序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇土木工程出路范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【摘 要】高職土木工程是與實際工程緊密相聯(lián)，而且實踐性非常強的學(xué)科。為了滿足當(dāng)今社會現(xiàn)代化建設(shè)需求，高職土木工程專業(yè)必須培養(yǎng)德智全面發(fā)展的綜合型人才，使其具有高級專業(yè)人才知識水平與技能水準。本文以土木工程專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主題，分析當(dāng)下教學(xué)中存在的弊端和教學(xué)改革策略，力求為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供幫助。

關(guān)鍵詞 土木工程；素質(zhì)培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

1.高職土木工程專業(yè)實踐教學(xué)弊端

1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

高職中土木工程專業(yè)針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)、教學(xué)型人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)以及研究型人才培養(yǎng)并未在課程或教學(xué)方式上做出區(qū)別，導(dǎo)致土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位不清晰，以至于人才類型與社會需求不匹配。高職階段的人才目標(biāo)應(yīng)以適應(yīng)社會職能需求為主，只有滿足社會企業(yè)發(fā)展需求，才能夠?qū)⒅R學(xué)以致用，并在企業(yè)中得到歷練，積累更多的工作經(jīng)驗。

1.2實踐教學(xué)體系不完善

傳統(tǒng)教學(xué)方式比較注重土木工程理論基礎(chǔ)部分的傳授，實踐教學(xué)體系也受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在建立過程中并沒有將能力塑造與素質(zhì)培養(yǎng)作為主要的、獨立的教學(xué)模塊，而是已然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式中以理論教育為主，以此來看并不能實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力塑造教學(xué)目標(biāo)。

1.3實踐教學(xué)缺乏自主創(chuàng)新性

土木工程系專業(yè)過多，課程安排比較單一，某一專業(yè)學(xué)生只能接觸到該專業(yè)內(nèi)課程，造成知識面過窄現(xiàn)象，社會對土木工程的需求目標(biāo)是綜合型實踐能力強的人才。高職按照土木工程專業(yè)規(guī)范制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程體系不能與社會需求相匹配，甚至出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式刻板的現(xiàn)象，這對于學(xué)生的全方位發(fā)展是嚴重的制約。

1.4學(xué)生缺乏良好的實訓(xùn)教育

第一，土木工程專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)需要與企業(yè)相關(guān)聯(lián)，但是多數(shù)企業(yè)考慮到自身的經(jīng)濟利益以及實訓(xùn)過程中學(xué)生的人員安全，主觀上不愿意接受學(xué)生前來實習(xí)；第二，學(xué)校對于實訓(xùn)基地疏于管理，通常情況下指導(dǎo)教師是帶領(lǐng)學(xué)生參觀而不是見習(xí)，本屬于學(xué)生的實習(xí)階段變成了簡單的見習(xí)過程，實踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中并未真正實施，導(dǎo)致課程設(shè)計存在嚴重的抄襲現(xiàn)象。土木工程專業(yè)缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)意味著靈魂的缺失，學(xué)生在工作崗位上并不能應(yīng)用理論知識來解決實際問題。

2.以學(xué)生工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為視角的土木工程實踐教學(xué)的改革與實踐

2.1明確人才培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)方向

高職土木工程人才培養(yǎng)目標(biāo)是以社會應(yīng)用型人才為主，土木工程專業(yè)自身的實踐性是非常強的，所以工程中需要的不僅僅是理論型人才，更注重的是綜合型應(yīng)用人才，高職在培養(yǎng)學(xué)生土木工程素養(yǎng)的同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以社會需求為導(dǎo)向進行人才培養(yǎng)，才是為人才提供就職出路的捷徑。

2.2構(gòu)建以素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主的綜合型實踐教學(xué)模塊

該教學(xué)模塊的建立應(yīng)以學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)為主，著重于學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)培養(yǎng)，以此構(gòu)建富有實踐性、專業(yè)性、綜合性、設(shè)計性的創(chuàng)新能力培養(yǎng)模塊，只有這樣才能夠有效的塑造學(xué)生的綜合能力，為其提供良好的實踐學(xué)習(xí)平臺。

2.3建立以多樣性重組為主的綜合型實踐教學(xué)課程

土木工程實踐教學(xué)課程的整合與重組應(yīng)從模板、鋼筋、砌筑三個實訓(xùn)基地的建設(shè)進行考慮，這是土木工程實際操作過程中的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，以上三個模塊的建立應(yīng)以設(shè)計、操作以及質(zhì)量驗收為主，形成多樣性的建工工藝實訓(xùn)基地。在實訓(xùn)基地中要建立網(wǎng)絡(luò)資源庫，將《房屋建筑學(xué)》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計》、《工程測量》、《土木工程施工》等主要課程資源進行整合，并配以現(xiàn)象施工圖片以及施工錄像，或者制作flash仿真動畫等，為學(xué)生提供多樣性的實訓(xùn)平臺。

2.4以學(xué)生工程能力提升為視角改革實踐教學(xué)方法

實踐教學(xué)教學(xué)方法的改革主要以學(xué)生工程能力培養(yǎng)為主。傳統(tǒng)的工程教學(xué)方式針對各個專業(yè)課程的區(qū)分并不是非常清晰，教學(xué)方式也是以教師為主體，并沒有過多結(jié)合工程實際案例進行分析教學(xué)。實踐教學(xué)整改應(yīng)從課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容方面著手，以合作教學(xué)、探究教學(xué)、參與教學(xué)、項目教學(xué)以及案例教學(xué)等方式為主，改革之后的實踐教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主，塑造學(xué)生工程能力，為培養(yǎng)綜合型人才提供平臺。

2.5創(chuàng)建新型企業(yè)培養(yǎng)模式

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、課程基礎(chǔ)以及實驗課程之后，需要通過企業(yè)真實的工作環(huán)境來進行專業(yè)技能訓(xùn)練，以此才能夠真正的掌握與領(lǐng)悟綜合技能，企業(yè)培養(yǎng)模式的建設(shè)應(yīng)以認識實習(xí)、測量實習(xí)、地質(zhì)實習(xí)、頂崗工程實踐及畢業(yè)環(huán)節(jié)這幾個模塊為主。為了能夠建設(shè)全面的企業(yè)培養(yǎng)實訓(xùn)模式，需要高職和企業(yè)深度合作，企業(yè)為學(xué)生實習(xí)單獨創(chuàng)建組織機構(gòu)，并針對實習(xí)學(xué)生工作制定相關(guān)制度，為學(xué)生提供經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，同時為學(xué)生建設(shè)實踐與實訓(xùn)教學(xué)基地，在保證學(xué)生人員安全的情況下盡可能多的為學(xué)生提供參與實踐的機會。

3.結(jié)論

綜上所述，土木工程學(xué)生素質(zhì)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是需要通過實踐教學(xué)來完成的，而當(dāng)下高職土木工程實踐教學(xué)方式中存在諸多弊端，這使得學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力得不到塑造與提高。所以，針對現(xiàn)下社會工程企業(yè)的需求形式，高職應(yīng)以學(xué)生的工程素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)對實踐教學(xué)進行有效的改革。在課程安排與課程體系方面做出本質(zhì)上的改革，以學(xué)生的綜合型培養(yǎng)為目標(biāo)為學(xué)生更多的實踐平臺，以此才能夠在實踐教學(xué)中提升學(xué)生工程素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

參考文獻

[1]余忠.應(yīng)用型土木工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].大學(xué)教育,2013(12)

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由于國際工程地處國外，其政治、經(jīng)濟、文化、地理狀況、施工條件等商務(wù)環(huán)境和項目執(zhí)行環(huán)境與國內(nèi)大不相同，中資企業(yè)失去了在國內(nèi)的“天時”、“地利”、“人和”三大有利條件，使得初涉國際工程市場的國內(nèi)公司普遍感覺國際工程比國內(nèi)工程難以建設(shè)，甚至對國際工程市場比較熟悉的企業(yè)，有時也難免要以工程的工期或部分利潤為代價來摸索并積累經(jīng)驗。

本文主要從初涉國際工程的承包商的角度，對一些可能的、容易產(chǎn)生的認識誤區(qū)進行簡要論述，并列舉了一些工程案例，以求有助于初涉國際土木工程市場的國內(nèi)工程企業(yè)在工程建設(shè)中少走彎路，少受損失。

誤區(qū)一 咨詢工程師的水平比承包商高

眾所周知，咨詢工程師單位是受業(yè)主委托、依照工程項目的標(biāo)書文件對業(yè)主的工程項目進行咨詢、監(jiān)理和管理的單位，與業(yè)主的關(guān)系為合同關(guān)系。依照合同規(guī)定，對工程項目設(shè)計期和施工期擁有審批設(shè)計圖紙、簽發(fā)開工令、監(jiān)督管理工程的質(zhì)量和進度、簽署工程價款的支付等重要權(quán)力。因此，初涉國際工程的國內(nèi)承包商往往認為，咨詢工程師能行使如此多的權(quán)力，應(yīng)該在各方面都是專家。

一個人涉獵幾個專業(yè)是有可能的，但一般情況下在幾個專業(yè)都成為專家的可能性不大。國際土木工程項目的咨詢工程師一般都是土木工程師，其所專長的領(lǐng)域一般也就是土木工程本行。咨詢工程師本人一般都由其公司總部雇傭，并被派遣駐扎在所服務(wù)國各方面條件都較為便利的中心城市，往往一個人管理一項或幾項工程，一般很少到工地現(xiàn)場。

在咨詢工程師之下設(shè)工程師代表，工程師代表一般駐扎在工地現(xiàn)場，負責(zé)行使咨詢工程師單位對工程項目的管理權(quán)利，對工程項目的質(zhì)量、進度、合同、計量和支付等進行管理，并負責(zé)技術(shù)咨詢。一般來說，大中型工程，在工地除工程師代表外，還有相應(yīng)各專業(yè)的工程師；而中小型工程，在工地只有工程師代表和材料工程師負責(zé)工程的技術(shù)工作，其內(nèi)部設(shè)測量部、監(jiān)理部和實驗室。檢查員均是在所在國雇傭的一般技術(shù)人員，中等學(xué)歷者居多。

另外，前文有述，咨詢工程師受雇于業(yè)主，為業(yè)主管理工程項目，他們之間是合同關(guān)系；承包商在國際工程招標(biāo)中中標(biāo)，與業(yè)主簽訂承包合同，也是合同關(guān)系。前者應(yīng)該為業(yè)主提供滿意的管理服務(wù)，后者應(yīng)該為業(yè)主提供滿意的產(chǎn)品，應(yīng)該說兩者沒有水平之比。

對于施工總承包項目，一般由咨詢工程師單位負責(zé)設(shè)計工作。但對于“交鑰匙”工程，則既由承包商負責(zé)項目設(shè)計，又由承包商負責(zé)項目施工。對于國際大中型工程，由于歷史的原因，國內(nèi)一般較少有既能設(shè)計又能施工的土木工程企業(yè)，通常都是由設(shè)計企業(yè)與施工企業(yè)組成聯(lián)營體聯(lián)合投標(biāo)或由其中一方出面總承包。

在全球水利水電工程領(lǐng)域，隨著我國一些世界著名水利水電工程的相繼設(shè)計和建成，我國已掌握和擁有當(dāng)今世界一流的水利水電工程建設(shè)技術(shù)和建設(shè)人才，有與國際知名企業(yè)同場競技的技術(shù)實力，能夠勝任水利水電建設(shè)的技術(shù)需要。換言之，我國土木工程企業(yè)在設(shè)計和施工水平上已居世界前列，工程技術(shù)人員的受教育程度和能力水平完全可以與國外知名咨詢公司的工程師就技術(shù)問題進行同等對話，這里試舉幾例：

在工程A的可行性研究報告中，某國外咨詢公司對大壩消力池的水力計算有誤；設(shè)計的導(dǎo)流方案，既增加工期，又不經(jīng)濟，而且一期導(dǎo)流和二期導(dǎo)流的水力計算都有嚴重錯誤。在下一階段的設(shè)計由中國土木工程企業(yè)設(shè)計時發(fā)現(xiàn)其有錯，此點隨后也得到業(yè)主國水力學(xué)模型試驗的有力證實，最后導(dǎo)致導(dǎo)流方案完全修改、消力池加深加長；

在工程B的施工中，某國外咨詢公司在不符合工程實際情況的條件下，試驗確定某開挖土料可以用于土方填筑，但施工中的實際情況是該土料根本就不適合當(dāng)?shù)氐氖┕l件，致使開挖土料全部被棄至棄土場，重新?lián)Q料填筑，證實了中國承包商事先根據(jù)經(jīng)驗對此土料的正確判斷。

不難看出，工程師本人可能是在土木工程方面有工程經(jīng)驗的工程師，但不可能是各專業(yè)的專家。即使是一個有經(jīng)驗的、高水平的土木工程師，對于技術(shù)問題，在其不太熟悉的情況下，要花大量的時間和精力，才能與承包商統(tǒng)一認識。

與咨詢工程師交往的經(jīng)驗證明，不應(yīng)該有怕“得罪”對方而退縮的思想。對于技術(shù)問題，以科學(xué)的態(tài)度據(jù)理力爭不僅不會“得罪”對方，反而會贏得對方的敬佩和尊重；相反，不尊重科學(xué)才容易被鄙視。

初涉國際土木工程領(lǐng)域的中國土木工程企業(yè)，完全不必因為自己是新手或因為有些語言障礙而膽怯，也不必為設(shè)計水平和施工水平而憂慮。在與咨詢工程師的交往中，要想獲得信任，要想提高信譽和地位，有禮有節(jié)、有理有據(jù)、樹立自信、尊重科學(xué)是關(guān)鍵。

誤區(qū)二 交往方式要對應(yīng)

在國際工程中往來文書繁多，無論大事小情，是否涉及工程，都要寫信，即使咨詢工程師現(xiàn)場辦公室與承包商現(xiàn)場辦公室只有幾步之遙。信函方式可以備查備忘，是個好形式，但是，好多事情不是三言兩語在回復(fù)的書信中就能說清楚的，尤其是對于中國土木工程企業(yè)而言，其外語水平與咨詢工程師相比處于劣勢。所以，好多事情得由相關(guān)人員手持收到的信件就其中的問題與寫信人當(dāng)面討論，才能一清二楚。否則將會把大量的時間消耗在書信往來上，而有時少數(shù)咨詢公司就是利用合同文件中賦予其對文件批復(fù)的期限的權(quán)利，來做延長工期的文章；利用承包商在語言運用上的“先天缺陷”，來消耗承包商的精力。也不排除用往來信函的數(shù)量來給本來對工程項目不是太內(nèi)行的業(yè)主展示其管理工程的業(yè)績的可能。

關(guān)于報告和圖紙的審批意見，有時書寫篇幅很大。問題的關(guān)鍵不在于審批意見的多少，而在于所寫的“問題”是不是問題。誠然，設(shè)計中難免存在各種問題，而在有些咨詢工程師的審批意見中，有的問題根本就不是問題，有的問題無從答起。經(jīng)常是報告和圖紙?zhí)峤缓蠖急痪芙^，簽上“退回修改”的字樣，反反復(fù)復(fù)，時日曠久。

例如工程C，某咨詢公司一人同時咨詢某國六項大中型水電工程，兩年多時間，搞得國內(nèi)一家知名設(shè)計企業(yè)無所適從，來來回回，反反復(fù)復(fù)，設(shè)計返工多次，據(jù)不完全統(tǒng)計，其設(shè)計工作量大體相當(dāng)于國內(nèi)同等規(guī)模、甚至大于此規(guī)模的水電工程的11倍。而設(shè)計企業(yè)也許是因為初涉國際市場的原因，一直在找自己的原因，后來發(fā)現(xiàn)有的問題實在無理，一次在與咨詢工程師面談時，咨詢工程師才不得不承認有好多“問題”確實不是問題，再問其詳時，才說出緣由，原來是審查該方面報告和圖紙的那位人士對此不是內(nèi)行。

那么，為什么咨詢單位要安排這么一個不是內(nèi)行的人來審查報告和圖紙呢？大概是業(yè)主沒有準備好開工所具備的基本條件，如果審查并通過報告和圖紙，就會順理成章地要發(fā)出開工令，如果一旦發(fā)出開工令，因為不具備開工條件，就勢必招致承包商索賠。這樣一來，報告和圖紙就自然不容易通過了。

原來不難解決的問題，其來回反復(fù)通信的時間卻要以年來計，看來交往方式還得多樣化，不一定要一一對應(yīng)，只要是能解決問題的交流方式才是好的交流方式。

誤區(qū)三 咨詢工程師將依照合同完全監(jiān)理工程進度、質(zhì)量和成本

按合同要求，咨詢工程師應(yīng)以其上乘的服務(wù)，為業(yè)主控制好工程的進度、質(zhì)量和成本。事實上三者都達到最佳程度是難以實現(xiàn)的。

實際工程中，咨詢工程師一般都會根據(jù)當(dāng)?shù)氐氖┕l件及其在當(dāng)?shù)毓芾砉こ痰慕?jīng)驗，或業(yè)主的意愿，分清主次，選擇主要矛盾，而避開其認為次要的問題。

例如工程D地處熱帶雨林地區(qū)，土方工程施工質(zhì)量受降雨影響極大，如果要按期完工，工程質(zhì)量就很難保證，而工程標(biāo)價已定，而且標(biāo)價不高，顯然成本已穩(wěn)在控制之中，因此三大控制就變成了兩大控制。另外，咨詢工程師在該國生活工作多年，對該國土木工程施工情況了如指掌，清楚該國從來沒有一項土木工程按期完工過，所以三大控制又變成了一大控制，即對質(zhì)量的控制。

眾所周知，在工程監(jiān)理中，質(zhì)量是相對較為容易控制的，一切以數(shù)據(jù)說話，“標(biāo)尺”都在標(biāo)書文件中，質(zhì)量檢查或檢驗通過就是通過，沒通過就是沒通過，測試后數(shù)據(jù)一目了然，誰也無話可說。

可見咨詢工程師并不都是依照合同來完全監(jiān)理工程進度、質(zhì)量和成本。所以，鑒于上述，在工程投標(biāo)時，承包商就要深入了解該國的國情、土木工程的在建情況、已建工程的實際工期與標(biāo)書要求工期情況、咨詢工程師的情況以及工程的施工條件等，要完全做到知己知彼，才可能有承包盈利的把握。另外，根據(jù)施工條件，還要慎防工期陷阱。

誤區(qū)四 咨詢工程師應(yīng)無雇用之憂

咨詢工程師代表以及其下屬的工作人員都是受雇人員，有合同期限。一般來講，出于對自身未來出路的考慮，咨詢工程師在其當(dāng)前監(jiān)理的工程項目尚未完工之時，就已開始著手尋找下一份工作。如果下一份工作沒有著落，少數(shù)缺乏職業(yè)道德的人就容易在目前的工程項目上設(shè)法拖延工期。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】土木工程；土木建筑；建筑節(jié)能；建筑節(jié)能重要性

中圖分類號：TU201文獻標(biāo)識碼： A

目前，能源問題受到世界各國的普遍關(guān)注，已被列為人類面臨的四大生存問題之一。而在全世界的能源消耗中，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，建筑能耗在總能耗中所占的比重是很大的，約占25%～40%，建筑節(jié)能已經(jīng)成為節(jié)能的重點。能源是現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)的基本物質(zhì)基礎(chǔ).然而現(xiàn)有主要能源的枯竭,卻是人類要面臨的問題。如何有效利用現(xiàn)有能源、節(jié)能降耗是解決這一問題的兩大關(guān)鍵。

1 建筑節(jié)能的概念及意義

建筑節(jié)能是指在建筑物的規(guī)劃、設(shè)計、新建(改建、擴建)、改造和使用過程中,執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準,采用節(jié)能型的技術(shù)、工藝、設(shè)備、材料和產(chǎn)品,提高保溫隔熱性能和采暖供熱、空調(diào)制冷制熱系統(tǒng)效率,加強建筑物用能系統(tǒng)的運行管理,利用可再生能源,在保證室內(nèi)熱環(huán)境質(zhì)量的前提下,減少供熱、空調(diào)制冷制熱、照明、熱水供應(yīng)的能耗。所謂建筑節(jié)能,就是滿足居住舒適性要求的前提下,建筑中采用隔熱保溫的新型墻體材料和高能效比的采暖空調(diào)設(shè)備,達到節(jié)約動力、降低能耗、提升能源利用效率之目的。據(jù)不完全統(tǒng)計,我國建筑耗能量已占社會總耗能的30%。隨著我國城市化進程的不斷推動、城鎮(zhèn)經(jīng)濟的高速發(fā)展以及人民生活質(zhì)量的不斷提高，專家們預(yù)言:如不及時地對建筑能耗方面進行有效管控,這個比例將火速地上升到40%以上。由此可見,建筑節(jié)能迫不及待,應(yīng)將其置于設(shè)計施工任務(wù)的重要位置。

由于中國是一個發(fā)展中國家，人口眾多，人均資源占有量相對匾乏。人均耕地只有世界人均耕地的1/3，水資源只有世界人均占有量的1/4，已探明的煤炭儲量只占世界儲量的11%，原油占2.4%。每年新建建筑使用的實心粘土磚，其用料相當(dāng)于毀掉良田12萬畝。物耗水平相對發(fā)達國家，鋼材高出10%--25%，每立方米混凝土多用水泥80公斤，污水回用率僅為25%。國民經(jīng)濟要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，推行建筑節(jié)能勢在必行、迫在眉睫。目前，中國建筑用能浪費極其嚴重，而且建筑能耗增長的速度遠遠超過中國能源生產(chǎn)可能增長的速度，如果聽任這種高耗能建筑持續(xù)發(fā)展下去，國家的能源生產(chǎn)勢必難以長期支撐此種浪費型需求，從而不得不被迫組織大規(guī)模的舊房節(jié)能改造，這將要耗費更多的人力物力。在建筑中積極提高能源使用效率，就能夠大大緩解國家能源緊缺狀況，促進中國國民經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展。因此，建筑節(jié)能是貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、實現(xiàn)國家節(jié)能規(guī)劃目標(biāo)、減排溫室氣體的重要措施，符合全球發(fā)展趨勢。

2 土木工程中建筑節(jié)能重要性

伴隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展過程中，由于人類過分追求發(fā)展的速度和發(fā)展所帶來的滿足而忽視或淡薄了其所帶來的負面效應(yīng)，致使在極大滿足自身物欲的同時，也給自身未來的發(fā)展埋下了諸多隱患，這些問題隨著時間的推移暴露越來越明顯，直至威脅到人類自身的生存，如溫室效應(yīng)的出現(xiàn)、水污染等問題。在某種程度上，這些問題都歸于人們對發(fā)展的片面理解，認為只要經(jīng)濟發(fā)展了，一切問題都可以迎忍而解，忽視了環(huán)境保護。事實上，只有科學(xué)的發(fā)展才能不斷解決人類所面對的問題。我國建筑不但能耗偏高，而且其能源利用的效率很低，建筑在不久的將來將會是我國的第一耗能大戶，建筑節(jié)能也就會成為全社會的節(jié)能工作之首。最近幾年，我國正處在建筑高速化發(fā)展階段，大舉促進建筑節(jié)能，也處在了一個關(guān)鍵的時機。由于我國幅原遼闊、氣候各異，不同類型的建筑節(jié)能僅僅依靠墻體保溫等的措施是無法解決的，這就有必要在建筑設(shè)計、建筑細布的構(gòu)造處理、環(huán)境控制的設(shè)備和系統(tǒng)等各類技術(shù)的集成來解決這個問題。所以，建筑能耗不單影響了國家的能源供應(yīng)、能源使用的效率并且對環(huán)境造成了極大的影響，建筑節(jié)能與居住環(huán)境是互為關(guān)聯(lián)、互為影響的兩個問題。從土木工程建設(shè)的角度來看，建筑節(jié)能措施的應(yīng)用是緩解能源緊缺矛盾、改善我國人們生活工作條件、減輕環(huán)境污染、促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一項措施。

3 土木工程中建筑節(jié)能措施

3.1 樹立堅持以人為本的概念

建筑節(jié)能并不是片面的盲目節(jié)約,而是應(yīng)該全面性地提升建筑的基本質(zhì)量。人們通常誤認為建筑節(jié)能就應(yīng)該要降低建筑的標(biāo)準與使用的水平,所以要提防簡單化地將節(jié)能建筑領(lǐng)會為"低標(biāo)準"與"簡易房"兩種，如今的社會,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已是日新月異，其最終的產(chǎn)品要求必須是:不僅質(zhì)量優(yōu)良,而且可以充分地體現(xiàn)、滿足以人為本的和諧觀念，造福廣大人民、回歸純自然生態(tài),并且和社會的發(fā)展水平相符合的人性化建筑。

3.2 加強工程建筑節(jié)能設(shè)計

建筑節(jié)能設(shè)計要樹立"因地制宜、天人合一"的節(jié)能環(huán)保理念,除應(yīng)符合國家現(xiàn)行的有關(guān)標(biāo)準、規(guī)范外,還要著重考慮以下四個方面:（1）環(huán)境平面規(guī)劃(選址、布局、朝向、間距、綠化等符合要求)；（2）單體設(shè)計(外形、窗墻比、材料選用、圍護結(jié)構(gòu)熱工性能等合理)；（3）建筑細部構(gòu)造(樓地面、樓梯間、屋頂?shù)缺馗魺嵋约敖ㄖ踩?jié)能玻璃的使用)；（4）節(jié)能型空調(diào)和采暖器的選用,以及太陽能光熱與光電產(chǎn)品的推廣應(yīng)用等等。

3.3 使用照明科技的進步

在我國目前提倡的建筑節(jié)能理念中,節(jié)電是其中最受關(guān)注的內(nèi)容。在非工業(yè)建筑中,照明的耗電量所占比重是很大的,成為建筑節(jié)能的重點，已經(jīng)成為CBD大樓的重要節(jié)能內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計，整棟辦公樓耗電量的33%被用于照明；電氣設(shè)備總費用的十分之一被用于照明設(shè)備。為這個用電大戶配置合理的用電方案、引進節(jié)能照明設(shè)備、啟用照明自動控制系統(tǒng)，可以有效的減少資源的消耗，降低維護費用，帶來極大的社會效益和經(jīng)濟效益。自動照明控制系統(tǒng)的應(yīng)用，還會提高CBD現(xiàn)代化水平。在一些發(fā)達國家， 對照明系統(tǒng)進行自動化控制已經(jīng)成為智能節(jié)能化辦公不可或缺的一部分，并且正被越來越廣泛的應(yīng)用于各個領(lǐng)域。隨著現(xiàn)代建筑節(jié)能水平的不斷提高，照明自動控制系統(tǒng)也在不斷的發(fā)展以適應(yīng)不同布局建筑物的需求。

4 結(jié)束語

隨著氣候環(huán)境的變化和經(jīng)濟的發(fā)展,人類面臨現(xiàn)有平均資源的不足和生活環(huán)境惡化的困局越來越明顯,現(xiàn)有資源量和需求資源量之間的矛盾也日益尖銳,此事實迫使各行業(yè)尋找一條節(jié)能和環(huán)保的出路以求人類的生存和發(fā)展,建筑業(yè)也不例外。目前,隨著時代的推進，能源問題愈來愈引起世界各國的特別關(guān)注,現(xiàn)已被列為人類生存所面臨的四大問題之一。而在全世界的能源消耗當(dāng)中,不管是發(fā)達國家或者是發(fā)展中國家,建筑行業(yè)的能源消耗在總的能耗中所占比重是較大的,約占20%～40%。因此,建筑行業(yè)的節(jié)能成為全球節(jié)能的重點。

參考文獻

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[2]張亮；探究土木工程中建筑節(jié)能與設(shè)計；城市建設(shè)理論研究（電子版）；2011年第21期；

[3]華虹，陳孚江．國外建筑節(jié)能與節(jié)能技術(shù)新發(fā)展[J].華中科技大學(xué)學(xué)報 .2006.

篇(4)

目前，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題如下。

1.學(xué)生方面情況復(fù)雜，進度不一。

畢業(yè)設(shè)計安排在大學(xué)最后一個學(xué)期，不同學(xué)生面臨就業(yè)、考研復(fù)試等不同出路，甚至少部分學(xué)生要進行畢業(yè)前大補考。學(xué)生心里狀態(tài)和壓力不同，影響到畢業(yè)設(shè)計的積極性和投入狀態(tài)，進而影響到畢業(yè)設(shè)計的進度和質(zhì)量。設(shè)計中前期，學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計這樣一個“大”的綜合性的任務(wù)不知如何下手，不能將所學(xué)專業(yè)理論知識與畢業(yè)設(shè)計選題順利結(jié)合，遇到問題不會及時反映解決，存在“等”、“拖”“、靠”的依賴心理，也會影響設(shè)計進度。

2.指導(dǎo)教師自身缺乏工程設(shè)計實踐經(jīng)驗和知識更新。

畢業(yè)設(shè)計要求指導(dǎo)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)驗。部分指導(dǎo)教師一直從事理論研究或課程教學(xué)工作，工程實踐經(jīng)驗不足甚至沒有，對整個工程設(shè)計過程缺乏了解和認識，對新規(guī)范、新的計算方法、新的施工技術(shù)的更新缺少關(guān)注。這樣在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計時就會顯得力不從心，難以做到與時俱進，在一定程度上影響了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

3.畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)管不力。

通常，有些高校畢業(yè)設(shè)計管理制度不甚健全，或者制度健全但執(zhí)行不到位，對學(xué)生日常不考勤或者考勤不嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生長期缺席，當(dāng)然不能高質(zhì)高量地完成畢業(yè)設(shè)計。另外，在畢業(yè)設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師不重視對設(shè)計各階段的進度檢查，不了解學(xué)生的設(shè)計進度，也不能及時發(fā)現(xiàn)和解決出現(xiàn)的問題，從而導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計前期比較松散，后期又加班追趕，高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計成果根本無法得到保證。

4.師生間缺乏溝通，不能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計問題。

設(shè)計過程中，很多學(xué)生不在設(shè)計室而去其他教室或宿舍，導(dǎo)致有問題不能及時詢問解決。老師輔導(dǎo)時，因見不到學(xué)生而不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問或錯誤，從而將問題遺留到最后進行大修改甚至無法修改，致使設(shè)計質(zhì)量嚴重下降。

5.計算機輔助設(shè)計利用不合理，學(xué)生收益不多。

畢業(yè)設(shè)計階段學(xué)生利用專業(yè)軟件PKPM對一榀框架進行計算并繪施工圖，這一工作只需學(xué)生一個上午即可完成。但學(xué)生對計算結(jié)果不分析、不調(diào)整，對圖紙的表達不思考、不判斷，基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識掌握不牢固，對很多構(gòu)造不明所以，似是而非，學(xué)生收獲甚少。

二、具體解決方法

解決畢業(yè)設(shè)計存在的問題，關(guān)鍵要解決好以下幾個方面：指導(dǎo)老師豐富工程經(jīng)驗、提高指導(dǎo)水平的問題；畢業(yè)設(shè)計過程中手算、手繪與電算、電繪的比例與配合問題；畢業(yè)設(shè)計過程中對學(xué)生積極性的調(diào)動與監(jiān)管監(jiān)控問題；畢業(yè)設(shè)計的考核評估問題。下面具體討論。

1.提高指導(dǎo)教師素質(zhì)、利用產(chǎn)學(xué)研用基地合作指導(dǎo)。

學(xué)校應(yīng)鼓勵教師積極參加建設(shè)部組織的相關(guān)職業(yè)資格考試，鼓勵并組織指導(dǎo)教師積極參與工程實踐，與生產(chǎn)、設(shè)計單位合作，聘請理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的工程師與校內(nèi)指導(dǎo)老師合作，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計并把關(guān)。學(xué)?？梢越a(chǎn)學(xué)研教學(xué)基地，除了服務(wù)于學(xué)生的實踐實習(xí)外，還可用于指導(dǎo)教師的工程經(jīng)驗學(xué)習(xí)與提高，進一步加強高校與工程設(shè)計部門、企業(yè)單位之間的協(xié)調(diào)工作，從而提高指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的水平。

2.堅持手算、手繪及軟件計算、計算機出圖并重。

為處理好在整個畢業(yè)設(shè)計過程中掌握基本理論、基本技能和計算機技術(shù)的關(guān)系，采用手算、手繪及軟件計算、計算機出圖并重的手段。在結(jié)構(gòu)計算中“手算”和“電算”必須兼顧?！笆炙恪睉?yīng)該占主導(dǎo)地位，在“手算”階段，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識的能力和查閱相關(guān)資料的能力，從而鞏固理論知識，加強實踐操作能力。另外，在繪制施工圖時，要堅持手工畫圖和計算機繪圖相結(jié)合的原則。手工畫圖主要鍛煉學(xué)生的繪圖基本功、對構(gòu)造要求的掌握以及對規(guī)范的學(xué)習(xí)和熟悉。計算機輔助畢業(yè)設(shè)計的主要目的是提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，同時熟悉社會上常用的工程商業(yè)軟件，做到就業(yè)時具備較強的工作適應(yīng)能力和動手解決能力。因此，在計算機輔助畢業(yè)設(shè)計過程中結(jié)構(gòu)計算部分要求學(xué)生手算與電算并行，兩者互為校核并完成對軟件的深入了解。繪圖主要由CAD軟件完成，部分節(jié)點詳圖與構(gòu)造采用手工制圖，以加深學(xué)生的基本概念，熟悉結(jié)構(gòu)細部構(gòu)造，并能對計算成果和手算結(jié)果進行比較、分析和判斷。

3.針對學(xué)生不同水平分類指導(dǎo)方法。

對不同程度、不同進度的學(xué)生要使用不同的方法指導(dǎo)。對理解能力好、認真負責(zé)進度快的學(xué)生，要提前講解設(shè)計內(nèi)容和方法，要求其有探索創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生自己獨立運用專業(yè)理論知識與畢業(yè)設(shè)計課題相聯(lián)系的能力，培養(yǎng)其主動查閱有關(guān)設(shè)計資料的能力等綜合專業(yè)素質(zhì)，讓其在畢業(yè)設(shè)計中起到模范帶頭作用，也對學(xué)困生形成一定的壓力和激勵作用，敦促他們加快進度，認真設(shè)計。指導(dǎo)老師要有意培養(yǎng)1～3個模范生以加快整個小組的設(shè)計進度、提高小組的設(shè)計質(zhì)量。對學(xué)習(xí)成績差、進度慢的學(xué)生，指導(dǎo)老師要付出更多耐心進行講解，讓其理解并最終掌握設(shè)計方法、步驟和過程，促其趕上整個設(shè)計進度。

4.考核制度嚴格，全面具體。

對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成績的評定應(yīng)包括多個方面：考勤、設(shè)計進度、建筑設(shè)計部分、結(jié)構(gòu)設(shè)計部分、計算書內(nèi)容以及答辯情況等。應(yīng)加強畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生考勤和指導(dǎo)教師的考勤，加強設(shè)計過程中各個階段的考核，對學(xué)生出勤率、設(shè)計進度、設(shè)計階段成績及最后答辯成績等各個考核方面分別進行評分。這樣既可以引起學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視，也可以在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，進一步完善和改進后續(xù)設(shè)計工作。

三、結(jié)語

篇(5)

關(guān)鍵詞：高速公路；濕陷性黃土；路基

引言

濕陷性黃土是一種特殊性質(zhì)的土，在一定的壓力下，下沉穩(wěn)定后，受水浸濕，顯著附加下沉，并造成土結(jié)構(gòu)迅速破壞，故在濕陷性黃土場地上進行建設(shè)，應(yīng)按照建筑物的重要性、地基在使用期間對不均勻沉降限制的嚴格程度以及受水浸濕可能性的大小，運用以地基處理為主的綜合方法，避免地基濕陷對建筑造成的危害。筆者結(jié)合近幾年來在濕陷性黃土土質(zhì)地段的施工經(jīng)驗，提出一些看法。

一、 工程概況

蘭州至?？趪腋咚俟放R洮至渭源段LW09合同段，K141+800-K142+600段路基為挖方段，屬自重濕陷性場地，為II級（中等），濕陷性黃土以黃色為主，有灰黃、褐黃色，含有大量粉粒，具有肉眼可見的大孔隙，無層理，垂直節(jié)理發(fā)育，具有濕陷性。

此段原設(shè)計地基加固為全斷面挖方路基路床底面30遍沖擊碾壓，路床填筑天然砂礫80cm。施工開挖至路床底面后，現(xiàn)場土含水率高，試驗測得含水率為21.3%，經(jīng)設(shè)計變更后，路床下?lián)Q填70cm天然砂礫。在換填開挖至標(biāo)高后，原地土翻挖晾曬30cm，碾壓后，沖擊碾壓30遍，保證換填前原地基達到設(shè)計要求壓實度（90），再換填70cm天然砂礫，換填至路床底后，再施做原路床80cm天然砂礫。

二、 濕陷性黃土的分布與危害

黃土是在第四紀形成的一種特殊的陸相疏松堆積物顆粒成分以粉粒為主，顏色呈黃色或者褐黃色的粘性土，天然黃土在一定壓力作用下，在被水浸濕后，黃土的質(zhì)量會快速被破壞，并產(chǎn)生明顯的濕陷變形，其強度也會隨之降低，這種黃土被稱為濕陷性黃土。濕陷性黃土俗稱大孔土，在我國分布廣泛，主要分布在黃河中游山西、陜西、甘肅大部分地區(qū)以及河南西部，其次是寧夏、青海、河北的一部分地區(qū)，新疆、山東、遼寧等地局部也有發(fā)現(xiàn)，分布面積約40萬平方公里。濕陷性黃土遇水浸濕時，土的強度顯著降低，在附加壓力或在附加壓力與上覆土的自重壓力下，引起的濕陷變形是一種下沉量大、下沉速度快的失穩(wěn)性變形，對建筑物危害性大。

三、濕陷性黃土的地基處理原則及處理方法

（一）基本原則

濕陷性黃土地區(qū)的路基處理的基本原則是破壞土的大孔結(jié)構(gòu)，改善土的工程性質(zhì)，減少土的壓縮性和滲水性，以此控制濕陷性的發(fā)生，部分或者全部消除濕陷性的發(fā)生。甲類建筑物應(yīng)消除地基的全部濕陷量或采用樁基礎(chǔ)穿透全部濕陷性黃土層，或?qū)⒒A(chǔ)設(shè)置在非濕陷性黃土層上。乙、丙類建筑物應(yīng)消除地基的部分濕陷量。

（二）處理方法

應(yīng)根據(jù)建筑物類別、濕陷性黃土的特性、施工設(shè)備、施工進度、材料來源和當(dāng)?shù)丨h(huán)境等因素，綜合分析后確定方法。常用的處理方法有灰土墊層法、重夯法、強夯法、灰土擠密樁法、深樁基法、預(yù)浸水法、堿液加固法和沖擊碾壓法共 8 種方法。

三、 濕陷性黃土路基的處理措施

（一）沖擊碾壓

在利用沖擊碾壓技術(shù)對黃土路基進行施工建設(shè)的過程當(dāng)中，沖擊碾壓機車輪的寬度一般是0.9m，在每次碾壓的時候要進行一個來回的碾壓，在碾壓的過程當(dāng)中要保證路寬是一定的。為了確保在施工過程當(dāng)中，壓路機能夠?qū)⒄麄€路基碾壓的比較平整與均勻，所以在每次碾壓的時候，后半程應(yīng)該從前半程的中間路線進行碾壓，然后依據(jù)次順序進行反復(fù)的碾壓，直到將路面之間的縫隙碾壓平整為止。所以，在對路基進行實際碾壓操作的時候，應(yīng)該每次碾壓兩次，并且要依據(jù)路基施工的實際情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整路基的碾壓寬度以及轉(zhuǎn)彎長度，還要適當(dāng)?shù)目刂坡坊母叨?，對于路面不平衡的情況要進行避免或者是很好的進行處理。一般來講，對路基進行碾壓的時候要從順時針以及逆時針的方向來回碾壓五次。還要依據(jù)不同路基的實際情況以及施工的天氣，對碾壓的次數(shù)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，碾壓結(jié)束之后要對路面進行平整，確保施工的順利進行。

（三）擠密法

處理地下水位以上的濕陷性黃土地基適用于擠密樁法，施工時，在基礎(chǔ)平面位置布置樁孔并成孔時遵照設(shè)計方案，然后將備好的灰土或者素土（粉質(zhì)黏土或粉土）在最優(yōu)含水量下分層填入樁孔內(nèi)，并分層夯（搗）實至設(shè)計標(biāo)高止。運用樁體或成孔夯實過程中的橫向擠壓功效用，使樁間土能夠擠密，從而形成復(fù)合地基。值得注意的是，不得用其它透水性材料或者粗顆粒的砂、石填入樁孔內(nèi)。地下水位以上含水量 14%～22%的濕陷性黃土、人工黃土和人工填土通常比較適用土樁地基以及灰土擠密樁，處理深度可達 5～10 m?；彝翑D密樁是采取振動沉管或錘擊打入的方法在土中形成樁孔，然后在樁孔中分層填入灰土或素土等填充料，在夯實和成孔填料的過程中，以前處于樁孔部位的土全部被擠入周圍土體，通過這一擠密過程，從而將土層的濕陷性質(zhì)徹底改變并提高其承載力。

（三）強夯法

本工程擬每點夯擊采用點夯，施工按擬定的間隔夯擊順序逐點進行。每點夯擊程序為： 強夯機就位夯錘對準夯點位置將夯錘起吊至預(yù)定高度拉開脫鉤裝置鎖卡，夯錘自由落下，這樣循環(huán)多次，直至完成滿足設(shè)計要求的夯擊次數(shù)，夯擊時注意保持落錘平穩(wěn)，夯位準確，當(dāng)夯錘氣孔被土堵塞時，及時進行清理，以免影響夯擊效果。

加固地基機理一般認為，是將一定重量的重錘以一定落距給予地基以沖擊和振動，從而達到增大壓實度，改善土的振動液化條件，消除濕陷性黃土的濕陷性等目的。強夯加固過程是瞬時對地基土體施加一個巨大的沖擊能量，使土體發(fā)生一系列的物理變化，如土體結(jié)構(gòu)的破壞或排水固結(jié)、壓密以及觸變恢復(fù)等過程。其作用結(jié)果是使一定范圍內(nèi)的地基強度提高、孔隙擠密。一般采用 100～200 kN 重錘、10～20 m 落距夯擊濕陷性黃土，可達到消除 4～8 m深度內(nèi)黃土的濕陷，而且還可提高地基承載力。

另外，強夯是施工控制的重點是：嚴格遵守施工步驟，事先對夯錘的質(zhì)量、尺寸及強夯機的性能嚴格檢驗，做好記錄； 先用全站儀放出路基兩側(cè)縱向控制樁，再根據(jù)試驗確定夯點間距，用鋼尺放出每個點位，并用石灰做出明顯標(biāo)記，測量場地夯前高程；起重機就位，使夯錘對準夯點位置，測量夯前錘點高程。按照圖紙的次序夯擊，不得漏夯，對每一點的夯擊能，夯擊次數(shù)，每次夯擊沉降量進行仔細記錄；將夯錘起吊至預(yù)定高度，待夯錘脫鉤，自由下落后，放下吊鉤，測量夯坑內(nèi)及周圍地面高程，當(dāng)因夯坑底傾斜面造成夯錘歪斜時，要及時將夯坑底整平； 控制最后兩錘，點夯夯擊最后兩擊的平均沉降量要求不大于5 cm。

結(jié)束語

蘭州至海口國家高速公路臨洮至渭源段LW09合同段濕陷性黃土路基通過沖擊碾壓的特殊路基處理方法施工，使路基的濕陷性消除效果比較明顯，地基承載力得到了很大的提高，路基的穩(wěn)定性和不均勻沉降得到了很好的控制。

參考文獻

篇(6)

老師首先帶我們?nèi)チ俗嫔礁浇纳絽^(qū)公路去實地考察。在路上給我們講解了山區(qū)公路的選線和設(shè)計的一般原則以及可能遇到的問題及常用解決辦法。要選好山區(qū)公路路線，首先必須掌握以下原則：

(1)、充分認識公路的使用性質(zhì)和任務(wù)；

(2)、正確運用技術(shù)標(biāo)準，盡可能選用較高的指標(biāo)，提高公路的使用質(zhì)量;

(3)、節(jié)約用地，少占良田好地，提高社會效益；

(4)、因地制宜、就地取材，充分利用當(dāng)?shù)夭牧希?/p>

防止后遺病害，使設(shè)計的路線既經(jīng)濟又順暢，既好修又好養(yǎng)。

(5)、特大橋、大橋、路線起終點和必須連接的城鎮(zhèn)等應(yīng)作為路線基本走向的控制點。

一條公路的起、終點和中間控制點確定后，可用多種方式把它們連接起來。例如，山嶺區(qū)路線是沿河還是越嶺，沿河線是走河左岸還是走河右岸，越嶺線是隧道穿過還是展線而過，是走高線還是走低線；在平原區(qū)是穿越村鎮(zhèn)還是繞避，是穿越水田還是穿越早地。為了很好地處理這些問題，選線一般要經(jīng)過三個步驟。

1．全面布局

全面布局解決路線基本走向，即在起點、終點和中間控制點之間，根據(jù)選線原則尋找最合理的“通過點”(例如埡口、河岸、村鎮(zhèn)等)，確定“通過點”后，就構(gòu)成了大致的路線方案。這一步工作一般在視察時已初步確定。

2．逐段安排

這是進一步加強通過點，解決局部路線方案的工作，根據(jù)地形、地質(zhì)、水文、氣候等情況，逐段定出具體的小控制點，例如，路線是走埡口的左側(cè)還是右側(cè)，是用回頭彎展線下山還是繞道下山，是一次過河還是多次過河等。這一步工作是在“初測”時進行的。

3．具體定線

具體定線是在逐段安排的小控制點之間，反復(fù)插點、穿線，經(jīng)比較后，最后定出路中線和交點。這一步工作是在“定測”中由定線組完成的。

篇(7)

關(guān)鍵詞：高校師資　隱性流出問題　現(xiàn)狀　解決辦法

21世紀是知識經(jīng)濟時代，人才是知識經(jīng)濟時代具有決定意義的力量，作為培養(yǎng)人才主要渠道的高等學(xué)校，師資隊伍的穩(wěn)定、師資結(jié)構(gòu)的合理，直接影響到人才的培養(yǎng)效果和國家的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟實力的逐步提高，高校師資隱性流出現(xiàn)象呈現(xiàn)活躍趨勢，并越來越廣泛。高校師資的隱性流出對高校師資隊伍穩(wěn)定有巨大影響，分析研究高校師資隱性流出問題及對策對人才的培養(yǎng)，學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。

一、H高校師資隱性流出現(xiàn)狀

隱性師資流動主要指一些教師雖然身在學(xué)校，但人心已走。把相當(dāng)一部分時間和精力放在校外的有償社會兼職活動中。目前高校教師從事社會兼職活動主要是授課、科研和提供咨詢服務(wù)等第一職業(yè)的延伸，但也有部分教師僅從經(jīng)濟效益出發(fā)，從事與專業(yè)和教師工作毫無關(guān)系的商業(yè)活動。

H高校是一所擁有90多年辦學(xué)歷史，以水利為特色，工科為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教育部直屬全國重點大學(xué)，是實施國家“211工程”重點建設(shè)以及設(shè)有研究生院的學(xué)校之一。擁有1個一級學(xué)科國家重點學(xué)科(水利工程)，7個二級學(xué)科國家重點學(xué)科，9個省級重點學(xué)科；9個國家級以及省部級重點實驗室、6個國家級以及省部級工程研究中心：7個博士后流動站；38個博士點，124個碩士點，18個工程碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域及工商管理碩士(MBA)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，24個高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位專業(yè)，50個本科專業(yè)。其中水利工程、土木工程兩學(xué)科綜合實力處于全國領(lǐng)先位置，尤其是水利工程學(xué)科總體實力最強，支撐及相關(guān)學(xué)科門類較多，水利及支撐學(xué)科人才梯隊的綜合實力處于國內(nèi)一流地位。目前，各類學(xué)歷教育在校學(xué)生36823名，其中研究生9978名，本科生18574名。2008年，學(xué)校承接的科研經(jīng)費達3.86億元。近年來，學(xué)校承接的科研項目質(zhì)量不斷提高，承擔(dān)了一批國家層面重點、重大研究計劃和重點、重大工程科研項目。如國家自然科學(xué)基金、“863”計劃、“973”前期專項、“948”項目等國家層面科技計劃項目；三峽、南水北調(diào)、小浪底、長江口航道治理、淮河人海水道、二灘、溪洛渡、龍灘、小灣、糯扎渡、萬家寨、向家壩、錦屏等重大水利、水電工程項目；南京地鐵、滬寧高速公路、廣東汕汾高速公路、南京長江二橋、潤揚長江大橋等重大交通工程建設(shè)項目。其中一批科研成果取得重大突破，達到國際先進水平：獲國家級科技成果獎27項，部省級科技成果獎268項。

H高校人才隱性流出主要形式有四種：一是在中介機構(gòu)兼職。如會計師事務(wù)所、監(jiān)理公司、律師事務(wù)所、投資咨詢服務(wù)機構(gòu)等。隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強，從業(yè)資格的逐步規(guī)范，社會上對各種專門人才需求量大幅提升，H高校人才中取得注冊巖土師資格、注冊監(jiān)理工程師資格、房地產(chǎn)評估師、注冊會計師資格、環(huán)境評估師資格的人才很多，隨著這種趨勢，到中介機構(gòu)兼職的人才也在逐步增多。二是在社會上兼職授課。利用課余時間到民辦高?；虺山虒W(xué)校授課，授課酬金要高出校內(nèi)幾倍以上，這在無形之中促進了H高校人才的隱形流出，也已成為H高校人才隱性流出的主要形式。三是自己創(chuàng)辦企業(yè)。H高校人才擁有先進的理念和科研成果。以技術(shù)合伙制或入股的形式創(chuàng)辦企業(yè)，目前數(shù)量不是太多，但隨著社會的發(fā)展，這種形式的兼職人才將逐年增多。四是承接橫向委托項目。H高校在工程方面，尤其是水利工程和土木工程方面具備一定的優(yōu)勢。因此H高校內(nèi)相關(guān)人員承接的橫向委托項目較多。當(dāng)這些高校的人才為項目奔波時，他們花在學(xué)校的精力就少了很多。

二、H高校師資隱性流出的原因

高校青年教師工資收入偏低，住房問題緊張，這給生活、工作帶來巨大壓力，與社會上高薪階層相比反差太大，產(chǎn)生心理上的不平衡，于是搞一些有償社會兼職，增加些收入。青年教師有理想、有創(chuàng)意，對未來充滿希望，學(xué)?，F(xiàn)有環(huán)境無法滿足個人發(fā)展的需求，到社會上利用可利用資源發(fā)展自己特長，實現(xiàn)自己理想，等等。以H高校為例。原因如下：

1　出國留學(xué)深造因素

H高校的水利水電工程、水文水資源工程、巖土工程、結(jié)構(gòu)工程等學(xué)科發(fā)展得較好，出國深造的機會較多，因此一些青年人才會選擇辭職出國留學(xué)深造。

現(xiàn)在許多學(xué)術(shù)人才教學(xué)、科研及各種事務(wù)性工作任務(wù)非常重，壓力非常大，他們沒有精力好好地進修和提高。國際上出現(xiàn)了很多新的研究成果和新的研究熱點，國內(nèi)學(xué)術(shù)人才為了提高業(yè)務(wù)水平，加強學(xué)科的研究水平，開拓視野，與領(lǐng)先學(xué)科建立聯(lián)系，希望能出去開闊眼界，學(xué)習(xí)一些新的知識和技能，學(xué)成回國后更好地從事教學(xué)、科研工作。更好地為學(xué)校事業(yè)作貢獻而出國深造。一個學(xué)校要發(fā)展，就必須與國際上該領(lǐng)域領(lǐng)先的學(xué)術(shù)思想交流合作。交流合作的首要前提是應(yīng)具備流利的語言能力，只有具備了良好語言表達能力才可達到學(xué)術(shù)思想交流的目的。其次是參加到國外研究項目中去了解相關(guān)領(lǐng)域的最新動態(tài)。鑒于以上諸多原因，人才會選擇出國留學(xué)深造。

2　某些學(xué)科人才待遇不容樂觀

普遍看來，H高校的人才待遇比較好，尤其是水利、土木及相關(guān)學(xué)科，但是一些基礎(chǔ)學(xué)科和較為薄弱的學(xué)科教師的收入顯得很少。學(xué)校的快速發(fā)展是廣大師生的共同愿望，但學(xué)校快速發(fā)展的同時，高校人才的收入水平也渴望得到同步提高。特別是，H高校所處的城市隨著改革開放的進一步深化。地方政府出臺了一系列提高全市人民收入和生活水平的利民政策，效果顯著，市民收入大幅提高。而對于H高校這種依靠國家事業(yè)費撥款的單位，地方政府政策如國家不能落實到位將與周圍相比收入差距非常懸殊。這種情況久而久之將造成人才另求出路的結(jié)果。

3　家庭因素

家庭是事業(yè)的基石，沒有一個穩(wěn)定的后勤基地，高校人才將無法全身心地投入到教學(xué)科研工作中去，目前高校人才面臨的家庭困難主要是夫妻兩地分居和贍養(yǎng)父母。夫妻兩地分居給日常生活和家庭和諧帶來了很多不穩(wěn)定因素，高校人才的精力無法集中于工作，大量精力、財力用于家庭成員間的溝通交流方面，使家庭收入無形之中降低，影響生活質(zhì)量。另一方面，人都有父母，高校的人才也不例外，隨著時間的推移，父母年齡逐漸偏老，父母身邊需要有人照顧，而高校周邊的房價很高，本人住在學(xué)校提供的宿舍里面。根本無法為父母購置住房。相反，換個工作地點、環(huán)境，到能提供優(yōu)惠條件，能方便照顧父母、妻兒的工作單位去將成為一種趨勢。