序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電力培訓(xùn)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】 電力企業(yè) 培訓(xùn)師 培訓(xùn)課程 需求預(yù)測

隨著電網(wǎng)公司不斷的發(fā)展，隨著我國國家電網(wǎng)“三集五大”的深化、智能電網(wǎng)建設(shè)的要求，電力企業(yè)越來越需要高素質(zhì)、高技術(shù)的人才隊(duì)伍，這使電網(wǎng)企業(yè)的培訓(xùn)也變得越來越重要。面對如此情況，國家電網(wǎng)提出加強(qiáng)職工培訓(xùn)、提高人才密度、提升人才密度的要求，我院做為電網(wǎng)公司系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校， 2012年7月掛牌成為了國家電網(wǎng)冀北電力有限公司技能培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心的成立標(biāo)志著我院教育的工作重心真正從學(xué)歷教育向職工培訓(xùn)轉(zhuǎn)移。作為一名學(xué)歷教育的院校，突然地變成企業(yè)培訓(xùn)，不可避免的會掌握不好自己的發(fā)展方向，雖然其他中心有很多成功的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，但是每個電力企業(yè)是不盡相同的，很多工作還是需要自己去摸索的。下面是我中心一份送電線路職工培訓(xùn)課表（如表1）：

本次參加培訓(xùn)的職工要求是高級工及以上人員，總體素質(zhì)較高，而且年齡在38-50歲之間，屬于現(xiàn)場工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且大部分人員是班組長或熟練工，很少參與具體工作，部分人員只做些指導(dǎo)性工作。

1 培訓(xùn)項(xiàng)目分析

先看培訓(xùn)的目的，這個班叫送電線路工能力提升班，培訓(xùn)目的很確，就是要提升現(xiàn)場技術(shù)工人的綜合能力。

再看培訓(xùn)對象，很多人是一直在線路上工作，但是工作內(nèi)容可能非常單一，對于能力提升的培訓(xùn)，相信很多參加培訓(xùn)的員工還是非常歡迎的；培訓(xùn)對象是很準(zhǔn)確，新員工和業(yè)務(wù)不熟練的員工對于能力提升還不到時候。

本次培訓(xùn)最大的問題是課程的設(shè)置，本課表雖然包括了送電線路工在現(xiàn)場所有可能遇到的工作，但和能力提升似乎又不相干，能力提升應(yīng)該是在掌握現(xiàn)有工作技能要求的前提下，學(xué)習(xí)一些新技能、新工藝甚至新產(chǎn)品；瀏覽這份課表，所設(shè)置的課程現(xiàn)場工人天天在干，在課程中沒有設(shè)置什么新技術(shù)、新設(shè)備，根本談不上能力提升，從培訓(xùn)結(jié)束后的問卷調(diào)查也可以看出員工對這樣的課程設(shè)置并不認(rèn)可，大部分員工覺得沒有達(dá)到培訓(xùn)目的。

2 談發(fā)展

2.1 了解培訓(xùn)對象，進(jìn)行需求預(yù)測

企業(yè)培訓(xùn)通常要了解培訓(xùn)對象的個體需求，也要了解培訓(xùn)對象的組織需求。培訓(xùn)對象的個體需求，就是培訓(xùn)學(xué)員從自身發(fā)展或適應(yīng)工作崗位角度來確定自己需要培訓(xùn)哪些內(nèi)容，需要加強(qiáng)哪些方面的訓(xùn)練等。培訓(xùn)對象的個體需求調(diào)查可通過直接了解和間接了解來進(jìn)行。培訓(xùn)對象的組織需求，就是要了解培訓(xùn)對象所在企業(yè)就某一方面的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展目標(biāo)存在的差距，比如電力系統(tǒng)的供電企業(yè)就變電運(yùn)行崗位而言，目前運(yùn)行的監(jiān)控系統(tǒng)、設(shè)備型式以及操作方式等與更新、改造、發(fā)展后的監(jiān)控系統(tǒng)、設(shè)備型式以及操作方式等都很大的不同和進(jìn)步，這種差距，就是一種企業(yè)對培訓(xùn)的組織需求，作為企業(yè)的培訓(xùn)師，要能夠迅速地掌握這種差距和變化，才能預(yù)測出企業(yè)對培訓(xùn)的具體需求內(nèi)容。這也為制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃提供了前提依據(jù)。

總之，深入一線，多做分析，多做調(diào)查，積極和現(xiàn)場聯(lián)系，就不會出現(xiàn)培訓(xùn)課程設(shè)置不合理的現(xiàn)象。

2.2 專兼結(jié)合，共同做好企業(yè)員工培訓(xùn)

專職培訓(xùn)師負(fù)責(zé)根據(jù)調(diào)查現(xiàn)場需求開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，要能夠結(jié)合電力系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對電力系統(tǒng)各崗位的培訓(xùn)項(xiàng)目，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動。這就明確了電力系統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)師的職責(zé)范圍和工作內(nèi)容。同時也能使每一位企業(yè)培訓(xùn)師找到自己的定位；兼職培訓(xùn)師大都來自現(xiàn)場，現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)過硬、技術(shù)精湛，這是兼職培訓(xùn)師的主要來源，是我們培訓(xùn)師隊(duì)伍強(qiáng)有力的支撐。

總之，電力企業(yè)要想適應(yīng)日益變化的市場，在激烈的市場競爭中立于不敗之地，我中心的培訓(xùn)發(fā)展就任重而道遠(yuǎn)，需要全體員工轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，要有一個積極進(jìn)取的態(tài)度，熱愛本職崗位的心境，遵守培訓(xùn)師的職業(yè)道德規(guī)范，深入實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，在進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)這樣一個雙贏的過程中，提高了自己，也為電力系統(tǒng)企業(yè)培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐文紅.如何提高企業(yè)員工培訓(xùn)效果[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2005，（5）.

[2]王勇.員工培訓(xùn)如何更有效[J].經(jīng)營與管理，2005，（7）.

篇(2)

關(guān)鍵詞：電力企業(yè) 培訓(xùn)師 培訓(xùn)能力 提升

作為電力企業(yè)培訓(xùn)師，要能夠結(jié)合電力技術(shù)的發(fā)展和崗位要求，研究、探討、開發(fā)針對電力系統(tǒng)各崗位的培訓(xùn)項(xiàng)目，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、研究培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并且能夠開展培訓(xùn)咨詢和技術(shù)教學(xué)活動。這就明確了電力系統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)師的職責(zé)范圍和工作內(nèi)容，同時也能使每一位企業(yè)培訓(xùn)工作者給自己找著定位。但如何才能成為一名合格的電力企業(yè)培訓(xùn)師，以下作一探討。

一、企業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍存在的問題

隨著企業(yè)對于員工培訓(xùn)重視程度的不斷提升，很多大型企業(yè)組建了自己的企業(yè)員工培訓(xùn)師資隊(duì)伍，希望更好地推動企業(yè)培訓(xùn)工作的開展，以提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。不過通過認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)存在不少的問題，具體闡述如下。

1.師資隊(duì)伍能力有待提高。員工培訓(xùn)工作的開展對于師資力量的要求非常高，能力不足的培訓(xùn)師很難勝任員工培訓(xùn)工作崗位要求。一些企業(yè)為了節(jié)約培訓(xùn)成本，在師資隊(duì)伍的建設(shè)方面忽視對其能力的一個考察，結(jié)果導(dǎo)致師資隊(duì)伍的能力不足，并因此影響到了企業(yè)員工培訓(xùn)效果。

2.專職的企業(yè)培訓(xùn)師資不足。很多企業(yè)雖然對培訓(xùn)工作很重視，但是在培訓(xùn)師資力量的配備方面卻存在很大的不足，企業(yè)內(nèi)部缺少專職的師資培訓(xùn)人員，往往就是在培訓(xùn)活動舉辦的時期，臨時從各個部門抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)的老員工作為培訓(xùn)講師。

3.兼職師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。隊(duì)伍不穩(wěn)定也是很多企業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的典型問題，尤其在兼職師資隊(duì)伍方面這一問題更加突出，一些企業(yè)兼職培訓(xùn)師資隊(duì)伍每年的更替率都高達(dá)五六成乃至更高。合理的流動能夠保護(hù)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的活力，提升師資隊(duì)伍整體水平，但是過高的流失率會影響到師資隊(duì)伍的工作積極性。

二、電力企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)能力提升的主要方面

1.具備企業(yè)發(fā)展所需的綜合能力。隨著經(jīng)濟(jì)對電力的依賴性加強(qiáng)，電力企業(yè)的培訓(xùn)越來越需要貼近實(shí)際。特別是學(xué)歷與崗位需求嚴(yán)重脫節(jié)時，加強(qiáng)崗位和技能培訓(xùn)就尤為重要。確切地說通過訓(xùn)練、實(shí)踐和指導(dǎo)，使培訓(xùn)對象獲得與崗位工作要求相關(guān)的知識和技能。因此，作為企業(yè)培訓(xùn)師必然要擔(dān)負(fù)更多的輔助、指導(dǎo)的責(zé)任，幫助培訓(xùn)者達(dá)到適應(yīng)崗位、提高能力、自我發(fā)展的目標(biāo)。因此，要做一名合格的企業(yè)培訓(xùn)師，首先必須要掌握訓(xùn)練與指導(dǎo)的內(nèi)容、方法與技術(shù)外，更重要的是能夠緊跟企業(yè)發(fā)展的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，特別是實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，必須始終如一。

2.有了解培訓(xùn)對象需求的能力。企業(yè)培訓(xùn)通常所面對的培訓(xùn)對象雖然都是成年人，但他們之間又有很大的差距，如年齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、資歷、接受能力差距等等。這些差距，決定了企業(yè)培訓(xùn)所面對的學(xué)員與學(xué)歷教育所面對的學(xué)生不同，也決定了作為企業(yè)培訓(xùn)師首要的任務(wù)就是要了解培訓(xùn)對象。既要了解培訓(xùn)對象的個體需求，也要了解培訓(xùn)對象的組織需求。同時，培訓(xùn)也為員工個人的發(fā)展提供支持，以達(dá)到個人與組織和諧發(fā)展的目標(biāo)。

3.能夠熟練掌握培訓(xùn)技巧，運(yùn)用指導(dǎo)手段。從企業(yè)培訓(xùn)師對企業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮作用的角度來看，不外乎要承擔(dān)兩個角色：一個是教師，一個是導(dǎo)師。作為教師，傳授知識的技巧能力體現(xiàn)之一就是在培訓(xùn)中的控場能力。作為“導(dǎo)師”，則要充分體現(xiàn)出教練、指導(dǎo)、督導(dǎo)的角色。指導(dǎo)，需要遵循一定的指導(dǎo)原則：一是以激發(fā)與鼓勵為主的原則；二是以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；三是注重針對性和實(shí)際效果的原則?！皩?dǎo)師”指導(dǎo)的目的，是為了改善和提高學(xué)員在工作中的業(yè)績，使之滿足崗位要求。

4.具有開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目策劃的能力。電力企業(yè)培訓(xùn)的最大特點(diǎn)就是具有崗位針對性。一項(xiàng)培訓(xùn)活動的結(jié)果好壞，首先取決于培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)是否適合于崗位工作需求。所以，開發(fā)具有明確培養(yǎng)目標(biāo)的培訓(xùn)項(xiàng)目，是企業(yè)培訓(xùn)的前提。而企業(yè)培訓(xùn)的個人需求、組織需求乃至戰(zhàn)略需求，是在不斷變化的，因而，開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目就是一個不斷尋找、發(fā)現(xiàn)、挖掘、確定培訓(xùn)項(xiàng)目的過程。

總之，在企業(yè)培訓(xùn)越來越重要的背景之下，企業(yè)對于培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)要給予更多的重視及支持，通過構(gòu)建有效的激勵機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，確保師資隊(duì)伍穩(wěn)定，工作能力以及工作積極性不斷提升，為企業(yè)培訓(xùn)效果的提升夯實(shí)師資隊(duì)伍層面的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]陳巖宏，陳楓瑩.電力企業(yè)培訓(xùn)師綜合素質(zhì)開發(fā)研究[J].廣東科技，2013（22）：203-204

篇(3)

一、提高電力企業(yè)員工培訓(xùn)效果的現(xiàn)實(shí)性意義

（一）電力企業(yè)技術(shù)化發(fā)展和改革的需要

近年來，應(yīng)國家發(fā)展和人民生活生產(chǎn)對電力企業(yè)的需求，超高壓電網(wǎng)區(qū)域電網(wǎng)在逐步增多并不斷擴(kuò)大，各電網(wǎng)之間電力電量的傳輸和轉(zhuǎn)化也不斷上升，致使大量的新技術(shù)應(yīng)用于電力企業(yè)中。從人力資源角度來講，引進(jìn)高技能型人才，提高現(xiàn)有電力企業(yè)員工人才的科技水平和知識含量勢在必行。

（二）人才戰(zhàn)略發(fā)展企業(yè)的內(nèi)在要求

國家的發(fā)展壯大，使我國的電力企業(yè)也在不斷的發(fā)展和擴(kuò)張，電力企業(yè)員工也在不斷增長?，F(xiàn)有電力企業(yè)員工的配比，精英人才和科技人才是少數(shù)，基層員工是大多數(shù)，而基層員工一般學(xué)歷不高、科技和知識含量相對較少，所以只有對占據(jù)電力企業(yè)主導(dǎo)的基層員工進(jìn)行技能型培訓(xùn)，才能提升電力企業(yè)整體的技能水平，是電力企業(yè)技術(shù)化發(fā)展和改革的必經(jīng)之路。

（三）電力企業(yè)改革的必然趨勢

隨著我國綜合國力的不斷提升，我國企業(yè)的科技化進(jìn)程也在不斷加快，這些對于我國國有的壟斷性企業(yè)電力企業(yè)產(chǎn)生了很強(qiáng)的沖擊力，促使我國的電力企業(yè)也不斷進(jìn)行體制改革，加入競爭的行列。電力企業(yè)的競爭給傳統(tǒng)的電力崗位增加了科技含量，也是對電力企業(yè)員工提出了科技化、知識化的新要求。所以，提高電力企業(yè)員工培訓(xùn)效果，提升電力企業(yè)員工的自我職業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)，有助于深化我國電力企業(yè)管理和經(jīng)營體制改革。

二、現(xiàn)行電力企業(yè)員工培訓(xùn)中存在的問題

大多數(shù)電力企業(yè)都在不同程度的開展著對員工的培訓(xùn)，但在培訓(xùn)過程中存在著種種問題：首先，培訓(xùn)職責(zé)不明確，人力資源部和部門領(lǐng)導(dǎo)之間存在矛盾；其次，缺乏培訓(xùn)的整體規(guī)劃，存在培訓(xùn)工作上的應(yīng)付，沒有合理的發(fā)展規(guī)劃和周詳?shù)陌才?；第三，培?xùn)內(nèi)容與崗位實(shí)踐內(nèi)容脫節(jié)，培訓(xùn)內(nèi)容單一，針對性不強(qiáng)；第四，缺少培訓(xùn)評估機(jī)制和員工培訓(xùn)激勵機(jī)制，將員工培訓(xùn)單獨(dú)出培訓(xùn)整體工作，沒有測評制度和激勵制度做后續(xù)支撐，培訓(xùn)效果差。

三、提高電力企業(yè)員工培訓(xùn)效果的方法

（一）加強(qiáng)電力企業(yè)需求分析，做好培訓(xùn)整體規(guī)劃

電力企業(yè)要做好對員工的培訓(xùn)，首要的是要做好電力企業(yè)的需求分析。電力企業(yè)要依據(jù)自身企業(yè)的人才需要和崗位需要，采取部門和基層走訪、發(fā)放調(diào)查問卷等形式從社會外部和企業(yè)內(nèi)部不同角度分析企業(yè)需求，從不同部門不同崗位了解崗位需求和員工個人需求，并保持社會、企業(yè)、員工三種需求一致來制定整體的培訓(xùn)規(guī)劃。只有做好前期的企業(yè)需求分析，才能相應(yīng)的制定員工培訓(xùn)目標(biāo)，才能做好整體的培訓(xùn)規(guī)劃，才能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

（二）豐富培訓(xùn)內(nèi)容，借鑒現(xiàn)代化培訓(xùn)手段

增強(qiáng)電力企業(yè)員工的培訓(xùn)效果，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和改革培訓(xùn)方式是員工培訓(xùn)工作的首要任務(wù)。首先，要豐富培訓(xùn)內(nèi)容，對于學(xué)歷結(jié)構(gòu)不同、工作崗位不同的員工要給予不同的培訓(xùn)內(nèi)容，開展按需施教，在本著能勝任員工自身崗位基礎(chǔ)上，充分考慮員工自身發(fā)展的需要，加強(qiáng)其職業(yè)價(jià)值觀教育，促進(jìn)員工自我職業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)目標(biāo)和改革目標(biāo)；其次，要豐富對員工進(jìn)行培訓(xùn)的手段，在借鑒傳統(tǒng)“講授式”培訓(xùn)方法的基礎(chǔ)上，還可采取一對一師傅帶徒弟式的、一對多互動式的培訓(xùn)方式，還可借鑒利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)手段，形成隨時隨地交流合作式的培訓(xùn)方式，在實(shí)際培訓(xùn)過程中，可以開展按崗教學(xué)、實(shí)例教學(xué)、操作競爭等形式，加強(qiáng)員工的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。

（三）創(chuàng)建專業(yè)化的培訓(xùn)教師隊(duì)伍，提升培訓(xùn)效果

提高電力企業(yè)員工的培訓(xùn)效果，還有賴于精良的培訓(xùn)隊(duì)伍。電力企業(yè)要精選培訓(xùn)教師，建立專業(yè)的培訓(xùn)隊(duì)伍，優(yōu)化培訓(xùn)師資隊(duì)伍。電力企業(yè)要開展高效的培訓(xùn)，首先是要建立一支技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的培訓(xùn)教師隊(duì)伍，還要求這支隊(duì)伍要不斷與時俱進(jìn)的提升自己的知識、技術(shù)技能，還要不斷加強(qiáng)自己的職業(yè)修養(yǎng)和人格魅力，于有形和無形中帶動企業(yè)員工共同成長，并形成良性循環(huán)，進(jìn)而推動電力企業(yè)的長足發(fā)展。

（四）完善培訓(xùn)體系，建立培訓(xùn)測評和激勵機(jī)制

電力企業(yè)要建立完善的員工培訓(xùn)體系，培訓(xùn)測評和激勵機(jī)制是必不可少的一部分。電力企業(yè)員工培訓(xùn)的根本目的是要員工將培訓(xùn)所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中，怎樣衡量員工的培訓(xùn)實(shí)際應(yīng)用效果，測評環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)。在制定員工培訓(xùn)測評機(jī)制時，我們不能只關(guān)注理論性的測評，相反更關(guān)注的應(yīng)該是員工的崗位具體實(shí)踐，我們甚至可以建立一個專門的監(jiān)管測評部門監(jiān)督檢查員工的培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用情況，以使員工培訓(xùn)切實(shí)做到實(shí)處。另外，電力企業(yè)要加強(qiáng)對員工在實(shí)際工作中的培訓(xùn)，員工在崗時間長，培訓(xùn)也更顯針對性，再加上激勵機(jī)制調(diào)動員工的自主學(xué)習(xí)和工作積極性，增加電力企業(yè)員工在工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高電力企業(yè)員工對企業(yè)、對崗位以及對自我的肯定，對員工自身發(fā)展和企業(yè)發(fā)展都能起到有益的作用。

四、結(jié)束語

篇(4)

《中國電力教育》：請您介紹一下有關(guān)建立國華電力仿真培訓(xùn)協(xié)作網(wǎng)的相關(guān)情況。您認(rèn)為仿真培訓(xùn)的開展對于國華電力的人才培養(yǎng)工作起到了怎樣的作用？

趙新星：

（一）建網(wǎng)初衷

國華電力公司歷來就非常重視運(yùn)行人員的培訓(xùn)管理，在國華公司“2011年安全管理1號文”中明確要求“加強(qiáng)運(yùn)行人員培訓(xùn)管理，不能讓經(jīng)驗(yàn)不足，技能不夠成為強(qiáng)停和事故的理由，要遏制機(jī)組因運(yùn)行誤操作造成停機(jī)或處理不當(dāng)造成事故擴(kuò)大”，要求各發(fā)電單位作為培訓(xùn)主體要強(qiáng)化有針對性和實(shí)效性培訓(xùn)，做到缺什么，補(bǔ)什么，會什么，盡快提高人員的技術(shù)技能水平；要求新建電廠加大生產(chǎn)準(zhǔn)備期仿真機(jī)的培訓(xùn)力度，避免因操作不當(dāng)造成人身設(shè)備傷害和事故擴(kuò)大。

但運(yùn)行人員在處理異常事件時判斷不準(zhǔn)確、操作不規(guī)范等問題時有發(fā)生。具體存在如下問題：

各發(fā)電公司仿真機(jī)資源仿真度不能滿足培訓(xùn)需要

隨著機(jī)組系統(tǒng)更新，仿真機(jī)不能及時更新。多數(shù)仿真機(jī)未能隨本機(jī)一同進(jìn)行設(shè)備改造和升級，使得仿真機(jī)與設(shè)備現(xiàn)狀偏差較大；有些發(fā)電公司仿真邏輯設(shè)計(jì)不佳，不能真實(shí)反映現(xiàn)場的參數(shù)變化情況，使得仿真度大打折扣，制約了仿真機(jī)培訓(xùn)效果的發(fā)揮。

仿真培訓(xùn)工作的開展缺乏針對性和規(guī)范性，培訓(xùn)效果參差不齊

電力行業(yè)尚沒有統(tǒng)一的仿真培訓(xùn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各發(fā)電公司按照公司規(guī)定“運(yùn)行人員每人每年40小時的標(biāo)準(zhǔn)組織仿真培訓(xùn)工作”，但因缺少統(tǒng)一規(guī)范的培訓(xùn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在培訓(xùn)計(jì)劃的制定以及培訓(xùn)評價(jià)方面較為隨意，仿真培訓(xùn)的效果很難得到保證；而企業(yè)集團(tuán)沒有統(tǒng)一的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，很難實(shí)現(xiàn)對各廠仿真培訓(xùn)效果的有效管控。

通過大賽檢驗(yàn)實(shí)際操作能力有待提升

2010年神華集團(tuán)第十屆（電力）職工技能大賽集控運(yùn)行比賽中，無論是300MW還是600MW機(jī)組都存在因選手操作不當(dāng)，導(dǎo)致輔機(jī)事故擴(kuò)大、MFT動作、機(jī)組跳機(jī)事故。

從全局考慮，運(yùn)行人員仿真培訓(xùn)須構(gòu)建培訓(xùn)體系，即國華電力仿真培訓(xùn)協(xié)作網(wǎng)。

（二）國華電力仿真培訓(xùn)協(xié)作網(wǎng)情況介紹

架構(gòu)

仿真培訓(xùn)協(xié)作網(wǎng)是國華電力公司各發(fā)電單位仿真機(jī)按資產(chǎn)隸屬關(guān)系，以公司職能部門歸口管理，國華研究院作為技術(shù)支持，各發(fā)電公司為培訓(xùn)主體的仿真培訓(xùn)管理三級網(wǎng)架結(jié)構(gòu)。

協(xié)作網(wǎng)就是各類標(biāo)準(zhǔn)支撐下、為仿真培訓(xùn)服務(wù)的平臺

《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》—培訓(xùn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

《國華電力仿真培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》

《國華電力仿真機(jī)驗(yàn)收管理標(biāo)準(zhǔn)》

《國華電力仿真機(jī)定期維護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn)》

《國華電力運(yùn)行人員持證上崗管理標(biāo)準(zhǔn)》

協(xié)作網(wǎng)主要任務(wù)

（1）完善仿真培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)運(yùn)行人員仿真培訓(xùn)、評價(jià)、持證上崗一體化管控機(jī)制；

（2）統(tǒng)籌管理國華電力仿真機(jī)資源，實(shí)現(xiàn)資源效益最大化；

（3）建立完善《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》體系，推行標(biāo)準(zhǔn)化的仿真培訓(xùn)及考核評價(jià)；

（5）組織公司系統(tǒng)內(nèi)仿真評價(jià)工作（如集控運(yùn)行專業(yè)調(diào)考、值長大賽等）；

（6）完善仿真機(jī)教練員培訓(xùn)、認(rèn)證、使用、評價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)一支專業(yè)能力強(qiáng)、技能水平高、指導(dǎo)作用突出的仿真機(jī)教練員隊(duì)伍；

（7）推動國華電力仿真培訓(xùn)基地建設(shè)。

《中國電力教育》：您認(rèn)為仿真培訓(xùn)的開展對于國華電力的人才培養(yǎng)工作起到了哪些作用？

趙新星：

第一，建立了一套規(guī)范、統(tǒng)一的仿真培訓(xùn)制度，各發(fā)電公司仿真培訓(xùn)有據(jù)可依；

第二，建立了一套仿真培訓(xùn)的計(jì)劃管理、過程控制、效果評估的管控機(jī)制，有利于仿真培訓(xùn)效果持續(xù)提升；

第三，規(guī)范仿真機(jī)驗(yàn)收與維護(hù)工作，仿真資源管理效能突出；

第四，搭建了仿真培訓(xùn)與仿真技術(shù)溝通平臺；

第五，利用培訓(xùn)管理體系，國華電力公司實(shí)施集控運(yùn)行人員全員仿真培訓(xùn)，有效提升了運(yùn)行人員技能操作水平，降低了運(yùn)行人員誤操作，機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定性與經(jīng)濟(jì)性得到明顯提升。

自2007年在全國范圍內(nèi)開展金牌機(jī)組評選活動以來，國華電力公司共有9臺機(jī)組榜上有名。2011年，國華電力公司機(jī)組等效可用系數(shù)94.02%，創(chuàng)歷史最高水平。全年?duì)I運(yùn)燃煤機(jī)組中無非停機(jī)組29臺，4臺機(jī)組連續(xù)4年無非停，先后有8臺機(jī)組在全國火電大機(jī)組（600MW級）競賽中獲獎。2012年6月，在國家電力監(jiān)管委員會和中國電力企業(yè)聯(lián)合會舉辦的全國電力可靠性監(jiān)督管理工作會議暨電力可靠性指標(biāo)會上，共評選出11臺2011年度火力發(fā)電可靠性600MW級金牌機(jī)組。國華電力公司錦界能源公司4號機(jī)組、滄東發(fā)電公司3號機(jī)組、臺山發(fā)電公司1號機(jī)組和5號機(jī)組名列其中。

2012年12月27日，由中國電力企業(yè)聯(lián)合會和中國能源化學(xué)公會全國委員會主辦的第四屆全國電力職工技術(shù)成果獎會在杭州舉行，國華電力研究院人才開發(fā)培訓(xùn)中心開發(fā)的《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》榮獲全國電力職工技術(shù)成果二等獎。

《中國電力教育》：有關(guān)《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》制定、實(shí)施的相關(guān)情況是怎樣的？

趙新星：

伴隨著國華電力快速發(fā)展，不可避免面臨生產(chǎn)技術(shù)人員稀釋、一些崗位人員技術(shù)較為薄弱的問題。公司多次出現(xiàn)因運(yùn)行人員操作不規(guī)范和異常情況下緊急處理能力不足導(dǎo)致的不安全事件，因此亟需加強(qiáng)運(yùn)行人員培訓(xùn)以消除人員稀釋造成的不足。目前公司各廠仿真機(jī)模型已達(dá)40臺，培訓(xùn)資源豐富，但尚沒有統(tǒng)一的仿真培訓(xùn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各發(fā)電公司在仿真機(jī)系統(tǒng)維護(hù)和日常培訓(xùn)方面存在較大差距。為落實(shí)國華電發(fā)〔2012〕1號文件有關(guān)精神，有效實(shí)施運(yùn)行人員全員仿真培訓(xùn)，規(guī)范公司仿真機(jī)資源管理，公司發(fā)電部、人力資源部和電力研究院共同編寫了《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

標(biāo)準(zhǔn)編寫工作于2011年4月正式啟動，人才開發(fā)培訓(xùn)中心組織行業(yè)內(nèi)權(quán)威專家和公司系統(tǒng)內(nèi)部專家先后進(jìn)行了三次文稿的編審工作。2011年9月形成征求意見稿，并在公司系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行了意見征集。2011年10月至12月，編寫組對各發(fā)電公司意見進(jìn)行了匯總、討論和完善，又經(jīng)過綜合統(tǒng)稿后形成提交審定稿。12月29日，公司召開了標(biāo)準(zhǔn)審定會，中國電力企業(yè)聯(lián)合會領(lǐng)導(dǎo)、電力行業(yè)仿真培訓(xùn)協(xié)作網(wǎng)、大唐集團(tuán)、國電集團(tuán)、國網(wǎng)公司等業(yè)內(nèi)專家以及國華電力公司領(lǐng)導(dǎo)、國華發(fā)電部、人力資源部、電力研究院參加了本次會議。會議研究認(rèn)為該標(biāo)準(zhǔn)對運(yùn)行人員培訓(xùn)有非常強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒意義，彌補(bǔ)了行業(yè)空白，適于在全行業(yè)內(nèi)推廣。國華電力公司總經(jīng)理助理金強(qiáng)在會上提出了進(jìn)一步加強(qiáng)仿真機(jī)資源規(guī)范管理、積極推動標(biāo)準(zhǔn)本地化、建立并完善運(yùn)行人員培訓(xùn)評價(jià)一體化機(jī)制的三項(xiàng)重點(diǎn)要求。根據(jù)會議要求，人才開發(fā)培訓(xùn)中心安排了標(biāo)準(zhǔn)出版印刷工作，并于2012年2月底完成印發(fā)。

2012年2至6月，國華電力公司組織各發(fā)電公司按《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行本地化，形成適用于20家發(fā)電公司的仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。

《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的編制及推廣為實(shí)現(xiàn)公司人才培養(yǎng)的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，有效運(yùn)行國華電力仿真培訓(xùn)網(wǎng)，深化國華電力運(yùn)行管理體系，建立培訓(xùn)、評價(jià)、取證一體化機(jī)制創(chuàng)造了良好條件。公司將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立仿真培訓(xùn)、仿真機(jī)驗(yàn)收與維護(hù)等一系列長效管控機(jī)制，繼續(xù)深化運(yùn)行管理，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

《中國電力教育》：國華電力仿真教練員培訓(xùn)這一工作的具體開展情況如何？

趙新星：

仿真教練員是實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化仿真培訓(xùn)的主導(dǎo)?！按蜩F還需自身硬”，未來發(fā)電企業(yè)仿真機(jī)教練員將充當(dāng)越來越關(guān)鍵的角色。因此，國華電力公司非常注重仿真教練員隊(duì)伍能力建設(shè)。

自2008年以來，國華電力公司依托電力行業(yè)仿真培訓(xùn)指導(dǎo)教師取證培訓(xùn)開展了6期仿真教練員培訓(xùn)，目前國華電力公司有36套仿真機(jī)，50名持電力行業(yè)仿真培訓(xùn)指導(dǎo)教師證書的仿真教練員。其中持高級仿真培訓(xùn)指導(dǎo)教師證書7名，持中級仿真培訓(xùn)指導(dǎo)教師證書的44名。專職教練員11名；兼職教練員39名。

作為一名仿真教練員，首先應(yīng)具備的是一份崗位責(zé)任心，在此基礎(chǔ)上更應(yīng)具備一名合格教練員的各項(xiàng)能力，包括培訓(xùn)管理能力、專業(yè)技術(shù)能力以及溝通表達(dá)能力。國華電力公司仿真教練員培訓(xùn)一直非常注重教練員實(shí)際能力的提升，仿真培訓(xùn)過程也是考驗(yàn)教練員實(shí)際能力的過程，尤其是培訓(xùn)中的課件制作能力、分角色組織培訓(xùn)能力、上機(jī)指導(dǎo)能力以及評價(jià)過程的點(diǎn)評與考核都體現(xiàn)出一名教練員的培訓(xùn)水平。電力行業(yè)仿真培訓(xùn)指導(dǎo)教師認(rèn)證培訓(xùn)暫未安排仿真機(jī)實(shí)操培訓(xùn)和評價(jià)，因此國華電力公司舉辦教練員培訓(xùn)的目的之一就是彌補(bǔ)電力行業(yè)認(rèn)證中對仿真教練員實(shí)操技能考核的缺失，取證標(biāo)準(zhǔn)較電力行業(yè)嚴(yán)格。本次取證培訓(xùn)同時也是落實(shí)國華電力公司三年持證上崗計(jì)劃按國華電力公司統(tǒng)一安排而設(shè)置。

《中國電力教育》：目前，國華電力在仿真培訓(xùn)領(lǐng)域的工作重心有哪些？請介紹一下相關(guān)情況。

趙新星：

（一）舉辦國華電力仿真教練員取證培訓(xùn)

抓管理源頭，以仿真教練員取證培訓(xùn)為切入點(diǎn)，推動運(yùn)行人員持證上崗；提升教練員實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化仿真培訓(xùn)的能力和集控運(yùn)行專業(yè)技術(shù)能力，促進(jìn)仿真教練員隊(duì)伍建設(shè)。

（二）督導(dǎo)實(shí)施運(yùn)行人員標(biāo)準(zhǔn)化仿真培訓(xùn)

完善《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)體系，督導(dǎo)各發(fā)電公司按《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施集控運(yùn)行人員全員、標(biāo)準(zhǔn)化仿真培訓(xùn)。

（三）推動仿真培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)落地

規(guī)范各發(fā)電公司仿真培訓(xùn)計(jì)劃管理、培訓(xùn)流程管理、仿真機(jī)驗(yàn)收管理、仿真機(jī)維護(hù)管理，推動《國華電力仿真培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《國華電力仿真機(jī)驗(yàn)收管理標(biāo)準(zhǔn)》、《國華電力仿真機(jī)定期維護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn)》落地。

《中國電力教育》：請問國華電力下一步在培訓(xùn)工作的具體目標(biāo)與計(jì)劃有哪些？

趙新星：

（一）開展培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

編制、《國華電力運(yùn)行人員持證上崗管理標(biāo)準(zhǔn)》。

修訂《國華電力仿真培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《國華電力仿真機(jī)驗(yàn)收管理標(biāo)準(zhǔn)》、《國華電力仿真機(jī)定期維護(hù)管理標(biāo)準(zhǔn)》三個管理標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)各發(fā)電公司現(xiàn)場系統(tǒng)變動，更新《國華電力仿真培訓(xùn)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

通過計(jì)劃、跟蹤、督導(dǎo)、檢查、評價(jià)等管理手段，推動仿真培訓(xùn)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)有效實(shí)施。

（二）搭建仿真培訓(xùn)管理平臺

利用國華電力仿真培訓(xùn)協(xié)作網(wǎng)，建設(shè)仿真培訓(xùn)管理平臺、課件研發(fā)與共享平臺、仿真機(jī)升級技術(shù)支持平臺，實(shí)現(xiàn)國華電力公司仿真培訓(xùn)與仿真機(jī)資源的集約化與專業(yè)化管理，促進(jìn)仿真培訓(xùn)效果與仿真機(jī)仿真度持續(xù)提升。

（三）強(qiáng)化教練隊(duì)伍能力建設(shè)

立足運(yùn)行專業(yè)需求，實(shí)施仿真教練員能力素質(zhì)模型研發(fā)，根據(jù)教練員各項(xiàng)能力指標(biāo)分解，完善仿真教練員資格準(zhǔn)入培訓(xùn)課程體系。結(jié)合電力行業(yè)安排，定期舉辦仿真教練員取證培訓(xùn)，持續(xù)推動教練員隊(duì)伍能力建設(shè)。

國華電力公司對于每期的仿真教練員培訓(xùn)班都印有培訓(xùn)專用教材，認(rèn)真編寫了培訓(xùn)授課過程，從事故處理、課堂技巧培訓(xùn)、仿真技術(shù)培訓(xùn)等多方面實(shí)際應(yīng)用出發(fā)授課，確保了優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)效果。

鏈接

國華電力公司2013年仿真教練員取證培訓(xùn)班圓滿結(jié)束

2013年5月22日，“國華電力2013年仿真教練員取證培訓(xùn)班”在天津國華盤山發(fā)電公司開班。中國電力企業(yè)聯(lián)合會技能鑒定與教育培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)出席培訓(xùn)開班儀式。

篇(5)

關(guān)鍵詞：電力搶修；電力安全；應(yīng)急培訓(xùn)；應(yīng)急體系；培訓(xùn)管理

電力行業(yè)是我國支柱產(chǎn)業(yè)，是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。同時中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長也促進(jìn)了電力行業(yè)的蓬勃發(fā)展，隨著用電需求的不斷增加，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)和規(guī)模變得日益復(fù)雜和擴(kuò)大，電能在現(xiàn)代社會中廣泛應(yīng)用，電網(wǎng)和電力設(shè)備在運(yùn)行過程中遭遇的各類突然事件均會導(dǎo)致生產(chǎn)停頓、人民生活混亂，給國民經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重?fù)p失。為實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)運(yùn)營的可靠性和安全性，加強(qiáng)電網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警并提高電網(wǎng)應(yīng)急管理能力對減少人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失的意義重大。在應(yīng)對突發(fā)事件時，電網(wǎng)應(yīng)急管理體系中人員現(xiàn)場救援的能力是至關(guān)重要的。應(yīng)急管理于1991年被學(xué)者Drabek定義為一門涵蓋了管理方法、應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)等多門不同學(xué)科專業(yè)知識去維持社會穩(wěn)定有序發(fā)展的學(xué)科。Health[1]通過幾何圖形將應(yīng)急管理的整個過程分為縮減、預(yù)備、反應(yīng)、恢復(fù)四個階段，在最近幾十年里系統(tǒng)的公共危機(jī)應(yīng)急管理研究才逐漸發(fā)展壯大。隨著改革開放政策的持續(xù)推進(jìn)，我國學(xué)者在90年代初開始關(guān)注危機(jī)管理并對其展開分析[2-4]。電網(wǎng)的應(yīng)急管理體系大都作為突發(fā)事件及災(zāi)害的組成部分[5]。突發(fā)事件應(yīng)急現(xiàn)場從應(yīng)急物資準(zhǔn)備、災(zāi)難現(xiàn)場情況、設(shè)備故障評估等基本程序都與常規(guī)檢修程序相差甚遠(yuǎn)。目前我國對于電力應(yīng)急管理體系的培訓(xùn)至今尚無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)對象也尚不明確，而培訓(xùn)方式包括應(yīng)急培訓(xùn)方式、培訓(xùn)周期和培訓(xùn)學(xué)時也都未能規(guī)范。

1電力應(yīng)急管理現(xiàn)狀及培訓(xùn)的必要性

1.1電力應(yīng)急管理現(xiàn)狀

我國從中央至地方都十分重視電力生產(chǎn)的安全性。雖然已基本建立了安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案體系，出臺了相關(guān)的專項(xiàng)法案，且在地方各處基本建立起了應(yīng)急救援隊(duì)伍，但現(xiàn)階段我國的應(yīng)急管理仍存在應(yīng)急處理能力不夠、統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)配合不足、與制定目標(biāo)有較大差距的情況。主要表現(xiàn)在各級人員對電力應(yīng)急管理知識的認(rèn)識不充分、電力管理工作重心偏移及現(xiàn)階段應(yīng)急預(yù)案體系不夠完善。

1.2電力應(yīng)急管理培訓(xùn)的意義

現(xiàn)代社會的生產(chǎn)生活對電力系統(tǒng)依賴越來越強(qiáng)，通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有電力系統(tǒng)仍面臨風(fēng)險(xiǎn)，開展電力系統(tǒng)應(yīng)急管理工作培訓(xùn)對減少電力系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)、增強(qiáng)社會穩(wěn)定有十分積極的作用。同時電力管理部門加強(qiáng)應(yīng)急管理培訓(xùn)是提高電力應(yīng)急管理的重要手段，通過參與電力應(yīng)急管理培訓(xùn)，電力從業(yè)人員在遇到突發(fā)事件時，應(yīng)能立即依據(jù)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)知識處理緊急事件，應(yīng)急系統(tǒng)的管理人員也可基于培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)有效的資源調(diào)配。管理培訓(xùn)工作的展開，對實(shí)現(xiàn)應(yīng)急管理工作科學(xué)化、系統(tǒng)化有十分重要的作用。在如何加強(qiáng)培訓(xùn)管理、提高培訓(xùn)效果這個難題上，管理規(guī)范是保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提。為保證培訓(xùn)體系的完整性及科學(xué)性，同時滿足針對不同部門人員的培訓(xùn)內(nèi)容。本研究立足電網(wǎng)行業(yè)應(yīng)急搶修及救援經(jīng)驗(yàn)，通過梳理各級人員的應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急職責(zé)、崗位風(fēng)險(xiǎn)、關(guān)鍵作業(yè)，崗位技能、應(yīng)急處置過程事項(xiàng)等內(nèi)容，總結(jié)提煉出應(yīng)急知識和技能，建立相應(yīng)課程名稱和課程內(nèi)容框架，形成了培訓(xùn)課程分類分級標(biāo)準(zhǔn)，各級單位可依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行應(yīng)急培訓(xùn)課程設(shè)定，并依此建立具有特色的模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)急管理課程體系。并將培訓(xùn)對象劃分為管理類、專業(yè)技術(shù)類和技能類，其中管理類細(xì)化為6個管理層級的應(yīng)急指揮人員，專業(yè)技術(shù)類細(xì)化為17個應(yīng)急辦成員部門，技能類細(xì)化為42個班組及應(yīng)急特種部隊(duì)。

2電力應(yīng)急管理培訓(xùn)課程設(shè)置

2.1培訓(xùn)適用對象

為保證培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對性，應(yīng)急培訓(xùn)課程分類分級標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋各層級人員，各級單位可根據(jù)分類分級標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)各級人員開展相應(yīng)應(yīng)急培訓(xùn)，本課題提出的培訓(xùn)體系對以下群體適用：應(yīng)急指揮人員，即省公司、地市及縣區(qū)供電局應(yīng)急指揮中心指揮人員；公司、地市及縣區(qū)供電局應(yīng)急辦成員部門主要負(fù)責(zé)人；專業(yè)應(yīng)急管理人員，即省公司、地市及縣區(qū)供電局應(yīng)急辦成員部門專業(yè)應(yīng)急管理人員及應(yīng)急專家隊(duì)伍；應(yīng)急特勤隊(duì)，即承擔(dān)公司屬地和跨區(qū)域重大突發(fā)事件災(zāi)情勘查、應(yīng)急通信系統(tǒng)搭建、水上救援、現(xiàn)場指揮部及重點(diǎn)場所臨時供電等危難險(xiǎn)重應(yīng)急搶修、救援任務(wù)的應(yīng)急隊(duì)伍；應(yīng)急搶修專業(yè)人員，即公司輸電、變電、配電（含保供電）、通信、網(wǎng)絡(luò)信息、試驗(yàn)等專業(yè)隊(duì)伍人員；其他應(yīng)急人員，即公司各級后勤、財(cái)務(wù)、安保、監(jiān)理、用電檢查、計(jì)量等人員。培訓(xùn)內(nèi)容通過對受眾進(jìn)行分類，明確了各崗位培訓(xùn)的方向，形成了部門間相關(guān)聯(lián)又權(quán)責(zé)明確的系統(tǒng)培訓(xùn)體系。這一分類標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了現(xiàn)有培訓(xùn)體系中應(yīng)急管理方面的空白，創(chuàng)新性地解決了應(yīng)急管理培訓(xùn)不夠系統(tǒng)化的問題，并及時支撐了綜合應(yīng)急基地的應(yīng)用。

2.2培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置

本研究通過查閱國家相關(guān)應(yīng)急管理法律法規(guī)、應(yīng)急行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，形成了12門管理類課程、21門應(yīng)急專業(yè)技術(shù)類課程等應(yīng)急管理專業(yè)類課程。通過匯總分析廣東省電力公司安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)評估數(shù)據(jù)，根據(jù)公司面臨的人身、設(shè)備、電網(wǎng)、健康、環(huán)境和社會責(zé)任等六大類57小類風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急處置能力提升目標(biāo)，形成技能類課程42門。本研究所開發(fā)的課題內(nèi)容有管理類、專業(yè)技術(shù)類、技能類。培訓(xùn)針對應(yīng)急人員進(jìn)行了課程教材大綱的內(nèi)容設(shè)定，明確了每門課程的內(nèi)容和教材一級大綱，細(xì)化了教材知識點(diǎn)，針對不同的應(yīng)急管理人員劃分了不同的課程重點(diǎn)內(nèi)容，使不同層級的人員學(xué)有側(cè)重、學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。管理類課程設(shè)置：針對電力企業(yè)中應(yīng)急管理機(jī)制中現(xiàn)存問題，本套培訓(xùn)內(nèi)容中管理類課程分為應(yīng)急管理概述、應(yīng)急管理平臺應(yīng)用及通信實(shí)踐、危機(jī)公關(guān)與媒體應(yīng)對、災(zāi)難心理學(xué)、應(yīng)急演練點(diǎn)評及總結(jié)、電力企業(yè)“三體系一機(jī)制”應(yīng)急體系建設(shè)、應(yīng)急協(xié)調(diào)管理、保供電管理、供電企業(yè)應(yīng)急能力建設(shè)及評估、應(yīng)急支援與對接及人身事故應(yīng)急處置12門課程。專業(yè)技術(shù)類課程設(shè)置：為保證應(yīng)急管理人員及救援人員在緊急事件發(fā)生后，快速反應(yīng)并做出較優(yōu)的資源調(diào)配方案，將事故影響最小化?；趯﹄娏ζ髽I(yè)救災(zāi)搶險(xiǎn)問題的總結(jié)及現(xiàn)有規(guī)章制度的規(guī)定，對專業(yè)技術(shù)類課程設(shè)置如下：應(yīng)急管理概述、應(yīng)急預(yù)案管理、應(yīng)急演練策劃與實(shí)施、應(yīng)急隊(duì)伍管理、應(yīng)急裝備管理、應(yīng)急協(xié)調(diào)管理、應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)建設(shè)、應(yīng)急指揮平臺應(yīng)用、電力企業(yè)應(yīng)急能力建設(shè)、突發(fā)事件應(yīng)急管理實(shí)踐、應(yīng)急管理科技及文化、人身事故應(yīng)急處置、應(yīng)急搶修人身風(fēng)險(xiǎn)安全管控、災(zāi)害現(xiàn)場風(fēng)險(xiǎn)辨識與預(yù)控、災(zāi)難心理學(xué)、后勤應(yīng)急保障與管理、應(yīng)急處置機(jī)制、應(yīng)急物資管理、應(yīng)急通信裝備管理、電網(wǎng)企業(yè)輿情危機(jī)的應(yīng)對與處置及電網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃管理，共計(jì)21項(xiàng)專門課程。技能類課程設(shè)置：為形成專兼結(jié)合、精干高效、反應(yīng)快速的綜合應(yīng)急救援隊(duì)伍，對救援人員進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)及技能課程的實(shí)操訓(xùn)練是必不可少的。此套培訓(xùn)課程中技能類課程設(shè)置主要包含42類：應(yīng)急管理概述、應(yīng)急預(yù)案管理、設(shè)備火災(zāi)應(yīng)急處置、一次主要設(shè)備故障應(yīng)急處置、絕緣子破裂應(yīng)急處置、水浸應(yīng)急處置、應(yīng)急裝備使用、搶險(xiǎn)車輛交通事故應(yīng)急處置、網(wǎng)絡(luò)攻擊應(yīng)急處置、防風(fēng)防汛應(yīng)急處置、火災(zāi)事故應(yīng)急處置、設(shè)備故障應(yīng)急處置、無人機(jī)事故應(yīng)急處置、線路火災(zāi)應(yīng)急處置、雨雪冰凍應(yīng)急處置、大面積停電應(yīng)急處置、電力監(jiān)控系統(tǒng)故障應(yīng)急處置、通信網(wǎng)絡(luò)故障應(yīng)急處置、光纜中斷應(yīng)急處置、線路故障應(yīng)急處置、應(yīng)急保供電裝備運(yùn)維操作技術(shù)及應(yīng)用、應(yīng)急協(xié)調(diào)管理、應(yīng)急指揮平臺應(yīng)用、反恐防暴應(yīng)急處置、客戶投訴應(yīng)急處置、在建工程事故應(yīng)急處置、災(zāi)害現(xiàn)場風(fēng)險(xiǎn)辨識與預(yù)控、應(yīng)急物資管理、應(yīng)急搶修人身風(fēng)險(xiǎn)安全管控、應(yīng)急特種部隊(duì)管理、應(yīng)急救援裝備實(shí)操、應(yīng)急救援技術(shù)及應(yīng)用、保供電管理、應(yīng)急通信技術(shù)及應(yīng)用、后勤應(yīng)急保障與管理、電網(wǎng)企業(yè)輿情危機(jī)的應(yīng)對與處置、災(zāi)難心理學(xué)、輸電應(yīng)急搶修技能、變電應(yīng)急搶修技能、配電應(yīng)急搶修技能、倒桿倒塔應(yīng)急處置及人身事故應(yīng)急處置。目前應(yīng)急培訓(xùn)課程分級標(biāo)準(zhǔn)的提出，使各單位不同崗位人員得以更加便利的利用課程大綱和課程重點(diǎn)內(nèi)容。因此，該分類分級培訓(xùn)的開展可使電力單位整體綜合應(yīng)急管理能力得以提升。綜上，基于已編制好分類分級的培訓(xùn)大綱，公司培訓(xùn)管理制度相繼建立并逐步完善，各培訓(xùn)工程師及各崗位人員相互配合，培訓(xùn)管理系統(tǒng)可在電力企業(yè)中建立并投入使用?？梢灶A(yù)見，對電力系統(tǒng)應(yīng)急管理的分類分級培訓(xùn)，對提升電力企業(yè)的綜合應(yīng)急能力起到督促和推進(jìn)的作用，此套培訓(xùn)體系的提出也可為國內(nèi)其他電力系統(tǒng)的培訓(xùn)和應(yīng)急系統(tǒng)建立起到引導(dǎo)和參考的作用。

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篇(6)

關(guān)鍵詞：外部培訓(xùn)；培訓(xùn)需求；培訓(xùn)效果

中圖分類號：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.16.033

0 引言

在當(dāng)代電力企業(yè)發(fā)展階段，外部培訓(xùn)在員工意識、知識、技能、團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升方面起著不可替代的作用。電力企業(yè)人力資源管理部門已經(jīng)把培訓(xùn)管理列入核心工作之一，高薪聘請各類咨詢機(jī)構(gòu)對企業(yè)內(nèi)不同類型的人員開展培訓(xùn)，并把各單位的培訓(xùn)開展情況納入年度績效考核，但是各個環(huán)節(jié)的“流于形式”導(dǎo)致得到的結(jié)果與初期的完美構(gòu)想偏差較大，見效甚微且浪費(fèi)資源。

因此，研究外部培訓(xùn)在電力企業(yè)員工培訓(xùn)中存在的問題，并探討如何把培訓(xùn)落到實(shí)處、提高培訓(xùn)效果具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 電力企業(yè)員工外部培訓(xùn)的必要性

1.1 外部培訓(xùn)是電力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

電力企業(yè)的培訓(xùn)需求一直存在，電力建企初期，培訓(xùn)模式單一、專業(yè)技能性強(qiáng)，以師徒“傳幫帶”為主要培訓(xùn)模式，有著系統(tǒng)性不強(qiáng)、隨機(jī)性突出的顯著特點(diǎn)，但電力企業(yè)在不斷發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了各種各樣的問題，如如何提高工作效率、如何提高員工職業(yè)素養(yǎng)、如何讓員工長期飽具熱情的開展工作等等。電力企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)已難以完成針對上述問題的課程設(shè)計(jì)及培訓(xùn)工作，必須尋求外部資源來解決。外部培訓(xùn)在電力企業(yè)培訓(xùn)后期可持續(xù)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。

1.2 外部培訓(xùn)在提升電力企業(yè)競爭力方面效果顯著

近年來，電力企業(yè)為了尋求自我突破，不斷引進(jìn)國際先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，但不論是規(guī)范化生產(chǎn)還是精益化生產(chǎn)，其最終能否實(shí)現(xiàn)是通過企業(yè)的最小單位“員工”來完成的。通過外部培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)，把經(jīng)“拿來主義”拿來的先進(jìn)理念本地消化，可快速使企業(yè)完成管理轉(zhuǎn)型，從而使電力企業(yè)在行業(yè)競爭中脫穎而出。

1.3 外部培訓(xùn)能有效解決電力企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的不足

電力企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)往往關(guān)注的是員工技能水平的提升，圍繞核心生產(chǎn)業(yè)務(wù)開展，而外部培訓(xùn)常以意識提升、管理提升為突破口，兩者之間相互彌補(bǔ)。外部培訓(xùn)的核心任務(wù)是完成企業(yè)管理者培訓(xùn)技能欠缺的問題，但外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也存在無法完美結(jié)合企業(yè)的作業(yè)流程與模式開展培訓(xùn)的實(shí)際情況，從而得出引進(jìn)外部培訓(xùn)的關(guān)鍵價(jià)值是逐步建立內(nèi)訓(xùn)課程體系和培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

2 外部培訓(xùn)在電力企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)用中存在的問題

2.1 培訓(xùn)對象混淆不清

電力企業(yè)為了充分利用外部培訓(xùn)資源，使外部培訓(xùn)投入產(chǎn)出比達(dá)到最大值，往往在一期培訓(xùn)中，想方設(shè)法使企業(yè)內(nèi)不同專業(yè)、部門的員工同時參加該培訓(xùn)。造成該現(xiàn)象的原因除了電力企業(yè)一味追求培訓(xùn)效果最大化的訴求外，關(guān)鍵在于在培訓(xùn)開展前，未開展有效的培訓(xùn)需求調(diào)查，從而針對不同的培訓(xùn)對象開展不同類型的培訓(xùn)安排。

2.2 培訓(xùn)課程設(shè)置欠佳

培訓(xùn)課程設(shè)置對培訓(xùn)效果良好與否起著決定性作用，在外部培訓(xùn)過程中起著關(guān)鍵作用的咨詢機(jī)構(gòu)、大專院校授課教師，大部分水平參差不齊，經(jīng)常會出現(xiàn)培訓(xùn)課程設(shè)置不合理的現(xiàn)象，該重點(diǎn)講解的一筆帶過，不需要深入分析的卻又浪費(fèi)大量時間去闡述，完全根據(jù)自己的喜好設(shè)置課程。雖說電力企業(yè)在培訓(xùn)師資選擇時可以綜合考慮備選教師的綜合素質(zhì)，但依數(shù)據(jù)而進(jìn)行的盲目性選擇仍占多數(shù)。

2.3 培訓(xùn)過程管控不力

在培訓(xùn)工作開始后，人力資源管理部門需對培訓(xùn)進(jìn)行全過程監(jiān)督，實(shí)時收集受訓(xùn)員工的學(xué)習(xí)信息，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)課程偏離實(shí)際或員工培訓(xùn)狀態(tài)不佳時，應(yīng)及時更正并加以改善。但實(shí)際情況是，電力企業(yè)在培訓(xùn)開始后就鮮有人過問，做得最多的就是在培訓(xùn)結(jié)束時進(jìn)行簡單的測試或問卷調(diào)查，培訓(xùn)效果大打折扣。

2.4 培訓(xùn)評估形同虛設(shè)

培訓(xùn)工作的閉環(huán)管理用于檢查培訓(xùn)效果，評估每個學(xué)員培訓(xùn)績效。但大部分電力企業(yè)沒有認(rèn)識到培訓(xùn)評估的重要性，沒有完善的培訓(xùn)效果評估體系，或者已經(jīng)建立起培訓(xùn)效果評估機(jī)制，但執(zhí)行不力。

3 提高外部培訓(xùn)在電力企業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)用效果的策略

3.1 進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)需求分析

人力資源管理部門需對培訓(xùn)需求統(tǒng)計(jì)建立檔案，可以根據(jù)培訓(xùn)需求的優(yōu)先級來安排培訓(xùn)次序，亦方便建立起系統(tǒng)性數(shù)據(jù)分析機(jī)制，根據(jù)不同類型的需求來選擇有針對性的外部培訓(xùn)安排，如可以分析員工意識形態(tài)是否與企業(yè)理念匹配，員工績效現(xiàn)狀是否與崗位對員工的要求之間存在差距。一般來說，培訓(xùn)需求的來源可以從內(nèi)、外部客戶對企業(yè)的要求改變，企業(yè)員工崗位變動帶來的變化，和企業(yè)自身績效提升等幾個來源獲取，但歸根結(jié)底是人員的培訓(xùn)需求。

3.2 合理設(shè)置課程內(nèi)容與方式方法

原則上來講，培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的依據(jù)來源于培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定，培訓(xùn)目標(biāo)是什么決定著培訓(xùn)師如何進(jìn)行課程開發(fā)與選取培訓(xùn)方式，所以，電力企業(yè)與外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行前期溝通時，應(yīng)明確將要開展的培訓(xùn)期望達(dá)到的效果是什么。培訓(xùn)師進(jìn)行課程設(shè)置時需考慮課程的類型、內(nèi)容、課時、學(xué)員的理解能力，務(wù)必做到觀點(diǎn)精煉、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，框架簡潔、富有邏輯，素材豐富，時間安排合理，課件精良，教具細(xì)致周到。杜絕出現(xiàn)照本宣科類的傳教，培訓(xùn)的方式方法應(yīng)貼合課程設(shè)計(jì)，切勿花哨不實(shí)，培訓(xùn)的最高層次是使員工掌握方式方法，從而形成企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師體系。

3.3 重視培訓(xùn)實(shí)施質(zhì)量管理

完整的質(zhì)量管理過程可以典型的“PDCA”循環(huán)來闡述，其中“D-執(zhí)行”、“C-檢查”環(huán)節(jié)尤為重要，該環(huán)節(jié)執(zhí)行的好壞直接影響績效改進(jìn)環(huán)節(jié)的勞動強(qiáng)度。在培訓(xùn)實(shí)施階段，培訓(xùn)組織者、實(shí)施者及受訓(xùn)者應(yīng)實(shí)時關(guān)注培訓(xùn)開展過程，參與發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，如培訓(xùn)課程實(shí)施過程中偏離實(shí)際、學(xué)員知識技能獲取效率低下等等，必須立即解決，否則影響最終培訓(xùn)效果。這里的誤區(qū)是過程管理不能理解為流程管理，過程管理重內(nèi)容，流程管理重環(huán)節(jié)。

3.4 培訓(xùn)評估落到實(shí)處

培訓(xùn)評估可以從多方面開展，并不局限與某一個單一形式，這個依據(jù)早期的培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)置而定。人力資源管理部門可以把學(xué)員對課程的滿意度、課程結(jié)束階段的考核、日后工作的績效提升以及由此而產(chǎn)生的群體效應(yīng)等多維度來評估培訓(xùn)效果，定性和定量評估結(jié)合使用，避免出現(xiàn)弄虛作假、形式主義的現(xiàn)象，這個環(huán)節(jié)是衡量培訓(xùn)效果是否最大化的關(guān)鍵步驟。

參考文獻(xiàn)

篇(7)

[關(guān)鍵詞]電力企業(yè) 員工培訓(xùn) 重要性

中圖分類號：F406.72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）04-0088-01

前言

現(xiàn)代企業(yè)的競爭，歸根到底是人才的競爭，一個成功的企業(yè)，不僅要挖掘人才，更要善于培養(yǎng)人才，把現(xiàn)有的人力資源培養(yǎng)一支高素質(zhì)、一專多能的隊(duì)伍。就電力企業(yè)來講，作為一個服務(wù)行業(yè)，服務(wù)就是效益和形象。用科學(xué)的理論來武裝自己，用正確的知識來充實(shí)自己，才是提高員工素質(zhì)的首要條件。這就是為什么要開展員工教育培訓(xùn)工作的意義。企業(yè)要發(fā)展，培訓(xùn)須先行，人才是關(guān)鍵。職工培訓(xùn)與安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理密不可分，是建設(shè)品牌企業(yè)的重要環(huán)節(jié)。在員工培訓(xùn)過程中，我們必須運(yùn)用科學(xué)的制度作保障，科學(xué)的理論作指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，人盡其才的原則堅(jiān)持不懈的開展培訓(xùn)工作。

1 電力企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)工作中存在的問題

隨著我國電網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，技術(shù)和設(shè)備的不斷引進(jìn)，對電力企業(yè)的要求也越來越高，為了在日益激烈的市場競爭中適應(yīng)和發(fā)展，電力企業(yè)必須擁有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。只有不斷強(qiáng)化對電力企業(yè)員工的教育培訓(xùn)管理，才能不斷提高管理人員的管理水平以及整體的素質(zhì)。當(dāng)前，電力企業(yè)在日常的教育培訓(xùn)管理工作中，還存在一些問題，需要逐步解決。

1.1 職教人員知識老化，難以適應(yīng)形勢需要

對于基層電力企業(yè)來說，大部分的職教人員都來源于工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅兼職，他們雖有相當(dāng)豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但相當(dāng)一部分人沒有接受過正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)，存在著理論基礎(chǔ)薄弱的問題，近年來，隨著大量設(shè)備的更新和新技術(shù)的應(yīng)用，職教人員自身掌握的知識已難以適應(yīng)當(dāng)前培訓(xùn)工作的要求。

1.2 生產(chǎn)任務(wù)繁重，工學(xué)矛盾突出

生產(chǎn)班組是電力企業(yè)生產(chǎn)管理的基本單位，班組各項(xiàng)工作完成的好壞決定了整個企業(yè)指標(biāo)完成的好壞。同樣，班組成員的素質(zhì)決定了企業(yè)的管理水平。班組如何在完成生產(chǎn)任務(wù)的同時，對員工開展崗位技能培訓(xùn)，這個矛盾始終困擾著各級管理人員，如果只抓生產(chǎn)不問培訓(xùn)，不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要；發(fā)展培訓(xùn)又會出現(xiàn)大量的工作無法按時完成，而班組工作與培訓(xùn)同時開展，會使生產(chǎn)任務(wù)更加繁重，有些企業(yè)還出現(xiàn)要求員工加班加點(diǎn)完成生產(chǎn)任務(wù)的現(xiàn)象，最終導(dǎo)致員工精疲力竭，培訓(xùn)也就無從談起。工學(xué)矛盾的突出，使員工常年忙于現(xiàn)場工作，而疏于新知識的學(xué)習(xí)，自身的技能水平得不到及時的更新和提升，最終工作效率得不到有效的提高。

1.3 員工學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象時有出現(xiàn)

隨著設(shè)備技術(shù)不斷的更新和改造，班組的工作任務(wù)愈顯繁重，而大部分企業(yè)為確保電網(wǎng)的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，在安全生產(chǎn)、定期工作的執(zhí)行情況及班組工作的完成情況等方面均制定了嚴(yán)格的考核管理制度。面對以上各種因素，員工對學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生厭倦情緒，參與培訓(xùn)的自覺性、積極性不高。盡管有一部分員工是為了提高自身素質(zhì)及本崗位業(yè)務(wù)水平而能主動學(xué)習(xí)，但也有部分員工只安于現(xiàn)狀，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性，使培訓(xùn)工作的開展十分被動。

2 加強(qiáng)電力企業(yè)的員工培訓(xùn)

2.1 制定科學(xué)合理的培訓(xùn)內(nèi)容

企業(yè)員工培訓(xùn)效果如何，不僅是需要培訓(xùn)有明確的目標(biāo)指引，而且要求在內(nèi)容建設(shè)方面具有合理性和科學(xué)性。因此，首先要根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，系統(tǒng)制定各部門、崗位的培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)每個人的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，為每個人制定個性化的培訓(xùn)計(jì)劃，搭建個性化發(fā)展的空間，提供充分的培訓(xùn)機(jī)會。其次，培訓(xùn)內(nèi)容要有前瞻性。企業(yè)培訓(xùn)不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠(yuǎn)發(fā)展。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)突出當(dāng)前最新的管理理念、最新的技術(shù)、最新的工作要求。最后，課程設(shè)計(jì)要有針對性。通過加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的建設(shè)，激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)興趣，搞活課堂氛圍，提高培訓(xùn)效果。

2.2 提高培訓(xùn)隊(duì)伍自身建設(shè)

培訓(xùn)工作人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，大膽創(chuàng)新。要善于抓關(guān)鍵、想辦法、出新招，努力實(shí)現(xiàn)特色化培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的活力，使職工培訓(xùn)工作更好地體現(xiàn)時代特點(diǎn)。把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，更好地為企業(yè)服務(wù)。把職工的教育培訓(xùn)與所在單位工作目標(biāo)責(zé)任制考核結(jié)合起來、與培訓(xùn)員和被培訓(xùn)人員個人年度考核結(jié)合起來、與干部選拔、使用、管理、監(jiān)督結(jié)合起來，建立健全培訓(xùn)教育的激勵機(jī)制。著力打造特色精品培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量、效益與規(guī)模的有機(jī)統(tǒng)一。

2.3 加強(qiáng)師資力量建設(shè)

電力企業(yè)所開展的員工培訓(xùn)并不等同于日常所見的教育，而在對自身師資力量的建設(shè)上，也應(yīng)該有所創(chuàng)新。作為企業(yè)，既想不斷的幫助自身員工獲得提高，又想節(jié)省不必要的開支，基于這一點(diǎn)，電力企業(yè)在建設(shè)自身師資的過程中，可以從以下幾點(diǎn)考慮：第一，應(yīng)對新技術(shù)應(yīng)用，邀請專業(yè)老師進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。第二，加大班組現(xiàn)場培訓(xùn)的力度，豐富師帶徒、現(xiàn)場問答等生動的幫帶方式。第三，分專業(yè)推薦優(yōu)秀的員工作為相對固定的兼職培訓(xùn)師來參與員工培訓(xùn)工作。這種形式的培訓(xùn)其實(shí)是最為有效的培訓(xùn)，因?yàn)樗麄兪潜姸鄦T工所熟知的，而培訓(xùn)的內(nèi)容也是切切實(shí)實(shí)存在于日常工作當(dāng)中的，再加上這樣的培訓(xùn)是平等的、沒有等級觀念的培訓(xùn)，從而能夠拉近彼此之間的距離，自由的暢談工作的經(jīng)驗(yàn)。

2.4 建 立有效的培訓(xùn)評估機(jī)制，實(shí)行相應(yīng)的激勵制度，及時檢測學(xué)習(xí)成果

（1）完善知識評估體系，靈活檢測學(xué)習(xí)成果。員工培訓(xùn)的另一個重要內(nèi)容便是學(xué)習(xí)成果的檢測，只有將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能達(dá)到培訓(xùn)的根本目的。電力企業(yè)在員工培訓(xùn)結(jié)束后也不能缺少學(xué)習(xí)成果檢測這一環(huán)節(jié)。要檢測員工的學(xué)習(xí)成果，只是紙上談兵還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是電力企業(yè)的知識內(nèi)容相比其他知識要更加專業(yè)化、復(fù)雜化，不能簡單的依靠理論知識進(jìn)行檢測，而要將知識完全融入到日常工作中，在工作中建立一整套完整的檢測評估體系，甚至可以專門建立一個監(jiān)督檢查部門對日常工作、學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用進(jìn)行監(jiān)測，并結(jié)合相應(yīng)的獎懲激勵制度，以期達(dá)到更好的效果。

（2）不斷強(qiáng)化激勵制度，鼓勵各種形式的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并不一定要在課堂上，在具體的工作實(shí)踐中也可以很好地學(xué)習(xí)。在電力企業(yè)員工培訓(xùn)的過程中，要不斷強(qiáng)調(diào)獎勵機(jī)制，這樣不僅能調(diào)動員工課上的學(xué)習(xí)積極性，還能提升員工在平時工作中的積極性，增加員工對于工作的滿意程度，使員工能在以后的工作中，更加主動積極地尋找問題解決的辦法，逐漸養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我約束、自我管理的習(xí)慣，無論對個人發(fā)展還是對企業(yè)發(fā)展都有良好的作用。

3 結(jié)束語

綜上所述，目前，社會需求發(fā)展迅速，電力企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，必須重視員工隊(duì)伍，認(rèn)識到員工培訓(xùn)的重要性。人才是電力企業(yè)發(fā)展的根本所在，只有從本質(zhì)上提高人的素質(zhì)、能力，才能夠全面的提高電力企業(yè)的核心競爭力，也才能夠幫助電力企業(yè)在激烈的市場競爭中獲得可持續(xù)發(fā)展的條件。

參考文獻(xiàn)：