序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇管理經(jīng)濟學的基本方法范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關鍵詞 基本分析框架 驅動式教學 案例教學 管理經(jīng)濟學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

管理經(jīng)濟學是以微觀經(jīng)濟理論為基礎，運用決策分析工具指導管理者進行經(jīng)營管理決策的一門應用經(jīng)濟學。管理經(jīng)濟學在教學上強調要為管理決策提供理論指導和經(jīng)濟分析框架，幫助學生提高經(jīng)營管理決策能力。管理經(jīng)濟學在教學體系上主要由管理決策目標、決策因素、決策過程、決策方法和各類具體的管理決策等構成。管理決策因素主要包括內(nèi)部與外部因素，內(nèi)部因素主要涉及到生產(chǎn)、成本、利潤、供給等理論，外部因素主要涉及到市場、需求、政府管理等理論；決策過程主要涉及到市場均衡、產(chǎn)業(yè)組織、委托、交易成本、信息經(jīng)濟學、公司治理等理論；管理決策方法主要涉及到最優(yōu)化方法、估計與預測方法和計算機輔助決策軟件操作技術；各類具體的管理決策主要涉及到定價決策、投資決策、風險決策、技術決策、質量決策、財務決策、營銷決策等。管理經(jīng)濟學的教學體系決定了在教學過程中必須首先厘清其基本分析框架，并在基礎上選擇科學的驅動式教學方法，運用驅動式教學方法對有效引導學生把握管理經(jīng)濟學的基本原理、分析方法和提升實踐應用能力是非常必要的。

1 管理經(jīng)濟學的基本分析框架

管理經(jīng)濟學的教學體系決定了其基本分析框架主要由以下五個部分組成：一是管理決策的目標界定。由于信息有限性的存在，企業(yè)追求在資源約束條件下的利潤最大化，即合理利潤。企業(yè)的合理利潤是指在資源約束條件下，基于長期發(fā)展要求應該獲取的最大化利潤水平。要求企業(yè)在產(chǎn)品與技術研發(fā)、設備更新、人才培育、服務等領域積極進行資源投入；積極幫助上下游企業(yè)，形成高效率的產(chǎn)業(yè)價值鏈；不斷給客戶創(chuàng)造價值， 使企業(yè)得到顧客滿意、政府支持、上下游產(chǎn)業(yè)鏈伙伴配合與合作，股東滿意和社會認可。企業(yè)的合理利潤目標就是各期利潤合理、長期利潤最大、市場價值最高，從而實現(xiàn)利益相關各方滿意的決策目標。

二是進行經(jīng)濟環(huán)境界定與主體行為假設；管理經(jīng)濟學在教學中需要進行經(jīng)濟環(huán)境界定和行為主體的假設。經(jīng)濟環(huán)境主要是由作為理性的行為主體、信息結構、社會經(jīng)濟制度環(huán)境等構成。在給定現(xiàn)實社會經(jīng)濟環(huán)境和運行規(guī)則下，包括企業(yè)、政府和消費者的理性經(jīng)濟主體做出權衡取舍的選擇。因此，在決定經(jīng)濟運行規(guī)則、政策體制等制度安排過程中，要綜合考慮到各類參與者的利益追求和行為方式，做出合理的行為主體假設。

三是確定相應的制度安排。管理經(jīng)濟學是基于市場經(jīng)濟的制度安排研究人們對經(jīng)濟活動和資源的權衡取舍選擇問題，研究特定制度安排下的市場均衡存在問題，并對各種對應的市場制度下的資源配置效果進行是否最優(yōu)、公平等的價值判斷。在管理經(jīng)濟學的問題分析過程中，通常假定市場制度安排屬于外生給定的，以便更好地研究經(jīng)濟主體的經(jīng)濟行為，對資源配置和特定經(jīng)濟活動做出權衡取舍選擇。

四是均衡結果的選擇與評估比較。在面臨多種可行方案的情況下，決策主體需要進行選擇，而這個選擇確定了經(jīng)濟行為的均衡結果。對于不同的經(jīng)濟行為主體選擇的標準和方法存在區(qū)別，需要對管理決策的方法、效果進行評估比較?；谔囟ǖ慕?jīng)濟機制或制度安排看這個管理決策是否達到了用最少的成本，產(chǎn)生最佳效果的經(jīng)營效率，達到了企業(yè)決策目標。

五是管理決策方案的實施。與微觀經(jīng)濟學相比，管理經(jīng)濟學是一門應用性、操作性強的學科，除了重在分析管理決策的因素、技術與制度安排之外，管理決策的實施也是一項重要內(nèi)容（包括定價實踐、投資、風險防范、政府宏觀調控等）。

管理經(jīng)濟學是一門邏輯體系清楚、結構層次分明的經(jīng)濟學課程。無論是管理經(jīng)濟學教學還是相應的論文寫作，實際上就是對這五部分內(nèi)容進行特定內(nèi)在邏輯結構的范式分析。

2 管理經(jīng)濟學的驅動式教學方法

在教學過程中如何把管理經(jīng)濟學基本分析框架的五個部分有機地結合起來，逐步深入地對管理決策問題進行透徹分析，要求運用和把握驅動式教學方法。驅動式教學方法是一種基于建構主義理論的教學方法，強調問題導向和實踐教學，將教學目標和內(nèi)容鑲嵌到一個或幾個典型問題和案例中，學生在完成任務目標的動機驅動下，通過對問題或案例進行討論和分析，明確課程主要涉及到的知識點和需要解決的問題，通過自主分析、互動討論尋找實現(xiàn)課程學習的建構。我們從問題類任務和案例分析兩個方面來闡述驅動式教學方法的基本思路。

問題是課程教學情境中需要解決的實際問題，是需要注意和解決的情境或事物，如案例或專題。通過問題設計進行驅動式教學有助于喚醒學生記憶中的表象、經(jīng)驗與知識，誘發(fā)學生的探索興趣與動機，促進學生能夠運用已掌握的知識理論去深化學習新知識。驅動式教學的過程就是通過以問題為導向通過解決復雜、實際的問題來深入掌握和學習新知識，提高學生解決實際問題的綜合能力。例如， 在企業(yè)定價實踐的教學中，首先提供一段關于供給和需求變化的資料，讓學生以此為基礎分組討論企業(yè)進行產(chǎn)品定價所要考慮到的因素，包括親身經(jīng)歷和從資料中搜索到的產(chǎn)品定價因素的信息。經(jīng)過學生討論分析之后，再對其思路進行引導，讓學生在此基礎上進行總結。學生通過進行資料分析和自由討論，在教師的引導下總結出企業(yè)定價的因素與方法，使其學習的主觀能動性得到提升，提升教學效果。

管理經(jīng)濟學作為一門致力于解決實際問題應用經(jīng)濟學科，采用案例教學方法是其中必須的教學環(huán)節(jié)，是驅動式教學方法的具體運用之一。在案例教學過程中可以采取個人準備、小組協(xié)商、班級討論的靈活方式，學生之間通過案例分析與討論達到相互啟發(fā)、相互學習，實現(xiàn)知識掌握的目標。與市場營銷、企業(yè)戰(zhàn)略等課程相比，管理經(jīng)濟學的案例具有微觀案例多、綜合案例少，國外案例多、國內(nèi)案例少，定量案例多、定性案例少的特點。在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，中國汽車工業(yè)與規(guī)模經(jīng)濟、海爾內(nèi)部管理、世界石油卡特爾、中國移動電信資費等熱點微觀經(jīng)濟問題進行討論分析，非常受學生的歡迎。在驅動式案例教學過程中，要求學生根據(jù)自己所學的理論知識、討論體會，提出解決問題的思路，加深了學生對管理經(jīng)濟學理論知識的理解，鍛煉了學生靈活運用理論知識解決實際經(jīng)濟問題的能力。

3 驅動式教學方法在教學實踐中的運用

管理經(jīng)濟學教學過程中采用驅動式教學方法的根本目的在于通過問題任務或案例來引導學生通過主動學習的過程獲取新知識、發(fā)現(xiàn)新問題，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。在實踐中要通過以下步驟實施：

首先，認真?zhèn)湔n，明確教學目標。在驅動式教學方法運用過程中，教師要把課程教學的目標、內(nèi)容通過特定的具體問題、任務或案例的分析和討論表現(xiàn)出來。好的問題、任務或案例是順利完成教學目標的關鍵，教師要在認真分析教學內(nèi)容的基礎上設置問題、任務或者選擇案例，在考慮學生興趣愛好和心理特征的基礎上幫助學生理解和掌握課程的知識重點、難點。

其次，設計問題情境或選擇典型案例。創(chuàng)設問題情境、選擇典型案例是驅動式教學方法的核心要素和基礎，需要教師通過設置具有啟發(fā)性和感染力的問題情境或典型案例，使學生在問題情境和案例分析中思維活躍起來，并隨之引出教學任務。從培養(yǎng)學生興趣、提升思維活躍程度著手，激發(fā)學生在課堂教學中的知識探索熱情。

第三，明確教學任務，厘清教學思路。在問題情境或者案例設置出來以后，教師在課堂上要首先要知道學生對問題或者案例進行分析和討論，而不是急于講解其內(nèi)容和思路，引導學生在討論和分析的基礎上理清問題或案例的思路，明確所要學習的目標與任務，在討論與分析的基礎上提出解決問題的思路和途徑。

第四，提供必要的指導與支持。經(jīng)過驅動式的學習過程，在學生對所要探討的問題或案例的教學目標明確之后，任課教師可根據(jù)分析問題或案例的難易程度，引導學生通過分組討論加強對問題的認識程度。在學生進行討論分析的過程中，教師應該積極監(jiān)控所有學生的討論情況，發(fā)現(xiàn)學習中的問題，并給予引導和幫助，提升學生的學習效率。

第五，做好評價、歸納和總結。在學生對課程設計的問題、案例進行分析討論之后，任課教師要做適當?shù)狞c評，對課堂討論的情況總結和評價，幫助學生反思問題解決的過程。學生通過對問題或案例的分析，在教師引導下構建自己對教學任務的思維框架，提出有效解決問題的對策方案，達到完善認知結構的教學目標。

參考文獻

[1] 田國強.現(xiàn)代經(jīng)濟學的基本分析框架與研究方法[J].經(jīng)濟研究，2005（2）：113—125.

[2] 雷蕾.問題導向式教學法在課堂教學中的應用[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2010 （11）：196—199.

[3] 李國津.MBA核心課程《管理經(jīng)濟學》教學改革探索[J].學位與研究生教育，2002（2—3）：50—53.

篇(2)

關鍵詞：管理經(jīng)濟學；白酒企業(yè)；經(jīng)營管理；應用

現(xiàn)代社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展讓白酒企業(yè)的經(jīng)營管理模式有了很大程度的創(chuàng)新與變化，白酒企業(yè)在自身發(fā)展過程中應當善于應用現(xiàn)代管理理論，確保在日益激烈的市場競爭環(huán)境中得以更好地生存與發(fā)展。管理經(jīng)濟學對參與市場經(jīng)濟活動的主體的各項經(jīng)濟與管理行為展開分析，把微觀經(jīng)濟學的理論和企業(yè)經(jīng)營發(fā)展融合在一起，指導和幫助企業(yè)更加科學有效地處理好自身經(jīng)營發(fā)展與市場之間的關系，同時為白酒企業(yè)的創(chuàng)新改革和生產(chǎn)經(jīng)營提供更多決策依據(jù)，讓企業(yè)管理人員的決策與管理活動能夠真正與市場發(fā)展實際相符合。對于白酒企業(yè)的管理人員來說，必須深入分析市場環(huán)境變化，積極尋求企業(yè)發(fā)展的突破口，結合具體情況應用管理經(jīng)濟學理論，確保自身持續(xù)穩(wěn)健的發(fā)展。

一、管理經(jīng)濟學對白酒企業(yè)經(jīng)營管理的重要作用

（一）服務資源分配管理經(jīng)濟學所研究的主要內(nèi)容即是采取何種方式把企業(yè)目前已有的內(nèi)部資源盡可能地開發(fā)利用起來。在參與市場競爭活動的過程中找準自己正確的定位，將受益者與被受益者從單一變?yōu)槿后w，讓二者之間形成連接，最終實現(xiàn)雙贏。換句話說即是把買賣方式軟化融合到不同層面，讓被動消費轉化為主動消費，讓企業(yè)能夠收獲更多實實在在的利益。白酒企業(yè)經(jīng)營管理的最終目標是盈利，管理經(jīng)濟學對于生產(chǎn)成本控制而言能夠發(fā)揮出很大價值，在生產(chǎn)白酒的過程中，如果生產(chǎn)成本調低，必然會影響其質量，應用管理經(jīng)濟學并非偷工減料，而是要求從實際情況著手，通過提高生產(chǎn)效率或者優(yōu)化生產(chǎn)制造流程的方式，在確保白酒質量的基礎上來調低生產(chǎn)成本，促進效益提升。

（二）發(fā)揮人的作用經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律看上去是無形的，但借助于一個個項目的落實，將其結束數(shù)據(jù)信息予以分析研究，能夠得到具體化的經(jīng)濟規(guī)律，從而對企業(yè)經(jīng)營管理活動予以優(yōu)化。管理經(jīng)濟學理論認為，不同的人在某一件事的完成效率上也存在差異化，因此更加強調人對于工作結果的影響，對于白酒企業(yè)經(jīng)營管理來說，應當充分發(fā)揮出“人”的作用，調動人的積極性和主動性，這樣一來自然能夠促進其工作效率的提升，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。企業(yè)內(nèi)部崗位有高有低，不同職位受到的待遇也各不相同，企業(yè)中人的層次差異僅僅是以能力或工作績效作為暫時的區(qū)分，屬于自我與他人的區(qū)分，即是經(jīng)濟學中提到的群體與個人的不同。之所以存在如此層次劃分，目的在于將管理人員與基層職工的崗位責任進行明確，確保企業(yè)內(nèi)部不同部門和崗位的職能予以清晰劃分。企業(yè)經(jīng)濟效益是員工所提供的，管理人員屬于引導者，唯有讓各個崗位中的“人”能夠發(fā)揮出其實際作用和價值，真正照顧他們的實際需求，充分發(fā)揮出人的作用，才能夠確保企業(yè)經(jīng)營管理活動的有序開展，確保企業(yè)經(jīng)營效益的提升。

（三）掌握市場形勢白酒企業(yè)經(jīng)營管理工作要避免盲目開展，必須充分熟悉了解經(jīng)營發(fā)展需求，有效規(guī)避和控制可能存在的風險，才能夠在日益激烈的市場競爭環(huán)境中獲得更好的生存與發(fā)展。當前市場經(jīng)濟形勢瞬息萬變，必須要保持穩(wěn)定有效的經(jīng)營發(fā)展狀態(tài)才能夠得以持續(xù)前行，我國加入WTO之后，更多企業(yè)管理人員開始重視經(jīng)濟管理的價值與作用，企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展必須要依靠科學有效的經(jīng)濟管理。但從當前的實際情況來看，依舊有部分管理人員存在固化式經(jīng)營管理理念，若不能做到與時俱進，盡快更新管理理念，必然會對企業(yè)的正常經(jīng)營發(fā)展帶來非常大的影響。在應用管理經(jīng)濟學的過程中，白酒企業(yè)要積極進行自我改革與轉型，善于應用現(xiàn)代化的管理方法，緊跟時展腳步，采取科學有效的手段來促進企業(yè)生命力的提升。比如，白酒企業(yè)在制定生產(chǎn)計劃的過程中，需要提前進行市場調研工作，了解產(chǎn)品在市場中的飽和度，了解互補品與同類替換產(chǎn)品的基本情況，同時還需要合理預測產(chǎn)品銷售各個時間段的價位浮動，在銷售初期應當給出一個最高的預期價格，根據(jù)產(chǎn)品銷售的實際情況和消費者的彈性需求，在合理區(qū)間內(nèi)對產(chǎn)品價格予以調整，確保企業(yè)經(jīng)營效益的最大化。

（四）培養(yǎng)管理思維管理經(jīng)濟學理論的貫徹執(zhí)行是企業(yè)管理人員負責的，白酒企業(yè)管理人員必須要具備現(xiàn)代化的管理思維，把眼光放得更加長遠。對于白酒企業(yè)經(jīng)營管理而言，管理經(jīng)濟學的應用能夠促進管理者管理思維的形成，讓管理者能夠理性分析處理問題，在做任何決策的過程中不摻雜個人情感，真正做到對企業(yè)負責。冷靜理性的思維能夠有效提升執(zhí)行力，對于各種新理論和新事物的學習效率與接受程度也必然有所提高，可以更容易地認識與了解管理經(jīng)濟學的基本內(nèi)涵。管理經(jīng)濟學在白酒企業(yè)經(jīng)營管理中的應用能夠對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動給予一定的指導，促進白酒企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。但對于管理者的要求也相對更高，白酒企業(yè)管理者必須要具備較強的綜合素質能力，能夠主動積極參與到管理經(jīng)濟學的研究中來，同時從過去固有的理論中逐漸研究得到符合本企業(yè)實際情況的經(jīng)營管理方式。企業(yè)管理者依托于自身經(jīng)驗和專業(yè)知識，對市場展開全面深入的調研比較，真正摸清本企業(yè)在發(fā)展過程中存在的問題及市場競爭中所具備的優(yōu)勢，進而指導企業(yè)經(jīng)營管理創(chuàng)新轉型，結合具體情況制定有針對性的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。

二、管理經(jīng)濟學在白酒企業(yè)經(jīng)營管理中的應用

管理經(jīng)濟學應用的關鍵在于促進企業(yè)管理人員思維能力的培養(yǎng)與提升，借助于理性思維來強化管理人員的分析能力，樹立科學的現(xiàn)代管理理念，充分認識到理性思維對于企業(yè)經(jīng)營管理的重要價值，從而以一種更加客觀的態(tài)度來分析與處理問題。如此一來不僅能夠順利處理好企業(yè)經(jīng)營管理中的相關問題，還能夠促進企業(yè)經(jīng)營管理效率的提升，在這一過程中必須要重點做好以下工作。

（一）科學制定產(chǎn)品價格白酒企業(yè)要確保自身經(jīng)濟效益，就應當將產(chǎn)品的價格維持在一個科學合理的區(qū)間之內(nèi)，借助于管理經(jīng)濟學理論中的價格原理和供需規(guī)律分析能夠讓白酒企業(yè)制定出更加科學的產(chǎn)品定價。第一，借助于價格原理，白酒企業(yè)能夠對產(chǎn)品不同價格對市場占有度的影響展開全面系統(tǒng)分析，依靠準確全面的數(shù)據(jù)信息和科學的計算方式來進行市場反應預測，把各個價格的產(chǎn)品投入到市場中去，觀察市場反應情況，再結合具體反應，根據(jù)企業(yè)利益需求和生產(chǎn)成本等因素來實現(xiàn)準確的產(chǎn)品定位。通常來說，白酒企業(yè)對需求彈性較弱的產(chǎn)品可以合理提高價格，對彈性充足的產(chǎn)品應當調低價格，從而促進經(jīng)濟效益的提升。比如說把需求價格彈性在1.2的產(chǎn)品劃分成彈性充足，即是產(chǎn)品降價幅度可以導致相應市場需求量發(fā)生1.2倍左右的變化，在這一前提下，能夠在彈性范圍內(nèi)根據(jù)實際經(jīng)營狀況予以合理降低。如此一來就可以靈活利用經(jīng)濟學原理來為企業(yè)創(chuàng)造更多利潤，促進企業(yè)市場競爭力的提升，選擇低價出售或者薄利多銷等各種有針對性的方式來助力企業(yè)經(jīng)營發(fā)展。

（二）合理控制生產(chǎn)成本利用邊際產(chǎn)量這一經(jīng)濟學原理能夠得到企業(yè)生產(chǎn)成本，進而指導企業(yè)管理者更加科學地開展好成本規(guī)劃，在確保產(chǎn)品數(shù)量的基礎上有效減少生產(chǎn)成本，另外，依靠成本領先戰(zhàn)略也能夠幫助企業(yè)有效控制生產(chǎn)成本。隨著激烈的市場競爭環(huán)境，白酒企業(yè)要獲得更好地生存與發(fā)展，能夠選擇低成本戰(zhàn)略，把自身核心技術和控制成本加強銷售的策略聯(lián)系起來，白酒企業(yè)需要從如下幾點著手：第一，在產(chǎn)品開發(fā)過程中必須要利用好技術優(yōu)勢，從本質上降低成本，為白酒產(chǎn)品銷售過程中的其他特色設計提供更多資金，保證產(chǎn)品質量；第二，適當降低在人力資源上的投入，合理優(yōu)化冗余工作崗位，降低人力成本，促進內(nèi)部組織結構進一步優(yōu)化，在控制成本的前提下充分調動基層員工的積極性和主動性；第三，借助于自身生產(chǎn)優(yōu)勢來加快和其他供貨單位之間的聯(lián)系與溝通，增強議價力度，爭取減少采購成本；第四，要善于應用企業(yè)外部資源，與其他企業(yè)展開更多合作交流，彌補自身經(jīng)營管理中的不足。例如說白酒企業(yè)能夠把自己的優(yōu)勢與核心技術保留，把其他工序外包給其他企業(yè)，從而將更多的力量的資源投入到核心技術的研發(fā)中來，確保企業(yè)能夠維持技術優(yōu)勢，依靠其他企業(yè)的專業(yè)性來彌補自己的缺陷。站在低成本的層面著手，能夠讓企業(yè)在市場競爭環(huán)境中始終占據(jù)主導地位。

（三）提升企業(yè)經(jīng)濟效益通過上文的分析能夠了解到，管理經(jīng)濟學在白酒企業(yè)經(jīng)營管理中的應用可以指導企業(yè)對產(chǎn)品價格進行合理調整，有助于生產(chǎn)成本的管控，這些作用都間接促進了白酒企業(yè)經(jīng)濟效益的提升，同時應用管理經(jīng)濟學也能夠準確了解企業(yè)經(jīng)濟效益的走向。生產(chǎn)函數(shù)原理能夠依靠生產(chǎn)邊界值分析來指導企業(yè)制定合理的生產(chǎn)計劃，確保內(nèi)部資源高效開發(fā)利用，實現(xiàn)經(jīng)濟效益最大化。與此同時，還能夠應用長期平均成本函數(shù)的經(jīng)濟學原理，依靠分析計算企業(yè)最低成本的方式來了解各個產(chǎn)量水平上的最低長期平均水平，從而了解企業(yè)生產(chǎn)成本、生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)量經(jīng)濟效益之間的相互關系。站在數(shù)學圖形的層面來說，該函數(shù)屬于統(tǒng)一眾多“短期”平均成本函數(shù)形成曲線，其線性類似于字母“U”?；谧兓P系而言，隨著產(chǎn)量的持續(xù)提升，生產(chǎn)規(guī)模報酬也逐漸表現(xiàn)出增長趨勢，在這一情況下企業(yè)平均成本有所下降；而隨著生產(chǎn)規(guī)模的增加或者其他因素的影響，規(guī)模經(jīng)濟慢慢下滑，在這一情況下企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模報酬并不會發(fā)生較大改變，平均成本相對穩(wěn)定；隨著企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，優(yōu)勢慢慢減少，生產(chǎn)的規(guī)模報酬表現(xiàn)出下降趨勢，同時企業(yè)平均成本持續(xù)提升。白酒企業(yè)在經(jīng)營管理活動中利用上述函數(shù)原理對具體生產(chǎn)經(jīng)營情況展開研究，得出企業(yè)在持續(xù)提高產(chǎn)量的情況下，平均成本也處于持續(xù)降低的趨勢，在已有資源的基礎上，能夠利用生產(chǎn)量降低生產(chǎn)總成本，確保企業(yè)經(jīng)營活動的有序開展，讓白酒企業(yè)能夠清楚自身實際發(fā)展情況，為經(jīng)濟效益的提升打好基礎。

（四）企業(yè)管理模式創(chuàng)新白酒企業(yè)管理者的決策和管理模式會在很大程度上關系到企業(yè)未來的經(jīng)營發(fā)展，尤其是對于部分白酒企業(yè)的管理人員來說，其依舊存在一些傳統(tǒng)的管理理念，導致管理人員在經(jīng)營管理的過程中不具備理性思維與科學管理觀念，當企業(yè)發(fā)展到一定程度之后很容易出現(xiàn)管理人員對市場情況的盲目判斷和錯誤分析，無法從企業(yè)實際發(fā)展情況著手來制定經(jīng)營發(fā)展計劃，導致白酒企業(yè)的正常發(fā)展受到非常大的影響，比如說可能存在管理制度不完善、生產(chǎn)工藝陳舊、利潤虧損等問題。對于上述問題，白酒企業(yè)管理人員應當加強自身學習充電，積極將管理經(jīng)濟學的理論知識應用到經(jīng)營管理活動中來，盡快樹立現(xiàn)代化的管理思維，掌握科學的經(jīng)濟學管理方法，針對涉及到企業(yè)生存與發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策必須要進行深入全面的研討分析。在管理經(jīng)濟學應用中，白酒企業(yè)應當根據(jù)市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，深入研究改革與發(fā)展之路，把管理經(jīng)濟學理論和白酒企業(yè)經(jīng)營管理實際聯(lián)系起來，進一步優(yōu)化和完善管理制度，創(chuàng)新管理模式，推動企業(yè)的長遠發(fā)展。

篇(3)

關鍵詞：城市經(jīng)濟學；公共政策；應用經(jīng)濟學；城市化；經(jīng)濟發(fā)展

一、城市經(jīng)濟學的誕生

就歷史而言，城市經(jīng)濟學誕生于20世紀60年代，是與經(jīng)濟理論從微觀經(jīng)濟學到宏觀經(jīng)濟學再到中觀經(jīng)濟學這一發(fā)展歷程一脈相承的。1965年美國湯姆遜的《城市經(jīng)濟學導言》問世，標志著城市經(jīng)濟學在美國首先誕生。雖然城市經(jīng)濟學作為中觀經(jīng)濟學的重要學科之一只是經(jīng)濟學體系中的后來者，但它一經(jīng)產(chǎn)生就體現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的生機和對城市發(fā)展的重要指導意義。此后，城市經(jīng)濟學作為一門新興學科在西方得到較快發(fā)展。20世紀80年代，城市經(jīng)濟學在我國興起和傳播，經(jīng)過20多個年頭的風雨歷程，城市經(jīng)濟學在我國已經(jīng)得到長足發(fā)展，不論在理論上還是在實踐上都取得了突破性進展。

二、城市經(jīng)濟學的性質

城市經(jīng)濟學是發(fā)展中的經(jīng)濟學。在城市快速發(fā)展過程中曾經(jīng)出現(xiàn)了一系列實際問題，但傳統(tǒng)經(jīng)濟理論面對這些城市問題卻束手無策。隨著世界范圍內(nèi)城市化水平的不斷提高，城市在各國經(jīng)濟發(fā)展中越來越發(fā)揮著獨特而重要的作用，城市不僅是國民經(jīng)濟的支點、區(qū)域發(fā)展的中心，更是宏觀經(jīng)濟和微觀經(jīng)濟的紐帶。與此同時，城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的經(jīng)濟問題也日趨復雜和深化，使得城市經(jīng)濟學的研究范圍進一步擴展到城市化、城市空間結構、城市區(qū)域、城市管理、城市經(jīng)營、城市文化以及城市的可持續(xù)發(fā)展等諸多方面。

城市經(jīng)濟學是綜合性邊緣學科。城市經(jīng)濟學的研究對象為城市系統(tǒng)，重點是城市經(jīng)濟系統(tǒng)，而城市經(jīng)濟系統(tǒng)是多層次的，它包括微觀城市經(jīng)濟系統(tǒng)、宏觀城市經(jīng)濟系統(tǒng)和城市經(jīng)濟管理系統(tǒng)，研究對象的多層次性決定了城市經(jīng)濟學是一門內(nèi)容豐富的學科，是一門邊界寬廣的學科。它是把許多的部門經(jīng)濟學應用到城市經(jīng)濟系統(tǒng)之內(nèi)，并對其內(nèi)涵和外延加以豐富和發(fā)展所形成的綜合性學科。

城市經(jīng)濟學是公共經(jīng)濟學。世界范圍的城市化水平不斷提高，使城市公共經(jīng)濟關系顯得更為復雜和重要，公共經(jīng)濟對企業(yè)經(jīng)濟的促進和制約作用已經(jīng)日益明顯。城市經(jīng)濟學以其獨特的視角，“不僅從企業(yè)角度出發(fā)，而且，更多的是從城市和區(qū)域經(jīng)濟整體運行盛壅塑 皇出發(fā)研究經(jīng)濟問題。因此，公共部門的投入產(chǎn)出及其政策的研究構成了城市經(jīng)濟學研究中不可忽視的重要方面。城市經(jīng)濟學重點研究城市公共經(jīng)濟的地位、作用、內(nèi)容體系，提出調控的方法和公共經(jīng)濟政策，如通過對城市土地的開發(fā)與利用、城市基礎設施、城市文化設施、公共福利設施、公共衛(wèi)生設施和住宅建設等問題的研究，為政府配置公共經(jīng)濟資源，提高公共經(jīng)濟效益提供理論和決策依據(jù)。因此，城市經(jīng)濟學是完全不同于企業(yè)經(jīng)濟學的治市經(jīng)濟學，是市長經(jīng)濟學。

城市經(jīng)濟學是新型管理經(jīng)濟學。城市經(jīng)濟管理是城市經(jīng)濟學中非常重要的部分。城市經(jīng)濟管理既不等同于以企業(yè)為核心的微觀經(jīng)濟管理，也不等同于以國民經(jīng)濟管理為內(nèi)容的宏觀經(jīng)濟管理。城市經(jīng)濟管理將微觀經(jīng)濟管理和宏觀經(jīng)濟管理有機地結合起來。城市管理職能也大大地豐富了傳統(tǒng)管理學職能的內(nèi)涵，所以，城市經(jīng)濟學是新型管理經(jīng)濟學。

城市經(jīng)濟學也是應用經(jīng)濟學。城市經(jīng)濟學是應用經(jīng)濟學而不是理論經(jīng)濟學。城市經(jīng)濟學的研究是為了把握城市系統(tǒng)經(jīng)濟運行、經(jīng)濟關系及其規(guī)律，并以此來指導城市經(jīng)濟和城市管理的實踐。

三、對城市經(jīng)濟學的認識

筆者認為，城市經(jīng)濟學與其他學科的交叉滲透日趨活躍。我國城市經(jīng)濟學發(fā)展的另一個重要特征，就是在中觀層次和空間范疇上對城市經(jīng)濟問題進行了跨學科、跨部門的綜合性研究。研究方式的多樣化和研究手段的現(xiàn)代化。近年來，我國的城市經(jīng)濟學研究方式越來越多樣化，出現(xiàn)了“個性化研究”的方式。與“個性化研究”方式相對應的是“群體化的跨空間協(xié)作研究”也正在興起，出現(xiàn)了跨地域乃至跨國界的全球同步合作研究，這與網(wǎng)絡化數(shù)字技術和計算機技術等先進技術手段的應用密不可分。城市經(jīng)濟學研究方式的個性化、多樣化，有力地促進了學科發(fā)的創(chuàng)新與突破。城市經(jīng)濟研究的對外交流與國際合作日趨活躍。

我國城市經(jīng)濟學發(fā)展存在一些問題。城市經(jīng)濟學理論體系建設存在不足，城市經(jīng)濟理論基本觀點的表述存在不規(guī)范，城市經(jīng)濟理論研究與實踐部分分離。城市經(jīng)濟學研究存在薄弱環(huán)節(jié)。對城市化問題、城市經(jīng)營與管理問題的研究存在不足，對城市競爭力問題研究不足。

城市經(jīng)濟學基礎研究。一是在重視對特定城市進行實證研究的同時，關注統(tǒng)領全局的城市經(jīng)濟基礎理論研究，特別是在經(jīng)濟全球化和信息化快速發(fā)展的新背景下，對城市化和城市經(jīng)濟運行的規(guī)律性研究及城市經(jīng)濟學理論、方法、工具、經(jīng)濟模型的研究。其趨勢是完善城市經(jīng)濟學基礎理論體系，明確城市經(jīng)濟學的性質、研究對象、范疇、結構等問題，創(chuàng)建相關經(jīng)濟模型，提高研究的規(guī)范性和增強其實踐的可操作性，規(guī)范城市經(jīng)濟學的研究方法，規(guī)范相關概念的使用。

在完善城市經(jīng)濟學學科體系與內(nèi)容上，我們應融會多個學科的理論方法來豐富和發(fā)展自己的內(nèi)涵和外延。如可探討建立科學的城市政治經(jīng)濟學，包括城市及城市區(qū)域的生產(chǎn)系上層建筑、社會福利和行政區(qū)劃等在內(nèi)的問題，將制度性和社會性因素視為經(jīng)濟分析的內(nèi)生變量，將所有權的分配、經(jīng)濟組織結構乃至社會政治制度結構都理解為城市經(jīng)濟增長的關鍵因素。包括城市發(fā)展政策、城市產(chǎn)業(yè)政策、城市人口政策、城市戶籍政策、城市土地政策以及城市社會治理的方針政策等。要加強以生產(chǎn)力為轉移的城市化規(guī)律的研究、以經(jīng)濟發(fā)展水平為依據(jù)的發(fā)展階段性的研究和國情與地區(qū)差異的研究。二是研究城市化進程中的具體措施，特別是政府定位及其作用的發(fā)揮。

我們要研究城市化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。如何抓住城市化加速發(fā)展的契機，加快落后地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，是具有重大現(xiàn)實意義的問題。以往的研究大多集中在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，較少關注落后地區(qū)的城市化問題，應加強這方面的研究。

用城市發(fā)展的成本效益進行分析。從宏觀的角度看，應加強對不同地區(qū)城市規(guī)模結構的發(fā)展規(guī)律、不同地區(qū)城市規(guī)模效益的發(fā)展規(guī)律、不同地區(qū)區(qū)域差別擴大與縮小的發(fā)展規(guī)律、不同地區(qū)大城市化與城鎮(zhèn)化的研究和不同地區(qū)大中小城市協(xié)調發(fā)展規(guī)律等問題的研究。五是城市化的比較研究。如發(fā)達國家許多成功的經(jīng)驗和失敗的教訓可資借鑒；發(fā)展中國家的一些做法和經(jīng)驗也極具參考價值。

城市化不單單是一個經(jīng)濟過程，也是一個國民生活方式轉變、文化素質不斷提高的過程。因此，有必要加強城市化對國民生活觀念的影響及應對措施的研究。七是城市建設的規(guī)劃研究。應加強城市建設創(chuàng)新性與國際性關系的研究；加強民間建筑與公共建筑協(xié)調性的研究；加強城市建設方法論的研究以及城市規(guī)劃法制性與指導性的關系等問題的研究。

筆者認為，城市規(guī)劃建設與城市管理問題研究可羅列以下三點：

一是，城市規(guī)劃建設與管理中政府的職能與定位。這是城市建設與管理的首要和基本問題，相關的研究已有很多，但還不夠清晰明確，指導實踐的能力也不足，研究工作仍需加強。

二是，城市經(jīng)營與管理過程中“三個效益”的統(tǒng)一問題。下一步的相關研究將集中在確立實現(xiàn)“三個效益”統(tǒng)一的原則和相應機制的形成與完善上。

三是，城市發(fā)展中的文化傳承與保護。在追求所謂“現(xiàn)代化”的過程中，需要從經(jīng)濟學角度確立保護城市歷史文化的機制，平衡城市發(fā)展與歷史文化保護的矛盾。

四是，城市文化與城市文明的建設。研究精神文明與城市發(fā)展的關系；探索政治文明的推進措施；建樹“倫理經(jīng)濟”和“道德經(jīng)濟”的產(chǎn)業(yè)文化觀念；剖析城市環(huán)境的人文價值和經(jīng)濟價值；科學制定城市文化發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索發(fā)展城市文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的新途徑。

篇(4)

從發(fā)展進程來看，由初期的引進、傳播逐步轉向獨立研究。20世紀70年代末到80年代初，一些著名的經(jīng)濟學家倡導、呼吁建立中國的教育經(jīng)濟學，爾后通過翻譯出版西方和前蘇聯(lián)的教育經(jīng)濟學著作和教材、舉辦講習班介紹教育經(jīng)濟學。不久，一批學者便開始以為指導進行獨立的研究。

從研究內(nèi)容來看，大多數(shù)研究都立足于中國的實際，選擇中國教育改革發(fā)展的進程中面臨的重要而又緊迫的教育經(jīng)濟、教育財政問題展開研究。如80年代關于多元化教育籌資的研究、關于公共教育支出在國內(nèi)生產(chǎn)總值中合理比例的研究。研究的范圍幾乎囊括了教育經(jīng)濟學的所有問題。

在研究方法上，以辯證唯物論和歷史唯物論為方法論，依據(jù)所研究的問題不同，分別采用了規(guī)范研究、實證研究以及比較研究的方法，越來越多的研究者運用計量經(jīng)濟學進行實證分析。

從事教育經(jīng)濟學教學與研究的隊伍的專業(yè)背景初期主要是師范院校教育學科的學者，爾后有越來越多的經(jīng)濟學學者加入到這一隊伍中來。伴隨著教育經(jīng)濟學（1998年以后為教育經(jīng)濟與管理)碩士、博士授予權單位和研究生的擴大與増加，從事教育經(jīng)濟學研究的隊伍逐步年輕化和專業(yè)化。

20多年來，出版了一批各具特色的教育經(jīng)濟學教材、數(shù)以百計的學術著作和數(shù)以千計的學術論文。其中有一批研究成果不僅豐富了教育經(jīng)濟學理論、拓寬了教育經(jīng)濟學研究的范圍，而且己被中央和地方政府教育經(jīng)濟決策采納，或者為政府、學校、企業(yè)乃至家庭教育決策提供了支持，產(chǎn)生了廣泛的社會效益。

我們的研究還有些不足。例如，以往的研究大多以宏觀層面為主，關注中國教育發(fā)展與改革中宏觀層面的問題，對教育經(jīng)濟微觀層面的問題，主要是教育機構和組織運行與管理中的經(jīng)濟問題關注不夠。研究方法，無論是規(guī)范研究還是實證研究都有待于完善。在研究性質上大多是應用和對策研究，理論研究，尤其是具有開創(chuàng)性的理論研究并不多見。對于學科建設這一具有長遠意義和基礎性意義的工作，研究者關注得不夠。對于現(xiàn)實中的教育經(jīng)濟、教育財政中許多問題的研究還不夠深入，還未能給出令人滿意的回答。

教育經(jīng)濟學作為新興的交叉學科還不夠成熟。首先，表現(xiàn)在研究對象和邊界比較模糊。國內(nèi)外不同的學者對教育經(jīng)濟學的研究對象有不同的表述和看法，有的從交叉學科的性質出發(fā)界定教育與經(jīng)濟的關系(楊葆火昆1989年）有的強調研究教育中的投入與產(chǎn)出、成本與效益，還有的沿用西方經(jīng)濟學研究對象的表述，將教育經(jīng)濟學的對象界定為稀缺教育資源的有效配置([美國]科恩，1989年）任何一門成熟的學科都有其不同于其它學科的獨立的研究對象和邊界。盡管交叉學科研究的客體可能是同一的，區(qū)別在于研究視角和所用的理論工具不同，但作為一門獨立的學科必定有其特殊的研究對象和范圍。

其次，表現(xiàn)在缺乏獨立的范疇和相對嚴密科學的邏輯體系。目前國內(nèi)外教育經(jīng)濟學所使用的范疇，大多是從經(jīng)濟學科和教育學科中移植過來的，這可能是交叉學科共同的特點，即交叉學科許多范疇都是將被交叉的學科范疇加以組合形成其自身的范疇，但是作為一個獨立的學科應有其獨立的不同于其它學科的范疇。從學科體系來看，一方面不同學者沒有達成共識，另一方面各自的體系都還不夠嚴密。總之，沒有形成規(guī)范、嚴密、科學的邏輯體系。

再次，教育經(jīng)濟學之所以沒有形成嚴密的邏輯體系原因之一在于它沒有較為完整、獨立的理論。西方教育經(jīng)濟學是在人力資本理論基礎上形成的，前蘇聯(lián)和我國學者早期的教育經(jīng)濟學研究主要以勞動價值理論、社會再生產(chǎn)理論為基礎。且不說對人力資本理論存在爭議，無論是人力資本理論還是馬克思的勞動價值理論并不能回答教育經(jīng)濟學的全部問題。于是教育經(jīng)濟學研究中便借用了經(jīng)濟學、公共經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學許多相關理論作為工具分析和回答教育經(jīng)濟中的某些問題?？傊逃?jīng)濟學缺乏獨立的、完整的理論。在借用西方經(jīng)濟學有關分支學科或某種理論作為理論依據(jù)時，許多研究，尤其研究生的學位論文中往往采取簡單移植或套用的方法，缺乏獨立思考。首先對該理論產(chǎn)生的背景、所要回答的問題未加認真分析。其次，它是否正確，如果是正確的，是否適用于作者所要回答的問題也缺乏認真思考。

篇(5)

該著作涉及到我國農(nóng)業(yè)自然災害管理和防范的諸多領域，內(nèi)容豐富，資料翔實，論證充分。全書共六章，約30萬字。研讀這部著作，具有以下四方面的鮮明特點。

第一，主題突出，結構鮮明，體系合理。作者緊緊圍繞農(nóng)業(yè)自然災害的風險管理與防范展開研究。通過對大量相關數(shù)據(jù)的整理分析，尤其是建國以來農(nóng)業(yè)自然災害數(shù)據(jù)的分析，概括地指出我國農(nóng)業(yè)自然災害日益嚴重主要表現(xiàn)在：自然災害發(fā)生的頻率越來越高；范圍越來越大；經(jīng)濟損失越來越嚴重；自然災害是導致農(nóng)村貧困的重要根源。進而從現(xiàn)實分析中歸納出我國農(nóng)業(yè)自然災害呈現(xiàn)出的六大特征，即災害的廣泛性和集中性；災情的季節(jié)性和地域性；災害的群發(fā)性和伴生性；災害區(qū)域分布與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的相關性；自然因素與人為因素的交叉性；災害加重與防災能力弱化形成的反差性。作者還特別分析了農(nóng)村自然災害對農(nóng)村貧困的影響，考察了我國農(nóng)業(yè)減災防災能力的基本狀況。最后重點提出建設一套中國特色農(nóng)業(yè)自然風險管理與防范綜合體系的具體對策措施。

第二，研究方法的多樣性和知識的交融性。作者主要以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、生態(tài)經(jīng)濟學、管理經(jīng)濟學、數(shù)量經(jīng)濟學、產(chǎn)權經(jīng)濟學的基本原理為基礎，運用宏觀與微觀分析相統(tǒng)一、理論與實證分析相統(tǒng)一、定性與定量分析相統(tǒng)一、靜態(tài)與動態(tài)分析相統(tǒng)一等基本方法，來分析和探尋我國農(nóng)業(yè)自然災害發(fā)生、發(fā)展過程中展現(xiàn)出來的規(guī)律性特征，從而在此基礎上提出具有針對性和可操作性的具體對策。該著作的一個重要特點就是運用大量的數(shù)據(jù)來分析說明問題，有力地增強了研究成果的科學性。

第三，研究視野的創(chuàng)新性。在研究我國農(nóng)業(yè)自然災害風險管理與防范時，作者不僅從縱向考察了我國農(nóng)業(yè)自然災害的歷史發(fā)展狀況，橫向展示了我國農(nóng)業(yè)自然災害的表現(xiàn)形式，而且還將視野拓展到對國外經(jīng)驗的研究。作者在第六章專門用兩節(jié)來介紹美國、法國、印度、泰國等國家在農(nóng)業(yè)自然災害管理和防范領域的先進經(jīng)驗。作者還將農(nóng)業(yè)自然災害的風險管理與防范研究放到國民經(jīng)濟宏觀發(fā)展和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的大背景下來分析，進一步拓寬了研究視野，從而有助于作者獲得許多深刻的認識，提出具有針對性的對策措施。

篇(6)

關鍵詞：勞動經(jīng)濟學;人力資源管理;策略

一、引言

人力資源作為企業(yè)發(fā)展進步的關鍵要素，也是企業(yè)在競爭日益激烈的市場中脫穎而出的重要能源。由于社會對人才的需求不斷增多，企業(yè)管理中也越來越重視人力資源管理工作，而勞動經(jīng)濟學作為人力資源管理中的重要理論基礎，在企業(yè)的人力資源管理中也提供了強有力的理論支持。，人力資源是企業(yè)在市場競爭中籌碼，但目前許多企業(yè)在人力資源管理過程還存在著諸多問題，所以勞動經(jīng)濟學視角下的人力資源管理措施應該企業(yè)需要思考的問題。

二、勞動經(jīng)濟學和人力資源管理

1.什么是勞動經(jīng)濟學。我國勞動經(jīng)濟學主要是為了研究勞動生產(chǎn)過程中所投入的經(jīng)常效益以及相應的社會經(jīng)濟問題，并且勞動經(jīng)濟學的重點內(nèi)容就是研究如何利用最少的勞動投入來獲取最大化的經(jīng)常效益。由于國內(nèi)勞動經(jīng)常學出現(xiàn)地比較晚，所以其研究水平相對于國外經(jīng)濟學而言會有較大的差距，并且我國從事勞動經(jīng)濟學研究的單位非常少，因此，這樣的勞動經(jīng)濟學是無法適應于經(jīng)濟建設的。但隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國勞動市場也面臨著十分嚴峻的就業(yè)形勢，一些就業(yè)、失業(yè)等問題在社會經(jīng)濟生活中頻繁出現(xiàn)。針對這些問題我國勞動經(jīng)濟學研究者們應該要多多借鑒國外先進的勞動經(jīng)濟學理念和方法，并吸取歷史經(jīng)驗來完善我國勞動經(jīng)常學。2.什么是人力資源管理。人力資源管理就是基于勞動經(jīng)濟學以及人本思想下，通過招聘、培訓、薪資等管理形式來對內(nèi)外相關的人力資源進行組織與運用，這種管理形式也是為滿足當前企業(yè)發(fā)展的需求，也是為確保企業(yè)生產(chǎn)目標順利實現(xiàn)以及工作人員的最大化發(fā)展。我國人力資源管理模式運用比較晚，相對于國外一些發(fā)達國家來說是不成熟的。但由于近幾年來經(jīng)濟市場的變化以及一些外企管理模式的深入，國內(nèi)許多企業(yè)也逐漸意識到人力資源管理的重要性，并且根據(jù)自身發(fā)展特點以及前景來提升人力資源的管理。通常企業(yè)內(nèi)的人力資源管理都要以勞動經(jīng)濟學的基本思想來指導工作，并采用合理、科學、針對性的人力資源管理方法，充分發(fā)揮出人力資源的作用和效果，從而使人力資源的投入得到最大化的收益。3.勞動經(jīng)濟學與人力資源管理的關系。人力資源管理過程中主要運用到就是勞動經(jīng)濟學的內(nèi)容，并且勞動經(jīng)濟學在人力資源管理中也是發(fā)揮著重要的作用。由于勞動經(jīng)濟學主要研究的就是經(jīng)濟學相關的理論，而人力資源管理則是運用管理理論，由此可見勞動經(jīng)濟學與人力資源管理是屬于相互促進和影響的關系。在勞動經(jīng)濟學理論中會將個人與企業(yè)的關系稱為勞資關系，而人力資源管理中則將這種關系稱為雇傭關系，雖然這兩種關系在本質上是非常相似的，但是其研究的對象卻有很大的差別。勞動經(jīng)濟學中主要研究是勞動市場，而人力資源管理則是指企業(yè)內(nèi)部的勞動合作關系。勞動經(jīng)濟學中的勞資關系主要是通過勞動市場來進行調節(jié)的，在這個過程中是不存在交易成本的，并且這種資源的分配效率會隨著市場競爭力的加大而提高，相關企業(yè)也就可以借助這種關系來獲取更多的經(jīng)濟效益。而人力資源管理中的雇傭關系所針對的是企業(yè)相關的管理部門，并且在這個過程中是存在交易成本的，這種合作關系在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮著重大的作用。

三、當前我國企業(yè)在人力資源管理中存在的問題

1.人才招聘方面的問題。在我國社會中許多中小型企業(yè)在進行人才招聘時并沒有合理按照勞動經(jīng)濟學的理論來控制人數(shù)，他們只是根據(jù)自身的經(jīng)驗以及來應聘的人數(shù)來選擇招聘的人數(shù)。通常招聘人數(shù)的偏差會使得企業(yè)在人才成本上出現(xiàn)偏差，這些偏差會嚴重影響到企業(yè)的生產(chǎn)利潤。企業(yè)應該要遵循生產(chǎn)利潤最大化的基本原則，并且企業(yè)勞動力收益與產(chǎn)品生產(chǎn)費用大致相同時，這個時候勞動力的人數(shù)是最合適的。從企業(yè)的長遠發(fā)展來看，企業(yè)資金投入量和勞動力的投入量是可以進行控制的，企業(yè)通過對投入的資金以及勞動力的投入的控制來調整產(chǎn)品的產(chǎn)量。所以說人才招聘數(shù)量是不可以隨意更改的，相關企業(yè)想要有效發(fā)揮出人力資源管理的作用，就一定要根據(jù)自身的發(fā)展特點以及目標，并結合相應的勞動經(jīng)濟學理論來優(yōu)化企業(yè)的資源配置。2.人才薪資管理的問題。企業(yè)內(nèi)的薪資管理能夠有效控制人力成本以及工作人員的工作效率，并且對于人員的工作熱情也有很大的影響。企業(yè)內(nèi)部制度科學合理的薪資管理制度不僅能夠控制人力的成本，也能有效促進企業(yè)的利潤最大化。優(yōu)秀的薪資管理體系在一定程度上能夠促進勞動生產(chǎn)力，并且也能提高工作人員的生產(chǎn)積極性。目前有許多企業(yè)都意識到了薪資管理的重要性，但是在實際生產(chǎn)中卻沒有制定相關的管理制度，這種工資長久不變的狀態(tài)會導致工作人員工作積極性下降，從而也使得工作效率無法提高。雖然薪資漲幅過高會有效提高勞動生產(chǎn)的效率，但是也給企業(yè)的生產(chǎn)成本增加了負擔。所以企業(yè)管理人員應該要制定適合企業(yè)發(fā)展的薪資管理制度，并加強人力資源管理的力度。3.企業(yè)管理效率低下，從而導致人才流失。企業(yè)人力資源管理中管理效率是非常重要的，再完美的管理制度沒有高效的企業(yè)管理人員來執(zhí)行也是無用的。如果企業(yè)管理效率低下就是無法實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化的目標，也無法提高工作人員的工作熱情。企業(yè)管理力度不夠就無法合理地進行職責分工，這種狀況長久下去會嚴重影響到整個企業(yè)的運行效率。工作人員在這樣的工作環(huán)境中也會慢慢失去動力，從而就導致了人才流失的情況頻繁出現(xiàn)。人才流失將會造成企業(yè)的巨大損失，由于一些核心技術人員的流失會帶走許多重要的技術內(nèi)容，甚至是一些企業(yè)發(fā)展相關的重要信息，這些都會造成企業(yè)很大的損失。企業(yè)發(fā)展過程人才流失會嚴重影響到整個企業(yè)的正常運行，也會影響到企業(yè)內(nèi)其他工作人員的凝聚力。

四、勞動經(jīng)濟學視角下人力資源管理

1.采用符合勞動經(jīng)濟學理論的人才招聘和培訓形式。勞動經(jīng)濟學中基本理論就是組織勞動力的成本投入與勞動生產(chǎn)效益會直接影響企業(yè)的經(jīng)濟收益，所以人力資源管理應該要注重人才的招聘和培訓，通過對那些比較有潛力的員工進行培養(yǎng)，然后利用各種有效方法來開發(fā)工作人員的職業(yè)技能，從而確保勞動生產(chǎn)力能夠帶來更多的效益。企業(yè)在進行人才招聘時應該要以企業(yè)發(fā)展的目標去對應聘者進行考核，對他們的生產(chǎn)效益進行準確的判斷，最后再決定錄用。企業(yè)在正常運行過程中可以采用一些激勵或績效考核等方式來促進員工提高自身的要求。2.以組織發(fā)展目標進行人力資源管理策劃。勞動經(jīng)濟學中將人力資源管理作為組織發(fā)展的關鍵因素，所以企業(yè)人力資源管理就要以企業(yè)組織發(fā)展目標來進行策劃。這種策劃并不是指引入的員工在工作幾年后才允許升職加薪，而要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的目標以及工作人員的專業(yè)水平來制定相應的計劃，并且這些計劃是能夠促進企業(yè)員工發(fā)展以主企業(yè)整體發(fā)展的。相關企業(yè)應該結合勞動經(jīng)濟學理論來進行人力資源管理工作，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的目標來進行人力資源的策劃。

五、結語

基于勞動經(jīng)濟學視角下的人力資源管理在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮十分重要的作用，由于勞動經(jīng)濟學是從投資和回報的角度來進行人力資源的規(guī)劃，所以相關企業(yè)應該要結合自身發(fā)展目標來加強人力資源管理。人力資源管理過程中要注重生產(chǎn)效率問題，并以最小的投資來獲取最大化的效益。

參考文獻：

[1]孫紅薇.勞動經(jīng)濟學支持下的戰(zhàn)略性人力資源管理探析[J].企業(yè)導報,2016,(20):143.

[2]陳禹.經(jīng)濟學視角下的人力資源管理[J].財經(jīng)界(學術版),2016,(12):335.

[3]王萬星.從勞動經(jīng)濟學的角度分析人力資源管理[J].人力資源管理,2016,(05):46-47.

篇(7)

一、工商管理專業(yè)課程設置分析

從該專業(yè)四年所學的課程可以看出，課程大致可以分為三大類：通識課程、學科基礎課程以及專業(yè)課程。

1．通識課程。所謂的通識課程就是培養(yǎng)學生的思維能力，包括思考力、感受力、理解力、想象力、創(chuàng)造力、判斷力等。我院為更好的加強學生的思維能力，相繼開設了大學英語、微積分、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、基本原理概論等隸屬于通識教育的課程。這在一定程度上有助于大學生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀；同時，對學生氣質和校園文化的提升也大有裨益。

2．學科基礎課程。學科基礎課程主要是培養(yǎng)學生的學科基礎知識，我院針對工商管理專業(yè)開設了諸如政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、概率統(tǒng)計、宏觀經(jīng)濟學、財務管理、經(jīng)濟法基礎等學科，這為之后該專業(yè)的學生更好的學習專業(yè)課打下了基礎。

3．專業(yè)課。嚴格意義上來說，工商管理專業(yè)是研究盈利性組織經(jīng)營活動規(guī)律以及企業(yè)管理、方法與技術的科學，該專業(yè)范圍較廣，所學課程較多，大致涵蓋了經(jīng)濟學、管理學的諸多科目，為此，我院開設了管理經(jīng)濟學、技術經(jīng)濟學、生產(chǎn)與運作管理、公司戰(zhàn)略管理和人力資源管理等專業(yè)課。通過開設這些課程，使得工商管理專業(yè)學生初步具備了經(jīng)濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力。

二、企事業(yè)單位所需要的工商管理畢業(yè)生能力分析

為了深入的了解企業(yè)對工商管理畢業(yè)生能力的需求，本文通過調查企業(yè)以及查詢各種資料的方式，得出了以下結論：企業(yè)對工商管理專業(yè)畢業(yè)生的能力需求除去必要的專業(yè)知識外，還對其溝通表達能力、良好的道德心理素質以及學習創(chuàng)新能力也較為看重。

1．專業(yè)素質。本專業(yè)學生主要學習管理學、經(jīng)濟學和企業(yè)管理的基本理論和基本知識，受到企業(yè)管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決企業(yè)管理問題的基本能力。企業(yè)要求畢業(yè)生應獲得以下幾方面的專業(yè)知識和能力：⑴．掌握管理學、經(jīng)濟學的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識；⑵．掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；⑶．具有較強的分析和解決企業(yè)管理工作和問題的基本能力；⑷．熟悉我國企業(yè)管理的有關方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；⑸．了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；⑹．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

2．溝通表達能力。在調查中，企業(yè)的相關負責人指出：應屆畢業(yè)生的溝通表達能力是他們聘任人員的重要指標之一，因為在當前經(jīng)濟形態(tài)下，不管何種單位，都離不開分工與合作，而良好的溝通是團隊合作的基礎，企業(yè)內(nèi)部成員內(nèi)存在著不同的分工，而不同的成員必須合作完成共同的工作任務，只有具備較高的溝通表達能力的成員，才能在溝通的基礎上達成共識，合作做事，從而能進一步提高工作效率。為此，一些部門負責人針對該指標列出了具體的標準，主要有：①日常中能夠熟練地使用普通話同他人進行交流，準確地表達自己的想法；②能夠團結隊友并且有出色的團隊意識和組織能力等等。

3．良好的道德心理素質。良好的道德心理素質包括良好的品德素養(yǎng)、健康的心理品質、良好的職業(yè)道德、合理的價值取向、樂觀豁達的人生態(tài)度、積極向上的敬業(yè)精神、百折不撓的意志以及強烈的社會責任感等。本文調查中，多數(shù)企業(yè)表示，對于那些有德無才的人，他們將培養(yǎng)使用；而那些有才無德的人，便限制使用。從中可以看出，良好的道德心理素質的重要性。

4．學習創(chuàng)新能力。學習與創(chuàng)新能力包括自主學習能力、終身學習觀念、知識融通能力、知識遷移能力、獨立思考能力、積極想像能力、能動應變能力、自主創(chuàng)新能力、同化順應能力等。歸根結底，學習創(chuàng)新能力就是把知識技能轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的能力。這對企業(yè)的生產(chǎn)效率的提高有很大的幫助，運用的好，便能大量增加企業(yè)的產(chǎn)值。

三、畢業(yè)生綜合素質狀況與就業(yè)崗位要求對接分析

對宿遷學院工商管理專業(yè)學生所具備的綜合素質以及企事業(yè)單位實際所需要的工商管理畢業(yè)生能力進行比較分析，為更直觀的表現(xiàn)其中的差異，本文據(jù)此得出如下圖表：

由圖所知，企業(yè)所需工商管理專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質并不是最強的，用人單位相對而言更注重的是應屆畢業(yè)生的道德心理素質和溝通表達能力，較注重學習創(chuàng)新能力，對專業(yè)素質的需求并沒有人們想像的那么強烈；作為應屆大學畢業(yè)生，他們往往具備較強的專業(yè)素質，在學習創(chuàng)新能力、溝通表達能力以及道德心理素質方面的表現(xiàn)卻差強人意。這就使得應屆大學生所具備的素質不能較好的滿足企業(yè)的需求，這其中固然有大學生自身的原因，但是，高校的人才培養(yǎng)模式所表現(xiàn)出來的不足也應予以重視！在眾多高等院校中，都有這樣的一個特性，教學上面最重視的是學生專業(yè)素質的培養(yǎng)，對專業(yè)課格外的重視，對學科基礎課程較為重視，而對通識課程最不重視。學校以為專業(yè)課才是正真的課程；教師以為教專業(yè)課才是真正的專家；學生也以學好專業(yè)課才配得上自己的專業(yè)稱謂。然而，通識課程常用大班上課，通識課程人人教。久而久之，學生的專業(yè)素質加強了，但是綜合素質卻減弱了，這對學生的就業(yè)將產(chǎn)生不利的影響。筆者曾看到過這樣一則消息，兩位工商管理專業(yè)畢業(yè)的大學生去應聘，用人單位在看了兩人的在校考試成績后，出人意料的將綜合素質得分較高的應聘者招為公司人員，而那位專業(yè)較好的應聘者只能另謀出路了。