序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇安全教育實(shí)例分析范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：初三物理；用電安全；教學(xué)策略

物理學(xué)科與實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系，所以在初中物理教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)實(shí)例的有效應(yīng)用，有利于學(xué)生更好的掌握教學(xué)知識(shí)。電為人們的生活、生產(chǎn)提供的諸多便利，但如果使用不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重危害。而電學(xué)是物理知識(shí)中的重要內(nèi)容，因此教師在教學(xué)時(shí)需要重視對(duì)用電安全教育的有效滲透。

一、安全教育的重要性分析

（一）增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力

初中階段學(xué)生的安全意識(shí)較低，對(duì)新鮮事物有著較重的好奇心，在自身物品保管方面粗心大意，時(shí)常存有僥幸心理，缺少豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)是非的分辨能力較低[1]。所以在教學(xué)中對(duì)安全教育進(jìn)行有效落實(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)不安全因素所具備的危險(xiǎn)性產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)；了解危害形成的原因，注重對(duì)各安全事項(xiàng)的詳細(xì)了解；懂得怎樣對(duì)危害進(jìn)行預(yù)防，并積極地進(jìn)行宣傳；懂得自我保護(hù)與求助的方法，顯著提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（二）推動(dòng)安全知識(shí)的社會(huì)普及

每個(gè)家庭都會(huì)在子女身上投入更多的關(guān)心與呵護(hù)，而家庭又是組成社會(huì)的基本單元。所以對(duì)安全教學(xué)的開展，可以由學(xué)校向著家庭以及社會(huì)進(jìn)行拓展，進(jìn)而使社會(huì)安全意識(shí)以及能力得到顯著提升。只有學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行充分落實(shí)，才能夠通過(guò)學(xué)生教育帶動(dòng)家庭，進(jìn)而對(duì)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。

（三）構(gòu)建安全防范隊(duì)伍

通過(guò)有效的安全教育，可以讓學(xué)生對(duì)安全防范工作所具備的重要性進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)，從而為我國(guó)的安全防范事業(yè)培養(yǎng)有用人才。在良好的安全教育下成長(zhǎng)，學(xué)生未來(lái)必定會(huì)成為一個(gè)支持、參與安全防范事業(yè)的人，以促進(jìn)我國(guó)安全防范事業(yè)的良好發(fā)展。

（四）滿足新課標(biāo)要求

新課標(biāo)指出：我們必須由應(yīng)試教育向著素質(zhì)教育進(jìn)行轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃淖罱K目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。而目前是否具備一定的安全防護(hù)能力以及自我保護(hù)能力已經(jīng)成為對(duì)人才進(jìn)行評(píng)定的重要標(biāo)準(zhǔn)。安全教育地開展有利于學(xué)生素質(zhì)的不斷提升，并且可以為學(xué)生的健康、全面成長(zhǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境。不僅可以提升學(xué)生的自我約束力，還能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供穩(wěn)定、可靠、有序的條件保障。

二、初三物理教學(xué)中的用電安全教育策略分析

（一）對(duì)教學(xué)原理的確切分析

在物理教學(xué)中實(shí)施安全教育不只是讓學(xué)生知道該怎樣做，更應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)其中所蘊(yùn)含的原理進(jìn)行確切掌握，使學(xué)生明白為什么要這樣做[2]。例如：每個(gè)人都知道，在有人觸電后需要利用塑料或者是木頭實(shí)施救助，而不能直接接觸觸電的人，這是因?yàn)槿梭w是導(dǎo)體。在日常的生活、生產(chǎn)中，電已經(jīng)成為了一項(xiàng)必不可少的能源，沒(méi)有了電簡(jiǎn)直不知道要怎樣生活。雖然電為我們帶來(lái)了便利，但也帶來(lái)了相應(yīng)的安全隱患，如果不依照相應(yīng)的規(guī)范、要求操作就會(huì)對(duì)生命造成嚴(yán)重威脅。例如：在《家庭電路與安全用電》一章中，對(duì)怎樣用電才安全進(jìn)行講解時(shí)，讓學(xué)生知道在人體內(nèi)流通的電流大于30mA時(shí)，人體會(huì)感受到劇痛，甚至出現(xiàn)神經(jīng)麻痹、呼吸困難的狀況，會(huì)危及到人的生命；而通過(guò)人體的電流大于100mA時(shí)，只需要十分短的時(shí)間，就能夠讓人出現(xiàn)窒息、心跳停止的狀況。此時(shí)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全教育，讓學(xué)生懂得不能接觸低壓帶電體，同時(shí)不可以接近高壓帶電體，不要用手與各種帶電體的裸露處進(jìn)行接觸，不可以用帶水的手接觸電器的開關(guān)，不能在電線上晾曬衣服，不可以利用濕的抹布擦拭處于工作狀況的電器。

（二）注重對(duì)實(shí)例的有效應(yīng)用

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，想要對(duì)安全教育進(jìn)行確切落實(shí)，如果只是照本宣科的開展安全教育，收效甚微[3]。所以教師需要重視對(duì)實(shí)例的有效應(yīng)用，讓學(xué)生明白如果不按照相應(yīng)的規(guī)范要求操作會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果，利用血與淚的教訓(xùn)，讓學(xué)生真正意識(shí)到安全用電的重要性。例如：某個(gè)學(xué)生為電器充電時(shí)，在一個(gè)裸露線頭損壞的插頭上接線，并且導(dǎo)線十分的不規(guī)則，同時(shí)還從床鋪低下穿過(guò)。因?yàn)榫€路短路，幾個(gè)小時(shí)之后引發(fā)了火災(zāi)，雖然沒(méi)有造成人員傷亡，但是卻造成了學(xué)校、學(xué)生財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失。再如：新疆克拉瑪依所發(fā)生的悲劇，讓325人失去了寶貴的生命。所以不論是在家還是在學(xué)校，都需要注意對(duì)用電的安全性，盡可能避免對(duì)生命、財(cái)產(chǎn)造成損失。同時(shí)在假期外出游玩時(shí)依然需要注意用電安全，不靠近高壓電，在雷雨天氣時(shí)不要在樹下躲雨等。通多對(duì)新聞實(shí)例的有效引入，可以使學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴，從而讓安全教育得到充分落實(shí)。

篇(2)

近年來(lái)，我國(guó)的電力行業(yè)安全生產(chǎn)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，雖然我國(guó)電力安全的生產(chǎn)水平總體來(lái)看較為平穩(wěn)，使得電力企業(yè)中的安全生產(chǎn)事故逐漸下降，但是依然存在很多的安全事故出現(xiàn)在人們的視野之中。對(duì)于事故發(fā)生的原因來(lái)說(shuō)雖然多種多樣，但是究其原因主要還是由于施工人員自身安全意識(shí)的淡薄所造成的。而這就需要我國(guó)的電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于企業(yè)新員工的安全教育培訓(xùn)工作，從而從根本上杜絕企業(yè)安全事故的出現(xiàn)。

2新員工安全教育以及培訓(xùn)的方式與內(nèi)容

2.1提高領(lǐng)導(dǎo)重視第一，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于安全的考核。對(duì)于員工的安全教育培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)，需要通過(guò)更為有效的方式來(lái)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行督促，從而使其真正的能夠從意識(shí)上將年中考核作為單位中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并能夠進(jìn)一步的量化、細(xì)化考核指標(biāo)，并建立起相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于重視新員工安全教訓(xùn)培訓(xùn)工作、以及能夠及時(shí)在規(guī)定期限內(nèi)完成培訓(xùn)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于新員工培訓(xùn)工作不足的則適當(dāng)?shù)挠枰蕴幜P。第二，也應(yīng)當(dāng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。這首先需要電力行業(yè)對(duì)企業(yè)中的主要負(fù)責(zé)人開展安全教育相關(guān)的培訓(xùn)，并使其能夠在培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到我國(guó)目前更為先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)和最新的安全知識(shí)、安全政策。其次，作為電力企業(yè)來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)經(jīng)常的組織領(lǐng)導(dǎo)干部集中的進(jìn)行安全理論相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并以深入事故現(xiàn)場(chǎng)的方式進(jìn)一步的使企業(yè)干部能夠加深安全生產(chǎn)的印象，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞绞蛊髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，從而能夠進(jìn)一步使這部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的安全意識(shí)教育予以足夠的重視。

2.2增強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性第一，需要加強(qiáng)企業(yè)新員工的安全教育工作。首先，就需要保證能夠使員工更為深入的對(duì)電力企業(yè)日常生產(chǎn)以及經(jīng)營(yíng)的相關(guān)基本業(yè)務(wù)進(jìn)行了解，從而能夠在熟練掌握企業(yè)管理流程的基礎(chǔ)上更好的適應(yīng)工作崗位的需求。其次，則應(yīng)當(dāng)對(duì)新員工開展三級(jí)教育，即：一是國(guó)家以及地方安全電力企業(yè)相關(guān)安全規(guī)章制度的教育；二是工地施工安全以及工程施工特點(diǎn)的教育；三是本工種的專業(yè)安全生產(chǎn)教育。通過(guò)上述三級(jí)教育的開展，則能夠較好的使新員工對(duì)于企業(yè)的安全生產(chǎn)產(chǎn)生深刻的印象，從而能夠在日后的工作活動(dòng)中對(duì)安全生產(chǎn)工作起到足夠的重視，進(jìn)而能夠時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)進(jìn)行注重。最后，也需要經(jīng)常性的為員工開展崗位技能的專業(yè)培訓(xùn)，從而以這種方式使新員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)技能以及安全意識(shí)都能夠符合我們的要求，并使其標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平以及實(shí)際的操作技能能夠得到提升。第二，在對(duì)新員工開展教育的同時(shí)，也不應(yīng)當(dāng)忽視了企業(yè)老員工的安全教育。首先，需要能夠?qū)ζ髽I(yè)的老員工開展新型施工設(shè)備的技能培訓(xùn)，從而能夠使其更為熟練的掌握這部分新設(shè)備的操作方法以及原理。其次，需要進(jìn)一步加強(qiáng)老員工對(duì)于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)如新的安全法規(guī)以及方針政策等等，從而使這部分老員工綜合素質(zhì)提升的同時(shí)使其能夠進(jìn)一步提升自身的安全意識(shí)，并能夠在后續(xù)的工作過(guò)程中更好的帶動(dòng)新員工開展工作。

2.3創(chuàng)新教育方法對(duì)于企業(yè)安全教育的方式來(lái)說(shuō)具有很多種，比如討論法、灌輸法等等，而對(duì)于各種方法來(lái)說(shuō)其都具有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。而為了能夠使安全教育培訓(xùn)的質(zhì)量得到提升，則需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行選擇，其中，較為創(chuàng)新的方法有：第一，榜樣教育法。對(duì)于榜樣來(lái)說(shuō)，其對(duì)于員工的教育以及示范來(lái)說(shuō)是再好不過(guò)的。而對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，則應(yīng)當(dāng)能夠在日常工作的過(guò)程中以良好的行為示范以及高素質(zhì)等等使企業(yè)施工人員的工作信心以及力量能夠得到提升。而這就需要領(lǐng)導(dǎo)者真正的成為模范執(zhí)行者，即安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，保證能夠在事故發(fā)生前就能夠做好相關(guān)的預(yù)防工作，真正的為員工做出榜樣。其次，作為領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)也應(yīng)當(dāng)在工作的過(guò)程中時(shí)刻的為員工灌輸安全施工的理念，從而在行為以及知識(shí)上使員工能夠受到更大的影響。第二，事故案例教育。對(duì)于事故案例來(lái)說(shuō)，其則分為正面以及反面的案例。而在企業(yè)教育的過(guò)程中，反面的案例則往往能夠起到更大的教育作用。首先，其能夠?qū)π聠T工帶來(lái)較大的警示，通過(guò)記錄的方式還原事故發(fā)生的悲慘場(chǎng)面，則能夠?yàn)閱T工帶來(lái)極強(qiáng)的沖擊以及震撼，從而使員工在實(shí)例面前提升自身的安全意識(shí)。其次，則能夠起到一個(gè)懲前毖后的作用，通過(guò)反面事故的講解來(lái)杜絕類似事故的再次出現(xiàn)。而在企業(yè)講授案例的過(guò)程中，也可以開展多種方式來(lái)進(jìn)行，比如建立專門的事故檔案以及收集同行業(yè)的事故資料等等，并在大量實(shí)例的基礎(chǔ)上向員工細(xì)致的分析事故處罰結(jié)果，從而使員工能夠進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到安全事故同人身安全、經(jīng)濟(jì)收入等等所存在的密切聯(lián)系。另外，企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行案例教育時(shí)也可以適當(dāng)?shù)募右郧楦幸龑?dǎo)，從而更進(jìn)一步的加深新員工的印象，進(jìn)而起到更好的警示作用。

2.4加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)要想開展好安全教育工作，一個(gè)好的隊(duì)伍是不可少的。這就需要企業(yè)應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)代安全管理技術(shù)以及工作能力方面的提升以及考核，并通過(guò)適當(dāng)?shù)闹贫纫?guī)范其行為準(zhǔn)則以及執(zhí)法手段，從而保證其能夠以良好的帶頭作用來(lái)執(zhí)行好企業(yè)的安全管理工作。其次，也需要盡可能多的吸收安全相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生以及技術(shù)人員來(lái)到安監(jiān)隊(duì)伍中去，從而使其能夠更好的將理論指導(dǎo)實(shí)踐、將理論融入實(shí)踐，從而促進(jìn)施工人員的安全理論方面的學(xué)習(xí)。最后，企業(yè)也可以適當(dāng)?shù)难?qǐng)外界的優(yōu)秀學(xué)者以及專家。對(duì)于企業(yè)而言，其需要具有豐富安全管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)提升安全教育的效果，并使其能夠更好的深入到培訓(xùn)工作中去。

2.5加大教育投入電力企業(yè)應(yīng)當(dāng)專門的設(shè)立安全技術(shù)培訓(xùn)的專項(xiàng)資金，并將其納入生產(chǎn)成本，實(shí)行?？顚Ｓ?。一要保證所有施工人員都能有充足的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行不定期的培訓(xùn)；二要改善教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，提供符合標(biāo)準(zhǔn)的教室(會(huì)議室)和必要的教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)各類培訓(xùn)基地的建設(shè)，以保證正規(guī)辦學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量和效果。

3結(jié)束語(yǔ)

篇(3)

1、由衛(wèi)生老師為全校學(xué)生做意外傷害救護(hù)的主題講座?；顒?dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)生意外傷害后頭部包扎、上臂包扎、快速止血、撥打求助電話的方法。學(xué)生的參與興趣很高，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。

2、負(fù)責(zé)安全的教師做了交通安全主題講座。老師從學(xué)生上下學(xué)路上易發(fā)生的交通安全事故入手，通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生分析事故的原因，違反了哪些相關(guān)法律規(guī)定，如何避免事故的發(fā)生，使學(xué)生深受教育。

3、開展了防火、防毒的演習(xí)。老師首先向全校師生公布學(xué)校遇緊急事故撤離方案，然后組織學(xué)生熟悉路線，最后再做到快速撤離。在這之后不久，我們進(jìn)行了一次實(shí)地演練，在學(xué)生沒(méi)有心理準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行了演練，提高了學(xué)生應(yīng)變能力。

篇(4)

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；安全意識(shí)；應(yīng)急能力；管理策略

G647

一、 前言

女大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)特殊群體，相當(dāng)一部分人在遇到安全問(wèn)題時(shí)因生活閱歷淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自我保護(hù)意識(shí)淡薄，危機(jī)識(shí)別能力和應(yīng)對(duì)能力差，對(duì)各種安全隱患缺乏應(yīng)有的重視和警惕，導(dǎo)致安全事故頻頻發(fā)生。所以加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生自我安全意識(shí)的教育和應(yīng)急能力的培養(yǎng)很有必要性。

二、女大學(xué)生安全意識(shí)及應(yīng)急能力現(xiàn)狀調(diào)查

問(wèn)卷調(diào)查的題目設(shè)計(jì)主要圍繞女大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全、女大學(xué)生人身安全、女大學(xué)生交往安全、女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全、女大學(xué)生身心健康安全等展開。女大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，其安全問(wèn)題也具備特殊性[1]。

1.女大學(xué)生外出乘車安全意識(shí)調(diào)查

女大學(xué)生生性柔弱、膽小怕事的性格特點(diǎn)使一些詐騙、搶劫案件在她們身上發(fā)生率較高，導(dǎo)致近年來(lái)失聯(lián)事件頻發(fā)。在針對(duì)大學(xué)女生外出乘車交通工具選擇的調(diào)查中，有70.62%的同學(xué)會(huì)慎重選擇出行工具，不會(huì)因?yàn)楸憬葸x擇搭乘“摩的”或“野的”等無(wú)經(jīng)營(yíng)執(zhí)照車輛；18.25%的學(xué)生會(huì)根據(jù)乘車時(shí)間考慮，偶爾考]搭車的安全因素，但防范意識(shí)不高；11.13%的學(xué)生搭車很隨意，圖一時(shí)方便，覺得不存在安全問(wèn)題。

可以看出，絕大部分女大學(xué)生外出時(shí)都能考慮到自身安全問(wèn)題，但是也有部分女大學(xué)生存有僥幸心理，認(rèn)為媒體報(bào)道的那些發(fā)生在她人身上的危險(xiǎn)或侵害，不可能發(fā)生在自己的身上，持無(wú)所謂的態(tài)度，導(dǎo)致當(dāng)遇到危險(xiǎn)或不法侵害時(shí)，要么蒙在鼓里，要么不知所措。給犯罪者以可乘之機(jī)，不僅進(jìn)行暴力威脅或語(yǔ)言恐嚇，在激怒犯罪者情況下，還易轉(zhuǎn)化為兇殺等惡性案件， 損失的不僅是財(cái)產(chǎn)，更是身心的傷害， 甚至于生命安全。

2.大學(xué)生個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)調(diào)查

女生多感性， 遇到弱小易同情， 愛貪小便宜，知識(shí)面狹窄，不注重保護(hù)自己的隱私[2]。在針對(duì)個(gè)人信息保護(hù)方面，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) 83.56%的學(xué)生為了獲得贈(zèng)送的小禮物，會(huì)毫無(wú)防備的辦會(huì)員卡或者掃描二維碼，如實(shí)填寫家庭住址、身份證號(hào)等重要信息。10.82%的學(xué)生也偶爾外漏信息，但要看信息的重要性，不會(huì)涉及身份信息或者銀行卡信息。5.62%的學(xué)生會(huì)很謹(jǐn)慎的保護(hù)個(gè)人，不泄露個(gè)人信息，不點(diǎn)擊來(lái)路不明的網(wǎng)址，不隨意掃描二維碼。

從調(diào)查看來(lái)，大部分女大學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)閱歷不足，遇事不慎重考慮，容易“盲目同情”從而被騙。有的騙子自稱是外地人，來(lái)學(xué)校找親人，手機(jī)證件被偷來(lái)騙人；有的騙子以親人生病向大家行騙， 詐騙份子用各種身份，或以身無(wú)分文，或銀行卡被柜員機(jī)吞掉為由求助于被騙者，請(qǐng)被騙者資助錢財(cái)。女大學(xué)生富有同情心， 很容易上當(dāng)受騙。同時(shí)，還有些女生在網(wǎng)上交友， 被網(wǎng)友詐騙。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等作為新環(huán)境下衍生出的安全問(wèn)題，在大學(xué)校園中越來(lái)越多的發(fā)生，他們財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)淡薄，對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)缺乏警惕，愛貪小便宜，導(dǎo)致上當(dāng)受騙[3]。

3.大學(xué)生心理安全認(rèn)知意識(shí)調(diào)查

女大學(xué)生因?yàn)閮?nèi)心敏感，危機(jī)識(shí)別能力和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)能力差。隨著所面對(duì)的學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、擇業(yè)等各方面壓力的增大，情感方面的困惑，人際關(guān)系的緊張，家庭感情變故等等都有可能讓她們陷入心理負(fù)擔(dān)變重，心理素質(zhì)變差的危機(jī)。她們會(huì)因?yàn)樽约耗芰Φ牟蛔愣纳员?，行為畏縮；會(huì)因?yàn)樽约杭彝キh(huán)境的落魄，產(chǎn)生自卑或者仇富的心理；會(huì)因?yàn)榍楦械氖艽欤员┳詶壔蛘叻忾]自己；會(huì)因?yàn)樽砸暽醺?，達(dá)不到既定要求，內(nèi)心矛盾重重。

據(jù)調(diào)查，遇到心理問(wèn)題時(shí)，52.8%的學(xué)生能夠選擇向朋友或家人傾訴，找尋處理辦法。45.3%選擇自己處理，或者悶在心理。僅有1.9%選擇向?qū)＜仪笾?，尋求專業(yè)的意見?？梢钥闯?，有一半的同學(xué)在人際交往方面遇到問(wèn)題時(shí)，能夠做到找人傾訴或發(fā)泄，但僅限于家人和朋友；另一部分同學(xué)遇到困難時(shí)礙于自尊心的考慮，覺得是自己的事情，羞于啟齒，不交流、不傾訴，久而久之就形成嚴(yán)重的心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活。

三、女大學(xué)生危機(jī)管理策略分析與探討

1.由安全管理向安全教育轉(zhuǎn)移

目前，多數(shù)高校仍然將安全教育視為常規(guī)性的管理工作，通過(guò)學(xué)校相應(yīng)職能部門制定規(guī)則，學(xué)生工作部門組織活動(dòng)進(jìn)行落實(shí)、督促、檢查來(lái)管理大學(xué)生的公共安全。這種以安全管理代替安全教育的理念模式，不可避免地使得高校的安全教育始終置于高校教育體系之外，停留于文件指示與領(lǐng)導(dǎo)講話之中，安全教育應(yīng)屬于高校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的必修內(nèi)容，列入教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱，構(gòu)建課程體系，從而真正提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)[4]。同時(shí)，將實(shí)例融入大學(xué)課堂，比如給大學(xué)基本課程提供女大學(xué)生安全事故的相應(yīng)圖文資料，讓女大學(xué)生在上課時(shí)更具有沖擊性，起到更好的宣傳教育作用。借助學(xué)校安全月等一系列活動(dòng)，大力開展安全教育工作。

2.由傳統(tǒng)安全向新型環(huán)境安全拓展

高校大多的安全教育還局限于傳統(tǒng)安全里，諸如自然災(zāi)害、人身財(cái)產(chǎn)安全、遵紀(jì)守法等安全內(nèi)容。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，公共安全的問(wèn)題不僅有傳統(tǒng)安全問(wèn)題，更有在新環(huán)境下的變化，滋生出的大諸如網(wǎng)絡(luò)安全、極端暴力事件等非傳統(tǒng)安全問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)充滿了無(wú)限的魅力，一些女大學(xué)生將它當(dāng)成一種感情的寄托而不能自拔，從而產(chǎn)生了交友不慎、網(wǎng)絡(luò)詐騙、沉迷網(wǎng)絡(luò)等一系列安全問(wèn)題。

由此公共安全教育涉及的內(nèi)容變得更加廣泛，盡快從傳統(tǒng)安全教育向影響女大學(xué)生個(gè)體生命的非傳統(tǒng)安全教育拓展，加強(qiáng)非傳統(tǒng)安全教育，通過(guò)實(shí)例與講座相結(jié)合，將安全教育融入到女大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去，讓她們對(duì)新環(huán)境下安全問(wèn)題有切實(shí)的直觀體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)非傳統(tǒng)安全意識(shí)與安全技能，減少安全事故的發(fā)生。

四、結(jié)語(yǔ)

在新的社會(huì)環(huán)境下，高校安全教育的管理模式正不斷向著新的方向發(fā)展，對(duì)安全管理和安全教育兩手抓，兩手都要硬，積極落實(shí)。高校各部門應(yīng)相互協(xié)調(diào)，齊抓共管，對(duì)女大學(xué)生安全教育與和危機(jī)管理策略進(jìn)行不斷的實(shí)踐和完善，最終形成高效、規(guī)范、健全的安全教育體系[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]李佳陳娜. 高校女大學(xué)生安全意識(shí)及防范能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[J].教育與職業(yè)，2011年09期.

[2]韋乃學(xué).淺析當(dāng)前高校女大學(xué)生安全問(wèn)題的特點(diǎn)[J].科技信息.2007年16期

[3]薛金俠.大學(xué)生安全意識(shí)及其培養(yǎng)路徑探析[D].河北師范大學(xué).2014（11）

篇(5)

對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，提高消防安全意識(shí)，做到“消防安全、人人有責(zé)”，人為上有效減少火災(zāi)事故的發(fā)生，確保職工生命財(cái)產(chǎn)的安全。對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，首先要進(jìn)行消防基本知識(shí)教育。通過(guò)教本、圖片、板報(bào)、播放錄像等形式對(duì)職工進(jìn)行消防安全法律法規(guī)講解、基本防火知識(shí)講解、火災(zāi)事故分析等淺顯易懂的教育，讓他們能夠掌握且在日常生活和工作中正確運(yùn)用，從而明顯地降低火災(zāi)發(fā)生的概率。

其次要進(jìn)一步提高職工的消防安全意識(shí)。在建筑施工行業(yè)，職工多數(shù)是流動(dòng)性大的農(nóng)民工，他們的素質(zhì)較低，對(duì)消防安全意識(shí)淡薄，對(duì)火災(zāi)的發(fā)生仍普遍存在麻痹大意和僥幸心理。因此來(lái)說(shuō)，通過(guò)一系列的消防安全教育，使他們知道火災(zāi)的危害性及火災(zāi)造成的沉重代價(jià)和對(duì)他們個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)威脅，對(duì)他們起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用，讓他們頭腦中時(shí)刻有消防安全意識(shí)。

再者，對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，要讓他們知道火發(fā)生時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。教會(huì)職工該如何在火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行逃生、如何報(bào)火警、如何進(jìn)行初始火災(zāi)的撲救及如何快速準(zhǔn)確地調(diào)用消防器材等。對(duì)職工進(jìn)行消防應(yīng)急演練，鍛煉職工在火災(zāi)發(fā)生后的應(yīng)急處理能力及反應(yīng)能力，檢查消防小組的協(xié)調(diào)能力，確保職工在火災(zāi)發(fā)生后能夠快速有效地進(jìn)行火災(zāi)撲救。另外，對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，要明確“消防工作，人人有責(zé)”。增強(qiáng)職工在消防安全方面的責(zé)任感，這主要表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要及時(shí)報(bào)告，看見違反消防安全的行為時(shí)要及時(shí)制止，人與人之間要相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警等等。

2對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育的要點(diǎn)

2.1科學(xué)性與通俗性。對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育要講究科學(xué)性，運(yùn)行消防科學(xué)知識(shí)對(duì)職工進(jìn)行普及教育，正確引導(dǎo)職工對(duì)消防重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)通俗易懂的消防知識(shí)講解，讓職工了解并掌握防止火災(zāi)發(fā)生的基本方法，了解火災(zāi)發(fā)生的征兆及主要特點(diǎn)。通過(guò)通俗易懂的消防知識(shí)教育，將消防的科學(xué)知識(shí)融進(jìn)職工的腦海中。

2.2針對(duì)性和真實(shí)性。對(duì)職工進(jìn)行消防安全知識(shí)教育要講究真實(shí)性與有效性，教育不是口頭一味的宣講，要拿實(shí)例進(jìn)行分析，針對(duì)某種突出特點(diǎn)進(jìn)行符合事實(shí)的剖析，讓職工實(shí)實(shí)在在地認(rèn)識(shí)到我們所宣講的道理，達(dá)到讓職工容易接受的效果。

2.3季節(jié)性和實(shí)效性?；馂?zāi)的發(fā)生具有季節(jié)性以及時(shí)期性，某種條件下某些因素具備之后較容易發(fā)生火災(zāi)，像冬季天氣寒冷，雨水稀少，貯存的各種原料多，用火用電用氣量增多。冬季又處于每年的首尾之際，生產(chǎn)、工作繁忙，加之晝短夜長(zhǎng)人們?nèi)菀仔傅?，往往忽視消防安全，初起火?zāi)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，所以造成冬季火災(zāi)事故多、損失傷亡大。針對(duì)此種特點(diǎn)要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行季節(jié)性及時(shí)期性的消防安全教育。

2.4通俗易懂及趣味性。對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言，加上具有幽默性、趣味性的漢字、圖片等，將受教育學(xué)習(xí)人員注意力吸引到所講的內(nèi)容上來(lái)，讓他們對(duì)所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而較容易吸收消化所教育內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高消防安全意識(shí)。

3進(jìn)行消防安全教育的基本措施

3.1施工現(xiàn)場(chǎng)必須堅(jiān)持“預(yù)防為主，消防結(jié)合”的工作方針，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)消防法》和政府、公司對(duì)消防工作的指示精神，逐級(jí)落實(shí)防火責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，利用多種形式對(duì)職工展開廣泛的宣傳教育，做到人人重視消防工作。

3.2建立健全消防安全責(zé)任制，對(duì)公司各部門、各項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人實(shí)行問(wèn)責(zé)制，對(duì)各部門管理人員消防安全責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行考核，不合格者繼續(xù)教育，仍不加重視者將被實(shí)行處罰制度。4.3重視并有效實(shí)施火災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)。組織職工進(jìn)行消防演練，并做好記錄，了解職工對(duì)消防安全基本知識(shí)的掌握情況，考評(píng)職工對(duì)消防應(yīng)急的反應(yīng)能力與組織協(xié)調(diào)配合能力。指導(dǎo)職工掌握消防器材的正確使用方法以及火災(zāi)發(fā)生后不同情況下的逃生以及救援方式，做到對(duì)消防應(yīng)急基本能力的熟練掌握，并且進(jìn)一步鍛煉個(gè)人素質(zhì)，做到面對(duì)火災(zāi)的發(fā)生沉著冷靜。

3.4現(xiàn)場(chǎng)劃分用火作業(yè)區(qū)、易燃易爆材料區(qū)、生活區(qū)，按規(guī)定保持防火間距。如果條件所限，防火間距達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的防火措施，適當(dāng)減少防火距離。另外還要注意在防火間距中不準(zhǔn)放易燃物。在禁火區(qū)域懸掛警示牌，對(duì)職工進(jìn)行告知，確保職工對(duì)消防警示牌的重視。

3.5加強(qiáng)對(duì)職工生活區(qū)消防安全的檢查，做好消防安全的互相監(jiān)督。生活區(qū)張貼消防宣傳教育圖文并茂的宣傳畫，對(duì)職工宿舍進(jìn)行檢查，并做好生活區(qū)消防安全教育，明確告知容易引起宿舍火災(zāi)的危險(xiǎn)因素，定期對(duì)職工的消防安全意識(shí)進(jìn)行問(wèn)詢調(diào)查，了解職工對(duì)消防安全重視程度，并對(duì)所掌握的情況采取不同措施，以確保職工消防安全意識(shí)不松懈。防滅火是建筑施工消防安全管理的中心任務(wù)。對(duì)建筑職工開展消防宣傳教育，有助于提高職工的防滅火意識(shí)，肅清消防安全管理的障礙，促進(jìn)消防安全管理工作順利開展。可以說(shuō)，消防宣傳工作就是消防工作的“催化劑”?；谙佬麄鹘逃?，擴(kuò)大消防法律法規(guī)和消防基礎(chǔ)知識(shí)在公司的普及，進(jìn)一步提高職工預(yù)防火災(zāi)、撲救火災(zāi)和逃生自救等能力。通過(guò)消防宣傳教育，能有力地推動(dòng)公司、有關(guān)部門等對(duì)消防工作的高度關(guān)心、重視、理解、大力支持有效落實(shí)。

人的知識(shí)通過(guò)眼睛和耳朵進(jìn)入大腦，消防宣傳教育能夠?qū)⑾老嚓P(guān)的圖片、文字和聲音影像等從不同角度灌入人的大腦。一個(gè)實(shí)用的方法，一個(gè)簡(jiǎn)單的提示，能使人很容易懂得如何預(yù)防火災(zāi)，懂得如何撲救火災(zāi)，通過(guò)消防宣傳和教育培訓(xùn)，能使人熟悉并掌握逃生自救常識(shí)。知識(shí)可以促進(jìn)人的各項(xiàng)能力的提高，一個(gè)掌握了消防知識(shí)并付諸實(shí)踐的人，就能有效地預(yù)防火災(zāi)和撲救火災(zāi)，就能有效地杜絕火災(zāi)造成的危害，就能有效地保護(hù)自己及周圍人的生命財(cái)產(chǎn)安全。在當(dāng)今改革開放快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得卓越成就的今天，建立和諧、安全、穩(wěn)定的社會(huì)是我們的需要。建筑業(yè)是危險(xiǎn)行業(yè)，火災(zāi)的發(fā)生嚴(yán)重威脅著我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，造成企業(yè)負(fù)面影響，各施工單位則必須要充分認(rèn)識(shí)消防安全教育工作的重要性。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 安全教育 問(wèn)題

【中圖分類號(hào)】G510 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2016）02-0121-02

盡管社會(huì)對(duì)小學(xué)安全教育關(guān)注度及安全教育的意識(shí)在不斷提高，并且相P教育部門采取了相關(guān)的安全措施來(lái)開展安全教育工作，甚至有些學(xué)校也開展了安全教育課進(jìn)行安全教育，但安全事故還是經(jīng)常發(fā)生，筆者通過(guò)走訪一些城市及農(nóng)村小學(xué)發(fā)現(xiàn)安全教育效果仍不理想。

一、小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題

小學(xué)安全教育存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）小學(xué)安全教育重視度不夠

在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境下各類學(xué)校的教育還是把文化教育放在第一，追求名校效應(yīng)，使得學(xué)校管理者、學(xué)校教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)將學(xué)習(xí)成績(jī)放在首位，教師整天忙于灌輸文化課程，學(xué)生疲于學(xué)習(xí)，學(xué)校忽視了包括生命安全、心理健康等安全問(wèn)題，學(xué)校對(duì)安全教育的重視度不夠。目前，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，小孩整天在老師眼皮底下，安全應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，認(rèn)為安全教育可有可無(wú)，家長(zhǎng)對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)度嚴(yán)重不到位。其實(shí)在我們國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了不少安全規(guī)章制度、法律、法規(guī)，但多數(shù)學(xué)校宣傳不到位，使得很多青少年成為“法盲”。學(xué)校安全教育涉及到的工作量相比文化課程涉及的工作量大，通過(guò)走訪些學(xué)校，與學(xué)校負(fù)責(zé)人及教育工作者的訪談中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師存在同樣的困惑，其次安全教育需要占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)要經(jīng)費(fèi)及設(shè)備保障，學(xué)校要開展安全教育略顯吃力。

（二）缺乏導(dǎo)向，模式單一

隨著計(jì)算技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，高科技產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，給安全教育提出了新的要求，傳統(tǒng)的只靠班主任的口頭安全教育模式顯得單薄無(wú)力，枯燥、過(guò)時(shí)，傳統(tǒng)的安全及教育模式及安全教育內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣，且無(wú)法適合新時(shí)期發(fā)展的安全教育導(dǎo)向。老的安全教育模式及安全教育內(nèi)容無(wú)法系統(tǒng)地、深入地把安全教育開展到位，很多學(xué)校也沒(méi)有把安全教育納入到考核體制。通過(guò)對(duì)農(nóng)村及城區(qū)的教師問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，對(duì)安全教育工開展?jié)M意的比例只有7.2% ，而而不滿意的比例占了49.7，一般的占了43.1%，如表1所示。

在走訪調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，城區(qū)的很多小學(xué)只是利用板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行宣傳安全教育，而農(nóng)村小學(xué)，特別是村小甚至連板報(bào)、宣傳欄也沒(méi)有。城區(qū)的很多學(xué)校安全教育只是停留在班主任的口頭警告，將安全教育變成了安全管理，學(xué)生只能走過(guò)場(chǎng)的聽一聽，而通過(guò)播放影音資料、邀請(qǐng)專家實(shí)例講解在教學(xué)計(jì)劃中沒(méi)有體現(xiàn)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查、調(diào)查問(wèn)卷和訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為通過(guò)影音進(jìn)行安全教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師機(jī)械式的說(shuō)教安全教育。在學(xué)生卷中，對(duì)學(xué)校安全教育工作開展的評(píng)價(jià)度依然不高，選擇不滿意的學(xué)生高達(dá) 70.3%，而選擇滿意的學(xué)生只有7.8%，詳見表 2：

（三）教師隊(duì)伍不專業(yè)

教師隊(duì)伍上，在開展了安全教育課的學(xué)校，安全教育工作基本是由班主任通過(guò)班會(huì)課來(lái)完成，絕大多數(shù)班主任沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的安全知識(shí)學(xué)習(xí)和規(guī)范安全訓(xùn)練，屬于半路出家，因此很難深入開展安全教育工作，而在農(nóng)村小學(xué)這種情況更加凸顯。師資隊(duì)伍一直是制約我國(guó)安全教育發(fā)展的瓶頸之一，從調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校只是偶偶聘請(qǐng)相關(guān)部門專業(yè)人員臨時(shí)給學(xué)生講解安全知識(shí)，有的專業(yè)人員講授能力薄弱或太過(guò)專業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)內(nèi)容無(wú)法理解。

（四）校園周邊的環(huán)境差

校園周邊環(huán)境差是很多城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)犯愁的事情，雖然各級(jí)政府及教育主管部門會(huì)不定時(shí)聯(lián)合相關(guān)部門進(jìn)行整治，但小攤小販為了獲取小利益一直伴隨在學(xué)校的周圍，給學(xué)校的帶來(lái)不小的安全隱患，小攤小販飲料食品衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)以及學(xué)校周圍不可抗拒的突發(fā)事故等因素嚴(yán)重威脅著小學(xué)生的安全。

（五）學(xué)校設(shè)施不達(dá)標(biāo)，陳舊設(shè)備缺乏維修保養(yǎng)

學(xué)校設(shè)施不達(dá)標(biāo)，尤其是在農(nóng)村小學(xué)顯得更加突出，比如校園危房現(xiàn)狀突出，校舍電線老化、缺少應(yīng)有的護(hù)欄，門窗玻璃不牢固，體育器材陳舊、不牢固，消防設(shè)施不到位、消防通道堵塞等，這些問(wèn)題給學(xué)校安全帶來(lái)諸多安全隱患。

二、小學(xué)在安全教育過(guò)程中存在問(wèn)題的原因

（一）與當(dāng)前社會(huì)治安脫節(jié)

當(dāng)前我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校治安總體上穩(wěn)定有序，但學(xué)生的生活場(chǎng)所具有活動(dòng)性，加上目前犯罪形式的多樣化與新穎化使得安全教育工作更加復(fù)雜。當(dāng)前，不管是城區(qū)小學(xué)還是農(nóng)村小學(xué)關(guān)注社會(huì)治安變化，但還是存在目標(biāo)不確定現(xiàn)象，在日常的安全教育活動(dòng)沒(méi)有對(duì)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的變化設(shè)置針對(duì)性的教育內(nèi)容。

（二）健全機(jī)制缺乏

安全教育機(jī)制是學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想，強(qiáng)制有力的政策會(huì)增強(qiáng)執(zhí)行力度，只有強(qiáng)有力的政策才能使工作高效順利的開展。截至目前，我國(guó)還沒(méi)有制定強(qiáng)制性的法律法規(guī)政策，因此安全教育在開展的過(guò)程中缺少?gòu)?qiáng)有力的制度保障，即使是涉及小學(xué)生的安全教育工作的規(guī)章制度也不是專門為小學(xué)生的安全教育工作制定的，也只是分散在不同的規(guī)章制度中。目前安全教育存在無(wú)法可依狀況，機(jī)制不健全，使得安全教育缺乏活力，成為空口號(hào)。

（三）學(xué)校、家庭缺乏合作

當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，各自的生活壓力的不斷增大，父母為生計(jì)奔波，很多父母根本無(wú)法顧及小孩子的發(fā)展，大多數(shù)家長(zhǎng)特別是農(nóng)村小孩的家長(zhǎng)完全不去過(guò)問(wèn)小孩對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為安全教育是學(xué)校教師及管理者的事情，忽視了自己的作用。平時(shí)很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不關(guān)心小孩的身心健康，即使學(xué)校開展的安全教育活動(dòng)，很多家長(zhǎng)配合不積極或者根本不配合。

（四）教育經(jīng)費(fèi)投入不足

課題組成員在進(jìn)行調(diào)究中發(fā)現(xiàn)教育資金缺乏是農(nóng)村學(xué)校較為普遍的現(xiàn)象。各級(jí)政府雖然為促進(jìn)教育均衡，做了很多卓有成效的工作，比如積極調(diào)整教育部局，整合教育資源，送教下鄉(xiāng)等，這些做法使農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獲得明顯改善，但在送安全教育活動(dòng)下鄉(xiāng)這種做法很少聽到。有些城區(qū)學(xué)校雖然開展了安全教育課，但安全教育實(shí)踐的器材缺乏。農(nóng)村學(xué)校安全教育實(shí)踐活動(dòng)明顯少于城市的學(xué)校，受條件限制，很多安全教育課程只是停留在書本或畫冊(cè)上，在對(duì)農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研時(shí)，很多學(xué)校沒(méi)有門衛(wèi)，經(jīng)走訪發(fā)現(xiàn)沒(méi)實(shí)踐器材和門衛(wèi)都是都是教育經(jīng)費(fèi)投入不足造成的。

三、結(jié)語(yǔ)

安全教育問(wèn)題近些年來(lái)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是小學(xué)的安全教育，為促進(jìn)小學(xué)安全教育的發(fā)展，國(guó)家也先后出臺(tái)了一系列政策，但是收效有限，還是不能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，需要社會(huì)、學(xué)校及家庭共同努力把安全教育工作做好。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 葛冬冬.全人發(fā)展0教育理念下大學(xué)生安全教育探索[J].北京教育，2008，01.

篇(7)

【關(guān)鍵詞】中建鋼構(gòu)；安全教育；體驗(yàn)館；實(shí)用性

0.引言

當(dāng)前，鋼結(jié)構(gòu)工程不斷涌現(xiàn)，主要以大跨度、超高層類建筑為主，比如天津117大廈、廣州電視塔、上海金茂大廈、臺(tái)北101大廈等。在大規(guī)模、高難度的鋼結(jié)構(gòu)工程中，施工安全一直都被放在首要位置。如何克服鋼結(jié)構(gòu)中的攀高、高空作業(yè)、技術(shù)難度大問(wèn)題，一直以來(lái)都是鋼構(gòu)安全施工的重要研究課題。中建鋼結(jié)構(gòu)特別重視鋼結(jié)構(gòu)施工中的安全問(wèn)題，投資研發(fā)了安全教育體驗(yàn)館，并已投入使用。

1.中建鋼構(gòu)施工安全教育體驗(yàn)館概況

1.1安全教育體驗(yàn)館簡(jiǎn)介

中建鋼構(gòu)施工安全教育體驗(yàn)館（以下簡(jiǎn)稱體驗(yàn)館）是由中建鋼結(jié)構(gòu)公司為提高鋼結(jié)構(gòu)施工中的安全保障，研發(fā)并于廈門國(guó)際中心投資建設(shè)的安全實(shí)訓(xùn)基地。該體驗(yàn)館于2014年6月正式投入使用。

1.2體驗(yàn)館主要功能

該館占地約100O，館內(nèi)主要設(shè)施為鋼結(jié)構(gòu)施工設(shè)施和用具。該體驗(yàn)主要用于體驗(yàn)鋼結(jié)構(gòu)施工過(guò)程中的經(jīng)常性作業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)的主要功能有：攀爬登高實(shí)訓(xùn)、高空操作、高空行走、勞動(dòng)保護(hù)用具體驗(yàn)等。培訓(xùn)合格的鋼結(jié)構(gòu)施工操作人員是該館的主要使用功能。

1.3體驗(yàn)館使用方法

該體驗(yàn)館主要用于鋼結(jié)構(gòu)施工培訓(xùn)和教育，并由專業(yè)負(fù)責(zé)人員以考核的方法對(duì)入崗前員工進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練?？己藘?nèi)容按照產(chǎn)地內(nèi)的設(shè)施以及施工過(guò)程中的主要操作流程對(duì)施工人員進(jìn)行安全教育并考核，考核通過(guò)了方進(jìn)入實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)施工，考核不通過(guò)的不允許進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。

2.體驗(yàn)館主要目的

2.1安全標(biāo)準(zhǔn)化防護(hù)展示體驗(yàn)

該體驗(yàn)館主要目的之一是為了樹立各個(gè)鋼結(jié)構(gòu)建設(shè)項(xiàng)目安全防護(hù)的典范，使得各個(gè)工地項(xiàng)目能夠依據(jù)該體驗(yàn)館的標(biāo)準(zhǔn)防護(hù)，完成模范安全防護(hù)工地布置。

2.2高空作業(yè)行為糾偏體驗(yàn)

體驗(yàn)館建立的目的之一在于，糾正施工人員在高空作業(yè)中的錯(cuò)誤操作。為了避免高空作業(yè)中的疏忽大意，學(xué)習(xí)人員通過(guò)體驗(yàn)各個(gè)作業(yè)項(xiàng)，并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤操作。體驗(yàn)操作項(xiàng)主要有：爬梯攀爬與下落、安全帽攜帶防護(hù)、安全帶綁扎、沿鋼梁行走、高空實(shí)施焊接、高空墜落體驗(yàn)等，考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照國(guó)家安全技術(shù)規(guī)程制定。

比如，考核項(xiàng)目中的高空實(shí)施焊接作業(yè)，考核注意事項(xiàng)為：①是否穿戴焊工專業(yè)佩戴的勞動(dòng)防護(hù)設(shè)備；②施焊前，是否對(duì)電路、電流、電壓進(jìn)行檢查。③對(duì)于焊接平臺(tái)檢查，檢查平臺(tái)是否安全穩(wěn)定；④是否對(duì)臨邊防護(hù)設(shè)施進(jìn)行牢固性檢查；使學(xué)員人事錯(cuò)誤并糾正是該體驗(yàn)項(xiàng)的主要目的。

2.3體驗(yàn)鋼結(jié)構(gòu)施工易發(fā)事故

隨著鋼結(jié)構(gòu)在各類建筑中的運(yùn)用，鋼結(jié)構(gòu)施工安全事故也不頻發(fā)不斷。據(jù)鋼結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前鋼結(jié)構(gòu)施工中遭受物體打擊、安全帶失控、預(yù)留洞口墜落、觸電等事故占安全事故的主要部分。體驗(yàn)館為減少這些易發(fā)、多發(fā)事故的發(fā)生率，特別在館內(nèi)設(shè)置物體打擊體驗(yàn)、安全帶沖擊體驗(yàn)、洞口墜落體驗(yàn)和觸電體驗(yàn)。

3.鋼結(jié)構(gòu)施工工程實(shí)例

3.1某實(shí)際鋼結(jié)構(gòu)廠房施工概況

某實(shí)際單層鋼結(jié)構(gòu)廠房，總占地面積為4000平方米；柱網(wǎng)尺寸7.2mX9m，最大跨度16m；廠房高度為15.4m；柱子為鋼-混凝土組合柱、梁為工字型鋼梁、廠房屋架為大型鋼結(jié)構(gòu)桁架拼裝。

3.2廠房施工中的主要作業(yè)內(nèi)容及特點(diǎn)

由于該廠房施工主要主要為鋼結(jié)構(gòu)，施工主要為鋼結(jié)構(gòu)安裝，施工的速度也比較快，主要施工流程為：定位放線鋼混凝土組合柱吊裝與錨固鋼梁焊接安裝各方向支撐拉結(jié)鋼桁架高空拼裝預(yù)制鋼-混凝土壓型屋面高空吊裝。主要特點(diǎn)：高空作業(yè)頻繁、已發(fā)生安全事故。

3.3廠房施工安全施工控制項(xiàng)

（1）廠房屋面板吊裝和屋面預(yù)留洞口臨邊防護(hù)

主要流程是廠房屋面板為壓型鋼板與混凝土組合板，拼裝整個(gè)流程要連續(xù)進(jìn)行，拼裝順序要按照由一點(diǎn)出發(fā)向四周拼裝。作業(yè)過(guò)程中，操作人員要系好安全帶，不可不系帶安全帶，不可摘除安全帽。作業(yè)過(guò)程中不允許閑聊、注意力不集中、打鬧等以防高空墜落。此外對(duì)于預(yù)留洞口，要做好臨邊防護(hù)。

（2）高處作業(yè)的防護(hù)措施

① 防墜器及其使用規(guī)范

因?yàn)樵搹S房腳手架搭設(shè)高度超過(guò)15m，屬于高空作業(yè)，所有作業(yè)人員必須系帶安全帶，并正確使用防墜器。普通安全帶難以滿足該工程施工中的要求，需要安全繩具有足夠的伸縮性，同時(shí)可以防止墜落過(guò)程中壓力太大給人身造成傷害，所以該工程中使用帶有防墜器的安全繩。

鋼梁和鋼柱所綁扎的安全繩要足夠牢固，同時(shí)要設(shè)置安全防護(hù)措施，添加防護(hù)繩，使得安全帶能夠牢固結(jié)實(shí)地固定；每個(gè)操作人員要正確綁扎，通常使用花籃式綁扎法；為了有效防止因安全繩過(guò)長(zhǎng)造成無(wú)法奏效，施工人員在沿鋼梁移動(dòng)時(shí)，一定要將安全帶綁扎綁扎到安全繩上，以防出現(xiàn)墜落傷亡事故。

②鋼爬梯的設(shè)置

該工程中選用規(guī)格為L(zhǎng)60×60×8的角鋼作為做爬梯的階梯，并用M15螺栓固定與鋼-混凝土鋼組合柱上，鋼板選用-50×5規(guī)格的鋼板作為爬梯扶手，確保爬梯在施工人員攀爬時(shí)能夠穩(wěn)固。

③高空施焊作業(yè)

高空焊接作業(yè)在該廠房施工過(guò)程中應(yīng)用比較多。該工程以掛籃的形式，將施工人員及升降設(shè)備掛于工字型鋼上。施焊人員將自身的安全帶掛到可伸縮的安全繩之上，方可進(jìn)行下一步作業(yè)。高空焊接一定要注意仰焊等高難度作業(yè)，以防發(fā)生燒傷、墜落等事故的發(fā)生。

3.4實(shí)際鋼構(gòu)廠房安全施工與體驗(yàn)館對(duì)比

鋼結(jié)構(gòu)廠房的施工過(guò)程中，必須按照安全技術(shù)交底要求每個(gè)作業(yè)人員要做到：①進(jìn)出現(xiàn)場(chǎng)要戴安全帽；②上爬梯前要系安全帶、并檢查安全帶是否系好，墜落器是否正常使用；③攀爬爬梯前，檢查爬梯是否牢固，攀爬過(guò)程中要注意防墜器和個(gè)人不再同一階上④高空行走要嚴(yán)格注意腳下是否牢固，連接處綁扎是否牢固；⑤高空作業(yè)要按照安全技術(shù)規(guī)程進(jìn)行。

以上廠房安全施工注意內(nèi)容均和安全館培訓(xùn)中的內(nèi)容相近，安全教育體驗(yàn)館將實(shí)際工程中比較重要的安全注意項(xiàng)進(jìn)行了指導(dǎo)，使得員工提前熟悉了作業(yè)時(shí)的安全規(guī)范事項(xiàng)。鋼結(jié)構(gòu)施工中，高空作業(yè)作為重要部分，也是安全事故易發(fā)部分。高空作業(yè)中安全繩、防墜器、高空焊接等在體驗(yàn)館中的學(xué)習(xí)，都與實(shí)際操作中注意事項(xiàng)極為相近。

5.結(jié) 語(yǔ)

在鋼結(jié)構(gòu)工程施工中，安全防護(hù)占據(jù)著整個(gè)工程的重要位置，安全監(jiān)督是一項(xiàng)重要的管理工作，鋼結(jié)構(gòu)安裝作業(yè)人員在整個(gè)施工過(guò)程中全部處于高空作業(yè) 狀態(tài)，安裝、校準(zhǔn)、焊接、鋪板以及水、暖、電等多道工序穿插（交叉）作業(yè)情況較為普遍，施工臨邊較多，對(duì)安全防護(hù)要求較高，在具體的施工過(guò)程中應(yīng)引起高度重視。

安全施工作為當(dāng)前鋼結(jié)構(gòu)施工的重中之重，被大多數(shù)施工企業(yè)所重視，安全事故的發(fā)生來(lái)源于操作人員對(duì)施工流程和施工危險(xiǎn)事項(xiàng)的不知情等方面造成的。鋼結(jié)構(gòu)安全教育體驗(yàn)館的投入使用，為中建鋼構(gòu)企業(yè)員工帶來(lái)了施工安全教育的新體驗(yàn)，同時(shí)也為員工得到崗前培訓(xùn)提供了可靠的機(jī)會(huì)。本文將體驗(yàn)館的安全教育進(jìn)行了介紹，并將實(shí)際鋼構(gòu)工程施工中的安全生產(chǎn)注意事項(xiàng)與之對(duì)比，展現(xiàn)了鋼結(jié)構(gòu)安全教育體驗(yàn)館的使用性。期待國(guó)內(nèi)廣大施工企業(yè)重視施工安全，建立完善的安全教育系統(tǒng)，完善員工的崗前培訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)工程施工建設(shè)中的0事故。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳林凡.鋼結(jié)構(gòu)施工安全技術(shù)管理，施工安全，2011（03）：11-14