序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學(xué)期末質(zhì)量分析范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、 試題情況分析

數(shù)學(xué)題量適中，題型多樣化，知識(shí)面廣，接近生活，尤其是個(gè)別試題特別靈活，可多種方法操作，適合中上等生。偏難。

二、 錯(cuò)題情況分析

第一題，填空

（1）“一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)小4，這個(gè)數(shù)可能是、?！边@道題錯(cuò)的特別多。大部分同學(xué)不理解題意，不知從何入手。

（2）“把58、79、12、33、95、80從小到大排列。”數(shù)字多，括號(hào)小，同學(xué)們答的亂。

（3）“正方形的四條邊，長(zhǎng)方形的對(duì)邊?！蓖瑢W(xué)們看圖形能分辨兩種圖形，但是敘述圖形特點(diǎn)不準(zhǔn)確。對(duì)于這類題不理解，不知怎樣表達(dá)。

（4）“3張1元，2張5角，5張1角組成?！边@道題數(shù)字多，學(xué)生思考不能周全，大部分學(xué)生心里糊涂，不知是多少錢了。

第二題，寫出鐘面表示的時(shí)刻。也有很多學(xué)生錯(cuò)。有的是學(xué)生答題不認(rèn)真，有的是學(xué)生沒有答題方法。

第三題，計(jì)算。加減混合錯(cuò)的多。大部分學(xué)生是馬虎，個(gè)別學(xué)生是基礎(chǔ)差，根本就不會(huì)算。

第四天，填符號(hào)“25角2元6分”由于“分”這個(gè)單位在生活中不常用，孩子接觸少，有的甚至沒有“分”這個(gè)概念，不知“分”到底有多大，所以不會(huì)比較?！?4=81”思維不靈活的學(xué)生符號(hào)填錯(cuò)。

第五題解決問題，條件，問題對(duì)于一年級(jí)下等孩子來說給的太多，孩子們的思維還達(dá)不到這個(gè)清晰度，有的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有就是提出問題，許多孩子提出問題的語言不準(zhǔn)確，沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)訓(xùn)練不到位。

第六題，統(tǒng)計(jì)的第5小題錯(cuò)的多，有的學(xué)生沒讀通題，只提問，不解答。

第七題，畫一畫的第2小題，畫四種不同的圖形，屬于數(shù)學(xué)問題，對(duì)于中下等生來說偏難，不會(huì)全面思維。

三、 改進(jìn)措施

（1） 要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力。

（2） 平時(shí)要注意引導(dǎo)孩子知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓知識(shí)給生活服務(wù)。

（3） 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，一題多解或一題多變，能從不同角度把握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

（4） 注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，說完整話，書寫工整。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)免費(fèi)提供新課標(biāo)人教版北師大版蘇教版試卷課件教案作文，右邊中間有分享按鈕，喜歡本站，請(qǐng)點(diǎn)右邊分享到自己的博客空間微博等。

發(fā)表于 2011-6-18 23:12:00|只看該作者

一、試題整體情況：

本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

本次試卷共有十二大題，不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。

二、學(xué)生答題情況：

本次期末考試，我校參加考試人數(shù)：452人。各班平均成績(jī)都達(dá)到94分左右，及格率99.5%，優(yōu)秀率：97.2%。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

篇(2)

以為了每個(gè)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)為宗旨，以關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)程，滿足學(xué)習(xí)多樣化需求為目標(biāo)以有效作業(yè)、教學(xué)大獎(jiǎng)賽、科學(xué)評(píng)價(jià)為重點(diǎn)工作，力求進(jìn)步作業(yè)實(shí)效，下降學(xué)習(xí)本錢，積極提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

(一)教學(xué)流程管理

1、本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)推動(dòng)項(xiàng)目

(1)有效作業(yè)關(guān)注作業(yè)的適切性(分層、彈性、選擇性)。

推動(dòng)措施一：規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程，展開專題研究。圍繞作業(yè)的跨度、廣度、密度、難度、效度做研究，以備課組為主陣地展開討論、實(shí)踐、再討論、再實(shí)踐，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)效能設(shè)計(jì)。嘗試?yán)冒嗉?jí)博客，在五年級(jí)數(shù)學(xué)組試點(diǎn)單元學(xué)科學(xué)習(xí)反饋建議書網(wǎng)上制，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在的題目，取得指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的相應(yīng)對(duì)策，構(gòu)成家校協(xié)力，進(jìn)一步發(fā)揮家校互動(dòng)平臺(tái)的作用。

推動(dòng)措施二：在已匯編成冊(cè)的金點(diǎn)子(一)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)做好搜集作業(yè)金點(diǎn)子的工作，并逐漸構(gòu)成上海小學(xué)的特點(diǎn)作業(yè)。堅(jiān)持周末作業(yè)監(jiān)測(cè)機(jī)制，堅(jiān)持表揚(yáng)、調(diào)控機(jī)制，將優(yōu)秀周末作業(yè)聚集成金點(diǎn)子，進(jìn)一步完善、進(jìn)步作業(yè)的有效性。

推動(dòng)措施三：繼續(xù)關(guān)注練習(xí)卷、周練卷、測(cè)驗(yàn)卷、溫習(xí)卷的質(zhì)量，進(jìn)一步按要求做到試卷要求同一規(guī)范，各類練習(xí)編號(hào)同一規(guī)范和一系列相干工作。而且各備課組在本學(xué)期的教研活動(dòng)中專門安排試卷出卷的討論、反饋工作，各個(gè)層面的教師積極參與，骨干教師發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)的作用，鍥而不舍，逐漸構(gòu)成各學(xué)科各年段科學(xué)有效，具有鑒戒意義的試卷庫(果斷杜絕教輔材料進(jìn)教室的情況)。

推動(dòng)措施四：本學(xué)期在上學(xué)期實(shí)行 作業(yè)免做單、練習(xí)加分單 的基礎(chǔ)上，總結(jié)相干的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，嘗試(先點(diǎn)再面)對(duì)發(fā)單情況做統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步改進(jìn)、完善，在聰明學(xué)習(xí)園交換分享有效經(jīng)驗(yàn)，逐漸構(gòu)成一套行之有效的做法。

推動(dòng)措施五：應(yīng)用數(shù)字校園實(shí)體化平臺(tái)，展開長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)趣味作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施的實(shí)踐。進(jìn)一步關(guān)注自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化。充分利用平臺(tái)的交互性、直觀性、趣味性、數(shù)據(jù)集成性等特點(diǎn)，在三、四年級(jí)的語文學(xué)科展開課外瀏覽數(shù)字平臺(tái)的試點(diǎn)，三、四年級(jí)數(shù)學(xué)、英語學(xué)科展開分層作業(yè)、趣味練習(xí)、長(zhǎng)時(shí)間作業(yè)反饋等的作業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐，努力下降學(xué)習(xí)投入、滿足多樣需求。做到前有培訓(xùn)、中有指導(dǎo)和檢查、后有總結(jié)。

(2)教學(xué)大獎(jiǎng)賽

本學(xué)期假想以下降學(xué)習(xí)本錢，進(jìn)步學(xué)習(xí)效能為目標(biāo)，展開教學(xué)大獎(jiǎng)賽。10月份請(qǐng)專家作相干指導(dǎo)講座，組織教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)(試行)》相干內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)評(píng)價(jià)觀念。11月份底～12月初全體教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)教師根據(jù)教學(xué)要求寫一份簡(jiǎn)案和重點(diǎn)專項(xiàng)說明，將突出教學(xué)難點(diǎn)、突破教學(xué)關(guān)鍵的具體做法和教學(xué)手段、措施用表格情勢(shì)清楚地予以說明，請(qǐng)專家審核、評(píng)價(jià)，零間隔作指導(dǎo);再由進(jìn)入復(fù)賽的教師上課，將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和預(yù)設(shè)很好地加以顯現(xiàn)。

(3)評(píng)價(jià)

推動(dòng)措施一：以規(guī)范從這里起步的《評(píng)價(jià)分冊(cè)》為根據(jù)，進(jìn)一步規(guī)范和完善評(píng)價(jià)手段和方法。本學(xué)期先嘗試在期中考試中，安排做一份學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)心理的調(diào)查卷，希望通過有效的調(diào)查問卷，使得學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，向新優(yōu)良學(xué)校的目標(biāo)努力邁進(jìn)。

推動(dòng)措施二：每學(xué)期定期召開學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，通過座談進(jìn)一步有效改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)，增進(jìn)管理更規(guī)范

在學(xué)校已有的教學(xué)流程管理良好運(yùn)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將教學(xué)五環(huán)節(jié)抓實(shí)、做精。

(1)規(guī)范備課

以規(guī)范從這里起步的《備課分冊(cè)》為根據(jù)，進(jìn)一步規(guī)范和完善教師的備課。逐漸構(gòu)成上海小學(xué)《備課管理制度》修訂稿。本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范勞技、語文寫字課的備課，規(guī)范學(xué)科類拓展性課程(語文閱覽、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語活動(dòng)、體育活動(dòng))、探究性課程(一三年級(jí)語文探究、二四五年級(jí)信息科技)的備課，進(jìn)一步改進(jìn)和完善(教學(xué)進(jìn)度、具體教學(xué)內(nèi)容安排落到實(shí)處并加強(qiáng)自查)，并在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷增進(jìn)教師研究備課，提升備課質(zhì)量。

(2)備課、作業(yè)檢查

強(qiáng)化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機(jī)制，以實(shí)為目標(biāo)，總結(jié)有效的檢查、反饋方法，進(jìn)一步體現(xiàn)備課、作業(yè)檢查為教學(xué)服務(wù)的目的。

(3)聽評(píng)課及質(zhì)量分析

加強(qiáng)教學(xué)流程管理的各級(jí)監(jiān)控：隨堂課、各類練習(xí)和質(zhì)量分析等，備課組互查、教研組抽查。每學(xué)期結(jié)束教導(dǎo)處成員每人聽課40節(jié)，大組長(zhǎng)每人聽課20節(jié)，備課組長(zhǎng)每人聽課10節(jié)，并填寫相干的評(píng)價(jià)表(教導(dǎo)處下發(fā))，教導(dǎo)處定期搜集、匯總表格。作為學(xué)期考核嘉獎(jiǎng)的根據(jù)之一。

(4)落實(shí)寫字課教學(xué)

①學(xué)習(xí)《上海市九年義務(wù)教育寫字等級(jí)考標(biāo)準(zhǔn)》;②備課組組織教研活動(dòng)，分工合作，資源共享，上課情況組內(nèi)自查;③以學(xué)科比賽的情勢(shì)，進(jìn)行寫字作品展現(xiàn)活動(dòng)，并發(fā)獎(jiǎng)。

(5)各年段語文閱覽室的使用

①課表上墻;②學(xué)習(xí)閱覽室使用制度并科學(xué)公道使用;③使用閱覽室要做好登記，組內(nèi)構(gòu)成檢查機(jī)制，并有專人管理。

(6)四、五年級(jí)勞技課

不但要積極展開好勞技學(xué)科的教研活動(dòng)，更要按教學(xué)大綱的要求上好課、充分用好勞技教室，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐能力。

(7)快樂活動(dòng)日

繼續(xù)做好快樂活動(dòng)日的工作：并且結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，公道科學(xué)地調(diào)劑教學(xué)內(nèi)容，做到快樂活動(dòng)日不布置書面回家作業(yè)。教導(dǎo)處及科研室以定期與不定期相結(jié)合的情勢(shì)檢查，一學(xué)期每班都抽查到一次，并做好相干記錄，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)反饋，及時(shí)改進(jìn)，并作為學(xué)期考核嘉獎(jiǎng)的根據(jù)之一。

(二)教研組建設(shè)

著眼教師pck知識(shí)的傳遞與增長(zhǎng)，展開組本教研，不斷進(jìn)步教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，使教研活動(dòng)真正研起來。要求做到四定五同一，同時(shí)積極推動(dòng)教研組博客對(duì)進(jìn)步教研活動(dòng)時(shí)效性的積極作用，著眼于互動(dòng)與共享，致力于均衡與優(yōu)良，使教研活動(dòng)成為有效 教學(xué)研究、教師實(shí)踐成長(zhǎng)的平臺(tái)。

1、教研活動(dòng)落實(shí)到備課組

各備課組繼續(xù)做好周末作業(yè)監(jiān)測(cè)、快樂活動(dòng)日工作，嚴(yán)格依照上級(jí)要求做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論如何將教學(xué)五環(huán)節(jié)做實(shí)、做到位，特別本學(xué)期拓展課、探究課和勞技課、寫字課做到：沒有教案不上課;沒有預(yù)備不上課;學(xué)校層面加強(qiáng)推門課的力度，真正做到思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)。

2、組本研修構(gòu)成專題

各備課活動(dòng)以解決教學(xué)中實(shí)際題目為目的，進(jìn)一步做好四課制建設(shè)工作。重視研究教材、教法和學(xué)法，各堂實(shí)踐課的研究點(diǎn)要構(gòu)成聚焦，集中火力 構(gòu)成專題，展開組本研修，從而構(gòu)成各科各學(xué)段有價(jià)值pck知識(shí)庫案例。10月～11月中旬完成青年教師教學(xué)展能課展現(xiàn)，各學(xué)科的教師在網(wǎng)上聰明論壇評(píng)課，有專題、有重點(diǎn)地進(jìn)行評(píng)課。有話則長(zhǎng)，無話則短，人人參與，人人評(píng)課，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、分管領(lǐng)導(dǎo)檢查到位

深入學(xué)科組的分管領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期深入?yún)⒓咏萄谢顒?dòng)4次(本備課組活動(dòng)除外);抽查教研活動(dòng)4次。學(xué)期末將記錄表交教導(dǎo)處。

(三)境外班教學(xué)工作

加強(qiáng)對(duì)境外班課程設(shè)置的調(diào)研工作，成立境外部備課組，展開每月一次境外班的教研活動(dòng)，加強(qiáng)境外部教學(xué)工作的研究，構(gòu)成境外部?jī)?nèi)部經(jīng)驗(yàn)交換學(xué)習(xí)機(jī)制，并積極開發(fā)新型的具有上小特點(diǎn);的寓教于樂的活動(dòng)。

三、月度安排：

九月份：

1、各級(jí)部分制定教學(xué)計(jì)劃

2、一年級(jí)學(xué)習(xí)預(yù)備期入學(xué)儀式

3、第一次備課檢查

4、周末作業(yè)監(jiān)測(cè)

十月份：

1、中青年風(fēng)采展現(xiàn)課(一)

2、第一次作業(yè)檢查(10月上旬完成)

3、周末作業(yè)監(jiān)測(cè)

十一月份：

1、中青年風(fēng)采展現(xiàn)課(二)

2、教學(xué)大獎(jiǎng)賽(一)

3、數(shù)學(xué)月系列活動(dòng)

4、學(xué)期中段調(diào)研和質(zhì)量分析

5、周末作業(yè)監(jiān)測(cè)

6、第二次備課檢查

十仲春份：

1、教學(xué)大獎(jiǎng)賽(二)

2、一年級(jí)開心樂園活動(dòng)

3、綜合學(xué)科期末考核

4、語文聽記測(cè)試

5、第二次作業(yè)檢查

一月份：

篇(3)

一、指導(dǎo)思想

以濱海新區(qū)教體局十四五發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，以遠(yuǎn)洋城小學(xué)“樂學(xué)”教學(xué)理念為核心，以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為工作重點(diǎn)，在實(shí)踐中進(jìn)一步落實(shí)和突破我?！叭问健保ㄗ灾鳌⒑献?、探究）教學(xué)模式，深入開展校本研修活動(dòng)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提升課程實(shí)施水平、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，大力提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、工作思路

堅(jiān)持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面抓好隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)，全面提高課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力在管的科學(xué)，理的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)教科研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規(guī)范上做文章；加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程管理，繼續(xù)在探索中高年級(jí)的“自主、合作、探究”，低年級(jí)的“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習(xí)的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，走學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)之路。

三、主要工作及保證措施

（一）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。

1.嚴(yán)把備、教、輔、批、評(píng)教學(xué)常規(guī)管理關(guān)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位。每月都要對(duì)教師的教學(xué)工程進(jìn)行細(xì)致的檢查，每次檢查后都要認(rèn)真地做好記錄，要把檢查評(píng)比工作成為教學(xué)過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴(yán)格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴(yán)格的管理要質(zhì)量。

2.要嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)到位。落實(shí)我?！叭问健保ㄗ灾?、合作、探究）、“玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級(jí)中體現(xiàn)新課改。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導(dǎo)力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習(xí)深度，知識(shí)掌握廣度，知識(shí)運(yùn)用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過兩個(gè)措施來保證：一是每位教師都要學(xué)會(huì)《學(xué)科教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準(zhǔn)備工作（學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)教具準(zhǔn)備等），盡量用《課程標(biāo)準(zhǔn)》來完善課堂教學(xué)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽評(píng)課，一是跟蹤聽課，二是落實(shí)課堂教學(xué)分析。通過走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，幫助教師分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準(zhǔn)解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭(zhēng)取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，再也不出現(xiàn)因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學(xué)習(xí)互相請(qǐng)教的研究風(fēng)氣。總之，學(xué)校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識(shí)當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學(xué)要質(zhì)量。

3.要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，堅(jiān)持單元把關(guān)跟蹤問題的教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位。首先定好練習(xí)形式，以各年級(jí)各學(xué)科組為單位統(tǒng)一組織。其次做好各單元、期中、期末練習(xí)內(nèi)容，通過各階段的練習(xí)落實(shí)好教學(xué)質(zhì)量分析，通過分析解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，不段改進(jìn)教和學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4. 提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)校習(xí)慣的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)暫困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。首先，任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次練習(xí)的結(jié)果，查找出學(xué)生的原因，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，。其次是制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建學(xué)習(xí)小組（幫教小組），發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用，使暫困生在同學(xué)的幫助下提高上來。再次是教師對(duì)暫困生采取優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)暫困生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問暫困生，優(yōu)先批改暫困生作業(yè)?？傊?，在教師和同學(xué)的共同幫助下使暫困生盡快提高。建立“一個(gè)都不能少”暫困生轉(zhuǎn)化檔案，制定切實(shí)的轉(zhuǎn)化方案，要有措施、有目標(biāo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.嚴(yán)把科研教改質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實(shí)到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興?？蒲刑豳|(zhì)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。再次是廣大教師人人確定科研課題，共同圍繞教學(xué)“三段式”--《自主、合作、探究》的大課題進(jìn)行研究。結(jié)合大課題抓好小課題研究工作，加強(qiáng)過程管理，尤其要抓好教科研檔案的建設(shè)與管理工作，重視原始資料和科研成果的積累，突出過程性、完備性和準(zhǔn)確性，努力使教育科研工作規(guī)范化。為了突出研究新課程，學(xué)校帶領(lǐng)課改教師探索新課程，邊改革邊反思，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校的資源條件，我校校本課程已經(jīng)完善，后面做好校本課程的落實(shí)與管理工作。

（二）、完善學(xué)籍管理，加強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)行為力度。

1.做好控輟保學(xué)工作。保證學(xué)生流失業(yè)率為0，鞏固率100%。

2.由于轉(zhuǎn)學(xué)政策的調(diào)整，新學(xué)期我校仍不接收轉(zhuǎn)入學(xué)生，要耐心與家長(zhǎng)溝通，做好政策的解釋及轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作。

3.做好2021年本市小一線上預(yù)約報(bào)名的準(zhǔn)備，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定招生方案，確保本市戶籍小一招生工作順利進(jìn)行。

4.做好六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)工作，按要求進(jìn)行畢業(yè)學(xué)生信息核查工作，與對(duì)口初中做好交接工作，確保六年級(jí)學(xué)生順利畢業(yè)升學(xué)。

5.繼續(xù)做好“隨班就讀”工作。要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件要求，建立心理咨詢室，關(guān)注隨班就讀學(xué)生的心理健康，安排相關(guān)教師對(duì)隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在備課中定出分層目標(biāo)，在課堂教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對(duì)于缺陷部分實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行有效的幫助。

（三）、加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，向素質(zhì)教育要質(zhì)量。

1.課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，要本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，注重從四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力：

一是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性。

二是在課堂教學(xué)中均采用“三段式”（自主、合作、探究）式的教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性。

三是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，永于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性。

四是在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。

2.扎實(shí)“減負(fù)”，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《減負(fù)三十條》規(guī)定，落實(shí)以下工作：

一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足開好各類課程，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，教導(dǎo)處隨時(shí)巡課抽查。學(xué)期末做好學(xué)生、家長(zhǎng)減負(fù)問卷調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果及時(shí)總結(jié)并反饋給每一位教師，全力以赴迎接迎接上級(jí)檢查。

二是健全減負(fù)監(jiān)控機(jī)制，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，建立完善的家庭作業(yè)備案抽查制度。

三是做好課后服務(wù)工作，根據(jù)上級(jí)部門的要求，學(xué)校主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生自愿申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。所有參加課后服務(wù)的老師都能提高思想意識(shí)，按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書。

四是完善課程體系，落實(shí)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，積極開發(fā)具有特色和實(shí)效的校本課程，引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期完成綜合實(shí)踐校本教材編寫工作，組織教師與德育處合作編寫綜合實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容。力爭(zhēng)每個(gè)年級(jí)組織一次綜合實(shí)踐外出參觀活動(dòng)。

五是開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，各年級(jí)組開展各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。要求活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有秩序，活動(dòng)后有總結(jié)、結(jié)果公布、材料支撐。積極參加天津市新一屆科技節(jié)，在全校范圍內(nèi)收集有創(chuàng)意的科技作品，準(zhǔn)備科技節(jié)文字、照片材料，宣傳展板等。

六是營(yíng)造書香校園。結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng)，開展“領(lǐng)讀者”、“推薦者”校園讀書節(jié)活動(dòng)，教務(wù)處嚴(yán)格把關(guān)，在作品質(zhì)量過關(guān)的前提下印制《遠(yuǎn)洋城小學(xué)第一期“領(lǐng)讀者”》《遠(yuǎn)洋城小學(xué)第一期“推薦者”》，并為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“我是小小讀書郎”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

七是遠(yuǎn)洋城小學(xué)第一屆學(xué)生“作文節(jié)”活動(dòng)。為加強(qiáng)讀書工作的展開，本學(xué)期起著手打造遠(yuǎn)洋城小學(xué)學(xué)生“作文節(jié)”活動(dòng)，各年級(jí)語文備課組長(zhǎng)及青年教師代表形成工作小組，開展作文節(jié)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，形成具體方案，評(píng)選各班學(xué)生優(yōu)秀作文，印制《遠(yuǎn)洋城小學(xué)第一屆“作文節(jié)”優(yōu)秀作品集》。

八是成立漢字學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行漢字資源創(chuàng)編。聽寫小組成員教師，根據(jù)本年級(jí)統(tǒng)編語文教材中的會(huì)寫字情況，適當(dāng)予以詞匯類或同音字、形近字的補(bǔ)充，著手各年級(jí)漢字資源的創(chuàng)編。組織校級(jí)漢字聽寫大賽，評(píng)選“遠(yuǎn)小漢字小能手”。

總之，通過課內(nèi)外的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，真正來實(shí)施素質(zhì)教育。

（四）、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。

1.深化效率課堂研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。圍繞效率課堂，扎實(shí)有效的組織好“效率課堂研討”三課活動(dòng)，即 “示范引路課”（骨干教師）、“培優(yōu)研究課”（青年教師）、“ 成果展示課”（ 第十屆雙優(yōu)課區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)教師）。

2.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”、“名師工程”，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化骨干爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。青年教師創(chuàng)優(yōu)課：入職第二年、第三年的青年教師精備一節(jié)體現(xiàn)自己最高水平的課，作為青年教師展示課，給同學(xué)科教師做以研究參考。新入職教師期末匯報(bào)課：2020級(jí)新入職教師在期末階段上一節(jié)匯報(bào)課，展示自己入職以來的成長(zhǎng)與進(jìn)步，設(shè)立一等課三節(jié)，以茲鼓勵(lì)。師徒同課異構(gòu)課：發(fā)揮師傅的作用，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)的目的，從異中領(lǐng)悟有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

3.組織2021年度“求真杯”青年教師基本功大賽和新入職教師學(xué)期中教學(xué)設(shè)計(jì)（現(xiàn)場(chǎng)手寫）大賽。本學(xué)期組織入職三年內(nèi)教師參加我校第五屆“求真杯”青年教師基本功大賽，本屆大賽以現(xiàn)場(chǎng)說課、板書形式進(jìn)行，參賽教師提前半小時(shí)抽取題目，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備后參賽，完成說課及現(xiàn)場(chǎng)書寫板書，教務(wù)處組織校級(jí)評(píng)審團(tuán)教師評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

4.開展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。建立教研組長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)制度，樹立教研組工作的典型，提高教研組長(zhǎng)工作的科學(xué)性和規(guī)范性，推動(dòng)教研工作的規(guī)范化。本學(xué)期擬定進(jìn)行遠(yuǎn)洋城小學(xué)第二屆優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)。

5.搞好師資培訓(xùn)，切實(shí)提高每位教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。積極參加各級(jí)部門組織的教師培訓(xùn)（第六周期繼續(xù)教育）并組織好校內(nèi)培訓(xùn)。本學(xué)期開展“說課”技能培訓(xùn)和“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)書寫”培訓(xùn)。

（五）、加強(qiáng)信息化建設(shè)，向先進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量要質(zhì)量。

我校教師隊(duì)伍中青年教師比重很大，結(jié)合達(dá)標(biāo)要求，提高信息技術(shù)水平顯得尤其重要，鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。因此，我們將制定計(jì)劃，定時(shí)、定任務(wù)地進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和個(gè)人自修相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重使用，使教師盡快地能做到邊學(xué)邊用，以使我校先進(jìn)的設(shè)備發(fā)揮效用。同時(shí)落實(shí)教師網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上資源共享等工作，教務(wù)處委派信息組進(jìn)行月反饋。

四、具體工作安排

時(shí)間

具體工作

二月

制定各類計(jì)劃等常規(guī)工作。

聽“推門課”。

轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作

做好課后服務(wù)安排工作。

三月

教學(xué)質(zhì)量分析，布置新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

開展隨班就讀工作。

啟動(dòng)校級(jí)課題。

骨干教師展示課。

雙優(yōu)課獲獎(jiǎng)教師展示課。

“如何寫好教學(xué)設(shè)計(jì)”校級(jí)培訓(xùn)。

啟動(dòng)“漢字學(xué)習(xí)”小組工作。

迎接上級(jí)部門教學(xué)常規(guī)工作督查。

教案檢查。

四月

青年教師創(chuàng)優(yōu)課。

其他教齡教師視導(dǎo)課。

青年培優(yōu)研究課。

新入職教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。

“說課技巧”校級(jí)培訓(xùn)。

遠(yuǎn)洋城小學(xué)“第一屆作文節(jié)”活動(dòng)。

開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

學(xué)生作業(yè)檢查。

五月

期中階段練習(xí)。

小一招生工作。

小六畢業(yè)升學(xué)工作。

其他教齡教師視導(dǎo)課。

2021年度“求真杯”青年教師基本功大賽。

第二屆優(yōu)秀教研組評(píng)比。

各年級(jí)學(xué)生漢字聽寫活動(dòng)。

六月

新入職教師匯報(bào)課。

做好語數(shù)外學(xué)科的課堂教學(xué)分析。

教案、作業(yè)第二次檢查

七月

做好期末檢測(cè)及期末考試分析。

篇(4)

我校的教學(xué)工作繼續(xù)以教育局提出的“教育年提高教學(xué)質(zhì)量”為總體思想，以“探究以問題為中心課堂教學(xué)”為載體，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)主線，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、工作目標(biāo)

1、牢固樹立教學(xué)的規(guī)范意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育年教學(xué)管理規(guī)范化。

2、注重教、科研的整合，落實(shí)好課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。3、努力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。4、全面提升教學(xué)質(zhì)量，做好六年畢業(yè)統(tǒng)考準(zhǔn)備。

5、有序推進(jìn)課程改革。

三、主要工作措施㈠落實(shí)規(guī)章制度，規(guī)范教學(xué)管理。

1、繼續(xù)完善“校長(zhǎng)—教務(wù)處—教研組”的三級(jí)管理體制，各部門學(xué)期初制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，并把各項(xiàng)計(jì)劃貫徹實(shí)施到位。2、教務(wù)處要發(fā)揮上傳下達(dá)、督導(dǎo)教學(xué)工作的職能作用，以“計(jì)劃（組織）——實(shí)施（落實(shí)）——檢查（評(píng)比）——總結(jié)（反思）”的工作方式狠抓教學(xué)教研，并逐步完善教學(xué)教研的工作制度，特別要加強(qiáng)對(duì)《新課程》、新教材的研究工作，多指導(dǎo)教師、幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，以提高教師適應(yīng)新課程的要求，提高教學(xué)水平。

3、各科組要認(rèn)真履行工作職責(zé)，發(fā)揮各科教學(xué)教研工作的帶頭作用，認(rèn)真制定學(xué)科工作計(jì)劃，并配合教務(wù)處把計(jì)劃落到位，組織各科組教師互相聽課、評(píng)課，多指導(dǎo)教師按《新課標(biāo)》和學(xué)期初我局提出的《教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行教學(xué)，并在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究新的教學(xué)方法，定期交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。

4、常規(guī)工作提出如下要求⑴備課：先進(jìn)行集體備課，以年組為單位，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與深入共同探究單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)等，保證提前量?；谖倚?—3年級(jí)是單班，4—6年平行班也只有兩個(gè)的原因，與上級(jí)協(xié)商后本學(xué)期具體形式如下：在以往的集備上做批改，再每個(gè)月整理出一單元的一次集體備課。

在此基礎(chǔ)上再書寫個(gè)案，教案的書寫做到五個(gè)體現(xiàn)：

一是體現(xiàn)“以問題為中心”教學(xué)理念。

二是體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三是體現(xiàn)學(xué)科特色，如語文學(xué)科突出“課例文，優(yōu)化讀寫結(jié)合”仿寫點(diǎn)的設(shè)計(jì)；四是體現(xiàn)預(yù)設(shè)的充分，以備精彩的生成；五是體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練。

⑵上課：上課前必須復(fù)案。課后要寫出教學(xué)反思（即課后小結(jié)），以利于改進(jìn)教與學(xué)的方法。每月檢查教案，重點(diǎn)檢查教案在使用過程中的修改情況及教學(xué)反思記錄。繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)考核，落實(shí)課堂常規(guī)，確保良好的課堂教學(xué)秩序。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：學(xué)會(huì)正確擺放物品，學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，學(xué)會(huì)與他人合作……教導(dǎo)處將加強(qiáng)巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學(xué)方式，形成學(xué)科教學(xué)特色，學(xué)校提倡積極采用發(fā)現(xiàn)式，自主探索式，實(shí)踐體驗(yàn)式的教學(xué)方法。

⑶作業(yè)批改：要求量要適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層次布置作業(yè)，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從低中年級(jí)起就要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容堅(jiān)持每天做1～2道開放題，開闊學(xué)生的思路，提高他們的解題能力。作業(yè)要有批有改，并對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)大膽創(chuàng)新，提倡嚴(yán)格要求與激勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)后進(jìn)生應(yīng)面批面改，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行縱向比較，提高學(xué)習(xí)的興趣與信心，嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān)。進(jìn)行學(xué)生作業(yè)檢查。采取期中，期末定期檢查和平時(shí)抽查相結(jié)合的方式。

⑷輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要針對(duì)少部分學(xué)生進(jìn)行，不能把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù)。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

⑸成績(jī)考核與質(zhì)量分析：本學(xué)期各學(xué)科繼續(xù)搞好四次單元測(cè)試，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織任課教師出題，保證試卷的設(shè)計(jì)質(zhì)量。包年部領(lǐng)導(dǎo)做好監(jiān)控工作，測(cè)后認(rèn)真組織做質(zhì)量分析，以改善后續(xù)教學(xué)。五月上旬學(xué)校要進(jìn)行一次期中抽測(cè)，以檢驗(yàn)一個(gè)階段的教學(xué)質(zhì)量。

⑹抓實(shí)大量讀寫。晨讀，包括讀（讀書）和寫（寫字）兩方面內(nèi)容。按照學(xué)校提出的要求（周一、周三先讀后寫，周二、周四先寫后讀。讀的內(nèi)容有《英語課文》《金博士一點(diǎn)通》《古詩文》等多方面內(nèi)容，有學(xué)校要求必讀的，也有結(jié)合本班情況自己選擇的，寫的內(nèi)容是統(tǒng)一下發(fā)的字卡。以年級(jí)組為單位再具體制定早自習(xí)讀寫計(jì)劃，字每月評(píng)比一次，讀書做兩次階段匯報(bào)；課堂教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際情況把每周四的第六、七節(jié)課設(shè)為“讀寫”課。并出臺(tái)相應(yīng)的計(jì)劃與措施落實(shí)；輔助，新課改的1—5年級(jí)我們開設(shè)了校本課程習(xí)作課。由有經(jīng)驗(yàn)的語文教師擔(dān)任此項(xiàng)專職工作。1、2年級(jí)還開設(shè)了校本課程的寫字，為學(xué)生起步的寫字打好基礎(chǔ)。有讀、有積累、有指導(dǎo)、有運(yùn)用，經(jīng)過這樣連續(xù)的整和訓(xùn)練，相信學(xué)生讀寫能力一定會(huì)再有提高，辦出我校讀寫特色。同時(shí)還增設(shè)了校園直播間，交流讀書體會(huì)，讀書方法。每月辦一次手抄報(bào)。等語文實(shí)踐活動(dòng)，把大量讀寫進(jìn)行到底。繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課的研究，本學(xué)期由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)直接上課，采取集中與個(gè)體上相結(jié)合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學(xué)生閱讀習(xí)作競(jìng)賽”等多項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。㈡注重教、科研整合，立足課堂，深化教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教、科研，尤其是校本教研是提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。本學(xué)期將繼續(xù)以《“以問題為中心”的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》科研課題研究為主線。把科研與校本教研密切結(jié)合。本學(xué)期重點(diǎn)研究“以問題為中心課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”，及校本課程研究“課例文，優(yōu)化讀寫結(jié)合”。

具體做法如下：

1、課堂的設(shè)置不是單獨(dú)為了教給學(xué)生知識(shí)，因而首先應(yīng)讓教師充分認(rèn)識(shí)課堂。讓他們知道應(yīng)教好每一堂課。為學(xué)生也為自己，苦心經(jīng)營(yíng)每一堂課，讓課堂發(fā)出生命的活力，讓生命的價(jià)值在課堂上得到升華，“樹立課堂不精彩、人生就不精彩”的教學(xué)觀、人生觀。

2、加強(qiáng)集體備課。在教務(wù)處、各科教研組的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程》，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，落實(shí)教育局提出的三種集體備課方式，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。并通過學(xué)習(xí)和鉆研，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐多進(jìn)行總結(jié)并把總結(jié)提升到改進(jìn)教學(xué)方法上。如：上學(xué)期校本教研整理出來的《讀后感訓(xùn)練手冊(cè)》《習(xí)作審題訓(xùn)練手冊(cè)》本學(xué)期將在讀寫課上繼續(xù)應(yīng)用并進(jìn)一步完善。

3、使教師認(rèn)識(shí)當(dāng)前課堂教學(xué)理念，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生不聽課不是學(xué)生的錯(cuò)，要認(rèn)識(shí)到這是自己教學(xué)方法存在問題的表現(xiàn)，從而抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，多探索、多鉆研，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生個(gè)體的個(gè)性差異，盡力爭(zhēng)取學(xué)生愛聽自己的課。近而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。一種好的教學(xué)方法是要經(jīng)過千千萬萬次實(shí)踐而得出的，教師要通過校本教研等學(xué)習(xí)認(rèn)真充實(shí)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，這是唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，用學(xué)習(xí)重塑自己，每天淘汰自己。㈢抓實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資力量。教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師。課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，把學(xué)習(xí)和研究成為習(xí)慣。學(xué)期初每名教師要制定讀書計(jì)劃，學(xué)期末要進(jìn)行讀書心得體會(huì)交流。更加鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，科任教師每周二、周四早下午自己安排40分鐘為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，班主任教師周一、周三下午自己安排40分鐘為固定學(xué)習(xí)時(shí)間。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，每學(xué)期聽本校的課不少于20節(jié)，本學(xué)期將繼續(xù)舉行教師讀書知道競(jìng)賽和課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

2、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓(xùn)工作。我校的語文典型教師：陳立冬、張麗、常穎；數(shù)學(xué)典型教師：徐秀華、朱雪紅；英語典型教師：馬滿杰。品德典型教師：孫波、丹。學(xué)校多為典型教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多為她們提供展示的平臺(tái)，多讓她們?cè)谘杏憰?huì)上上課、談?wù)n后反思。并且學(xué)校也努力為年輕教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使年輕教師盡快成長(zhǎng)。

3、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘岣吣芰Α?/p>

4、本學(xué)期仍以校本教研為主，落實(shí)教育局提出的三種教研方式。

⑴圍繞問題教研，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

⑵備課前的教研，為個(gè)人備課做好充分準(zhǔn)備。

篇(5)

管理理念：“一嚴(yán)三多三不”。嚴(yán)要求，多關(guān)心、多培訓(xùn)、多指導(dǎo)，不挑剔、不埋怨、不指責(zé)。

（一）進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，使教師有章可循

備課：每周各組的集體備課時(shí)間都要得到充分保證，繼續(xù)推行“集體說課、分散備課”的集體備課制度；并實(shí)行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對(duì)于首次任教本冊(cè)教材的應(yīng)有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫簡(jiǎn)案，要注重課型的齊全（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課、作文指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課等等）。課時(shí)教案重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)（體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法及措施），習(xí)慣培養(yǎng)等。

校本培訓(xùn)：各備課組組織的集體備課活動(dòng)。

課堂教學(xué):在以往較為完善的課堂模式基礎(chǔ)上（文史類科目教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)展示——合作交流——拓展遷移——總結(jié)反思”，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)模式“目標(biāo)展示——先學(xué)后教——當(dāng)堂訓(xùn)練”）繼續(xù)推進(jìn)特色課堂的創(chuàng)建。開展優(yōu)秀特色課堂評(píng)選活動(dòng)。各教研組推薦一節(jié)符合學(xué)校特色理念和新課標(biāo)理念的優(yōu)秀課，參加學(xué)校“優(yōu)秀特色課堂教學(xué)”評(píng)比。評(píng)選過程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進(jìn)而總結(jié)出更為完善的課堂教學(xué)模式。強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)和落實(shí)，繼續(xù)推行小組合作教學(xué)，將微笑、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氛圍，讓自主、合作、互助的學(xué)習(xí)方式真正成為課堂教學(xué)的實(shí)際操作方式。堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)藝術(shù)，做到備課備教法，講課講學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。板書設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。

為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢(shì)和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專業(yè)水平和課堂效率，在夯實(shí)三輪同研的基

礎(chǔ)上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評(píng)課、反思過程中提高教師水平。促進(jìn)教學(xué)有效性。

校本培訓(xùn)：各備課組組織同研一節(jié)課活動(dòng)及各種展示課活動(dòng)

作業(yè)教學(xué)：繼續(xù)堅(jiān)持“總量控制、分類布置，非雙休日小學(xué)科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內(nèi)容，在共性分類的基礎(chǔ)上可以有個(gè)性的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)要針對(duì)不同層次的學(xué)生，滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)學(xué)生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學(xué)生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評(píng)、有錯(cuò)必糾正。”重視作業(yè)訂正。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯(cuò)誤或獨(dú)特性見解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語+日期”的評(píng)價(jià)方法。提倡教師利用高效、鼓勵(lì)性的評(píng)語與學(xué)生隨機(jī)交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立“錯(cuò)題冊(cè)”（教師的“錯(cuò)題冊(cè)”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學(xué)生建立自己的“錯(cuò)題冊(cè)”，學(xué)生的錯(cuò)題冊(cè)可以與筆記本整合在一起，提高學(xué)習(xí)效率。雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作業(yè)，也適當(dāng)布置一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀察等實(shí)踐性作業(yè)。

每門學(xué)科都要建立書面作業(yè)本，學(xué)生保留一學(xué)期作業(yè)，學(xué)習(xí)委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過不定期深入教研組抽查作業(yè)和學(xué)生問卷形式監(jiān)控作業(yè)布置和批改情況，并及時(shí)反饋。同時(shí)，每學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)及課堂筆記展評(píng)活動(dòng)。

教學(xué)反思：本學(xué)期我們繼續(xù)推行教學(xué)反思制度化。引導(dǎo)教師寫好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。

備課本上的反思

課前反思主要結(jié)合新課標(biāo)、特色理念和學(xué)生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化；課中反思重點(diǎn)研究是否把著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，師生關(guān)系是否和諧民主，學(xué)生思維是否活躍，教師能否適時(shí)調(diào)節(jié)。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，三維目標(biāo)是否落實(shí)，存在哪些困惑及學(xué)生問題、得意片斷、不良感覺等。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫。提倡青年教師反思數(shù)量不少于全學(xué)期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。

反思本上的反思

一周工作的總結(jié)及學(xué)習(xí)“推薦小文章”的感受，每月4次。

單元檢測(cè)：做好單元檢測(cè)質(zhì)量分析是提高教師及學(xué)校整體教育教學(xué)水平的有效手段。著力抓好教學(xué)質(zhì)量的分析、反饋和調(diào)控。抓實(shí)每次質(zhì)量檢測(cè)，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學(xué)期單元檢測(cè)（包括期中和期末考試在內(nèi)）不少于4次，同時(shí)加強(qiáng)課堂隨考力度，也就是說每節(jié)課應(yīng)有課堂反饋。

每

次檢測(cè)后，堅(jiān)持“站在數(shù)據(jù)上分析，跳出數(shù)據(jù)外分析”的觀點(diǎn)，任課老師要針對(duì)存在的問題，認(rèn)真分析總結(jié)，分析出問題，分析出目標(biāo)，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀對(duì)待數(shù)據(jù)，主要反思自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

 

音體美及實(shí)驗(yàn)教學(xué)：音體美教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定出各年級(jí)音體美教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一課的教案，克服授課內(nèi)容的盲目性、隨意性，加大對(duì)音美課的隨堂檢查及聽評(píng)課力度，學(xué)期末教導(dǎo)處以抽測(cè)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論及技能測(cè)試，學(xué)生的成績(jī)同時(shí)計(jì)入老師的考評(píng)之中。體育組根據(jù)級(jí)部特點(diǎn)，確定訓(xùn)練專項(xiàng)，教導(dǎo)處每?jī)蓚€(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次測(cè)試，以考評(píng)體育教師、班級(jí)和學(xué)生。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。學(xué)期初制定翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，在完成教研中心提供的實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每周四開放所有實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到課前有通知、有準(zhǔn)備，課后有記錄、有檢查。實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教師要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，組織學(xué)生開展各種實(shí)驗(yàn)比賽。并繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)小助手的培訓(xùn)等工作，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的校本課程，使其成為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)。

聽課：采用定時(shí)間、定地點(diǎn)的常規(guī)聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合的方式，教研組長(zhǎng)和三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽課評(píng)課20節(jié)以上；一般教師聽課評(píng)課15節(jié)以上；負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課評(píng)課30節(jié)以上。通過聽評(píng)課，授、聽雙方都能反思個(gè)人的教學(xué)行為，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。聽課時(shí)，必須有聽課筆記和評(píng)議記錄。評(píng)議記錄要突出“三個(gè)一原則”即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、找出一處缺點(diǎn)、提出一個(gè)建議。

聽課班子將繼續(xù)加大隨堂聽課的密度，堅(jiān)持隨聽隨評(píng)隨檢查教學(xué)常規(guī)，要求聽課小組的老師、學(xué)科骨干老師以及空課的教師必須參加聽評(píng)課。

校本培訓(xùn)：教齡3年以內(nèi)的青年教師、薄弱學(xué)科的教師。

（二）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，營(yíng)造濃郁學(xué)風(fēng)。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

 

a、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

b、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲和好奇心。

c、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，不斷深化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

d、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)定

2、注重日常滲透，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣使人終身受益，良好的習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、專心聽課、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)、自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠(chéng)實(shí)考試的習(xí)慣。要求各個(gè)學(xué)科、各個(gè)級(jí)部有針對(duì)性的目標(biāo)和落實(shí)措施。教導(dǎo)處將通過抽查作業(yè)，民意調(diào)查，隨堂聽課等方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力等，發(fā)現(xiàn)的問題將及時(shí)進(jìn)行反饋，并督促教師指導(dǎo)學(xué)生改正。

 

3、學(xué)法指導(dǎo)，每學(xué)年之初拿出一定的時(shí)間專門進(jìn)行以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)活動(dòng)。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在平時(shí)的課堂上亦隨機(jī)給學(xué)生滲透一些實(shí)用的技巧。

 

4、注重細(xì)節(jié)管理，強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。教師應(yīng)一手抓教學(xué)，一手抓組織紀(jì)律，注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理，確保紀(jì)律的落實(shí)。

 

5、重視輔導(dǎo)。面向全體，堅(jiān)持集體輔導(dǎo)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，尤其要重視優(yōu)生和學(xué)困生，要在思想上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心他們，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

 

（三）抓常規(guī)落實(shí)，促常規(guī)工作有序高效

1、向常規(guī)管理要質(zhì)量，向教學(xué)細(xì)節(jié)要效益。修改、完善《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核制度》，以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的過程管理。實(shí)施教師課堂教學(xué)常規(guī)工作階段性和隨時(shí)性相結(jié)合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一階段的學(xué)校的具體要求，并督促好出現(xiàn)問題的整改。

 

2、本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的督查，跟進(jìn)課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監(jiān)控線，即問卷調(diào)查、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)以及教學(xué)質(zhì)量分析。

 

問卷調(diào)查：即每學(xué)期末向?qū)W生發(fā)放問卷，評(píng)選最受歡迎的特色課堂。

校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)：即加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)青年教師、薄弱學(xué)科教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)要抓好聽課后的評(píng)課、分析和指導(dǎo)，對(duì)傳統(tǒng)的、機(jī)械的課堂模式給予最大程

度的糾正。

教學(xué)質(zhì)量分析：即加大單元質(zhì)量檢測(cè)、期中、期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析力度。每次檢測(cè)既要有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，更要有教師、學(xué)科、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校各個(gè)層面教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的分析報(bào)告。每次檢測(cè)后，要求做到“三個(gè)聚焦”，即聚焦有問題的班級(jí)和學(xué)科，聚焦有特色的班級(jí)和學(xué)科，聚焦新教師，及時(shí)提出改進(jìn)建議，引領(lǐng)教師調(diào)整教育教學(xué)方向。

二、加強(qiáng)校本教研與培訓(xùn)，提高教師的教書育人能力。

 

校本培訓(xùn)理念：我參與，我收獲，我快樂！

校本培訓(xùn)原則：常態(tài)化、序列化、實(shí)效性。從日常教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決。

校本培訓(xùn)目的：打造和諧向上能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)（以全體教師為成員的團(tuán)隊(duì)、以教研組長(zhǎng)為成員的團(tuán)隊(duì)、以備課組長(zhǎng)為成員的團(tuán)隊(duì)、以級(jí)部教師為成員的團(tuán)隊(duì)、以班級(jí)為單位的任課教師團(tuán)隊(duì)等等），提高每位教師的教書育人能力。

措施：

全員培訓(xùn)：

1定期組織教師召開專題交流座談會(huì)。如：9月末10月初召開“骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流”大會(huì)，骨干教師交流自己的教學(xué)心得和體會(huì)，并引領(lǐng)全體教師進(jìn)行大討論。學(xué)期中組織教師“談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（能力）的培養(yǎng)”、“如何培養(yǎng)優(yōu)等生”等專題交流活動(dòng)。

2、“讀書工程”提升教師的文化素養(yǎng)。

 

繼續(xù)開展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書工程，進(jìn)一步完善和利用“讀書工程”平臺(tái)，使其達(dá)到好書共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學(xué)習(xí)信息、階段性總結(jié)等作用。

周讀：內(nèi)容——經(jīng)典美文。

時(shí)間——每周一第8節(jié)課。

形式——集體學(xué)習(xí)。

文章來源——面向全體教師征集。根據(jù)提供的文章數(shù)量及質(zhì)量計(jì)入教師的考核。

月讀：內(nèi)容——教育教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

形式——教研組牽頭的論壇等。

期讀：內(nèi)容——教育專著。

時(shí)間——假期。

形式——自學(xué)。

另外，將精彩學(xué)習(xí)材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專欄，全校老師隨機(jī)學(xué)習(xí)、跟帖交流，在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養(yǎng)。

3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學(xué)中帶有普遍性的突出的問題及時(shí)上升為科研課校本課程匯報(bào)課暨研討會(huì)，展示校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀成果，解決老師在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

 

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)的輔助作用。一是鼓勵(lì)所有教師參與班級(jí)博客的建設(shè)；二是利用好摩登等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)常識(shí)的普及、發(fā)散性思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生逐步樹立起創(chuàng)新、發(fā)明的意識(shí)；三是利用好課件，特別是網(wǎng)絡(luò)課件對(duì)課堂教學(xué)的輔助作用。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造和諧向上的團(tuán)隊(duì)。

 

（1）、完善教研組的考核制度，定期表揚(yáng)先進(jìn)教研組，期末進(jìn)行“業(yè)務(wù)標(biāo)兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學(xué)生歡迎的教研組”等不同類別的優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團(tuán)隊(duì)的熱情。

（2）、繼續(xù)實(shí)行教研組長(zhǎng)及教研組例會(huì)制，學(xué)習(xí)教育理論，反饋教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，介紹集體備課經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)常規(guī)檢查情況。

（3）、加強(qiáng)教學(xué)研究，圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性積極開展教學(xué)研究工作。教研活動(dòng)要做到“時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果”四落實(shí)。

（4）、各組開展“示范課”、“觀摩課”、“匯報(bào)課”等教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（5）、積極認(rèn)真參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有討論、有記錄、有小結(jié)，杜絕隨意性，加強(qiáng)常態(tài)課研究，開辟教研園地，打造交流平臺(tái)，初步構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。

四、中會(huì)考工作

 

1、全體教師要統(tǒng)一思想，認(rèn)清具體目標(biāo)，調(diào)整好自己及學(xué)生的狀態(tài)。廣大師生團(tuán)結(jié)協(xié)作為了一個(gè)共同的目標(biāo)而共同努力。

 

2、以提高效率為立足點(diǎn)，以新課程及中考考試動(dòng)態(tài)研究為突破口，有效提高中考學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科的教學(xué)要有總體設(shè)計(jì)、每一步的打算，將工作計(jì)劃安排到周、天等，努力提高工作效率。

 

一是每位教師都要研究中考說明；研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向；研究中考試卷的評(píng)價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，。

二是認(rèn)真?zhèn)湔n，復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容密度高、教學(xué)節(jié)奏快，要達(dá)到復(fù)習(xí)課的高效率，認(rèn)真?zhèn)湔n是充分必要條件。

三是精心選題，建立習(xí)題庫，確保訓(xùn)練的針對(duì)性。在練習(xí)題目的選擇上，要對(duì)現(xiàn)有的成品材料結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行加工整合，使之有針對(duì)性，切忌隨便使用，高耗低效。

四是上好講評(píng)課。復(fù)習(xí)階段一個(gè)重要的方面是優(yōu)化訓(xùn)練，在精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練習(xí)題的基礎(chǔ)上，上好講評(píng)課是一個(gè)必不缺少的方面，講評(píng)課對(duì)復(fù)習(xí)課起到了矯正、鞏固、補(bǔ)充的作用。

五是全體教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。

六是向管理要質(zhì)量；營(yíng)造濃厚的應(yīng)考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展。

3、努力創(chuàng)設(shè)和諧的工作氛圍，整個(gè)力量擰成一股繩，提高教師的工作熱情，及時(shí)收集和捕捉信息，指導(dǎo)做好教學(xué)工作。

 

主要工作安排：

8月：

1、學(xué)習(xí)、研討29號(hào)文，完成學(xué)校、教研組實(shí)施方案及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

 

2、中考試題研討。

 

9月：

1、初四級(jí)部進(jìn)行第一次單元測(cè)試。

 

2、擬定教研組計(jì)劃。

 

3、班主任主持召開班級(jí)任課教師座談會(huì)a：進(jìn)行學(xué)生情況分析b：商討小組的劃分、使用及評(píng)價(jià)方案。c：制定班級(jí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施。

 

4、開展以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為主題的方法指導(dǎo)課活動(dòng)。

 

5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流。

 

6、數(shù)學(xué)、體育組讀書交流。

 

10月：

1、月初單元測(cè)試。

 

2、以教研組為單位進(jìn)行骨干教師座談會(huì)，主題：談學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)或如何培養(yǎng)優(yōu)等生。

 

3、政治、音樂組讀書交流。

 

11月：

1、月中期中測(cè)試。

 

2、學(xué)生作業(yè)、筆記本，作業(yè)批改手冊(cè)（教師錯(cuò)題冊(cè)）展評(píng)。

 

3、進(jìn)行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋

 

任課教師參與班級(jí)博客的建設(shè)情況。

4、開放骨干教師課堂并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“優(yōu)秀特色課堂的評(píng)選活動(dòng)”。

 

5、物理美術(shù)組讀書交流。

 

6、體育單項(xiàng)測(cè)試

 

12月：

1、青年教師課堂教學(xué)大比武

 

2、音美理論及技能測(cè)試。

 

3、史地組讀書交流。

 

4、月中單元測(cè)試。

 

1月：

1、學(xué)生問卷調(diào)查。

 

2、進(jìn)行備課本、反思本、聽課記錄本等常規(guī)檢查并反饋教師參與班級(jí)博客的建設(shè)情況。

 

3、校本課程優(yōu)秀成果展評(píng)。

 

4、生化勞組讀書交流。

 

5、優(yōu)秀教研組評(píng)比。

 

6、體育單項(xiàng)測(cè)試。

篇(6)

時(shí)光荏苒，一年轉(zhuǎn)瞬將過，在過去的一個(gè)學(xué)期里，在小學(xué)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我校各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也存在許多不足，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、工作回顧

八、九月份

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及各科《教學(xué)指導(dǎo)意見》。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，重新調(diào)整了課務(wù)。把寫字和閱讀教學(xué)當(dāng)做日常工作來抓，努力加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。開學(xué)第一天嚴(yán)格落實(shí)“九個(gè)一”。強(qiáng)化執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。以班級(jí)為單位，開展一些小型的競(jìng)賽活動(dòng)，如“一周無錯(cuò)題”，“誰的作業(yè)最認(rèn)真”，“誰的作業(yè)最及時(shí)”，“誰的發(fā)言最積極”，“誰進(jìn)步得最快’等。還有寫字比賽、古詩文朗誦比賽、讀書演講、讀書征文等活動(dòng)。

由于本學(xué)期學(xué)校開展改擴(kuò)建工作，我們把公物重新歸置、整理，并登記造冊(cè)，確保公物的使用暢通。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，教育學(xué)生不要到施工現(xiàn)場(chǎng)，杜絕安全事故的發(fā)生。

十月份

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，通過開展各種活動(dòng)，強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重在細(xì)節(jié)，落在實(shí)處。加強(qiáng)《班主任手冊(cè)》的使用管理，促進(jìn)班主任工作管理的規(guī)范化、科學(xué)化。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生、安全教育，重點(diǎn)落實(shí)好校園傷害的防范工作。開展人人上一節(jié)“減負(fù)增效”課堂教學(xué)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并按規(guī)定上報(bào)教案、說課稿、評(píng)課材料。組織教師積極組織材料，申報(bào)課題。開展了第二輪“抽查課”活動(dòng)。

十一月份：

結(jié)合期中考試的到來，加強(qiáng)對(duì)師生誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信教育，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真，細(xì)致檢查，總結(jié)的好習(xí)慣。加強(qiáng)了師德教育，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。有計(jì)劃地組織學(xué)生做好學(xué)習(xí)。考試結(jié)束后，認(rèn)真組織全體教師做好質(zhì)量分析，開好質(zhì)量分析會(huì)。同時(shí)繼續(xù)加快校園、圍墻、傳達(dá)室的建設(shè)，并采取防范措施，杜絕安全事故的發(fā)生。

十二月份：

進(jìn)一步加強(qiáng)教育現(xiàn)代化資料的搜集和整理工作，迎接教育現(xiàn)代化驗(yàn)收，做好了校園文化建設(shè)，使傳承中國(guó)古老文明這一中心得到很好的貫徹。組織開展了第三輪“考核課”。繼續(xù)做好學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)學(xué)生管理，教育學(xué)生注意上學(xué)往返途中的交通安全，教育學(xué)生不玩水、不滑冰。通過開展一系列的活動(dòng)提高廣大師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的行為常規(guī)訓(xùn)練及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合期末檢測(cè)對(duì)師生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信教育并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、檢查的良好習(xí)慣。撰寫教育、教學(xué)、教科研等各類工作總結(jié)。結(jié)合教師的教學(xué)情況及學(xué)校的考核細(xì)則，組織人員對(duì)教師的本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的考核，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，為教師的職評(píng)、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先做好準(zhǔn)備。

三、取得的成績(jī)

（一）、教師培訓(xùn)：

1、鼓勵(lì)教師積極參加在職培訓(xùn)，努力提升教師的文化水平和理論修養(yǎng)，充分利用新配置圖書，鼓勵(lì)教師“閱讀經(jīng)典，豐富人生”，

2、開展校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，每?jī)芍軐?duì)教師的個(gè)人鉆研本進(jìn)行一次檢查，鼓勵(lì)教師在集體備課的基礎(chǔ)上，對(duì)所備學(xué)科進(jìn)行二次修改，教師駕馭教材的能力得到了很大的提高。

3、努力實(shí)踐學(xué)習(xí)與工作相融合的教研教改思路，積極開展校本教研，在繼續(xù)抓好“五個(gè)一 ”的基礎(chǔ)上要求全體教師努力做到“四會(huì)”，大力倡導(dǎo)以個(gè)人自學(xué)為主，集體培訓(xùn)為輔，提高教師素質(zhì)。

4、教師每周每人至少要安排2課時(shí)的時(shí)間參加教科研活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)和研究教科研理論，進(jìn)行調(diào)查研究和實(shí)驗(yàn)研究。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫教育理論學(xué)習(xí)筆記和教育博客，轉(zhuǎn)變教師觀念，不斷提高教師的教育科研能力。

（二）、備課及課堂教學(xué)：

1、開展了學(xué)初、期中和期末三輪全員聽課，并且把聽、評(píng)、議相結(jié)合，計(jì)入教師的業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。

2、繼續(xù)深入探討推行高效、共享、反思的備課模式。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查教師備課，準(zhǔn)確把握各科教學(xué)進(jìn)度，研究、解決在教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)教師注意教材的系統(tǒng)性、科學(xué)性， 進(jìn)行宏觀監(jiān)控，加強(qiáng)參與指導(dǎo)。從多次備課檢查中發(fā)現(xiàn)羋培、張燦的六數(shù)，凌玉禮的五數(shù)、張博的四數(shù)，劉杰、魏傳芬、李曉東、張敬華、李秀梅的語文比較好。常識(shí)方面有張敬華品生，單芳、李朋的英語、周廣祥的科學(xué)也比較好。這些同志能較好地把自己的教學(xué)行為轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，突出了學(xué)生的主體地位。

3、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。要求教師做到帶題上課，及時(shí)挖掘“小課題”，并開展研究，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值，呈現(xiàn)出新的局面。李曉東的《通過學(xué)生自評(píng)作文以提高寫作能力的研究》和李小龍的《低年級(jí)兒童掰手指口算能力的調(diào)查與研究》課題，針對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行研究，提高了課堂教學(xué)效率。

（三）、學(xué)生輔導(dǎo)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)珠心算在我校的普及力度，彰顯我校的辦學(xué)特色。加強(qiáng)尖子生的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們從一到三年級(jí)均開展普及教學(xué)，學(xué)校給每班制定具體的教學(xué)任務(wù)，平時(shí)跟蹤調(diào)查，進(jìn)行督促，每月進(jìn)行一次考核，學(xué)期末進(jìn)行了綜合考評(píng)。

2、充分利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間，開放學(xué)校圖書室，把圖書有計(jì)劃的借給學(xué)生閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，開闊了學(xué)生的知識(shí)面，閱讀能力得到了提升。

3、學(xué)校建立了學(xué)生檔案，以班級(jí)為單位制訂了《提優(yōu)、穩(wěn)中、促差計(jì)劃》，每個(gè)班級(jí)定地點(diǎn)、定時(shí)間、定輔導(dǎo)教師、定輔導(dǎo)學(xué)生、定輔導(dǎo)內(nèi)容，使輔導(dǎo)具有針對(duì)性。

4、作業(yè)的布置和批改，我們要求教師在作業(yè)的設(shè)計(jì)上不僅要注意練習(xí)的針對(duì)性和層次性，還必須注意對(duì)練習(xí)作業(yè)的評(píng)講，要及時(shí)反饋，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生互評(píng)、互講。

（四）、德育工作：

1、學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（1）組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。關(guān)心暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

（2）抓好班主任隊(duì)伍管理，適時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理。

（3）構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

（4）本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好成績(jī)差生、品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌

本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。充分發(fā)揮校值日生、班級(jí)干部值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值日工作到位。通過對(duì)各班進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班，起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

3、加強(qiáng)與學(xué)生家庭練習(xí)，搞好家庭教育工作。本學(xué)期，召開了兩次校級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)出席率達(dá)90％。在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校以具體事例講述了家庭教育的重要性和教育方法，家長(zhǎng)會(huì)的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長(zhǎng)與老師學(xué)校的感情。

（五）、其他方面：

1、繼續(xù)完善學(xué)科評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)，進(jìn)行激勵(lì)，更好地發(fā)揮考試評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)了師生對(duì)信息技術(shù)教育在提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師信息化專業(yè)發(fā)展方面重要性的認(rèn)識(shí)；以自我學(xué)習(xí)、應(yīng)用為提高的基本途徑，不斷增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用體育、音樂、科學(xué)、美術(shù)設(shè)備和計(jì)算機(jī)，鼓勵(lì)教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，恰當(dāng)使用教學(xué)媒體，使媒體應(yīng)用經(jīng)?；?。

3、課內(nèi)外結(jié)合，豐富學(xué)生學(xué)校生活。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多記筆記，撰寫日記，全面培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。重視從學(xué)生的生活體驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。英語學(xué)科繼續(xù)突出口語特色，創(chuàng)建各種應(yīng)用口語的環(huán)境，開展一些展示學(xué)生口語能力的活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)寫字課的指導(dǎo)檢查，倡導(dǎo)天天練字，每生每周保證1小時(shí)的課外練字時(shí)間，各位任課教師加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字水平。

3、加強(qiáng)后勤管理，開源節(jié)流，做好學(xué)校開支的規(guī)劃，合理使用有限的學(xué)校資金，把錢用在刀刃上。

二、存在的問題

1、個(gè)別教師存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象，進(jìn)取心不強(qiáng)，工作的積極性、主動(dòng)性不足，不能深入地學(xué)習(xí)教育理論，抱殘守缺，靠吃老本過日子，工作效率不高，個(gè)別學(xué)科的成績(jī)還有待于進(jìn)一步提高。

2、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、校容校貌得到很大的改善，但個(gè)別教師使用媒體的積極性不足，不能經(jīng)常使用教學(xué)媒體，甚至有的教師不會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

3、由于受水平的限制，個(gè)別科目發(fā)展不夠均衡，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，還應(yīng)加強(qiáng)這部分學(xué)生的教育，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的管理。

4、學(xué)生的行為習(xí)慣還不盡如人意。如一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生講話不文明，還存在說臟話現(xiàn)象。

5、班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級(jí)在管理上還存在一些問題，德育系列活動(dòng)開展還不夠經(jīng)常。

6、由于條件限制，致使學(xué)校或班級(jí)組織的一些德育活動(dòng)不能留下原始的材料，特別是影像資料，為以后活動(dòng)的開展和對(duì)學(xué)生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達(dá)不到應(yīng)有的德育效果。

三、改進(jìn)措施

1、全面貫徹教育方針，建立全面、公正、公平的教育質(zhì)量評(píng)估體系和監(jiān)控機(jī)制，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

2、以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，加強(qiáng)目標(biāo)管理，適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。加強(qiáng)師生思想道德教育。提高學(xué)生的心理素質(zhì)、安全意識(shí)和自護(hù)能力。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)落實(shí)“三個(gè)規(guī)范”、切實(shí)把常規(guī)管理工作落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)教育科研工作，支持教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷水平，加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)有的課題研究，爭(zhēng)取按時(shí)順利結(jié)題。

篇(7)

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果

思品教學(xué)主要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動(dòng)，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期一、二年級(jí)的思品教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找突破口：

1、廣闊的教學(xué)陣地。

開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。

2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。

“在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。”（《課標(biāo)》）動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì)，有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現(xiàn)”的要求。雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所，使課堂成了信息交流所。

開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

5、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。

學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。”我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。