序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇工業(yè)設(shè)計市場調(diào)查范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；理性思維；依據(jù)

工業(yè)設(shè)計通俗來講就是設(shè)計者將材料、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、表面加工及裝飾等賦予產(chǎn)品，使產(chǎn)品在符合人們使用需求的基礎(chǔ)上兼具特色。人們常用“創(chuàng)意”一詞來形容設(shè)計，對工業(yè)設(shè)計而言，往往不是單純的創(chuàng)意，而是有依據(jù)的創(chuàng)意。工業(yè)設(shè)計注重“依據(jù)”，其從來都不是一個可以隨意想象，依靠主觀感受，拍腦門就出來的東西。工業(yè)設(shè)計所包含的不僅僅是光影色彩與形態(tài)表現(xiàn)，更多的是理性思維與邏輯推理。本文將從宏觀角度論述工業(yè)設(shè)計中理性的光芒。

工業(yè)設(shè)計處處體現(xiàn)“依據(jù)”的重要性。其理性的依據(jù)貫穿于整個工業(yè)設(shè)計全過程，工業(yè)設(shè)計宏觀來講包含三個工作階段，即產(chǎn)品設(shè)計前期的設(shè)計調(diào)查工作，產(chǎn)品具體方案設(shè)計工作以及產(chǎn)品設(shè)計效果的評價工作，每一個階段都充斥著科學(xué)理性的思維方式以及工作方法。

在設(shè)計一項產(chǎn)品之前，需要進行大量的調(diào)研，不僅要調(diào)查現(xiàn)有市場、現(xiàn)有產(chǎn)品，還要調(diào)查未來市場、未來產(chǎn)品?，F(xiàn)有市場調(diào)查較好理解，那么如何調(diào)查未來產(chǎn)品呢?就是調(diào)查產(chǎn)品未來的發(fā)展趨勢，也就是調(diào)查人，調(diào)查人的各方面需求，調(diào)查人的生活方式，并將之體現(xiàn)在產(chǎn)品設(shè)計中，并利用產(chǎn)品設(shè)計反過來引導(dǎo)人們健康的生活方式。在整個工作過程中，涉及到產(chǎn)品影響因素的總結(jié)分類，調(diào)查問卷的合理設(shè)計，調(diào)查人群的恰當(dāng)選擇以及調(diào)查結(jié)果的科學(xué)分析等等，同時要兼顧到各工作內(nèi)容之間的關(guān)系。如何才能使設(shè)計調(diào)查工作高效而可靠，那就必須要運用邏輯的思維方式，科學(xué)的解決方法，乃至量化的數(shù)據(jù)來保證其結(jié)果的有效性以及可信度。

其后產(chǎn)品的具體方案設(shè)計工作是以前期設(shè)計調(diào)查結(jié)論為依據(jù)來展開的。這個過程要兼顧產(chǎn)品內(nèi)外、市場、成本、服務(wù)等多方面因素，工作內(nèi)容最為復(fù)雜，涉及的人員以及工作方面也非常廣泛，這便需要詳細嚴(yán)格的團隊分工協(xié)作，進度安排以及問題的協(xié)調(diào)處理。對于設(shè)計管理者來講，涉及到設(shè)計管理的諸多方面，要協(xié)調(diào)多方面問題，必然需要一個科學(xué)理性的安排。

對于工業(yè)設(shè)計者來講，要保證產(chǎn)品的設(shè)計是真正從使用者以及生產(chǎn)者雙重角度出發(fā)，即符合用戶需求又滿足企業(yè)要求，這同樣需要理性的思維過程與解決方法。工業(yè)設(shè)計者要先于工程師摘清楚結(jié)構(gòu)、材料與造型工藝的關(guān)系，市場、受眾與形態(tài)色彩的關(guān)系，功能與不同受眾的關(guān)系，以及所有這一切與成本、進度的關(guān)系，因果分明，層次清晰，并考慮一切可能產(chǎn)生的問題、缺陷，及時彌補完善，哪怕一個細節(jié)都做到有據(jù)可依，有理可循。

篇(2)

一、交互設(shè)計在工業(yè)設(shè)計中應(yīng)用的必要性分析

（一）在工業(yè)設(shè)計中有效應(yīng)用交互設(shè)計可以將工業(yè)設(shè)計企

業(yè)的客戶忠誠度增加。在工業(yè)設(shè)計過程中，對于產(chǎn)品功能的設(shè)計往往是由用戶需要所決定，用戶的喜好會受到產(chǎn)品形式的直接性地影響，但是產(chǎn)品交互在用戶在產(chǎn)品的依賴和信任生成中起著主要的決定作用，由此可知影響產(chǎn)品被購買的最要因素就是完美的交互設(shè)計、適合的形式，以及必要的功能，交互設(shè)計的優(yōu)質(zhì)性對消費者的購買欲望以及操作意愿具有非常重要的作用[1]。在購買之后的產(chǎn)品被使用的時候，能夠促進消費者繼續(xù)使用的主要原因就是操作方式的便利性以及產(chǎn)品的工藝所決定的。在整個體驗的過程中，只要體驗的效果非常好，那么就會直接促進客戶對產(chǎn)品的信用度增加，這樣也可以對品牌以及產(chǎn)品有著非常特殊的感情。

（二）在工業(yè)設(shè)計中有效應(yīng)用交互設(shè)計可以將工業(yè)設(shè)計企

業(yè)的市場競爭力增加。在工業(yè)設(shè)計中，有效應(yīng)用交互設(shè)計可以將工業(yè)設(shè)計企業(yè)的市場競爭力增加，現(xiàn)在我國社會中類型相同的產(chǎn)品非常多，在工業(yè)設(shè)計中所存在的競爭也越來越激烈。由此可知，在工業(yè)設(shè)計的過程中，倘若要在市場競爭在占據(jù)非常大的市場優(yōu)勢，就應(yīng)用更加深入地了解到消費者的使用習(xí)慣以及主要的消費心理。所以，在整個工業(yè)設(shè)計的過程中，不僅僅是需要進行交互設(shè)計、制定有效的營銷策略以及進行市場調(diào)查，還應(yīng)該設(shè)計的過程中始終堅持應(yīng)用交互設(shè)計來實現(xiàn)，只有將交互設(shè)計的作用發(fā)揮出來才可以更加符合消費者的生理需求以及心理需求，這樣設(shè)計出來的工業(yè)產(chǎn)品才能更具有人性化。

二、交互設(shè)計在工業(yè)設(shè)計中具體應(yīng)用

（一）在工業(yè)設(shè)計中虛擬現(xiàn)實交互設(shè)計的有效應(yīng)用。 我國

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展不斷促進了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，同時也對虛擬世界的發(fā)展壯大起著非常重要的作用。在現(xiàn)在的社會發(fā)展過程中，大多數(shù)的人更加偏向于在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間申訴自己的情感，但是在設(shè)計過程中交互設(shè)計著現(xiàn)實和虛擬世界，這樣就慢慢地促進虛擬網(wǎng)絡(luò)世界更加趨向于感受化以及現(xiàn)實化，在設(shè)計的過程中應(yīng)用著多媒體、聲音以及圖像等新技術(shù)就讓人們更加能夠感受到虛擬世界的“真實性”，交互設(shè)計現(xiàn)實以及虛擬世界可以很好地在工業(yè)設(shè)計中實現(xiàn)最全面的交互設(shè)計，更加能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬世界在視覺上以及人情感的感受。

（二）在工業(yè)設(shè)計中觸覺交互設(shè)計的有效應(yīng)用。在交互設(shè)計中觸覺交互設(shè)計最能夠體現(xiàn)出直觀的表現(xiàn)，觸覺交互設(shè)計更加關(guān)注的是消費者的觸覺體驗感受，在工業(yè)設(shè)計中觸覺交互設(shè)計的有效應(yīng)用主要參考人們對不同材質(zhì)的觸覺感知，觸覺交互設(shè)計慢慢地更加符合人們進行網(wǎng)上交易以及網(wǎng)上購物等屏幕操作的要求，有助于觸覺操作的實現(xiàn)。

篇(3)

現(xiàn)階段，工業(yè)設(shè)計的相關(guān)專業(yè)通常都是沿用比較傳統(tǒng)的設(shè)計模式以及課程安排方式，也就是從大一就開始進行色彩、素描等基礎(chǔ)性訓(xùn)練，然后學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計方面的專業(yè)課程。這樣的人才培養(yǎng)方式在一定程度上存在合理性，但對于學(xué)生層次不齊的班級來講，在學(xué)習(xí)的實際過程中，學(xué)生會產(chǎn)生很多的矛盾。一方面，工業(yè)設(shè)計這個專業(yè)要求學(xué)生有美的欣賞能力以及一定的手繪功底，但是在招生時，僅有非常少的一部分人有繪畫方面的經(jīng)歷，絕大多數(shù)都沒有美術(shù)方面的基礎(chǔ)，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中，學(xué)習(xí)的信心和興趣大大降低，在一定程度上影響了更深層次的專業(yè)課的學(xué)習(xí)。另一方面，基礎(chǔ)性的教學(xué)和專業(yè)性的教學(xué)有很大的脫節(jié)，使學(xué)生不能充分認識到工業(yè)設(shè)計的專業(yè)性，不能很好地吸收專業(yè)知識。這就會導(dǎo)致在之后學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過程中運用基礎(chǔ)性知識時，顯得非常力不從心。

2培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計人才的影響因素

2.1學(xué)生自身的一些因素

首先，現(xiàn)在是商品社會，信息和科技有了非常大的發(fā)展，這就造成目前的學(xué)生普遍存在比較浮躁的心態(tài)。這會在很大程度上制約學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙設(shè)計的發(fā)展。其次，嚴(yán)重缺乏憂患意識，這種意識是一種鼓勵人生的精神動力。工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在面對任務(wù)時，往往是馬馬虎虎，沒有非常強的耐心和責(zé)任心。再次，學(xué)生沒有足夠的民族文化底蘊，再加上崇尚國外，導(dǎo)致缺失民族文化。最后，學(xué)生普遍沒有非常強的動手能力。在校期間，學(xué)生更為注重學(xué)習(xí)理論知識，經(jīng)常忽略培養(yǎng)動手能力。

2.2學(xué)校建設(shè)方面的因素

第一，相對來講，國家不是非常重視藝術(shù)教育。中國采用應(yīng)試教育模式，從小學(xué)開始，美術(shù)課就成為擺設(shè)。所以，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識。第二，師資力量非常薄弱。目前，學(xué)校在不斷地擴大和擴招，導(dǎo)致專業(yè)老師嚴(yán)重缺乏，沒有足夠的經(jīng)驗豐富的教師。這會造成學(xué)生只是學(xué)習(xí)課本當(dāng)中的理論知識，不能很好地提高創(chuàng)新能力。

3工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)方式的改革

3.1有關(guān)工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)教學(xué)進行穿插式教學(xué)

為有效增強學(xué)生對工業(yè)設(shè)計專業(yè)的認識，大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該讓學(xué)生對工業(yè)設(shè)計方面的知識有一個比較宏觀的概念。因此在教學(xué)的實際過程中，應(yīng)該設(shè)置專業(yè)方面的一些基礎(chǔ)課程，比如工業(yè)設(shè)計的概念等，與此同時，穿行藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，比如色彩和素描等。使學(xué)生充分掌握專業(yè)相關(guān)知識，了解課程設(shè)置的原理，進而更加注意基礎(chǔ)知識的吸收。之后，在專業(yè)課的實際教學(xué)過程中，不斷補充并回顧需要的知識，增強學(xué)生的知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實際設(shè)計技能。

3.2實踐性和開放性相結(jié)合進行教學(xué)

所有的學(xué)科教育都應(yīng)該采用實踐和理論相結(jié)合的教學(xué)方法，這個方法非常有效。工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)應(yīng)該充分體現(xiàn)開放性以及實踐性。學(xué)習(xí)可以和企業(yè)合作，工業(yè)設(shè)計相關(guān)人才的培養(yǎng)目前還只是處于校園的模擬設(shè)計層面，應(yīng)該讓學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部去實踐。校園和企業(yè)合作，對項目進行研發(fā)，企業(yè)可以得到相應(yīng)的利益，同時學(xué)校也能夠培養(yǎng)出社會需要的綜合性人才。而且學(xué)生能夠充分了解并學(xué)習(xí)企業(yè)新產(chǎn)品實際開發(fā)過程中，目標(biāo)人群、市場調(diào)查、市場營銷、消費需求以及設(shè)計開發(fā)等各個方面的知識，進而有效提升設(shè)計方面的能力，更好地為企業(yè)服務(wù)。

3.3實現(xiàn)教學(xué)體系的項目化和課程化

在一定程度上創(chuàng)新教學(xué)體系，將思維和工程意識的創(chuàng)新作為目標(biāo)，利用課程的設(shè)計以及項目的實際操作，讓學(xué)生充分理解和掌握設(shè)計的原理以及技能。學(xué)生在實際的設(shè)計實踐中，應(yīng)有效結(jié)合其他學(xué)科相關(guān)知識，懂得設(shè)計和學(xué)會設(shè)計，努力成為滿足社會需求的綜合性人才。利用課題形式來有效開展專業(yè)課的教學(xué)。師生應(yīng)該共同探討課題，對個別案例進行深入研究，老師應(yīng)給予細致的輔導(dǎo)。完成課題過程中，充分挖掘并有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、積極思考的能力以及創(chuàng)造思維方面的能力，特別強調(diào)團隊中的協(xié)作精神和市場觀念，全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)。

4結(jié)語

篇(4)

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計；機械設(shè)計；產(chǎn)品開發(fā)；方案；專業(yè)

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0087-02

一、引言

機械設(shè)計作為機械工程的重要組成部分，在我國高等教育中占據(jù)著重要的地位，相對于其他學(xué)科發(fā)展歷史較長，形成了比較完備的課程培養(yǎng)體系。然而，技術(shù)完善并不意味著必然獲得商業(yè)上的成功；與新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計密切相關(guān)的工業(yè)設(shè)計，在一定程度上反映了一個國家的工業(yè)技術(shù)水平[1]；我國的工業(yè)設(shè)計發(fā)展歷史較短，很多人對其本質(zhì)及重要性認識不足，甚至存在很大的誤區(qū)。

《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》將“工業(yè)設(shè)計”（專業(yè)代碼：080205）專業(yè)設(shè)置在工學(xué)之下的機械類，對應(yīng)于原工學(xué)學(xué)位的部分；而對應(yīng)于原文學(xué)學(xué)位的部分則設(shè)置在藝術(shù)學(xué)之下的設(shè)計學(xué)類，名稱為“產(chǎn)品設(shè)計”（專業(yè)代碼：130504）[2]。新專業(yè)目錄要求工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生具備相當(dāng)?shù)淖匀豢茖W(xué)知識，尤其是機械學(xué)科的知識，以便為機電產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計提出切實可行的創(chuàng)新性方案。

國內(nèi)工業(yè)設(shè)計專業(yè)大多是在藝術(shù)類院系開設(shè)并發(fā)展起來的，時至今日也有很多高校仍然開設(shè)于藝術(shù)院系，因此在很多人的觀念中，工業(yè)設(shè)計就是外觀設(shè)計，是純藝術(shù)的專業(yè)，與機械關(guān)系不大。筆者認為這種觀點是錯誤的，至少也是不全面的。外觀設(shè)計絕不是工業(yè)設(shè)計的全部，把外觀設(shè)計等同于工業(yè)設(shè)計是不正確的。

針對這一狀況，本文從機械設(shè)計與工業(yè)設(shè)計的角度分別闡述了新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的一般程序，說明工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計的關(guān)系以及工業(yè)設(shè)計在機械產(chǎn)品開發(fā)過程中的作用和地位。

二、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的一般流程

1.機械設(shè)計的一般流程。從機械工程的角度來講，機械設(shè)計沒有固定的設(shè)計流程，需要視實際情況而定。機械設(shè)計的一般流程簡述如下[3]：（1）產(chǎn)品規(guī)劃：確定設(shè)計對象，展開相關(guān)的調(diào)研和預(yù)測，論證新產(chǎn)品開發(fā)的必要性以及可行性；明確設(shè)計目標(biāo)完成設(shè)計任務(wù)書。（2）總體方案設(shè)計：根據(jù)設(shè)計任務(wù)書，進行功能目標(biāo)分解尋求功能原理解法；擬定總體方案，進行執(zhí)行系統(tǒng)、傳動系統(tǒng)等設(shè)計形成多種可行性方案。對各可行方案進行運動規(guī)律、機構(gòu)型式、造型以及色彩等方面的設(shè)計。對各可行方案進行評價，選擇最優(yōu)方案。（3）結(jié)構(gòu)設(shè)計：擬定傳動系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)的具體方案。設(shè)計零部件的結(jié)構(gòu)，確定零部件之間的相對位置及聯(lián)接方式；確定零件的材料、尺寸公差等技術(shù)要求。繪制總裝圖、部裝圖及零件圖，編制設(shè)計說明書。（4）施工工藝設(shè)計：進行加工與裝配工藝的設(shè)計。制定零件的加工工藝流程以及檢驗標(biāo)準(zhǔn)，必要時還需進行專用工具、夾具以及模具的設(shè)計。制定裝配、調(diào)試、性能測試的技術(shù)文件。確定產(chǎn)品包裝、運輸、安裝等方面的要求以及使用說明書。（5）改進設(shè)計：進行樣機試制并進行試驗測試，做出評定，提出改進意見。通過小批量生產(chǎn)試銷，獲取用戶的使用意見，進行改進設(shè)計。

2.工業(yè)設(shè)計視角下產(chǎn)品設(shè)計的一般流程。工業(yè)設(shè)計視角下的產(chǎn)品設(shè)計程序目前沒有統(tǒng)一的定義，大多數(shù)學(xué)者的觀點是產(chǎn)品設(shè)計程序可以由如下四個階段組成：（1）確認需求：發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，查閱相關(guān)資料；分析市場需求以及商機，制訂可行性計劃，并對融資問題進行研究制訂合理計劃等方面的準(zhǔn)備工作。（2）研究分析：深入進行資料的收集與分析；開展市場調(diào)查、競爭產(chǎn)品分析、產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析、預(yù)期消費群體等研究工作，進行產(chǎn)品造型意象定位以及形態(tài)分析，并考慮人因、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、材料和功能等因素，研究與本產(chǎn)品相關(guān)的專利與法律文件，制訂詳細的發(fā)展計劃或設(shè)計規(guī)范。（3）整合發(fā)展：此階段由如下三部分構(gòu)成：①構(gòu)想概念發(fā)展：充分運用創(chuàng)意法則或相關(guān)工具，提出多種可行的解決方案。②造型整合發(fā)展：根據(jù)前期制定的設(shè)計要求進行產(chǎn)品造型設(shè)計，并進行視覺性篩查制訂出最佳修正方案；通過制作立體模型、運用評估以及細部修正等手段，最終確定產(chǎn)品的外形并且繪制外觀尺寸圖。③工程規(guī)劃發(fā)展：進行細部設(shè)計，獲取精確的工程圖面數(shù)據(jù)進而制作準(zhǔn)確的功能模型。為保證數(shù)據(jù)的可靠性，需完成整體結(jié)構(gòu)、材料以及使用性進行研究或者試驗。如果各項指標(biāo)數(shù)據(jù)達到設(shè)計要求則可形成最終的工程技術(shù)資料，開展小批量試生產(chǎn)。（4）設(shè)計評估：這一階段的內(nèi)容一般在造型整合發(fā)展過程階段同時進行。當(dāng)構(gòu)念、圖面以及模型評估時需依據(jù)先前制定的設(shè)計規(guī)范，運用恰當(dāng)?shù)脑u估工具或方法，篩選出可行方案；進行小批量試產(chǎn)試銷階段，需要通過使用情況調(diào)查或者市場接受度調(diào)查為大量生產(chǎn)以及營銷提供必要的準(zhǔn)備工作。

三、工業(yè)設(shè)計與機械設(shè)計的關(guān)系

篇(5)

一、新形勢下高等院校

藝術(shù)設(shè)計教育所面臨的機遇與挑戰(zhàn)

1.藝術(shù)設(shè)計教育市場化特征日益明顯，藝術(shù)設(shè)計的人才市場需求廣闊，社會各界辦學(xué)風(fēng)起云涌

市場經(jīng)濟的不斷成熟和繁榮對藝術(shù)設(shè)計人才的需求量越來越大，藝術(shù)設(shè)計院校的服務(wù)性、社會性、市場性越來越明顯，這種本質(zhì)轉(zhuǎn)變要求高等藝術(shù)設(shè)計教育主管要有敏銳的洞察力，熟悉市場的駕馭力，市場開拓力，更要有全新的創(chuàng)造力：一是要有創(chuàng)新的敏銳性，二是要有創(chuàng)新的主動性，善于抓機遇，盡快適應(yīng)社會和市場的發(fā)展趨勢，不失時機地把藝術(shù)設(shè)計教育推向前進。從事屬于就業(yè)準(zhǔn)入控制的職業(yè)，必須取得學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，也需要根據(jù)市場需要、依照市場規(guī)律、遵循市場法則、跟蹤市場動態(tài)把藝術(shù)設(shè)計專業(yè)辦好、辦活、辦出特色。

市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，使藝術(shù)設(shè)計人才的就業(yè)前景非常廣闊。以位于廈門經(jīng)濟特區(qū)的福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院為例，二十世紀(jì)八十年代后期至本世紀(jì)初，各種專業(yè)的設(shè)計人才供不應(yīng)求，學(xué)生在畢業(yè)前就被企事業(yè)單位定聘一空，甚至多數(shù)學(xué)生在三年級時就在校外應(yīng)聘兼職。部分藝術(shù)設(shè)計專業(yè)如廣告裝潢等的培養(yǎng)成本也相對較低。這樣使得近年來方興未艾的高校擴招把一部分眼光聚焦在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上。高等藝術(shù)院校擴大了招生的規(guī)模和專業(yè)種類，普通高?；蚋叩嚷殬I(yè)院校也紛紛增設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，實力比較強的甚至還成立美術(shù)學(xué)院或藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。據(jù)統(tǒng)計，目前全國已經(jīng)有數(shù)百所高校開設(shè)藝術(shù)設(shè)計或工業(yè)設(shè)計專業(yè)。2004年全國共招收藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)考生20余萬人，占全部招生人數(shù)的5%左右。在生源市場和就業(yè)市場上的爭奪今后將更加激烈。

2.藝術(shù)設(shè)計擴招后專業(yè)設(shè)置與社會需求造成的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯現(xiàn)

藝術(shù)設(shè)計人才的市場需求熱導(dǎo)致高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的擴招熱，有條件的，沒條件的，實力強的，實力弱的，紛紛一涌而上，招生數(shù)量急劇上升，專業(yè)也相對集中在廣告裝潢、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計等專業(yè)上，隨著學(xué)生一屆屆地畢業(yè)，原來的市場需求日漸飽和，就業(yè)競爭越來越激烈，職業(yè)待遇也大不如前。高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)市場化，如果專業(yè)設(shè)置更改的速度跟不上經(jīng)濟的發(fā)展，將造成畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與新興產(chǎn)業(yè)的需求無法銜接。這樣一來就造成專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的錯位。有的高校設(shè)置專業(yè)時，不做市場調(diào)查，缺乏科學(xué)的預(yù)測和規(guī)劃，學(xué)校設(shè)置專業(yè)圍著老師轉(zhuǎn)，有什么教師，開設(shè)什么專業(yè)，而不是圍著市場轉(zhuǎn)，有較大的盲目性；有些院校盲目追逐熱門專業(yè)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，其結(jié)果是畢業(yè)生太多，供大于求，專業(yè)人才的產(chǎn)出與就業(yè)崗位的需求不成比例。專業(yè)設(shè)置與就業(yè)崗位的錯位日益明顯。

3.信息化、工業(yè)化的社會以及新興產(chǎn)業(yè)對藝術(shù)設(shè)計人才的素質(zhì)提出更高更新的要求，傳統(tǒng)教育模式面臨更多的考驗

中國進入經(jīng)濟全球化的行列，世界經(jīng)濟將以更大的力度向開放的中國滲透。中國工業(yè)生產(chǎn)和從粗放型向集體型，從勞動密集型向技術(shù)型轉(zhuǎn)變。這種發(fā)展態(tài)勢將使生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線眾多的職業(yè)崗位，尤其是高新技術(shù)生產(chǎn)的部門和設(shè)計咨詢服務(wù)行業(yè)相當(dāng)多的職業(yè)崗位，對設(shè)計從業(yè)者的文化素質(zhì)和技術(shù)水平提出了更高的要求。藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用型、技術(shù)型特征使其與新興學(xué)科、新興產(chǎn)業(yè)有著更密切的關(guān)系。在市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中，用人單位的需求往往隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動而變化，但為經(jīng)濟服務(wù)的教學(xué)模式?jīng)]有及時進行改革，有的學(xué)校不注重培養(yǎng)學(xué)生的技能和實踐能力，導(dǎo)致畢業(yè)生創(chuàng)新精神和動手能力差，無法適應(yīng)勞動力市場的需要，參與激烈的競爭。針對某些實踐性較強的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科課程，學(xué)校紙上談兵脫離實踐的教學(xué)不能不讓人擔(dān)憂，若不迅速地改變這種現(xiàn)狀，勢必與市場經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)對急需懂技術(shù)、動手能力強、把握流行信息、了解市場動態(tài)等多種能力人才需求的距離越拉越大。多年來是企業(yè)為畢業(yè)生提供了繼高校畢業(yè)后各種能力的實踐訓(xùn)練與培養(yǎng)的機會，原本理應(yīng)在大學(xué)階段完成的能力教育內(nèi)容，事實上卻是由大量的中小企業(yè)代替完成的。用人單位招來后還要花費相當(dāng)?shù)木M行培訓(xùn)，不能馬上上崗創(chuàng)造效益，影響了企事業(yè)單位用人的積極性。企業(yè)對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的要求不僅是限于較高的理論水平，更要具有創(chuàng)新意識、品牌意識、又能在產(chǎn)品運作過程中解決具體問題的現(xiàn)代應(yīng)用型人才。

4.藝術(shù)設(shè)計與純藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)、理工學(xué)科以及新興學(xué)科的關(guān)系也需要進一步認識和界定

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是工業(yè)化社會以來美術(shù)與工科及其他學(xué)科結(jié)合的產(chǎn)物，其實用性、技術(shù)性、商業(yè)性、邊沿性的特征十分明顯，但其審美的特性并沒有改變。藝術(shù)設(shè)計多年在教與學(xué)上有重藝術(shù)輕技術(shù)、重設(shè)計輕工藝、“設(shè)計僅是藝術(shù)設(shè)計”的狹隘觀念。要注重對理工學(xué)科以及新興學(xué)科的交融和改造，但也不要輕視純藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)的功能。純藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝美術(shù)對于引導(dǎo)審美潮流、增強藝術(shù)內(nèi)涵、豐富設(shè)計技法都有極其重要的作用。有的高校在藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)中機械地沿用純藝術(shù)或傳統(tǒng)工藝美術(shù)的教學(xué)方法固然不對，但取消或削弱純藝術(shù)或傳統(tǒng)工藝美術(shù)的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)也是不對的。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)現(xiàn)代性探索實踐和回歸傳統(tǒng)、回歸人性都成為人類的共同話題。由工業(yè)或后工業(yè)時代所帶來的冷酷與僵硬越來越使人失去心靈依靠，尋找與高科技相平衡的高情感，成為設(shè)計界普遍關(guān)注的問題。因此，對傳統(tǒng)工藝的保護和挖掘的意義日漸重要。

二、新形勢下高校藝術(shù)設(shè)計教育

的專業(yè)設(shè)置改革應(yīng)注意的幾個問題

1.藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)設(shè)置定位要明確，要有科學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件保障

藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)設(shè)置應(yīng)注意培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、層次等的定位。過于籠統(tǒng)和過于寬泛地冠以商業(yè)美術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、廣告裝潢等不利于專業(yè)人才培養(yǎng)，把本科生和?？粕聪嗤?guī)格培養(yǎng)也不可取，有的高校把三年的?？普n程簡單地拉成四年本科課程或者相反，都是不負責(zé)任的做法。應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟社會和勞動市場對專門人才和職業(yè)勞動者的需要,以及學(xué)校教育可能提供的培養(yǎng)類型來設(shè)置專業(yè)。它既要從學(xué)科門類的設(shè)置出發(fā),又要針對職業(yè)和崗位的需要，加強規(guī)范和管理，要有相對獨立的辦學(xué)場所，保障相應(yīng)的師資、實訓(xùn)條件和辦學(xué)經(jīng)費。

2.藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)設(shè)置要與時俱進，及時適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，注意經(jīng)濟效益和社會效益兼顧

我國經(jīng)濟目前正處于高速增長期,隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展,社會的職業(yè)變化頻繁、迅速，這就必須研究專業(yè)設(shè)置如何與時俱進，講究時效性，及時調(diào)整，始終瞄準(zhǔn)市場缺口，填補市場急需的空缺。對于社會急需的專業(yè)要加大招生數(shù)量，對于長線專業(yè)中專業(yè)設(shè)置不合理或老化的專業(yè)則要減少招生數(shù)量，或停止招生。

3.藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)設(shè)置要面向未來，努力創(chuàng)辦特色專業(yè)或品牌專業(yè)

專業(yè)設(shè)置要講究超前性和品牌化。專業(yè)設(shè)置要重視社會對人才需求狀況的預(yù)測，做好市場調(diào)查，不斷調(diào)整專業(yè)，既保證專業(yè)相對的延續(xù)性、穩(wěn)定性，有要是專業(yè)具有適應(yīng)性、超前性：要注重研究國際新技術(shù)，特別是高科技發(fā)展的動向，注重研究國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后對人才的需求情況，以未來的市場為導(dǎo)向，把培養(yǎng)能適應(yīng)未來技術(shù)發(fā)展所需的人才作為人才培養(yǎng)的方向。在二十世紀(jì)八十年代后期現(xiàn)代工業(yè)體系尚未健全，社會尚未重視產(chǎn)品美學(xué)的時候，福州大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院在國內(nèi)就較早地設(shè)立了工業(yè)設(shè)計專業(yè)，并在招生方面做了較大改革，在招收藝術(shù)類考生的同時，也招收純粹的理工生和文科生入校后參照藝術(shù)類培養(yǎng)。隨著中國工業(yè)化道路的不斷快速前進，工業(yè)設(shè)計的重要作用日益顯現(xiàn)，經(jīng)過十余年的探索，我院的工業(yè)設(shè)計走在設(shè)計教育界的前頭，現(xiàn)在學(xué)院的工業(yè)設(shè)計已是社會的熱門核心專業(yè)。近期學(xué)院擬設(shè)立生態(tài)設(shè)計專業(yè)，更是具有新興學(xué)科、邊沿學(xué)科的前瞻性。

4.藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)設(shè)置要注意適應(yīng)性 ，保證辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量

篇(6)

1、時間XX.5.24-XX.6.5。

2、地點：xx的xx總部、中國xx、xx市創(chuàng)意100、xx市消防博物館、xx博物館、xx總部、xx工業(yè)設(shè)計有限公司、xx工業(yè)園、xx科技股份有限公司。中國xx研究所、xx市美術(shù)館、xx市博物館、xx市xx大觀園。

3、人員：xx學(xué)院08級工業(yè)設(shè)計專業(yè)所有同學(xué)及xx老師。

4、實習(xí)目的：同學(xué)們只在校園里學(xué)工業(yè)設(shè)計的知識，雖然從書中和網(wǎng)上學(xué)到了很多知識，但是沒有見過真的工業(yè)設(shè)計，沒見過工業(yè)設(shè)計的規(guī)范流程，不知道車間里工人師傅是如何操作的，也沒見過工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)流水線。這次學(xué)校給我們提供了一次出去實習(xí)參觀的機會，主要是為了提高對大自然和工藝品的認知水平，培養(yǎng)和提高美的修養(yǎng)和感覺，增強創(chuàng)作、造型能力，活躍構(gòu)思，為以后的專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。為了讓我們更好的了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計公司的操作模式，產(chǎn)品設(shè)計流程，以及工業(yè)設(shè)計師所需要掌握的知識和技能，從而明確工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)方向。將在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識與設(shè)計實際和生產(chǎn)實際相結(jié)合，進一步鞏固、充實和拓展專業(yè)知識。

二、實習(xí)內(nèi)容

5月22日我們來到xx集團，xx集團是世界白色家電第一品牌、中國最具價值品牌。我們先參觀了xx大學(xué)，xx大學(xué)是仿古建筑，建筑別具特色，走入xx大學(xué)古色古香的建筑深深地吸引住了我們。講解小姐親切的笑我們講述xx大學(xué)的概況。xx大學(xué)始建于1999年12月26日，是xx集團培養(yǎng)培養(yǎng)中高級管理人才的地方。是在xx集團提出的以市場鏈為紐帶的業(yè)務(wù)流程再造背景下，在信息化時代新經(jīng)濟的浪潮中為滿足xx集團國際化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移而成立的，是xx集團培養(yǎng)員工管理思路創(chuàng)新的基地。依據(jù)功能xx大學(xué)主體建筑分a、b兩座，由中心位置的“勺?！毕啻囟鴵?，四周零星點布著日新軒、鏤金舫、源頭瀑布、曲水流觴、扇廳、致遠亭等，一草一木、一亭一閣、一山一水，處處都散發(fā)出濃郁的xx文化氣息，伴隨著“勺?！鄙铄涞摹昂！钡牡滋N，構(gòu)成了xx大學(xué)有機的整體。之后我們來到一個會議室中觀看了xx發(fā)展的歷程。讓我感觸最多的是xx的倒三角型管理模式，充分展現(xiàn)了xx的人性化管理模式。最后我們在xx展廳觀看了xx的展覽產(chǎn)品。包括xx洗衣機、xx冰箱、xx空調(diào)、電腦、手機、電視、整體廚房等等。xx集團1994年開始成立工業(yè)設(shè)計部門，現(xiàn)在已經(jīng)在全球推出了極具影響的產(chǎn)品200多項，xx自主研發(fā)的外觀設(shè)計無疑是促使xx產(chǎn)品打入國際市場的利器。由此我們也看出了工業(yè)設(shè)計的重要性。

5月23日，老師要求我們自由活動，我和好友高峰從五四廣場出發(fā)徒步旅行70多里，沿途參觀了奧帆中心，太平角公園、關(guān)景區(qū)、第二海水浴場、中國科學(xué)院xx研究、中山公園、康有為故居，沈從文故居、中國xx大學(xué)、童第周故居，xx市基督教堂、信號山、老舍故居、魯迅公園、天后宮博物館、棧橋。雖然很累但是我們都很興奮，這一天我們觀看了xx市的許多有著地域特色的風(fēng)景，風(fēng)情，開闊了眼界陶冶了情操，我想這對設(shè)計師而言也是極為重要的。

篇(7)

 

關(guān)鍵詞:產(chǎn)品設(shè)計　人類　環(huán)境 

 

從最早的石器開始,人類在發(fā)展中不斷的制造出各種產(chǎn)品,這些產(chǎn)品的造型從最早的無意識造型到現(xiàn)在的材質(zhì)、顏色、形態(tài)多樣化經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程,但是他們的功能卻是從使用功能到審美功能無一例外的服務(wù)與人類。人類是產(chǎn)品的創(chuàng)造者、使用者,于是產(chǎn)品的重要特征之一就是服務(wù)于人類由此誕生了產(chǎn)品的一項設(shè)計原理——以人為本。 

在工業(yè)設(shè)計極度發(fā)達的今天,人們生活中的產(chǎn)品越來越多,同時不斷的有具備新的功能、新的造型的產(chǎn)品出現(xiàn),我們的生活變得越來越方便。生產(chǎn)者通過準(zhǔn)確的市場定位,鎖定特定的人群,為他們設(shè)計更符合他們要求的產(chǎn)品。在服務(wù)與產(chǎn)品的使用者的同時,達到了成功獲得經(jīng)濟利益的目的,是謂雙贏。而產(chǎn)品設(shè)計是將抽象的設(shè)計理念轉(zhuǎn)換成具體產(chǎn)品實體的過程,設(shè)計師扮演著介于消費者與生產(chǎn)廠家之間、產(chǎn)品、消費者、使用環(huán)境之間相互溝通的角色,其對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材料、制造及使用狀態(tài)的認識,賦予美學(xué)價值,將心中的產(chǎn)品形象予以具體化。設(shè)計師透過產(chǎn)品與使用者做思想上的溝通,但是否能使二者之間的互動關(guān)系達到協(xié)調(diào)融合之地方,即看產(chǎn)品能否對使用者發(fā)生意義。產(chǎn)品設(shè)計一般情況下要滿足使用者得兩種需求,功能需求和審美需求。功能需求要產(chǎn)品造型設(shè)計師與工程設(shè)計師通力合作,而審美需求則一般有產(chǎn)品造型設(shè)計師獨立完成。