序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇團(tuán)學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極部署，率先垂范，加快廉潔文化進(jìn)校園的步伐

抓好主要做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。在活動中，我們首先抓學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。召開校長室碰頭會、支委會以及中層以上干部會議等十多個，通過學(xué)習(xí)，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識到，抓好廉潔文化建設(shè)不僅是上級的部署和要求，也是促進(jìn)教育改革和發(fā)展的需要，是全面提升學(xué)校實(shí)力的需要，更是黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作的需要。

因此，在日常教育教學(xué)工作中，我們始終把“廉潔文化”進(jìn)校園工作當(dāng)作分內(nèi)的重要工作，擺上重要工作日程；在具體操作中，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)廉潔文化、宣講廉潔文化并參加廉潔文化建設(shè)各項活動，帶頭做到廉潔自律。因?yàn)?，只有領(lǐng)導(dǎo)重視并率先垂范，才能對廉潔文化建設(shè)產(chǎn)生重要的導(dǎo)向和示范作用。實(shí)踐證明，我校的廉潔文化建設(shè)之所以能夠在短時間內(nèi)開展起來，并形成規(guī)模，一個重要原因就是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到位，能夠親自組織和部署，并帶頭參加廉潔文化建設(shè)各項活動。

二、整合各方面的力量，促使廉潔文化進(jìn)校園工作開展得扎實(shí)有效

應(yīng)該說，校園廉潔文化涉及工作生活各個領(lǐng)域，也關(guān)系到每一位師生，而從文化這一層面來說，文化是觀念形成的依托，文化的內(nèi)涵是深層次的，其“開花結(jié)果”的過程并非是短暫的，而是漸移默化的，這些特點(diǎn)，自然決定了廉潔文化進(jìn)校園的工作特性：這是需要各部門、各方面認(rèn)真協(xié)調(diào)，形成合力，齊抓共管的事情，絕不是德育處或校長室某一個部門的事情。因此，我校在推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園的過程中，采取了“聯(lián)合作戰(zhàn)”的戰(zhàn)略方針，調(diào)動方方面面的積極性，形成合力。具體做法是：調(diào)動黨政工團(tuán)各部門的工作熱情，就得將廉潔文化進(jìn)校園的任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分工，小型活動分頭抓，大型活動聯(lián)合抓，做到各負(fù)其責(zé)、密切協(xié)作、整合力量、齊抓共建。在宣傳形式上，充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、畫廊、黑板報等各種教育資源，促進(jìn)廉潔文化建設(shè)深入人心。

三、認(rèn)真抓好每一項具體活動，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，逐步形成長效工作機(jī)制

我們認(rèn)為，要使廉潔文化進(jìn)校園工作真正落到實(shí)處，就要做到：常抓常新、持續(xù)見效。

廉潔文化進(jìn)校園，作為一個具有戰(zhàn)略性、長期性的系統(tǒng)工程和校園文化建設(shè)的重要組成部分，是功在當(dāng)前，利在長遠(yuǎn)的教育大計，不是一朝一夕就能“功成名就”的事情。

篇(2)

在新的歷史條件下，高校思想政治教育工作面臨許多新形勢、新任務(wù)。高等教育已經(jīng)由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。高職高專特殊學(xué)生工作也隨之呈現(xiàn)出內(nèi)容和特征上的新變化，這就要求高職高專必須結(jié)合時代特點(diǎn)，聯(lián)系工作實(shí)際，利用新方法，將特殊學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處。總結(jié)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索有效途徑，對于把握特殊學(xué)生工作的新規(guī)律、引導(dǎo)大學(xué)生健康發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義。

一、強(qiáng)化科學(xué)化頂層設(shè)計

1. 工作經(jīng)驗(yàn)理論化

近年來，高職高專在特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面積累了大量豐富的案例，不少學(xué)校都做了專門的案例匯編。這為從事特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。但也要看到，這些案例多停留在實(shí)踐操作層面，多為個案解決過程描述、片面經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，還比較缺乏理論性、系統(tǒng)性的深入研究，如果只是簡單積累案例，停留在實(shí)踐操作層面，沒有上升到規(guī)律和理論層面，將不能使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作從經(jīng)驗(yàn)化達(dá)到科學(xué)化。經(jīng)驗(yàn)理論化可以將特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作實(shí)踐案例進(jìn)一步總結(jié)和提煉，形成新的系統(tǒng)性的科學(xué)理論，幫助轉(zhuǎn)化者制定出新制度、新程序的工作流程，提高轉(zhuǎn)化工作質(zhì)量和水平。經(jīng)驗(yàn)理論化首先要分類和歸納特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，正反兩方面案例和經(jīng)驗(yàn)，形成經(jīng)驗(yàn)性理論；其次要總結(jié)和提煉，形成建構(gòu)性理論；再次要抽象和概括，形成原理性理論。轉(zhuǎn)化者要注意以書面形式積累案例，定期進(jìn)行歸納和匯總，高?？梢远嗯e辦交流研討會，設(shè)置專項科研項目、工作項目，組織和鼓勵轉(zhuǎn)化者在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，開展工作研究和科學(xué)研究，使理論成果更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐，使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作達(dá)到專業(yè)化。

2. 工作流程規(guī)范化

工作規(guī)范又稱崗位規(guī)范或任職資格，是指任職者要勝任該項工作必須具備的資格和條件。工作規(guī)范說明了一項工作對任職者在教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)、知識、技能、體能和個性特征等方面的最低要求。規(guī)范化就是要消除個人或某群體行為的任意性、隨意性，以符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到符合規(guī)定的義務(wù)上的行為模式[1]。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作規(guī)范化就是要消除工作中的隨意性和盲目性，以最低要求、標(biāo)準(zhǔn)來體現(xiàn)轉(zhuǎn)化工作的規(guī)律性，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化者事半功倍完成工作目標(biāo)。同時，工作規(guī)范化有利于協(xié)助新的專業(yè)人員更好地理解轉(zhuǎn)化工作，也有利于協(xié)助已有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員不斷完善原有的理論體系，促使特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作及轉(zhuǎn)化工作者實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的規(guī)范化首先要梳理工作流程，提高工作效率。針對轉(zhuǎn)化工作各環(huán)節(jié)的具體工作事項，梳理具體工作環(huán)節(jié)、編制流程圖，明確對接部門、對接人員等信息。轉(zhuǎn)化者還可以利用流程圖有效跟蹤工作進(jìn)度、評估工作效果。此外，還需要明確關(guān)鍵流程控制點(diǎn)，進(jìn)一步確保轉(zhuǎn)化工作職責(zé)的有效進(jìn)行；其次要明確工作標(biāo)準(zhǔn)，保證轉(zhuǎn)化質(zhì)量。將模糊的工作標(biāo)準(zhǔn)要求細(xì)化或具體化，使轉(zhuǎn)化者清楚了解轉(zhuǎn)化工作標(biāo)準(zhǔn)和階段任務(wù)。同時，將工作標(biāo)準(zhǔn)分為合格和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)轉(zhuǎn)化者工作行為、鼓勵其主動提升工作技能。最后，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，將個人經(jīng)驗(yàn)變?yōu)槔碚摻?jīng)驗(yàn)，針對特殊學(xué)生在容易產(chǎn)生問題和失誤的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，將有經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化工作者的個人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對新轉(zhuǎn)化工作者的引導(dǎo)和培訓(xùn)，確保轉(zhuǎn)化工作的質(zhì)量和效率。

二、培育專業(yè)化轉(zhuǎn)化隊伍

1. 打造專兼職結(jié)合的隊伍

高職高專特殊學(xué)生產(chǎn)生的問題主要來源于思想問題和心理問題，要實(shí)現(xiàn)對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化，必然要解決這兩類問題。專職輔導(dǎo)員作為學(xué)生一線管理人員，在實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面有著重要作用和獨(dú)特優(yōu)勢：一是輔導(dǎo)員直接教育、管理、服務(wù)學(xué)生，熟悉并了解特殊學(xué)生的思想、心理問題、行為規(guī)律、性格特點(diǎn)等基本情況。二是輔導(dǎo)員可以將思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，有效解決特殊學(xué)生的思想、心理問題。三是輔導(dǎo)員可以通過思想教育、日常管理、組織活動等方式促進(jìn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化。從管理層面看，輔導(dǎo)員隊伍是實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；從教育層面看，輔導(dǎo)員的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)程度決定了特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的效果；從效果層面看，培養(yǎng)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的專職輔導(dǎo)員隊伍是高職高專實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的重要保障。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的復(fù)雜性和艱巨性客觀上要求輔導(dǎo)員具備較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的轉(zhuǎn)化能力。其責(zé)任心、耐心、人格、品行是前提，疏通引導(dǎo)的能力、覺察判斷能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)組織能力、說服教育能力、心理咨詢等專業(yè)能力是基?A。近年來，不少高校將案例分析作為輔導(dǎo)員職業(yè)技能比賽的重要內(nèi)容，這種模擬演練促進(jìn)了輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)化能力的提高。一些高校通過輔導(dǎo)員培訓(xùn)、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等方式提高輔導(dǎo)員專業(yè)能力，效果顯著。另外，高校也要重視心理咨詢師隊伍建設(shè)，及時發(fā)現(xiàn)、干預(yù)心理危機(jī)。

2. 培養(yǎng)得力的學(xué)生干部隊伍

遇到問題時，大學(xué)生更愿意向同學(xué)傾訴，因此，許多特殊學(xué)生問題最先是由學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)并向輔導(dǎo)員匯報的。在轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生的過程中，學(xué)生干部能積極主動地發(fā)揮上傳下達(dá)、信息反饋、朋輩輔導(dǎo)的作用，成為輔導(dǎo)員的得力助手，因此，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊伍是實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。高校應(yīng)鼓勵院系為學(xué)生干部隊伍提供特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化專項協(xié)助工作培訓(xùn)，普及特殊學(xué)生的類型特點(diǎn)、表現(xiàn)方式、問題識別、應(yīng)急處理等專業(yè)常識，提升學(xué)生干部層面的轉(zhuǎn)化技能水平，為輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化提供有力支持和組織保障。要培養(yǎng)一支得力的學(xué)生干部隊伍，首先要重視學(xué)生干部的選拔。要將熱心班級工作、有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神與有服務(wù)意識、心理素質(zhì)良好、善于與人溝通、團(tuán)隊合作能力優(yōu)秀的學(xué)生吸收進(jìn)來，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題、及時反饋信息、迅速執(zhí)行工作的能力。其次，為提高學(xué)生干部積極性，高校也可以將學(xué)生干部參與特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作情況納入學(xué)生干部考核、評優(yōu)評先中，還可以舉辦學(xué)生干部交流會，鼓勵學(xué)生干部主動參與到特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中來。再次，高校還應(yīng)通過學(xué)生干部發(fā)揮學(xué)生組織的自我教育作用。鼓勵校、院（系）、班、宿舍等各級學(xué)生組織從不同層面開辟特殊學(xué)生幫扶工作項目，開展豐富多彩、形勢多樣的課外活動，為特殊學(xué)生的健康成長提供充實(shí)、積極向上的環(huán)境氛圍，在增強(qiáng)整體學(xué)生自我教育的同時促進(jìn)特殊學(xué)生的思想、心理轉(zhuǎn)化。

2. 局部教育與整體教育結(jié)合

篇(3)

正式入職已有四個多月時間，與實(shí)習(xí)期算在一起將近半年，半年的時間緊湊而有效率。

主要工作內(nèi)容包括如下幾方面：

（1）完成行業(yè)企業(yè)前期調(diào)研報告32份，行業(yè)涉及教育、通信、環(huán)保、電子商務(wù)、食品、媒體、新材料、工業(yè)設(shè)計、紡織、LED、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域。企業(yè)包括華源電熱、遠(yuǎn)傳通信、舒展科技、數(shù)銀在線、蘭特光學(xué)、奇尚標(biāo)識、方圓塑料機(jī)械、宗興齒輪、遠(yuǎn)方光電、萬隆光電、道明光學(xué)、星華反光、東科電子等。

（2）跟隨部門調(diào)度安排，深入研究并跟蹤訪談的企業(yè)包括遠(yuǎn)傳通信、舒展科技、奇尚標(biāo)識、家和智能、道明光學(xué)、聯(lián)豐東進(jìn)。目前正在參與跟蹤的項目包括星華反光、華光焊料。重點(diǎn)項目部分，完成盡職調(diào)查主要內(nèi)容及訪談安排3份，完成盡職調(diào)查前期、中期、階段性問題整理5份，完成行業(yè)協(xié)會、競爭對手、上下游客戶、業(yè)內(nèi)專家訪談以及會議紀(jì)要14份，提交階段性項目進(jìn)展報告3份，參與聯(lián)豐磁業(yè)投資報告的撰寫修訂、該項目的總體資料的歸檔整理以及完成報告后期PPT的制作。

（3）通過參加濱江創(chuàng)投服務(wù)中心、無錫物聯(lián)網(wǎng)傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高峰論壇等活動，自主接洽了嘉興普利來、無錫睿網(wǎng)科技、碧諾節(jié)能技術(shù)、百年樹智能教育聯(lián)盟、奧馳電網(wǎng)等企業(yè)，搜集整理了教育、物聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)等行業(yè)的報告、研究了這些行業(yè)中若干細(xì)分領(lǐng)域的技術(shù)和應(yīng)用。同時與上海東方匯富、臺灣華威國際、江蘇華西集團(tuán)等投資公司一起組成考察學(xué)習(xí)團(tuán)，訪問調(diào)研了無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，考察了無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、無錫530計劃的矽鼎科技、德思普科技等企業(yè)，為后期項目的開發(fā)和挖掘進(jìn)行了知識儲備、人脈積累。

（4）起草撰寫了《省建行與省創(chuàng)投合作平臺搭建》、《投資發(fā)展部文章遞交安排方案》等若干提案，搜集整理了關(guān)于組建基金和基金運(yùn)作模式方面的資料。

工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

（1）通過前期大量的行業(yè)研究，形成了一套較為系統(tǒng)的行業(yè)研究方法，在清楚合理的邏輯架構(gòu)下，行業(yè)企業(yè)信息的搜集可以快速高效地開展。

（2）通過深度參與重點(diǎn)項目，對項目流程，包括：如何從接觸項目->獲取對方企業(yè)認(rèn)同->如何開始盡職調(diào)查->盡職調(diào)查前期安排->盡職調(diào)查如何開展->如何撰寫訪談記錄與會議紀(jì)要->如何與中介機(jī)構(gòu)合作->如何撰寫投資報告->如何修正投資報告->如何做資料的歸檔整理->如何制作PPT->如何上會有了清晰而直觀的認(rèn)識。

（3）在推進(jìn)項目的過程中，有很多細(xì)節(jié)問題值得推敲。比如剛開始接觸項目，一般以服務(wù)贏得對方的信任，這個服務(wù)如何體現(xiàn)，為對方提供的便利如何做到適度，不至于淪為對方的員工，同時又做得專業(yè)到位；比如保密協(xié)議的簽訂，是由對方提供保密協(xié)議還是我公司提供，是提供簡單的還是詳細(xì)的，這也有學(xué)問。再比如為了保證項目結(jié)束時資料的完整有序，在開始項目之初就應(yīng)該統(tǒng)一格式，定期匯總。這需要建立在整個項目組參與人員上傳下達(dá)，人人知會的基礎(chǔ)之上。

其他還有很多小經(jīng)驗(yàn)、小感悟，在此不一一贅述。做項目需要培養(yǎng)好的習(xí)慣，好的習(xí)慣又由項目中的經(jīng)驗(yàn)滋養(yǎng)，項目的經(jīng)驗(yàn)又由切身體會總結(jié)而來。所以平時自己需要多多思考。

后期計劃：

（1）繼續(xù)深入實(shí)踐項目流程，學(xué)習(xí)掌握精通各個環(huán)節(jié)的步驟，摸索品味細(xì)節(jié)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（2）學(xué)習(xí)財務(wù)、法律知識，與工作內(nèi)容相結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用。

（3）延伸學(xué)習(xí)弧線，爭取機(jī)會接觸了解投后管理。

篇(4)

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二、接著,要寫objective(求職意向)。這一欄是最重要的一項了。很多公司主要看這一項的內(nèi)容是否跟他們所要求的一致或者接近。比如:

OBJECTIVE:

A sales management or business development position where my strategic and consultative selling, cross-cultural relationship building, team facilitation, business management, organizational insight, and advanced technical skills will be continually challenged. I aspire to senior management responsibility and seek a company that embraces growth and change, where compensation is performance-based and increased levels of responsibility offered those with demonstrated potential.

(銷售經(jīng)理職位或者和企業(yè)發(fā)展有關(guān)的職位,可以使我的戰(zhàn)略頭腦、銷售能力、建立跨文化關(guān)系的能力、團(tuán)隊能力、商務(wù)管理能力、組織能力和先進(jìn)的技術(shù)能力都能夠進(jìn)一步的發(fā)揮和進(jìn)步?！?

上面這個例子是老外的簡歷中的原句,當(dāng)然對中國人來說比較復(fù)雜,如果對英語要求不高的話,其實(shí)也不需寫這么多。一般來說可以直接翻譯中文簡歷中的句子,但是也有很多比較好大家普遍接受的表達(dá)方法,由于各行各業(yè)不同,而應(yīng)聘職位也不同,要根據(jù)情況而不同,具體請點(diǎn)擊查看英文簡歷中各行各業(yè)應(yīng)聘職位用語。但是如果你想要應(yīng)聘外企或者所應(yīng)聘的公司對英語要求比較高的話就可以把使用的句子修飾一下,當(dāng)然要在自己的能力范圍內(nèi)哦。

另外要注意的是,如果工作經(jīng)驗(yàn)很多,也沒有必要完全列舉出來,可以挑幾項自己感覺最得意的或者對自己提升最大的來寫。

三、下面要寫summary了,也就是(個人簡介)。這可是展現(xiàn)自己能力的一個好機(jī)會,既要贊美自己,又不能使對方覺得自己在自夸。有很多自我贊美的句子,具體請點(diǎn)擊查看個人簡歷中如何用英語自我贊美。

四、Experience 工作經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn),別人可幫不了你,得自己寫。不過以什么樣的形式寫,我可以給大家一個建議,比如:

2005 - Present Company

Sales Executive - Financial Services

Just started an exciting new position selling data integration solutions to the insurance and financial services vertical for Pervasive. Will try to update soon.

上面這個例子中體現(xiàn)的方式是外國人普遍采用的方式。因?yàn)橥鈬藦暮苄〉臅r候就開始獨(dú)立,那么他們可能從事過很多工作,這種方式即使是羅列很多條也比較清晰,而且還把時間和當(dāng)時的職位用一種比較明顯的方式標(biāo)注,也能突出重點(diǎn)。職位下面的那句話就是對你所擔(dān)任的那個職位簡單描述了。

五、再接著要寫education(教育背景)。一般從大學(xué)開始寫起,時間,學(xué)校,專業(yè),所獲得的學(xué)位,還有awards也就是所獲的獎項,尤其是特殊獎項等。(注意:如果教育經(jīng)歷不多的話一般教育和背景寫在一起,但是如果教育背景或者獎項很突出的話,則可以另列一欄。)

以上這些是必寫的內(nèi)容。還有一些可以有選擇性的寫,比如:Associations(參加的社團(tuán)組織),現(xiàn)在的公司對計算機(jī)或者外語能力都有一定的要求,所以還可以寫自己的Computer background(計算機(jī)能力)和Language skills,最后還可以寫一欄Personal profile(個人評價),比如:

A dynamic, articulate, talented leader, manager and sales professional who inspires confidence and respect, grasps ideas and concepts quickly, is adept at organizing complex projects, recognizes or creates solutions to problems, believes in setting and achieving goals, and possesses the integrity and commitment to high quality performance that produces outstanding results of lasting value.

篇(5)

自我評價范文二：.我是一個性格外向、活潑開朗的女孩，雖然僅參加工作不足一年，沒有太多的工作經(jīng)驗(yàn)但我對工作充滿了熱情，良好的工作態(tài)度使我能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項工作。

自我評價范文三：學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。在大學(xué)期間，我自己認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能，所以我掌握了較強(qiáng)的專業(yè)知識，并把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金二等、三等各兩次，榮獲校級三好學(xué)生稱號。我所學(xué)專業(yè)是計算機(jī)，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護(hù)過程中，有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用模塊資格高級操作員考試。

自我評價范文四：本人是一個很直爽的人，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我深知兩年的大學(xué)生活所奠定的只是走向社會的基礎(chǔ)，在未來我將面對著及在的挑戰(zhàn)。但我會以實(shí)力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生價值。

自我評價范文五：本人思想素質(zhì)高，學(xué)習(xí)勤奮、有拼勁，工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，有一定的威信，組織策劃能力和管理能力較強(qiáng)。另外，我性格開朗，熱情大方，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊精神，有較強(qiáng)的動手能力和良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，有親和力，交際能力較好，能很快融入一個新集體，容易帶動一個集體的氣氛。

自我評價范文六：本人為人熱情誠懇,樂觀開朗，對工作積極熱情，大學(xué)以來一直有在做兼職和參加校內(nèi)的活動，具備較強(qiáng)的服務(wù)意識，優(yōu)秀的團(tuán)隊合作精神、溝通能力、創(chuàng)新意識和強(qiáng)烈的責(zé)任感，能承受較大壓力，喜歡分析問題并找到解決方案，善于在工作和生活中自我調(diào)節(jié)，能很快適應(yīng)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)，有一定的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

自我評價范文七：

坦誠大方，積極上進(jìn)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

篤學(xué)務(wù)實(shí)，熱情大方，對生活崇尚追求。

篇(6)

關(guān)鍵詞：試卷庫；案例；質(zhì)量保障；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一試卷庫建設(shè)的作用和意義

組建試卷庫，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)課程教考分離、深化大學(xué)教師職業(yè)分工，提高學(xué)生期末考試命題效率的一項基礎(chǔ)性工作，更是提高高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的科學(xué)保障機(jī)制。

二《保險學(xué)》試卷庫建設(shè)項目簡介

2016年，筆者以負(fù)責(zé)人身份申請了《保險學(xué)》校級精品課程建設(shè)項目，并在下半年又申請了《保險學(xué)》試卷庫建設(shè)項目，以作為精品課程建設(shè)項目的支撐。在2016年下半年一個學(xué)期的時間內(nèi)，筆者帶領(lǐng)項目團(tuán)隊成員完成了20套試卷的命題工作。下面以這次試卷庫建設(shè)過程為例，將筆者的感悟做一總結(jié)，以供同行借鑒。

三《保險學(xué)》試卷庫建設(shè)的操作過程

（一）制定命題原則

組織全員學(xué)習(xí)試卷庫建設(shè)制度依據(jù)。《鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院試卷庫建設(shè)實(shí)施辦法（試行）》（院發(fā)[2006]95號）是學(xué)院試卷庫建設(shè)的直接制度依據(jù)，該文件對命題原則做了概括性規(guī)定。其中的主要規(guī)定有：1.命題覆蓋要全面，每份試卷都能涵蓋課程的基本章節(jié)，并避免同一問題在同一試卷的不同類型題中重復(fù)出現(xiàn)，避免在同一試卷出現(xiàn)不同題項互為提示或答案。2.重點(diǎn)要突出，在命題時應(yīng)突出每門課程中最基本的，相對重要的、要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，通過較多的題量和較高的分值來體現(xiàn)。3.難度要適中，在嚴(yán)格按教學(xué)大綱命題的原則下，題目的深淺、難易要符合大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。每套試卷中有60%左右為基本題，30%左右為提高、綜合題，10%左右為較高難度和深度的試題。4.題型要豐富，每份試卷的題型應(yīng)安排合理，可采用填空題、選擇題（單項或多項）、判斷題（是非題）等客觀性題型和問答題、分析題、論述題、實(shí)驗(yàn)技能題、計算題、證明題等主觀性題型。5.題量要適度，每套試卷的總分為100分，應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)保證有恰當(dāng)?shù)念}量，一般按120分鐘考試時間設(shè)計試卷，要求絕大多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定時間內(nèi)完成答卷。每門課程試卷總量不少于15套。每門課程試卷庫中的試卷，同一題型的相同題目的重復(fù)率不超過25%。每門課程試卷庫中的每套試卷難易度、題量、題型、結(jié)構(gòu)應(yīng)基本相當(dāng)。6.用字要規(guī)范，要規(guī)范使用漢字，做到題意明確，語言精煉，文字通順，無錯別字（符號），標(biāo)點(diǎn)符號正確。鑒于以上原則通用于全校所有課程，所以，在具體課程的應(yīng)用上，有些規(guī)定還需要進(jìn)一步具體量化為操作規(guī)范，對不完善的地方還需要補(bǔ)充。為此，在上述原則的基礎(chǔ)上，經(jīng)全員商議討論后，又做了以下內(nèi)容補(bǔ)充。1.作為一門理論應(yīng)用學(xué)科，《保險學(xué)》不僅要考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識和理論的理解水平，還要考核其對基礎(chǔ)知識和理論的應(yīng)用能力。為此，項目組將試卷題型分為五種：單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、案例分析題和論述題。2.命題范圍和深度要以教學(xué)大綱和所用教材為依據(jù)，不得擴(kuò)大和縮小范圍，不出偏題、怪題和沒有考試意義的題目。3.題目的表述清晰明了，準(zhǔn)確傳達(dá)出題者的意圖和目的，易于學(xué)生理解題干和要求，不能產(chǎn)生歧義。

（二）具體實(shí)施過程

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，事前的計劃安排和流程設(shè)計是保證試卷庫建設(shè)質(zhì)量，提高工作效率，降低成本的前提。在全員協(xié)商的前提下，項目組制定了如下工作步驟和計劃：1.準(zhǔn)備工作及任務(wù)分解①確定命題章節(jié)的覆蓋范圍和各章分值區(qū)間范圍《保險學(xué)》內(nèi)容豐富繁多，既包含保險的基本理論，又包含保險業(yè)務(wù)、保險經(jīng)營、保險監(jiān)管等內(nèi)容，考試內(nèi)容無法做到全面覆蓋，必須在中間有所取舍。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教學(xué)大綱的理解把握，項目組確定了命題章節(jié)的覆蓋范圍，并根據(jù)各章的重要性確定了各章的分值范圍。②確定每套試卷中包含的題型及各類題型的題量和分值將題型分為單項選擇題、名詞解釋題、簡答題、案例分析題和論述題五種。同一試卷中各類題型題量、分值分別為：單選題20道，每道1分，共20分；名詞解釋題5道，每道3分，共15分；簡答題5道，每道7分，共35分；案例分析題1道15分；論述題1道15分。③確定各類題型最低的出題總量按照組建20套試卷，“同一題型的相同題目的重復(fù)率不超過25%”計算，各類題型所需的最低數(shù)量為單項選擇題320道，名詞解釋80道，簡答題80道，案例分析題16道，論述題16道。④編制各章各類題型數(shù)量分布表及任務(wù)分解根據(jù)各章分值分配及各章知識點(diǎn)的特征，對各章各類題型的出題數(shù)量做大概分配。以第三章《保險合同》為例，其適合出名詞解釋題、簡答題和案例分析題，這三種題型的數(shù)量分配應(yīng)多向該章傾斜。最后得出分章確定的題型及對應(yīng)題量的分布表。然后根據(jù)各個成員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)特長將各章的出題任務(wù)分配至個人。2.個人命題及調(diào)整①個人以章為單元進(jìn)行命題在任務(wù)分配的基礎(chǔ)上，由個人分章確定要考核的知識點(diǎn)，并根據(jù)知識點(diǎn)的重要性及特征命制對應(yīng)題型。其中，重要的知識點(diǎn)題量與分值要重。各類題型及數(shù)量要與任務(wù)分配表吻合。在命題過程中，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及成員之間保持緊密溝通，對發(fā)現(xiàn)的問題和困難及時想辦法解決。②項目負(fù)責(zé)人匯總個人命題并復(fù)核個人命題完成之后，項目負(fù)責(zé)人匯總個人命題，統(tǒng)計其各章實(shí)際命題題型、題量信息，并與任務(wù)分配表比對，就差異部分向個人征詢原因，針對原因提出解決辦法；并對試題內(nèi)容進(jìn)行復(fù)核，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改建議。③個人調(diào)整完善命題并自查個人根據(jù)項目負(fù)責(zé)人的意見和建議對命題進(jìn)行補(bǔ)充修訂，并在此基礎(chǔ)上對照命題原則進(jìn)行自我檢查和復(fù)核。3.項目組組卷①負(fù)責(zé)人編制題型題量綜合交叉平衡表。負(fù)責(zé)人再次匯總個人經(jīng)調(diào)整過的命題，匯總各章題型題量，以20套試卷中每套中的五類題型為行，以各章為列，在行和列的交叉處填入對應(yīng)的試題數(shù)量。形成題型題量綜合交叉平衡表。分配的結(jié)果是：第一，單項選擇題所在行的結(jié)果加總為20，名詞解釋題和簡答題行各為5，案例分析題和論述題各為1；第二，每列與同一類題型所在行相交位置的數(shù)量之和應(yīng)與每章該類題型出題數(shù)量一致；第三，每套試卷在每章中的分值分布要在規(guī)定分值范圍內(nèi)。因?yàn)槌鲱}總量有限，允許出題數(shù)量達(dá)不到平衡數(shù)量要求的章可以將重要知識點(diǎn)對應(yīng)的題目重復(fù)放入多套試卷。但要滿足同類題重復(fù)率不超過25%的要求。②項目組成員以題型題量綜合交叉平衡表為依據(jù)進(jìn)行組卷。以題型題量綜合交叉平衡表為依據(jù)，項目成員對各章命題進(jìn)行篩選、組合并放入對應(yīng)的試卷中。這個環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵在于個人對命題原則的理解和應(yīng)用。工作質(zhì)量的高低取決于個人的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識和責(zé)任意識。③將組好的試卷平均分給個人進(jìn)行整理復(fù)核。將組好的試卷分配給每個成員，由成員調(diào)整格式、并對試卷的質(zhì)量進(jìn)行復(fù)核檢驗(yàn)。為了保證試卷的質(zhì)量，此次實(shí)行個人負(fù)責(zé)制，由此論復(fù)核者對試卷的質(zhì)量負(fù)最終責(zé)任。④專家最終復(fù)核并定稿。聘請專家進(jìn)行最終審核。在復(fù)核意見的基礎(chǔ)上由最終負(fù)責(zé)人進(jìn)行修訂，確認(rèn)無誤后定稿。

四試卷庫建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）科學(xué)的事前計劃和流程設(shè)置是提高效率的前

提“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，科學(xué)的事前計劃和嚴(yán)格的流程設(shè)置能夠避免冗余、低效的工作，減少人力物力的浪費(fèi)。清晰的工作思路可以把大目標(biāo)分解為階段性小目標(biāo)，容易調(diào)動參與者的積極性，也使項目進(jìn)度容易控制。

（二）明確清晰的責(zé)任邊界劃分是提升個人執(zhí)行力的基石

試卷庫建設(shè)是一個多人合作的系統(tǒng)工程，需要團(tuán)隊成員互相支持與配合，團(tuán)隊的執(zhí)行力取決于每一個人的執(zhí)行力。如果成員個人責(zé)任邊界模糊不清，互相之間容易推諉扯皮，使工作很難有效開展。將責(zé)任落實(shí)到個人，并配以賞罰分明的激勵約束機(jī)制，將會調(diào)動個人的積極性和能動性，提高項目的執(zhí)行效率和質(zhì)量。（三）及時順暢的溝通是減少個人失誤的有效防范項目團(tuán)隊之間經(jīng)常性的溝通和交流能夠糾正個別成員認(rèn)識上的偏差；能夠相互之間傳遞工作經(jīng)驗(yàn)；能夠增進(jìn)彼此感情，達(dá)成共識，并最終提升整個團(tuán)隊的執(zhí)行力，有助于提高項目建設(shè)的效率和質(zhì)量。

（四）高素質(zhì)的師資隊伍是成功的關(guān)鍵

試卷庫的命題過程并非機(jī)械化過程，而是一個創(chuàng)造性過程。試卷命題的質(zhì)量與命題人的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識息息相關(guān)。高水平的命題人員不僅能夠深刻領(lǐng)會命題原則，而且能從更多角度考慮問題，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮應(yīng)用。

（五）多層次的復(fù)核檢查是試卷庫質(zhì)量的必要保障

命題質(zhì)量是試卷庫建設(shè)的生命線，為了保證試卷命題質(zhì)量，在命題過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)都需要復(fù)核檢查。除了由命題個人自查外，還需要團(tuán)隊負(fù)責(zé)人復(fù)核，團(tuán)隊成員之間的互查，以及專家的審核。

作者:李紅艷 單位:鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院

篇(7)

關(guān)鍵詞：大型深吃水船舶；鲅魚圈港；安全對策

中圖分類號：U698.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006―7973（2016）09-0034-02

2015年5月4日，營口港引航站針對當(dāng)日流水急、漁船礙航、靠泊時間緊迫等客觀條件的限制，統(tǒng)籌安排，合理調(diào)度，成功引領(lǐng)“繁榮天使”輪（船長：289米；吃水17.5米）“金色地平線”輪（船長：300米；吃水：18.24米）“凱遼”輪（船長：330米；吃水：20.3米），同一潮水內(nèi)同時靠泊鲅魚圈A5泊位、17泊位和仙人島原油碼頭。刷新了同一潮水引領(lǐng)多艘大型船舶進(jìn)港的記錄，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后同一潮水安全引領(lǐng)多艘大型深吃水船舶作業(yè)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1 大型深吃水船舶進(jìn)港的主要風(fēng)險

1.1 港區(qū)基本情況的天然風(fēng)險

風(fēng)況：鲅魚圈港區(qū)常向風(fēng)為南向，頻率為19.16%，大于等于6級風(fēng)頻率11.14%，大于等于7級風(fēng)頻率3.81%。進(jìn)人冬季后的季風(fēng)主要是偏北風(fēng)，與航道走向幾乎相垂直，頻率為11.64%。

潮流：鲅魚圈港區(qū)潮流屬不規(guī)則半日潮，潮位及高程采用鲅魚圈理論深度基準(zhǔn)面，在黃海平面下2.038m。漲潮流向東北北，落潮流向西南南，漲潮流速大于落潮流速，最大表面流速0.96m/s，與航道走向相垂直。歷年最大潮差4.23m，最小潮差0.71m，平均潮差2.56m，且隨季節(jié)變化。

航道：鲅魚圈港區(qū)航道為單向航道，長8.5km，底寬110m，底標(biāo)高為-8.7m，口門寬度324m，有效寬度210m。航道水深和寬度受限導(dǎo)致大型深吃水船舶的進(jìn)港風(fēng)險大大增加，這也是大型深吃水船舶往往需要乘潮進(jìn)港的原因。

1.2 港區(qū)內(nèi)交通的環(huán)境風(fēng)險

船舶在一個布局合理的交通環(huán)境中會大大減少事故的發(fā)生率，反之，緊迫局面將不斷出現(xiàn)，致使事故發(fā)生率上升。隨著營口港規(guī)模的不斷擴(kuò)大，碼頭泊位不斷建設(shè)和擴(kuò)展，致使港區(qū)作業(yè)的工程船增多，加之附近小型漁船的礙航，船舶通航密度不斷增加，引航作業(yè)難度加大，特別對大型深吃水船舶進(jìn)出港造成嚴(yán)重威脅。

1.3 開航前準(zhǔn)備不足的人為風(fēng)險

歷年統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，大約有60%的大型船舶事故是由于開航前人員準(zhǔn)備不足、預(yù)估設(shè)備風(fēng)險不充分造成的。具體風(fēng)險如下：

1.4 大型深吃水船舶自身的操作風(fēng)險

大型深吃水船舶具有船體質(zhì)量大、受力面積大、慣性大、旋回性差、易發(fā)生縱傾的天然弱點(diǎn)，因此，進(jìn)入鲅魚圈港區(qū)時，尤其是在相對較淺的航道內(nèi)航行時必然存在難以克服的技術(shù)上操作風(fēng)險。具體風(fēng)險如下：

2 大型深吃水船舶同潮安全引航對策

2.1 加強(qiáng)大型船舶的交通組織管理

（1）一方面，加強(qiáng)交通流的管理和控制，加強(qiáng)與船長、引航員、護(hù)航船艇的協(xié)調(diào)配合，提前與VTS聯(lián)系，保持航道暢通，無其他船舶礙航，同時，正確顯示號燈，及時航行警告，以保證航行安全。

（2）另一方面，及時為船舶提供有效的氣象、水文、航道、交通流等與船舶航行安全密切相關(guān)的信息，提醒船舶盡早采取相應(yīng)措施。對于初次來港的大型深吃水船舶，可申請?zhí)崆白屢絾T登船熟悉船舶設(shè)備情況，和船長交流引航方案，有必要時要提前申請大馬力拖輪護(hù)航。

2.2 加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)和制度建設(shè)

在新的形勢下， 持續(xù)做好引航風(fēng)險的安全教育培訓(xùn)工作，并通過繼續(xù)推行規(guī)范化管理， 將現(xiàn)有的引航安全管理體系制度化。

（1）深入探討和總結(jié)大型深吃水船舶的事故發(fā)生規(guī)律和操作特點(diǎn)， 開展多種形式的引航技術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和安全教育活動，使之日?；?、制度化；注意培養(yǎng)和提高引航員在工作中的團(tuán)隊合作意識， 尤其注重加強(qiáng)多條大船同潮進(jìn)港時，多艘船舶、多艘拖輪的團(tuán)隊分工合作訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)團(tuán)隊意識和安全服務(wù)意識，為來港船舶提供更加安全優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（2）建立并嚴(yán)格執(zhí)行對船舶的開航前檢查制度，建立和健全船舶實(shí)時安全評估系統(tǒng)，并在VTS平臺上實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時共享，堅決杜絕存在安全隱患的船舶進(jìn)港，從根源上消滅事故隱患。

2.3 采用專項對策應(yīng)對淺水區(qū)風(fēng)險

針對目前港區(qū)內(nèi)風(fēng)險較大的淺水區(qū)，要采取相應(yīng)的專項安全對策應(yīng)對。特別是對大型深吃水船舶如何乘潮在相對較窄航道內(nèi)航行進(jìn)行專題討論和研究， 并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)合理的專項引航方案，將其操作要點(diǎn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，以降低大型深吃水船舶在淺水區(qū)的事故發(fā)生率。具體對策總結(jié)如下：

2.3.1 預(yù)估壓差角

不管風(fēng)、流方向是否一致， 大型深吃水船舶在進(jìn)入航道前，都要預(yù)先正確估計總的受壓方向，以避免在相對較窄的航道內(nèi)調(diào)整航向時受風(fēng)、流影響而使船舶沖出航道。

2.3.2 計算富裕水深

大型深吃水船舶受橫風(fēng)、橫流影響較大，易造成船體的垂蕩和搖擺，而增加實(shí)際吃水量，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)出鲅魚圈港大型深吃水船舶取保留10%的富余水深?！胺睒s天使”輪吃水17.5米，“金色地平線”輪吃水18.24米，“凱遼”輪吃水20.3米，取船舶自力操縱的富余水深10%吃水，所以“繁榮天使”輪所需的水深是17.5×110%=19.25m，“金色地平線”輪所需的水深是20.064米，“凱遼”輪所需的水深是22.33米，在同潮情況下，取航道水深達(dá)到至少22.33米的情況下進(jìn)港。

2.3.3 選擇合適時機(jī)進(jìn)港

進(jìn)入航道時機(jī)：前1.5h或低潮前1.5h。

進(jìn)入防波堤的時機(jī)：前0.5h或低潮前后 0.5h（

根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)，乘同潮時，較小的船舶應(yīng)尾隨較大船舶進(jìn)港。

2.3.4 做好大角度轉(zhuǎn)向

基于大型船舶受風(fēng)、流影響明顯的特點(diǎn)，進(jìn)入港池的轉(zhuǎn)向施舵應(yīng)根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)奶崆盎驕笳{(diào)整，以使大型船舶在有限的旋回范圍內(nèi)完成較大角度的方向調(diào)轉(zhuǎn)。

2.3.5 有效制動

如果速度控制效果一般，航行的余速仍然過大，致使需要主機(jī)不得不采用倒車的方法來制動時，就要盡早停車，充分利用主機(jī)停車后的轉(zhuǎn)頭慣性來壓另一舷，此時一般要打滿舵，這樣可使船的首向能平穩(wěn)地接近串視線，最后，充分利用主機(jī)小功率的暫時性的倒車來達(dá)到有效制動的目的。

2.3.6 應(yīng)急處理

淺水區(qū)航行中，一旦船速驟然下降，則表明船舶可能已經(jīng)出了航道，且很有可能已經(jīng)觸底。此時，一定要及時調(diào)整船舶的油水分布，確保船舶處于浮漂狀態(tài)――水平吃水，平穩(wěn)無傾斜。

2.4 同潮下合理控制航速

同一潮水下引領(lǐng)多艘大型船舶進(jìn)港還應(yīng)注意對船舶前后距離的掌握，這就要求一定要謹(jǐn)慎駕駛，同潮下合理控制航速。

（1）全程開啟測深儀，不間斷地觀測實(shí)際水深（通常情況下選擇最小量程），同時密切注意GPS船速變化。

（2）大型深吃水船舶行駛通過浮筒后，一般主機(jī)都降為微速；如果此時船舶已經(jīng)長時間偏航了，要及時根據(jù)船舶偏離航道中心導(dǎo)標(biāo)線的程度來修正風(fēng)、流壓差值，這時允許適當(dāng)增加一些車速，待其駛正航道導(dǎo)標(biāo)中心線后再將船舶調(diào)回微速。

（3）需要特別注意的是，絕對不可為了控制船舶速度，而使船速過低，致使船舶因淺水效應(yīng)受風(fēng)、流影響較大而偏離航道中心線過多。這樣的操作最容易造成船舶擱淺，是極不可取的。

參考文獻(xiàn)：

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