序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇節(jié)約水電小報(bào)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

伴隨國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程，環(huán)境保護(hù)也逐漸受到人們的廣泛重視。環(huán)境保護(hù)，是人與自然共生共存的核心理念。幼兒期是品格與個(gè)性養(yǎng)成最為理想的時(shí)期，對(duì)這個(gè)時(shí)期的孩子滲透低碳環(huán)保教育已變成幼兒教育的核心內(nèi)容。利用低碳環(huán)保教育，幼兒能夠理解到生命的價(jià)值及意義，并愛惜生命。要深化教育讓幼兒喜歡生活，構(gòu)建積極的價(jià)值觀與人身觀，強(qiáng)化人和自然之間聯(lián)系的概念，保護(hù)自然，維持生態(tài)平衡。所以，深化幼兒的環(huán)保教育，對(duì)提升幼兒的環(huán)保意識(shí)，構(gòu)建積極的生活態(tài)度有著十分重要的作用。

家庭是幼兒重要的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育的影響力和持久性不可小覷。因此，家園合作開展低碳環(huán)保教育顯得尤為重要。我們應(yīng)將幼兒園低碳環(huán)保教育與幼兒家庭生活緊密結(jié)合起來(lái)，提倡并實(shí)踐低碳生活，使保護(hù)環(huán)境成為幼兒一種自覺的行為和良好的習(xí)慣。我們應(yīng)從辦好班級(jí)家園欄著手，增設(shè)“低碳知識(shí)”專欄。向家長(zhǎng)宣傳低碳生活的意義、方式、準(zhǔn)則等；鼓勵(lì)并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)低碳環(huán)保的資料，推出綠色小報(bào)，豐富家長(zhǎng)及幼兒的低碳環(huán)保知識(shí)；開展“低碳生活，從小做起”環(huán)保公益宣傳活動(dòng)，倡議所有幼兒共同遵守和宣傳環(huán)保知識(shí)，從我做起，從身邊做起，從小事做起，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓綠城更美麗。

讓幼兒的環(huán)保理念得到深化，在幼兒園中就進(jìn)行環(huán)保概念的培養(yǎng)，讓孩子理解，如果我們每一個(gè)人都做一件有利于環(huán)保的事，那么加起來(lái)對(duì)環(huán)保的貢獻(xiàn)將是非常巨大的。要引導(dǎo)幼兒不要隨地亂丟垃圾、不隨意打鳥、不隨地吐痰、不攀折花木、節(jié)約水電、不踐踏草坪等。進(jìn)行垃圾分類的地方，要讓幼兒知道怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分揀放置。要引導(dǎo)其不浪費(fèi)糧食，降低白色污染的使用率。在一些微不足道的小事上培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，逐漸地滲透到幼兒的內(nèi)心最深處，讓其養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。幫助幼兒認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害，通過(guò)系列教育，幫助幼兒了解我國(guó)森林資源面臨的危害及帶來(lái)的嚴(yán)重后果；我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，污染程度及帶來(lái)的嚴(yán)重后果；我國(guó)生物資源的現(xiàn)狀，生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的意義；我國(guó)的空氣污染程度及帶來(lái)的嚴(yán)重后果。增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒從小認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害。在園內(nèi)適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N一些通用的節(jié)能標(biāo)志，同時(shí)提醒家長(zhǎng)和幼兒收集物品包裝袋上的環(huán)保標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活環(huán)境和自己的理解，幼兒園從日常生活入手，向幼兒和家長(zhǎng)發(fā)出倡議。做到節(jié)約用電、節(jié)約用水。為班級(jí)環(huán)境和家庭環(huán)境設(shè)計(jì)圖文結(jié)合的低碳環(huán)保標(biāo)志，如洗手池上的節(jié)約用水標(biāo)志、開關(guān)旁的節(jié)約用電標(biāo)志、空調(diào)上的溫度提示標(biāo)志、電視音響旁的請(qǐng)撥插頭標(biāo)志，等等，使標(biāo)志能為幼兒理解、認(rèn)同并指導(dǎo)他們的行為。在開展主題活動(dòng)時(shí)，我們有意識(shí)地滲透低碳環(huán)保教育，生成了與主題活動(dòng)緊密結(jié)合的環(huán)保系列活動(dòng)，通過(guò)這一系列低碳環(huán)保行動(dòng)，幼兒既鍛煉了體能和意志力，又學(xué)會(huì)了用力所能及的方式來(lái)愛護(hù)我們共同的家園。如在園內(nèi)開展具有特色的“快樂(lè)童年藝術(shù)節(jié)：低碳環(huán)保迎六一”活動(dòng)月，活動(dòng)包括語(yǔ)言類、表演類、美工類共十幾個(gè)項(xiàng)目，突出快樂(lè)、低碳的理念。其中環(huán)保時(shí)裝秀滲透了“低碳環(huán)保，資源利用”的理念，從參與證到環(huán)保時(shí)裝都是利用各種廢舊材料制作而成的。這些活動(dòng)不僅帶動(dòng)了家長(zhǎng)和孩子的低碳環(huán)保行為，還激發(fā)了他們創(chuàng)造美的熱情。

作為一名從事幼兒保育教育的教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)將環(huán)保教育滲透到幼兒早期教育中，讓祖國(guó)的新一代轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到以破壞環(huán)境為代價(jià)換不來(lái)發(fā)展，換來(lái)的只會(huì)是更多更大的災(zāi)難，讓每一位新時(shí)期的國(guó)家棟梁都懂得從我做起，人人都做保護(hù)環(huán)境的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

篇(2)

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，幾年來(lái)，我校在上級(jí)有關(guān)部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，并取得了較好的成績(jī)，初步起到了教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)的作用,有力地推動(dòng)了所在區(qū)域內(nèi)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的深入開展,現(xiàn)將我校的“創(chuàng)綠”工作匯報(bào)如下:

一、采取的措施和主要做法

(一)統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 建立和完善教育體系

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要意義。堅(jiān)持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，構(gòu)筑起以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂和社會(huì)為載體的學(xué)校環(huán)境教育體制。

2.學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際,先后制定了一些規(guī)章制度,如：《校園環(huán)境管理規(guī)定》、《校園環(huán)境保潔制度》、《實(shí)驗(yàn)室管理及賠償制度》、《辦公室電器使用制度》、《環(huán)境教育獎(jiǎng)懲制度》等,這些制度對(duì)校園的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了范本,也增強(qiáng)了全體師生的環(huán)保意識(shí)。

3.成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各室負(fù)責(zé)人及各班班主任為成員的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識(shí)與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識(shí)。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質(zhì)教育”－“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！薄?shí)施“綠色教育”作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

（二）重視課堂主渠道 將環(huán)境教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中

1.把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，各學(xué)科組把環(huán)保教育列入教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點(diǎn)?？荚囍杏协h(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。構(gòu)建起環(huán)境教育的課程體系。

2.充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。利用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,充分利用廣播室定期廣播環(huán)保知識(shí)，利用宣傳欄定期出?？麄鼽h和國(guó)家的環(huán)境保護(hù)方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等。

3.加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設(shè)進(jìn)程。由于科學(xué)規(guī)劃，每年持續(xù)植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學(xué)校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負(fù)責(zé)凈化并進(jìn)行檢查評(píng)比。每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，每學(xué)期一次總評(píng)比，把環(huán)境教育和愛護(hù)校園列入評(píng)選文明班級(jí)的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病等各項(xiàng)工作。做到校舍凈化，無(wú)衛(wèi)生死角，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具定期消毒，保證教工、學(xué)生的身心健康。

(三)貼近生活，注重參與，提高活動(dòng)實(shí)效

學(xué)校始終認(rèn)為，要提高環(huán)保教育活動(dòng)的實(shí)效性，教育形式必須貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與。

1.“你丟我揀，人人都來(lái)彎彎腰”是我校環(huán)保教育常規(guī)活動(dòng)之一。從去年起，學(xué)校少先隊(duì)發(fā)起了“你丟我揀，人人都來(lái)彎彎腰”環(huán)保公益使者在行動(dòng)的活動(dòng)，全校100%的學(xué)生參與了此項(xiàng)活動(dòng)。每天的課間、午間休息時(shí)間，我校的小公益使者們就開始了行動(dòng)，校園的每一個(gè)角落都能看到他們的身影。

2.每學(xué)期，我們還組織高年級(jí)學(xué)生走出校門，開展環(huán)保社會(huì)大調(diào)查，調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境污染情況，調(diào)查河水的變化，空氣的變化等。

3.每學(xué)期舉行各年級(jí)的以環(huán)保為主題班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)到了環(huán)保知識(shí)，提高了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

(四)倡導(dǎo)綠色，營(yíng)造氛圍，加快環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境建設(shè)是校園文化的基礎(chǔ)，為了給孩子們提供一個(gè)令他們感到愉悅、輕松、有廣闊活動(dòng)空間的環(huán)境。我校在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下，以硬件建設(shè)為主，著手建設(shè)校園。主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1.綠化美化校園。學(xué)校一直沒(méi)有停止過(guò)種植樹木，開辟綠地等綠化校園工作。校園苗木品種繁多，由于精心管理，目前長(zhǎng)勢(shì)良好。整個(gè)校園春有花，夏有蔭，秋有果、冬有青?？梢哉f(shuō)，走進(jìn)校園，觸目皆綠。學(xué)校處處流淌著綠色的旋律，充滿著勃勃生機(jī)。這樣怡人的環(huán)境，不但有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也有利于教師保持愉快的心情投入每一天的工作。特別是新建的新裝修的教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、文化長(zhǎng)廊更是讓人心曠神怡,為“創(chuàng)綠”工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生參與創(chuàng)綠。校園內(nèi)的綠化增加了，如何保持這種環(huán)境并利用現(xiàn)有資源進(jìn)行環(huán)保教育成了我們研究的課題。學(xué)校少先隊(duì)適時(shí)開展了“寧栽一棵樹，不折一枝花”的宣傳教育，學(xué)校把綠化地帶劃分給各班保護(hù)。同時(shí)，我們還接受師生的合理化

建議，為每一種花草樹木制作了身份牌，這樣既方便教師教學(xué)，又能使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。

3.抓實(shí)班級(jí)環(huán)境建設(shè)。各班除了充分利用好環(huán)境教育課時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育以外，還積極利用宣傳陣地做好“三個(gè)一”。即：每學(xué)期出一期綠色環(huán)保為主題的黑板報(bào)；辦一張綠色環(huán)保為主題的小報(bào)；組織三至六年級(jí)師生參加一次社會(huì)環(huán)保公益勞動(dòng)等。

二、成果和體會(huì)

1.“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。

2.在“實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校”的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)。

3.學(xué)校通過(guò)養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)?；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室地面潔凈無(wú)紙屑雜物；學(xué)生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了“地面無(wú)紙屑、門窗無(wú)亂畫、墻壁無(wú)鞋印、桌面無(wú)亂擺、走廊無(wú)高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生”的要求。

4.環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木，愛學(xué)校、愛動(dòng)物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。