序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇老師教學(xué)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

當(dāng)湯普生夫人站在五年級學(xué)生面前時(shí)，她撒了一個(gè)謊。像絕大多數(shù)老師一樣，在第一次面對學(xué)生時(shí)，總是告訴孩子們，將對他們一視同仁。

但事實(shí)上，這是不可能的。比如，湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個(gè)名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個(gè)孩子很乖張，與其他孩子合不來；他總是穿著一身臟兮兮的衣服，似乎從未洗過澡；他的學(xué)習(xí)也很不好……每當(dāng)湯普生夫人的目光落到特德身上，她就會(huì)不由自主皺眉頭。

一天，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個(gè)孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來，放在了最后。然而，當(dāng)她讀到這個(gè)孩子的評語時(shí)，她感到前所未有的震撼。

一年級的老師這樣寫道：“特德是一個(gè)聰明的孩子，作業(yè)整潔而優(yōu)美，很有禮貌……總是給大家?guī)須g樂?！倍昙壍睦蠋煂懙溃骸疤氐潞軆?yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡他。但這孩子很不幸，他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對他而言，將是一場考驗(yàn)?！比昙壍睦蠋煂懙溃骸皨寢尩乃澜o他很大打擊。雖然他試著盡最大努力，但他的父親對這些毫不在意。如果不采取措施，那會(huì)毀了他的?！彼哪昙壍睦蠋煂懙溃骸疤氐聦W(xué)習(xí)不感興趣，他孤僻內(nèi)向，沒有朋友，有時(shí)還在課堂上睡大覺?！?/p>

直到這時(shí)，湯普生夫人才意識到問題所在，她為自己感到羞愧。圣誕節(jié)來臨，孩子們都送來了精致、漂亮的禮品，煞是惹人喜愛。特德也送來一份，不過是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前，湯普生夫人會(huì)不由自主地皺一下眉，而現(xiàn)在，湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。

當(dāng)湯普生夫人把特德的禮品打開時(shí)，她感到一陣心痛。里面是一只缺損了的人造水晶手鐲和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶。在孩子們的嘲笑聲中，湯普生夫人當(dāng)即把手鐲戴上，驚嘆道：“多美的手鐲呀！”隨后，她又把特德送的香水灑在手腕處——湯普生夫人的舉動(dòng)止住了孩子們的笑聲，全場鴉雀無聲。

那天放學(xué)后，特德一反常態(tài)待了很久，僅僅為了和湯普生夫人講一句話。他說：“老師，今天你的樣子，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送她的香水?！?/p>

孩子走了以后，湯普生夫人哭了至少一個(gè)小時(shí)。從這天開始，湯普生夫人的教師工作多了一項(xiàng)內(nèi)容，用不同的方式鼓勵(lì)、誘導(dǎo)孩子們。湯普生夫人對特德給予特別的關(guān)注?，F(xiàn)在，只要和她在一起，他的思維好像就一下活躍起來。她越是鼓勵(lì)他，他的反應(yīng)就越敏銳。

學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，特德已經(jīng)成為班上最聰明的孩子中的一員。不過，湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現(xiàn)——從前，特德是她的“棄兒”，現(xiàn)在則成了她的“寵兒”。一年以后，她在自家的門縫里發(fā)現(xiàn)了一封信，是特德寫的。在信中，特德告訴她，她是他一生中遇到過的最好的老師。

六年過去了，湯普生夫人收到特德的第二封信。他寫道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，在班上名列第三。轉(zhuǎn)眼又是四年，湯普生夫人再次收到特德的信。特德說日子很艱難，但他頑強(qiáng)地抗?fàn)幹芸焖鸵宰顑?yōu)秀的畢業(yè)生身份離開學(xué)校。又過了幾年，一封信又不期而至。這一次特德的署名稍稍長了一點(diǎn)，前面冠以醫(yī)學(xué)博士的字樣。雖然特德每次來信的內(nèi)容不盡相同，但每次他在信中都會(huì)對湯普生夫人說同樣的一句話：你是我一生中遇到的最好的老師。

故事還沒有結(jié)束。就在那年春天，湯普生夫人又接到一封來信。特德說他遇上了一個(gè)好姑娘，并且快要結(jié)婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結(jié)婚那天，坐在新郎母親通常坐的那個(gè)位置上。當(dāng)然，湯普生夫人答應(yīng)了。

就在那一天，湯普生夫人特意戴上那缺損了的人造水晶手鐲，噴上那只玻璃瓶里的香水。他們擁抱在一起，特德在湯普生夫人耳邊輕輕說道：“謝謝，多謝你的信任，湯普生夫人。是你讓我意識到自己很重要，并明了自己的確可以非同一般?！?/p>

篇(2)

關(guān)鍵詞：班主任；心理調(diào)整；良好班風(fēng)

班主任乃班之“主任”，一班之官，負(fù)責(zé)班級全面工作。對中學(xué)生來說，班主任要負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)和生活，工作做得好，本班會(huì)形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、緊密團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體，工作做不好，就會(huì)導(dǎo)致紀(jì)律渙散，學(xué)生懶惰，全班成為一盤散沙。在日常管理工作中，班主任無需事必躬親，否則，就會(huì)工作太忙，個(gè)人壓力太大。怎樣做才能減輕自己壓力又能帶出一個(gè)先進(jìn)的班集體呢？下面就談?wù)勎易约旱淖龇ā?/p>

一、調(diào)整學(xué)生心理，營造班集體和諧氛圍

良好的氛圍，是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵，是衡量一個(gè)班集體好壞的重要指標(biāo)。學(xué)生剛由小學(xué)步入初中，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，獨(dú)立生活能力要求的提高，他們很可能在生理、心理上難于適應(yīng)，出現(xiàn)緊張、不安、焦慮等心理狀態(tài)，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和生活。作為班主任，就要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)捕捉學(xué)生心理行為上的細(xì)微變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理上的偏差。努力營造和諧氣氛，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，盡早融入班集體當(dāng)中，真真正正把自己當(dāng)做班之一員。這樣，班主任的管理就會(huì)起到事半功倍的效果，輕輕松松把班級管理好。

2010～2011學(xué)年度，我班有一個(gè)學(xué)生彭國福，英語成績很差，上課老是講廢話，課堂上經(jīng)常做出異乎尋常的動(dòng)作，吸引同學(xué)和老師的注意力，擾亂課堂秩序。針對這種不良習(xí)慣，我在課下多次找他談心，調(diào)整他的心理，工作中我發(fā)現(xiàn)他很純樸、熱心，而且還很有上進(jìn)心。于是我就先從他熱心這方面做工作，讓他監(jiān)督他的同桌讀句子、背單詞，幫助他同桌改掉不敢大聲回答問題的習(xí)慣。幾周過后，他同桌膽子大了，回答問題也響亮了，同時(shí)我也在班上肯定了他的成績，及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng)。成功的體驗(yàn)讓他獲得了自信心，他更熱心幫助同學(xué)了。緊接著，我又因勢利導(dǎo)，讓他在課堂上多把精力放在認(rèn)真聽課上。在體驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶來的快樂和幫助別人取得的成績的同時(shí)，他也在慢慢變成一個(gè)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。期末結(jié)束時(shí)，他的成績突然提高到全班第十名。

2011～2012學(xué)年度，我班的學(xué)生陳麗婷，對任何事情都喜歡爭強(qiáng)好勝，只要有同學(xué)在學(xué)習(xí)或交往方面比她強(qiáng)，她就嫉妒，甚至不惜用一切手段來干擾，還經(jīng)常對同學(xué)或老師發(fā)脾氣，情緒不穩(wěn)定。針對這種情況，我也多次找她談心，耐心開導(dǎo)她，告訴她競爭是人生最快樂的事，只要你付出了，不管結(jié)果如何，自己問心無愧。人的能力有大有小，獲得成功的期望值也有高有低，凡事都要有個(gè)度，如果把競爭變成了嫉妒，性質(zhì)就變了，不但體驗(yàn)不到競爭的快樂，反而演變成一種病態(tài)的心理，長此以往，心理就會(huì)扭曲。要正確看待同學(xué)之間的有益的進(jìn)步。作為一個(gè)中學(xué)生，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，沖動(dòng)是魔鬼，在發(fā)脾氣之前要深呼吸一下，想想亂發(fā)脾氣有用嗎？如果沒用，何不換另一種方式來表達(dá)呢？經(jīng)過多次耐心說教，使她漸漸地樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)也能很好地控制自己的情緒了，在班里成了受歡迎的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績逐漸提高，近幾次考試，成績一直穩(wěn)定在班里前八名之內(nèi)。

二、嚴(yán)格要求，創(chuàng)良好班風(fēng)

“嚴(yán)是愛，松是害”，師嚴(yán)才能出高徒。嚴(yán)格管理學(xué)生，是做好班主任工作最起碼的要求。而良好的班風(fēng)，是班級和學(xué)生好壞的決定因素。一個(gè)班集體，主流的東西好了，一切問題就會(huì)迎刃而解，否則就如一盤散沙，工作起來無從下手。班主任要教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，使他們有集體榮譽(yù)感，正確處理好集體與個(gè)人的關(guān)系，構(gòu)建健康的競爭意識與心態(tài)，建立互幫互助的師生關(guān)系，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到樂趣，進(jìn)而形成良性循環(huán)。

由于我的工作認(rèn)真和對學(xué)生的嚴(yán)格要求，近三年來，所教學(xué)生多次獲獎(jiǎng)，2009～2010學(xué)年度，有四名學(xué)生獲得了英語競賽獎(jiǎng)，其中祝嘉微獲得了全國中學(xué)生能力競賽三等獎(jiǎng)，黎洪濤、羅志廣、唐林君分別獲得了陽春市三等獎(jiǎng)；2010～2011學(xué)年度，七名學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽，有六名獲獎(jiǎng)，練偉杰獲全國三等獎(jiǎng)、陽春市二等獎(jiǎng)，練秋酉、黃昌濤、謝紹崎、張永銀和盤靄琳分別獲陽春市三等獎(jiǎng)；2011～2012學(xué)年度，七名學(xué)生參加陽春市中學(xué)生英語能力競賽，全部獲獎(jiǎng)，謝紹崎、黃家釗、王燕玲、劉業(yè)強(qiáng)分別獲陽春市二等獎(jiǎng)，盤思梅、張世潔和江嚴(yán)理分別獲陽春市三等獎(jiǎng)。

三、勤懇做工作，樹立良好形象

“身教”勝于“言傳”，班主任的一言一行，都可能在學(xué)生心里落地生根，甚至成為學(xué)生效仿的榜樣。工作十七年來，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，無論刮風(fēng)下雨，上課開會(huì)從不遲到一分鐘，課前認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，課中以高昂的姿態(tài)授課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。善待每一個(gè)學(xué)生，不管他（她）學(xué)習(xí)好差、家庭貧富、家長的社會(huì)地位高低。學(xué)生提出來的每一個(gè)問題，不論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我都盡力幫他們解決。處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系，注意自己的言行，待人接物慎之又慎，力爭為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。

篇(3)

（一）基本情況；

（二）申報(bào)理由：1師德與政治思想；2工作業(yè)績（教學(xué)成果、主持及參與的教研課題、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、所獲市級以上的榮譽(yù)、教研方面所獲榮譽(yù)、近年的市級以上公開課及講座報(bào)告、近年參與的培訓(xùn)、近年發(fā)表的論文、參與編寫的教材及專著、學(xué)科帶頭人及青年教師的培養(yǎng)；3教書育人；

（三）晉升以后的工作設(shè)想

二、教師晉級述職演講范文

一、基本情況

1971年6月出生，男。1993年6月畢業(yè)于華南師范大學(xué)地理學(xué)系地理學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷，并被授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年7月參加工作。1993年7月至1994年7月在區(qū)大瀝中學(xué)高中部任教，1994年8月至2005年7月在區(qū)大瀝高級中學(xué)任教，2005年8月至今在第一中學(xué)任教。2000年11月，經(jīng)市中學(xué)一級教師第二評審委員會(huì)評審?fù)ㄟ^，具備中學(xué)地理一級教師資格?，F(xiàn)申報(bào)中學(xué)地理高級教師資格，并作如下述職演講。

二、申報(bào)理由

忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自己熱愛祖國。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，積極貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。關(guān)心國家大事，遵紀(jì)守法，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教書育人，用正確的世界觀、人生觀影響學(xué)生，教育學(xué)生。有較高的師德修養(yǎng)，較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心。工作上服從學(xué)校的布置，任勞任怨。

曾獲得市中學(xué)地理教學(xué)論文評選三等獎(jiǎng)、區(qū)教育教學(xué)科研先進(jìn)工作者、區(qū)高中地理學(xué)科論文評比三等獎(jiǎng)、區(qū)第一屆高二地理能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)、區(qū)第一中學(xué)“十大優(yōu)秀班主任”區(qū)第一中學(xué)優(yōu)秀班主任、區(qū)第一中學(xué)“先進(jìn)工作者”區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎(jiǎng)、區(qū)第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)班會(huì)課評比三等獎(jiǎng)、大瀝區(qū)優(yōu)秀教師和大瀝區(qū)教育線優(yōu)秀團(tuán)員等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。參與工作以來。

（一）教學(xué)能力及成果

注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，比較注重抓主干知識的學(xué)習(xí)以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)生活中有用的地理知識。其次。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。對優(yōu)生，鼓勵(lì)他老師指導(dǎo)下獨(dú)立鉆研，充分展現(xiàn)他優(yōu)勢。2008年高考我任教的高三（1班地理平均分為94.72比學(xué)校平均分92.39高2.33比區(qū)平均分92.37高2.35比市平均分92.07高2.652007年6月首屆“地球小博士”全國地理科技大賽中，輔導(dǎo)的李明輝同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2007年4月區(qū)第一屆高二地理能力競賽中，輔導(dǎo)的何振輝同學(xué)獲二等獎(jiǎng)、李雪儀同學(xué)和張穎欣同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，也因此獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。2005年12月廣東省第一屆博冠杯中學(xué)生天文奧林匹克競賽中，輔導(dǎo)的熊斐影同學(xué)獲一等獎(jiǎng)、周文勝同學(xué)和謝錦添同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

（二）教研能力及效果

目前已經(jīng)結(jié)題，2005年9月起個(gè)人進(jìn)行《高中地理教學(xué)過程性評價(jià)探索與實(shí)踐》校級課題研究。并且獲得校級優(yōu)秀課題。2006年6月起參與一中袁小雄主任主持的高中地理（選修Ⅲ）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用研究》市級課題研究，主要負(fù)責(zé)圖片、音頻等素材、課件以及各種試題、練習(xí)題等，并且已經(jīng)在教育網(wǎng)開設(shè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。2006年12月論文《淺談普通高中地理新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)》獲區(qū)2006年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎(jiǎng)，并在交流會(huì)上宣讀。2007年12月兩篇論文《從2007年廣東高考地理綜合題看今后備考》和《淺談湘教版地理Ⅰ“活動(dòng)”使用》獲區(qū)2007年度高中地理學(xué)科教學(xué)論文評比三等獎(jiǎng)，并在交流會(huì)上宣讀。2001年12月論文《高中地理教學(xué)的圖象運(yùn)用》獲市中學(xué)地理教學(xué)論文評比三等獎(jiǎng)。

（三）教育能力及成果

認(rèn)為要塑造一個(gè)人，擔(dān)任班主任期間。特別是高中生，首先要端正思想。學(xué)習(xí)效果有高有低很正常，但是思想不能落后。也就是俗話說的成才先成人”然后就是集體主義問題，不論是現(xiàn)在還是將來，團(tuán)隊(duì)合作很重要。當(dāng)然現(xiàn)在具體來說就是班風(fēng)問題。個(gè)人思想問題會(huì)影響班風(fēng)，班風(fēng)好會(huì)促進(jìn)個(gè)人的快速發(fā)展，當(dāng)然班風(fēng)不好會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展。例如2005~2006學(xué)年度我所帶的高一（18班，從見到第一天起，就一直在強(qiáng)化我這些觀點(diǎn)，結(jié)果這個(gè)班六次獲得“優(yōu)秀班集體”發(fā)明了一中的歷史紀(jì)錄。優(yōu)秀班集體”可是考慮了諸多因素，并且用比較科學(xué)的量化方式評選進(jìn)去。因此2006年1月我被評為“優(yōu)秀班主任”同時(shí)“優(yōu)質(zhì)班會(huì)課”評比也獲三等獎(jiǎng)。同年9月，因教育工作效果突出被評為一中“十大優(yōu)秀班主任”重視集體效益的同時(shí)，也重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。例如對于學(xué)習(xí)效果優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)常私下找他聊，像學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，使他效果有更快速度的提高。

（四）培養(yǎng)青年教師情況及效果

由于在2005年7月之前，青年教師培養(yǎng)方面。一直在區(qū)大瀝高級中學(xué)擔(dān)任史地科組長，所以培養(yǎng)青年教師義不容辭。1995至1998年指導(dǎo)黃立雄、謝桂珍老師完成他第一個(gè)教學(xué)循環(huán)；1999至2002年指導(dǎo)徐淑霞老師完成她第一個(gè)教學(xué)循環(huán)。2005至2006學(xué)年度我被學(xué)校聘為謝群老師的教學(xué)工作導(dǎo)師，今年8月她將第一次上高三。2006至2007學(xué)年度我被學(xué)校聘為陳江寧老師的班主任工作導(dǎo)師。以上各位老師在協(xié)助下都迅速成長，取得了良好的教學(xué)和教育成績。

（五）參與繼續(xù)教育情況

積極參與各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，工作之余。使自己更好地適應(yīng)教育、教學(xué)發(fā)展的需要，其中有2007年12月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂—掌握教材改革，靈活實(shí)施教學(xué)”2007年10月市區(qū)教育局教研室主辦的地理大講堂—國地理學(xué)研究進(jìn)展與前沿領(lǐng)域”2004年7月我參與由華南師范大學(xué)和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的普通高中新課程地理科省級培訓(xùn)班”等中學(xué)地理教學(xué)系列培訓(xùn)課程。2003年12月經(jīng)市語言文字工作委員會(huì)測試，普通話水平為二級乙等。

2004年10月我參與了廣東省中小學(xué)心理健康教育“C級培訓(xùn)”考核合格。還積極參與學(xué)校組織的班主任工作論壇，為了更好地做好學(xué)生的教育工作。及師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自身的認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)能力。

2001年1月起參與由教育學(xué)院電教中心和市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合舉辦的中小學(xué)計(jì)算機(jī)全員初級培訓(xùn)”考核合格；2002年4月起參與由廣東教育學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系和廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦的中小學(xué)計(jì)算機(jī)全員中級培訓(xùn)”考核合格。2008年8月我參與全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（五個(gè)模塊—PowerPoint2003Excel2003Internet應(yīng)用、Word2003WindowsXP考核合格。還努力提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。

篇(4)

一方聲動(dòng)，八方云集

恰似久旱逢甘霖，《江西教育》第五屆全省通訊員、作者培訓(xùn)班開班的消息，就像悶熱的夏天中一陣清涼的細(xì)雨，注入了贛鄱大地教育工作者的心田。盡管天氣炎熱、路途綿長，有志于教育新聞宣傳報(bào)道、教育教學(xué)論文寫作的教師和教育工作者熱情不減，在縣市或?qū)W校的組織下積極參加、踴躍報(bào)名，遂川縣、玉山縣就是其中的代表。

毗鄰井岡山的遂川縣此次有40余位老師參加培訓(xùn)，幾乎縣內(nèi)所有的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)都有教師代表參加。相較于遂川縣的近水樓臺先得月，玉山縣一行近50人則是在縣教體局教育督導(dǎo)室鄭翠谷書記和宣教股沈海燕股長的帶領(lǐng)下夜半乘車、披星戴月而來。據(jù)玉山縣仙巖中學(xué)姚龍飛老師說，這次培訓(xùn)是縣教體局牽頭，縣教師進(jìn)修學(xué)校組織，宣教股群發(fā)短信并逐個(gè)電話通知的。在培訓(xùn)期間，鄭書記和沈股長親自帶隊(duì)，給老師們劃了片區(qū)，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)；還要求老師們做好學(xué)習(xí)記錄，回縣里做學(xué)習(xí)報(bào)告。在生活上，兩位領(lǐng)導(dǎo)更是細(xì)致地給每個(gè)樓層安排了兩名組長負(fù)責(zé)每天兩次點(diǎn)名、統(tǒng)一拼桌吃飯。一行人互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氣氛使其他地區(qū)人深受感染和影響，在學(xué)員中傳為佳話。

學(xué)員中也有不少類似熊云發(fā)和徐臻這樣自發(fā)來參加培訓(xùn)班的。

懷著一顆求知之心，只身一人來自蓮花縣升坊鎮(zhèn)江口小學(xué)的熊云發(fā)在午后灼人的陽光中趕到酒店報(bào)到，這已是他第二次參加《江西教育》的培訓(xùn)班了。熊老師說：“在上一屆培訓(xùn)班中學(xué)到了很多寫作知識，將來有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)參加。”

談起參加這次培訓(xùn)班，原本就在井岡山參加其他培訓(xùn)的瑞昌市第四中學(xué)徐臻說：“這真是這次井岡山之行的意外之喜，《江西教育》是我省的優(yōu)秀教育期刊，一直很想在上面發(fā)表文章，但作品還有待提高，投過幾次稿，這次能夠面對面地和編輯學(xué)習(xí)、交流，真是難得的機(jī)會(huì)啊?！痹谂嘤?xùn)班活動(dòng)期間，徐老師往返兩個(gè)不同的酒店，一場不落地努力學(xué)習(xí)。會(huì)場上，記者總能看見徐老師專心致志地或聽或記。

聚首井岡，學(xué)海

24日早上7時(shí)30分，蔥蘢的井岡山透著一股清新涼爽。記者早早地前往會(huì)場查看設(shè)備和布置，已經(jīng)有不少老師坐在會(huì)場里了，靠前的座位上也已經(jīng)放了不少文件袋。記者詢問一位學(xué)員是否用過早餐，學(xué)員不好意思地露出笑容說：“還沒吃，我是來占座位的，其他人會(huì)給我?guī)г绮汀！?/p>

8時(shí)，溫?zé)岬年柟鈴拇翱跒⑦M(jìn)座無虛席的會(huì)場里，培訓(xùn)班開班儀式正式舉行?！吨袊逃龍?bào)》江西記者站站長徐光明、江西教育期刊社副總編輯熊義勇、井岡山市教育局局長劉福明出席了儀式。

儀式上，主持人、《江西教育》編輯部負(fù)責(zé)人廖肇銀代表主辦方江西教育期刊社，感謝了所有到場學(xué)員和講師，并簡述了此次培訓(xùn)班的目標(biāo)和內(nèi)容。

熊義勇副總編輯在講話中首先對江西教育期刊社和《江西教育》雜志作了簡單介紹。他指出，此次培訓(xùn)班是由《江西教育》編輯部組織，以提高全省教育宣傳報(bào)道質(zhì)量和廣大教師和教育工作者教育教學(xué)文章寫作水平，搭建教育宣傳報(bào)道和教育教學(xué)文章發(fā)表平臺為目的的教育服務(wù)活動(dòng)。作為老牌期刊，《江西教育》始終致力于教育宣傳事業(yè)，服務(wù)委廳中心工作。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)，這次培訓(xùn)班的再次開班，基于前四屆的良好效果，進(jìn)一步擴(kuò)大《江西教育》通訊員的覆蓋面，壯大《江西教育》骨干作者和通訊員隊(duì)伍，提高教育宣傳報(bào)道的即時(shí)性和優(yōu)質(zhì)性，使江西省教育領(lǐng)域的信息傳播更加暢通、有效。

劉福明局長對培訓(xùn)班在井岡山開班表達(dá)了祝賀，并寄語學(xué)員：“參加培訓(xùn)班，就要有進(jìn)步；到了井岡山，更要有進(jìn)步?！?/p>

精彩紛呈，形式多樣

總結(jié)歷屆的經(jīng)驗(yàn)，《江西教育》編輯部努力創(chuàng)新、勇闖新路，組織了包括徐光明站長、熊義勇副總編輯和寫作經(jīng)驗(yàn)豐富的通訊員方宗廷、陳榮駒以及多位資深編輯、記者在內(nèi)的講師團(tuán)隊(duì)。開設(shè)了《教育通訊員、作者的職責(zé)和要求》《教育教學(xué)論文寫作“六要”》《如何成為優(yōu)秀作者》和《如何成為優(yōu)秀通訊員》四場大型講座，同時(shí)還有《學(xué)校宣傳報(bào)道的要求》《“峰會(huì)之聲”欄目的選題與要求》《“杏壇沙龍”欄目的選題與要求》和《學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范和要求》四場專題講座。

首先開講的徐光明站長，就《教育通訊員、作者的職責(zé)和要求》一題，結(jié)合他多年的采編經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員們詮釋了一個(gè)優(yōu)秀教育通訊員、作者應(yīng)具備的素養(yǎng)。同時(shí)，還對做好新聞報(bào)道的方法、技巧作了深入淺出的講解。他用由近及遠(yuǎn)的“投籃理論”，告訴學(xué)員們，當(dāng)通訊員、作者最重要的是要用心，用心去觀察，用心去感受，用心去表達(dá)，積跬步，而后至千里。最后，他鼓勵(lì)在座的眾多學(xué)員在報(bào)道寫作之路上越走越遠(yuǎn)。偌大一個(gè)會(huì)場上，中央空調(diào)的效果在近600人的體溫影響下顯得微乎其微，在座的老師卻全都不發(fā)一聲，除了不時(shí)爆發(fā)的雷動(dòng)掌聲，只有徐站長的聲音像一陣沐雨的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)員們干涸求知的心靈深處。

24日下午，熊義勇副總編輯做了《教育教學(xué)論文寫作“六要”》的專題講座。圍繞著教育教學(xué)論文，他系統(tǒng)地為學(xué)員們講解了論文寫作必須注重的“六要”：要夯實(shí)寫作基礎(chǔ)，要精心提煉主題，要注重制作標(biāo)題，要周密安排結(jié)構(gòu)，要講究方法技巧，要善于出奇制勝。一針見血地指出了許多困擾學(xué)員的寫作難題，并結(jié)合實(shí)際案例一一講解。他強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)論文要盡量“小、新、趣”，避免“老、大、難”。他為講座準(zhǔn)備的ppt課件，扎實(shí)而完整、系統(tǒng)而豐富。

方宗廷和陳榮駒的講座則顯得更加輕松活潑。兩位老師分別就《如何成為優(yōu)秀作者》和《如何成為優(yōu)秀通訊員》兩個(gè)題目，分享了他們的寫作理念和經(jīng)驗(yàn)，講述了他們寫作之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有執(zhí)筆時(shí)的昂揚(yáng)，有迷茫時(shí)的困惑，有語塞時(shí)的焦慮，也有收獲時(shí)的喜悅，引起了學(xué)員們的共鳴。同時(shí)，他們也對處于寫作初期的眾位學(xué)員提出了很多寶貴建議。兩位老師語言樸素而又不失詼諧，年長的方老師肢體語言豐富，年輕的陳老師則激情洋溢，會(huì)場上不時(shí)響起熱烈的掌聲和會(huì)心的哄堂笑聲，傳至竹山林海之間。

遂川縣北京西站小學(xué)李觀平老師在他填的學(xué)員培訓(xùn)信息互動(dòng)表中表達(dá)了他的感受，他寫道：“從記者站站長到副總編輯，到組稿編輯，到通訊員和作者，講師團(tuán)隊(duì)涵蓋了我們教育宣傳報(bào)道寫作和教育教學(xué)文章發(fā)表的各個(gè)領(lǐng)域，他們專業(yè)、扎實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與知識，是其他培訓(xùn)所不能媲美的?！?/p>

當(dāng)夜色濃透，學(xué)員們漸入夢鄉(xiāng)時(shí)，編輯部的編輯們還在眾多論文、互動(dòng)短信和信息反饋表中仔細(xì)甄審，評選此次培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。

25日早晨7點(diǎn)40分，離分會(huì)場講座開始還有20分鐘，幾個(gè)會(huì)廳幾乎都已經(jīng)坐滿了人。8時(shí)，四場講座在學(xué)員們熱烈的掌聲中拉開序幕，區(qū)別于前一日大規(guī)模的講座，四位編輯采用了類似于座談會(huì)的模式，簡單地介紹主題后，更多的是問答式的互動(dòng)交流。四位講師用各自不同的風(fēng)格和方式與學(xué)員交流，在互動(dòng)中探討問題、解決問題，以達(dá)共同進(jìn)步之目的。不同的會(huì)場，相同的是激烈的思想碰撞。學(xué)員們發(fā)言積極，提的問題富有代表性；而作為從事新聞報(bào)道寫作和教育教學(xué)論文編輯多年的專業(yè)記者、編輯，對許多知識都是信手拈來，往往回答一針見血，講解鞭辟入里，活潑幽默的語言，使整個(gè)會(huì)場輕松而又愉悅。

分會(huì)場的布置使眾多學(xué)員有了更多的選擇，有的老師坐在一個(gè)會(huì)議廳里專心致志地聽編輯們講授經(jīng)驗(yàn)，有的老師則揣著更多的疑惑往來幾個(gè)會(huì)議廳間與幾位編輯交流。九江縣二中的彭志軍老師說：“這次分會(huì)場的設(shè)置很人性化，學(xué)員們有更多的自主選擇權(quán)。我在第一天的主會(huì)場上就學(xué)到很多通訊寫作的理念和知識，而現(xiàn)在則從寫作實(shí)踐上受到了更深入、更細(xì)致的指導(dǎo)，不虛此行啊。”

時(shí)間總在人們毫無察覺中悄悄溜走，當(dāng)學(xué)員們還沉醉在火熱的交流當(dāng)中時(shí)，講座已漸入尾聲了。講師們分別將自己的聯(lián)系方式和郵箱在投影儀上放出，同時(shí)附有一個(gè)《江西教育》通訊員群。

“我們平常參加的培訓(xùn)班，課上完了就回家，沒有后續(xù)服務(wù)或者跟蹤聯(lián)系，學(xué)的東西幾天后就還給老師們了?！庇镭S縣歐陽修中學(xué)的張文杰老師說，“QQ群的建立能加強(qiáng)溝通和交流，方便了解各種資訊。希望這個(gè)群的質(zhì)量越來越高，能夠?yàn)榇蠹姨峁└玫慕涣骱透嗟馁Y訊。”

深情話別，相約未來

25日上午11時(shí)，2014年《江西教育》第五屆全省通訊員、作者培訓(xùn)班“優(yōu)秀學(xué)員”頒獎(jiǎng)儀式正式舉行。廖肇銀對此次培訓(xùn)班作了簡要的總結(jié)，理論課程即使結(jié)束了，但學(xué)習(xí)仍可以繼續(xù)，下一屆我們可以再次相聚，這是不會(huì)結(jié)束的培訓(xùn)班。獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號的學(xué)員臉上洋溢著喜悅之情，陸續(xù)上臺領(lǐng)獎(jiǎng)并和講師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念。

頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，學(xué)員們?nèi)陨岵坏秒x去。有些學(xué)員互相留聯(lián)系方式，并相約下一次培訓(xùn)班再聚；有人拿出相機(jī)和仰慕已久的編輯、講師合影留念。許多老師也給培訓(xùn)班提出了一些具有建設(shè)性的建議。“我覺得培訓(xùn)的時(shí)間還是有些短，特別是理論課程?！崩钣^平老師說。在記者采訪陳榮駒時(shí)，他說出了自己對培訓(xùn)班的一番見解。他認(rèn)為培訓(xùn)班必須做成一個(gè)品牌活動(dòng)，要增加班次，改變一年甚至多年一屆的局面，要在一年內(nèi)多辦幾次。同時(shí)補(bǔ)充，“像這次這么大的規(guī)模，完全可以通過多次培訓(xùn)分散成小規(guī)模的精華班，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果?！?/p>

篇(5)

下午好!

有機(jī)會(huì)在這里與大家交流，是一件非常榮幸的事。我今天來，主要是向大家學(xué)習(xí)來的。談起教育教學(xué)，在座的各位都是行家里手，在此，謹(jǐn)將自己的工作情況以及點(diǎn)滴心得體會(huì)匯報(bào)于下，不妥之處敬請批評指正。

一.與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新

在教學(xué)工作計(jì)劃中，沒有什么論資排輩，唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級教師更應(yīng)該保持永遠(yuǎn)清醒的頭腦、時(shí)常新鮮的血液。

任教以來，我堅(jiān)持不懈地潛心研究教學(xué)規(guī)律，自覺進(jìn)行教學(xué)改革，從嘗試單項(xiàng)、個(gè)別的微觀課堂教法入手，逐步探索出一條以“調(diào)控教學(xué)節(jié)奏”為線索的教學(xué)改革新路，使自己的教學(xué)克服了盲目性、隨意性、局限性，朝著科學(xué)化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏》，被省教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“節(jié)奏教學(xué)法”，多次在全國或省級交流并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后，進(jìn)一步發(fā)展為“快樂教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)表了多篇論文，交流或獲獎(jiǎng)。

我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識與教學(xué)手段，使自己的教學(xué)理念一直處于領(lǐng)先水平。早在上世紀(jì)八十年代，我就在陳培勝老師及化學(xué)組全體老師支持與參與下，自拍興趣實(shí)驗(yàn)錄像，用于輔助教學(xué)，被化學(xué)老前輩陳國欣老師贊為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。又是全國少數(shù)最早使用flash制作課件的人，我曾經(jīng)建立了三個(gè)化學(xué)網(wǎng)站，被許多化學(xué)搜索引擎收入，一些關(guān)于教育類的e網(wǎng)書籍也做了介紹，后因收費(fèi)而停止。今年，我又建立了化學(xué)博客，才幾個(gè)月，已逾六千多人瀏覽，并有本地及外地老師來信交流。

二.學(xué)高為師，身正為范

特級教師更需要保持“學(xué)高”、“身正”這一境界，要學(xué)知識，要學(xué)做人，修身養(yǎng)道。“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。”這是我的座右銘。

作為一個(gè)特級教師，更應(yīng)該遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)，忠于職守，為人師表，無私奉獻(xiàn)，以教育為榮，以學(xué)校為家，全身心投入到教育教學(xué)工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務(wù)也樂于承擔(dān)，這兩年，由于二中化學(xué)教師不足，領(lǐng)導(dǎo)讓我承擔(dān)跨年段超課時(shí)的工作，我二話沒說，義無反顧地履行了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。對工作兢兢業(yè)業(yè)，對同志誠誠懇懇，對學(xué)生循循善誘——這是我的終身追求。

在信息化時(shí)代，人人都需要充電，特級教師更應(yīng)注重本身素養(yǎng)的提高。信息社會(huì)的高度發(fā)展，我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，從理論到實(shí)踐，我都作了大量的探索，發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考》等文章，并被聘為“莆田市素質(zhì)教育與課程改革巡回講學(xué)團(tuán)”成員，主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》，受到了廣泛的歡迎。

三.教好書，育好人

人們總是說：“為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”從我個(gè)人理解，就是教好書，，育好人。我?guī)资甑慕逃模褪亲詈玫淖⑨尅?/p>

真正的教育是愛的教育，沒有愛就沒有教育。在教學(xué)生涯中，我盡力做到關(guān)心每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是所謂“差生”，總是想方設(shè)法去了解他們，幫助他們，“春風(fēng)化雨暖人心”。雖然我現(xiàn)在不當(dāng)班主任了，仍然經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。

在培養(yǎng)年輕教師方面，我能與年輕教師打成一片，平易近人，不擺架子，主動(dòng)幫助年輕教師解決教學(xué)難題，很受年輕教師的歡迎。每當(dāng)年輕教師開設(shè)匯報(bào)課或觀摩課時(shí)，總是來找我當(dāng)參謀，我也總是“知無不言，言無不盡”，毫無保留地提出最誠懇的意見，對教案、教具、教法、教態(tài)、教學(xué)課件等各方面進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，使年輕教師得到盡快的提高。

曾經(jīng)被聘請為市化學(xué)科骨干教師上課，因此，有一些市骨干教師打來電話或通過伊妹兒求教;一些本地、外地化學(xué)老師，通過網(wǎng)絡(luò)留言或發(fā)伊妹兒求教，本人均盡最大努力給與幫助。

四、業(yè)余興趣，舞文弄墨

篇(6)

在教學(xué)工作中，沒有什么論資排輩，唯有與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。特級教師更應(yīng)該保持永遠(yuǎn)清醒的頭腦、時(shí)常新鮮的血液。

任教以來，我堅(jiān)持不懈地潛心研究教學(xué)規(guī)律，自覺進(jìn)行教學(xué)改革，從嘗試單項(xiàng)、個(gè)別的微觀課堂教法入手，逐步探索出一條以“調(diào)控教學(xué)節(jié)奏”為線索的教學(xué)改革新路，使自己的教學(xué)克服了盲目性、隨意性、局限性，朝著科學(xué)化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《談?wù)務(wù){(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏》，被省教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“節(jié)奏教學(xué)法”，多次在全國或省級交流并被多次節(jié)錄發(fā)表。而后，進(jìn)一步發(fā)展為“快樂教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念，發(fā)表了多篇論文，交流或獲獎(jiǎng)。

我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識與教學(xué)手段，使自己的教學(xué)理念一直處于領(lǐng)先水平。早在上世紀(jì)八十年代，我就在陳培勝老師及化學(xué)組全體老師支持與參與下，自拍興趣實(shí)驗(yàn)錄像，用于輔助教學(xué)，被化學(xué)老前輩陳國欣老師贊為“第一個(gè)吃螃蟹的人”。又是全國少數(shù)最早使用flash制作課件的人，我曾經(jīng)建立了三個(gè)化學(xué)網(wǎng)站，被許多化學(xué)搜索引擎收入，一些關(guān)于教育類的e網(wǎng)書籍也做了介紹，后因收費(fèi)而停止。今年，我又建立了化學(xué)博客，才幾個(gè)月，已逾六千多人瀏覽，并有本地及外地老師來信交流。

二．學(xué)高為師，身正為范

特級教師更需要保持“學(xué)高”、“身正”這一境界，要學(xué)知識，要學(xué)做人，修身養(yǎng)道?！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。”這是我的座右銘。

作為一個(gè)特級教師，更應(yīng)該遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)，忠于職守，為人師表，無私奉獻(xiàn)，以教育為榮，以學(xué)校為家，全身心投入到教育教學(xué)工作中。我從不挑三揀四，再多、再苦、再重的任務(wù)也樂于承擔(dān)，這兩年，由于二中化學(xué)教師不足，領(lǐng)導(dǎo)讓我承擔(dān)跨年段超課時(shí)的工作，我二話沒說，義無反顧地履行了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。對工作兢兢業(yè)業(yè)，對同志誠誠懇懇，對學(xué)生循循善誘——這是我的終身追求。

在信息化時(shí)代，人人都需要充電，特級教師更應(yīng)注重本身素養(yǎng)的提高。信息社會(huì)的高度發(fā)展，我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸，以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求。在信息技術(shù)與學(xué)科整合上，從理論到實(shí)踐，我都作了大量的探索，發(fā)表了《關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的思考》等文章，并被聘為“莆田市素質(zhì)教育與課程改革巡回講學(xué)團(tuán)”成員，主講的課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革》，受到了廣泛的歡迎。

三．教好書，育好人

人們總是說：“為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)?！睆奈覀€(gè)人理解，就是教好書，，育好人。我?guī)资甑慕逃模褪亲詈玫淖⑨尅?/p>

真正的教育是愛的教育，沒有愛就沒有教育。在教學(xué)生涯中，我盡力做到關(guān)心每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是所謂“差生”，總是想方設(shè)法去了解他們，幫助他們，“春風(fēng)化雨暖人心”。雖然我現(xiàn)在不當(dāng)班主任了，仍然經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。

在培養(yǎng)年輕教師方面，我能與年輕教師打成一片，平易近人，不擺架子，主動(dòng)幫助年輕教師解決教學(xué)難題，很受年輕教師的歡迎。每當(dāng)年輕教師開設(shè)匯報(bào)課或觀摩課時(shí)，總是來找我當(dāng)參謀，我也總是“知無不言，言無不盡”，毫無保留地提出最誠懇的意見，對教案、教具、教法、教態(tài)、教學(xué)課件等各方面進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，使年輕教師得到盡快的提高。

曾經(jīng)被聘請為市化學(xué)科骨干教師上課，因此，有一些市骨干教師打來電話或通過伊妹兒求教；一些本地、外地化學(xué)老師，通過網(wǎng)絡(luò)留言或發(fā)伊妹兒求教，本人均盡最大努力給與幫助。

四、業(yè)余興趣，舞文弄墨

篇(7)

為了貫徹“科研興校”的辦學(xué)思想，激勵(lì)我校教師積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，使我校的教育教學(xué)研究工作邁上新臺階，對在教學(xué)科研中取得成績的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立如下獎(jiǎng)項(xiàng)：

（一）教學(xué)論文獎(jiǎng)：

1、受獎(jiǎng)?wù)撐牡慕缍ǎ?/p>

（1）發(fā)表在編有全國發(fā)行統(tǒng)一代號（以每年書刊目錄為準(zhǔn)）的有關(guān)教學(xué)研究和教育管理的專業(yè)刊物上的論文。如《中學(xué)xx教學(xué)參考》、《學(xué)校管理》、《班*主任工作》等等。在報(bào)紙發(fā)表的文章按區(qū)級發(fā)表的論文獲獎(jiǎng)，在非法報(bào)刊發(fā)表的論文不列入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。被輯錄在有關(guān)論文集的論文，按在區(qū)級雜志發(fā)放獎(jiǎng)金。

（2）在國家、省、市、區(qū)級教育行政部門專業(yè)論文競賽獲獎(jiǎng)的論文。如佛山市、禪城區(qū)教研室舉辦的教學(xué)論文評比獲獎(jiǎng)的論文。在民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體或?qū)W科學(xué)會(huì)舉辦的論文評比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的論文按區(qū)級論文評比相應(yīng)等級頒發(fā)獎(jiǎng)金。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（1）、已發(fā)表的論文憑登載論文的刊物原件或復(fù)印件按等級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)獎(jiǎng)。

（2）、獲國家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)的論文，憑獲獎(jiǎng)證書按等級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)獎(jiǎng)。

3、等級和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（1）

級別 區(qū)級 市級 省級 國家級（2）獲獎(jiǎng)?wù)撐?/p>

級別 區(qū)級 市級 省級 國家級二等獎(jiǎng) 80元 120元 200元 300元

（二）、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)

參加各類型由教育行政部門*組織的優(yōu)質(zhì)課、課件、說課、網(wǎng)站評比獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

級別 校級 區(qū)級 市級 省級 國家級二等獎(jiǎng) 50元 80元 120元 200元 300元二、學(xué)科競賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)方案

1、目的：學(xué)科競賽成績是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，組織學(xué)科競賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)。為鼓勵(lì)教師積極輔導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生，在各類學(xué)科

競賽中為學(xué)校爭取榮譽(yù)，現(xiàn)制定此方案，對輔導(dǎo)的老師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

一、參與學(xué)科：

1、由教育部門組織進(jìn)行的全國各類學(xué)科競賽（數(shù)、理、化、英等中考可加分的）

2、各級科技、藝術(shù)、體育類競賽等

二、輔導(dǎo)要求及考核辦法：

各科組要將學(xué)科競賽（或第二課堂活動(dòng)）輔導(dǎo)納入學(xué)期科組計(jì)劃，并能安排實(shí)施，發(fā)揮科組全體教師的智慧。對于所參加的學(xué)科競賽或第二課堂的相關(guān)成績將成為評選優(yōu)秀科組的參數(shù)之一。

三、輔導(dǎo)補(bǔ)貼及獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、活動(dòng)輔導(dǎo)補(bǔ)貼：*提前將輔導(dǎo)計(jì)劃及時(shí)間安排報(bào)到教導(dǎo)處，輔導(dǎo)結(jié)束將輔導(dǎo)教案交教導(dǎo)處，按每節(jié)課10元進(jìn)行補(bǔ)貼。（要有輔導(dǎo)的具體內(nèi)容，對學(xué)生有知識性的輔導(dǎo)）

2、活動(dòng)訓(xùn)練補(bǔ)貼：對于體育競賽和藝術(shù)類競賽提前將訓(xùn)練計(jì)劃及時(shí)間安排報(bào)到教導(dǎo)處，訓(xùn)練結(jié)束將實(shí)際訓(xùn)練記錄交教導(dǎo)處，按每次（45分鐘計(jì)）10元進(jìn)行補(bǔ)貼。

3、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法：對于指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽有學(xué)生獲獎(jiǎng)的，輔導(dǎo)教師將按照獲獎(jiǎng)等級進(jìn)行不同級別的獎(jiǎng)勵(lì)，具體辦法如下：

（1）文化課競賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（數(shù)、理、化、英等全國學(xué)科競賽）

獲獎(jiǎng)級別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國家級 備注

一等獎(jiǎng) 50 70 100 1000 全國類可累加

二等獎(jiǎng) 40 60 80 300 不累加

三等獎(jiǎng) 30 50 70 200 不累加

（2）田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

獲獎(jiǎng)級別 禪城區(qū)（每分*獎(jiǎng)勵(lì)金額） 佛山市（每分獎(jiǎng)勵(lì)金額）

教師 學(xué)生 教師 學(xué)生

第一名 80 40 100 50

第二名 60 30 80 40

第三名 50 25 60 30

第四名 40 20 50 25第六名 20 10 30 15（3）集體文化科、體育和藝術(shù)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（團(tuán)體獎(jiǎng)）

獲獎(jiǎng)級別 禪城*區(qū) 佛山市 廣東省 國家級 等同級別

一等獎(jiǎng) 500 700 1000 3000 第一、二名

二等獎(jiǎng) 400 600 800 2000 第三、四名

三等獎(jiǎng) 300 500 700 1000 第五－八名

（4）文化科、體育和藝術(shù)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（個(gè)人獎(jiǎng)）

獲獎(jiǎng)級別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國家級 等同級別 備注二等獎(jiǎng) 30 50 70 100 第三、四名 不累加

三等獎(jiǎng) 20 40 60 80 第五－八名 不累加

（5）參加由非教育行政部門正式組織的競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)的一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)30元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)20元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)10元。