序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇精打細(xì)算教學(xué)設(shè)計(jì)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

研讀付勝芳老師的《不變·變·不變》一文，一個(gè)強(qiáng)烈的感受就是該設(shè)計(jì)是沒有語言教學(xué)的設(shè)計(jì)。這是當(dāng)下小說教學(xué)，尤其是外國小說教學(xué)普遍存在的一個(gè)問題。沒有語言教學(xué)，語言在應(yīng)用過程中的規(guī)范性與準(zhǔn)確性學(xué)生就無從認(rèn)知，語言在具體語境中所呈現(xiàn)出來的生動、形象特質(zhì)學(xué)生也無從體會。沒有語言理會的基礎(chǔ)，如何能夠準(zhǔn)確把握文本要義呢？

付老師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)想是扣住“不變”把握整體內(nèi)容，分析“變”梳理故事情節(jié)，探究“不變”領(lǐng)會文章主題。這個(gè)設(shè)想思路清晰，層次分明，歸理合理準(zhǔn)確。付老師設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)一是分析小說人物形象及其作用，二是理解課文豐富的思想內(nèi)蘊(yùn)，也完全符合課標(biāo)理念。問題出在教學(xué)流程設(shè)計(jì)中，雖說教學(xué)流程設(shè)計(jì)是教學(xué)內(nèi)容設(shè)想的細(xì)化，但付老師沒有安排語言教學(xué)，學(xué)生都是被老師架起來走路的。如果按照這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，學(xué)生除了被迫接受教師的設(shè)計(jì)結(jié)論外，不會有自己的體驗(yàn)。

沒有語言教學(xué)安排這一點(diǎn)，付老師可能會有不同的意見，因?yàn)樵诮虒W(xué)流程設(shè)計(jì)中，付老師在三個(gè)重要環(huán)節(jié)都有學(xué)生“用恰當(dāng)?shù)恼Z氣”誦讀設(shè)計(jì)，“用恰當(dāng)?shù)恼Z氣”誦讀相關(guān)語句本身就有語言教學(xué)的內(nèi)容在，學(xué)生不理解、不品味如何能“用恰當(dāng)?shù)恼Z氣”去讀呢？我的疑問也正在此，誦讀固然是語言實(shí)際運(yùn)用的一種或者一部分，但如何才能做到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣？我以為，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣當(dāng)是學(xué)生在了解了文本內(nèi)容，把握了人物形象之后才能基本做到的，文本教學(xué)上來就要求學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣去讀，根本無法做到，學(xué)生除了在教師指導(dǎo)下表現(xiàn)出語調(diào)、語氣的夸張變形外，對理解人物形象不會有真正的幫助。

上文說了，付老師的設(shè)計(jì)方向是準(zhǔn)確的，只是設(shè)計(jì)中的實(shí)踐過程偏離了自己設(shè)定的方向。比如教學(xué)小說人物形象及作用，正確的做法是，師生通讀課文，理清思路，理解主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上著重體味、推敲與人物形象有關(guān)的重要詞句，反復(fù)品味、揣摩那些描寫人物、富于表現(xiàn)力的語言，這個(gè)過程中可以討論，可以辯駁，以求得最大的師生共識。付勝芳老師拋棄了文學(xué)作品中這一基礎(chǔ)性工作，學(xué)生就只能在粗放的學(xué)習(xí)活動中稀里糊涂地走過，人物形象、小說主旨的判斷注定不是其切實(shí)體驗(yàn)后的收獲。在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們還看到，付老師的教學(xué)結(jié)論并不比語文知識教學(xué)時(shí)代更智慧，用這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)去完成教學(xué)，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)恐怕還不如語文知識教學(xué)時(shí)代。

說到品味、推敲小說語言以認(rèn)知人物形象，在《我的叔叔于勒》一文中，從“我”的視角、父親的視角、母親的視角都有值得我們?nèi)ゴΦ恼Z言細(xì)節(jié)。以母親克拉麗絲為例，老師們都注意到了她對于勒稱呼不斷變化的語言，但我們還應(yīng)注意到小說中描寫這位母親的其他細(xì)節(jié)。如小說一開始就寫到他們不是有錢人家，“母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦”。這一家“拮據(jù)”到何種程度讓這位母親“非常痛苦”？小說緊接著有交待：家里樣樣都要節(jié)省，有人請吃飯從來不敢答應(yīng)，以免回請；買日用品常常買減價(jià)的底貨；姐姐的長袍是自己做，買廉價(jià)的花邊都要計(jì)較價(jià)錢。全家唯一的一次坐船旅行時(shí)，克拉麗絲在丈夫有些沖動地要花錢吃牡蠣的提議面前“遲疑不決”，由于兩個(gè)女兒贊成，才“很不痛快地說：‘我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別吃太多，吃多了要生病的。”’。如何理解克拉麗絲此時(shí)的表現(xiàn)？“遲疑不決”“我怕傷胃”“給孩子們買幾個(gè)”都是什么意思？是她吝嗇還是她因生活實(shí)際而心疼錢？如果我們注意了這些類似的細(xì)節(jié)，并仔細(xì)品味、揣摩了它們，再去評價(jià)克拉麗絲對于勒稱呼的變化，是不是就不會輕易得出付勝芳老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中對這位母親“唯利是圖、嫌貧愛富、六親不認(rèn)”的價(jià)值判斷？要知道，任何一個(gè)生存在社會最底層、靠精打細(xì)算艱難過活的女人，沒有誰會不在乎錢，性格的差異會讓她們有許多不同的言語表現(xiàn)，但這不是我們輕易給人下道德判斷的理由，“唯利是圖、嫌貧愛富、六親不認(rèn)”的結(jié)論起碼是輕率的。而在語言揣摩的背后，是我們真正深刻把握人物形象、理解文本要義、培養(yǎng)學(xué)生積淀人文底色的語文教學(xué)收獲。在文學(xué)文本教學(xué)中，語言的推敲是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙?？上?，付勝芳老師丟掉了，而且是在學(xué)生最需要語言能力積累的初中階段。

篇(2)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到勤儉節(jié)約是我國人民的美德,應(yīng)加以繼承和發(fā)揚(yáng)。

2、通過活動，使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的重要意義,知道從平時(shí)的點(diǎn)滴小事做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、采用小組合作的形式，共同研究、探討，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力、信息處理能力、合作交往的能力，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感。

4、在實(shí)踐活動中，了解調(diào)查研究的過程，學(xué)會運(yùn)用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進(jìn)行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。讓學(xué)生體會和分享共同的勞動成果，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識。

課前準(zhǔn)備：

1、?教師準(zhǔn)備：課件，安排開場小短劇。

2、?學(xué)生準(zhǔn)備：分組搜集身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，搜集關(guān)于節(jié)約的名人故事、名人名言。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，上課之前我們先來欣賞一個(gè)小短劇。?（兩名學(xué)生表演：甲：楚楚，你在干嘛呢？?乙：我早上買的面包、牛奶吃不完了，準(zhǔn)備扔了。

甲：那是不是有點(diǎn)浪費(fèi)?。?/p>

乙：嗨！有什么浪費(fèi)??！現(xiàn)在我們的生活如此富裕，哪里還在乎這一點(diǎn)點(diǎn)啊！節(jié)約已經(jīng)是過去的事情了！

甲：也是，國家現(xiàn)在提倡超前消費(fèi)，既然如此，就更沒有必要再提倡節(jié)約了。）

2、同學(xué)們，你同意他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？

3、師小結(jié)：我們中華民族歷來崇尚勤儉節(jié)約，古往今來，勤儉節(jié)約的人比比皆是。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《節(jié)約調(diào)查與行動》的第二節(jié)《爭做節(jié)約小達(dá)人》。（板書課題）

二、活動過程：

活動一：名人故事、名人名言

1、請同學(xué)講述搜集的名人故事，學(xué)生談感想。

2、說說名人名言。

師：隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的日益提高，但我們身邊的厲行節(jié)約的人越來越少了，浪費(fèi)的現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重了。

活動二：小組匯報(bào)：身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象。（課前要求學(xué)生從吃、穿、用、玩、資源五方面進(jìn)行調(diào)查）

1、老師出示搜集的圖片。

2、看到這些觸目驚心的畫面，你有什么感想？學(xué)生暢所欲言。

活動三：爭做節(jié)約小達(dá)人

1、獻(xiàn)出我的節(jié)約金點(diǎn)子，小組討論交流，暢所欲言。

師：同學(xué)們說得都很好，看來大家已經(jīng)離勤儉節(jié)約越來越近了，那么當(dāng)你遇到這些情況時(shí)，你會怎樣做？

2、學(xué)做節(jié)約小達(dá)人。學(xué)生結(jié)合具體情境解決問題，討論交流。

（1）、李躍和媽媽去購買熱水器，面對電熱水器和太陽能熱水器，他們不知道選擇哪種。

（2）、麗麗今天回家告訴爸爸，今天乘車沒買車票，爸爸聽了很生氣并對她進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，麗麗卻不服氣地說這叫節(jié)約，他們誰對誰錯(cuò)呢？

（3）、小明家庭條件不好，但為了不讓同學(xué)笑話，讓爸爸媽媽給他買名牌衣服。他這樣做對嗎？

（4）、早飯是小米飯，飛飛不喜歡吃便倒掉了準(zhǔn)備去吃零食，同學(xué)看見了說他不對，他說：“我喜歡倒，又不是吃你們的，你們管得著嗎？”飛飛這樣做對嗎？

師小結(jié)：看來同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到了勤儉節(jié)約的重要性，老師相信你們在生活中一定會做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

3、我要承諾：學(xué)生齊讀承諾書《我節(jié)約??我承諾》。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們作為新時(shí)期的小學(xué)生，應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起,崇尚節(jié)儉。我們鄭重做出如下承諾：

1、節(jié)約一元錢：不亂花錢，不吃零食，不上網(wǎng)吧；適度消費(fèi)，合理支出，精打細(xì)算，每天節(jié)省一點(diǎn)點(diǎn)，養(yǎng)成理財(cái)好習(xí)慣。

2、節(jié)約一張紙：作業(yè)本要用完，少用紙巾、紙杯，提倡使用手帕。

3、節(jié)約一支筆：不必買名筆，鉛筆要用完，沒壞別丟，壞了可修。

4、節(jié)約一杯水：避免大開水龍頭,提倡使用臉盆洗臉、洗手；衣物集中洗滌，用后及時(shí)擰緊水龍頭，避免長流水，見滴水龍頭，隨手關(guān)閉。

5、節(jié)約一度電：光線充足，不要開燈；能用一盞，不開多盞；杜絕白晝長明燈，做到人走燈熄。

6、節(jié)約一粒糧：積極倡導(dǎo)文明用餐，減少糧食浪費(fèi)，打飯量力而行，不浪費(fèi)每一粒糧食，不提倡去餐館就餐，不提倡用一次性碗筷，不提倡吃零食。

7、節(jié)約一件衣：不必買名牌，不要過分追求時(shí)尚，舊衣只要干凈、得體，同樣穿出氣質(zhì)，穿出瀟灑。

8、節(jié)約一雙鞋：不必買名牌，舊鞋可修補(bǔ)再穿。

9、節(jié)約一輛車：學(xué)校離家距離近的或沒必要騎車的盡量不要騎自行車，更不能鬧著家長買新車，需要騎車的也不能買新車，能騎即可，壞了修修。

10、節(jié)約一本書：提倡到圖書館看書,提倡買知識性書籍,不買純娛樂性書籍，學(xué)完的書可別扔掉，它是知識，是資料，以后會有用得著的時(shí)候。

“節(jié)約十個(gè)一”，獻(xiàn)給父母一份孝心,減輕父母一份辛勞,帶給家庭一份欣慰。“節(jié)約十個(gè)一”，獻(xiàn)給學(xué)校一份誠心,減輕學(xué)校一份負(fù)擔(dān),帶給大家一份溫馨。

師：我們不光自己要勤儉節(jié)約，更重要的是讓整個(gè)社會、人類都能夠勤儉節(jié)約。

篇(3)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范本一一學(xué)期來，我校的教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“xxxx”重要思想指引下，在鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。

本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《教育教學(xué)工作綜合評估方案》和《XX年學(xué)校工作意見》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。

3、本學(xué)期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識，提高了教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。

5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。我校有眾多教師在競賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng);刁以東主任獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng);丁荷平老師獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競賽鼓勵(lì)獎(jiǎng);湯新萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽三等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競賽鼓勵(lì)獎(jiǎng);黃瑞萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競賽二等獎(jiǎng);丁桂華老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競賽三等獎(jiǎng);康招君老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)。另外，學(xué)校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實(shí)踐與探索》投了稿。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。

3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒涌偭俊?/p>

4、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長。

三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范本二光陰荏苒，日月如梭。20xx年學(xué)年度工作即將結(jié)束了。本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了鎮(zhèn)小學(xué)中心校的工作目標(biāo)和本校的教育教學(xué)，繼續(xù)突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實(shí)施工作。全體教師同心同德，與時(shí)俱進(jìn)，較好的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我校主要做好了以下幾方面的工作：

一、以德為冠，全面落實(shí)德育工作。

本學(xué)期我們校組織全體教師重溫了江總書記“三個(gè)代表”的理論及xx在xx年教師節(jié)會議講話，胡總書記的講話精神是我們做好當(dāng)前教育教學(xué)工作的理論依據(jù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，學(xué)習(xí)時(shí)間周周得到落實(shí)，我校采取集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，每周堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)2小時(shí)，其余時(shí)間自學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊寫，每人本學(xué)期不少于18次。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了教師的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)了教師創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、主人翁意識和育人意識。

德育工作是學(xué)校的首要工作，為加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，具體的做法是：

1、xx大前組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教育，并將規(guī)范的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化考核。

2、嚴(yán)格升降國旗制度，充分利用國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義教育，教育學(xué)生誠實(shí)守信，做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。

3、充分利用班會、校會，落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，本校在10月28日開展了一次《小學(xué)生日常行為規(guī)范》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動演講比賽。

4、學(xué)校舉行了豐富多彩的課外活動。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長跑等比賽。讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的體能。

5、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學(xué)生平時(shí)要自我保護(hù)，提高了學(xué)生安全自我防范能力，特別是家長不在的時(shí)候，學(xué)生要有自我保護(hù)意識，不做一些危險(xiǎn)的事情。同時(shí)又利用板報(bào)、班會、校會等各種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實(shí)施工作。

1、抓好教育管理。本學(xué)期對教師業(yè)務(wù)提出的新要求，要求教師將新要求落實(shí)到工作的實(shí)處，教師要不斷主動的“充電”，研究教學(xué)新方法，走自己的路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，本學(xué)期我校有2名同志在讀大專，2名教師讀本科，1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產(chǎn)培訓(xùn)，這樣為暑后全面開設(shè)小學(xué)英語奠定了基礎(chǔ)。開展讀一本教學(xué)專著的活動，邊讀邊寫體會，每周不少于800字，裝入個(gè)人檔案袋，充實(shí)了教師的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，朱曉敬教師的質(zhì)量較高，體會較為深刻。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們校真正落實(shí)了“上課七反對”制度，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，向40分鐘要質(zhì)量。通過聽課評課，使每位教師都能取長補(bǔ)短，把新課標(biāo)、新理念落到實(shí)處。檢查評比是實(shí)施教學(xué)管理過程中的重要一環(huán)，業(yè)務(wù)主任兩周一檢查教師備課作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，并將每次的檢查結(jié)果進(jìn)行量化積分，作為年終考核的依據(jù)。

2、堅(jiān)持集體備課制度，每次集中備課定中心發(fā)言人，根據(jù)本校教科研課題定內(nèi)容，定教材，使集體備課真正能成為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的方法。

3、認(rèn)真組織質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，10月份我學(xué)校六年級骨干教師有病請病假，朱小靜、王霞光兩位老師在自己課務(wù)重的情況下，勇挑重?fù)?dān)分別臨時(shí)擔(dān)任英語、語文的教學(xué)任務(wù)，為我們參加鎮(zhèn)六年級第一次月統(tǒng)考取得了較好的成績奠定了基礎(chǔ)，為有利于更好地下一步進(jìn)行教學(xué)，通過月考分析找出自己在教學(xué)中存在的問題，并在全體教師會上認(rèn)真地剖析不利因素。今年的期中統(tǒng)考中我校有五個(gè)全鎮(zhèn)第一，(全鎮(zhèn)共20個(gè)第一我校占四分子一)分別是以年級語文，四年級數(shù)學(xué)，四年級英語，五年級數(shù)學(xué)，六年級數(shù)學(xué)。一個(gè)全鎮(zhèn)第二，在我校一共十個(gè)教師(兩個(gè)代課教師)情況下我校取得了如此驕人的教學(xué)成績，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結(jié)果。

4、抓好教師管理。每周周一召開教師會，對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢，樹立競爭意識，平時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將功課及時(shí)補(bǔ)上，教師每天必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到校，任何人不準(zhǔn)隨便缺課，有事要請假，每周公布一次教師出勤情況，并納入了校對人的考核。

5、為提高學(xué)生的閱讀能力，開學(xué)初，我們在小學(xué)中心校的指導(dǎo)下，成立了校閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定了校閱讀計(jì)劃，為了實(shí)施這一計(jì)劃：首先我校先在校園內(nèi)營造閱讀氛圍，讓每面墻都凸現(xiàn)閱讀特色，其次在班內(nèi)布置了“美文誦讀”、“英語天地”“習(xí)作欣賞”“古詩欣賞”。第三建立班級圖書角，讓全體學(xué)生都捐5本書放在圖書角，真正達(dá)到資源共享，第四我們讓每位教師都利用自身的特長上一節(jié)閱讀課。小學(xué)中心校的領(lǐng)導(dǎo)在閱讀檢查中一致認(rèn)為我校工作踏實(shí)認(rèn)真，取得了一定的成效。

6、“四配套”工程是我們省教育工作的系統(tǒng)工程，關(guān)系到我們校今后的教育、教學(xué)發(fā)展，因此我們必須辦好這件好事。為迎接省“四配套”工程驗(yàn)收，我們校朱曉靜、王俠光、張磊、張賢四位位老師起早貪黑的在分擔(dān)的科室教室里按上級的要求工作，放棄了兩個(gè)星期天休息的時(shí)間，從不叫一聲苦，一聲累。特別是朱曉靜、楊瑩、王俠光等幾位老師為了不耽誤白天的正常的教學(xué)工作，為了不耽誤“四配套”的進(jìn)度這幾位教師充分利用晚上加班加點(diǎn)，那幾天天氣特別的冷，幾位教師不顧寒冷一直工作到近十點(diǎn)才會家，這種愛崗敬業(yè)的精神值得我們學(xué)習(xí)，(眾所周知我校在職教師8人，當(dāng)時(shí)一人病假，去實(shí)施具體工作的教師就更少了)

7、加強(qiáng)安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學(xué)校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強(qiáng)安全防范意識，堅(jiān)持誰班的學(xué)生誰是第一責(zé)任人，放學(xué)路隊(duì)哪隊(duì)學(xué)生出問題，由包隊(duì)教師負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查校園的安全隱患，及時(shí)上報(bào)檢查情況，我校實(shí)行關(guān)大門封閉式的學(xué)生管理方法，對往來人員要登記入冊，本學(xué)期我校沒有一起學(xué)生事故的發(fā)生。沒有一起失盜現(xiàn)象，確保了學(xué)校師生的人身安全，確保了國家的財(cái)產(chǎn)不受損失。

8、后勤管理進(jìn)行了從嚴(yán)要求，按上級指示做，有事先，精打細(xì)算，把錢用在刀刃上。本學(xué)期我校學(xué)生收費(fèi)嚴(yán)格按上級的要求，不亂收亂支，做到收費(fèi)公開，接受社會的監(jiān)督。把特困學(xué)生免的課本費(fèi)及時(shí)送到家長們的手中，使他們感受到黨的關(guān)懷，黨的溫暖。

三、以科研為龍頭，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的整體工作

1、開展教師讀書活動，提高教師理論素養(yǎng)。

只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的更新教育觀念。本學(xué)期我校教師人人讀一本理論教育書籍，并做出一本，每篇內(nèi)容不少于400字，且有感想，學(xué)校定期檢查，指出優(yōu)缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。

2、開展五個(gè)一學(xué)習(xí)，人人做研究型的教師

我校教師人人讀了一本教育理論書籍，記了一本學(xué)習(xí)筆記，做了一項(xiàng)小課題研究，開了一次研究課，寫了一至兩篇教育論文。在此基礎(chǔ)上，人人參與寫《教師專業(yè)日記》，真實(shí)詳細(xì)的記錄了教學(xué)中的所見、所聞、所感。本學(xué)期我校教師寫教育、教學(xué)論文達(dá)10余篇。

3、教育科研“手拉手”，以科研興校

10月份，我校教師到鄭集實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柳新實(shí)小、馬坡小學(xué)、何橋小學(xué)、參加了聽課共派出30多人次。他們認(rèn)真地聆聽精彩的報(bào)告，，仔細(xì)地觀看，專心的思考，刻苦的鉆研，深刻的感悟，他們感悟頗多，學(xué)習(xí)借鑒了他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)?；氐綄W(xué)校后，我校也組織了“我的研究課”的專題活動，人人參與。通過這一活動，提高了我校教師的教學(xué)水平。使得全體教師如身臨其境的學(xué)習(xí)，受益匪淺。

四、加強(qiáng)體育活動增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

本學(xué)期我校認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了校園集體舞。特別是11月7號我校積極參加鎮(zhèn)小學(xué)中心校組織的足球比賽，在教練員張輝的指導(dǎo)下我校取得了前所未有的好成績，獲得了鎮(zhèn)小學(xué)比賽第二名。

五、存在問題及改進(jìn)措施

(一)本學(xué)期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：

1、由于學(xué)校我校師資力量不足。(十位教師就有兩位代課教師)制約了正常的教學(xué)活動不能正常地開展。

2、班級管理方面，個(gè)別班主任責(zé)任心不強(qiáng)。

3、教科研方面，教師跟不上形勢，存在怕吃苦的現(xiàn)象。

篇(4)

關(guān)鍵詞：中職經(jīng)管類；數(shù)學(xué)教學(xué)；實(shí)踐；思考

中圖分類號：G712？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0197-02

據(jù)我校中專學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中考滿分730分，約65%的學(xué)生中考成績在300～400分，約15%的學(xué)生中考成績低于300分，數(shù)學(xué)成績又是所有學(xué)科中最差的。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本能力，還沒有達(dá)到初中畢業(yè)水平，尚不具備學(xué)習(xí)高中層次數(shù)學(xué)所需的基礎(chǔ)知識和基本能力要求。一方面，約50%的學(xué)生認(rèn)為，他們進(jìn)中職學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)一技之長，將來走向就業(yè)，專業(yè)課需要數(shù)學(xué)，但不需要學(xué)太多的內(nèi)容。約30%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要開設(shè)數(shù)學(xué)課，專業(yè)課教師臨時(shí)補(bǔ)充一些數(shù)學(xué)知識就可以了。另一方面，教師教學(xué)時(shí)不注意聯(lián)系專業(yè)課程，甚至與專業(yè)課程完全割裂，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣不高，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。數(shù)學(xué)教學(xué)困難重重，狀況令人堪憂，為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會對職業(yè)人才的要求，這種現(xiàn)狀必須改變。

通過觀察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)課頗感興趣。他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和態(tài)度處于不穩(wěn)定狀態(tài)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出波動性和被動性。下面我就從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)際，就如何實(shí)現(xiàn)這種變化，談一些自己的拙見。

一、夯實(shí)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，弱化中專學(xué)習(xí)難度

進(jìn)入中專的學(xué)生，某種程度上講，他們是初中學(xué)習(xí)的失敗者，初中數(shù)學(xué)帶給他們的只有苦惱，沒有成就，自然對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至產(chǎn)生逆反情緒。由于基礎(chǔ)薄弱，對他們僅僅是鼓勵(lì)還不夠，一方面，應(yīng)注意初中和中專數(shù)學(xué)內(nèi)容的銜接，幫助他們復(fù)習(xí)、梳理、鞏固初中數(shù)學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)知識點(diǎn)的缺陷，夯實(shí)基礎(chǔ)，使他們品嘗到成功的體驗(yàn)，消除對數(shù)學(xué)的恐懼心理，一步一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。另一方面，應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理改造，盡可能的降低難度，化解難點(diǎn)，同時(shí)減少課堂教學(xué)容量；適當(dāng)弱化中專數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；教學(xué)設(shè)計(jì)段落化，講練結(jié)合，及時(shí)鞏固；由易到難，逐步推進(jìn)；注意學(xué)生練習(xí)的連貫性和整體性。要注重過程性體驗(yàn)，要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論的形成過程，要注重過程而不是僅注意結(jié)論，讓學(xué)生在過程中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中得到領(lǐng)悟，充分感受從具體到抽象、特殊到一般的學(xué)習(xí)歷程。如讓學(xué)生經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程，了解公式的由來及其內(nèi)在聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的形成過程，從而能更好地掌握并運(yùn)用公式，提高運(yùn)用公式的能力。讓學(xué)生學(xué)到必需、有用的知識。從而，使他們學(xué)有興趣、學(xué)有樂趣、學(xué)有成效。

二、注重?cái)?shù)學(xué)的生活應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)趣味性

日本數(shù)學(xué)教育家米山國藏指出：“作為知識的數(shù)學(xué)出校門不到兩年可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思想、研究的方法和著眼點(diǎn)等，這些隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們終身受益?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要讓數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)源于生活而用于生活，教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，用數(shù)學(xué)的思想去說明問題，用數(shù)學(xué)的方式去分析對策，用數(shù)學(xué)的知識去處理工作。以生活實(shí)例和專業(yè)背景為模型引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育情境，引領(lǐng)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)，學(xué)著用數(shù)學(xué)的眼光看待問題。把生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象請進(jìn)課堂：“高跟鞋與美”讓學(xué)生更好地體會到了黃金分割的應(yīng)用；馬路上的窨井蓋為什么是圓的？讓學(xué)生體會到了最值的意義。把體育運(yùn)動中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象請進(jìn)課堂：“快樂足球”黑皮、白皮塊數(shù)問題可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識到方程的作用；學(xué)校運(yùn)動會籃球賽場次設(shè)置等問題，更是讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)列計(jì)算的作用，讓學(xué)生體會到生活中處處都有數(shù)學(xué)。把交通問題中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象請進(jìn)課堂：出租車資費(fèi)的計(jì)算使學(xué)生明白了什么是分段函數(shù)；“紅綠燈的設(shè)置”讓學(xué)生體會到解決交通擁堵等問題也離不開數(shù)學(xué)計(jì)算。把經(jīng)濟(jì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象請進(jìn)課堂：“怎樣買門票更合算”使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)能幫人們少花錢多辦事；“轉(zhuǎn)盤中的游戲”讓學(xué)生更好地體會了概率的意義，懂得幸福生活要靠智慧和汗水去爭??；“儲蓄策略”、“手機(jī)套餐包月方式的選擇”等問題能促使學(xué)生體會到“精打細(xì)算”的妙處。陶行知早就提出：生活即教育。只要我們勤于觀察、勤于思考、勤于發(fā)現(xiàn)，就能深切體會到數(shù)學(xué)的魅力。如果我們常把生活中活生生的內(nèi)容引進(jìn)課堂，相信我們的數(shù)學(xué)課將更受歡迎。

三、密切聯(lián)系專業(yè)課程，補(bǔ)充背景知識，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用性

學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)類專業(yè)課都需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，只是不同的專業(yè)課程對數(shù)學(xué)需求的程度不同，要求不同，具體的內(nèi)容不同。也需要計(jì)算，計(jì)算工具使用，數(shù)據(jù)處理等數(shù)學(xué)技能，以及觀察，空間想象，分析與解決問題，建模等數(shù)學(xué)思維能力。具有專業(yè)背景，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。由于學(xué)生缺乏背景知識，就不可能從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型，用數(shù)學(xué)方法解決后，再回到實(shí)際問題，這是對教學(xué)活動的主要挑戰(zhàn)。教師要了解專業(yè)背景及專業(yè)要求：①學(xué)生所學(xué)專業(yè)及其培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力要求；專業(yè)課的內(nèi)容。②從專業(yè)教學(xué)的角度，所需要的關(guān)鍵性數(shù)學(xué)知識、技能、方法、能力的要求。③專業(yè)知識呈現(xiàn)方式與數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)方式有什么區(qū)別。④專業(yè)教師常用的教學(xué)方法及特點(diǎn)。上課的時(shí)候，有意識地加入了一些專業(yè)上的問題，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的生活知識和專業(yè)背景知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、解剖，幫助學(xué)生讀懂題意，減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難。把一個(gè)問題拆分成若干小問題，階梯式推進(jìn)此外，教師還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)，盡可能的減少教學(xué)內(nèi)容所需要的思維水平與學(xué)生現(xiàn)有的思維能力之間的差距，讓學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。數(shù)學(xué)課上也可以把專業(yè)課上的一些案例作為應(yīng)用題，例如在講授等差、等比數(shù)列時(shí)，把銀行“零存整取”和購買商品房的“分期還款”作為應(yīng)用題講解，自然地把數(shù)學(xué)知識和財(cái)會知識聯(lián)系到一起，通過集裝箱的積載問題，運(yùn)輸車輛的調(diào)度問題，把數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問題和物流專業(yè)知識聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的學(xué)以致用。

總之，在新課程改革的背景下，中職數(shù)學(xué)教學(xué)中要突出以“學(xué)生為主體”的思想，形成良好的課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。中職數(shù)學(xué)課改進(jìn)程不斷深入，為了適應(yīng)《新教學(xué)大綱》中“使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的任務(wù)要求，數(shù)學(xué)課必須與專業(yè)課程緊密結(jié)合，以生活應(yīng)用和專業(yè)技能發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)性和工具性，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)科的功能化，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與專業(yè)課程的密切聯(lián)系和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師只要善于用心，結(jié)合數(shù)學(xué)史，活用教法，重視學(xué)生的感受，就能將抽象性、復(fù)雜性、概括性、艱難性的數(shù)學(xué)知識形象化、生活化，使數(shù)學(xué)知識有血有肉，活靈活現(xiàn)。相信學(xué)生在教師引領(lǐng)之下終會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是那么生動，那么有趣，其實(shí)數(shù)學(xué)也很可愛。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐昌良.職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)的新契合[D].2007年度常州市職業(yè)教育獲獎(jiǎng)?wù)撐?