序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇專業(yè)電氣工程及其自動化范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化 專業(yè) 簡介 發(fā)展

正是因為電氣工程的發(fā)展，才有今天龐大的電力工業(yè)，人類才不可逆轉(zhuǎn)地進入偉大的電氣化時代。人類發(fā)展到任何時候也離不開能源，而能源是人類永恒的研究對象，而電能是利用最為方便的能源形式，以電能為研究對象的電氣工程及其自動化專業(yè)有著十分強大的生命力。

一、專業(yè)內(nèi)容介紹

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)、電機電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡控制技術(shù)、機電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強的學科。電氣工程及其自動化的專業(yè)范圍主要包括電工基礎(chǔ)理論、電氣裝備制造和應用、電力系統(tǒng)運行和控制三個部分。電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎(chǔ)性也決定了它具有很強的學科交叉和融合能力。

培養(yǎng)要求：該專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應用等領(lǐng)域的“高素質(zhì)、強能力、應用型”高級工程技術(shù)人才。學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計算機技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問題的基本能力。

主干學科：電氣工程、計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程。

主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機學、電力電子技術(shù)、電力拖動與控制、計算機技術(shù)（語言、軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)、單片機等）、信號與系統(tǒng)、控制理論等。

電氣工程一般分為電力系統(tǒng)和應用電子（也就是電力電子）。

二、專業(yè)發(fā)展前景

電氣工程學科涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸、國防及人民生活等各領(lǐng)域，與電子科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程、信息與通信工程、環(huán)境科學與工程、生物醫(yī)學等學科交叉滲透，拓寬了電氣工程學科的內(nèi)涵與外延。隨著科技的發(fā)展，電氣工程的學科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來愈多地應用信息技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動化技術(shù)，電氣工程及其自動化專業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺婋姾腿蹼娊Y(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合。例如“電氣工程”和“電子技術(shù)”以及“控制科學”交叉融合產(chǎn)生了“電力電子技術(shù)”； “電氣工程”與“材料科學”的交叉融合產(chǎn)生了“超導電工技術(shù)”和“納米電工技術(shù)”； “ 電氣工程”與“機械工程”及“計算機學科” 的交叉融合產(chǎn)生了“機電一體化”新學科，已形成了以“機械”為主體、電氣工程和計算機控制為技術(shù)核心、“機械+電氣+計算機”的有機融合，“機電一體化”技術(shù)實際上就是電氣自動化技術(shù)高度發(fā)展的一個階段的必然產(chǎn)物，它是電氣自動化領(lǐng)域中機械技術(shù)與電子技術(shù)有機結(jié)合的一種高新技術(shù)，也可以說隸屬于“電氣工程及其自動化”的專業(yè)范疇。隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，電力成為國民經(jīng)濟中重要的生產(chǎn)資料及人民生活中必不可少的生活資料。當今，電氣化水平的提高使得各種經(jīng)濟活動都離不開電（用油的交通工具除外），我國電能占終端能源消費的比重已接近20%，高于世界平均水平。我國的電氣化水平也決定了電力數(shù)據(jù)具有大范圍的覆蓋性。有專家表示，電力工業(yè)的發(fā)展方向是智能電力系統(tǒng)，或者是堅強智能電網(wǎng)或者是智能電網(wǎng)。智能電力系統(tǒng)是實現(xiàn)電力工業(yè)發(fā)展價值特征的最有效途徑，也是現(xiàn)代電力工業(yè)的發(fā)展方向，發(fā)展智能電力系統(tǒng)能夠確保更安全、更經(jīng)濟、更綠色、更和諧，同時智能電力系統(tǒng)是一個廣義的堅強智能電網(wǎng)，能夠有效地破解未來發(fā)展的挑戰(zhàn)。

三、專業(yè)應用與就業(yè)方向

電氣工程及其自動化的幾個方向：

電力系統(tǒng)、電氣技術(shù)、應用電子技術(shù)、高電壓與絕緣技術(shù)、電機電器及其控制

1.電力系統(tǒng)方向

電力系統(tǒng)專業(yè)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)方向，為國家級一類特色專業(yè)的重要組成部分，主要培養(yǎng)從事高壓電器設備設計、制造和運行維護等方面的高級工程技術(shù)人才。該專業(yè)方向依托電氣工程一級博士學位授權(quán)學科和博士后科研流動站，覆蓋了高電壓與絕緣技術(shù)和電介質(zhì)工程2個二級博士、碩士學位授權(quán)學科，電力系統(tǒng)為國家級重點學科。同時，該專業(yè)方向設置高電壓絕緣技術(shù)和電氣絕緣與電纜兩個專業(yè)模塊。

就業(yè)方向：可在電力設備制造行業(yè)從事高電壓設備的設計、開發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作，可在電力系統(tǒng)從事高壓設備的運行維護方面的技術(shù)工作和管理工作，就業(yè)于電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠，也可在科研院所從事教學和科研工作。

2.電氣技術(shù)方向

電氣技術(shù)是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個方向。該專業(yè)是重點專業(yè)，具有電氣工程一級學位博士學位授予權(quán)，電氣工程領(lǐng)域擁有博士后流動站，在高電壓與絕緣技術(shù)、電機與電氣和電力電子與電力信息處理學科具有工學碩士授予權(quán)。

就業(yè)方向：電氣技術(shù)方向主要培養(yǎng)電氣測量與控制技術(shù)方面的高級電氣工程技術(shù)人才，從事電參量和磁參信息獲取與處理技術(shù)研究工作，以及電氣技術(shù)自動化控制領(lǐng)域的裝置與系統(tǒng)的設計開發(fā)與應用研究工作。學位獲得后，可在電氣工程技術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)、承擔理論研究、技術(shù)開發(fā)、運行管理等技術(shù)工作，也可以在研究機構(gòu)和高等學校從事研究與教學工作。

3.電機與電氣方向

電機與電氣學科在一體化電機的理論與技術(shù)方面，主要研究了步進電機、無刷直流電機、感應同步器等。在電機的電力電子驅(qū)動技術(shù)方面，研究了電動車、電機驅(qū)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與控制策略，變頻電源諧波抑制技術(shù)。在高環(huán)境、高可靠電機與電器方面，研究了高環(huán)境電器可靠性理論與技術(shù)航天電器的理論與技術(shù)、衛(wèi)星姿控用飛輪的可靠性設計。在新型電磁機構(gòu)的理論與應用方面，研究了特種電機、磁性流體密封、旋轉(zhuǎn)軸的在線平衡、電磁成型技術(shù)。其中在步進電機和無刷直流電機等特種電機及航天電器方面具有較大的影響。

就業(yè)方向：可在電力、電子、通信、機械、交通、建筑等行業(yè)從事電子領(lǐng)域的研究、設計、開發(fā)、運行及管理等工作，也可以在研究機構(gòu)和高等學校從事研究與教學工作。

4.應用電子技術(shù)方向

應用電子技術(shù)方向是電氣工程及其自動化專業(yè)的一個特色專業(yè)方向，特點是電氣與電子兼?zhèn)?，電力電子與信息電子相融。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制、信號變換與處理等方面工作的寬口徑、復合型高級工程技術(shù)人才。

就業(yè)方向：可在電力、電子、通信、機械、交通、建筑等行業(yè)從事應用電子技術(shù)領(lǐng)域的研究、設計、開發(fā)、運行及管理等工作，也可以在研究機構(gòu)和高等學校從事研究與教學工作。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】：電氣工程及其自動化；專業(yè)建設；探討

中圖分類號：TU96+3文獻標識碼： A 文章編號：

科學技術(shù)的發(fā)展，促進了信息技術(shù)的快速發(fā)展，電氣工程及其自動化也得到了迅猛發(fā)展，并且應用在生活中的各行各業(yè)。隨著社會的發(fā)展，培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)、高技術(shù)水平的電氣工程人才顯得至關(guān)重要，并且這個問題應該受到高校教育工作者的重視。為此，高校應該以培養(yǎng)具有理論與實踐相結(jié)合，既能動手也能動口的專業(yè)人才為目標，建設出一支強大的隊伍，把高起點、高質(zhì)量、高標準作為奮斗目標，加強資源上的整合，從而促進本專業(yè)建設的發(fā)展。

一．本專業(yè)的社會需求以及人才的培養(yǎng)

電氣工程及其自動化作為一門傳統(tǒng)學科，起到促進國民經(jīng)濟發(fā)展的作用，本學科得到了有關(guān)方面的重視，并且取得了快速發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，社會對電氣工程類人才的需求會越來越大，因此，必然會對本專業(yè)提出新的要求。我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，說明電氣工程學科在對結(jié)構(gòu)進行調(diào)整、對資源進行整合以及對條件進行改善的前提下，還有很大的發(fā)展空間，電氣工程學科正越來越多地被應用到各行各業(yè)。電氣工程在與計算機信息技術(shù)相結(jié)合之后，其專業(yè)更是煥發(fā)出了蓬勃的生機，并且更能適應社會的發(fā)展，適應市場經(jīng)濟的發(fā)展。因此，在我國社會主義現(xiàn)代化建設的整個歷程中，各行各業(yè)對于電氣工程學科的畢業(yè)生的需求會越來越大。

對于電氣工程學科的學生而言，他們在畢業(yè)之后，將到各種電類企業(yè)、單位進行從事相關(guān)工作，因此，這就對他們提出了要求，那就是對其本專業(yè)熟練掌握程度的要求，要求本專業(yè)學生不僅要具備熟練的理論知識，還要具備較強的計算機能力、英語水平，創(chuàng)新能力以及應變能力等，這也是新形勢下，社會對該專業(yè)學科所提出的要求，因此，我們要培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)能力的高技術(shù)人才。

二．對本專業(yè)的建設

1.制定出完整的課程體系

為了實現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標，則要制定出一套完整的課程體系，而且這套課程體系不僅要具有先進性、科學性，還必須具有特色性及整體性，在對這套課程體系進行建立時，要把課程進行細致劃分，分為精品、優(yōu)秀、重點、特色、合格等幾個方面。對于精品課程，要由具有較高學術(shù)造詣、并且課堂教學經(jīng)驗豐富的教授來進行傳授，通過他們對精品課程的傳授，從而形成具有較高教學水平，人員穩(wěn)定的教師隊伍，然后配有一定的實驗教師和輔導教師，進一步鼓勵碩士、博士多參加精品課程的建設；優(yōu)秀課程呢，則要求要有一支合格的教師隊伍，教師不僅授課水平要高，并且要取得好的效果，可以采取主講教師負責制的原則，并且主講的教師要是副教授或者教授，對青年教師隊伍進行培養(yǎng)，在教學大綱上，要求不僅具有科學性，還要有實用性，并要具有一定的特色水平；重點建設課程，則要建立一支具有較高水平、并且結(jié)構(gòu)上要合理的教師隊伍，對于課程的教學，要有明確的計劃，從課程特點出發(fā)，首先要制定出具有實用性、科學性的教學大綱，通過對現(xiàn)代教育技術(shù)水平的運用，對教學方法和手段進行改革、探討；特色課程則對有經(jīng)驗的教師進行鼓勵，鼓勵他們編寫有特色內(nèi)容的講義、教材，培養(yǎng)出專業(yè)人才為地方的經(jīng)濟建設作出貢獻。

2.要有一支強有力的教師隊伍做后盾

對于人才的培養(yǎng)，則首先要有一批強有力的教師隊伍做堅強的后盾。作為電氣工程學科的專業(yè)教師來說，則要在擁有豐富的理論知識的同時，還必須具備熟練的科學技能，也就是既要會動口，也要能動手的雙師型的教師隊伍。對于高校教師來說，很大部分都是在大學畢業(yè)之后就走上工作崗位，在社會實踐方面缺少豐富的經(jīng)驗，因此，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型的人才對他們來說比較困難，學?？梢砸筮@些教師在完成課業(yè)活動時，在節(jié)假日或者周末到相關(guān)單位進行鍛煉，在企業(yè)中參與技術(shù)的開發(fā)，對技術(shù)進行研討，并以此作為企業(yè)的技術(shù)資源進行共享。不僅如此，高校還要對這些教師多加鼓勵，讓他們積極參與課題的研究，以使他們能夠把理論與實際進行完美的結(jié)合。久而久之，教師在這樣的環(huán)境下，自然會成長為一支專業(yè)素質(zhì)高、技術(shù)能力強的隊伍。

3.使實驗實訓資源使用效率有所提高

3.1首先，要把校外的實訓基地進行鞏固并擴充，把校內(nèi)的實訓中心建立起來?？梢酝ㄟ^資源整合的形式，根據(jù)自身的特點，建立設備先進、功能齊全的實訓基地，使實訓基地能夠提高使用壽命。對于學生來說，可以根據(jù)他們自身的興趣愛好以及自身特長，進行操作或技能學習，讓學生在實訓基地進行科學實驗、進行技術(shù)研究等一些活動。校內(nèi)實訓基地有個顯著特點，就是在教學上具有方便、隨意性，并且能取得顯著的特點，因此可以進行充分利用。對于高校來說，在目前的情況下建立校內(nèi)實習工廠的可能性不大，因此，要重視校內(nèi)實訓基地的建立，為良好的教學創(chuàng)造條件。除此之外，還要進行校外實踐教學，學校可以與校外的企業(yè)進行合作，尋找、挖掘一些穩(wěn)定的公司作為實訓基地，在對學生進行一些崗位培訓之外，還可以使學生學到一些關(guān)于產(chǎn)品的設計、技術(shù)的革新以及管理方面的知識等相關(guān)內(nèi)容。

3.2要使觀念進行轉(zhuǎn)變

首先，要對實踐教學的重要性進行強調(diào)，使學生與教師都能有深刻的認識，清楚工程專業(yè)的根本在于實踐，要深刻認識實踐教學與理論教學一樣，都有重要地位，只有經(jīng)過努力實踐，才能學到內(nèi)在的知識，這也是成才之本。因此，學校要對課程體系以及教育內(nèi)容進行改變，使理論教學和實踐教學處于同等的地位。

3.3對實踐教學進行探索

高校在進行實踐教學時，要掌握一定的教學規(guī)律，要對技能與能力訓練的培養(yǎng)進行重視，按照層次性、系統(tǒng)性的原則，進行循序漸進的教學活動，從而進行基本技能的學習、專項能力的操作以及應用能力水平的培養(yǎng)，把理論與實踐進行相互結(jié)合。具體要做到以下幾點：首先，要根據(jù)學校的專業(yè)進行定位，并且樹立培養(yǎng)目標，在安排教學計劃時，要把理論教學的學時進行縮短，進一步增加實踐教學學時，把實踐教學內(nèi)容做進一步調(diào)整，在允許的條件下，對課程實驗進行改造并使其得到充實，對于驗證性的實驗則要進行減少，可以適當增加一些設計性或者綜合性較強的實驗。其次，在進行實驗授課時，要打破常規(guī)的實驗方法、步驟，有意識地避免照本宣科地進行教學，而要做到靈活多變，使學生樂于接受。在進行綜合性較強的實驗教學中，教師可以根據(jù)實際需要，提供一些相關(guān)的設計課題，這些課題可以由學生獨立進行。當學生在解決問題的過程中碰到困難時，教師可以與學生進行共同處理，尋求問題的答案。不僅如此，教師還可以根據(jù)學生的特點，從他們的愛好和興趣出發(fā)，在對必須完成的項目完工之后，再根據(jù)自己的實際情況選擇一些實驗項目的課題，如此，才能發(fā)揮教師與學生的主觀能動作用，激發(fā)學生學習知識的強烈欲望，使學生養(yǎng)成研究性學習的好習慣。除此之外，學校還要對第二課堂進行開辟，從而培養(yǎng)大學生的實踐能力?？梢越M織學生參加學校組織的一些科研項目活動，學生在參加此項活動時，親身經(jīng)歷了整個項目的全過程活動，包括對項目所做的申請、項目的制作過程以及結(jié)題的全過程，使學生得到全方位的鍛煉，學校還可以開展各項活動，組織學生參加全國性的一些競賽，從而進一步為開展全方位的實踐訓練打下基礎(chǔ)。

三．結(jié)束語：

總而言之，要對電氣工程及其自動化專業(yè)進行建設，除了對本專業(yè)學生進行專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)外，還要提高他們的實踐能力。為此，高校要不斷地進行研究、探索，從而為國家培養(yǎng)出更高素質(zhì)的應用型的人才。

【參考文獻】：

[1]李曉,劉天野.電氣工程及其自動化專業(yè)工程應用型人才培養(yǎng)研究[J],中北大學學報2007,23

[2]張愛玲,韓富春,卜慶華.電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)及課程體系改革的研究[J]．太原理工大學學報，200l，19

篇(3)

電氣工程及其自動化專業(yè)本人專業(yè)技術(shù)工作述評

本人2007/9-2011/7就讀于沈陽建筑大學電氣工程及其自動化專業(yè)，畢業(yè)后經(jīng)校招進入中國建筑第二局北方公司，開始從事了機電安裝專業(yè)的工作。

進入工作崗位后，先后經(jīng)歷了湖南長沙德思勤商業(yè)廣場項目，沈陽世茂五里河、錦州萬達廣場項目，本溪萬達廣場項目等由一名最基層的電氣施工員發(fā)展成為獨當一面的專業(yè)負責人。

現(xiàn)階段，通過不斷的學習，努力成為夸專業(yè)的人才，在精通機電專業(yè)的同時，學習土建結(jié)構(gòu)等專業(yè)知識，更好的服務好自己的本職專業(yè)。在接下來的時間里，我將努力學習，成為一名地產(chǎn)行業(yè)的精英人才。

發(fā)表了兩篇論文：建筑電氣消防審核和驗收中的問題及應對措施探討、土建工程和機電安裝工程的施工配合技術(shù)要點。參與過多個工程項目管理：湖南長沙德思勤商業(yè)廣場項目，沈陽世茂五里河、錦州萬達廣場項目，本溪萬達廣場項目等。工作能力突出，成績優(yōu)秀，受到領(lǐng)導和同事的一致肯定，現(xiàn)對其參加工程師職稱評審進行公示。

篇(4)

>> 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的改革與實踐 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建 民辦高校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系的探索 淺談如何提高電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學 高校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建研究 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系的研究 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學改革與實踐 新增本科電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系建設與實踐 應用型電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學建設與實踐 《電氣工程及其自動化》專業(yè)實踐教學體系改革探討 淺談電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學改革 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學改革與探索 試析電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學改革 電氣工程及其自動化專業(yè)水電特色實踐教學體系探索 電氣工程及其自動化專業(yè)開放實踐教學體系研究 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系探討 淺談電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學 建設電氣工程及其自動化優(yōu)勢專業(yè)的探索與實踐 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐改革的探討 獨立學院電氣工程及其自動化特色專業(yè)建設的探索及思考 常見問題解答 當前所在位置：l.

[2]《關(guān)于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》. 中華人民共和國教育部[EB/OL].

[3] 2015全電氣工程及其自動化專業(yè)大學排名.

[EB/OL].

篇(5)

關(guān)鍵詞 電氣工程及其自動化 工程實踐能力 地方經(jīng)濟發(fā)展

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.05.024

Exploration on the Development of Electrical Engineering and

Automation Specialty in Local University

JIA Qun

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Huai'nan Normal University， Huai'nan， Anhui 232038）

Abstract Local Application-oriented Institutions Oriented open electrical engineering and automation professional must serve the local economic development， to teaching as the center focus on expansion of the engineering practice ability of students， to meet the demand of the professional personnel from the local economy. In place of the normal universities， the transition to engineering and other aspects of the adjustment process， because of its engineering professional foundation is weak， professional accumulation time is short， local colleges and universities need to further integrate various resources， find out for their own development characteristics of students training objectives， requirements， quality requirements.

Key words Electrical Engineering and Automation； engineering practice ability； local economic development

電氣工程及其自動化專業(yè)是一門特色非常鮮明的應用型工程技術(shù)類專業(yè)。本專業(yè)主要是研究有關(guān)于電能的生產(chǎn)、輸送、應用、測量、轉(zhuǎn)換和控制等方面的內(nèi)容。電氣工程及其自動化專業(yè)適用范圍廣，畢業(yè)生既可以從事于強電領(lǐng)域、又可以從事于弱電控制等領(lǐng)域，也可在國家電力生產(chǎn)行業(yè)、國家電網(wǎng)、火電、水電、風電、太陽能等綠色新能源領(lǐng)域工作，對于地方性本科院校在電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展上更應注重學生應用性能力的培養(yǎng)。

1 地方院校培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)的定位

電氣工程及其自動化專業(yè)是一個歸并了多個電類專業(yè)的寬口徑專業(yè)，它以物理學、電子學、電工學、自動控制、計算機、測量技術(shù)等原理為基礎(chǔ)的一門綜合性技術(shù)科學。在電氣工程學科的歷史沿革中一直具有很強的實際應用背景，航天、航空、交通、電力、冶金、化工、電力、石油、食品、生產(chǎn)制造等行業(yè)的需求是自動化學科的誕生和發(fā)展的主要動力，可以說電氣工程專業(yè)的應用范圍已經(jīng)涉及到社會生產(chǎn)和發(fā)展的各個方面，電氣工程學科必然能夠為實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標和國民經(jīng)濟的跨越式發(fā)展發(fā)揮巨大的作用。①

隨著我國能源利用的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，未來我國在核能的利用和發(fā)展、高鐵電氣化線路的規(guī)劃和實施、廣大農(nóng)村的電網(wǎng)改造工程、城鎮(zhèn)電網(wǎng)和變電站的優(yōu)化和升級工程、電動汽車及充電樁電網(wǎng)工程等，這些具有標桿性的國家大項目、大工程的建設和發(fā)展上，將對具有高素質(zhì)、電氣技術(shù)過硬的電氣工程專業(yè)畢業(yè)生保持旺盛的專業(yè)需求。我校申辦電氣工程及其自動化專業(yè)主要考慮到學校所在城市是國家重要的煤炭、電力、化工、能源基地，需要電氣工程及其自動化專業(yè)及相關(guān)強電專業(yè)背景的人才，同時安徽省在近些年經(jīng)濟快速發(fā)展過程中也需要大量的本專業(yè)人才來充實到工業(yè)生產(chǎn)的第一線，可以說電氣工程及其自動化專業(yè)應該和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要有較強的吻合度。所以，在電氣工程及其自動化的專業(yè)建設上應需要厚實基礎(chǔ)，有效地進行專業(yè)積累，整合各方面的教學資源，專業(yè)特色的挖掘，找出適合自身發(fā)展的目標，而不能停留在模仿和學習別人，要在別人經(jīng)驗基礎(chǔ)上找出適合自己發(fā)展的途徑，并立足于教學這條生命線，積極根據(jù)職場的定位需求，認真合理地找出本專業(yè)的定位。②③④

2 電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標分解

關(guān)于人才培養(yǎng)模式，教育部原副部長周遠清曾作過簡明扼要的闡述：所謂人才培養(yǎng)模式，實際上就是人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和基本方式。

教育部《關(guān)于深化教學改革，培養(yǎng)適應21世紀需要的高質(zhì)量人才的意見》也指出：人才培養(yǎng)模式是學校為學生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。

在電氣工程及其自動化本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中，應遵循教育教學規(guī)律，更新教育教學觀念，正確處理理論與實踐、知識與能力等關(guān)系，注意協(xié)調(diào)統(tǒng)一；進一步優(yōu)化和整合課程結(jié)構(gòu)體系。⑤⑥ （如表1所示）

3 適合我校電氣工程及其自動化專業(yè)特點的培養(yǎng)目標和要求

我校是一所地方性、應用型本科高校。學院在升本后這幾年的發(fā)展過程中，始終本著以“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、依法治?！钡陌l(fā)展策略，不斷地進行改革和創(chuàng)新，并進一步統(tǒng)籌辦學規(guī)模與質(zhì)量、統(tǒng)籌師范教育與非師范教育、統(tǒng)籌招生與就業(yè)、統(tǒng)籌辦學資源與辦學效益、統(tǒng)籌師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)，努力做到規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，初步形成具有特色的教學和科研發(fā)展工作的新局面。我院明年將面臨本科專業(yè)評估，這要求我們在抓教學質(zhì)量的同時必須上規(guī)模，只有盡快創(chuàng)造條件進行規(guī)模建設，從而降低辦學成本，提高辦學效益，所以我們考慮整合現(xiàn)有的教學資源，融合其他相關(guān)的學科，構(gòu)成互相交叉，共同發(fā)展的學科群，根據(jù)人才市場的需求來調(diào)控教學模式和培養(yǎng)方向的能力。

突出以教師為主導、學生為主體，加強實踐教學環(huán)節(jié)、創(chuàng)新實踐教學的內(nèi)容，培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型人才為重點，深化教學體系改革，優(yōu)化課程教學體系及注重教學環(huán)節(jié)的實效，使電氣工程及其自動化專業(yè)的教育理念、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學效果以及教學模式，能后適應本階段培養(yǎng)人才的需求，創(chuàng)造良好的教學情境與教學氛圍。貫徹好我校師范性、地方性、應用型的辦學定位，人才培養(yǎng)的強弱結(jié)合、強電為主。立足淮南，服務周邊，面向安徽，輻射全國，為本地區(qū)及安徽省內(nèi)其他地區(qū)的電力行業(yè)、工礦企業(yè)、研發(fā)單位、科研院所、技術(shù)公司等輸送具有寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)，優(yōu)秀的應用型工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能夠掌握電力系統(tǒng)自動化、電機及其控制等工程技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和基本知識，具有電氣工程師基本素養(yǎng)，能在電力工程、制造加工、化工生產(chǎn)等行業(yè)領(lǐng)域，從事設計制造、研制開發(fā)、試驗分析、系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、生產(chǎn)管理以及電子與計算機技術(shù)應用等方面工作的高素質(zhì)應用型專門人才。

知識要求：掌握高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理等數(shù)理知識，掌握電路分析、模擬電子、數(shù)字電子等電子技術(shù)基礎(chǔ)知識；了解電氣工程領(lǐng)域的新技術(shù)、新方法，掌握電機學、電力系統(tǒng)分析、電力電子技術(shù)、自動控制原理、電力系統(tǒng)繼電保護等電氣工程專業(yè)知識。

能力要求：掌握電子技術(shù)、電工技術(shù)等方面的基本知識和實驗技能；具有一定的制圖繪圖能力、程序設計能力、電子設計能力。具備電力系統(tǒng)工程理論分析、設計能力和應用能力，具有較寬的知識面、較強的適應和發(fā)展能力，并具有自主學習的能力。

素質(zhì)要求：具有強烈的社會責任感和主人翁意識，具有良好的環(huán)境保護意識和職業(yè)道德；養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，具有健全的心理和健康的體魄，達到國家規(guī)定的大學生體質(zhì)測試標準要求；了解相近專業(yè)及基本的人文社科知識，具備較寬的知識面和一定的社會實踐能力；具有良好的從事實際工作的心理準備。

4 以教學為中心的具體措施和初步成效

（1）實驗裝置潛能的挖掘：隨著學校政策傾斜和支持力度加大，應該說近兩年來電氣工程及其自動化專業(yè)實驗室建設發(fā)展速度很快，購置了很多大型、重型設備，但同時由于實驗裝置本身具有一定的復雜性，且教師人數(shù)偏少，所以今后隨著教學任務的開展，我們教研室的主要工作就是要深入挖掘?qū)嶒炑b置的潛能，合理安排教學資源，構(gòu)思好設計性、綜合性實驗項目等。

（2）教師的應用能力水平需要進一步提高：教師要注重學習、注重知識的更新、注重理論聯(lián)系實際、做好“雙師型”方向的發(fā)展，結(jié)合好這兩年新建的實驗裝置，充分發(fā)揮實驗裝置的效能及實驗項目的延伸。

（3）課程之間內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性需要深入梳理。專業(yè)課程之間在內(nèi)容上往往會有很多的相關(guān)性、關(guān)聯(lián)性，由于任課教師在授課環(huán)節(jié)上基本上是獨立進行的，且根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)在授課內(nèi)容可能有一定的隨意性，這可能會造成學生在上不同的課程時會感覺到有些內(nèi)容是不同教師重復講過的內(nèi)容，這將造成教學效果的下降。所以，針對這一問題應積極開展教學內(nèi)容、教材內(nèi)容的梳理，同時規(guī)范各門專業(yè)課程內(nèi)容合理的教學范圍，以此規(guī)避教學內(nèi)容上的重疊。

我校電氣工程專業(yè)雖起步遲，但通過多年來不斷的工作付出和卓有成效的努力，逐步建立起較為完善的立體化教學體系，并在學校的政策支持下不斷地進行實驗室硬件建設，形成了具有發(fā)電廠電氣控制仿真系統(tǒng)、供配電控制系統(tǒng)、電力系統(tǒng)分析平臺、電工技術(shù)實訓平臺等較為完備的電氣工程方向?qū)嶒瀸嵱柦虒W框架體系，在此基礎(chǔ)上本專業(yè)學生在西門子、飛思卡爾等全國知名工程類賽事上獲得了較優(yōu)異的（下轉(zhuǎn)第104頁）（上接第48頁）成績。

4 結(jié)語

總之，做好一個專業(yè)需要投入較大精力，地方院?？赡芨P(guān)注生源和招生數(shù)量，往往在資源配置上由于專業(yè)較多很難集中有效的教學力量來切實有效地應用到電氣工程專業(yè)發(fā)展和建設中。專業(yè)方向要有所調(diào)整和分析，要緊隨國家能源政策的步伐，在課程的開設上力圖符合時展的脈搏。

基金資助：淮南師范學院2014年校級教研項目（編號：2014hsjyxm03）基金資助

注釋

① 巫付專，王曉雷，付邦勝.電氣專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建[J].中國電力教育，2010（6）：46-47.

② 趙麗華.電氣工程及其自動化專業(yè)水電特色實踐教學體系探索[J].科教導刊，2014（10）.

③ 艾欣，劉寶柱.華北電力大學電氣工程及其自動化專業(yè)的建設及發(fā)展[C].第四屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集：92-95.

④ 宋起超，楊春光，喬爽，王希鳳.應用型本科院校電氣工程及其自動化專業(yè)多元化實踐教學模式的構(gòu)建[J].中國冶金教育，2010（2）：12-15.

篇(6)

[關(guān)鍵詞]應用型本科電氣工程實踐教學

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1671-7597(2009)1120183-01

一、新時期本科電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位

目前,許多工科大學都開設電氣工程及其自動化專業(yè),從專業(yè)的定位設置及學生的就業(yè)來講,電氣工程及其自動化專業(yè)是屬于應用型專業(yè),應用型本科教育的任務是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、工程、管理和服務等一線的高級應用型專門人才,它既不是基于技能的職業(yè)型教育,也不是基于理論的研究型教育,而是培養(yǎng)介于技能應用型和工程研究型之間的工程應用型人才。我?；谶@樣的培養(yǎng)目標,確定我校電氣工程及其自動化專業(yè)建設目標,圍繞“重基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐、擅應用”的應用型人才培養(yǎng)目標,通過加強師資隊伍建設和實驗室建設,加強產(chǎn)學合作,將其建成具有特色明顯的應用型工程技術(shù)專業(yè),培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的應用型高級工程技術(shù)人才。

二、實踐教學在電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性

應用型本科實踐教學必須是專業(yè)技術(shù)應用能力和專業(yè)技術(shù)理論有機的結(jié)合。電氣工程及其自動化的崗位群是具有較高科技含量的設計部門及相關(guān)企業(yè)。因此,針對為高科技部門、技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)的高級技術(shù)應用型人才,故要求既具有一定的基礎(chǔ)知識理論、又具有較高的綜合素質(zhì)、同時還具有較強的實踐能力和適應性,而且還具有一定創(chuàng)新潛力的技術(shù)和技術(shù)開發(fā)能力,具備解決工程實際問題能力的現(xiàn)場工程師。因此,要培養(yǎng)學生具有上述能力,離開實踐教學或者是實踐教學不足都是想像,除此之外,實踐教學在培養(yǎng)過程中還可進一步拓寬專業(yè)面和知識面,加強學生創(chuàng)新能力和實際工作能力的培養(yǎng),就業(yè)后能很好實現(xiàn)后續(xù)發(fā)展。

三、我校電氣工程及其自動化專業(yè)學科特色

我校過去是屬于鐵路高校,2000年后歸到甘肅省管理,我校電氣工程及其自動化專業(yè)學生主要是為鐵路培養(yǎng),電氣化鐵路及相關(guān)供電是具有鮮名特色的,尤其是電氣化鐵路與其它供電相比是有比較大的差別的。目前鐵路處于一個跨越式大發(fā)展時期,需要大量具有一定的電氣化鐵路基礎(chǔ)知識理論、又具有較高的綜合素質(zhì)、同時還具有較強的實踐能力和解決工程實際問題能力的畢業(yè)生,這也就促使我校電氣工程專業(yè)必須主要面向鐵路,制定具有電氣化鐵路特色的電氣工程及其自動化相關(guān)教學計劃和相關(guān)的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、目前大都數(shù)工科電氣工程專業(yè)實踐教學出現(xiàn)的問題

目前工科院校人才培養(yǎng)計劃中的實踐教學環(huán)節(jié)一般都有隨課的實驗教學、課程設計、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計。這些實踐教學環(huán)節(jié)大多為具體的理論課程服務,沒有形成體系,整體優(yōu)化程度低,模式比較單一,綜合性實踐教學環(huán)節(jié)較缺乏;部分實踐教學的培養(yǎng)目標不明確或教學內(nèi)容與培養(yǎng)目標脫節(jié);設計性的實踐教學大多停留在書本上、圖紙上,而結(jié)合工程實際的內(nèi)容較少,實施性差;針對實際應用的實踐環(huán)節(jié)對象陳舊,脫離實際;學生一般處于被動學習狀態(tài),創(chuàng)造性難以得到發(fā)揮等。

五、我校電氣工程實踐教學的實施方案

(一)實驗教學

對于基礎(chǔ)實驗,對于二、三年級學生,主要利用短學期的有效時間開放實驗室,開設設計型實驗,一門課一般為兩個設計型實驗,并鼓勵寫出實驗型小論文。逐步提高學生動手、分析總結(jié)的綜合實驗能力。第四年,進入專業(yè)方向訓練后,專業(yè)課程實驗通過實驗室和生產(chǎn)現(xiàn)場實驗(實習)相結(jié)合的方式進行,以便使同學更好地聯(lián)系生產(chǎn)實際。

(二)各類實習

電氣工程專業(yè)實習類型有:工藝實習、專業(yè)實習、頂崗實習。

1.工藝實習形式有:金工實習、電子工藝實習、電子儀表組裝、電子元器件市場調(diào)研與自主設計、EDA綜合實驗、常用電力測試儀表應用等內(nèi)容。通過各類實習要求學生能夠熟練使用電氣作業(yè)現(xiàn)場經(jīng)常使用的各類電力測試儀器、儀表,并能夠進行若干常規(guī)測試,為后面的生產(chǎn)實習和畢業(yè)設計打下實踐基礎(chǔ)。

2.我校電氣工程專業(yè)實習包括認識(參觀)實習和生產(chǎn)實習兩部分。參觀實習主要是到蘭州供電局下屬變電站、蘭州鐵路局供電段、蘭西機務段等單位參觀地方和鐵路供電部門的生產(chǎn)調(diào)度、設備運行、檢修維護等項目;生產(chǎn)實習主要是到蘭州鐵路局職工培訓站進行牽引供電、接觸網(wǎng)等項目的實際操作和演練、使學生真正參與到生產(chǎn)實際中來提高自己的實踐能力。通過專業(yè)實習,使學生對自己所學的專業(yè)有了一個全新的認識,甚至可以找到自己今后的就業(yè)方向和發(fā)展道路。

3.頂崗實習,頂崗實踐教學環(huán)節(jié)與其它實踐環(huán)節(jié)不同。其一是所處學習階段特別,執(zhí)行時間一定要在學生已學完公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課,而專業(yè)課已開設一段時間后,通常安排在第七學期。其二是教學環(huán)境特別,執(zhí)行場所一定要在專業(yè)對口的企業(yè)進行,學生在工作崗位上與工程技術(shù)人員或工人一起工作、學習,真實地進行工程綜合能力訓練。其三是學習目的特別,執(zhí)行的目的一定是針對實際工作對象解決實際問題,面對的是立體的事物、交叉的技術(shù),而不是平面的、單一理論上的問題。因此,頂崗實踐教學的教學形式、內(nèi)容、方法和手段都要進行相應的改革。頂崗實踐教學的總體思路是:根據(jù)人才培養(yǎng)目標要求,以實踐技能訓練為手段,充分利用社會資源,結(jié)合理論知識,培養(yǎng)學生的工程綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,以達到學以致用的目的。學校應與企業(yè)建立長期互利的合作關(guān)系。學校在企業(yè)創(chuàng)建實習基地,簽訂長期產(chǎn)學合作的協(xié)議,一方面企業(yè)為學校提供頂崗實習基地,委派有經(jīng)驗、能勝任的工程技術(shù)人員或高級技術(shù)工人給學生集中講課,指導學生現(xiàn)場操作,形成良好的“師徒”關(guān)系。另一方面,學校為企業(yè)提供強大的技術(shù)支持,幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)攻關(guān)課題。再一方面,企業(yè)可以在實習的學生中擇優(yōu)挑選滿意的學生作為企業(yè)的后備人才,提高了學校的一次就業(yè)率,同時也提高了企業(yè)的知名度。我校在各企業(yè)都建有實習基地,針對學生所學專業(yè)方向的不同,把學生分散到鐵路供電站段,采用崗位輪換的辦法,安排學生從事技術(shù)、管理、生產(chǎn)等不同的工作崗位,按每個崗位的性質(zhì)不同,定期輪換,在指導教師的指導下參與實際工作,提高動手能力和解決實際問題的能力,實現(xiàn)真正意義上的頂崗。在生產(chǎn)過程中與企業(yè)技術(shù)人員溝通交流,再對照書本上講過的理論知識,從理論到實際,從淺到深,從表面到內(nèi)涵,從知其然不知其所以然到完全理解,學生從真正意義上掌握了所學知識,學以致用。

(三)專業(yè)課程設計與畢業(yè)設計

1.課程設計。其基本思路是通過一個開放式的綜合性課程設計,使學生得到一次系統(tǒng)化的綜合應用的實踐鍛煉。針對電氣工程類專業(yè),具體想法是:將電子技術(shù)、電機學、電力電子技術(shù)、自動控制理論、電力傳動與控制技術(shù)、電力牽引供變電技術(shù)、EDA技術(shù)、接觸網(wǎng)技術(shù)、機械基礎(chǔ)、建筑電氣等課程聯(lián)系起來,以電氣工程專業(yè)大學生創(chuàng)新實踐基地為實訓場地,開設以工程實際為背景的設計題目。將構(gòu)思、方案設計、功能設計、評價設計、系統(tǒng)調(diào)試進行一條龍訓練,要求學生針對某一選題,4～5人為一個小組,在教師提供的開放式平臺的基礎(chǔ)上進行自主設計,獨立實踐。

2.畢業(yè)設計。畢業(yè)設計是對學生實踐創(chuàng)新能力的檢驗。電氣工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),根據(jù)實際情況畢業(yè)設計分為三類:

第一類是學生的全部畢業(yè)設均在校內(nèi)完成,選題由指導教師確定,實驗室和機房為其開放;第二類是學生在畢業(yè)設計前期到相關(guān)企業(yè)或?qū)淼墓ぷ鲉挝粚嵙?四月底回學校完成剩余內(nèi)容。選題可以自定,也可以是企業(yè)的相課題;第三類是學生的整個畢業(yè)設計全部在企業(yè)完成,選題必須是企業(yè)的相關(guān)課題,但畢業(yè)答辯必須回校完成。

學生可根據(jù)自己的實際情況自愿選擇相應種類的畢業(yè)設計,實踐證明,通過畢業(yè)設計可極大地提高學生的實踐創(chuàng)新能力,同時也是對其實踐創(chuàng)新能力的綜合檢驗。

六、實踐教學的實施效果

通過上述實踐教學后培養(yǎng)出來的學生,用人單位普遍反映:(1)學生的綜合素質(zhì)明顯提高。(2)競爭意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識明顯提升。(3)自信心明顯增強。經(jīng)過各個崗位的輪換后,學生還清楚地了解到自己真正適合什么樣的工作,畢業(yè)時有目的地尋找適合自己的工作崗位,明確了自己奮斗的目標,最大程度地實現(xiàn)自我價值。我校電氣工程及自動化專業(yè)的學生就業(yè)率幾年來一直將近100%。

應用型本科院校畢業(yè)生在實踐教學環(huán)節(jié)中的收獲不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識的拓展、專業(yè)技能的提高上,而且還塑造出了膽大心細,不迷信書本,實踐出真知的創(chuàng)新意識。在人際方面,畢業(yè)生還充分認識到與人為善、尊重他人、寬容的為人之道。

參考文獻:

[1]夏建國、劉曉保,應用型本科教育:背景與實質(zhì)[J].高等工程教育研究,2007,(3).

[2]倪偉、馬從國,電氣信息類專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)模式的探索[J].中國電氣教育,2007,(11).

[3]樊立萍,電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建及分析[J].中國電力教育,2008,(5).

篇(7)

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化專業(yè)；教學現(xiàn)狀

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）20-0058-01

近年來，電氣工程及其自動化專業(yè)為我國培養(yǎng)了一批又一批的工業(yè)高素質(zhì)人才。在電氣工程及其自動化專業(yè)教學初期運用了精英化的培養(yǎng)模式，但是這一教育模式并未取得良好的教學效果，是由于中職學生理論知識掌握得不扎實。但是由于學生擁有較強的動手能力，非?；钴S的思維，為了提高中職電氣工程及其自動化專業(yè)的教學效率，就需要建立起一套適用于中職學生的教學模式，在中職學校中的教學時達到切實可行。

一、電氣工程教學現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，當今的中職電氣自動化教育當中，學生在課堂上的主動性并不是很高，對教學內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，學生對實際的操作過程非常熟悉，但是操作過程中涉及到的理論知識卻不懂。一些教師對書本上的知識了解得不夠透徹，一旦有學生提出一些比較深奧的問題，教師就會啞口無言，這就直接影響到了學習效果與課堂效率，為了解決這一系列問題，本文提出了一些對策。

二、相應的改革措施

1. 完善教學模式

由于時代的變換，致使學生的思想與從前的思想有所差異，傳統(tǒng)的教學方式并不能很好地適用于現(xiàn)今的教學，并且電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實踐性非常強的學科。所以，在教學的過程中，提高學生的實踐能力非常重要，需要教師引導學生逐漸對課堂產(chǎn)生興趣，并且還能夠提升自己的動手能力。在教學的過程中，充分激發(fā)學生的潛能，幫助學生更好地掌握知識。

例如，在講解LED組裝時，為了使學生對組裝的步驟更加了解，可以聘用一些專業(yè)人員進行相關(guān)的講解，也可以將這些人員的講解過程錄制成一個視頻，在課堂中為學生播放，這樣，就可以充分激發(fā)學生的學習興趣，更好地掌握知識，提高課堂效果。在講解“臥式車床的電氣控制電路”的時候通過多媒體課件，可以將提前下載好的相關(guān)視頻在課堂上播出，讓課堂教學變得更加生動形象，使晦澀難懂的抽象知識得到更直觀的表達。通過反復演示，加深了學生的理解，提高了學生學習的興趣，最主要的是緩解了課時緊湊和教學內(nèi)容增加的矛盾。

2. 改革專業(yè)課程體系

中職電氣自動化專業(yè)的學生畢業(yè)之后，可以從事企業(yè)管理以及生產(chǎn)管理等一系列的高技術(shù)行業(yè)。為了培養(yǎng)更多的高新技術(shù)人才，教師應該在教學的過程中付出更大的精力，幫助學生充分挖掘出自己的潛力，提高動手能力。要對傳統(tǒng)的教學體系進行改革與完善，采用適應當今社會的教學方式，將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閭鬏斨R的地方，將教師從知識的灌輸者變成學生的引導者，為不同的學生設置不同的教學方式，這樣就能夠大大提高教學的效率，幫助學生提升理解能力以及動手操作的能力。

例如，在講解“維修電工模塊”的時候，教師可以這樣設置：首先，要將安全用電這一思想滲透到整個教學過程中，引導學生在學習的過程中，能夠充分考慮到安全，與此同時，還應該在實際操作的過程中，對學生的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)，要求女同學在工作的過程中，要將頭發(fā)扎束好，穿平底膠鞋；男同學在工作過程中，一定要遠離煙火，對工作儀器也要非常熱愛，輕拿輕放，保證儀器的完整性。教學的過程是為了培養(yǎng)高新技術(shù)人才，所以，在課堂中，就需要對學生進行國家級別的引導與要求，一些理論知識必須達到國家的級別，實踐操作能力更是要滿足國家的標準。在整個課堂中，都要為學生滲透出國家級別的思想，這樣才有助于學生對當今的就業(yè)現(xiàn)狀擁有一個更加準確的理解，為自己的實際學習與掌握知識的能力擁有一個更加準確的定位。

3. 提高教師的綜合素質(zhì)

在教學中，教師的地位非常重要，是知識的引導者與傳遞者，教師的素質(zhì)高低直接影響到學生的學習效果。教師的教學方式、教學理念與教學質(zhì)量擁有著千絲萬縷的聯(lián)系，學校一定要充分提升教師的綜合素質(zhì)，讓教師接觸一些現(xiàn)今的教學理論，在實際的教學當中，運用這些理論，才能夠提升學生對課堂的熱愛程度，這樣才能夠提升課堂的教學效率，為國家培養(yǎng)出更多的人才。

學?？梢远ㄆ诮M織教師進行相關(guān)的培訓，讓教師與教師之間相互交流，說出自己在教學過程中的心得，使教師能夠相互借鑒，掌握教學的精髓，逐漸完善自己的教學方式。學校也可以設置教師周例會制度，將所有教師集合起來，對每一個教師的教學成果進行匯總，也可以邀請幾個學生說出自己對每個教師的看法，這樣每個教師在例會中都會學習到很多東西。

三、結(jié)束語

總而言之，電氣自動化專業(yè)還處于不斷創(chuàng)新與摸索的階段。在教學的過程中，教師一定要注重自己的教學方式，提高自身的綜合素質(zhì)，將理論教學與實踐操作充分結(jié)合到一起。注重提高學生對課堂的興趣，使學生在課堂中能夠充分地體現(xiàn)出學習的能動性，這樣才能提高教學效率，培養(yǎng)出更多的高新技術(shù)人才。

參考文獻：