序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞 職業(yè)承諾 組織結(jié)構(gòu)

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

所謂“職業(yè)承諾”是指由于個人對職業(yè)的認(rèn)同和情感依賴、對職業(yè)的投入和對規(guī)范的內(nèi)化而導(dǎo)致的不愿變更職業(yè)或?qū)I(yè)的程度。①國內(nèi)外大多數(shù)學(xué)者普遍認(rèn)可職業(yè)承諾的四維結(jié)構(gòu)，即情感承諾、規(guī)范承諾，、代價承諾、機(jī)會承諾。

所謂組織結(jié)構(gòu)就是組織為達(dá)成擬定的目標(biāo)，將適當(dāng)?shù)娜藛T安排在適當(dāng)職位上并規(guī)定彼此間的關(guān)系及正式認(rèn)可的架構(gòu)。②Holtzhausen（2002）最早提出組織結(jié)構(gòu)包含了三個構(gòu)面元素，參與化、正式化與集中化。③

本研究采用自制的高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾問卷作為工具。對湖南省長沙、湘潭、邵陽、常德的十所本科院校和高職高專院校的328名輔導(dǎo)員進(jìn)行測評。其中男152人（46.3%），女176人（53.7%）；22～25歲101人（30.8%），26～30歲174人（53.0%）；30歲以上53人（16.2%），本科學(xué)歷149人（45.4%），碩士學(xué)歷161人（49.1%），博士學(xué)歷18人（5.5%）；重點(diǎn)本科院校106人（32.3%），一般本科院校111人（33.9%），高職高專51人（15.5%），其他60人（18.3%）。

1 高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾與組織結(jié)構(gòu)的相關(guān)性研究

1.1 職業(yè)承諾與組織結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析

相關(guān)分析可以說明各因素之間是否存在關(guān)系，以及關(guān)系的緊密度和方向，本研究采用皮爾遜積差相關(guān)法計算組織結(jié)構(gòu)各維度與職業(yè)承諾各維度的相關(guān)系數(shù)。結(jié)果如表1。

由表中可以看出，組織結(jié)構(gòu)的參與化和正式化維度都與職業(yè)承諾的各個維度顯著正相關(guān)，組織結(jié)構(gòu)的集中化維度只于職業(yè)承諾的情感承諾維度顯著負(fù)相關(guān)；而且組織結(jié)構(gòu)與職業(yè)承諾也是顯著相關(guān)。

1.2 職業(yè)承諾與組織結(jié)構(gòu)的回歸分析

通過上述的相關(guān)分析我們了解到組織結(jié)構(gòu)與職業(yè)承諾之間存在緊密的相關(guān)性，但這種相關(guān)性是否屬于因果關(guān)系我們還需要通過回歸分析來檢驗(yàn)。本研究采用一元線性回歸的方法來確定用特定的自變量去預(yù)測另一因變量的預(yù)測力大小。

為了進(jìn)一步確認(rèn)組織結(jié)構(gòu)與職業(yè)承諾的關(guān)系，分別以組織結(jié)構(gòu)的三個不同的維度為自變量，以職業(yè)承諾的四個不同的維度為因變量，采用強(qiáng)行進(jìn)入策略，進(jìn)行一元線性回歸分析。

采用回歸分析的方法探討高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)對職業(yè)承諾的預(yù)測性時發(fā)現(xiàn)：就職業(yè)承諾總體水平而言，組織結(jié)構(gòu)正式化的預(yù)測力最大且達(dá)到極其顯著性水平，當(dāng)然組織結(jié)構(gòu)參與化、 集中化的預(yù)測力也達(dá)到顯著性水平。橫向比較，組織結(jié)構(gòu)的三因素對職業(yè)承諾中的情感承諾的預(yù)測力最顯著，F(xiàn)值分別達(dá)到60.236，71.258，69.357。就情感承諾而言，參與化因子預(yù)測了高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾中情感承諾的 23.6%的變異量，正式化因子預(yù)測了高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾中情（下轉(zhuǎn)第40頁）（上接第25頁）感承諾的 53.2%的變異量，集中化因子預(yù)測了高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾中情感承諾的 48.5%的變異量。其中，參與化因子的預(yù)測力最大，標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)為0.471，達(dá)到了極其顯著性水平，第二是正式化因子，標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)為0.425，也達(dá)到了顯著性水平；集中化因子的預(yù)測力最小。結(jié)果表明提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的參與化和正式化，減低隊(duì)伍的集中化，更能提高輔導(dǎo)員的職業(yè)承諾。

2 建議

2.1 加大輔導(dǎo)員的參與化力度，提升其社會地位

盡管教育部多次下文強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員的大學(xué)教師身份，強(qiáng)調(diào)把輔導(dǎo)員工作的重要性和戰(zhàn)略性，但是輔導(dǎo)員的工作始終還是沒有得到充分認(rèn)識和重視。④這樣的大環(huán)境，嚴(yán)重影響輔導(dǎo)員取得社會的支持和學(xué)生的認(rèn)同。因此，高校應(yīng)該調(diào)整思路，考慮如何加大對于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的投入，提升輔導(dǎo)員的社會地位。在校院決策和管理過程中，加大輔導(dǎo)員的參與化力度，借此提升輔導(dǎo)員社會地位，這是一個很好的途徑。

2.2 促進(jìn)輔導(dǎo)員工作程序化，提高其情感承諾水平

輔導(dǎo)員工作程序化是指在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，依照輔導(dǎo)員工作的內(nèi)在規(guī)律和先后次序，明確輔導(dǎo)員應(yīng)該做什么、怎么做，逐步克服輔導(dǎo)員工作的盲目性和無序性。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)是一個大的周期，每一個學(xué)年是一個小周期，每個周期有每個周期的重點(diǎn)工作內(nèi)容。高校管理者可以整理出每個學(xué)期的主要任務(wù)、經(jīng)常性任務(wù)等，分清主次任務(wù)，使輔導(dǎo)員工作按部就班、有序開展。這樣，輔導(dǎo)員可以留出更多的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新時期高校思想政治教育中出現(xiàn)的新問題，創(chuàng)造性地開展工作，以得到精神上的滿足，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感。

2.3 適當(dāng)給予工作自，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的歸屬感

輔導(dǎo)員作為高校最底層工作人員，對于自己的工作基本上沒有工作自，這樣根本不能充分調(diào)動輔導(dǎo)員的工作積極性以及主觀能動性。尤其在高校這種還沒有完全去行政化的體制中，輔導(dǎo)員更多的被要求服從和忠誠，但是從事大學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)該更多的是有創(chuàng)新地、與時俱進(jìn)的開展。這就要求學(xué)校體制以及領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格更加民主，給予輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中更多的自和決策權(quán)，給予輔導(dǎo)員更多機(jī)會、更好的氛圍去開拓性地開展工作。

3 結(jié)束語

據(jù)高校輔導(dǎo)員職業(yè)承諾與組織結(jié)構(gòu)的相關(guān)性研究我們得知，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是否合理與輔導(dǎo)員的職業(yè)承諾密切相關(guān)。因此，對高校組織而言，了解輔導(dǎo)員其職業(yè)所持的態(tài)度和期望，改善影響職業(yè)承諾水平的有關(guān)因素，將促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的長效穩(wěn)定發(fā)展，而且對于高校思想政治教育教學(xué)水平的提高也具有重要意義。⑤那么，對教育部門和高校管理者來說，要想提高輔導(dǎo)員的職業(yè)承諾，使之具有良好的工作態(tài)度和飽滿的工作激情，必須從改善高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)入手，適當(dāng)提高隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的參與化和正式化，降低隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的集中化，給予輔導(dǎo)員適度的自。

注釋

① 凌文輇，張治燦，方俐洛.中國職工組織承諾的結(jié)構(gòu)模型研究[J].管理科學(xué)學(xué)報，2000.3（2）：76-80.

② 劉在花，卿素蘭.教師職業(yè)承諾研究的新進(jìn)展[J].外國教育研究，2006（12）：64-67.

③ Holtzhausen.Testing for a four-dimensional structure of occupational commitment[J].Journal of Occupational and Organizational Psychology，2003（76）：469-488.

篇(2)

現(xiàn)在的人一提起80后，第一感覺就是嬌生慣養(yǎng)、不求上進(jìn)。但我們從xx老師身上看到的卻是滿腔熱情和積極向上。她1998年參加教育工作，處處嚴(yán)格要求自己，年年出色完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，積極投身于小學(xué)教育教學(xué)改革。XX年通過公開選拔，調(diào)入全國現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx鎮(zhèn)二小工作。因工作能力突出，責(zé)任心強(qiáng)，且能歌善舞、能說會寫得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，并于XX年委以大隊(duì)輔導(dǎo)員的重任至今。

四年來，她辛勤地在這平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，默默地付出，無私地奉獻(xiàn)。在任期間先后被評為“縣十佳”輔導(dǎo)員，“市優(yōu)秀”輔導(dǎo)員，學(xué)校被評為市級“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?。工作得到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。了解小學(xué)教育的人都知道，少先隊(duì)工作并不是一件好差使，需要付出更多的努力。是小學(xué)校園工作的一個難點(diǎn)，抓不出什么閃光點(diǎn)。面對這樣一種現(xiàn)實(shí)，她沒有打退堂鼓，而是暗下決心：一定要抓出特色，做出成績。從擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員那天起，她給少先隊(duì)工作定了一個基調(diào)——快樂。讓孩子們擁有一個快樂的童年和美好的未來。學(xué)校應(yīng)該是快樂的園地，學(xué)生溫馨的家，校園里應(yīng)該有歌聲，教室里有讀書聲，走廊里有笑聲。這幾年來著重從以下幾個方面開展輔導(dǎo)員工作：

一、創(chuàng)建“快樂、溫馨”的校園氛圍

以“追求快樂為本一直是李穎媚老師的工作目標(biāo)。為了美化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，她從XX年起，和全校師生一起用心演奏一首首“校園溫馨曲”；校園里隨處可見的溫馨提示，30多間風(fēng)格各不相同的溫馨的教室布置，成了一道靚麗的風(fēng)景線。文化墻上是師生們精心設(shè)計的“雛鷹爭章欄”、“心語心愿”、“誰是最閃亮的星”、“金星小少年”、“天生我才必有用”等園地。像無聲的細(xì)雨般溫暖著孩子們的心房。堅持溫馨校園活動兩年以來，多次得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，并作為示范在全縣推廣。

二、快樂、民主地抓好日常管理

xx鎮(zhèn)二小曾經(jīng)是“全國雛鷹大隊(duì)”、“全國學(xué)賴寧優(yōu)秀大隊(duì)”，前幾年，因建校，少先隊(duì)工作基本上處于癱瘓狀態(tài)。從她接任了大隊(duì)輔導(dǎo)員工作以后，全面恢復(fù)少先隊(duì)大隊(duì)的工作。首先從大隊(duì)干部的任命上，通過公開競選，選撥能力出眾，工作熱情，在全校少先隊(duì)員當(dāng)中有影響力的學(xué)生擔(dān)任大隊(duì)干部。如XX屆大隊(duì)長鄒旋，因工作出色，被評為市“十佳少先隊(duì)員”；XX屆大隊(duì)長xx被評為縣“十佳少先隊(duì)員”；XX屆大隊(duì)長xx被評為市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

她堅持每周升降國旗制度；堅持開展“文明中隊(duì)”、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操“流動紅旗”評比活動，做到每日有檢查，每周有總結(jié)，每期有評比；創(chuàng)辦了“紅領(lǐng)巾廣播站”，每天由少先隊(duì)員們把校園里的小新聞、快樂故事及時播報；校園里“紅領(lǐng)巾崗哨”每天值勤干部那一句句溫暖親切的問候，讓師生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

三、快樂、豐富地開展各種隊(duì)活動

要讓學(xué)校形成一種“快樂”的氛圍，她認(rèn)為游戲、活動才是適合成長中的少年兒童的教育方式。自擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員以來，她精心安排，做到“月月有主題”、“人人有進(jìn)步。在“尊師守紀(jì)日”，對學(xué)生進(jìn)行愛父母、愛班級、愛學(xué)校等愛心教育。然后通過“禮儀之星”、“友誼之星”、“孝敬之星”等一系列評比活動進(jìn)一步促進(jìn)愛心教育。“學(xué)雷鋒、送溫暖月”她號召全校隊(duì)員給圖書館捐書、在放學(xué)路上做一件好事等活動。在這個活動中，學(xué)校涌現(xiàn)了一批“小雷鋒”和“雷鋒中隊(duì)”?！皩W(xué)英雄、樹志向月”，她曾帶領(lǐng)優(yōu)秀少先隊(duì)員到長沙烈士公園、邵陽松坡公園掃墓，讓學(xué)生們了解名人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠(yuǎn)大的理想，獲得向上的動力?！鞍踩逃隆彼寣W(xué)生學(xué)習(xí)自救、自護(hù)及安全知識，并聯(lián)合學(xué)校政教處多次進(jìn)行“防地震”演練?！翱萍荚隆崩铮ㄟ^科技活動推出許多“科技小明星”。從XX年起，成功舉辦了三屆校園藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)里她發(fā)現(xiàn)了一大批“金嗓子”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小小演奏家”。她給這些“才子”們充分的鍛煉機(jī)會和耐心的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的鄒旋獲國家級舞蹈比賽一等獎，xx、xx獲省級金獎，xx等學(xué)生獲省少兒聲樂比賽金獎。

篇(3)

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；職業(yè)認(rèn)同；思想政治教育

高等學(xué)校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大學(xué)生日常教育與管理、思想政治素質(zhì)培養(yǎng)、心理咨詢、生活輔導(dǎo)、社會實(shí)踐及就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)等工作，是大學(xué)生思想政治工作有力的組織者和實(shí)踐者、是大學(xué)生成長、成才教育過程中最直接的指導(dǎo)者和引路人。然而，當(dāng)下，還是面臨著輔導(dǎo)員職業(yè)體系不健全，工作職能界定不清，待遇難以落實(shí)，成就感缺乏等原因?qū)е碌穆殬I(yè)倦怠和職業(yè)期短暫等認(rèn)同問題，直接影響了高校思想政治教育的效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、職業(yè)認(rèn)同問題的提出

職業(yè)認(rèn)同，是指人們對自己所從事職業(yè)的關(guān)系確定，包含了自己對該職業(yè)的看法和觀點(diǎn)，對該職業(yè)未來發(fā)展的預(yù)期和如何處理自己與該職業(yè)之間關(guān)系的一種定位。在社會轉(zhuǎn)型期，許多不良風(fēng)氣和精神污染，不可避免地滲人校園，抵消了輔導(dǎo)員辛苦工作建立起來的風(fēng)氣和氛圍。這使得輔導(dǎo)員難以相信自己的行為能夠有助于人才的培養(yǎng)和現(xiàn)實(shí)的改善，從而降低對工作的投人產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。此外，當(dāng)前教育改革如火如荼，教育改革給輔導(dǎo)員提出了新的期望和要求，管理育人、以人為本、構(gòu)建和諧等，這些固然給他們提供了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會，但同時也給輔導(dǎo)員帶來很大壓力。

二、影響輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同的成因分析

輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠既與個人的人格心理特征有關(guān)，又與輔導(dǎo)員職業(yè)角色特征、高校和社會密切相關(guān)。

首先，社會偏見導(dǎo)致的社會地位不高。一方面是傳統(tǒng)舊觀念的負(fù)面影響。有些人對輔導(dǎo)員的工作不理解，認(rèn)為輔導(dǎo)員是在空洞說教，對思想教育存在逆反的心理；有些人受應(yīng)試教育的影響，未建立對學(xué)生工作人才隊(duì)伍的科學(xué)評價機(jī)制，在人才培養(yǎng)中形成了重智輕德觀念；還有些人認(rèn)為輔導(dǎo)員工作是任何人都可以從事的工作，輕視輔導(dǎo)員的地位和作用。

其次，輔導(dǎo)員職業(yè)體系的不健全等角色和特征影響著輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同。一方面，輔導(dǎo)員在從事大學(xué)生思想政治教育過程中扮演著諸多角色：學(xué)生政治上引導(dǎo)的者，學(xué)習(xí)上的督導(dǎo)者，工作上的領(lǐng)航者，生活上的關(guān)照者，心理上的輔導(dǎo)者，人際關(guān)系上的協(xié)調(diào)者。

隨著近年學(xué)生人數(shù)增加；學(xué)生的主人翁意識、平等意識及法律意識增強(qiáng)；學(xué)生的需求不再滿足于日常問題的解決，而且還有心理疏導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等專業(yè)性很強(qiáng)的要求；于是，輔導(dǎo)員要根據(jù)不同層面的期望和要求來扮演不同的角色，并隨時根據(jù)工作的實(shí)際變換著角色。太大的工作壓力和期望以及過重的角色負(fù)荷，會使輔導(dǎo)員產(chǎn)生兩種反應(yīng)：一是因?yàn)槿蝿?wù)繁重造成工作質(zhì)量下降或者根本完不成工作，從而導(dǎo)致其自尊的降低和過度的焦慮；二是為了盡力滿足角色的期望而超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，缺少休息，身心俱疲。這兩種反應(yīng)都會直接導(dǎo)致輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的產(chǎn)生。

最后，研究表明，個體對自己所從事工作效果的自我認(rèn)同與否是產(chǎn)生職業(yè)倦怠的重要原因。如果個體從事某種他認(rèn)為沒有工作效果、又不得已而為之的職業(yè)，就極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理。

輔導(dǎo)員從事教育工作的效果顯然是一個較為漫長的過程，使得輔導(dǎo)員工作好壞的績效很難及時判斷，從而也導(dǎo)致外界對輔導(dǎo)員的工作不能給予很好的認(rèn)同和評價，有的人甚至認(rèn)為輔導(dǎo)員整天無所事事。如果一個人的工作長期得不到外界的積極評價，其工作熱情也很難長期維持。

三、強(qiáng)化輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同的應(yīng)對策略

1.構(gòu)建和諧的環(huán)境，提高輔導(dǎo)員的社會地位

教育行政部門及高校要進(jìn)一步深化對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識，制定具體有效的措施，營造一個人人重視、關(guān)心輔導(dǎo)員成長進(jìn)步的良好社會氛圍；構(gòu)建和諧的人際環(huán)境，高校的全體教職工都是育人隊(duì)伍中的一員，無論教師、管理干部、科研人員都應(yīng)從自身做起，履行好崗位職責(zé)，擔(dān)負(fù)起育人重任，同時要支持輔導(dǎo)員的工作，形成一個共同育人的良好人際氛圍；構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)環(huán)境，要加大輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)部的溝通交流力度，做到相互支持，排憂解難，構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)互助的集體。

2.建立科學(xué)的評價機(jī)制，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情

用合理的考核指標(biāo)明確學(xué)生工作的核心內(nèi)容，建立科學(xué)的高校思想政治工作評價機(jī)制。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)狀況受中小學(xué)教育狀況和家庭社會環(huán)境的影響很大，在學(xué)校環(huán)境下，學(xué)生的思想道德狀況較少與社會需求發(fā)生矛盾與沖突，難以在矛盾與沖突中衡量他們的思想道德水準(zhǔn)，因此，高等學(xué)校在評價和考核輔導(dǎo)員工作時，要減少一些即時性的可量化考核指標(biāo)，少從顯性效果方面考核輔導(dǎo)員工作，重點(diǎn)從他們的工作熱情、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、付出的實(shí)際勞動及學(xué)生的滿意度等方面來考核，正確評價他們的工作。做到自我評價與學(xué)生及單位評價相結(jié)合，定量分析與定性分析相結(jié)合，顯性成績與隱性成績相結(jié)合，崗位聘任、津貼標(biāo)準(zhǔn)和職稱晉升相結(jié)合，保證考評結(jié)果的準(zhǔn)確性和全面性。

3.開展職業(yè)培訓(xùn)活動，提升輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)

可以開展兩種類型的培訓(xùn)活動：一為職業(yè)技能培訓(xùn)，即通過定期的專業(yè)技能培訓(xùn)、講座、研討會、參觀等多種形式，將學(xué)生工作的最新研究成果、工作經(jīng)驗(yàn)傳授給接受培訓(xùn)的學(xué)生工作干部，以幫助其提高工作績效，如參加心理咨詢師、生涯指導(dǎo)師的認(rèn)證學(xué)習(xí)。二為輔導(dǎo)員創(chuàng)造脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會，提高綜合能力水平。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)得到較大的提高。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和進(jìn)修不僅可以使輔導(dǎo)員擺脫角色多重性而致的角色沖突困擾，在一定程度上調(diào)節(jié)身心，而且可以使輔導(dǎo)員更新教育理念，提高教育教學(xué)和科研水平。

篇(4)

如何能制作出一份成功的簡歷，以增加在簡歷篩選中的勝算?如何能在不降低成功率的前提下提高簡歷篩選的效率?以下是小編整理的求職簡歷表格版本，以供大家參考。

求職簡歷表格版本一：姓

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歷：?？茖I(yè)名稱：會計，企業(yè)財務(wù)管理畢業(yè)年份：2010年工作年限：一年以內(nèi)職

稱：初級職稱求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：財務(wù)/審計/稅務(wù)-會計

財務(wù)/審計/稅務(wù)-財務(wù)/會計助理

銀行-銀行柜員職位名稱：會計 ; 財務(wù)管理 ; 銀行人員工作地區(qū)：湖南長沙 ; 湖南株洲 ; 湖南衡陽待遇要求：1500元/月 可面議 ; 需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：英語 熟練 ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn)教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷2007年6月 - 2010年6月湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院?？?007年8月 - 2010年6月湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)本科培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書2007年9月 - 2010年7月湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)自考工作經(jīng)歷所在公司：株洲冶煉集團(tuán)有限責(zé)任公司時間范圍：2009年4月 - 2009年6月公司性質(zhì)：國有企業(yè)所屬行業(yè)：金融業(yè)（投資、保險、證券、銀行、基金）擔(dān)任職位：財務(wù)/審計/稅務(wù)-財務(wù)/會計助理工作描述：1、憑證的制作。 2、登記總賬，日記帳。 3、開增值稅發(fā)票。 4、協(xié)助出口退稅資料的整理和申報。2.熟悉會計的流程 3.熟練的運(yùn)用辦公軟件離職原因：其他信息自我評價：本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力、待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

發(fā)展方向：作為一名財務(wù)專業(yè)人員，通過扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《成本會計》、《財務(wù)會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)已具有較強(qiáng)的財務(wù)處理能力,因此，我希望能往財務(wù)方面發(fā)展。其他要求：聯(lián)系方式　求職簡歷表格版本二：姓

名：性

別：女 民

族：漢族出生年月：**年7月31日證件號碼：婚姻狀況：已婚身

高：157cm體

重：52kg戶

籍：廣東廣州現(xiàn)所在地：廣東湛江畢業(yè)學(xué)校：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)

歷：本科專業(yè)名稱：動畫畢業(yè)年份：2012年工作年限：二年以上職

稱：求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：教育/培訓(xùn)職位名稱：美術(shù)老師 ; 班主任 ; 老師工作地區(qū)：湛江市赤坎區(qū) ; 湛江市霞山區(qū) ; 湛江市開發(fā)區(qū) ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：綜合技能：專業(yè)能力：熟悉色彩、素描等傳統(tǒng)美術(shù)表現(xiàn)技巧，有10年的繪畫基礎(chǔ)。精通Photoshop、Sai、AI等專業(yè)繪畫軟件。掌握Office辦公軟件。

綜合能力：責(zé)任心、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，公文寫作能力優(yōu)秀，富有團(tuán)隊(duì)精神。扎實(shí)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷1997年9月 - 2002年6月澄海中心小學(xué)小學(xué)2002年9月 - 2005年6月澄海南翔中學(xué)初中2005年9月 - 2008年6月澄海華僑中學(xué)高中2008年9月 - 2012年6月華南農(nóng)業(yè)大學(xué)本科培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書工作經(jīng)歷所在公司：廣東外語外貿(mào)大學(xué)公開學(xué)院時間范圍：2012年6月 - 2021年1月公司性質(zhì)：國有企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位擔(dān)任職位：美術(shù)教師\學(xué)生工作辦公室輔導(dǎo)員主管工作描述：在職期間擔(dān)任高校美術(shù)科任課教師，包括素描、色彩設(shè)計和創(chuàng)意繪畫任課內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生參加省市級比賽及本系的海報制作宣傳工作。期間兼任學(xué)生工作辦公室總輔導(dǎo)員工作，內(nèi)容為指導(dǎo)輔導(dǎo)員工作，組織學(xué)生會等學(xué)生組織活動以及班級管理工作，與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)以及電話回訪工作。寒暑假期間負(fù)責(zé)學(xué)校招生工作，包括網(wǎng)絡(luò)接待和現(xiàn)場接待。離職原因：婚后回湛江定居和發(fā)展其他信息自我評價：***年小學(xué)美術(shù)教師工作經(jīng)驗(yàn)，獲得小一職稱。熟悉教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)全校美術(shù)組教學(xué)。熟悉掌握教材和教案的編寫，并在學(xué)區(qū)進(jìn)行公開課展示。多次組織學(xué)生參加比賽獲獎。具有良好的專業(yè)能力，對于美術(shù)(素描，色彩，速寫)等方面基礎(chǔ)扎實(shí)。

熟練掌握設(shè)計專業(yè)知識和設(shè)計軟件，如photoshop，flash動畫等。有手繪及平面設(shè)計經(jīng)驗(yàn)。有責(zé)任心，適應(yīng)能力強(qiáng)。

發(fā)展方向：本人欲尋得一份與教育相關(guān)的工作，2012年畢業(yè)于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動畫專業(yè)，擁有10年的繪畫基礎(chǔ)，熟悉掌握photoshop/3d max/sai等繪畫軟件。2012-2021年就職于廣東外語外貿(mào)大學(xué)公開學(xué)院，擁有2年以上豐富的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)。期間策劃和組織學(xué)生參加學(xué)校大型活動，具有學(xué)生活動經(jīng)驗(yàn)。我愿意以極大的熱情和責(zé)任心投入到貴校的教育事業(yè)中去，您的選擇是我的期望。其他要求：工資待遇合理，五險一金齊全，擁有培訓(xùn)和晉升機(jī)會?！∏舐毢啔v表格版本三：姓

名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：畬族戶口所在地：韶關(guān)身材：170 cm　55 kg婚姻狀況：未婚年齡：26 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：貿(mào)易類：報關(guān)員、區(qū)域/分銷經(jīng)理/主管、工作年限：4職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：2000—3500希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：深圳東聯(lián)報關(guān)有限公司起止年月：2008-08 ～ 2009-03公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：報關(guān)主管工作描述：負(fù)責(zé)出口報關(guān)工作。離職原因：公司搬遷公司名稱：深圳昌寶利報關(guān)有限公司起止年月：2006-11 ～ 2008-06公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：交通運(yùn)輸擔(dān)任職務(wù)：報關(guān)員工作描述：負(fù)責(zé)進(jìn)口報關(guān)工作。離職原因：希望能接處更多新的東西?！〗逃尘爱厴I(yè)院校：廣東白云學(xué)院最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：2006-07-01所學(xué)專業(yè)一：國際貿(mào)易與法律所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專　業(yè)獲得證書證書編號2003-092006-06廣東白云學(xué)院國際貿(mào)易與法律`2005-062005-11自學(xué)報關(guān)報關(guān)員資格證書2006-112007-03自學(xué)駕馭c類駕駛證2007-102007-11自學(xué)報檢報檢員資格證書　語言能力外語：英語　一般國語水平：優(yōu)秀粵語水平：良好　工作能力及其他專長職業(yè)技能：

熟悉進(jìn)出口報關(guān)流程，對電子，汽車配件的進(jìn)出口有較強(qiáng)認(rèn)識。跟海關(guān)的溝通比較熟悉?！≡敿?xì)個人自傳自我評價：

1.掌握各關(guān)區(qū)操作模式、及豐富的人脈關(guān)系；

2.掌握 國際貿(mào)易、貨代、倉儲、運(yùn)輸、報關(guān) 報檢 進(jìn)出口 運(yùn)作流程； 3.熟悉 海關(guān) 加工貿(mào)易帳冊操作(紙制和電子)； 4.能有效管理庫存和帳務(wù)處理； 5.能承受壓力,穩(wěn)妥處理客戶投訴； 6.針對到貨異常能積極處理安排申請賠償； 7.熟練操作SAP，ORACE，MFG/PRO等系統(tǒng)。

篇(5)

一、指導(dǎo)思想

把“立德樹人”作為德育工作的首要任務(wù)。以貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會為原則，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，進(jìn)行理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，提升學(xué)校德育工作實(shí)效性。

二、工作思路

1、確立一種意識：以學(xué)生為主體。

2、抓住三條主線：小學(xué)生日常行為規(guī)范；少先隊(duì)工作；大成小學(xué)學(xué)生個人修養(yǎng)10條（見后面附表）。

3、實(shí)現(xiàn)三個結(jié)合：教育與教學(xué)的結(jié)合；傳統(tǒng)與現(xiàn)代思想的結(jié)合；思想教育與環(huán)境熏陶的結(jié)合。

三、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步提高全校教師對德育工作重要性的認(rèn)識。

2、進(jìn)一步發(fā)揮隊(duì)干、班干在學(xué)校管理中的作用，樹立優(yōu)良的班風(fēng)。

3、實(shí)施紅藍(lán)分制度，規(guī)范常規(guī)工作。

4、正確處理突發(fā)事件，創(chuàng)平安穩(wěn)定校園。

5、養(yǎng)成不亂丟垃圾、飯前洗手、起床整理床鋪、按時作息、按時洗刷等良好習(xí)慣。

6、進(jìn)行理想教育，確立正確的學(xué)習(xí)觀；發(fā)展學(xué)生的興趣，重視非智力因素的培養(yǎng)。

7、進(jìn)行人格教育，行為優(yōu)雅、有禮。

8、教育學(xué)生具有正確的竟?fàn)幰庾R、抗挫折能力，有一定的法制意識。

9、進(jìn)行安全知識教育，有一些安全常識。

四、具體措施

1、加強(qiáng)對全校教師尤其是班主任德育工作的指導(dǎo)，樹立新的德育理念。在教育思想上，大力倡導(dǎo)成人比成功重要，成長比成績重要的理念。在德育工作上，積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的作風(fēng)。在班級管理上積極倡導(dǎo)“向德育要質(zhì)量”的理念。

2、加快學(xué)校德育人才隊(duì)伍的建設(shè)。進(jìn)一步完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全”育人模式，強(qiáng)化教師對德育工作重要性的認(rèn)識。堅持每大周召開一次工作例會；每月組織一次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)；抽查一次班主任手冊；每學(xué)期舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會；每學(xué)期進(jìn)行一次“文明班級”和優(yōu)秀班主任評比。加強(qiáng)制度建設(shè)。挖掘資源，培養(yǎng)學(xué)校德育人才。

3、健全學(xué)校思想政治與道德品行教育的體系。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、文明禮貌和行為規(guī)范養(yǎng)成教育、安全教育、民主與法制教育，強(qiáng)化生命教育和心理健康教育。加強(qiáng)思想品德課和學(xué)科滲透教育研究，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用；組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動；評選“三好學(xué)生”，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行表彰；關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，建立德困生、學(xué)困生檔案，關(guān)注學(xué)生每一步的成長。

4、積極拓展、整合、利用社會教育資源。嘗試建立校外德育基地，發(fā)揮校外德育基地的育人功能；嘗試?yán)眉议L學(xué)校的功能。通過家長會、家長學(xué)校、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長的教育水平和家教質(zhì)量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

5、完善德育考評機(jī)制。評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體，鼓勵學(xué)生健康成長。

6、加強(qiáng)德育科研工作。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，提倡教師撰寫德育論文；加強(qiáng)學(xué)生個案的研究；關(guān)注心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

7、節(jié)日的育人功能。

8、發(fā)揮少先隊(duì)的模范作用，寓教育于豐富多彩的活動這中。

9、規(guī)定“環(huán)境周”、“安全周”、“有禮校園周”等特定日子，強(qiáng)化道德實(shí)踐。

五、各月活動安排

二月份：

1、舉行隆重的表彰儀式。

2、進(jìn)行新學(xué)期第一次隆重的升旗儀式。

3、召開新學(xué)期第一次班主任會議，布置新學(xué)期工作。

4、各班級制定XX年年春季德育工作計劃 。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、召開輔導(dǎo)員會議、隊(duì)干部會議，少先隊(duì)工作計劃。

7、配樂誦讀比賽。

雛鷹行動周——人人有修養(yǎng)。

三月份：

1、升旗儀式——我自信，我成功。

2、“找春天”郊游。

3、開展“植樹節(jié)”系列活動，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。

4、溫馨教室評比

雛鷹行動周——愛護(hù)校園每一棵花草。

5、文明宿舍評比。

6、班主任工作研究——和家長溝通的藝術(shù)。

7、春天你真美畫展。

8、升旗儀式——我會學(xué)，我刻苦。

9、行動周——人人知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

四月份：

1、升旗儀式——我運(yùn)動，我健康。

2、組織師生祭掃烈士陵園，緬懷先烈系列活動 ，革命傳統(tǒng)教育故事會。

3、以“振興中華是我們的責(zé)任”為主題辦一期黑板報。

4、學(xué)守則見行動標(biāo)兵經(jīng)驗(yàn)交流會。

5、視學(xué)生若親子經(jīng)驗(yàn)交流會。

雛鷹行動周——人人有理想。

6、做好發(fā)展新團(tuán)員的準(zhǔn)備工作。

7、升旗儀式——掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

8、大合唱比賽。

9、 “學(xué)守則，見行動”經(jīng)驗(yàn)交流會。

10、“視學(xué)生若親子”經(jīng)驗(yàn)交流會。

11、班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。

12、演講比賽——“我的理想，我的夢”。

13、雛鷹行動周——人人有安全常識。

五月份：

1、中隊(duì)積極籌備慶“六一”文娛活動。

2、出一期以“勞動創(chuàng)造一切”為主題的黑板報。

3、發(fā)展一批少先隊(duì)員、團(tuán)員。

4、升旗儀式——養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

雛鷹行動月——雙手創(chuàng)造美麗家園。

六月份：

評選學(xué)?！敖逃蟹较冗M(jìn)個人”；評選優(yōu)秀班集體；優(yōu)秀少先隊(duì)員；優(yōu)秀班、隊(duì)干部。

上半年學(xué)校德育工作總結(jié)，下半年學(xué)校德育工作計劃 。

1、慶“六一”系列活動。

2、舉行班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流會，評選表彰優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員。

3、做好學(xué)期結(jié)束工作。

4、發(fā)放暑假生活指導(dǎo)（告家長書）。

雛鷹行動月——評選“彬彬有禮小紳士”。

七月份：

1、 召開學(xué)校德育專干工作會議。

2、 紀(jì)念建黨建軍活動。

3、 開展雙擁工作，國防教育工作。

附：大成小學(xué)學(xué)生個人修養(yǎng)日日功

1、我不亂丟垃圾，不亂放物品。

2、我使教室優(yōu)雅。

3、我早晚洗刷，起床后整理好床鋪。

4、我愛護(hù)花草樹木。

5、我活潑，行為守規(guī)范。

6、我每天在黑板上寫一條發(fā)人深省的名言或格言。

7、我做好兩操，保證身體健康。

8、我有責(zé)任使路隊(duì)整齊。

篇(6)

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員新生工作對策

經(jīng)過高考的洗禮,廣大學(xué)子抱著對“象牙塔”的憧憬與渴望,來到這期盼已久而又陌生的環(huán)境,陌生的人,陌生的校園,讓很多第一次離開親人的新生們感到茫然。如何讓這些剛?cè)雽W(xué)的大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,是我們高校輔導(dǎo)員所面臨的問題,也是輔導(dǎo)員工作是否能夠順利開展下去的基礎(chǔ)。

一、大一剛?cè)雽W(xué)新生普遍存在的問題

1.學(xué)生對新環(huán)境不適應(yīng)。很多學(xué)生都是第一次離開家人,來到一個陌生的環(huán)境中,到處都是陌生的面孔,再加上同學(xué)們都來自不同的地方,有城市的,也有農(nóng)村的,還有邊遠(yuǎn)山區(qū)的;有少數(shù)民族,也有漢族,生活習(xí)慣上的差異,語言上的溝通障礙,導(dǎo)致學(xué)生在短時間內(nèi)很難適應(yīng)這樣一個陌生而又嶄新的環(huán)境。

2.自理能力差,讓他們對大學(xué)生活感到無所適從。隨著“90”后進(jìn)入大學(xué)校門,學(xué)生中的獨(dú)生子女的比例數(shù)逐年增加,他們有的在家里甚至過著衣來伸手,飯來張口的生活,被家長們視為“掌上明珠”,導(dǎo)致他們的生活自理能力非常差。高中時期,雖然部分學(xué)生也寄宿在學(xué)校,但是家長們會經(jīng)常性的去學(xué)校問寒問暖,學(xué)生也經(jīng)?；丶蚁硎堋盎实邸被颉肮鳌卑愕拇?。進(jìn)入大學(xué)校園后,很多事情都需要他們自己做,自己去想辦法,這種依賴性和獨(dú)立性的矛盾和反差造成了他們對以往生活方式的懷念和留戀,導(dǎo)致他們對新的大學(xué)生活感到無所適從。

3.學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)。我國的教育從小學(xué)到高中雖然一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育,但是大多數(shù)學(xué)校為了追求高的升學(xué)率,都采用了灌輸式的教育,完全是一種被動式的學(xué)習(xí)。而大學(xué)的學(xué)習(xí)相對比較自由,主要為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。老師的講授也僅僅局限于課堂講授,課后還需要學(xué)生自己去查閱大量資料,總結(jié)相關(guān)的理論知識,還需要培養(yǎng)自己熟練的基本技能。習(xí)慣了“灌輸式”教學(xué)的學(xué)生,面對這一教學(xué)方式轉(zhuǎn)變,部分大一新生感到極大的不適應(yīng),不知道自己該學(xué)什么,該怎樣去學(xué),往往表現(xiàn)為課前不知如何下手,課后無所適從,毫無頭緒。這一學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng),導(dǎo)致了部分高中時優(yōu)秀的學(xué)生,期末考試好幾門不及格。

4.突然間沒有了目標(biāo)和方向?！敖鸢耦}名”是大多數(shù)學(xué)生在高中時期秉燭夜讀、孜孜不倦地追求和奮斗的目標(biāo)。一旦他們實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),跨進(jìn)了向往已久的大學(xué)校門,撥開了“象牙塔”上那層神秘的面紗,往往有一種大學(xué)生活不過如此的感覺,有些同學(xué)就此止步不前。根據(jù)我們對大一新生的調(diào)查,普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,沒有方向,學(xué)習(xí)缺乏動力。有些同學(xué)感覺十年寒窗苦讀太辛苦了,現(xiàn)在應(yīng)該好好放松一下了。他們一踏進(jìn)大學(xué)的校門,就對自身的要求放松了,就像斷了弦的發(fā)條無論如何也繃緊不起來,失去了前進(jìn)的動力,突然間迷失了前進(jìn)的方向和目標(biāo)。

針對上述大一新生普遍存在的問題,筆者根據(jù)這么多年的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出如下做好新生工作的方法和對策。

二、做好新生工作的方法和對策

1.充分做好迎新前的準(zhǔn)備工作。我把迎新前的主要準(zhǔn)備工作放在了閱讀新生的檔案。閱讀學(xué)生的檔檔一定要認(rèn)真、仔細(xì),最好是把他們的特點(diǎn)特長都記錄下來,把他們的家鄉(xiāng)、家人等情況也一一記錄下來,便于分班,便于分配宿舍,也便于今后對學(xué)生管理做到心中有數(shù)。

2.迎接新生,要做到“三個第一”。(1)要見好“第一”面。報道的第一天,應(yīng)該是學(xué)生最難忘的一天,新生進(jìn)入校園見到的第一個人,遇到的第一件事,都有可能給他們留下終生難忘的印象。輔導(dǎo)員的第一印象,更是會給他們留下深刻的印象。因此,輔導(dǎo)員要高度重視見好學(xué)生第一面,無論是衣著打扮,還是言談舉止,都要特別注意,要爭取給新生留下良好的第一印象。比如在報到當(dāng)天,輔導(dǎo)員第一面就能叫出部分學(xué)生的名字,并能關(guān)切地提及其家人、家鄉(xiāng)、旅途等話題。這樣的交流不但會給學(xué)生留下良好的印象,還能拉近與學(xué)生的距離,讓他們感覺到輔導(dǎo)員就是他們在這個陌生環(huán)境中的唯一親人?？傊?輔導(dǎo)員與新生的第一次見面,是整個學(xué)生工作的開端,作為輔導(dǎo)員我們一定要高度重視。(2)要“第一”時間走訪學(xué)生宿舍。報道結(jié)束后的當(dāng)天晚上,輔導(dǎo)員要在第一時間到學(xué)生宿舍走訪。了解他們的住宿情況,是否還有需要解決的困難,并和他們親切的交談,囑咐他們要盡快適應(yīng)新環(huán)境,盡快結(jié)交新朋友。并告知他們在陌生的環(huán)境中一定要注意人、財、物的安全。這樣的走訪會讓學(xué)生感到很溫暖,有家的感覺,同事也讓學(xué)生對輔導(dǎo)員更加信任。(3)要開好“第一次”級隊(duì)會。新生入學(xué)報到的第二天,輔導(dǎo)員集全體新生召開第一次級隊(duì)會。這是輔導(dǎo)員和學(xué)生最正式的第一面,因此我們一定要高度重視。級隊(duì)會的形式可以多種多樣,但切記不要一味的說教,這樣會讓學(xué)生反感,要做到既嚴(yán)肅認(rèn)真,又要生動活潑。

3.做好軍訓(xùn)期間的安撫工作。軍訓(xùn)是大學(xué)的第一課,通過軍訓(xùn)既可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)又可以磨煉他們意志。但是對于這些嬌生慣養(yǎng)的“90后”來說,軍訓(xùn)是一個不小的考驗(yàn)。在軍訓(xùn)中退縮者不在少數(shù),因此我們一定要想方設(shè)法做好他們的安撫工作,讓他們堅持軍訓(xùn)。

4.組建好第一屆班委會。第一屆班委會的組建直接關(guān)系到今后班級工作的開展。因此,輔導(dǎo)員一定要高度重視第一屆班委會的組建工作。班委會的成功與否在于班干部的選拔,輔導(dǎo)與可以根據(jù)實(shí)際情況采用部分任命與班級民主選舉的方式進(jìn)行。重要班干部如班長和團(tuán)支書可以根據(jù)輔導(dǎo)員所掌握的情況進(jìn)行任命,其余班委成員可以通過班級民主選舉產(chǎn)生。超級秘書網(wǎng)

5.做好特殊學(xué)生的思想工作。(1)做好貧困生的工作。對于貧困生來說,則要培養(yǎng)他們的自信。告訴他們貧困不是自己的累贅,不是低人一等的條件,相反要讓他們擺脫這種陰影,轉(zhuǎn)化為一種積極向上的動力。我就曾經(jīng)對他們說過一句話,沒有生活費(fèi)了來找我,雖然我沒有多少錢,但是我盡我最大的能力去幫你們,但是你們一定要努力上進(jìn)。(2)做好單親家庭、性格孤僻等學(xué)生的工作。一定要深入學(xué)生中摸底,掌握單親家庭學(xué)生、性格孤僻等學(xué)生思想動態(tài)。如發(fā)現(xiàn)問題,及時找他們進(jìn)行溝通交流,使他們及時的調(diào)整心態(tài),以一種積極心態(tài)去面對大學(xué)生活。

總之,新生工作是整個學(xué)生工作的開端,關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的全局。俗話說,好的開始是成功的一半。我們要以滿腔的熱情和精力,全身心地投入到新生的思想政治工作中。

篇(7)

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學(xué)生問題；學(xué)生管理

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1812-2485（2013）03-041-03

輔導(dǎo)員，一支專門從事學(xué)生德育工作的隊(duì)伍，一個平凡而又特殊的教師團(tuán)隊(duì)，是每位學(xué)生在學(xué)校期間思想、學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師，承擔(dān)著幫助學(xué)生成長、成才、成功的重大責(zé)任。因此，作為溝通學(xué)校和學(xué)生橋梁的輔導(dǎo)員，在中職學(xué)生的教育中起著關(guān)鍵性的作用。中等職業(yè)學(xué)校輔導(dǎo)員的角色從單一的政治思想引路人轉(zhuǎn)變成學(xué)生全面成長指導(dǎo)的良師益友，集教育、管理、服務(wù)、協(xié)調(diào)和研究者等多重角色于一體。對于入學(xué)的中職學(xué)生，從生理到心理都還不太成熟，自我約束、自我調(diào)整、自我適應(yīng)能力等相對都比較弱。特別是到了一個嶄新而又陌生的環(huán)境，與過去小學(xué)、中學(xué)有著重大不同，校園環(huán)境、教育方式、班級同學(xué)、居住地點(diǎn)、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)要求、人際交往、社會活動等方方面面都發(fā)生了急劇變化。在這種狀況下，部分學(xué)生會在各個方面發(fā)生不同程度的變化，這時怎樣做好學(xué)生的教育管理工作顯得尤為重要。

1提高輔導(dǎo)員老師素質(zhì)的必要性

輔導(dǎo)員老師是做好職業(yè)院校學(xué)生工作的中堅力量，是學(xué)校學(xué)生管理工作的生力軍。作為一名輔導(dǎo)員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到教育教學(xué)效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量和社會效果，同時更重要的是對學(xué)生具有很大的影響。

1.1 在每年新生報到迎新的熱鬧場面上，有忙前忙后的輔導(dǎo)員老師。新生和家長一到學(xué)校就先和輔導(dǎo)員老師接觸，很快就認(rèn)識了默默奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)員老師，并且記住了他們的姓名和容貌。在職業(yè)院校里，從新生報到的那一天起，一直到畢業(yè)那一天，學(xué)生接觸最多的就是輔導(dǎo)員老師。輔導(dǎo)員老師的做人做事的行為舉止等是學(xué)生們暗暗學(xué)習(xí)和效仿的對象，其一言一行都會對學(xué)生有著潛移默化的作用，甚至連輔導(dǎo)員老師的精神面貌也會影響到學(xué)生積極性的高低。作為一名輔導(dǎo)員老師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德準(zhǔn)則、大局意識和是非觀念，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，政治思想理論知識和一整套系統(tǒng)的教育思想體系。

1.2 輔導(dǎo)員作為一名老師，要有良好的師德

輔導(dǎo)員自身要具有優(yōu)良的品質(zhì)，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、工作勤奮、心態(tài)陽光，用自己的言行去感化學(xué)生，而不能動不動就三令五申，指鼻子瞪眼睛，這樣反而沒有言傳身教的效果好。自己要求別人做到的自己首先做到，還有做好，再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和相關(guān)的規(guī)章制度來教育學(xué)生，這樣會慢慢受到老師的影響和教育，遵守校紀(jì)校規(guī)、班級班規(guī)。再有輔導(dǎo)員要具備較高的政治思想素質(zhì)，具有堅定的政治立場和基本的政治鑒別力，具有正確的道德準(zhǔn)則等，只有這樣才能用正確而堅定的思想去教育引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

1.3 輔導(dǎo)員老師做為學(xué)校的一名工作人員，必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平。輔導(dǎo)員只有具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能得心應(yīng)手地處理學(xué)生管理工作中各種復(fù)雜的問題。因此輔導(dǎo)員要根據(jù)新形勢的教育工作需要，努力提高自身的各項(xiàng)工作能力。

1.4 輔導(dǎo)員還要努力提高創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是整個中華民族自強(qiáng)不息的動力源泉，同樣也是輔導(dǎo)員老師工作中有所突破提高的不竭動力。這就要求輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，對各種不同的問題能夠從新的角度、新的思路出發(fā)發(fā)散思維，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作的新方法，從而達(dá)到良好的效果。

2 中職學(xué)生普遍存在的問題

2.1 學(xué)生對新環(huán)境的不適應(yīng)

很多學(xué)生都是第一次離開家人，從小學(xué)到中學(xué)一直都在家人的呵護(hù)下，來到一個陌生的環(huán)境中，到處都是陌生的面孔，再加上同學(xué)們都來自不同的地方，有城市的、有農(nóng)村的、有本地的、有外地的；有少數(shù)民族、有漢族，生活習(xí)慣上的差異，語言上的溝通障礙等等因素，導(dǎo)致學(xué)生在入校的短時間內(nèi)很難適應(yīng)這個嶄新而又陌生的環(huán)境。

2.2 學(xué)生自理能力差

隨著“90”后踏進(jìn)職業(yè)院校的大門，學(xué)生中獨(dú)生子女的比例逐年增加，他們有的在家里甚至過著衣來伸手、飯來張口的生活，被家長們視為“掌上明珠”“寶貝”，致使他們的生活自理能力非常差。離開家進(jìn)入職業(yè)院校的校園后，很多事情都需要自己動手動腦去做，都需要自己來處理和解決，讓學(xué)生對職校生活感到無所適從。這種依賴性和獨(dú)立性的矛盾和反差造成了學(xué)生對中學(xué)時代和家庭生活的懷念和留戀，導(dǎo)致他們面對新的職校生活感到很茫然、厭煩、無助、騷動等情緒非常突出。

2.3 學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

從小學(xué)到初中、高中雖然一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是大多數(shù)學(xué)校為了追求升學(xué)率，都采用了灌輸式、填壓式的教育方法，學(xué)生完全是一種被動式的學(xué)習(xí)。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)是以技能操作和動手能力為主的方式，相對中小學(xué)是完全不一樣的，主要是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、閱讀理解能力、信息溝通能力、就業(yè)適應(yīng)能力等，老師的講授不僅僅局限于課堂講授，還安排有技能操作課，需要學(xué)生自己在老師的示范下去動手訓(xùn)練，掌握專業(yè)理論知識和操作技能。習(xí)慣了灌輸式教學(xué)方法的學(xué)生，面對這一教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，部分新生感到極大的不適應(yīng)，不知道自己該學(xué)什么？該怎么學(xué)？往往表現(xiàn)為課前不知如何下手，課后無所適從，毫無頭緒。導(dǎo)致了部分學(xué)生在職業(yè)院校的學(xué)習(xí)中不適應(yīng)。

3 輔導(dǎo)員做好中職學(xué)生教育管理工作的有效方法

3.1 做好新生教育管理工作

3.1.1 充分做好迎接準(zhǔn)備工作。要把迎接新生前的主要準(zhǔn)備工作放在了閱讀了解新生的檔案，閱讀新生的檔案一定要認(rèn)真、仔細(xì)，最好把他們的特點(diǎn)特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好等都記錄下來，便于根據(jù)不同情況分班級、分宿舍，也便于今后對學(xué)生管理工作做好心中有數(shù)。

3.1.2 做好軍訓(xùn)期間的安撫工作。軍訓(xùn)是新生的第一課，通過軍訓(xùn)既可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)又可以磨練學(xué)生的意志。但是對于這些嬌生慣養(yǎng)的“90”后來說，軍訓(xùn)可是一個不小的考驗(yàn)?zāi)?！在軍?xùn)中由于體質(zhì)較弱暈倒的、由于怕苦怕累哭鼻子的、由于協(xié)調(diào)性不好摔跤的、由于自制力較弱曠課的、由于思想不重視搗亂的等等情況不在少數(shù)，因此我們輔導(dǎo)員老師一定要想方設(shè)法做好學(xué)生的正面教育和安撫工作，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到軍訓(xùn)的意義和來到學(xué)校的目的，從而能夠克服種種困難堅持完成軍訓(xùn)任務(wù)，取得優(yōu)異成績。給家長、老師、輔導(dǎo)員、教官及同學(xué)留下一個深刻的印象。

3.1.3 組建好班委會和團(tuán)支部。第一屆班委會的組建直接關(guān)系到今后班級工作的開展。因此，做為輔導(dǎo)員一定要高度重視第一屆班委會的組建工作，班委會的成功與否在于班干部的選拔任用，一般來說可以根據(jù)實(shí)際情況采用部分任命與班級民主選舉的方式相結(jié)合進(jìn)行，學(xué)生的檔案資料和軍訓(xùn)表現(xiàn)是參考的重要內(nèi)容，重要的班干部如班長或團(tuán)支部書記可以根據(jù)老師掌握的情況來任命，當(dāng)然必須結(jié)合實(shí)際，比如學(xué)生的組織能力、自律能力、團(tuán)結(jié)意識、大局意識、特長專長等，進(jìn)行一段時間的試用后，在進(jìn)行一次全面的民主選舉，產(chǎn)生其他的班委會和團(tuán)支部成員。

3.1.4 做好特殊學(xué)生的思想工作。一是做好貧困學(xué)生的工作，對于貧困學(xué)生來說主要是培養(yǎng)他們的自信心。告訴他們貧困不是錯誤、不是累贅、也不是低人一等的條件，相反要讓他們擺脫這種陰影，轉(zhuǎn)化成一種積極向上的動力，自信、自立、自強(qiáng)，宣傳國家對于貧困學(xué)生免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金的相關(guān)政策。另外告訴學(xué)生只要努力學(xué)習(xí)，老師也會給予力所能及的幫助的，前提就是自己要好學(xué)上進(jìn)。二是做好單親家庭、性格孤僻學(xué)生的工作，進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生有近50%的單親家庭，由于種種原因致使他們性格孤僻、少言寡語、或者有強(qiáng)烈的破壞欲和表現(xiàn)欲，希望引起別人的注意。新生入校后一定要深入到學(xué)生中去了解摸底，掌握單親家庭學(xué)生、性格孤僻學(xué)生的思想動態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)問題，及時找學(xué)生進(jìn)行溝通交流，使學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)和心情，以一種正常而積極向上的陽光心態(tài)去面對職校的學(xué)習(xí)和生活。

3.1.5 狠抓學(xué)習(xí)的思想教育工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，也是學(xué)生校園生活的主旋律。進(jìn)入職校的中職學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績較差、底子薄、厭學(xué)，針對這種狀況老師要在新生入校之初狠抓思想教育工作，積極引導(dǎo)他們認(rèn)識職校與中學(xué)的區(qū)別、學(xué)籍管理制度的嚴(yán)格、職校的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式差異、職校是走向社會的平臺。不能讓學(xué)生進(jìn)校后，感覺到離開父母無人管了，可以自由自在，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上懈怠、生活上懶散、精神上空虛、自我要求降低等種種不良習(xí)慣和后果發(fā)生。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活從入校就嚴(yán)格抓起，按照職校的特點(diǎn)認(rèn)真進(jìn)行早操、升旗儀式、課間操、晚自習(xí)管理，嚴(yán)格考勤、聽課查課、定期開班會、按計劃組織德育活動、講評學(xué)習(xí)情況、進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育、考后及時總結(jié)等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)。教育學(xué)生只要在學(xué)校里學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)，到職業(yè)院校來就是為了學(xué)習(xí)一門專業(yè)知識和技能的，要珍惜自己的年輕時光，多學(xué)一些知識為今后打好基礎(chǔ)。和學(xué)生一起努力樹立起良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)壓倒一切的觀點(diǎn)，動力有了，主動性就出來了。同時，還要教育和幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信念，使他們真正從思想上認(rèn)識到進(jìn)入職校是步入社會的關(guān)鍵一步，完全不同于中小學(xué)的學(xué)習(xí)生活了。

3.2 不斷總結(jié)學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)生管理工作方法

隨著復(fù)雜的社會發(fā)展形勢，學(xué)生的特征也越發(fā)缺乏共性，面對個性突出的青年學(xué)生，如何更好、更全面地開展學(xué)生管理工作就成了學(xué)校輔導(dǎo)員工作的難點(diǎn)。做為輔導(dǎo)員，不僅僅是要管理好學(xué)生，更重要的是教育好他們，做為一個教育者，想要做好學(xué)生工作，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法。

3.2.1 主動了解學(xué)生。要求輔導(dǎo)員要主動與學(xué)生們交流，建立各種與學(xué)生交流的平臺和渠道，長期地給予他們關(guān)懷和問候、幫助等，真正進(jìn)入到中職學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛好、思想動態(tài)、家庭背景、同學(xué)關(guān)系、自理能力等，與他們能夠交心，視自己為朋友。真正做到知己知彼，才能把工作做得游刃有余、得心應(yīng)手。

3.2.2 做好“引導(dǎo)”工作。具體包括對學(xué)生個體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、交往指導(dǎo)、人格指導(dǎo)、活動指導(dǎo)、思想引導(dǎo)、制度指導(dǎo)等等。引導(dǎo)學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理的能力。自我教育關(guān)鍵是要發(fā)揮好學(xué)生中的黨團(tuán)組織、學(xué)生黨員、團(tuán)員的模范帶頭作用，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長。自我管理一是體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管好自身的思想和行為，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)校管理方式和管理制度的認(rèn)同和支持，變被動接受管理為主動約束自己，參與管理。二是發(fā)揮學(xué)生自己的組織學(xué)生會的積極作用，讓學(xué)生自己管理自己，互相約束、互相監(jiān)督、互相管理、互相提高，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和大局意識，形成團(tuán)結(jié)有力積極向上的協(xié)作團(tuán)隊(duì)，大家建立同學(xué)友情、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，愉快地在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。

3.2.3 嚴(yán)格管理講方式。輔導(dǎo)員老師對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)加管教。對屢犯錯誤不肯悔改的學(xué)生更要大膽管理，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，依照學(xué)校相關(guān)學(xué)籍管理制度辦理事務(wù)。另外，在實(shí)際工作中要注意工作方式方法，中職學(xué)生都是思想基本成熟的大孩子，有些已滿18歲屬成年人，不能像對小孩子一樣當(dāng)眾批評，不分場合，要給他們留“面子”，顧忌他們的感受。一般采用私下批評教育、正面引導(dǎo)、正面教育、正面疏導(dǎo)。對問題學(xué)生更要給予生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)懷，努力降低學(xué)生的違紀(jì)率。

3.2.4 轉(zhuǎn)變工作觀念。轉(zhuǎn)變工作觀念，由管理型向引導(dǎo)服務(wù)型轉(zhuǎn)變。學(xué)校的工作核心是學(xué)生，因此要想教育好學(xué)生，就必須要面向?qū)W生，做到尊重關(guān)心、教育引導(dǎo)好每一名學(xué)生，最大限度地滿足每一名學(xué)生成長成才的需要。從文明禮貌、儀容儀表、愛護(hù)公物、衛(wèi)生習(xí)慣、助人為樂、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面開始教育，做為主要抓手，這些基礎(chǔ)的素質(zhì)教育是學(xué)生在校健康成長、學(xué)習(xí)提高的重要鋪墊，這個環(huán)節(jié)抓好了，其它的問題都會迎刃而解。始終努力做到以學(xué)生之喜為喜，以學(xué)生之憂為憂，在輔導(dǎo)服務(wù)中達(dá)到教育的效果。

3.2.5 關(guān)注特殊群體。由于我國地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一和各自家庭經(jīng)濟(jì)收入的差距，在職業(yè)院校中有相當(dāng)比例的貧困學(xué)生，他們普遍心理存在自卑感和孤獨(dú)感，這時就要我們的輔導(dǎo)老師去關(guān)注貧困學(xué)生的心理健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，隨時了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助解決存在的問題。對貧困學(xué)生進(jìn)行幫扶，這是一項(xiàng)要求有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心和公平心的工作，也是要求講究工作方法的光榮工作。認(rèn)真按照相關(guān)制度和文件精神來評選和認(rèn)定貧困學(xué)生人選，以及補(bǔ)助工作和勤工助學(xué)崗位的安排工作，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和自信、自立、自強(qiáng)的思想觀念。集中各方面的力量，對有困難的學(xué)生進(jìn)行力所能及的幫扶，進(jìn)一步完善互助工作，發(fā)揮同學(xué)之間互助互愛的精神，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

總之，輔導(dǎo)員老師在職業(yè)院校的教育管理工作中，從始至終伴隨著學(xué)生，如何提高自身素質(zhì)、創(chuàng)新工作方法、結(jié)合工作實(shí)際，更好地配合整個職業(yè)教育教學(xué)工作，輔導(dǎo)員都起著至關(guān)重要的作用。新生工作是整個學(xué)生教育教學(xué)工作的開端，俗話說，好的開始是成功的一半，輔導(dǎo)員在新生教育階段投入的時間和精力較多，影響也較大，面對每年入校的學(xué)生，作為輔導(dǎo)員老師任重而道遠(yuǎn)，必須要以高度的責(zé)任感和使命感，以滿腔的熱情和精力，全身心地投入到職專學(xué)生的日常管理和思想政治教育工作中去。

參考文獻(xiàn)