要求.

三、具體工作要求

(一)全園

1、把好新生體檢關(guān)，做到入園幼兒健康合格率為100%。

2、上好衛(wèi)生、健康教育課，開課率達(dá)100%，教師有計(jì)劃、有教案、期末有評(píng)價(jià)上好健康教育課。

3、加大衛(wèi)生、健康知識(shí)宣傳力度。組織各種健康教育活動(dòng)，如：小班的的小手小腳、中班的我的身體、大班的保護(hù)視力讓幼兒遠(yuǎn)離疾病、告別陋習(xí)，從小培養(yǎng)養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、以多種形式如板報(bào)、宣傳窗、廣播、電視、講座等向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生健康知識(shí)。

5、開展豐富多彩的衛(wèi)生、健康教育宣傳活動(dòng)，如：9月20日是愛(ài)牙日、9月最后周日是世界心臟日、10月15日是國(guó)際盲人節(jié)、11月第一周全國(guó)食品衛(wèi)生宣傳周、每年4月是全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月、4月7日是世界衛(wèi)生日、4月22日是世界地球日、05月20日全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日、5月31日是世界無(wú)煙日、6月6日是全國(guó)愛(ài)眼日、9月20日是全國(guó)愛(ài)牙日等宣傳活動(dòng)。

(三)大班組

9月：開學(xué)常規(guī)教育、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志、保護(hù)視力;

10月：預(yù)防蛔蟲病、怎么吃最營(yíng)養(yǎng)、小小消防隊(duì)員;

11月：換牙衛(wèi)生、交通安全知識(shí)、馬路上的車、保護(hù)嗓子;

12月：預(yù)防蛀牙、衛(wèi)生拍手歌、吃下去的東西到哪里去了;

元月：冬季的運(yùn)動(dòng)、假前安全教育。

(四)中班組

9月：你睡了嗎、認(rèn)識(shí)左右手、我長(zhǎng)高了、給小椅子洗澡;

10月：胖和瘦、可愛(ài)的小腳、學(xué)做小主人、勤剪指甲;

11月：眼睛里的世界、禮貌用語(yǔ)、垃圾箱皮皮、學(xué)習(xí)自我保護(hù);

12月：安全用水、節(jié)水寶寶、環(huán)保和機(jī)動(dòng)車尾氣;

元月：人與樹、環(huán)保知識(shí)。

(五)小班組

9月：阿文的小毯子、一對(duì)好朋友、我愛(ài)幼兒園、橡皮膏小熊;

10月：咕嚕嚕、香的和臭的、進(jìn)餐好習(xí)慣、小吃零食;

11月：我的小手勞動(dòng)、明亮的眼睛、保護(hù)好牙齒、感冒了;

12月：汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、紅燈綠燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、認(rèn)識(shí)人體、我多能干;

元月：陽(yáng)光抱抱你、掃雪多快樂(lè)。

(六)小小班組

9月：小手真干凈、寶寶自己吃飯、寶寶午睡了、我會(huì)擦小嘴;

10月：廢物箱、我會(huì)脫褲子、我會(huì)穿褲子;

11月：學(xué)習(xí)穿脫鞋子、我會(huì)擦鼻涕、學(xué)習(xí)扣扣子、蓋好小被子;