序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇經(jīng)濟安全案例范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有《煤礦開采方法》《地質(zhì)測量》《礦山機械》等，由專業(yè)教師授課，學(xué)員們對此次學(xué)習(xí)很滿意，認為學(xué)有所用。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻認識到了安全對于煤礦工作的重要性和各種與煤礦有關(guān)的理論知識。

培訓(xùn)期間，我利用此次難得的機會，努力學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，虛心向老師和同事們請教，認真學(xué)習(xí)煤礦安全規(guī)程，事故典型案例，掌握了一些基本的安全基礎(chǔ)知識，進一步鞏固自己安全理念和防護能力，以后真正走上工作崗位安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間，堅決做到專業(yè)知識與安全管理相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合。另外在培訓(xùn)期間，我自覺遵守紀律，不遲到、早退。總之通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識，對煤礦安全有了更深的認識。

安全培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了國家安全生產(chǎn)法，先進的安全管理理念，并列舉了大量國內(nèi)外安全案例，作為煤炭企業(yè)一分子受到很大教育，感受很深。對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。通過教師的安全知識培訓(xùn)，對于安全生產(chǎn)有了更深的理解，在日常工作中，為了加強安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全，促進經(jīng)濟發(fā)展，應(yīng)嚴格遵守安全生產(chǎn)法。工作中，安全生產(chǎn)管理，應(yīng)始終堅持安全第一，預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責任制度，改善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。在采用新工藝，新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備時必須了解掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護措施，并對從業(yè)人員進行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。對本單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。對于新建、改建、擴建工程項目的安全設(shè)施，必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)和使用。要求從業(yè)人員嚴格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并向從業(yè)人員如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素，防范措施以及事故應(yīng)急措施。安全為天，是我們的安全理念。在這個“天”地下，我們每一位員工都應(yīng)該盡到自己的責任。

該班是應(yīng)國家及省煤監(jiān)局有關(guān)文件精神要求開設(shè)的，旨在提高各煤礦主要負責人安全生產(chǎn)管理人員的專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)，切實保障安全生產(chǎn)，規(guī)范生產(chǎn)。

篇(2)

關(guān)鍵詞 大農(nóng)業(yè)；健康產(chǎn)業(yè)；現(xiàn)狀；原因

中圖分類號 F323 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2015）14-0256-01

近年來，諸多地產(chǎn)、煤炭、能源、金融、醫(yī)藥、IT、建材等原來投資回報較高的產(chǎn)業(yè)紛紛轉(zhuǎn)向投資現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)追求的是對生命的尊重和對健康的珍惜，將農(nóng)業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)密切結(jié)合起來，已經(jīng)成為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要趨勢。

1 我國大農(nóng)業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 大農(nóng)業(yè)大健康產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢

當企業(yè)家財富的積累已經(jīng)變成純粹數(shù)字的變化，不必再瘋狂追求金錢的時候，當一個國家的消費者在整體上從吃得上、吃得飽向吃得好、吃得健康轉(zhuǎn)變的時候，農(nóng)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)必然受到不差錢、追求人生價值的企業(yè)家的追捧，這是我國經(jīng)濟發(fā)展、消費升級的必然，也是企業(yè)自我升級的必然[1]。

1.2 大農(nóng)業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)相互融合

近年來的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況顯示，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)向著現(xiàn)代化、快消化和健康化升級，健康產(chǎn)業(yè)向著食品和基地化的農(nóng)業(yè)延伸，兩大產(chǎn)業(yè)以相反的起點和終點相對而行，彼此越來越跨界，產(chǎn)業(yè)內(nèi)容越來越相像。東阿阿膠、仲景藥業(yè)、江中制藥等作為醫(yī)藥企業(yè)，近年紛紛向食品發(fā)力，繼而做基地，將健康的產(chǎn)品日?；?、快消化，并且沿著產(chǎn)業(yè)鏈一直做到了最前端――基地，儼然是個農(nóng)業(yè)企業(yè)。

2 我國大農(nóng)業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問題的原因

大農(nóng)業(yè)與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合的聚焦點為食品安全問題。目前，發(fā)達國家對于食品安全問題的重視程度可見一斑且效果良好。消費者對監(jiān)管者放心，企業(yè)也具有相對高的社會責任感，即使發(fā)現(xiàn)的是疑似問題，也會將所有產(chǎn)品召回，基本實現(xiàn)了所有食品是安全的、可靠的。如今，我國大農(nóng)業(yè)、大健康時代大幕即將拉開，對其產(chǎn)業(yè)中存在的問題即食品安全問題也要引起足夠的重視，要在分析其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上實現(xiàn)改正。

2.1 自然環(huán)境或客觀條件的影響

我國人口眾多，消耗的糧食量巨大，而當前食品供應(yīng)商大多呈現(xiàn)典型的小生產(chǎn)者特征，在自身條件和外部環(huán)境均對食品安全的訴求不高時，衛(wèi)生條件和食品加工工藝難以符合安全標準，流通儲運手段達不到保鮮要求。此外，城市廢棄物和工業(yè)“三廢”的大量隨意排放，對我國的生態(tài)環(huán)境造成了嚴重污染，種養(yǎng)殖源頭的水、氣、土等受到污染，從而導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量受到很大程度的影響[2-3]。

2.2 人為影響

我國農(nóng)業(yè)雖然仍以小農(nóng)經(jīng)濟為主，但部分也患上了“大農(nóng)業(yè)病”，果蔬實行反季節(jié)生產(chǎn)，藥物殘留加??；通過添加激素等使家禽、家畜的生長周期大大縮短，違背了動植物的生物學(xué)規(guī)律；此外，某些不法商販為了最大程度地追求經(jīng)濟效益，在食品中人為添加對人體健康有害的非食用物質(zhì)或食品添加劑。

2.3 食品檢測監(jiān)督的技術(shù)難題

科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，轉(zhuǎn)基因技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、益生菌及酶制劑技術(shù)等越來越頻繁地應(yīng)用于食品生產(chǎn)中，但這類食品是否安全及應(yīng)用的風(fēng)險如何一直爭議不斷。此外，由于食品檢測監(jiān)督條件不完善，對食源性病原菌缺乏認識或從業(yè)人員非主動性過失，造成劣質(zhì)食品進入消費環(huán)節(jié)的事例也屢見不鮮，當前我國食品檢測監(jiān)督問題主要體現(xiàn)在檢測設(shè)備不完善、檢測覆蓋面偏低、抽檢頻率過低等方面[4-5]。國外的食品安全案例也集中在這些方面。

2.4 食品安全和追蹤懲罰的法令制度不健全

近年來，我國相關(guān)部門在食品安全立法及組織體系建設(shè)方面做出了巨大的努力，但卻未對食品安全事故的頻發(fā)產(chǎn)生實質(zhì)性的遏制作用，這可能是由于監(jiān)管模式不清晰和法制松弛造成的。發(fā)達國家的實踐表明，食品安全監(jiān)管應(yīng)趨向于公正性、專業(yè)化和獨立性，應(yīng)以外部環(huán)境作為改革的動力，依賴于社會、經(jīng)濟和技術(shù)的變化，實現(xiàn)食品安全的全方位監(jiān)管[6-9]。

3 結(jié)語

綜上所述，農(nóng)業(yè)可以作為一個事業(yè)來經(jīng)營，在中國經(jīng)濟、社會轉(zhuǎn)型期的大背景下，應(yīng)通過各種措施應(yīng)對食品安全問題，促使大農(nóng)業(yè)與大健康產(chǎn)業(yè)的和諧發(fā)展。

4 參考文獻

[1] 付曉晨，施春亮，李寧.黑龍江墾區(qū)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題及建議[J].現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，2015（1）：48-50.

[2] 任秀峰.農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)助推黑龍江省現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展[J].當代農(nóng)村財經(jīng)，2014（1）：34-35.

[3] 徐曉新.中國食品安全：問題、成因、對策[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題，2002（10）：45-48.

[4] 謝敏，于永達.對中國食品安全問題的分析[J].上海經(jīng)濟研究，2002（1）：39-45.

[5] 張永建，劉寧，楊建華.建立和完善我國食品安全保障體系研究[J].中國工業(yè)經(jīng)濟，2005（2）：14-20.

[6] 喬木，朱自安，徐海量，等.伊犁河流域生態(tài)恢復(fù)與大農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展對策研究[J].中國農(nóng)業(yè)資源與區(qū)劃，2007（3）：45-48.

[7] 付曉晨，施春亮，李寧.黑龍江墾區(qū)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題及建議[J].現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，2015（1）：48-50.

篇(3)

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;實踐;生命安全意識

中圖分類號:C913文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2010)04-0090-02

目前我國處在經(jīng)濟全球化和社會信息化的潮流之中,又是市場經(jīng)濟體制建立、完善的社會急劇轉(zhuǎn)型時期。社會各種觀念的沖突和融和,對我國大學(xué)生生命價值觀沖擊很大,嚴重影響我國大學(xué)生生命安全意識,導(dǎo)致大學(xué)生生命安全事故頻發(fā),由此,要改善大學(xué)生的生命安全狀況,就需加強大學(xué)生生命安全意識教育。

大學(xué)生生命安全意識的現(xiàn)狀從總體來說,大學(xué)生對待生活持積極和樂觀的態(tài)度,強調(diào)個性價值,追求生存質(zhì)量,但是也有部分大學(xué)生生命價值觀淡薄,存在不少的安全隱患。

首先是生命意識淡薄,生命得不到尊重。大學(xué)生自殺頻頻,且呈逐年上升之勢,并且有自殺傾向的學(xué)生在得知他人自殺后,積極效仿結(jié)束自己的生命,有明顯的“鏈式效應(yīng)”。還有就是漠視其他生命的現(xiàn)象嚴重,比如曾轟動全國引發(fā)大討論的“劉海洋事件”、復(fù)旦大學(xué)的碩士研究生“虐貓事件”等。

其次是心理問題嚴重,校園傷害事故接連不斷。大學(xué)生絕大多數(shù)的心理是健康的,但近年來,大學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因所導(dǎo)致的安全事故時有發(fā)生,且有日益上升的趨勢。由于當代大學(xué)生處于社會急劇變革時代,競爭壓力的加大,面對學(xué)業(yè)、經(jīng)濟、擇業(yè)的壓力以及情感的困惑、人際關(guān)系的緊張,大學(xué)生心理負擔越來越重,心理素質(zhì)越來越差。據(jù)統(tǒng)計,目前全國患有心理疾病的人大約有1600萬,其中1/3是兒童、青少年,而且青少年呈上升趨勢。有調(diào)查表明,我國高校學(xué)生中心理障礙發(fā)生率已從20世紀90年代的20.23%上升為2004年的27.03%,其中存在較嚴重心理障礙的大學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的10%左右。大學(xué)生心理問題和身心發(fā)展的不和諧、不協(xié)調(diào),必然對生命造成危害。

再次是大學(xué)生安全防范意識低,傷害事故嚴重。社會實踐是大學(xué)生踴躍參加的活動,比較普遍的是家教、打工和進行社會調(diào)查活動。但是現(xiàn)在大學(xué)生思想相對比較單純,社會生活經(jīng)驗不足,對于潛在的危險缺少預(yù)判和辨別能力,由此導(dǎo)致大學(xué)生在家教、求職中上當受騙而導(dǎo)致的生命安全事故頻繁發(fā)生。為了減少和防止大學(xué)生生命安全受到非法傷害,與實踐相結(jié)合提高大學(xué)生的生命安全意識,勢在必行。

首先是在大學(xué)生中成立安全協(xié)會,開展安全實踐自治活動。組建大學(xué)生治安志愿者服務(wù)隊,讓學(xué)生參與到學(xué)校的治安管理的實際工作中,使大學(xué)生不但能提高安全防范意識、掌握安全防范技能,同時增強學(xué)生自覺維護學(xué)校安全秩序的責任感。通過組建以學(xué)生為主體的校園安全檢查組,在學(xué)校有關(guān)職能部門的具體指導(dǎo)下,負責監(jiān)督和檢查特別是涉及學(xué)生安全的監(jiān)督和管理工作,實現(xiàn)學(xué)生的自我管理和教育。高校要充分利用學(xué)生會干部和班干部定期進行安全防范自我大檢查,如宿舍安全檢查、同學(xué)之間矛盾糾紛檢查,通過檢查評比,增強大學(xué)生的安全防范意識和遵紀守法意識。利用大學(xué)生宿管會、治保部等學(xué)生自律管理委員會,積極開展形式多樣,廣大學(xué)生喜聞樂見的以防人身傷害、防財物失竊、防心理失常、防違法犯罪為重點的專項安全教育活動。引導(dǎo)熱愛保衛(wèi)事業(yè)的骨干大學(xué)生、貧困大學(xué)生積極參與學(xué)校的執(zhí)勤、巡邏等治安管理工作。學(xué)生參與到學(xué)校的治安管理中來,是增強大學(xué)生安全意識教育實效性的有效途徑。像在我校就成立了在保衛(wèi)處指導(dǎo)下的學(xué)院學(xué)生特勤隊,參與學(xué)校的執(zhí)勤與巡邏;湖南師范大學(xué)就有學(xué)生心理咨詢協(xié)會,在教師的指導(dǎo)下開展大學(xué)生心理咨詢活動;美國校園警察局里有學(xué)生巡邏隊,有學(xué)生在宿舍值班;港、臺大學(xué)生也參與校園治安巡邏和生活管理。對于學(xué)生參與校園安全管理,一是要自己遵紀守法,自覺按校紀辦事,二是能制止他人違法違紀,敢于與犯罪分子和各種災(zāi)害事故作斗爭。

第二、定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全案例,開展安全實習(xí)實訓(xùn)活動。案例教育的最大特點就是生動、形象、真實、給人印象深刻,說服力強。為此,在對學(xué)生的安全教育中,最好能抓住一些發(fā)生在學(xué)生身邊典型的、具有說服力的本?；蚺R近校園的案件,通過分析解剖,以案釋法,對學(xué)生進行現(xiàn)實的安全教育。使學(xué)生在真人、真事中,自己去認識、辨別學(xué)習(xí)安全知識的重要性和必要性。這樣的教育不但比空洞的說教更容易讓學(xué)生接受,而且使學(xué)生對問題認得更清、看得更準,直觀形象,教育效果一定好。在安全案例的學(xué)習(xí)中,要加強特定時間如開學(xué)前后、假期、畢業(yè)前期、考試復(fù)習(xí)期間、夜晚外出,特定地點如人員較多的食堂、教學(xué)樓、重大活動場所、危險的實驗室等的安全事例教育,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的生命安全意識。

舉辦豐富多彩的大學(xué)生安全實踐教育活動,提高大學(xué)生的生命安全意識。高校的保衛(wèi)處、學(xué)生處要聯(lián)合進行消防安全知識的普及,組織學(xué)生實踐操作正確使用滅火器,安全斷電等實踐。還可以聯(lián)合當?shù)毓蚕啦块T組織進行消防安全演練教育,通過舉行滅火、救援、逃生演練,使大學(xué)生親自參與、組織逃生,并學(xué)會報警、初期火災(zāi)撲救,正確使用消防器材等,變校園安全為社會大安全。

第三、請有關(guān)專家到學(xué)校進行生命安全教育等專題報告會。講座對于高等學(xué)府來說是其一大特色之一,一所好的大學(xué),不僅要在專業(yè)課程上給學(xué)生傳授知識,而且還通過各種各樣的講座,來豐富大學(xué)生的知識及課余生活。開設(shè)有關(guān)講座是大學(xué)生命安全教育的途徑之一,是提高大學(xué)生生命安全意識的重要方法,講座內(nèi)容可以涉及很多方面,從如何生存到如何生活、如何使生命更具有意義和價值等,也可以是各種人文講座、心理輔導(dǎo)講座,或者是對熱點問題的討論。比如在5月12日,就可以借汶川大地震紀念日開展珍惜生命的教育,在世界禁毒日,可開展“珍愛生命,遠離” 禁毒知識講座,宣傳危害等等。針對大學(xué)生心理問題的多發(fā)態(tài)勢,應(yīng)該多舉辦校園心理知識講座,以及心理問題專家的專業(yè)心理問題咨詢活動。

第四、加強校園安全文化建設(shè)。安全文化是指“組織機構(gòu)和人員具有種種特性和態(tài)度的總和,它樹立安全第一的觀念,即防護和安全問題由于其重要性而保證得到應(yīng)有的重視”。大學(xué)生群體是一個特殊群體,他們在年齡、文化教育、經(jīng)歷、情趣、需要和價值取向等方面彼此相通,在心理相互接納,易于溝通,大學(xué)校園就是由這一特殊的群體在一定區(qū)域上形成的特定的人工生態(tài)環(huán)境。作為大學(xué)校園的主體和主要防護對象,從大學(xué)校園安全文化的形成來說,一方面要將校園的安全設(shè)施等硬件建設(shè)與大學(xué)生的安全意識、理念培養(yǎng)結(jié)合起來,構(gòu)筑校園安全文化的硬件環(huán)境,另一方面從校園文化的角度來建造校園安全文化的軟環(huán)境。校園安全文化是在大學(xué)校園這一特定的環(huán)境中有關(guān)安全的意識、理念和學(xué)校的規(guī)章制度、組織形態(tài)相互交融而形成的綜合體系,以一慣規(guī)則、語言形式、行為方式、交流合作等外在形式表現(xiàn)出來。

從心理學(xué)的角度來說,校園安全文化對大學(xué)生安全素質(zhì)教育具有關(guān)鍵決定性作用。人的一生都在不斷的進行人的社會化,而大學(xué)階段是個人人生理想形成和智力發(fā)展的黃金時期,學(xué)校安全文化的影響是促進大學(xué)生社會化的關(guān)鍵。校園安全文化將社會對安全的要求和安全對社會的影響通過各種方式作用于大學(xué)生,促進大學(xué)生學(xué)習(xí)與社會相適應(yīng)的各種安全規(guī)范、安全知識、安全技能和安全生活方式,使大學(xué)生得到協(xié)調(diào)發(fā)展,促成大學(xué)生綜合安全能力的形成和發(fā)展。校園安全文化的作用最終體現(xiàn)在安全技能社會化、行為安全規(guī)范社會化、人生安全責任社會化上。校園安全文化能夠孕育出新的安全思想、新的安全理念和新的安全科技成果,現(xiàn)代高校教學(xué)、科研、生產(chǎn)三位一體體制的形成,有力地促進了校園安全文化的創(chuàng)新,使校園安全文化真正成為安全文化的先導(dǎo)。加強校園安全文化建設(shè),就是要在大學(xué)校園里建立一個文明、健康、安全、開放、進步的人文環(huán)境體系,為大學(xué)生形成正確的安全素質(zhì)、生命安全意識提供保障。

參考文獻:

[1]王正斌.試論大學(xué)生的安全教育與管理[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版).2004(11).

篇(4)

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)，工程監(jiān)理，安全，安全責任

1、安全管理的重要性

由于建設(shè)工程體積大、工期長、作業(yè)條件差等原因，監(jiān)理在施工過程中在加強重視安全生產(chǎn)管理的同時必須堅持：“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理。”的安全方針。建設(shè)工程的安全生產(chǎn)，不僅關(guān)系到人民群眾的生命和財產(chǎn)的安全，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟的發(fā)展。

近年來出現(xiàn)了很多安全事故，如2008年11月15日，正在施工的杭州地鐵風(fēng)情大道湘湖站北2基坑發(fā)生大面積坍塌事故，造成21人死亡，24人受傷；2009年6月27日，上海市閔行區(qū)小區(qū)工程一棟13層在建住宅樓發(fā)生整體傾覆事故，造成1人死亡；2010年7月28日上午，位于南京市棲霞區(qū)邁皋橋街道的南京塑料四廠地塊拆除工地發(fā)生地下丙烯管道泄漏爆燃事故，共造成22人死亡，120人受傷，直接經(jīng)濟損失4784萬元；2010年11月15日14時，上海余姚路膠州路一棟高層公寓改造工程的腳手架起火，造成58人死亡，71人受傷；南京11月26日晚間20點30分，位于雨花臺區(qū)小行地鐵站附近南京城市快速內(nèi)環(huán)西線南延工程(緯八路—繞城公路)四標段在B17-B18鋼箱梁防撞墻施工時，鋼箱梁發(fā)生傾覆，導(dǎo)致中鐵二十四局江蘇公司七名施工人員隨傾覆鋼梁一同墜落(高度約10米)，造成7人死亡，3人受傷，直接經(jīng)濟損失700萬元。

根據(jù)國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局近幾年的平均統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，我國每天的各類事故造成380多人喪生，安全生產(chǎn)形勢非常嚴峻，每年所發(fā)生的各類安全事故所造成的直接損失接近1500億元，加上間接損失則接近3000多億元。

2、目前安全監(jiān)理不到位的法律責任

目前，涉及監(jiān)理安全生產(chǎn)責任的法律有《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國刑法》、《安全生產(chǎn)法》，法規(guī)有《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》和若干行政規(guī)章。但其規(guī)定是僅在“降低工程質(zhì)量標準”的前提下造成的重大傷亡事故，監(jiān)理才負有刑事責任。如《中華人民共和國建筑法》第69條規(guī)定“工程監(jiān)理單位與建設(shè)單位或建筑施工單位串通，弄虛作假、降低工程質(zhì)量的，責令改正，處以罰款，降低資質(zhì)等級或者吊銷資質(zhì)證書，有違反所得的，予以沒收；造成損失的，承擔連帶賠償責任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任”；再如《中華人民共和國刑法》第137條規(guī)定“建設(shè)單位、設(shè)計單位、施工單位、工程監(jiān)理單位違反國家規(guī)定，降低工程質(zhì)量標準，造成重大安全事故的，對直接負責人員，處5年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；后果特別嚴重的，處以5年以上10年以下有期徒刑，并處罰金”?？山衲臧l(fā)生的幾起安全事故的處理卻如下：

杭州地鐵風(fēng)情大道湘湖站北2基坑發(fā)生大面積坍塌事故的處理：杭州地鐵湘湖站項目部負責人、監(jiān)測單位負責人、施工單位負責人、杭州質(zhì)監(jiān)總站副站長、工程項目總監(jiān)理工程師等10人被移送法院審查，另有11人被行政處罰，杭州市副市長被另案處理。

上海市閔行區(qū)小區(qū)在建住宅樓發(fā)生整體傾覆事故的處理：涉案的政府行政管理部門負責人、開發(fā)商、建筑承包商、總監(jiān)理工程師都被追究法律責任，其總監(jiān)理工程師一審被判有期徒刑3年。

南京雨花臺區(qū)小行地鐵站附近南京城市快速內(nèi)環(huán)西線南延工程(緯八路—繞城公路)四標段鋼箱梁傾覆事故處理：法院最終以犯重大責任事故罪，一審判處項目副經(jīng)理、項目技術(shù)負責人有期徒刑3年，判處監(jiān)理單位的現(xiàn)場監(jiān)理有期徒刑3年、緩刑4年。

上海11.15特大火災(zāi)事故，司法機關(guān)對26名責任人員的處理：其中靜安區(qū)建交委主任、黨工委副書記高偉忠判處有期徒刑16年；靜安區(qū)建交委綜合管理科科長周建民和辦公室副主任張權(quán)判處有期徒刑13年6個月；靜安區(qū)建設(shè)總公司法定代表人、總經(jīng)理董放判處有期徒刑5年；靜安區(qū)建設(shè)總公司副總經(jīng)理瞿幼棣和安全總監(jiān)周崢判處有期徒刑4年6個月；上海佳藝公司法定代表人、總經(jīng)理黃佩信判處有期徒刑16年；上海佳藝公司副總經(jīng)理馬義鎊判處有期徒刑15年6個月；靜安建設(shè)工程監(jiān)理有限公司總監(jiān)理工程師張永新判處有期徒刑5年；靜安建設(shè)工程監(jiān)理有限公司安全監(jiān)理員衛(wèi)平儒判處有期徒刑2年.

除本文例舉的幾起安全案例外，近十年來在全國已經(jīng)有數(shù)十起認定并判處監(jiān)理人員刑事責任的安全事故的案例，所以在監(jiān)理工作過程中只有要做好現(xiàn)場的安全管理，避免安全事故的發(fā)生，才能免受刑事責任。

3、工程監(jiān)理中如何落實好安全工作

3、1搞好建筑工程監(jiān)理規(guī)劃

監(jiān)理規(guī)劃是監(jiān)理單位接受業(yè)主委托并簽訂委托監(jiān)理合同之后,在項目總監(jiān)理工程師的主持下，根據(jù)委托監(jiān)理合同，在監(jiān)理大綱的基礎(chǔ)上,結(jié)合工程的具體情況，廣泛收集工程信息和資料的情況下制定，經(jīng)監(jiān)理單位技術(shù)負責人批準，用來指導(dǎo)項目監(jiān)理機構(gòu)全面開展監(jiān)理工作的指導(dǎo)性文件。建筑工程監(jiān)理的中心目的是協(xié)助業(yè)主實現(xiàn)建筑工程的總目標。監(jiān)理規(guī)劃包括確定監(jiān)理工作目標，制定監(jiān)理工作程序,確定目標控制、合同管理、信息管理、組織協(xié)調(diào)等各項措施和確定各項工作的方法和手段。

篇(5)

1．1強化安全意識

在日常安全生產(chǎn)中，安全措施執(zhí)行是否有力、落實是否到位，其重要原因就是少部分員工的誤操作和對安全生產(chǎn)存有僥幸心理。因此，必須加大對安全意識的教育力度，引導(dǎo)干部員工牢固樹立“安全第一、預(yù)控為主”的意識，形成生命第一的觀念。同時，利用安全心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型安全案例對員工進行安全教育，用活生生的事實影響員工、激勵員工。

1．2培養(yǎng)安全意愿

安全意識往往停留在思想上，而安全意愿不僅是在思想上，同時還在情感上主動追求本質(zhì)安全。一個不具備安全意愿的員工，一定不具備主動履行安全職責的行為，只有在強烈的安全生產(chǎn)意愿驅(qū)動下，員工才能自覺地履行安全職責。為此，在開展安全思想教育過程中，一定要把員工安全意愿的培育擺在首位，對于安全意愿較弱、安全意識淡薄的人員重點教育引導(dǎo)。

1．3保持安全情緒

每逢節(jié)假日等特殊時期，都是安全管理的關(guān)鍵期和敏感期，部分員工可能會產(chǎn)生歇歇腳思想，出現(xiàn)不安全行為，威脅安全生產(chǎn)。因此，培養(yǎng)員工的“安全情緒”是安全管理中不可或缺的一環(huán)。培養(yǎng)“安全情緒”，需要員工做好情緒掌控，發(fā)現(xiàn)自己情緒低落，一定要學(xué)會自我剖析、及時調(diào)節(jié)，避免因情緒化影響工作開展。

2發(fā)揮“友律”，互保安康

在沒有監(jiān)督約束的情況下，個體行為很容易因信馬由韁而出現(xiàn)紕漏，這就要求我們通過各種形式監(jiān)督約束，引導(dǎo)員工把安全行為駛?cè)氚踩壍馈?/p>

2．1互保聯(lián)保

煤礦生產(chǎn)的特殊性對員工現(xiàn)場施工提出了更高的要求。部分崗位因其環(huán)節(jié)多、風(fēng)險大，需要兩人甚至三人互保聯(lián)保，以提高安全系數(shù)。因此，必須教育引導(dǎo)員工充分發(fā)揮“結(jié)對子”所產(chǎn)生的互相監(jiān)督、互相照看、互保平安作用，使彼此成為一個密不可分的整體。

2．2導(dǎo)師帶徒

對于新員工、安全意識相對薄弱的員工，在實施互保聯(lián)保的同時，可以組織班組長或經(jīng)驗豐富的老員工與其簽訂導(dǎo)師帶徒合同。在具體實施中，要引導(dǎo)教育員工通過安全、任務(wù)、技能、出勤等方面的對標排序、考核管理，提高師徒雙方的工作積極性，實現(xiàn)以點帶面，點線成面的良性循環(huán)。

3遵守“紀律”，謹小慎微

在生產(chǎn)實踐中，每一名員工都必須恪守“鐵制度、硬執(zhí)行、真較真、不糊弄”原則，時刻按規(guī)章制度嚴格要求自己。

3．1以“戒”為訓(xùn)

安全制度是根據(jù)客觀規(guī)律制定而成的，是安全生產(chǎn)的重要保障之一，必須認真遵守執(zhí)行，否則就會受到懲罰?？梢哉f，制度的剛性要求每一名制度之下的員工都必須執(zhí)行，否則就會受到處罰?？梢哉f，處罰不僅是針對當事人，更是針對情形相似的每個人。

3．2以“實”為本

安全工作重在落實，如果不能把安全制度、相關(guān)措施嚴格落實到工作現(xiàn)場，安全目標就將是無源之水，無本之木。安全管理重在過程管控，通過強化過程控制，督促管理人員遵守制度、操作人員按章作業(yè)，真正做到令行禁止，才能規(guī)范生產(chǎn)行為，讓員工用心地做好每一個環(huán)節(jié)、每一道工序，最大限度地避免事故發(fā)生。

4掌握“規(guī)律”，規(guī)避風(fēng)險

井下現(xiàn)場條件雖然復(fù)雜多變，但安全管理還是有一定規(guī)律可循的。

4．1學(xué)習(xí)安全知識與“明知故犯”型不同，一部分員工出現(xiàn)不安全行為，純屬“無知型”。必須堅持從實際、實用、實效出發(fā)，采取集中培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、現(xiàn)場實訓(xùn)、案例教育、崗位練兵、技術(shù)比武、角色仿真、上崗能力認證考核、實際操作演示等形式方法，分類組織培訓(xùn)，突出應(yīng)知應(yīng)會、崗位規(guī)范操作和安全綜合素質(zhì)等能力的提高。

4．2運用安全規(guī)律我們要學(xué)會運用安全管理規(guī)律，當前一套安全生產(chǎn)風(fēng)險預(yù)控管理成為煤企的保安“法寶”，即通過危險源辨識和風(fēng)險評估，明確礦井安全管理重點，通過保障機制，促進安全生產(chǎn)責任制的落實和風(fēng)險管控標準與措施的執(zhí)行，使危險源始終處于受控狀態(tài)。

5弘揚“情律”，締造和諧

實現(xiàn)安全生產(chǎn)是員工的最大福祉，也是構(gòu)建美滿家庭、和諧社會的根基所在。

5．1家庭的溫情

安全是家庭和個人幸福的基礎(chǔ)，消除事故隱患，杜絕“三違”現(xiàn)象，才能確保生活幸福、和諧、美滿;一旦因個人原因引發(fā)事故，在給個人和家庭造成巨大的痛苦的同時，還會殃及無辜，其危害之大可曉而知。

5．2集體的關(guān)愛

強化團隊意識及團隊歸屬感是抓好員工安全思想教育工作的又一個突破口。要大力開展以“關(guān)注員工安全、關(guān)愛員工情感、關(guān)心員工冷暖”為主題的送溫暖活動，讓大家處處感受到來自集體的溫暖，心無旁騖地投身到安全生產(chǎn)之中。

6運用“利律”，挖潛增能

在安全管理中，同樣可以運用經(jīng)濟杠桿的“倒逼”作用，激發(fā)員工自主保安的熱情。

6．1算清“安全帳”

我們一定要引導(dǎo)教育員工算清安全帳:對于企業(yè)而言，如果企業(yè)無法保障安全生產(chǎn)，一切生產(chǎn)經(jīng)營上取得的成績都將是無源之水、無本之木，企業(yè)的效益更是無從談起;對員工而言，如果發(fā)生事故，重則失去生命、喪失健康，輕則被追究責任，甚至還會連累自己的團隊及工友，其損失可謂大矣。

6．2掌好“安全秤”

我們必須引導(dǎo)員工正確看待眼前利益和長遠利益的關(guān)系，堅決杜絕趕任務(wù)、趕工期、找捷徑、怕麻煩的思想，把安全工作放在高于一切、重于一切、先于一切的地位。要科學(xué)部署安全工作，嚴抓思想教育，緊抓責任落實，正確處理“小我”和“大我”的關(guān)系，為了我們安全生產(chǎn)的“大效益”共同努力。

7敬畏“法律”，勇?lián)姑?/p>

安全生產(chǎn)關(guān)系著員工的生命安全和煤礦的經(jīng)濟效益與穩(wěn)定，要引導(dǎo)員工懷著“敬畏法律，敬畏生命”的高度來抓好安全生產(chǎn)工作。

7．1當成政治工程優(yōu)先抓

安全工作是企業(yè)的發(fā)展之基、員工的立命之本，確保安全怎么強調(diào)都不為過。因此，安全工作抓必抓先，抓必抓牢。在生產(chǎn)過程中，要把安全工作的重要性放在第一位，只有優(yōu)先抓好這些事關(guān)安全生產(chǎn)命脈的環(huán)節(jié)和要素，才能保障安全生產(chǎn)。

7．2當成使命工程全力抓

篇(6)

【關(guān)鍵詞】安全心理；規(guī)章制度；安全活動

在企業(yè)的生產(chǎn)活動中，“安全”是永恒的主題，它是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)一切工作的重中之重。 “安全生產(chǎn)沒有終點只有起點”，而要做好安全生產(chǎn)，就必須從“要我安全”的思想中轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩薄?/p>

人們通常把管理者對員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”，而把員工的自覺安全行為稱之為“我要安全”。“要我安全”，是從客體出發(fā)，由員工被動地接受管理者發(fā)出安全約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達到生產(chǎn)安全；“我要安全”則是從員工主體出發(fā)，由員工內(nèi)心產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動機，主觀能動地實現(xiàn)安全生產(chǎn)。從管理角度來說，“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，“要我安全”是外因，是動力；“我要安全”是內(nèi)因，是根據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對實現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動或決定作用。

如何實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢？

首先，要著重于員工的安全心理教育。安全心理是人在生產(chǎn)活動中的心理活動的反映，是生產(chǎn)活動中伴隨著人、機、料、法、環(huán)而產(chǎn)生的安全需要和安全意識。它包括：生產(chǎn)活動中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對安全生產(chǎn)活動中心理現(xiàn)象的總結(jié)，提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應(yīng)抓住以下三個重點：一是，利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對新員工進廠后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是，利用安全心理的近因效應(yīng)，以典型安全案例對員工進行安全教育，用活生生的事實影響員工、激勵員工。三是，利用安全心理的暗示效應(yīng)，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。只要密切聯(lián)系實際，堅持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動，就會使教育和心理形成共鳴，強化人的自我安全保護意識，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強烈傾向。

其次，把握人的安全行為，貫徹執(zhí)行安全管理規(guī)章制度。安全行為是人們在生產(chǎn)活動中保護自身和保護設(shè)備、機器等物質(zhì)的一切動作。安全行為不僅是個體自我保護行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個人的自我安全保護，需要一套能夠把個人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的安全管理制度來規(guī)范員工的安全行為，從行政法規(guī)上確立員工生產(chǎn)活動中主觀能動性，使之自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進行安全保護。員工們說得好，事故不難防，重在守規(guī)章；最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實現(xiàn)我會安全，我要安全。

篇(7)

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò) 基礎(chǔ)課程 研究探討

一、中等院校計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課現(xiàn)狀

掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)的基本知識、基本操作與應(yīng)用，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中人們的一個必備的技能。在這一大的時代背景下，作為中等院校的計算機基礎(chǔ)教育，已不僅僅是一種強有力的技術(shù)基礎(chǔ)教育，同時也是一種文化基礎(chǔ)的教育，是人才素質(zhì)教育的重要組成部分，這不僅是信息化社會的需求，更是各學(xué)科發(fā)展的需要。

二、設(shè)計計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課實驗、提高學(xué)生實際動手能力

作為計算機教學(xué)的必備條件之一，聯(lián)網(wǎng)的多媒體機房是必不可少的。機房里的學(xué)生用機應(yīng)該有主流的硬件配置，安裝較新的操作系統(tǒng)和常用的工具軟件，而且機器組成局域網(wǎng)狀態(tài)。當然，還有一些要求也最好滿足，比如:學(xué)生用機安裝還原卡以方便維護和管理，教師用機和學(xué)生機都安裝某種教學(xué)系統(tǒng)軟件以提高教學(xué)質(zhì)量，機房配備專用服務(wù)器以保障機房整體性能等。滿足了以上軟硬件要求，我們就可以設(shè)計網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)實驗，提高學(xué)生實際動手能力，加深對理論知識的理解。

1.教學(xué)生學(xué)會辦公局域網(wǎng)使用是教學(xué)的重點

作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)及其重要組成部分，局域網(wǎng)(LAN)被廣泛應(yīng)用到中小企業(yè)、辦公室、家庭、網(wǎng)吧及學(xué)校CAI教學(xué)中，是我們計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)的重點。其內(nèi)容大致包括:簡單局域網(wǎng)配置、網(wǎng)絡(luò)共享、用戶管理、網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器、網(wǎng)絡(luò)打印機等。

實現(xiàn)信息資源的共享是網(wǎng)絡(luò)的一大功能，也是應(yīng)用的最廣泛的技術(shù)。在機房環(huán)境，讓同學(xué)們學(xué)會共享一個文件夾，并設(shè)置成各種模式:是否允許別人修改共享文件夾內(nèi)容、是否讓別人在網(wǎng)上鄰居里面看到自己共享的文件夾、不使用簡單文件共享方式而針對多個用戶配置不同的權(quán)限。學(xué)生們組成兩人或多人的實驗小組，每個同學(xué)都親自體驗共享者、訪問者等多重角色。在Win?2000以后的版本中用戶概念的重要性越來越突出，讓同學(xué)們在Windows?XP環(huán)境下創(chuàng)建多個用戶，在共享的時候?qū)崿F(xiàn)遠程訪問共享的安全策略。

在長期、頻繁的需要共享和訪問的時候，就可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器，使用網(wǎng)絡(luò)啟動器把共同使用資料放在某服務(wù)器上，提高數(shù)據(jù)的使用效率、降低數(shù)據(jù)冗余。打印機等昂貴辦公器材的共享，也讓同學(xué)們進行實際操作，可以在教師機上連接一臺打印機，學(xué)生機進行網(wǎng)絡(luò)打印機的配置，在配置成功后，每位同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)打印機打印一份自己的作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾嬉詸z測實驗效果。

2.遠程桌面和遠程協(xié)助

使用計算機網(wǎng)絡(luò)我們還可以實現(xiàn)遠程辦公、遠程技術(shù)支持、遠程交流和遠程維護管理這些功能，而Windows?XP操作系統(tǒng)本身自帶了這些功能，在教學(xué)機房里里面我們就可以進行這方面的實驗課程。

在遠程桌面實驗中使學(xué)生掌握:遠程桌面的使用環(huán)境、必備軟硬件條件、用戶認證、在遠程登陸連接后可以進行的權(quán)限和應(yīng)用。進行完了遠程桌面實驗以后，引人特定案例環(huán)境，例如:遠程用戶需要遠程協(xié)助、在線解決問題等，把Windows?XP另外一個自帶重要功能―遠程協(xié)助引人教學(xué)。遠程協(xié)助實驗實行座位臨近的學(xué)生兩人一組形式，每個同學(xué)都完整的進行一次不同角色的任務(wù)，即充當求助者也充當遠程專家，把遠程協(xié)助的技巧和功能充分掌握。其中，學(xué)生們還會碰到很多相關(guān)的技術(shù)問題，?遠程桌面和遠程協(xié)助功能強大，實驗效果非常好，開闊了視野，而平時學(xué)生會用的比較少，所以反映強烈，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)

國際互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng)、Internet)代表著當代計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)發(fā)展的重要方向，已在世界范圍內(nèi)得到了廣泛的普及與應(yīng)用。國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，無論從網(wǎng)民數(shù)量還是與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟都令世人矚目。人們可以使用因特網(wǎng)瀏覽信息、查找資料、讀書、購物，甚至可以進行娛樂、交友，因特網(wǎng)正在迅速地改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞健?/p>

4.及時查殺計算機網(wǎng)絡(luò)病毒

目前，整個國內(nèi)乃至世界網(wǎng)絡(luò)安全形勢都非常嚴峻，網(wǎng)絡(luò)人侵、信息泄密、黑客控制、病毒木馬等正利用網(wǎng)絡(luò)平臺危害著整個社會，給人民群眾造成了極大的損失。

作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課，網(wǎng)絡(luò)安全部分的教育應(yīng)該逐漸提升其位置和所占比例，使我們的學(xué)生不僅會利用網(wǎng)絡(luò)，還要會安全的使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)安全普及型教育應(yīng)該做到以下幾個方面:網(wǎng)絡(luò)安全道德倫理方面的教育;網(wǎng)絡(luò)安全威脅的各種手段介紹;基本網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防知識和技巧。在教學(xué)手段上，可以使用貼近實際的活生生的網(wǎng)絡(luò)安全案例來給學(xué)生講解其重要性、危害性。用一些掃描、漏洞攻擊、木馬控制和暴力破解軟件，在機房現(xiàn)場演示來給學(xué)生加深理解黑客攻擊的技術(shù)手段。

三、利用各種教學(xué)方法進行教學(xué)

做了以上實驗內(nèi)容，從局域網(wǎng)實用小技巧到互聯(lián)網(wǎng)常用功能的使用，再到網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)生都會有一個具體感性的認識，改變了以往重理論輕實驗、實驗內(nèi)容不實用等問題，教學(xué)效果比較理想，學(xué)生實驗熱情高漲、滿意度很高。在實驗課教學(xué)中我們更加容易的進行各種教學(xué)改革，比如:啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)、問題式教學(xué)等。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，各種新產(chǎn)品、新服務(wù)層出不窮，面對這種形勢，信息教育、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該做到以下兩點:理論知識教學(xué)一定打牢，很多不同的軟件、產(chǎn)品、服務(wù)它們基于的理論知識是一致的，理論上明白了很多時候可以做到觸類旁通，舉一反三;實驗課程精心設(shè)計，利用現(xiàn)有教學(xué)資源，創(chuàng)建、模擬出貼近實際的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生一個大膽實踐的機會，在實踐中不斷完善和豐富自己的知識。

總之，有了良好的硬件教學(xué)條件、不斷進取的師資隊伍、精心準備的課堂設(shè)計，加上全社會的關(guān)注和重視，我們國家的信息化教育一定能夠滿足人民、社會、國家的需要，培養(yǎng)出更多更好的合格人才。

參考文獻：

[1]張大斌 《計算機網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)教程》 華中科技大學(xué)出版社 2004.9