序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇口腔專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞 口腔工藝；專業(yè)課程；理實一體化；教學(xué)模式

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）36-0140-02

訂單式培養(yǎng)即學(xué)校與某用人單位簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，下學(xué)期還要共同組織教學(xué)，最后頂崗實習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后直接到該企業(yè)就業(yè)的培養(yǎng)模式。因此，在實驗室開展理論與實踐一體化教學(xué)，創(chuàng)建與工作環(huán)境一致的教學(xué)環(huán)境，打破了傳統(tǒng)的先在教學(xué)樓上理論再到實驗樓實訓(xùn)的教學(xué)模式，通過整合教學(xué)內(nèi)容，先操作再進行理論總結(jié)或同步進行，全程構(gòu)建技能培養(yǎng)的理論實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

口腔工藝技術(shù)是以生物力學(xué)、材料學(xué)、冶金學(xué)等有關(guān)知識為理論基礎(chǔ)，以研究各種修復(fù)治療為目的，用符合人體生理的技術(shù)制作方法，制作修復(fù)體和正畸矯治器的一種專業(yè)技術(shù)。以口腔工藝概論、口腔牙體解剖、牙合學(xué)、材料學(xué)等課程為支撐，為口腔修復(fù)、正畸等課程奠定專業(yè)基礎(chǔ)。通過在實驗室實施理實一體化教學(xué)，整合了口腔工藝概論、牙合學(xué)、材料學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課與口腔修復(fù)專業(yè)課的界限。口腔工藝技能實訓(xùn)課程任務(wù)是使學(xué)生掌握每個工藝實訓(xùn)項目的基本專業(yè)理論知識和實訓(xùn)操作技能，為培養(yǎng)頂崗實習(xí)的工作能力打下基本功。為了提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，主講教師（模頭）對口腔工藝技術(shù)專業(yè)課程分模塊教學(xué)。

1 口腔工藝技能實訓(xùn)課程的實施思路

口腔工藝技能實訓(xùn)課程以口腔技工全口義齒修復(fù)、固定修復(fù)、可摘修復(fù)、活動矯治器等的操作能力培養(yǎng)為核心，將專業(yè)理論、專業(yè)技能、技師職業(yè)素質(zhì)相融合為教學(xué)目標(biāo)，深化工藝技能實訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，在實驗室同時開展理論與實驗教學(xué)、教室與實驗室一體化、理論教師與實驗教師一體化。每周在黑板右下角注明每周每次課的操作項目任務(wù)和目標(biāo)，左下角標(biāo)注每次操作項目參考教材第幾頁，通過運用講授、演示、個別學(xué)生單獨指導(dǎo)等教學(xué)方法，實現(xiàn)“教、學(xué)、制作、考、交”一體化的教學(xué)過程，從而提高學(xué)生聽課質(zhì)量和動手操作能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置實驗任務(wù)，明確實驗項目目的、要求和步驟。

在口腔工藝技能實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，專業(yè)理論和實訓(xùn)操作循序漸進，抽象和直觀相互交替，做到理中有實、實中有理，重視口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，充分激發(fā)學(xué)生的操作潛能，在實驗過程中能獨立完成。統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，提交實訓(xùn)作品。

2 口腔工藝技能實訓(xùn)課程的實施步驟

課程目標(biāo)的制定 口腔工藝技能實訓(xùn)課程覆蓋面較廣，內(nèi)容涉及口腔工藝概論、口腔牙體解剖、牙合學(xué)、生物力學(xué)、材料學(xué)、口腔修復(fù)、正畸和美學(xué)等，為學(xué)生將來走上口腔技師工作崗位奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。根據(jù)齒科工藝加工流程及企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，將課程分為四大工作模塊（見表1）。

課程學(xué)時的分配 根據(jù)課程實際需求，采取的教學(xué)安排如下：3年制學(xué)生接觸專業(yè)課第一學(xué)期口腔工藝技能實訓(xùn)總共288學(xué)時，其中，理論32學(xué)時，實訓(xùn)256學(xué)時。

課程教學(xué)實施 口腔工藝技能實訓(xùn)課程使用衛(wèi)生部規(guī)劃的必讀教材有材料學(xué)、口腔牙體解剖、固定修復(fù)工藝技術(shù)、可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、正畸、口腔修復(fù)學(xué)等課程專業(yè)內(nèi)容，知識面廣闊。理實一體化教學(xué)以口腔修復(fù)工藝技能實訓(xùn)為主線，以實現(xiàn)和完成口腔固定修復(fù)、活動修復(fù)工藝技能操作為目標(biāo)，遵循口腔工藝流程“程序全面系統(tǒng)性”和“訓(xùn)哪個模塊就學(xué)哪個模塊；結(jié)合生產(chǎn)技術(shù)現(xiàn)狀和加工企業(yè)用工需求，有什么技術(shù)需求就強化什么技術(shù)”的原則，把理論和實訓(xùn)有機結(jié)合在一起。授課計劃按四大模塊劃分，每個模塊結(jié)合不同的缺失類型，設(shè)計不同的修復(fù)方法，教會學(xué)生鑄造技術(shù)、冷彎技術(shù)、打磨技術(shù)等，并掌握學(xué)習(xí)過程中涉及的相關(guān)設(shè)備的使用；由教師把學(xué)生分為3組（8～10人為一組），與實驗師同步對每個實訓(xùn)項目操作任務(wù)的要點、步驟、多種方法進行詳細(xì)分解并進行操作演示，并在步驟演示過程中對學(xué)生進行動作規(guī)范的講解，增強學(xué)生對所從事職業(yè)的責(zé)任感和安全意識。

實訓(xùn)課演示前先組織本組學(xué)生針對前次實訓(xùn)課后的實驗作品從好到差依次排列，引導(dǎo)學(xué)生相互點評、共同糾正，取長補短，以此發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣，迅速提高學(xué)生自我測評、自我糾錯的水平；然后再讓學(xué)生根據(jù)演示步驟進行操作為主線，教師巡回指導(dǎo)、及時糾錯；最后由模頭講授理論知識指導(dǎo)為輔助，總結(jié)學(xué)生在實際操作中遇到的難點和疑點，加深學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解消化、鞏固和提高。

除了以上這種將操作演示、發(fā)現(xiàn)解決問題、學(xué)生實訓(xùn)練習(xí)、理論總結(jié)融為一體的教學(xué)方式外，教師還布置課后要求學(xué)生完成與操作模塊內(nèi)容相關(guān)的讀書筆記，讓學(xué)生分組在課后查詢相關(guān)資料，鞏固操作模塊理論，使學(xué)生完成文獻(xiàn)檢索，改被動灌輸為主動學(xué)習(xí)，有利于加深理解和鞏固每次實訓(xùn)課所學(xué)的專業(yè)模塊，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。

3 理實一體化教學(xué)模式的困惑

1）理論指導(dǎo)實踐與實踐探究理論，一樣能全面掌握技術(shù)。雖然理實一體化教學(xué)方法靈活多變，但是形式和內(nèi)容比較統(tǒng)一，更注重實效。在實施過程中理論教學(xué)課時每周只有2節(jié)，更多穿插在演示教學(xué)中，能否做到強化實踐教學(xué)，有待于后期進一步驗證。

2）建立理實一體化教學(xué)規(guī)范，使理實一體化教學(xué)有章可循，否則在實施理實一體化教學(xué)中，考核辦法和督導(dǎo)等容易出現(xiàn)問題。

3）盡管理實一體化教學(xué)能整合教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實踐的相互指導(dǎo)，但是理實一體化教學(xué)不適合所有醫(yī)學(xué)專業(yè)，除非在理實一體化教學(xué)過程中樹立全新的教學(xué)理念，在原有教學(xué)模式中創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，添置配備全新防塵教學(xué)設(shè)施，如多媒體、電子實驗室教學(xué)軟件和連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機專業(yè)實驗室。

4）口腔工藝專業(yè)課程理實一體化教學(xué)模式的實施表明，采用理實一體化教學(xué)是符合職業(yè)教育規(guī)律與特點的，但是該教學(xué)方法更適合高職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]仇恒佳，蔡健，成海鐘.基于“理實一體化”教學(xué)模式的高職農(nóng)業(yè)類專業(yè)教學(xué)改革[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，39（35）：

22129-22131.

[2]董曉華.高職園林技術(shù)專業(yè)“理實一體化”教學(xué)模式改革探索[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010（6）：18-19.

[3]馮薇.面向職業(yè)崗位的高職《電子制造工藝與管理》工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)實踐[J].電子世界，2012（12）：169.

[4]劉會娟.“產(chǎn)品導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)模式的探索與實踐[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（11）：41-42.

篇(2)

關(guān)鍵詞：校企合作；口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)應(yīng)用

校企合作模式是職業(yè)教育的一種全新形式，以企業(yè)合作和贊助的形式，聯(lián)合口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)，為其提供有力的技術(shù)支持，開拓多條教學(xué)途徑，提升口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的專業(yè)性和實用性，豐富了教學(xué)資源，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，拓展其知識面，使其擁有更多參與應(yīng)用實踐的機會，讓學(xué)生提早接觸社會和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)崗位，對學(xué)生未來的成長與發(fā)展有著積極的影響。

1校企合作模式下口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢

1．1讓學(xué)生提早接觸專業(yè)知識

校企合作模式下口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生有了更多接觸口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)實踐的機會，能夠提早接觸專業(yè)知識。校企合作模式作為全新的職業(yè)教育模式，由企業(yè)贊助學(xué)校，聯(lián)合口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)，為其提供有力的資源支持。在校企合作模式當(dāng)中，企業(yè)與學(xué)校合作開展有關(guān)口腔醫(yī)學(xué)方面的宣教活動，由專業(yè)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人員進行指導(dǎo)，讓學(xué)生提早接觸專業(yè)知識，樹立更為明確的目標(biāo)，促進口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)［1］。

1．2豐富了實踐教學(xué)的內(nèi)容

校企合作模式為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)提供了更多實踐的機會，實現(xiàn)理論和實踐的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的臨床實際操作能力。目前，數(shù)字化實驗開始引進到教學(xué)當(dāng)中，由企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)方面的支持，基于高仿真系統(tǒng)進行臨床實踐操作的模擬，打破了以往口腔醫(yī)學(xué)臨床實踐教學(xué)的局限性，學(xué)生能夠獲得良好學(xué)習(xí)和實踐體驗。比較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生對理論知識的掌握程度和技能操作熟練程度有了明顯的提升。校企合作舉辦技能大賽，既能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及其臨床實踐操作能力，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極的參與進來，鍛煉自身的實踐和創(chuàng)新能力，豐富了實踐教學(xué)的內(nèi)容。

1．3深入專業(yè)前沿

校企合作為學(xué)生提供了親臨專業(yè)崗位的機會，接觸專業(yè)前沿的相關(guān)只會死機和技術(shù)?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)不能局限于課本當(dāng)中，而是需要不斷進行拓展和豐富，而校企合作模式則讓學(xué)生接觸到口腔醫(yī)學(xué)最前沿、最高端的理論、技術(shù)和設(shè)備，加深學(xué)生的印象，學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識，比單純的理論教學(xué)效果更好。在企業(yè)的支持下，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)臨床技能的條件和機會，學(xué)生能夠從中學(xué)到專業(yè)臨床知識，規(guī)范化診療技術(shù)，為學(xué)生未來走向口腔醫(yī)療崗位，成為專業(yè)醫(yī)師打下良好的基礎(chǔ)。

1．4開發(fā)科研項目

在口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，充分利用企業(yè)資源，開發(fā)科研項目，以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。向?qū)W校實驗室補充硬件資源，大力開展口腔醫(yī)學(xué)科研活動，為學(xué)生提供實踐的平臺，鍛煉其應(yīng)用實踐能力和創(chuàng)新能力，將其創(chuàng)造性構(gòu)思真正付諸于實踐當(dāng)中。通過校企科研項目合作，由企業(yè)提供研究經(jīng)費，建設(shè)科研實驗室，創(chuàng)造良好的研究條件，以取得更多有價值的科研成果。對企業(yè)的發(fā)展有著積極的影響，培養(yǎng)了更多的科研人才。以寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)為例，該校與深圳新致美精密齒研有限公司、寧波雅博口腔醫(yī)院、寧波口腔醫(yī)院展開校企合作，共同開發(fā)最新的科研項目，取得了多項知識產(chǎn)權(quán)。

2校企合作模式下口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的新思考

2．1明確專業(yè)定位

校企合作模式下口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)，應(yīng)該明確專業(yè)定位，以高技能型專業(yè)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長。校企合作應(yīng)該擁有共同的教育發(fā)展理念，企業(yè)為校方提供資金、技術(shù)、設(shè)備等資源的支持，推動口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)，為其提供實踐平臺和就業(yè)崗位，而校方則將所培養(yǎng)的技能人才輸送至企業(yè)，并為其創(chuàng)造價值，對于校企合作來說無疑是雙贏。在教學(xué)當(dāng)中，著重提升理論知識的實用性，與應(yīng)用實踐緊密結(jié)合，促進校企合作、工學(xué)結(jié)合的教育體系，加強專業(yè)監(jiān)督評價和約束激勵，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而共同前行。

2．2創(chuàng)新教學(xué)模式

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)需要根據(jù)社會對于口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的實際需求，創(chuàng)新其教學(xué)模式和教學(xué)方法，豐富和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，基于校企合作模式，制定特色教學(xué)計劃。將教學(xué)與崗位實踐緊密結(jié)合在一起，聘請企業(yè)當(dāng)中的專業(yè)技術(shù)人才作為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)教師，在很大程度上提升了口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的專業(yè)性，除了基礎(chǔ)的理論知識和實踐技術(shù)之外，還需要向?qū)W生傳授臨床實踐經(jīng)驗，對于口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)實踐有著十分重要的意義［2］。校企合作模式下的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)十分顯著的成果，在企業(yè)提供技術(shù)、設(shè)備、資金等資源支持的基礎(chǔ)上，在教學(xué)方面進行深入的創(chuàng)新性探索，為醫(yī)藥衛(wèi)生高等教育教學(xué)提供了更為廣闊的實踐平臺，對口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)有著積極的促進作用，充分滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需要?；谛Ｆ蠛献髂Ｊ剑诮虒W(xué)實踐當(dāng)中不斷的積累和總結(jié)經(jīng)驗，為口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生未來的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

［1］劉連英．高職口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)管理模式研究與實踐［J］．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，32：57－58．

篇(3)

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“mousetang”為你整理了這篇2021年衛(wèi)健局民生工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

今年以來，區(qū)衛(wèi)健局在牽頭抓好疫情防控工作的同時，堅持統(tǒng)籌推進民生實事項目，持續(xù)提升基層醫(yī)療水平和保障能力，按時間節(jié)點高質(zhì)量推進各項工作。

一、順利啟用新兗中心衛(wèi)生院。集中力量對新兗中心衛(wèi)生院進行遷址改建，投資700余萬元改造原新兗鎮(zhèn)第九中學(xué)，對基礎(chǔ)設(shè)施進行全面改造，打造高標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)場所。新院區(qū)占地72畝，建筑面積5600㎡，住院病床擴充到80張，劃分辦公區(qū)、醫(yī)療服務(wù)區(qū)和健康自助區(qū)，新建高標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)室、糖尿病病友之家和國醫(yī)堂，設(shè)立家庭醫(yī)生簽約服務(wù)工作室，升級改造健康小屋，建設(shè)數(shù)字化預(yù)防接種門診，醫(yī)療服務(wù)環(huán)境煥然一新。今年1月新院區(qū)全面啟用，經(jīng)過10個月運行，整體醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力顯著提升。（目前，新兗中心衛(wèi)生院在各鎮(zhèn)街衛(wèi)生院中床位最多，4月底恢復(fù)正常醫(yī)療運營后，每天門診量可達(dá)到80人次左右，已開展手術(shù)40多例）

二、規(guī)劃新建酒仙橋街道衛(wèi)生服務(wù)中心。按照基層醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)能力提升三年行動計劃，將新建酒仙橋街道衛(wèi)生服務(wù)中心作為衛(wèi)生健康重點建設(shè)項目。按照鐵路醫(yī)院改革發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃，在醫(yī)院內(nèi)選址新建服務(wù)中心。項目占地2畝，建筑面積2700平方米，規(guī)劃設(shè)置預(yù)防接種門診、家庭醫(yī)生工作站、公共衛(wèi)生科、慢病管理科、老年健康評估中心、口腔科、數(shù)字化查體中心。目前，中心主體鋼結(jié)構(gòu)框架建設(shè)已全部完成，內(nèi)部裝修工程已經(jīng)過半，年底前正式啟動。在原中心辦公樓改造建設(shè)精神衛(wèi)生中心，改造面積1350平方米，病房20間，設(shè)置床位100張，全面完成室內(nèi)裝修改造和設(shè)施配備，并投入使用，已收治病人30余人次，填補了我區(qū)精神疾病防治機構(gòu)的空白。中心二期新建工程主體已完成，投入使用后可再開放100張床位。

三、深化推進城鄉(xiāng)醫(yī)共體建設(shè)。加快推進中醫(yī)院與漕河鎮(zhèn)衛(wèi)生院、顏店中心衛(wèi)生院“六統(tǒng)一”醫(yī)共體建設(shè)，推進醫(yī)共體內(nèi)部各項業(yè)務(wù)一體化管理，有效增強了診療服務(wù)能力。按照醫(yī)療發(fā)展區(qū)域規(guī)劃，重點推進鐵路醫(yī)院與酒仙橋、興隆莊街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)共體建設(shè)。中醫(yī)院、鐵路醫(yī)院已完成醫(yī)院信息系統(tǒng)融合，同步對接酒仙橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心門診，聯(lián)合建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)國醫(yī)堂，即將開展基本醫(yī)療服務(wù)，突破多年沒有診療服務(wù)的瓶頸。鐵路醫(yī)院與興隆莊街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心深化對口幫扶，前移專家門診，選派主治醫(yī)師以上技術(shù)骨干日常坐診，聯(lián)合開展內(nèi)、外、婦、兒、口腔、中醫(yī)、康復(fù)、急救等診療服務(wù)項目，進行聯(lián)合查房、醫(yī)療指導(dǎo)。同時，在興隆莊社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開設(shè)急救點，開展急救診療服務(wù)，逐步實現(xiàn)醫(yī)共體內(nèi)的規(guī)范化疾病管理和同質(zhì)化診療服務(wù)，有力提升了東南部醫(yī)療服務(wù)能力。

四、提升村級醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平。深化村級醫(yī)療機構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，制定《全區(qū)村（居）衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)引領(lǐng)提升實施方案》，2020年計劃建設(shè)區(qū)級示范標(biāo)準(zhǔn)化村衛(wèi)生室100個，市級示范標(biāo)準(zhǔn)化村衛(wèi)生室7個，省級示范標(biāo)準(zhǔn)化村衛(wèi)生室2個。按照不低于80平方米，“五室分開”、“六通”，統(tǒng)一內(nèi)外標(biāo)識、裝修樣式、設(shè)備配置、日志檔案、診療制度、人員著裝等要求，全力推進標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室基礎(chǔ)設(shè)施改造，目前100家標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室已經(jīng)全部建設(shè)達(dá)標(biāo)。

五、加強基層醫(yī)療人才隊伍建設(shè)。為有效解決基層醫(yī)療機構(gòu)人員編制不足，專業(yè)技術(shù)人員匱乏等問題，今年為各鎮(zhèn)街衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心招聘衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員66人，充實鎮(zhèn)街衛(wèi)生院業(yè)務(wù)技術(shù)力量，逐步降低空編率，滿足基層基本醫(yī)療服務(wù)需求。目前，事業(yè)單位衛(wèi)生類招聘報名、筆試、面試、體檢、考察等工作均已順利完成，66名基層衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員已于11月12日全部入職，進入工作崗位，為基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展注入了強大動力。

雖然各項工作快速推進，但仍存在一些問題和困難。酒仙橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心新建項目約需資金700余萬元，仍存在較大資金缺口。特別是受疫情影響，鐵路醫(yī)院作為定點醫(yī)院承擔(dān)醫(yī)療救治任務(wù)，醫(yī)院正常運營受到很大影響，發(fā)展醫(yī)共體存在一定困難。下步重點做好以下工作：

一是加快推進酒仙橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)，多方爭取資金支持，盡快完成內(nèi)部裝修和設(shè)施配備，確保年底前正式運營。充分發(fā)揮區(qū)精神衛(wèi)生中心作用，填補我區(qū)沒有精神衛(wèi)生機構(gòu)的空白，打造多元化精神衛(wèi)生救治體系。

篇(4)

摘要 口腔正畸學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)的各個學(xué)科當(dāng)中，具有相對獨立性和特殊性。培養(yǎng)新型具有醫(yī)療、教學(xué)、科研等多方面能力的口腔正畸研究生是當(dāng)今口腔正畸研究生教學(xué)所面臨的重要使命。

關(guān)鍵詞 口腔正畸學(xué) 研究生培養(yǎng) PBL教學(xué)方法

口腔正畸學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)的各個學(xué)科當(dāng)中，具有相對獨立性和特殊性。從口腔正畸學(xué)的發(fā)展歷史來看，從1901年Angle醫(yī)師創(chuàng)建世界第一所正畸?？茖W(xué)校起，已經(jīng)歷了一個世紀(jì)的發(fā)展。而我國口腔正畸專業(yè)比發(fā)達(dá)國家晚半個多世紀(jì)，存在的差距之大也是其他學(xué)科少見的。70年代末，全國僅有4所口腔醫(yī)學(xué)院(系)設(shè)有口腔正畸科，正畸?？漆t(yī)師不足30人;90年代末，37所口腔醫(yī)學(xué)院(系)以及大中城市的口腔?？漆t(yī)院均設(shè)有正畸科或診室，正畸從業(yè)人員已超過2000人，其中正畸?？漆t(yī)師約占1/3[1] ；而近十年的發(fā)展，專業(yè)隊伍更是日益壯大，培養(yǎng)新型具有醫(yī)療、教學(xué)、科研等多方面的能力的口腔正畸專業(yè)醫(yī)師是當(dāng)今口腔正畸研究生教學(xué)所面臨的重要使命，通過研究生教育進行正畸臨床和基礎(chǔ)研究方面能力的培養(yǎng)占有越來越重的比例。

一、素質(zhì)教育貫穿研究生培養(yǎng)的全過程

醫(yī)德問題一直是醫(yī)患關(guān)系的焦點問題[2]。醫(yī)生和病人之間存在著各種聯(lián)系，尤其正畸治療病程較長，動輒幾年，有疾病的治療， 生活上的關(guān)照， 精神上的慰藉和社會上的各種影響等。良好的醫(yī)德能調(diào)整醫(yī)患關(guān)系，促進醫(yī)療質(zhì)量的提高; 而不良的醫(yī)德常常是引起醫(yī)療糾紛、醫(yī)療差錯、醫(yī)療事故、和產(chǎn)生不安定因素的原因。醫(yī)者，仁者。導(dǎo)師身體力行，作為一名口腔正畸科醫(yī)生， 不但要知識扎實，技術(shù)熟練， 還要有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對患者具有仁愛之心， 具有高尚的愛患觀念和敬業(yè)精神。初入臨床，研究生常常表現(xiàn)為對醫(yī)患關(guān)系認(rèn)識不深， 法律意識不強， 在醫(yī)患溝通技巧上缺少訓(xùn)練， 面對病人時不夠自信。為此，導(dǎo)師在教授臨床技術(shù)的同時，也教授一些醫(yī)患溝通的技巧：在醫(yī)患交流中， 醫(yī)生語速要適度， 語氣要謙和， 術(shù)語要少用， 外語要慎用；坐有坐相， 站有站姿。提倡使用禮貌的語言、安慰性語言和鼓勵性語言。

二、培養(yǎng)研究生的專業(yè)技術(shù)水平

正畸研究生，畢業(yè)后要能承擔(dān)常規(guī)的臨床診療工作，能對各種類型的錯牙合畸形進行正確的診斷和設(shè)計，同時，還能應(yīng)用自己嫻熟的臨床操作能力和技術(shù)達(dá)到每一步預(yù)期的治療目的。因此，我們在帶研究生的過程中注重從以下幾方面進行培養(yǎng)：

（一）扎實的專業(yè)理論知識。研究生入科之初，導(dǎo)師引導(dǎo)性的列出相關(guān)專業(yè)書籍的目錄，學(xué)生根據(jù)目錄，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑自行借閱或購買，定期提交讀書報告或心得體會，導(dǎo)師進行問題的歸納總結(jié)，之后定期答疑。此過程的訓(xùn)練可使研究生接觸正畸的理論及科研，對學(xué)科從理論方面充分了解，并為選擇科研課題奠定基礎(chǔ)。

（二）規(guī)范的臨床技能。整個臨床技能的培養(yǎng)，其教學(xué)方式以PBL(problem—based learning)方法為主，它是以實踐為基礎(chǔ)， 以解決問題為中心的教學(xué)模式，提高學(xué)生主動獲取信息、利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，著重理論與實踐的結(jié)合。研究生在實驗室和模型反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排他們跟隨導(dǎo)師接待初診病人，熟悉問診技巧，嚴(yán)格掌握制取模型及頜位記錄、門診檢查、初診照相和病歷書寫等專業(yè)技能。之后進一步培養(yǎng)研究生對病例的診斷設(shè)計能力，包括頭影測量分析，模型測量，生長發(fā)育預(yù)測等學(xué)習(xí)。在以上工作準(zhǔn)備充分的條件下，研究生開始在導(dǎo)師的指導(dǎo)下處理常規(guī)復(fù)診病人，包括固定矯治器的粘接、加力，弓絲的制備，常用正畸曲的彎制，活動矯治器的安裝及加力等，通過這一階段的訓(xùn)練，使研究生扎實掌握標(biāo)準(zhǔn)方絲弓矯治技術(shù)的精髓，牢固掌握直絲弓及MBT矯治技術(shù)的臨床特點，熟練把握各類活動矯治器的適用范圍和應(yīng)用要點。之后，研究生可以進入下一階段--處理復(fù)雜的復(fù)診病人，研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，可以進行一些復(fù)雜的復(fù)診處理，如聯(lián)合口腔頜面外科進行阻生齒的封閉牽引治療，種植支抗的正畸治療，以及嚴(yán)重紊亂的牙合關(guān)系調(diào)整等等。通過這一階段治療，要求研究生能夠應(yīng)對臨床絕大部分錯牙合畸形的正畸治療。定期安排PBL的病例討論，PBL教學(xué)以分組討論形式進行，一般每個病例的討論， 首先研究生根據(jù)病例資料找出需要治療的問題，然后歸納總結(jié)這些問題形成一個系統(tǒng)全面的治療設(shè)計。每一學(xué)生對一個病例進行中心發(fā)言，其他學(xué)生有不同觀點隨時提出并討論。病例設(shè)計除了涵蓋專業(yè)的知識面，還應(yīng)考慮社會、經(jīng)濟和患者心理等相關(guān)問題。在此過程中導(dǎo)師始終只是一個引導(dǎo)者、促進者和幫助者， 為學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力提供空間。最后，導(dǎo)師點評，將每個人的設(shè)計歸納總結(jié)形成一個合理的治療方案。此外，這種教學(xué)方法還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的意識以及團結(jié)協(xié)助的精神[3]。

（三）嫻熟的技工操作。正畸矯治要求個性化與人性化治療，因而許多矯治器的制作，要求手工制備，需要正畸醫(yī)師親自完成，因此，研究生還要掌握嫻熟的技工工藝。從簡單的分牙簧、鄰間鉤，到復(fù)雜的quad-helix、herbst、twin-block等一系列矯治器，無論是弓絲彎制、鋪托還是焊接要求研究生能夠熟練且獨立完成，臨床期間需完成大量的技工室工作。

（四）較高的專業(yè)外語水平。隨著中國經(jīng)濟和正畸學(xué)科的發(fā)展，就診人群日益擴大，學(xué)術(shù)交流不斷增加，這就要求正畸醫(yī)師應(yīng)該掌握一定水平的專業(yè)外語，這不僅是醫(yī)患溝通的需要，也是學(xué)術(shù)進步的需要。因此作為一個合格的研究生， 必須有較高的英語水平， 否則很難與世界接軌， 也很難做出高質(zhì)量的研究課題。

三、培養(yǎng)研究生的科研能力

研究生處于精力旺盛、創(chuàng)新力強的時期，如何培養(yǎng)好他們科研創(chuàng)新的能力， 是研究生培養(yǎng)的焦點問題。

1、培養(yǎng)文獻(xiàn)檢索能力。研究生教育要求培養(yǎng)學(xué)生的科研思維能力。因此，在掌握臨床技能的同時， 還要求研究生閱讀大量的文獻(xiàn)雜志， 及時了解本專業(yè)的最新進展，熱點問題等， 并以此為依據(jù)結(jié)合臨床工作中所發(fā)現(xiàn)的問題來選擇可行性強，且具有一定臨床價值的課題。

2、培養(yǎng)科研設(shè)計能力?？蒲性O(shè)計決定了科研的科學(xué)性、先進性與可靠性， 要求研究生在從事科研時必須遵守科研設(shè)計的基本原則， 如合理的對照、可重復(fù)性、隨機化原則。要考慮整個實驗的時間、空間占用率和可行性，實驗對象的依從性等不確定因素，結(jié)合具體科研條件、經(jīng)費支配等實際情況進行科研設(shè)計。

3、培養(yǎng)統(tǒng)計分析能力。科研資料的統(tǒng)計分析是科研工作中的必不可少的環(huán)節(jié)， 它關(guān)系到數(shù)據(jù)是否充分運用和結(jié)論是否正確可靠。因此，要求研究生熟練掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計知識以及計算機統(tǒng)計軟件的應(yīng)用，并結(jié)合具體的科研課題， 正確運用。

4、培養(yǎng)論文寫作能力。一切科研工作最終要體現(xiàn)在科研論文中， 科研論文寫作，要求課題新穎，設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容準(zhǔn)確，結(jié)果可靠；討論符合邏輯， 簡明扼要， 重點突出， 條理清楚；論文格式正確，文法流暢。因此，導(dǎo)師在平時就加強研究生的寫作能力培養(yǎng)，學(xué)生所交讀書報告依照論文摘要格式書寫，訓(xùn)練研究生概括、總結(jié)的邏輯思維的同時，加強了他們的寫作的能力。此外，外文水平的高低也決定了論文的質(zhì)量。在研究生的科研工作中，經(jīng)常不可避免的涉及到外文的應(yīng)用，如選題、查新、論文撰寫等。因此，較高的的外語水平在研究生培養(yǎng)中起到重要作用。

四、培養(yǎng)研究生的教學(xué)能力

安排研究生跟隨導(dǎo)師講授理論課， 協(xié)助導(dǎo)師完成多媒體的制作， 并在某些章節(jié)獨立完成授課任務(wù)。我科的培養(yǎng)目標(biāo)是研究生能起到助教作用。研究生在老師的指導(dǎo)下，承擔(dān)主要本科生實驗室實習(xí)帶教的任務(wù)。定期安排研究生講解本學(xué)科新進展， 培養(yǎng)研究生語言表達(dá)能力及知識貫穿能力。另外我們要求研究生閱讀教學(xué)論文， 探討新教學(xué)理論，跟蹤教育教學(xué)的國際前沿[4]。

當(dāng)然，在研究生教育過程中還存在一些問題，如研究生教育缺乏規(guī)范、系統(tǒng)化的正畸臨床培訓(xùn)教材[5]；臨床研究生在臨床學(xué)習(xí)和治療的綜合時間較短，使之很難在讀研過程中獨立完成各類臨床病人，另外，由于經(jīng)費短缺，研究生學(xué)術(shù)交流的機會少，這些也限制了研究生期間學(xué)術(shù)水平的提高，所以應(yīng)在研究生的培養(yǎng)過程中不斷探索，使之畢業(yè)后成為具有較高科研水平的正畸醫(yī)師。

參考文獻(xiàn)

1.曾祥龍，傅民魁.近30年口腔正畸學(xué)科的發(fā)展與現(xiàn)狀.中華口腔醫(yī)學(xué)雜志，1998;33(6):323

2.徐玉梅.論新型醫(yī)德觀[J].醫(yī)學(xué)與社會， 2005;18(8):38-41

3.邊專，樊明文，臺保軍，等.PBL教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用[J].口腔醫(yī)學(xué)研究，2006;22（4）：448-450

篇(5)

  關(guān)于口腔醫(yī)生工作計劃范文最新

  一、醫(yī)療方面

  為了進一步加大醫(yī)療質(zhì)量管理力度，注重醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，成立醫(yī)療質(zhì)量督察小組：分內(nèi)科系統(tǒng)、外科系統(tǒng)、門診、醫(yī)技等小組，負(fù)責(zé)規(guī)范、督察全院臨床、門診、醫(yī)技等科室任何與醫(yī)療質(zhì)量有關(guān)的各項工作。

  (一)臨床科室

  重點抓病案質(zhì)量(包括現(xiàn)住院病案、歸檔病案)、合理使用抗生素、防患醫(yī)療差錯和事故等，組織醫(yī)療質(zhì)量督察小組討論制定檢查評比細(xì)則及獎懲制度。

  1、病案質(zhì)量：嚴(yán)格按《福建省病歷書寫規(guī)范》(201x年修訂版)，對住院病歷、病程記錄及其相關(guān)資料的書寫提出進一步的規(guī)范化要求。①每月不定期組織督察小組下臨床，分項檢查現(xiàn)病歷質(zhì)量并做出評比。②每3個月抽查歸檔病歷質(zhì)量并做出評比。

  2、合理使用抗生素：依據(jù)石獅市醫(yī)院201x年9月編寫的《合理使用抗菌藥物的管理辦法》(試行)，督察臨床醫(yī)生是否合理使用抗生素。參照該書第三節(jié)“抗菌藥物合理應(yīng)用的評價”查看①使用的適應(yīng)癥、禁忌證。②預(yù)防性應(yīng)用抗生素的原則。3、抗菌藥物治療的療程。4、抗菌藥物的治療劑量和給藥途徑。5、聯(lián)合用藥與配伍禁忌。。

  3、防患醫(yī)療差錯、事故及糾紛：①從既往的病歷檢查中發(fā)現(xiàn)電腦打印病歷的許多漏洞與隱患，為了真實、及時記載病人的病情變化，規(guī)定入院記錄、首次病程及手術(shù)記錄等記錄可由電腦打印，病程記錄必須用鋼筆書寫。②強調(diào)真實、準(zhǔn)確做好《死亡病例檢查登記》、《重危疑難病例討論登記》、《搶救危重病人登記》及醫(yī)師x本等項目記錄。3、科內(nèi)組織診療規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

  (二)門診部

  1、進一步完善各科門診功能，做好感染性疾病預(yù)檢分診。

  2、設(shè)置、安排門診部專家欄，公布各位專家的專業(yè)特長與出診時間，方便病人就診。

  3、組織質(zhì)控督察組討論制定檢查評比細(xì)則及獎懲制度。定期(1-3個月)組織督察組依照《福建省病歷書寫規(guī)范》(201x年修訂版)及《合理使用抗菌藥物的管理辦法》(試行)查評門診病歷及處方。范文大全

  (三)醫(yī)技輔助科室

  組織醫(yī)療質(zhì)量督察小組討論制定檢查評比內(nèi)容、方法及獎懲制定。

  具體待定。

  二、科、教方面

  (一)、科研工作

  1、有計劃、有針對性組織1—2個科研課題，并為此創(chuàng)造條件而努力。

  2、與上級醫(yī)院聯(lián)系，開發(fā)科技含量高的項目。

  3、結(jié)合我院實際情況，不斷尋找新增長點的專業(yè)、項目，如：各科尚未開設(shè)的專業(yè)，高壓氧倉的設(shè)置、體檢中心等。

  (二)、教學(xué)工作

  1、院內(nèi)人員繼續(xù)教育管理

  為了配合我院人事管理，建立個人和科室醫(yī)療質(zhì)量技術(shù)檔案，為今后崗位競聘、評聘分離、評職稱、選先進等提供有力依據(jù)，實現(xiàn)量化管理，依據(jù)衛(wèi)生部、人事部衛(wèi)科教[x]477號文件中《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定》(試行)及福建省衛(wèi)生廳、人事廳閩衛(wèi)科教[x]290號文件中《福建省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理實施細(xì)則》，負(fù)責(zé)真實、準(zhǔn)確地登記全院除護理專業(yè)以外的專業(yè)技術(shù)人員學(xué)分，杜絕弄虛作假。

  a、督促各醫(yī)療部門有計劃做好外出進修安排，注意技術(shù)人員梯隊的培養(yǎng)。規(guī)定申請外出進修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員，需經(jīng)醫(yī)務(wù)科同意，醫(yī)院方可出具介紹信聯(lián)系。外出進修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員回院后須及時匯報學(xué)習(xí)成果及介紹上級醫(yī)院的先進技術(shù)、管理方式等，方可重新上崗。

  b、強調(diào)院內(nèi)外學(xué)術(shù)活動的重要性，與繼續(xù)教育學(xué)分及技術(shù)檔案相結(jié)合。上報科技成果鑒定、科技成果獎的，需經(jīng)醫(yī)務(wù)科同意后，才能加蓋院章。

  2、院外進修、實習(xí)生人員管理

  a、進一步加強組織紀(jì)律性的管理。

  b、強調(diào)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能的訓(xùn)練。

  3、其它

  a、督促臨床科室做好教學(xué)查房或三級查房、組織科內(nèi)各種類型的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高帶教質(zhì)量。

  b、組織、安排各種形式的學(xué)術(shù)活動并與技術(shù)檔案相結(jié)合。

  c、定期舉行“三基”理論(包括院感)考核，有條件時對進修、實習(xí)生及本院低年資醫(yī)師進行技能考核。進一步做好各級人員的崗前培訓(xùn)。

  關(guān)于口腔醫(yī)生工作計劃范文最新

  為了進一步加大醫(yī)療質(zhì)量管理力度，注重醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，成立醫(yī)療質(zhì)量督察小組：分內(nèi)科系統(tǒng)、外科系統(tǒng)、門診、醫(yī)技等小組，負(fù)責(zé)規(guī)范、督察全院臨床、門診、醫(yī)技等科室任何與醫(yī)療質(zhì)量有關(guān)的各項工作。

  （一）臨床科室

  重點抓病案質(zhì)量（包括現(xiàn)住院病案、歸檔病案）、合理使用抗生素、防患醫(yī)療差錯和事故等，組織醫(yī)療質(zhì)量督察小組討論制定檢查評比細(xì)則及獎懲制度。

  1、病案質(zhì)量：嚴(yán)格按《xx省病歷書寫規(guī)范》（xx年修訂版），對住院病歷、病程記錄及其相關(guān)資料的書寫提出進一步的規(guī)范化要求。

  ①每月不定期組織督察小組下臨床，分項檢查現(xiàn)病歷質(zhì)量并做出評比。

  ②每3個月抽查歸檔病歷質(zhì)量并做出評比。

  2、合理使用抗生素：依據(jù)xx市醫(yī)院xx年x月編寫的《合理使用抗菌藥物的管理辦法》（試行），督察臨床醫(yī)生是否合理使用抗生素。參照該書第三節(jié)“抗菌藥物合理應(yīng)用的評價”查看

  ①使用的適應(yīng)癥、禁忌證。

  ②預(yù)防性應(yīng)用抗生素的原則。

  3、抗菌藥物治療的療程。

  4、抗菌藥物的治療劑量和給藥途徑。

  5、聯(lián)合用藥與配伍禁忌。

  3、防患醫(yī)療差錯、事故及糾紛：

  ①從既往的病歷檢查中發(fā)現(xiàn)電腦打印病歷的許多漏洞與隱患，為了真實、及時記載病人的病情變化，規(guī)定入院記錄、首次病程及手術(shù)記錄等記錄可由電腦打印，病程記錄必須用鋼筆書寫。

  ②強調(diào)真實、準(zhǔn)確做好《死亡病例檢查登記》、《重危疑難病例討論登記》、《搶救危重病人登記》及醫(yī)師*本等項目記錄。

  4、科內(nèi)組織診療規(guī)范及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

  （二）門診部

  1、進一步完善各科門診功能，做好感染性疾病預(yù)檢分診。

  2、設(shè)置、安排門診部專家欄，公布各位專家的專業(yè)特長與出診時間，方便病人就診。

  3、組織質(zhì)控督察組討論制定檢查評比細(xì)則及獎懲制度。定期（xx個月）組織督察組依照《xx省病歷書寫規(guī)范》（xx年修訂版）及《合理使用抗菌藥物的管理辦法》（試行）查評門診病歷及處方。

  （三）醫(yī)技輔助科室

  組織醫(yī)療質(zhì)量督察小組討論制定檢查評比內(nèi)容、方法及獎懲制定。

  具體待定。

  一、科、教方面

  （一）、科研工作

  1、有計劃、有針對性組織x個科研課題，并為此創(chuàng)造條件而努力。

  2、與上級醫(yī)院聯(lián)系，開發(fā)科技含量高的項目。

  3、結(jié)合我院實際情況，不斷尋找新增長點的專業(yè)、項目，如：各科尚未開設(shè)的專業(yè)，高壓氧倉的設(shè)置、體檢中心等。

  （二）、教學(xué)工作

  1、院內(nèi)人員繼續(xù)教育管理

  為了配合我院人事管理，建立個人和科室醫(yī)療質(zhì)量技術(shù)檔案，為今后崗位競聘、評聘分離、評職稱、選先進等提供有力依據(jù)，實現(xiàn)量化管理，依據(jù)衛(wèi)生部、人事部衛(wèi)科教xx號文件中《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定》（試行）及xx省衛(wèi)生廳、人事廳閩衛(wèi)科教xx號文件中《xx省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理實施細(xì)則》，負(fù)責(zé)真實、準(zhǔn)確地登記全院除護理專業(yè)以外的專業(yè)技術(shù)人員學(xué)分，杜絕弄虛作假。

  a、督促各醫(yī)療部門有計劃做好外出進修安排，注意技術(shù)人員梯隊的培養(yǎng)。規(guī)定申請外出進修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員，需經(jīng)醫(yī)務(wù)科同意，醫(yī)院方可出具介紹信聯(lián)系。外出進修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的人員回院后須及時匯報學(xué)習(xí)成果及介紹上級醫(yī)院的先進技術(shù)、管理方式等，方可重新上崗。

  b、強調(diào)院內(nèi)外學(xué)術(shù)活動的重要性，與繼續(xù)教育學(xué)分及技術(shù)檔案相結(jié)合。上報科技成果鑒定、科技成果獎的，需經(jīng)醫(yī)務(wù)科同意后，才能加蓋院章。

  2、院外進修、實習(xí)生人員管理

  a、進一步加強組織紀(jì)律性的管理。

  b、強調(diào)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能的訓(xùn)練。

  3、其它

  a、督促臨床科室做好教學(xué)查房或三級查房、組織科內(nèi)各種類型的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高帶教質(zhì)量。

  b、組織、安排各種形式的學(xué)術(shù)活動并與技術(shù)檔案相結(jié)合。

  c、定期舉行“三基”理論（包括院感）考核，有條件時對進修、實習(xí)生及本院低年資醫(yī)師進行技能考核。進一步做好各級人員的崗前培訓(xùn)。

  關(guān)于口腔醫(yī)生工作計劃范文最新

  從年x月x日開始，本人繼續(xù)擔(dān)任口腔科總住院醫(yī)師工作。一年來，在醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理科及口腔科領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，忠實履行住院總工作職責(zé)，在努力提高自身業(yè)務(wù)及綜合素質(zhì)的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學(xué)及科研等各方面取得了一定成績，現(xiàn)將新一年的工作計劃匯報

  一、繼續(xù)建立和完善各項規(guī)章制度，有效保障醫(yī)療及病人安全

  二、積極參與口腔醫(yī)學(xué)院（系）的各項建設(shè)及宣傳工作

  三、參與口腔科病房各種手術(shù)及口腔科的急診及會診工作

  口腔科病房目前開房床位x張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術(shù)。在腫瘤組中擔(dān)任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風(fēng)格，高強度及大量的手術(shù)機會使我的業(yè)務(wù)能力、手術(shù)技巧大大提高。在病房三位教授的培養(yǎng)及關(guān)心下，目前已經(jīng)能獨立完成各項常規(guī)中小手術(shù)，手術(shù)操作日漸規(guī)范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達(dá)，與相關(guān)科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉(zhuǎn)危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命。同時，去相關(guān)科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

  四、口腔頜面外科學(xué)的帶教及教學(xué)工作

  我科承擔(dān)有全校口腔科學(xué)及口腔系的各項專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，同時我科有許多實習(xí)醫(yī)生、輪訓(xùn)制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓(xùn)。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學(xué)工作，如為級預(yù)防醫(yī)學(xué)系講授口腔頜面部感染；為暨南大學(xué)的口腔本科實習(xí)醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度；多次為住院醫(yī)師及護士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎(chǔ)理論知識；參與制定口腔醫(yī)學(xué)系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。在度的口腔醫(yī)學(xué)系的本科教學(xué)中擔(dān)任口腔頜面外科的教學(xué)秘書工作，承擔(dān)了大量的理論課及實踐課的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)來自南方醫(yī)科大學(xué)各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質(zhì)量地完成了口外的教學(xué)工作。在本年度末口腔醫(yī)學(xué)院的教學(xué)總結(jié)評比中，獲得“第一名”的好成績。

  五、質(zhì)控員工作

  從x月份起，我開始擔(dān)任口腔科第三屆質(zhì)控員，參加質(zhì)控員崗前培訓(xùn)，參與質(zhì)量管理科各種有關(guān)質(zhì)控員會議，承擔(dān)起口腔頜面外科病房環(huán)節(jié)病例及出院病例的檢查審理工作；協(xié)助主管科主任每月檢查病例；通報病例質(zhì)量及協(xié)助病房教授檢查病歷書寫；每月檢審他科環(huán)節(jié)病歷x份。在度的質(zhì)控員評比中，經(jīng)過對環(huán)節(jié)病案檢審、終末病案質(zhì)量、各種質(zhì)量檢查的參與、例會參與以及科室測評等情況的綜合考核，本人被評為度南方醫(yī)院“優(yōu)秀質(zhì)控員”。

  六、科研工作

篇(6)

【關(guān)鍵詞】 高血壓腦出血；急性期；臨床護理

高血壓腦出血是指腦實質(zhì)內(nèi)血管破裂所致的出血,是臨床死亡和致殘的主要原因。患者本身基礎(chǔ)血壓較高，腦出血后血壓通常會進一步升高，嚴(yán)重程度的高血壓不僅加重病情，而且可能誘發(fā)再出血。及時有效的治療對提高此病的治療效果有著重要意義。我院自2008年10月至2011年4月治療高血壓腦出血患者95例,現(xiàn)將護理體會總結(jié)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組為我科2008年12月至2011年4月收治高血壓腦出血患者95例，其中男51例，女44 例;年齡35～82歲，其中意識障礙28例；發(fā)病入院時均符合高血壓表現(xiàn)，均經(jīng)頭顱CT確診;有慢性支氣管炎、肺氣腫病史者4例;有腦出血者4例，腦梗死病史者5例;入院時心電圖示ST段等改變者51例。本組經(jīng)治療及精心護理，全部康復(fù)全院，護理效果滿意。

1.2 病因 高血壓腦出血患者多數(shù)伴有高血壓性微動脈瘤或動脈粥樣硬化,因此在血壓突然升高的情況下,可導(dǎo)致血管破裂,造成腦實質(zhì)內(nèi)出血。基底節(jié)出血較為常見,出血的血管多為豆紋動脈,血液通常侵入丘腦或尾狀核延伸至內(nèi)囊至側(cè)腦室。

2 護理

2.1 急性期護理 意識狀態(tài)的改變是判斷腦部病變的重要指征，動態(tài)觀察意識狀態(tài)和瞳孔的變化，腦出血患者病情進展迅速，可數(shù)分鐘或數(shù)十分鐘內(nèi)出現(xiàn)意識障礙。通過觀察患者意識狀態(tài)和瞳孔大小、形態(tài)及對光反射的改變可估計患者的出血量和出血部位，并可判斷是否發(fā)生腦疝及其形成部位。如雙側(cè)瞳孔不對稱，提示內(nèi)囊出血; 同側(cè)瞳孔極度縮小、高熱，提示橋腦出血; 兩側(cè)瞳孔忽大忽小或大小不等，提示有腦疝形成。因此觀察意識狀態(tài)和瞳孔的變化，對估計病情的進展至關(guān)重要。

2.2 術(shù)前護理 術(shù)前開顱手術(shù)常規(guī)準(zhǔn)備,腦疝患者給予20%甘露醇等脫水劑快速靜脈滴入；絕對臥床,使頭部抬高15°,急性期勿搬動患者,躁動患者注意約束,防止墜床；保持呼吸道通暢,加強吸氧,預(yù)防肺炎等并發(fā)癥,做霧化吸入,必要時行氣管切開；體溫在38.5℃以上者給予降溫處理；呼吸困難者應(yīng)給予氧氣吸入；尿潴留患者可留置導(dǎo)尿管,禁止加壓排尿；大便干燥者給予瀉藥或開塞露或低壓灌腸等；輸液速度不宜過快以免增加心臟負(fù)擔(dān),影響顱內(nèi)壓［1］。

2.3 生命體征的觀察 嚴(yán)密觀察體溫、脈搏、呼吸、血壓等變化，以便及時掌握病情變化情況。若血壓升高、脈搏減慢甚至嘔吐，則為顱壓升高表現(xiàn)，密切注意意識、瞳孔變化，應(yīng)立即報告醫(yī)生，進行脫水及降顱壓處理，避免腦疝的發(fā)生；腦出血患者由于顱內(nèi)壓升高多伴有嘔吐，對嘔吐的觀察是早期顱內(nèi)高壓的可靠指征，因此應(yīng)注意觀察嘔吐物的性質(zhì)，警惕由于發(fā)生應(yīng)激性潰瘍而引起的上消化道的出血［2］。

2.4 是高血壓腦出血術(shù)后的重要環(huán)節(jié),不當(dāng)可引起顱內(nèi)壓增高,對術(shù)后患者選擇適當(dāng)?shù)念^位和,使頭部略高于心臟水平10°～30°,對額部、顳部、頂部手術(shù)者取正位或仰臥,頭偏向?qū)?cè)。術(shù)后患者應(yīng)保持頭高足低位,一般頭部抬高30°；術(shù)后傷口用繃帶加壓包扎,預(yù)防傷口血液外滲以及腦脊液外漏,用繃帶固定患者健手,給予適當(dāng)?shù)幕顒臃秶?避免無意中拔掉引流管而引起的顱內(nèi)感染。

2.5 口腔護理 腦出血急性期患者不能經(jīng)口進食、口腔黏膜干燥、口腔分泌物減少、易導(dǎo)致細(xì)菌繁殖，引起口腔黏膜潰瘍、口腔炎、口腔糜爛等。為預(yù)防以上情況的發(fā)生，至少早晚各做1次/d口腔清洗護理，口咽部清潔擦洗時切勿將棉球掉進咽部，擦洗完畢用無菌導(dǎo)管吸凈口腔內(nèi)積留的清洗液，注意口腔黏膜有無潰瘍或特殊臭味［3］。

2.6 飲食護理 腦出血急性期患者應(yīng)做到飲食營養(yǎng)豐富、高蛋白、高維生素、高熱量及清淡軟食，如雞蛋、豆制品等；進食困難者可將頭偏向一側(cè)，喂食速度慢，防嗆咳及窒息?？蛇m當(dāng)多食用香蕉和蜂蜜等，多飲水，加強適度翻身，按摩腹部，減少便秘的發(fā)生。如果患者出現(xiàn)便秘現(xiàn)象，應(yīng)使用緩泄劑進行誘導(dǎo)排便，切不可讓患者屏氣排便，以免誘發(fā)腦出血［4］。

2.7 出院指導(dǎo) 體重超標(biāo)是發(fā)生原發(fā)性高血壓的危險因素之一，肥胖的人應(yīng)進行減肥；吃鹽越多，血壓水平越高，因此飲食需限鹽，以不超過6 g/d;應(yīng)長期堅持體育運動，有利于保持正常血壓；長期處于緊張、焦慮、不安、異常興奮及心理不平衡的人高血壓的發(fā)病率較高，因此應(yīng)保持開朗樂觀的情緒，預(yù)防高血壓的發(fā)生［5］。

3 小結(jié)

高血壓腦出血的護理工作是細(xì)致且繁重的,護理人員需具有高度的責(zé)任感及過硬的護理專業(yè)技術(shù);密切觀察病情變化,注意患者生命體征的觀察；為了減輕患者的痛苦,促進患者盡早康復(fù),護理人員必須具有高度的責(zé)任心及豐富的臨床經(jīng)驗,認(rèn)真做好各項護理工作,以最大限度提高患者的生活質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 衛(wèi)旭青，裴俊霞.重癥顱腦損傷患者?？谱o理體會.實用醫(yī)技雜志,2006,2:619-620.

［2］ 姜紅.高血壓腦出血患者的護理體會.中國實用醫(yī)藥,2010，5（10）:215-216.

［3］ 杜娟.36例高血壓腦出血患者的護理.中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2010，4（13）:191-92.

篇(7)

作為醫(yī)生，救死扶傷仿佛已然變成了天性使然。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于醫(yī)師晉升的升職報告，希望對大家有所幫助。

醫(yī)師晉升述職報告1

一年來，我在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同志們的熱心幫助下，在自己的不懈努力下，在思想上、業(yè)務(wù)水平上都有了很大的提高。我以“服從領(lǐng)導(dǎo)，扎實工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，團結(jié)同志”為標(biāo)準(zhǔn)，始終嚴(yán)格要求自己，較好地完成了各項工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得了一定的成績，全面履行了醫(yī)生的崗位職責(zé)。

這一年來，我遵守勞動紀(jì)律、按時上下班、不隨便脫離崗位，以保證患者及時得到診治。我遵守醫(yī)務(wù)室制定的工作制度，按醫(yī)院和醫(yī)務(wù)室的基本要求完成工作任務(wù)。堅持正常門診，對病員進行認(rèn)真的檢查、診斷和治療。嚴(yán)格按藥性和劑量使用藥品，遵守有關(guān)醫(yī)療規(guī)程，給病人開寫處方，書寫門診病歷記錄。隨時聽取門診病員的意見，做好病員的思想工作。

本人能夠認(rèn)真并負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，在工作中，深切的認(rèn)識到一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。為了使自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)能得到全面的提高，我于20_年參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試并取得了執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，于20_年4月至10月在縣中醫(yī)院內(nèi)兒科進修，期間也曾在會寧縣衛(wèi)校進行了為期七天的“西學(xué)中，中學(xué)經(jīng)典”的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。

并且經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)始終堅持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握基層衛(wèi)生院的常見病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。參加工作一年以來，本人認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實實做事，很少發(fā)生一起差錯事故，也從未同病人發(fā)生一起糾紛。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同道們的支持下，無論是思想方面，還是業(yè)務(wù)方面，都取得了一定成績，并得到上級領(lǐng)導(dǎo)和廣大村民的一致好評。但與自己的目標(biāo)還有差距，自己尚須進一步加強理論學(xué)習(xí)，并堅持理論聯(lián)系實際并為實際服務(wù)的原則，學(xué)以致用，用有所成。在今后工作中，我仍將一如既往的對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé);對待學(xué)習(xí)一絲不茍;對待患者熱情周到。

醫(yī)師晉升述職報告2

本人在本年度的針灸臨床工作中，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，急患者之所急，想患者之所想，認(rèn)真做好各項業(yè)務(wù)性工作及事務(wù)性工作，全面貫徹執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)安排和布置的各項任務(wù)，全面履行了一名醫(yī)師的崗位職責(zé)要求述職如下。

一、貫穿一條主線，情為群眾所系。

本著“救死扶傷，治病救人，全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，恪盡職守，任勞任怨，對技術(shù)精益求精，刻苦鉆研，時刻嚴(yán)格要求自己，踐行了一名醫(yī)務(wù)工作者的神圣職責(zé)。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項工作制度、診療常規(guī)，一絲不茍診治每一位患者，自任職以來，本人精心診治上萬名患者，總有效率為98%以上，從未發(fā)生任何醫(yī)療事故。

二、堅持兩個導(dǎo)向，營造和諧氛圍。

首先堅持正確的政治導(dǎo)向。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，與黨保持高度一致;同時本人以身作則，遵紀(jì)守法，積極工作，勤奮學(xué)習(xí)，能全面、熟練地履行崗位職責(zé)，積極承擔(dān)醫(yī)療、預(yù)防、科研及培養(yǎng)指導(dǎo)下級衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨，嘔心瀝血，多次被評為優(yōu)秀工作者。其次堅持良好的環(huán)境導(dǎo)向。

在本人分管的范圍里，結(jié)合工作實際，以人的健康為中心，緊緊圍繞預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，以完善制度為基礎(chǔ)、以提高醫(yī)技為保障，以端正醫(yī)風(fēng)為前提，以重點人群的規(guī)范管理為主線，注重服務(wù)數(shù)量和服務(wù)質(zhì)量，以老年人、慢性病人等為重點，健全規(guī)章制度，完善服務(wù)功能，規(guī)范運作管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有的醫(yī)療資源，建立起了集預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育和計劃生育指導(dǎo)“六位一體”的服務(wù)模式，為群眾創(chuàng)造良好的就醫(yī)環(huán)境和就醫(yī)條件，為醫(yī)務(wù)工作者創(chuàng)建昂揚向上、奮發(fā)有為的干事環(huán)境，做到人盡其才、才得其位、位創(chuàng)其績。

三、做到三個必須，塑造良好形象。

第一必須有寬廣的胸懷。海納百川，有容乃大。作為醫(yī)生，對于患者的責(zé)難，同事之間的誤解等要有正確的態(tài)度和心胸，以誠待人，以理服人，才能凝聚成一個團結(jié)和睦的集體。其次必須有嚴(yán)格的自律。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，求真務(wù)實，清正廉明;不該說的不說，不該許的諾不許，不讓千里長堤潰于蟻穴。

第三必須有高遠(yuǎn)的境界。一個好的醫(yī)生必須立足長遠(yuǎn)，有前人栽樹、后人乘涼、敢當(dāng)人梯的覺悟，有新竹高于舊樹枝的勇氣，有敢于創(chuàng)新的膽略，有俯首甘為孺子牛的情操，用明天的眼光做今天的事情，多做基礎(chǔ)工作，多干惠民實事。

四、抓住四個關(guān)鍵，提高服務(wù)水平。

在業(yè)務(wù)上，本人刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，一絲不茍，盡職盡責(zé)完成本職崗位所承擔(dān)的工作任務(wù)，工作成績突出，成為本單位針灸骨干。開展了針灸治療內(nèi)、外、婦、兒常見病、多發(fā)病的診治，對某些慢性頑固性疾病，采用自己獨特的手法，取得了很好的效果。

尤其擅長治療各種疼痛(頸肩腰痛、三叉神經(jīng)痛、偏頭痛、痛經(jīng)……)、神經(jīng)性耳聾耳鳴、面癱、腰椎間盤突出、失眠、中風(fēng)后遺癥等。一年來，通過大量病例觀察，運用獨特的治療方法，取得了事半功倍的效果，撰寫了“淺刺電針加頻譜治療早期面癱臨床觀察”、“淺刺夾脊穴加頻譜治療腰椎間盤突出臨床觀察”等論文，并相繼在省級刊物上發(fā)表。

對處在中醫(yī)理論前沿的“經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的實質(zhì)”進行探索，并，其論點被日本一學(xué)者在實驗研究中證實。本人在臨床中，深感患者恐懼針刺疼痛，經(jīng)反復(fù)研究實踐，創(chuàng)立了“無痛”針法，使患者樂于接受，深受好評。針對部分無法行走的偏癱患者，本人無償上門服務(wù)，精心診治，直至患者可到門診就診，曾多次收到患者表揚信。

在科研教學(xué)上，積極配合本單位其他人員，開展科研活動，先后參與了高血壓、糖尿病普查研究工作，參與本市一年一度的科技活動周，完成了多項科研項目。在教學(xué)上本人堅持培養(yǎng)并指導(dǎo)臨床醫(yī)師實踐操作，組織指導(dǎo)本專業(yè)的技術(shù)工作和科研工作，近年來，本人對“神經(jīng)性耳鳴、耳聾”的診治做了進一步研究，療效有了新的突破。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，本人深切認(rèn)識到一名合格醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷加強理論學(xué)習(xí)，通過訂閱大量書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)針灸指示，寫下大量讀書筆記，經(jīng)常參加及省市內(nèi)舉辦的學(xué)術(shù)會議，聆聽專家學(xué)術(shù)講座;積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實了自己的理論指示，為更好地使理論與實踐相結(jié)合提供了扎實保證。

在管理上，本人在今后的工作中，本人將更加刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行職責(zé)，開拓創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，為祖國醫(yī)學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)畢生力量!

醫(yī)師晉升述職報告3

今天我作為醫(yī)師做這個述職報告，在這個崗位上，我既深感責(zé)任重大，有干好工作的強烈使命感，又深知能力有限，怕辜負(fù)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)的信任，借此機會，談幾點感性認(rèn)識和一些想法，與大家共勉，不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、同行批評指正;作為個體醫(yī)生，我本人認(rèn)真履行醫(yī)師職責(zé)，較好地完成了上級下達(dá)的指示，現(xiàn)從三方面述職如下：

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)能力。

二、求真務(wù)實，不斷開創(chuàng)工作新局面。

三、創(chuàng)造良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)社會氛圍，建立良好的醫(yī)患關(guān)系

個體醫(yī)生的工作就是“無規(guī)律”、“不由自主”，一年到頭都忙忙碌碌，加班加點連軸轉(zhuǎn)，沒有腳踏實地的作風(fēng)，沒有無私奉獻(xiàn)的精神，真是難以勝任工作。

甘于奉獻(xiàn)、誠實敬業(yè)是個體醫(yī)生的必備人格素質(zhì)。

多年來，本人踏踏實實地做好每一項工作，不給上級領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，不靠一時的熱情和沖動;堅持每天從零開始，以積極熱情地態(tài)度投入工作，只要工作需要，從不計較個人得失。

如果說為患者做了一些工作，能順利完成各項任務(wù)，這主要與各位上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和認(rèn)可分不開的，與每位病患的密切配合分不開。

但自己深知離各位領(lǐng)導(dǎo)的要求和患者的期望還有很大的差距，做好為病患服務(wù)的各項工作，我決定做到以下幾點：

1、服從上級領(lǐng)導(dǎo)，完成上級下達(dá)的各項任務(wù)。

定期加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想覺悟。

2、進一步加快診所的發(fā)展及提高業(yè)務(wù)能力，以進一步提高我所的知名度。

3、認(rèn)真按照醫(yī)療常規(guī)及規(guī)章制度的流程操作。

4、著重加強提高自己的整體業(yè)務(wù)水平，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加快自己知識的更新，提高自己的競爭意識，以扎實的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)優(yōu)勢來面對當(dāng)前日益激烈的市場競爭。

以創(chuàng)造良好的社會效益的同時來帶動經(jīng)濟效益的進一步提高。

5、以醫(yī)療安全為保障高質(zhì)量、高績效的工作量。

醫(yī)療安全是前提，沒有醫(yī)療安全作保障，醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展就成為一句空話。

6、衛(wèi)生局與社區(qū)診所的關(guān)系是局部與整體的關(guān)系。

衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展建立在各個城市的基礎(chǔ)醫(yī)療(醫(yī)院、社區(qū)及個體診所)上，但個體診所的發(fā)展又以衛(wèi)生局及社區(qū)醫(yī)療總體發(fā)展為依托。如果沒有衛(wèi)生局及社區(qū)醫(yī)療的總體發(fā)展，個體診所的發(fā)展就將成為無源之水，無本之木。好比一局圍棋，要有良好的總體布局，局部的勝利才會對全局有意義，圍棋中光顧了局部取勝而失去整局的例子不勝枚舉。

目前個體診所工作量很大，產(chǎn)生醫(yī)患矛盾在所難免。

我相信通過不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，可以盡量減少或避免這些矛盾的發(fā)生7、我們已進入精細(xì)化管理的時代。首先，我們一定要從細(xì)節(jié)上關(guān)注醫(yī)療安全。我們一切工作都應(yīng)該從如何尊重病人為出發(fā)點，而不是以我們工作如何方便為出發(fā)點。

其次，服務(wù)態(tài)度也是引發(fā)醫(yī)患糾紛和病人投訴的熱點問題。

醫(yī)務(wù)人員一定要調(diào)整心態(tài)，不要把自已放在與病人對等的位置上與病人計較。

目前有部分市民的素質(zhì)不高，對醫(yī)務(wù)人員沒有應(yīng)有的尊重，這是事實，而且這是在一段時期內(nèi)難以改變的事實。所謂“醫(yī)者父母心”，我認(rèn)為醫(yī)者除了需具備父母般的愛心外，還要具備象父母對待自已孩子一樣的耐心和包容心。

在這一點上，我也在不斷努力完善自已，因而與大家共勉?！爸蛔愣鴬^進是我的追求，行不止塑品德是我的目標(biāo)”，在這里再次感謝衛(wèi)生局及上級領(lǐng)導(dǎo)給我一個施展的平臺，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同行提出意見，使我進一步完善自己，本人也將以此述職為契機，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同行們的批評和幫助，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，以優(yōu)異的工作業(yè)績?yōu)獒t(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展建設(shè)增添一份微薄之力。

醫(yī)師晉升述職報告4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

將近一個月的口腔內(nèi)科實習(xí)過程中本人始終堅持“在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中服務(wù)”的理念，樹立愛傷觀念，學(xué)習(xí)處理好醫(yī)患關(guān)系，培養(yǎng)全心全意為患者服務(wù)的職業(yè)道德，對醫(yī)療工作的高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真仔細(xì)的工作作風(fēng)。實習(xí)期間在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下，能基本完成口腔內(nèi)科實習(xí)中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診，病房會診工作，并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷，鑒別診斷，治療原則和方法，能較為準(zhǔn)確的采集病史，規(guī)范的進行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查，病歷書寫字跡工整，清晰，有條理，邏輯性強，能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不純熟，尚待完善。

在口腔修復(fù)科的實習(xí)期間始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度，在習(xí)慣了醫(yī)院的繁忙，緊湊的工作氛圍的同時，更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感，在這個過程中，我不斷領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)著。實習(xí)期間，在帶教老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵下，經(jīng)過自己一段時間的觀摩和摸索，能較為熟練的運用所學(xué)完成口腔修復(fù)體的設(shè)計和修復(fù)后出現(xiàn)問題的處理，能較為準(zhǔn)確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復(fù)診的熟練操作，工作日漸理清頭緒，逐日步入了正軌。更懂得了“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的道理，不斷成長，不斷進步，理論和技術(shù)更為完善。

口腔外科實習(xí)小結(jié)：在口腔外科一個月的實習(xí)中，增強了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德責(zé)任感，促進了從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色上午轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力，學(xué)習(xí)到了服務(wù)藝術(shù)，理論聯(lián)系實際，掌握扎實的基本理論知識，苦練基本技能是口腔外科實習(xí)中的體會。

實習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫入院記錄，查房，換藥，寫病程錄，跟手術(shù)，寫出院小結(jié)，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導(dǎo)下能處理一些小型的門診手術(shù)和病人急救的處理，另外對手術(shù)室無菌操作，無菌技術(shù)和手術(shù)基本操作(切開，結(jié)扎，縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認(rèn)識，從而讓忙碌的工作變得充實而快樂，但由于臨床知識和經(jīng)驗的缺乏，在診療過程中仍存在很大不足，有待探索和學(xué)習(xí)。

醫(yī)師晉升述職報告5

本人，畢業(yè)于醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，于1月至今在__鎮(zhèn)醫(yī)院內(nèi)兒科實習(xí)。在實習(xí)過程中，始終堅持以病人為中心，在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任、多位上級醫(yī)師的指導(dǎo)下，我努力工作、學(xué)習(xí)，將書本理論與臨床實踐相結(jié)合，努力鉆研內(nèi)兒科專業(yè)知識體系，在實踐過程中我逐漸熟悉到臨床工作的復(fù)雜性、多樣性，了解到了一些內(nèi)兒科疾病的診療過程。現(xiàn)將本人近一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)

在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)醫(yī)生職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作，做好個人工作計劃，進步專業(yè)技術(shù)水平

參加工作后我仍然堅持天天學(xué)習(xí)，天天把握一種疾病;同時不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，鍛煉科研思維;堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴(yán)格按照事故及差錯的發(fā)生;在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗，時刻保持謙虛謹(jǐn)慎，碰到不懂的題目勇于向上級醫(yī)師請教，努力進步自己綜合分析題目和解決題目能力;嚴(yán)密觀察病情，及時正確記錄病情，對患者的處理得當(dāng);在內(nèi)兒科的實習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項基礎(chǔ)操縱，能規(guī)范書寫各類文書，并能做好內(nèi)兒科常見病的診療。在工作中，發(fā)現(xiàn)題目能認(rèn)真分析，及時解決，同時，本人積極參加各類專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體技術(shù)與病房治理知識有了更全面的熟悉和了解。

三、嚴(yán)格要求自己

在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，?？疵髂甑墓ぷ髁磕軌蛟偕闲赂?。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，由于以后的工作還會面臨更大的挑戰(zhàn)和機遇。同時與其它先進同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。

以上是我的工作總結(jié)，在過往的近一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護士長。帶教老師__醫(yī)生的教育、指導(dǎo)、批評和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。過往的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年

我也深知，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，自己要更進一步嚴(yán)格要求自己，加強業(yè)務(wù)知識方面的學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，克服不足，在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，通過不懈地努力，加強我的自身能力。更好的為病人服務(wù)。