序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇關(guān)于通訊的知識(shí)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

                                                                                                      

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1通過(guò)探究螞蟻信息交流的方式

2認(rèn)識(shí)動(dòng)物群體中信息交流的意義。

能力目標(biāo)：1運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和假設(shè)，嘗試探究螞蟻的信息交流方式

            2科學(xué)探究能力的培養(yǎng)；

            3  探究報(bào)告的完善。

情感目標(biāo)：1體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛，進(jìn)行科學(xué)精神的培養(yǎng)；

            2認(rèn)同群體的力量大于個(gè)體，認(rèn)同合作與交流的重要性；

            3培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，拒絕殘害生命的現(xiàn)象發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)：  1動(dòng)物群體中信息交流的意義；

            2運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和假設(shè)。

            3培養(yǎng)學(xué)生在探究、合作中的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：  1探究方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施；

            2探究報(bào)告的完善。

            3運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和假設(shè)。

學(xué)情分析：  學(xué)生對(duì)群體生活動(dòng)物的社會(huì)行為很感興趣，但在具體探究螞蟻的行為時(shí)，很多學(xué)生無(wú)從下手，很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成探究方案的設(shè)計(jì)，不過(guò)，通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生也能通過(guò)課前小組間的合作完成。

教學(xué)方式： 以學(xué)生自主探究和合作的學(xué)習(xí)方式為主，結(jié)合教師輔導(dǎo)、引導(dǎo)、提問(wèn)、總結(jié)的教學(xué)方式。       

教學(xué)用具：  螞蟻  香水   各種食物（面包·餅干·糖·）鑷子   小紙片  筆

教學(xué)設(shè)想：

關(guān)于螞蟻行為的探究，由于初一年級(jí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了探究的基本方法，所以這個(gè)探究我給予學(xué)生更大的自主空間，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，并自主制定探究計(jì)劃，而且要求學(xué)生在課下分小組完成探究實(shí)驗(yàn)，課堂上分組匯報(bào)交流，完善探究報(bào)告。

課題：探究螞蟻的通訊

情境導(dǎo)入：

 同學(xué)們：通過(guò)前一周小組探究螞蟻的通訊活動(dòng)，大家一定很想把探究結(jié)果分享給同學(xué)們吧！通過(guò)探究活動(dòng)，你了解了螞蟻的通訊方式嗎？你的探究實(shí)驗(yàn)遇到困難了嗎？讓我們每一組的代表依次來(lái)匯報(bào)吧！

匯報(bào)內(nèi)容：（匯報(bào)時(shí)，師生傾聽，教師引導(dǎo)質(zhì)疑。學(xué)生可提出疑問(wèn)，匯報(bào)組解釋）

1：提出問(wèn)題：

2：作出假設(shè)：

3： 實(shí)施計(jì)劃（探究步驟·探究方法·注意事項(xiàng)）

4：探究結(jié)果

5：探究活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)的方法及其他

討論內(nèi)容：

1：你們小組在飼養(yǎng)螞蟻時(shí)，給螞蟻提供什么樣的食物？飼養(yǎng)螞蟻時(shí)需注意哪些問(wèn)題？

2：在探究過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么特別有趣的現(xiàn)象，

3：螞蟻的通訊方式是依靠氣味嗎？你能提供讓人信服的證據(jù)嗎？i

4：螞蟻的行為對(duì)于螞蟻的生活有什么意義？通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的啟示，你認(rèn)為通訊在人類社會(huì)中有什么意義？

5：你還知道哪些關(guān)于動(dòng)物通訊方面的知識(shí)。

 

課堂小結(jié)：學(xué)生談實(shí)驗(yàn)得失，教師補(bǔ)充并激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣。

篇(2)

現(xiàn)代教育技術(shù)化發(fā)展傾向的反思劉同舫(2)

學(xué)術(shù)：在規(guī)范與自由之間劉梅(5)

大學(xué)排行亟待檢討劉明(4)

提出問(wèn)題與學(xué)術(shù)創(chuàng)新郭金彬陳玲(6)

Abstract(110)

《自然辯證法通訊》2006年稿約(F0004)

論科學(xué)審美的功能李醒民(8)

從心理學(xué)文化轉(zhuǎn)向到心理學(xué)文化品性探尋孟維杰(16)

P．A．希倫和詮釋學(xué)的科學(xué)哲學(xué)范岱年(22)

認(rèn)知的具身觀李恒威肖家燕(29)

行動(dòng)性、因果與意圖費(fèi)定舟(35)

貝塔朗菲與維也納學(xué)派崔凡(42)

科學(xué)社會(huì)學(xué)與科學(xué)修辭學(xué)李小博朱麗君(47)

CUSBEA項(xiàng)目及其對(duì)中國(guó)生命科學(xué)發(fā)展的影響陳小科張大慶(53)

關(guān)于公共技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)私有化的思考樓慧心(62)

中世紀(jì)印度數(shù)學(xué)家婆什迦羅及其《莉拉沃蒂》周暢徐澤林(67)

中國(guó)近代最早獲得世界聲譽(yù)的科學(xué)期刊及其啟迪姜玉平(74)

《新制靈臺(tái)儀象志·垂線球儀》力學(xué)問(wèn)題之辨析陳悅(80)

中國(guó)的“核司令”程開甲劉戟鋒熊杏林曾華鋒(87)

虛擬空間地理學(xué)論綱張之滄(97)

埃德爾曼等人關(guān)于意識(shí)的“驚人假說(shuō)”趙澤林高新民(103)

全國(guó)科學(xué)技術(shù)學(xué)暨科學(xué)學(xué)理論與學(xué)科建設(shè)2006年聯(lián)合年會(huì)第一輪通知(109)

第五屆全國(guó)科學(xué)方法論學(xué)術(shù)討論會(huì)延期通知及繼續(xù)征稿啟事(109)

中國(guó)學(xué)術(shù)和教育：存在問(wèn)題與救治之方（二）“知識(shí)分子之死”反思李宏偉(1)

論中國(guó)學(xué)術(shù)研究之弊端及解決的途徑毛建儒(2)

清除“應(yīng)試教育”必須從升學(xué)考試制度革新入手韓彩英(4)

打造知識(shí)創(chuàng)新的內(nèi)功與外功崔寧(6)

在學(xué)術(shù)上做一個(gè)自由的思想者龐曉光(7)

論科學(xué)人文主義孟建偉(9)

人類學(xué)思維范式下的自然權(quán)利楊明李建珊(16)

科學(xué)的非統(tǒng)一性孟強(qiáng)(20)

缸中之腦知道“我不是缸中之腦”嗎？——懷疑主義的普特南式解答議評(píng)曹劍波(25)

模態(tài)解釋：量子力學(xué)的新圖景賀天平郭貴春(32)

“現(xiàn)代性科學(xué)”與“后現(xiàn)代科學(xué)”之概念勘元炎冰(38)

關(guān)于工程師的幾個(gè)問(wèn)題——“工程共同體”研究之二李伯聰(45)

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與中國(guó)科學(xué)家群體比較研究徐飛卜曉勇(52)

發(fā)展有效的全面創(chuàng)新管理：理論框架與案例分析劉景江(60)

后殖民主義、女性主義與中國(guó)科學(xué)史研究——科學(xué)編史學(xué)意義上的理論可能性章梅芳劉兵(65)

中國(guó)近代的科學(xué)名詞審查活動(dòng)：1928—1949溫昌斌(71)

中國(guó)漢代的日月食計(jì)算及其對(duì)星占觀的影響石云里邢鋼(79)

朱載堉新法密率的人文理解研究自然辨證法通訊 吳鴻雅(86)

我國(guó)原子能事業(yè)的一座豐碑——論錢三強(qiáng)在我國(guó)“兩彈”研制中的功績(jī)黃松平朱亞宗(92)

層子模型前后——關(guān)于聲稱以哲學(xué)指導(dǎo)物理學(xué)研究的一個(gè)案例分析關(guān)洪(97)

科學(xué)技術(shù)文化研究綜述——第二屆全國(guó)科技文化與社會(huì)現(xiàn)代化學(xué)術(shù)研討會(huì)側(cè)記夏勁(104)

多視角、多維度的人機(jī)語(yǔ)義研究——2005“心靈與機(jī)器”杭州會(huì)議綜述肖家燕李恒威(106)

《中國(guó)科學(xué)哲學(xué)論叢》重新出版(109)

OnHumanismofScience（p.9）(110)

《自然辨證法通訊》2006年稿約(F0004)

中國(guó)學(xué)術(shù)和教育：存在問(wèn)題與救治之方（三）——一流大學(xué)的核心標(biāo)志與建設(shè)之道丁峻(1)

中國(guó)學(xué)術(shù)與高校思想政治教育王汝發(fā)(2)

創(chuàng)新教育的推進(jìn)與教學(xué)方法的改革：來(lái)自一線教師的教學(xué)思考和實(shí)驗(yàn)刁生富(4)

確立學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)尺度明了學(xué)者工作意義——關(guān)于促進(jìn)學(xué)術(shù)原創(chuàng)的一種思路李春泰(5)

大學(xué)畢業(yè)論文危機(jī)及其相關(guān)制度調(diào)適唐輝(6)

論科學(xué)的人文根源郝苑(9)

數(shù)學(xué)與詩(shī)歌：歷史尋蹤汪曉勤(16)

愛(ài)因斯坦與康德戴建平(22)

數(shù)學(xué)哲學(xué)：一個(gè)充滿迷惑的領(lǐng)域柳延延(28)

自然主義認(rèn)識(shí)論的不同形式何靜叢杭青(34)

作為世界假設(shè)的語(yǔ)境論魏屹東(39)

企業(yè)演化觀的理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)錢輝項(xiàng)保華(46)

虛擬團(tuán)隊(duì)在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用徐炎章(51)

關(guān)于科學(xué)院院士增選制度的剖析張利華王義超(57)

《科學(xué)理性的沉思》出版(56)

Abstract(110)

《自然辨證法通訊》2006年稿約(F0004)

人類對(duì)于隨機(jī)性認(rèn)識(shí)的四個(gè)階段王麗霞楊靜(62)

從洋務(wù)事業(yè)看洋務(wù)派“知識(shí)”意識(shí)的覺(jué)醒陳學(xué)云黃政新(67)

論科學(xué)史的教育價(jià)值袁維新(72)

民國(guó)時(shí)期上海高等院校中的科學(xué)教育概況袁媛(78)

薩哈羅夫：充滿社會(huì)責(zé)任感的科學(xué)家——記蘇聯(lián)氫彈之父、諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者薩哈羅夫院士宋兆杰劉則淵(86)

大學(xué)的理念與使命——卡爾·雅斯貝爾斯《高校革新提綱》與馬丁·海德格爾《校長(zhǎng)就職演講》比較夢(mèng)海(93)

科學(xué)邊緣的他者——從《永動(dòng)機(jī)與歌德巴赫猜想》說(shuō)起費(fèi)多益(99)

信息空間中“惡”概念的基本內(nèi)涵及其倫理問(wèn)題——兼論海嘯等自然災(zāi)難的信息倫理意義孫和平盛曉明(103)

“第十一屆全國(guó)技術(shù)哲學(xué)年會(huì)”通知(109)

中國(guó)學(xué)術(shù)和教育：存在問(wèn)題與救治之方（四）問(wèn)題之源探幽王伯魯(1)

教育的“功利之魅”與知識(shí)分子的“良知之致”宋紹柱(3)

他律中的自律王榮江(4)

學(xué)術(shù)的真正繁榮亟需改變單一的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)方式李世聞(5)

還學(xué)術(shù)以神圣性——從導(dǎo)師署名說(shuō)起郭輝(6)

不哲的哲學(xué)怎樣哲起來(lái)郭和平(8)

學(xué)習(xí)的自由與自覺(jué)：基礎(chǔ)教育給予未來(lái)學(xué)術(shù)創(chuàng)新以多大可能？陳秋仙(9)

開啟智慧：創(chuàng)新型教育的核心張德昭張麗(11)

中西兩種科學(xué)文化背景下的鄭和下西洋和地理大發(fā)現(xiàn)之比較夏勁陳茜(13)

醫(yī)學(xué)信號(hào)／信息及語(yǔ)詞的符號(hào)學(xué)闡釋李定鈞(19)

西方女性主義視野的心理治療汪新建徐樹芬(25)

協(xié)作的自然主義王華平盛曉明(31)

科學(xué)合理性與宗教合理性之間的紐帶王善博(37)

隱喻性科學(xué)理論的構(gòu)成模式胡浩(43)HtTp://

從哲學(xué)的角度分析社會(huì)實(shí)在——評(píng)塞爾關(guān)于社會(huì)實(shí)在的思想邱惠麗(48)

MPG科研管理模式對(duì)創(chuàng)新我國(guó)基礎(chǔ)研究機(jī)構(gòu)的啟示林豆豆田大山(53)

“”期間的相對(duì)論批判胡化凱(61)

科技時(shí)代的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)和政府管理——貝克的風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論及其對(duì)政府危機(jī)管理的啟示徐瑞萍(71)

自然辨證法通訊 免疫學(xué)編史學(xué)研究述評(píng)謝蜀生(76)

《物理學(xué)年刊》與物理學(xué)革命劉紅胡新和(81)

鮑瀚之與“算經(jīng)十書”的刊刻流布郭金彬劉秋華(86)

《見微知著——中國(guó)學(xué)界學(xué)風(fēng)透視》出版并敬告作者(80)

高等教育出版社新書介紹(104)

Abstract(110)

高等教育出版社新書介紹(F0004)

亨利·奧古斯特·羅蘭——美國(guó)物理學(xué)的繼往開來(lái)者王大明(93)

決不讓《自然辯證法通訊》淪為學(xué)術(shù)腐敗的溫床李醒民(102)

關(guān)于廢除陰歷的新設(shè)想張功耀(105)

中國(guó)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)之路：在歷史與未來(lái)之間反思——“21世紀(jì)科學(xué)與技術(shù)哲學(xué)研討會(huì)”綜述曾歡(109)

中國(guó)學(xué)術(shù)和教育：存在問(wèn)題與救治之方（五）——論交叉科學(xué)思維方式的培養(yǎng)徐炎章(1)

中國(guó)化的學(xué)術(shù)理念場(chǎng)域——“求是”與“致用”之間的“視域融合”程本學(xué)(3)

體之不存，魂將焉附——對(duì)我國(guó)高?！爸匮休p教”現(xiàn)象的反思楊天一邢廣橋(4)

學(xué)術(shù)價(jià)值尺度的嚴(yán)重扭曲——由“基金項(xiàng)目?jī)?yōu)先發(fā)表”想到的王焱(6)

學(xué)術(shù)研究活動(dòng)不能商品化——從學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)制為企業(yè)說(shuō)起馬恒通(7)

隨“風(fēng)”轉(zhuǎn)向，還是挺“風(fēng)”獨(dú)立——從學(xué)“風(fēng)”和版“風(fēng)”論及編“風(fēng)”王秉翰(9)

哲學(xué)學(xué)術(shù)的發(fā)展與當(dāng)代中國(guó)的命運(yùn)張艷濤(10)

從魁北克大橋垮塌的文化成因看工程文化的價(jià)值肖峰(12)

宗教對(duì)科學(xué)思想的促動(dòng)——關(guān)于徐光啟倡議演繹推理的分析尚智叢(18)

試論日本科學(xué)精神的內(nèi)涵特征——以仁科室傳統(tǒng)為例唐永亮孫慕天(22)

解決迪昂—奎因問(wèn)題的兩種貝葉斯方案之比較趙曉芬(29)

析皮克林的新舊高能物理學(xué)不可通約論王延鋒劉兵(36)

設(shè)計(jì)的哲學(xué)基礎(chǔ)與意義——自然主義式的認(rèn)知潘恩榮(43)

西方“工程”概念的歷史演變張鈴陳凡(48)

再論科學(xué)的規(guī)范結(jié)構(gòu)李正風(fēng)(53)

歐盟15國(guó)科學(xué)合作的地域傾向和語(yǔ)言傾向梁立明張琳韓強(qiáng)(60)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)若干法律問(wèn)題之反思楊正平李志雄(68)

奧雷斯姆關(guān)于質(zhì)的強(qiáng)度的圖示法初探張卜天(72)

大革命期間的法國(guó)科學(xué)院與埃及研究院李艷平(77)

《察世俗每月統(tǒng)記傳》刊載的科學(xué)知識(shí)述評(píng)胡浩宇(84)

中醫(yī)緣何廢而不止——近代“廢止中醫(yī)案”破產(chǎn)根源之分析郝先中(88)

施陶丁格：高分子化學(xué)的奠基人張清建(94)

再談中國(guó)數(shù)學(xué)史研究的兩次運(yùn)動(dòng)曲安京(100)

人類基因?qū)＠簽槭裁炊q護(hù)？朱偉(105)

《八閩數(shù)學(xué)思想史稿》正式出版陳玲(109)

歡迎訂閱2007年《自然辯證法通訊》(F0004)

Abstract(110)

中國(guó)學(xué)術(shù)和教育：存在問(wèn)題與救治之方（六）——中國(guó)科學(xué)：亟需從規(guī)范走向創(chuàng)新李建軍(1)

面向培養(yǎng)理工科研究生綜合素質(zhì)的STS教育張明國(guó)(2)

弘揚(yáng)科學(xué)精神，杜絕“注水豬肉”張功耀(4)

教育要選拔也要導(dǎo)向自然辨證法通訊 李艷平(5)

當(dāng)代學(xué)術(shù)：回到“性命之學(xué)”周保欣(7)

理想與現(xiàn)實(shí)的偏離——中國(guó)教育制度的選擇困境趙海星田浩(8)

學(xué)科評(píng)估中的誤區(qū)與矯正張純成(10)

第十三屆全國(guó)科學(xué)哲學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議征文通知(80)

《自然辯證法通訊》2006年（1—6期）總目錄(107)

Abstract(111)

歡迎訂閱2007年《自然辯證法通訊》(F0004)

希波克拉底精神與西方人文醫(yī)學(xué)理念杜麗燕(12)

自然語(yǔ)言：齊曼反映科學(xué)形象的鏡像董華劉敏(17)

追尋自然的精神價(jià)值——解讀生存論視角下的愛(ài)默生自然思想及其現(xiàn)實(shí)意義劉寬紅(22)

瑪麗·海西的科學(xué)隱喻思想安軍郭貴春(26)

伽利略-牛頓風(fēng)格與生成語(yǔ)法研究吳剛(32)

“我們沒(méi)有生活在虛擬實(shí)在中”蘇德超(39)

自然科學(xué)如何是詮釋學(xué)的？李章印(45)

國(guó)外技術(shù)管理教育的發(fā)展趨勢(shì)及其啟示范虹高鵬湯超穎(51)

轉(zhuǎn)基因食品恐懼原因分析及其對(duì)策張玲王潔張寄南(57)

知識(shí)集聚與區(qū)域創(chuàng)新能力：一個(gè)社會(huì)認(rèn)知的視角張鋼徐乾(62)

中國(guó)科學(xué)院章程制訂的歷史考察張久春(70)

惠更斯與概率論的奠基徐傳勝曲安京(76)

自然辨證法通訊 一行大地測(cè)量史實(shí)新探陳玲(81)

量子統(tǒng)計(jì)學(xué)的先驅(qū)——玻色林禎祺張逢胡化凱(86)

關(guān)于世界4的悖論——一個(gè)本體論的視角梁?jiǎn)⑷A劉克蘇(93)

中科院研究生院人文學(xué)院召開“首屆海峽兩岸科普論壇”李大光(99)

為了一個(gè)健康和公正的社會(huì)——記第八屆世界生命倫理學(xué)大會(huì)白晶(102)

篇(3)

實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，并記錄了自己的實(shí)習(xí)鑒定，一開始的時(shí)候很怕，怕自己應(yīng)付不來(lái)，畢竟這是自己人生的第一個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)把自己在學(xué)校中的學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的第一個(gè)項(xiàng)目?，F(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且還得到了老師和公司的好評(píng)，希望這篇網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)鑒定可以給大家作為參考的范例。

深圳國(guó)瑞通訊有限公司是國(guó)騰集團(tuán)和香港城市大學(xué)合資于XX年成立的一家公司，公司主要從事無(wú)線通訊領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化. 目前有三個(gè)發(fā)展方向. 一是研制開發(fā)移動(dòng)通訊和室內(nèi)無(wú)線通訊所使用的小型天線；二是研制開發(fā)微波毫米波原部件及子系統(tǒng)；三是開發(fā)電子封裝cad軟件。

由于公司原來(lái)的網(wǎng)站只是使用簡(jiǎn)單的靜態(tài)的html頁(yè)面，而且內(nèi)容很久都沒(méi)有更新過(guò)了，正因?yàn)闆](méi)有使用動(dòng)態(tài)技術(shù)，這樣更新起來(lái)也是很困難的。所以公司要求我們使用動(dòng)態(tài)技術(shù)來(lái)重新制作網(wǎng)站，這樣更新與維護(hù)就非常方便的。其主要模塊包括：產(chǎn)品模塊（產(chǎn)品的介紹）、應(yīng)用模塊（產(chǎn)品的應(yīng)用）、技術(shù)模塊（技術(shù)支持、文檔庫(kù)、常見問(wèn)題、下載中心、成功按列、技術(shù)文章）、購(gòu)買模塊（聯(lián)系方式、價(jià)格表、在線購(gòu)買）、關(guān)于國(guó)瑞（公司信息、技術(shù)論壇、股東信息、人才招聘、留言板） ，還有網(wǎng)站的搜索和后臺(tái)管理。我們有了需求之后，就開始需求分析，搜集資料，詢問(wèn)公司的情況。最后發(fā)現(xiàn)公司原來(lái)的服務(wù)器使用的是unix系統(tǒng)，只支持php語(yǔ)言，但是我們組的人對(duì)php語(yǔ)言了解很少，用得也比較少，如果要一邊學(xué)一邊做的話，兩周的時(shí)間是做不好的，就算能夠完成，但效果肯定也不好。最后我們與指導(dǎo)老師和公司討論后，公司方面表示能夠跟換服務(wù)器。這樣我們就可以使用比較熟悉的asp語(yǔ)言來(lái)制作網(wǎng)站了。我作為本實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)，主要是負(fù)責(zé)規(guī)定好網(wǎng)張的基本框架和安排好工作，還有負(fù)責(zé)關(guān)于國(guó)瑞模塊和產(chǎn)品應(yīng)用模塊的設(shè)計(jì)。這兩個(gè)模塊的主要技術(shù)要點(diǎn)就在于留言板上面，其他內(nèi)容都是差不多。留言板主要是提供給客戶對(duì)公司的的意見反饋的一種渠道，給公司收集改進(jìn)意見的一種渠道，對(duì)公司的未來(lái)發(fā)展有著很大作用。網(wǎng)站綜合運(yùn)用了html、asp、javascript和css等語(yǔ)言，更好的為功能的設(shè)計(jì)服務(wù)。

最后，為期兩周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心。我們組給安排到了深圳國(guó)瑞通訊有限公司，公司派給我們的任務(wù)是設(shè)計(jì)其公司網(wǎng)站，最后通過(guò)我們的努力，終于完成了任務(wù)，制作出了一個(gè)功能強(qiáng)大、美觀、系統(tǒng)的網(wǎng)站。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】電子通訊；可靠性；發(fā)展空間；設(shè)計(jì)技術(shù)

電子通訊產(chǎn)業(yè)建立并迅速發(fā)展于上個(gè)世紀(jì)的九十年代，而進(jìn)入二十一世紀(jì)，電子通訊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭越來(lái)越迅猛，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模也在不斷地?cái)U(kuò)大。規(guī)模經(jīng)濟(jì)下，電子通訊市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也愈加激勵(lì)，專業(yè)化的生產(chǎn)技術(shù)等使得電子通訊技術(shù)不斷發(fā)展、提高，隨之電子通訊設(shè)備的更新?lián)Q代的速度也越來(lái)越快。

另一方面，人們對(duì)電子通訊設(shè)備進(jìn)行選擇時(shí)，已不僅僅關(guān)注電子通訊設(shè)備的基本功能，電子通訊設(shè)備可靠性已成為一個(gè)很重要的關(guān)注點(diǎn)。人們選擇電子通訊設(shè)備的關(guān)注點(diǎn)的變化，使得電子通訊設(shè)備的可靠性具有了較大的發(fā)展空間。因此，要想使得電子通訊設(shè)備可以在現(xiàn)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，不斷滿足人們的需求，就必須先對(duì)電子通訊設(shè)備可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行充分的理解、分析。

一、我國(guó)電子通訊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)分析

1.電子通訊設(shè)備的市場(chǎng)可能會(huì)逐漸成為全球市場(chǎng)中最具有發(fā)展?jié)摿鸵?guī)模的市場(chǎng)之一。電子通訊設(shè)備的功能優(yōu)勢(shì)將繼續(xù)保持這種市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?、?guī)模的領(lǐng)先地位，與此同時(shí)，電子通訊設(shè)備的產(chǎn)品可靠性也要進(jìn)一步提高、完善?，F(xiàn)今，人們對(duì)于電子通訊設(shè)備的可靠性有了更高、更復(fù)雜的要求，這督促我們要加強(qiáng)電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)，從而使得電子通訊設(shè)備的重點(diǎn)發(fā)展技術(shù)可以獲得突破與進(jìn)步，并開發(fā)出更多的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)品、技術(shù)。電子通訊設(shè)備的可靠性技術(shù)發(fā)展最為重要的因素是人對(duì)于自身知識(shí)與智力的開發(fā)、結(jié)合利用，從而給予電子通訊設(shè)備的可靠性以更大的發(fā)展、進(jìn)步空間。

筆者認(rèn)為，電子通訊設(shè)備的可靠性，還具有未來(lái)幾十年的發(fā)展空間。所以，要在電子通訊設(shè)備的市場(chǎng)中占據(jù)較大的市場(chǎng)份額，對(duì)于電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)的深入、有效的分析，是必不可少的。

2.電子通訊設(shè)備現(xiàn)今正逐漸地被廣泛使用，在規(guī)模經(jīng)濟(jì)下，電子設(shè)備的生產(chǎn)廠商在電子通訊設(shè)備市場(chǎng)中的價(jià)格優(yōu)勢(shì)以不再發(fā)揮作用。在現(xiàn)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，影響廠商對(duì)于市場(chǎng)份額的占據(jù)因素有很多，但是電子通訊設(shè)備的可靠性保證將會(huì)是電子通訊設(shè)備生產(chǎn)廠商提高其市場(chǎng)占有率的重要因素之一。

綜合上文兩點(diǎn)，我們可以了解到電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)的提高、完善，對(duì)于電子通訊設(shè)備生產(chǎn)廠商的重要意義。

二、電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)探究

電子市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)從其建立發(fā)展到現(xiàn)今，其競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度從未降低過(guò)。電子設(shè)備生產(chǎn)廠商對(duì)于具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)的開發(fā)、利用，一刻都不能忽視、停歇，即使在電子市場(chǎng)中占有極大的份額。像是柯達(dá)、諾基亞，其曾經(jīng)對(duì)于自身設(shè)備市場(chǎng)的占有率都是極高的，但是由于某些因素，使得其公司本身的技術(shù)無(wú)法跟進(jìn)市場(chǎng)發(fā)展的腳步，從而失去了自身對(duì)于市場(chǎng)份額的占有。

因此，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，我們要提高電子通訊設(shè)備技術(shù)，把設(shè)備的可靠性作為電子通訊設(shè)備開發(fā)和研究中的重要內(nèi)容。而電子通訊設(shè)備的可靠性最主要的就是對(duì)于其元器件的設(shè)計(jì)使用，同時(shí)還有注意降額、簡(jiǎn)化、冗余等要求。

1.電子元器件的設(shè)計(jì)使用

電子元器件，是組成電子通訊設(shè)備的基本單位。電子元器件的有效工作是電子通訊設(shè)備可以正常運(yùn)行、使用的基礎(chǔ)和保障，而電子元器件工作效率的保障就是電子元器件的可靠性與穩(wěn)定性。這就要求在電子通訊設(shè)備的生產(chǎn)過(guò)程中，要對(duì)電器元器件進(jìn)行科學(xué)、合理、有效的控制、設(shè)計(jì)，像是調(diào)整電子元器件的規(guī)格大小、合理選用合適的電子元器件等，從而可以保證電子通訊設(shè)備的可靠性，滿足人們對(duì)于其可靠性的要求，占據(jù)更大的市場(chǎng)份額。

2.降額設(shè)計(jì)意識(shí)的具備

電子通訊設(shè)備中的降額，指的是在電子通訊設(shè)備在運(yùn)行、使用的過(guò)程中，要保證設(shè)備內(nèi)部各個(gè)電子元器件所承受的電應(yīng)力或者是熱應(yīng)力不超過(guò)這些電子元器件的額定值。而降額設(shè)計(jì)，就是讓電子元器件在運(yùn)行、使用時(shí)，其所承受的工作應(yīng)力適當(dāng)?shù)氐陀陔娮釉骷念~定值。這樣就可以保證人們?cè)谶\(yùn)行、使用電子通訊設(shè)備時(shí)，故障發(fā)生率的減少，從而提高電子通訊設(shè)備的可靠性。

而且，我們不僅要在進(jìn)行降額設(shè)計(jì)時(shí)遵循一定的規(guī)范，在具體的生產(chǎn)過(guò)程中，也要監(jiān)督降額設(shè)計(jì)規(guī)范的執(zhí)行，從而可以對(duì)設(shè)備的整體實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)、細(xì)致的分析，還可以依據(jù)設(shè)備的使用期限優(yōu)化生產(chǎn)成本。

3.簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)意識(shí)的具備

我們都可以清楚地了解到，電子設(shè)備越具有復(fù)雜性，其可靠性通常就越低，所以，在保證電子通訊設(shè)備正常運(yùn)行、使用的基礎(chǔ)上，我們要具備電子通訊設(shè)備的內(nèi)部設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)化意識(shí)。這樣不僅可以減少設(shè)備的故障發(fā)生率，而且對(duì)于設(shè)備發(fā)生的故障問(wèn)題，我們還可以以最快的速度保證設(shè)備的完善。

另一方面，對(duì)于電子通訊設(shè)備的內(nèi)部設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)化，不僅可以保證電子通訊設(shè)備使用、運(yùn)行的可靠性，還可以有效地降低生產(chǎn)的成本。規(guī)模經(jīng)濟(jì)下，設(shè)備的市場(chǎng)價(jià)格是不能完全由設(shè)備的生產(chǎn)廠商來(lái)制定的，電子通訊設(shè)備生產(chǎn)成本的有效降低，對(duì)于廠商本身的資本籌集、規(guī)模擴(kuò)大等行為都具有積極的作用。

4.冗余設(shè)計(jì)意識(shí)的具備

冗余，在電子通訊設(shè)備中，指的是在某個(gè)或是某區(qū)域的電子元器件發(fā)生故障后，電子設(shè)備還可以通過(guò)另外的單元設(shè)施來(lái)完成整個(gè)的工作流程。但是冗余的設(shè)計(jì)，對(duì)上文所提到的降額、簡(jiǎn)化的設(shè)計(jì)意識(shí)相互沖突，所以，我們可以了解到，電子通訊設(shè)備的冗余設(shè)計(jì)就是電子通訊設(shè)備生產(chǎn)廠商的“底牌”，即，廠商現(xiàn)有的技術(shù)不能達(dá)到降額、簡(jiǎn)化的設(shè)計(jì)技術(shù)，冗余的設(shè)計(jì)就能在一定程度上提高電子元器件的耐受程度，從而保證電子通訊設(shè)備在運(yùn)行、使用過(guò)程中的可靠性。

在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)于冗余的設(shè)計(jì)技術(shù)主要就是利用設(shè)備的軟件來(lái)代替硬件來(lái)進(jìn)行整個(gè)電子通訊設(shè)備正常的運(yùn)行、使用功能，雖然冗余的設(shè)計(jì)過(guò)程簡(jiǎn)單，但是在對(duì)冗余技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)在很大的程度上增加電子通訊設(shè)備的功能復(fù)雜性，而且還會(huì)提高生產(chǎn)成本。對(duì)于生產(chǎn)廠商的利益還是有一定的損害的。

三、電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

在對(duì)電子通訊設(shè)備進(jìn)行內(nèi)部設(shè)計(jì)的優(yōu)化后，還需要遵循具有可靠性的設(shè)計(jì)方案，才能保證設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)揮與效果的實(shí)現(xiàn)。

1.電磁兼容設(shè)計(jì)方案

電磁兼容設(shè)計(jì)技術(shù)，就是人們常說(shuō)的EMC設(shè)計(jì)技術(shù)。電子通訊設(shè)備的快速的更新?lián)Q代，使得人們手中的電子設(shè)備的種類也越來(lái)越多，電磁頻譜越來(lái)越緊張的背景下，電子通訊設(shè)備在EMC技術(shù)上所顯現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越的。并且我國(guó)對(duì)于EMC技術(shù)的開發(fā)、利用也較晚，使得這一問(wèn)題的形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。所以EMC設(shè)計(jì)技術(shù)的有效發(fā)展，是保證電子通訊設(shè)備可靠性的有效途徑。

2.熱設(shè)計(jì)方案

關(guān)于熱設(shè)計(jì)，就是在保證電子元器件在運(yùn)行、使用時(shí)可以不被相互產(chǎn)生的熱量所干擾?，F(xiàn)今的電子通訊設(shè)備正趨向于智能化的發(fā)展方向，其內(nèi)部設(shè)施也越來(lái)越趨近于高密度、集成化。所以，電子元器件的熱設(shè)計(jì)，對(duì)于電子通訊設(shè)備的可靠性，甚至是其的正常運(yùn)行、使用都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我們要合理設(shè)計(jì)電子元器件的散熱方式，使得熱設(shè)計(jì)方案發(fā)揮有效的設(shè)計(jì)效果，在保證電子通訊設(shè)備生產(chǎn)廠商生產(chǎn)效益的基礎(chǔ)上，提高電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)。

現(xiàn)今，電子通訊技術(shù)不斷發(fā)展，電子通訊設(shè)備更新?lián)Q代的速度也越來(lái)越快，要占據(jù)電子通訊設(shè)備市場(chǎng)中的較大的份額，我們必須以人們的選擇要求為發(fā)展方向，增強(qiáng)電子通訊設(shè)備的可靠性，用理性、邏輯的思維分析電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)，從而提高自身的生產(chǎn)效益和市場(chǎng)的占有率，以維持自身的長(zhǎng)期發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉頌.電子通訊設(shè)備的可靠性設(shè)計(jì)技術(shù)探討[J].大觀周刊，2012（11）.

篇(5)

碩士期間師從中國(guó)移動(dòng)通訊技術(shù)領(lǐng)軍人尤肖虎教授，在師的建議和知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域前輩的引領(lǐng)下，于畢業(yè)后義無(wú)反顧跨入知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)，歷經(jīng)兩家優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)和一家科技型國(guó)有企業(yè)，非法律專業(yè)出身的燕菁菁用七年的時(shí)間脫穎而出，從學(xué)生時(shí)代的技術(shù)型人才，逐步轉(zhuǎn)型成為獨(dú)立的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人，再到綜合型集團(tuán)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度頂層設(shè)計(jì)者，從職業(yè)上逐步實(shí)現(xiàn)了量的積累和質(zhì)的轉(zhuǎn)變，完成了知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路上的步步前行。

中興通訊：職業(yè)生涯的起點(diǎn)

對(duì)于理工背景出身的燕菁菁而言，踏入知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域其實(shí)并非偶然，早在東南大學(xué)攻讀通訊碩士期間，燕菁菁就已對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)這樣一個(gè)新興行業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣?！坝捎趯＠ぷ髟谝欢ǔ潭壬闲枰砉た票尘?，加之我自身對(duì)知產(chǎn)行業(yè)也有著強(qiáng)烈的熱愛(ài)，所以在畢業(yè)后我毅然決定投奔知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作。”專業(yè)上的跨越并非易事，燕菁菁亦坦言這一路的發(fā)展并非一帆風(fēng)順：“這一路走來(lái)，頂住壓力自我成長(zhǎng)，持續(xù)為企業(yè)貢獻(xiàn)是主旋律。”而談及自我成長(zhǎng)與積累，就不得不提到燕菁菁知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人的從業(yè)起點(diǎn)――中興通訊。

“中興通訊股份有限公司是我的第一個(gè)東家，在中興工作期間，公司為我們這些初出茅廬的新兵提供了先進(jìn)而全面的知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)培訓(xùn)。站在巨人的肩膀上，我得以實(shí)現(xiàn)快速的轉(zhuǎn)型，并掌握了企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的方式。”聊到中興通訊這一為燕菁菁的知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的地方，燕菁菁的話語(yǔ)中充滿了感激。

在中興通訊，燕菁菁的主要工作是參與專利全生命周期的各階段工作，包括中國(guó)專利的檢索、布局、申請(qǐng)、評(píng)價(jià)、培訓(xùn)，參與專利資產(chǎn)的管理和評(píng)估、專利許可談判、公司與高校技術(shù)合作項(xiàng)目等等，以及PCT國(guó)際專利申請(qǐng)、PCT進(jìn)入國(guó)家階段等。在這期間，她推動(dòng)了HPPD全流程管理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)嵌入工作，并且擔(dān)任了核心網(wǎng)重大預(yù)研項(xiàng)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專項(xiàng)小組組長(zhǎng)。作為全球領(lǐng)先的綜合通信解決方案提供商，同時(shí)也是中國(guó)最大的通信設(shè)備上市公司，中興通訊的知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了相對(duì)成熟的階段，在中興通訊的工作經(jīng)歷對(duì)燕菁菁的知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路所產(chǎn)生的影響可謂深遠(yuǎn)持久，她說(shuō)：“中興通訊的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理相對(duì)成熟，在前輩們投入心血搭建的這樣一個(gè)平臺(tái)中，我們?cè)诜€(wěn)健運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)會(huì)不斷有新思路、新火花閃現(xiàn)。而對(duì)于我而言，在日后獨(dú)立承擔(dān)IP管理工作的日子中，也會(huì)借鑒當(dāng)年的管理模式。我相信管理的實(shí)質(zhì)是相通的，無(wú)論什么行業(yè)什么企業(yè)，都需要抓住不變的核心并順應(yīng)時(shí)勢(shì)進(jìn)行調(diào)整?！?/p>

“從純粹的理工科專業(yè)轉(zhuǎn)型到知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人，這一路確實(shí)并非一帆風(fēng)順，但幸運(yùn)的是在這樣的過(guò)程中，我得到了前輩的指導(dǎo)，為我敞開大門，在中興期間通過(guò)兩大考試獲得專利人資格和律師職業(yè)資格也樹立了自己向知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人一路走下去的信心?，F(xiàn)在回想，這是我人生中一個(gè)非常重要而無(wú)比正確的決定，而在工作各階段所經(jīng)歷的考驗(yàn)，也未嘗不是人生的重要?dú)v程?！苯駮r(shí)回首過(guò)往，燕菁菁深有感觸地說(shuō)。

南瑞繼保：獨(dú)立主管企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的開啟

2013年8月，燕菁菁就任國(guó)家電網(wǎng)下屬的南瑞繼保電氣有限公司知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)理。南瑞繼保是中國(guó)工程院院士沈國(guó)榮先生創(chuàng)辦的高科技企業(yè)，在中國(guó)的繼電保護(hù)行業(yè)市場(chǎng)占有率第一，其差動(dòng)繼電保護(hù)技術(shù)國(guó)際領(lǐng)先，甚至是西門子等國(guó)際大咖的密切跟蹤研究對(duì)象。如果說(shuō)中興通訊為燕菁菁的知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，那么在南瑞繼保的兩年則是她獨(dú)立主管企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的開啟。

燕菁菁初入公司之時(shí)，南瑞繼保電氣有限公司雖然已有一定規(guī)模的專利申請(qǐng)，但仍存在很大的改進(jìn)空間，專利意識(shí)與海量博士碩士的科研水平不匹配。任職期間，燕菁菁幫助企業(yè)建立了全套專利風(fēng)控和管理體系，完成知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃制定，實(shí)現(xiàn)了專利審批及申請(qǐng)流程、專利資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)庫(kù)、專利檢索數(shù)據(jù)庫(kù)從無(wú)到有的建設(shè)。此外，她還積極推動(dòng)完成國(guó)家《知識(shí)產(chǎn)權(quán)企業(yè)管理規(guī)范》貫標(biāo)及江蘇省戰(zhàn)略推進(jìn)認(rèn)證，達(dá)成一年200件的高質(zhì)量的專利申請(qǐng)任務(wù)，并且通過(guò)內(nèi)外專家講座等方式培養(yǎng)了一批擅長(zhǎng)專利分析和布局的發(fā)明人。經(jīng)過(guò)不懈的努力，到2015年，“五大研究院、設(shè)計(jì)院數(shù)百名科研人員經(jīng)過(guò)十多輪轟炸培訓(xùn)和評(píng)審會(huì)討論，理解了專利的實(shí)質(zhì)、保護(hù)范圍的意義，以及專利文本質(zhì)量在后續(xù)維權(quán)中的價(jià)值。意識(shí)的改善加上企業(yè)踏實(shí)苦干的作風(fēng)，公司的專利質(zhì)量得到巨大提高。專利工作逐步形成了專利分級(jí)‘內(nèi)撰外委’，研究院發(fā)明人共同參與的模式，降低成本的同時(shí)又加強(qiáng)了對(duì)資產(chǎn)的管控?！?/p>

同樣值得一提的是，在南瑞繼保電氣有限公司任職期間的2014年，企業(yè)的發(fā)明專利ZL02138170.4《變斜率的比率差動(dòng)保護(hù)方法》榮獲第十六屆中國(guó)專利優(yōu)秀獎(jiǎng)。談及這份來(lái)之不易的榮譽(yù)，燕菁菁感觸良多：“這件報(bào)獎(jiǎng)專利是關(guān)于一種可靠的繼電保護(hù)技術(shù)。雖然電力行業(yè)的新技術(shù)不如通訊、智能硬件等行業(yè)那樣豐富和快速，但電力行業(yè)的技術(shù)是緊密關(guān)系到國(guó)情民生的，行業(yè)內(nèi)曾出現(xiàn)過(guò)保護(hù)失靈經(jīng)引發(fā)電站火災(zāi)事故，大面積斷電，造成極大損失。申報(bào)過(guò)程總是艱辛的，與一群頭發(fā)花白的工程師們夜以繼日進(jìn)行研究，公司內(nèi)部多次論證，直至最后國(guó)家電網(wǎng)公司封閉討論。要從專利文書中細(xì)微且枯燥的文字描述中提煉出其所蘊(yùn)含的巨大技術(shù)價(jià)值和貢獻(xiàn)，用所有不同行業(yè)的評(píng)委都能理解的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這其中的反復(fù)磨練，難與人道?！?/p>

在南瑞繼保電氣有限公司任職期間，燕菁菁為企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作助力，將通信行業(yè)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)帶入電力行業(yè)，同時(shí)也證明了自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)主管的能力。

三胞集團(tuán)：集團(tuán)化管理下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)理人之路

自2015年5月起，燕菁菁加入三胞集團(tuán)有限公司法律事務(wù)管理中心任知識(shí)產(chǎn)權(quán)高級(jí)經(jīng)理。加盟三胞集團(tuán)后，燕菁菁對(duì)集團(tuán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作體系的建設(shè)尤為重視，在她看來(lái)，為集團(tuán)建設(shè)完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體系對(duì)于集團(tuán)的管理意義重大：“集團(tuán)條線管理，通過(guò)工作匯報(bào)制度、會(huì)議、論壇等，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)對(duì)下屬企業(yè)的管理和指導(dǎo)，同時(shí)在下屬企業(yè)遇到糾紛和問(wèn)題時(shí)，集團(tuán)及時(shí)提供支持。說(shuō)起來(lái)寥寥數(shù)語(yǔ)，可落實(shí)執(zhí)行時(shí)才見真章。各公司本來(lái)獨(dú)立運(yùn)營(yíng)獨(dú)立決算，達(dá)成共識(shí)和共贏并不可能僅依靠一紙通知文件。而共建平臺(tái)可以讓下屬企業(yè)在遇到類似的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題時(shí)，通過(guò)集團(tuán)平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)共享，把十根柴火聚成一束硬木。集團(tuán)亦可以為下屬企業(yè)提供強(qiáng)大的外聘律師事務(wù)所和外部資源，真正實(shí)現(xiàn)后方的大平臺(tái)?！苯鼉赡陼r(shí)間以來(lái)，燕菁菁在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，初步實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)平臺(tái)的搭建，并不斷推動(dòng)集團(tuán)完成知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略規(guī)劃制定與實(shí)施，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)領(lǐng)域形成集團(tuán)歸口管理部門法律事務(wù)中心與其他各相關(guān)聯(lián)部門之間的協(xié)同模式，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)與下屬公司的管理與支持，并建立完善了集團(tuán)體系下的各類知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫(kù)。

三胞集團(tuán)目前在海內(nèi)外擁有100多家直屬或控股公司，南京新百和宏圖高科等多家上市公司，已形成大金融、大消費(fèi)、大健康三大產(chǎn)業(yè)板塊。在這樣一個(gè)復(fù)雜的跨國(guó)集團(tuán)環(huán)境下，如何貫徹知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理理念，控制風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)布局，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人面臨的巨大挑戰(zhàn)?！叭瘓F(tuán)有限公司與我之前工作過(guò)的兩家公司的管理模式相比有極大不同。集團(tuán)公司以投資并購(gòu)為核心，各籌備組、子公司著重投后的整合運(yùn)營(yíng)。前方小團(tuán)隊(duì)后方大平臺(tái)，如何抓住工作重點(diǎn)為集團(tuán)發(fā)展做好支持，這是知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作面臨的難題，作為IP管理的策劃和執(zhí)行者，同樣壓力巨大?！毖噍驾枷蛴浾咛寡浴＜尤肴瘓F(tuán)以后，在燕菁菁眼中，最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于集團(tuán)產(chǎn)業(yè)板塊的豐富，投資并購(gòu)業(yè)務(wù)、商貿(mào)百貨、眾籌、生物醫(yī)療、金融、地產(chǎn)、新聞媒體等等，各行業(yè)商業(yè)模式的不同會(huì)導(dǎo)致涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域也不同，這要求集團(tuán)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作在商標(biāo)、專利、版權(quán)、競(jìng)爭(zhēng)、廣告，甚至特定行業(yè)的法律法規(guī)下，都能夠提供有力的支持，這對(duì)集團(tuán)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作者要求甚高?！翱焖賹W(xué)習(xí)是必要途徑，可是僅憑一己之力并不符合當(dāng)代互聯(lián)互通的思維。因此通過(guò)集團(tuán)Hub的模式來(lái)解決才最省時(shí)省力。舉例來(lái)說(shuō)，集團(tuán)旗下的某子公司需要申請(qǐng)美國(guó)商標(biāo)，希望了解美國(guó)商標(biāo)申請(qǐng)細(xì)節(jié)，我從集團(tuán)來(lái)協(xié)調(diào)美國(guó)子公司inhouse律師幫助。再如某子公司A遇到未曾處理過(guò)的IP糾紛，那么我除了提供自己的意見以外，還邀請(qǐng)其他各公司法務(wù)介紹相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這其實(shí)就是遇到難題變通而行，通過(guò)協(xié)同運(yùn)作將集團(tuán)公司產(chǎn)業(yè)板塊繁雜所帶來(lái)的難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化作優(yōu)勢(shì)?！毖噍驾颊f(shuō)。

篇(6)

這項(xiàng)存檔計(jì)劃的目的，在于更好地保存關(guān)于重大事件的記錄以及我們時(shí)代的文化與思想性作品。組織者表示，最終，在英國(guó)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的所有公共推文、臉書條目都能夠被囊括進(jìn)去。這項(xiàng)計(jì)劃也會(huì)涵蓋電子書、報(bào)紙的iPad版本以及其他電子格式的出版品，甚至包括網(wǎng)頁(yè)上內(nèi)嵌的視頻與音頻材料，但暫不包括youtube和spotiry等視頻和音頻網(wǎng)站上的內(nèi)容。

大英圖書館的內(nèi)容策略主任露西?伯杰斯（Lucie Burgess）女士稱，英國(guó)花了三百年來(lái)存檔7.5億報(bào)紙版面，但從今年開始，六所圖書館將著手存檔480萬(wàn)個(gè)英國(guó)網(wǎng)站上的海量信息，他們計(jì)劃十年內(nèi)存儲(chǔ)一千萬(wàn)億字節(jié)的內(nèi)容，所有這些信息都將免費(fèi)提供給公眾使用。該項(xiàng)目將從今夏開始向公眾開放部分內(nèi)容，明年1月，項(xiàng)目網(wǎng)頁(yè)將上線，公眾能夠通過(guò)在線目錄檢索信息。

電子書已占美國(guó)圖書業(yè)銷售額近四分之一

據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，美國(guó)出版商協(xié)會(huì)旗下的StatShot近日?qǐng)?bào)告稱，去年電子書銷售額已經(jīng)占據(jù)了美國(guó)出版商圖書銷售總額的近四分之一（精確值為22.55%）。這一比例高于2011年的17%，以及2009年的3%。

圖書市場(chǎng)的前景依舊非常樂(lè)觀。2012年，美國(guó)圖書銷售總額達(dá)到71億美元，較上年增長(zhǎng)6.2%。其中，電子書銷售額為15.4億美元。按照類別計(jì)算，成年人小說(shuō)/紀(jì)實(shí)文學(xué)與兒童/年輕人書籍銷售增長(zhǎng)喜人，但是來(lái)自宗教類圖書的銷售狀況不佳。

不僅僅是電子書銷售狀況喜人。有聲讀物和平裝本書籍的銷量均出現(xiàn)增長(zhǎng)，兒童/年輕人書籍中精裝本的銷量也出現(xiàn)了增長(zhǎng)。

非常有趣的是，電子書銷售額所占美國(guó)圖書銷售總額的比例，與用戶采用電子書的比例基本相同。皮尤近期報(bào)告稱，去年21%的美國(guó)成年人閱讀了一本電子書籍。

德國(guó)第二大通訊社停業(yè)

因資不抵債提請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)的德國(guó)第二大通訊社――德國(guó)國(guó)際通訊社（DAPD）4月12日宣布，該通訊社從當(dāng)天起正式停止全部新聞發(fā)稿業(yè)務(wù)，徹底退出歷史舞臺(tái)。

聲明說(shuō)，德國(guó)國(guó)際通訊社向其所有用戶提供的新聞發(fā)稿服務(wù)定于當(dāng)天17時(shí)起全部終止，現(xiàn)有員工將在領(lǐng)取當(dāng)月足額薪水后全部離職。

德國(guó)國(guó)際通訊社是由美國(guó)聯(lián)合通訊社旗下的德語(yǔ)新聞部與原德意志電訊社于2010年合并成立的，在德國(guó)曾是與德新社齊名的著名德語(yǔ)新聞通訊社。然而，在僅僅成立不到兩年半的時(shí)間后，該通訊社于2012年10月初突然向法院提出其下轄8個(gè)子公司的破產(chǎn)申請(qǐng)。在多方尋找新投資者未果的情況下，德國(guó)破產(chǎn)監(jiān)管部門最終勒令其所有業(yè)務(wù)停止經(jīng)營(yíng)。

德國(guó)國(guó)際通訊社轟然倒下讓人頗感意外。就在2012年，該通訊社還宣布并購(gòu)了世界四大新聞圖片社之一的西霸圖片社，并雄心勃勃地高調(diào)宣稱要接管美聯(lián)社的法語(yǔ)新聞業(yè)務(wù)部門，與法新社在法國(guó)本土新聞市場(chǎng)展開競(jìng)爭(zhēng)。然而由于主要投資方突然終止了資金注入，而導(dǎo)致其陷入經(jīng)營(yíng)困境。

德國(guó)“2013年度圖書館未來(lái)設(shè)計(jì)師”大獎(jiǎng)揭曉

2013年3月12日，第五屆圖書館與信息大會(huì)（Kongress fuer BibEothek& Information）在萊比錫舉行，并選舉出本年度“圖書館未來(lái)設(shè)計(jì)師”大獎(jiǎng)得主：瑞士Sitterwerk藝術(shù)圖書館團(tuán)隊(duì)及柏林國(guó)家圖書館（Zentral-undLandesbibliothek Berlin）團(tuán)隊(duì)。

此獎(jiǎng)項(xiàng)由德國(guó)德古意特出版社（De Gruyter）創(chuàng)立，攜同“圖書館研究與實(shí)踐雜志”以及“文化與知識(shí)傳播未來(lái)工作室協(xié)會(huì)”聯(lián)合頒發(fā)。

評(píng)審團(tuán)由五人組成，分別是來(lái)自于“圖書館研究與實(shí)踐雜志”以及“文化與知識(shí)傳播未來(lái)工作室協(xié)會(huì)”的代表，他們針對(duì)這一評(píng)審結(jié)果說(shuō)：“評(píng)審以圖書館的高度專業(yè)性為標(biāo)準(zhǔn)。獲獎(jiǎng)?wù)咴趦煞矫娼o評(píng)審團(tuán)留下了尤其深刻的印象：對(duì)最新技術(shù)的應(yīng)用，以及讓讀者參與到信息處理過(guò)程中，使讀者成為與圖書館具有同等權(quán)利并不可或缺的一部分。”

篇(7)

關(guān)鍵詞：XML；案例教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)04-0932-02

XML Programming of Teaching

CHEN Juan

(Yangtze University College of Technology & Engineering, Jingzhou 434020, China)

Abstract: XML programming is a practical course, Practical ability of students demanding. In the process of teaching the integrated use of case teaching and task-driven approach, improve the level of Comprehensive knowledge and enhance the practical ability of students.Through a combination of two methods to improve teaching standards and quality.

Key words: XML; case teaching; task

1 問(wèn)題的提出

隨著Internet的興起與發(fā)展，Internet逐漸成為信息資源傳遞的主要平臺(tái)。HTML（hypertext markup language，超文本標(biāo)記語(yǔ)言）作為Internet上傳統(tǒng)的描述語(yǔ)言，隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的深入而漸顯疲態(tài)，其種種的缺陷，如難以擴(kuò)展、缺乏交互性、語(yǔ)義性等，從而促使一種新的標(biāo)記語(yǔ)言――可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言(XML)的誕生。

2 XML簡(jiǎn)介

XML（eXtensible Markup Language，可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言）是W3C創(chuàng)建的一組構(gòu)造語(yǔ)義標(biāo)記的規(guī)范，最大的特點(diǎn)是將數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。作為標(biāo)記語(yǔ)言，XML又是一種元語(yǔ)言，可用來(lái)設(shè)計(jì)與特定領(lǐng)域相關(guān)的、語(yǔ)義的、結(jié)構(gòu)化的標(biāo)記語(yǔ)言，滿足不斷增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求。如學(xué)?？梢杂脕?lái)定義學(xué)生標(biāo)記語(yǔ)言，出版社可以用來(lái)定義書籍標(biāo)記語(yǔ)言。這使得XML的應(yīng)用能迅速滲透到各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)XML的學(xué)習(xí)正在全面展開。

教學(xué)XML程序設(shè)計(jì)應(yīng)以結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容規(guī)范，便于信息傳遞為原則。目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于XML的書籍開始熱銷，其書籍的內(nèi)容也在不斷的更新中。當(dāng)然選擇一本適合于本?？苹蛘叱鯇W(xué)者學(xué)習(xí)的教材很重要。但是熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)合教學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)案例更為重要。

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該了解標(biāo)記語(yǔ)言的概念，區(qū)別XML與HTML的區(qū)別，掌握XML語(yǔ)言的基本語(yǔ)法及文檔結(jié)構(gòu)，其次是XML相關(guān)的基礎(chǔ)技術(shù)及應(yīng)用，如：XML文檔的驗(yàn)證技術(shù)，XML的格式化，解析技術(shù)等。作為知識(shí)的擴(kuò)展或提高，教學(xué)者還可以先簡(jiǎn)單的介紹一下XML與數(shù)據(jù)庫(kù)的交換及XML的序列化等。由基礎(chǔ)到提高，通過(guò)一些簡(jiǎn)單、通俗的案例，讓學(xué)習(xí)者逐漸體現(xiàn)XML的作用。

3 任務(wù)式驅(qū)動(dòng)教學(xué)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它將從前以教授傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念；這種教學(xué)法要求教師將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)隱含在一個(gè)或多個(gè)具有實(shí)用性、代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動(dòng)的中心。學(xué)生在完成任務(wù)的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行回顧，新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時(shí)在教師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的獲取、加工和引用，在自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，找出完成任務(wù)的方法，從而提高了學(xué)習(xí)的效率和興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。XML程序設(shè)計(jì)的任務(wù)式驅(qū)動(dòng)教學(xué)，可以概括為：以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，確定任務(wù)是核心，驅(qū)動(dòng)是關(guān)鍵，掌握知識(shí)點(diǎn)是目的。

前面對(duì)初學(xué)XML程序設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以設(shè)計(jì)學(xué)生通訊錄管理系統(tǒng)為主要任務(wù)，從學(xué)生通訊錄的源數(shù)據(jù)文檔到對(duì)通訊錄中記錄的顯示、操作等分步設(shè)計(jì)，貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師先對(duì)任務(wù)結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明，演示，對(duì)任務(wù)中涉及到知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，然后由學(xué)生結(jié)合教師的講解，獨(dú)立完成任務(wù)。下面從各個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)介紹各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.1 XML語(yǔ)言語(yǔ)法和基本結(jié)構(gòu)

首先了解標(biāo)記語(yǔ)言的概念，它是學(xué)習(xí)XML標(biāo)記語(yǔ)言最基本的一個(gè)概念。是一種將文本（Text）以及文本相關(guān)的其他信息結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)出關(guān)于文檔結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)處理細(xì)節(jié)的電腦文字編碼。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，只需要理解標(biāo)記語(yǔ)言其實(shí)是用來(lái)表示信息的一種符號(hào)語(yǔ)言。其次，我們接觸比較多的一種標(biāo)記語(yǔ)言HTML。當(dāng)然學(xué)習(xí)XML之前一定要對(duì)HTML有所了解，它們屬于同一種語(yǔ)言，但是用法不同。對(duì)于HTML，我們給學(xué)生打開一個(gè)用表格實(shí)現(xiàn)的學(xué)生通訊錄網(wǎng)頁(yè)的源文件，給學(xué)生介紹它的主要組成部分和一些常用的標(biāo)記用法，并且給學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，要求其設(shè)計(jì)出與演示例子類似的網(wǎng)頁(yè)。通訊錄中的數(shù)據(jù)都是學(xué)生熟悉的，也是比較貼近他們生活的，按要求完成后，學(xué)生對(duì)標(biāo)記語(yǔ)言特別是HTML應(yīng)該都有所了解。

接著，分析總結(jié)HTML文檔描述的內(nèi)容和語(yǔ)法從而引出XML。從描述內(nèi)容來(lái)看，XML與HTML前者主要側(cè)重于定義數(shù)據(jù)本身的結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)類型，后者控制數(shù)據(jù)的顯示和外觀。從語(yǔ)法定義來(lái)看，XML與HTML最大的區(qū)別應(yīng)該是標(biāo)記符的獨(dú)立性了。它可以自己命名，并且區(qū)分大小寫，起始標(biāo)記和結(jié)束標(biāo)記要一一對(duì)應(yīng)等。從某種意義上來(lái)說(shuō)，它的語(yǔ)法應(yīng)該比HTML要更嚴(yán)謹(jǐn)些。同樣是同學(xué)通訊錄，換一種形式，教師可以用合法XML文檔將其數(shù)據(jù)描述出來(lái)并演示。這樣可以從演示的效果，將XML文檔的各個(gè)組成部分及基本語(yǔ)法規(guī)則講解清楚。同樣，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出類似的文檔。

3.2 驗(yàn)證技術(shù)

學(xué)習(xí)者掌握XML的語(yǔ)法規(guī)則后，可能會(huì)感覺(jué)這種標(biāo)記語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，并且會(huì)有一些疑問(wèn)，譬如：這種語(yǔ)言到底什么用？用來(lái)做數(shù)據(jù)傳輸或是數(shù)據(jù)交換，這樣隨隨便便設(shè)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行傳輸和交換嗎?XML文檔分為格式良好和有效兩種，一般進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和交換的屬于有效的XML文檔。這就需要專門的驗(yàn)證技術(shù)來(lái)驗(yàn)證一個(gè)格式良好的XML文檔是否有效。實(shí)際上，驗(yàn)證技術(shù)就是對(duì)XML數(shù)據(jù)的一種規(guī)則描述。一般教材中會(huì)提到兩種驗(yàn)證技術(shù)：DTD和XSD。教師可以對(duì)之前設(shè)計(jì)的學(xué)生通訊錄的XML數(shù)據(jù)，分別進(jìn)行兩種不同的驗(yàn)證，通過(guò)比較它們之前的區(qū)別，分別對(duì)兩種驗(yàn)證機(jī)制的語(yǔ)法和用法進(jìn)行講解。最后，教師可以根據(jù)演示的案例，適當(dāng)?shù)膶Ⅱ?yàn)證的要求改變一下，讓學(xué)生自己去體會(huì)這兩種驗(yàn)證機(jī)制。

3.3 格式化顯示

XML源文件的顯示與源文件的格式差不多，顯示的窗口中不僅包含了數(shù)據(jù)，還有它的結(jié)構(gòu)等，而往往，我們需要看到的僅僅只是它的數(shù)據(jù)。它與HTML一樣，我們可以通過(guò)CSS格式化。不同的是，XML有專門轉(zhuǎn)化語(yǔ)言，可以通過(guò)XSLT技術(shù)，將XML文件轉(zhuǎn)化為其他的格式，顯示一些有效的數(shù)據(jù)。這是XML教學(xué)過(guò)程中比較重要的一個(gè)部分。教師可以看到，很多參考書中將XML格式轉(zhuǎn)化為HTML格式這部分講解的比較多。我們可以通過(guò)將通訊錄的XML數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為HTML中的表格格式，結(jié)合開發(fā)工具的分步調(diào)試，分步的將轉(zhuǎn)化語(yǔ)言中的各個(gè)語(yǔ)法進(jìn)行分析講解。通過(guò)講解和調(diào)試，學(xué)生應(yīng)該能了解XSLT的作用并能理解一些語(yǔ)法。最后，讓學(xué)生實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)該格式的轉(zhuǎn)化。

3.4 解析技術(shù)

對(duì)XML數(shù)據(jù)的驗(yàn)證、顯示等，都只是對(duì)源數(shù)據(jù)一個(gè)簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而沒(méi)有對(duì)其做具體的操作，對(duì)于學(xué)習(xí)具有數(shù)據(jù)傳輸和交換作用的XML來(lái)說(shuō)，掌握操作XML數(shù)據(jù)的一些基本方法必不可少。最基本最常用的方法就是DOM解析。我們主要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體系，通過(guò).NET提供的XmlDocument類對(duì)XML數(shù)據(jù)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作。我們依然是對(duì)學(xué)生通訊錄中的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，對(duì)記錄增刪改，在原有的例子上，同樣要求學(xué)生用之前的顯示方法將更新之后的數(shù)據(jù)顯示出來(lái)。

這樣，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，XML的基本結(jié)構(gòu)及其相關(guān)的一些基本技術(shù)，全部體現(xiàn)在學(xué)生通訊錄這個(gè)例子中，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師先演示案例的效果，然后通過(guò)對(duì)任務(wù)的分析和講解，讓學(xué)生先了解各種技術(shù)的作用，然后實(shí)踐各個(gè)任務(wù)來(lái)掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

4 總結(jié)

以上給大家講述了在三年的“XML程序設(shè)計(jì)”教學(xué)過(guò)程中一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高和理論知識(shí)的掌握。通過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，取得了很好的效果。學(xué)生在專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，能很快的將該課程所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。我們將進(jìn)一步采用各種先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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