序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；困境；措施

一、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

（一）鎮(zhèn)上集中辦大班如果范圍較廣的話，一般先通知到各個(gè)村，然后再由村通知到各社，由社長組織一些關(guān)系較好的人來湊個(gè)數(shù)，這些人一般都是敷衍了事，走個(gè)過程而已，學(xué)不到真正的知識(shí)，即使學(xué)到一點(diǎn)東西過不了多久就忘記了。往往造成真正想學(xué)知識(shí)的人根本不知道培訓(xùn)這件事，未能及時(shí)參與到學(xué)習(xí)中，造成了資源大大浪費(fèi)。（二）村社辦小班如果范圍比較小的話，培訓(xùn)條件也相對(duì)比較差，真正想?yún)⑴c培訓(xùn)的人員大多數(shù)還是能參與的，培訓(xùn)出來的效果比大班要好。（三）上門指導(dǎo)參與學(xué)習(xí)的人員基本上能夠?qū)W習(xí)到培訓(xùn)內(nèi)容，但出于技術(shù)人員的精力和時(shí)間都有限，所以真正接受培訓(xùn)指導(dǎo)的人員不多，不利于新技術(shù)的普及。

二、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)

農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)可以把小班培訓(xùn)和入戶指導(dǎo)相結(jié)合，突出二者的優(yōu)點(diǎn)，將高深的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成簡單的實(shí)踐，從而將理論和實(shí)踐結(jié)合起來，讓參加培訓(xùn)的人員很快理解知識(shí)，并提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)能力。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的開設(shè)，使參加培訓(xùn)人員得到了非常大的收益。例如某鎮(zhèn)一個(gè)培訓(xùn)班50名學(xué)員，全是水稻種植大戶。在培訓(xùn)即將開始時(shí)，正好趕上了水稻育苗，此課程由當(dāng)?shù)氐哪乘緦＜抑髦v，從水稻的生長期應(yīng)注意的栽培、施肥、田間管理及病蟲害防治問題入手，課程內(nèi)容豐富多彩，還解答了農(nóng)民朋友困擾多年的問題，農(nóng)民朋友對(duì)這次培訓(xùn)非常認(rèn)可，下課后大家到一名學(xué)員家里進(jìn)行了水稻育苗的操作，專家親自指導(dǎo)操作，學(xué)員提出的問題也得到了專家的及時(shí)解答。

三、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中存在的問題

（一）目前農(nóng)業(yè)培訓(xùn)只走形式目前各個(gè)級(jí)別的農(nóng)業(yè)部門都有自己的培訓(xùn)任務(wù)，導(dǎo)致大多數(shù)都是為了應(yīng)付差事而做的培訓(xùn)，根本不重視效果，解決不了生產(chǎn)實(shí)際中所存在的各種問題。（二）技術(shù)人員的專業(yè)知識(shí)相對(duì)陳舊目前農(nóng)業(yè)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，而從事農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的人員多數(shù)年齡偏大，而且這些培訓(xùn)人員的工資福利比較差，人員流動(dòng)快，培訓(xùn)也缺少必要的經(jīng)費(fèi)，使得技術(shù)人員無法得到知識(shí)的更新，以至于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)指導(dǎo)的脫節(jié)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求不能被技術(shù)指導(dǎo)所滿足。（三）農(nóng)民的整體素質(zhì)比較低當(dāng)前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員的年齡普遍都在40歲以上，其文化水平都比較低，學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力都比較差。而培訓(xùn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的理論性，接受培訓(xùn)的人員如果要理解這些內(nèi)容比較困難，很難掌握全部培訓(xùn)的內(nèi)容。

四、當(dāng)前農(nóng)業(yè)培訓(xùn)所面臨的困境

（一）相對(duì)薄弱的師資力量培訓(xùn)中，教課的基本都是由部分農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣人員擔(dān)任，或是一些農(nóng)廣校的老師。這些老師了解技術(shù)更新的途徑與機(jī)會(huì)不是很多，授課的方式也普遍老化。然而，那些農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣人員，他們雖然已經(jīng)掌握新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，但他們欠缺授課的經(jīng)驗(yàn)，授課的方式不是很合理，很難被農(nóng)民朋友所接受，農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的成果也隨之受到了一定的影響。（二）失衡的培訓(xùn)對(duì)象農(nóng)民及在職的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員主要作為農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)對(duì)象，而當(dāng)下卻只面向農(nóng)民，在職的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員被忽視，以至于這些人員的知識(shí)不斷落后，不能很好地發(fā)揮農(nóng)業(yè)技術(shù)人員推廣新技術(shù)的作用。截至目前，農(nóng)村務(wù)農(nóng)的人員基本都是一些婦女或者老弱病殘，而這些人員是主要的培訓(xùn)主體，其文化程度普遍偏低，培訓(xùn)效果差。（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)缺乏充足的經(jīng)費(fèi)在政府的財(cái)政支出中，農(nóng)業(yè)的支出投入不多。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)依賴項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的根本原因就是財(cái)政經(jīng)費(fèi)不足。以至于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的培訓(xùn)設(shè)備嚴(yán)重老化，非常落后。還有就是嚴(yán)重不齊全的輔助培訓(xùn)教學(xué)工具，培訓(xùn)材料的印刷與發(fā)放也有一定的限制，導(dǎo)致培訓(xùn)效果大打折扣。（四）學(xué)習(xí)的理論沒有在實(shí)際中得到應(yīng)用部分單位在組織農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)時(shí)實(shí)踐時(shí)間非常少，往往許多農(nóng)民還沒有搞明白新技術(shù)的真正含義，培訓(xùn)就結(jié)束了。授課的農(nóng)技人員也還未來得及對(duì)農(nóng)民進(jìn)行深入講解，對(duì)農(nóng)技知識(shí)的普及增加了難度，導(dǎo)致忽視了技術(shù)實(shí)施條件。參加培訓(xùn)的人員不僅沒有學(xué)習(xí)到新的技術(shù)，還出現(xiàn)了許多問題。（五）調(diào)查的跟進(jìn)力度不足當(dāng)前，培訓(xùn)人員只重視培訓(xùn)中的內(nèi)容，培訓(xùn)后的跟蹤調(diào)查被忽視，沒有真正了解與掌握參加培訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的看法，新技術(shù)是否在實(shí)際中得到應(yīng)用，有沒有解決農(nóng)民實(shí)際遇到的問題，結(jié)果是否被農(nóng)民朋友認(rèn)可等。所以，沒有進(jìn)行后續(xù)跟蹤調(diào)查，就沒有辦法及時(shí)完善培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的方式方法也得不到及時(shí)的改變，過去落后的培訓(xùn)方式被不停地重復(fù)使用。

五、改善措施

（一）加強(qiáng)師資力量保證農(nóng)業(yè)推廣、推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的最根本措施就是建設(shè)一批高素質(zhì)的師資力量，各級(jí)政府應(yīng)從人力、財(cái)力、物力等方面，加大對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的支持力度，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境要繼續(xù)改善，新生資源要及時(shí)補(bǔ)充，授課人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要及時(shí)優(yōu)化，授課人員的知識(shí)水平要及時(shí)提升。在農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中，充分發(fā)揮教育機(jī)構(gòu)的主導(dǎo)作用。（二）選擇合適的時(shí)間與培訓(xùn)對(duì)象在農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中，參加培訓(xùn)的人員盡量要求青壯年進(jìn)行參加。培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)選擇農(nóng)閑季節(jié)，或在春節(jié)前后開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，讓過年回家的農(nóng)民工也能參加學(xué)習(xí)，這樣可以讓這些農(nóng)民工有回家創(chuàng)業(yè)的想法，進(jìn)而農(nóng)村就有了新的生產(chǎn)力。（三）培訓(xùn)項(xiàng)目互惠互助，增加經(jīng)費(fèi)的投入農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)往往由多個(gè)部門提供，常常會(huì)出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不足問題。所以，把各種經(jīng)費(fèi)結(jié)合在一起，培訓(xùn)時(shí)和當(dāng)?shù)仨?xiàng)目相結(jié)合，在項(xiàng)目實(shí)施時(shí)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)即可完成，這樣使得培訓(xùn)的完成保質(zhì)又保量。如此不但可以促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，也做到了點(diǎn)面相結(jié)合，使村社的發(fā)展得到了推進(jìn)。（四）建立實(shí)習(xí)示范基地主動(dòng)爭取經(jīng)費(fèi)是每個(gè)農(nóng)技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)做的，而且要爭取建成多個(gè)實(shí)習(xí)示范基地，培訓(xùn)內(nèi)容在基地的建成后可以得到實(shí)踐，同時(shí)也可以使其他項(xiàng)目實(shí)施獲得借鑒，啟發(fā)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，邊示范、邊參觀，理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而使參加培訓(xùn)的人員很快學(xué)到新技術(shù)的精華。

六、對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的展望

（一）把農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的形式常態(tài)化要鞏固農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方式，讓每一個(gè)技術(shù)人員在每個(gè)生產(chǎn)的季節(jié)都能進(jìn)行一次培訓(xùn)，讓更多的農(nóng)民朋友在技術(shù)人員的帶動(dòng)下掌握新技術(shù)，穩(wěn)固實(shí)習(xí)示范基地的建設(shè)，使基地發(fā)揮應(yīng)有的作用。（二）加大政府扶持力度對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)政府要加大支持力度，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員的工資福利待遇要得以保障，財(cái)政預(yù)算也要把培訓(xùn)的所需經(jīng)費(fèi)納入進(jìn)來。（三）不斷提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的素質(zhì)每年都要對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行素質(zhì)教育，使其業(yè)務(wù)能力得以提高，服務(wù)意識(shí)得以加強(qiáng)，從而更好地服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（四）建立考評(píng)機(jī)制把技術(shù)指導(dǎo)效果、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)結(jié)果與年終考評(píng)結(jié)合起來，如果給其安排的培訓(xùn)任務(wù)沒有很好地完成，年終不可給其評(píng)為優(yōu)秀，本年度晉升更高一級(jí)職稱的資格予以取消。

七、結(jié)語

我國的先進(jìn)科技在不斷更新，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)也應(yīng)當(dāng)不斷更新，培訓(xùn)的范圍與質(zhì)量也應(yīng)不斷提高，要適應(yīng)目前廣大農(nóng)民朋友對(duì)新型農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求，讓廣大農(nóng)民朋友的生產(chǎn)能力得到不斷提高，從而使得我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]綦宗森.農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的新方式[J].吉林農(nóng)業(yè)，2012（10）：26.

[2]蔣先文，楊長柱.農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)面臨的困境及對(duì)策[J].農(nóng)民科技培訓(xùn)，2010（7）：8.

篇(2)

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：S-1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2012）-10-0026-1

1 農(nóng)業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀

1.1 鎮(zhèn)里集中辦大班

范圍比較廣，一般通知到各村，村里再通知各社，社長組織幾個(gè)關(guān)系比較好的人，來湊個(gè)數(shù)，來聽課的人為了應(yīng)付了事，走過程，沒有用心參加學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)很少，記住部分知識(shí)過幾天就忘了。造成想學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)的人往往不知道培訓(xùn)，事后才聽說，沒參加上學(xué)習(xí)，造成資源浪費(fèi)。

1.2 村社辦小班

范圍較小，一般培訓(xùn)條件較差，想?yún)⒓优嘤?xùn)學(xué)習(xí)的人多數(shù)能參加上，培訓(xùn)效果比大班好。

1.3 上門指導(dǎo)

參加者大多數(shù)能夠掌握培訓(xùn)內(nèi)容，由于技術(shù)人員時(shí)間、精力有限，接受技術(shù)指導(dǎo)的人不會(huì)太多，不便于新技術(shù)普及。

2 農(nóng)業(yè)培訓(xùn)存在問題

2.1 培訓(xùn)流于形式

各級(jí)涉農(nóng)部門多數(shù)都有培訓(xùn)任務(wù)，造成為了完成任務(wù)而培訓(xùn)，不注重培訓(xùn)效果。培訓(xùn)沒有解決生產(chǎn)實(shí)際中存在的問題。

2.2 技術(shù)人員知識(shí)陳舊

一方面農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新方法、新產(chǎn)品、新情況不斷涌現(xiàn)。另一方面目前從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員多數(shù)年齡偏大，長期以來農(nóng)業(yè)技術(shù)人員工資福利差，人員浮動(dòng)，推廣工作缺少經(jīng)費(fèi)，不利于技術(shù)人員知識(shí)更新。造成技術(shù)指導(dǎo)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)，技術(shù)指導(dǎo)不能很好滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要。

2.3 農(nóng)民整體素質(zhì)偏低

目前從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員多數(shù)在40歲以上，文化水平低，接受新事物能力差。培訓(xùn)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，不便于他們理解，不易掌握培訓(xùn)內(nèi)容。

3 農(nóng)民培訓(xùn)新模式

3.1 農(nóng)民田間學(xué)校概念

農(nóng)民田間學(xué)校是一種全新農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)形勢(shì)。農(nóng)民田間學(xué)校是一所沒有圍墻的學(xué)校，是以“農(nóng)民”為中心，以“田間”為課堂，以“實(shí)踐”為手段，以“能力建設(shè)”為目的，以“農(nóng)民、輔導(dǎo)員”為主進(jìn)行信息、技術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)分享的模式。

3.2 農(nóng)民田間學(xué)校與傳統(tǒng)培訓(xùn)區(qū)別

農(nóng)民田間學(xué)校參與主體是農(nóng)民，傳統(tǒng)培訓(xùn)參予主體為技術(shù)人員；田間學(xué)校是農(nóng)民參與討論和溝通，意愿能全部表達(dá)而傳統(tǒng)培訓(xùn)農(nóng)民不能充分表達(dá)意愿；田間學(xué)校設(shè)計(jì)思路是以農(nóng)民生產(chǎn)存在的問題為輔導(dǎo)內(nèi)容，自己動(dòng)手調(diào)查、分析，制作課件，傳統(tǒng)培訓(xùn)則是制作固定內(nèi)容的教材，聘請(qǐng)老師講課、田間觀摩與咨詢；從推廣效果上看，田間學(xué)校是農(nóng)民由最初的被組織或自愿參與活動(dòng)，逐步表現(xiàn)為自發(fā)地組織活動(dòng)，獨(dú)立分析解決問題能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了增強(qiáng)，而傳統(tǒng)培訓(xùn)則是農(nóng)民依賴專家，獨(dú)立分析問題能力未得到有效的提升。

3.3 農(nóng)民田間學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)

農(nóng)民田間學(xué)校將小班培訓(xùn)與入戶指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取兩者之優(yōu)點(diǎn)，克服其不足，化深?yuàn)W理論為淺顯的實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使農(nóng)民一看就會(huì)，進(jìn)一步提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高其綜合素質(zhì)。農(nóng)民田間學(xué)校對(duì)技術(shù)人員也是一種挑戰(zhàn)，農(nóng)民通過田間觀察隨機(jī)就可能提出一種問題，這就要求技術(shù)人員知識(shí)要全面，要有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)基地將技術(shù)人員與農(nóng)民聯(lián)系在一起，使技術(shù)人員與農(nóng)民都做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

通過農(nóng)民田間學(xué)校的創(chuàng)辦和開展，使農(nóng)民得到很大收益?？谇版?zhèn)農(nóng)民田間學(xué)校30名學(xué)員，基本都是水稻種植戶。在第二課堂開課時(shí)，正趕上水稻育苗，課由我縣水稻專家萬昌鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)站站長王成志主講，從水稻生長期應(yīng)注意的栽培、施肥、田間管理及病蟲害防治方向入手，課程講得深入細(xì)致，同時(shí)解答困擾農(nóng)民多年的如何真正提高水稻產(chǎn)量等主要問題，通過認(rèn)真細(xì)致的解答，讓農(nóng)民非常認(rèn)可和信服，課后到學(xué)員梁文學(xué)家進(jìn)行水稻育苗操作，王站長親自指導(dǎo)并隨時(shí)解答學(xué)員提出的問題，當(dāng)王站長發(fā)現(xiàn)育苗土不合格時(shí)及時(shí)告誡其他學(xué)員應(yīng)備什么樣的床土才能育出壯苗。通過我們田間調(diào)查和學(xué)員反饋，按照王站長講的從育苗到田間管理、施肥技術(shù)，今年的水稻秧苗素質(zhì)比往年好，而且緩苗快，加上合理施肥，適時(shí)噴施預(yù)防稻瘟病和二化螟的農(nóng)藥，到目前看水稻稻瘟病非常輕，二化螟用藥時(shí)間適當(dāng)，不僅二化螟發(fā)生比去年輕，而且還減少了用藥次數(shù)，稻穗也比往年大，初步測(cè)產(chǎn)產(chǎn)量基本達(dá)到每公頃900公斤。

4 農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的展望

4.1 將農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)形式常態(tài)化

鞏固農(nóng)民田間學(xué)校培訓(xùn)方式，使每個(gè)技術(shù)員，每個(gè)生產(chǎn)季節(jié)都創(chuàng)辦一個(gè)田間學(xué)校，通過學(xué)員帶動(dòng)更多農(nóng)民掌握先進(jìn)適用技術(shù)，穩(wěn)固試驗(yàn)示范基地建設(shè)，充分發(fā)揮基地展示作用。

4.2 加大政府扶持力度

政府要加大對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的支持，保障農(nóng)業(yè)技術(shù)人員工資福利待遇，將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。

4.3 不斷增強(qiáng)農(nóng)技推廣隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

每年通過對(duì)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)，使其更好的為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

4.4 建立考評(píng)機(jī)制

篇(3)

關(guān)鍵詞：基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員；培訓(xùn)教育；心得

中圖分類號(hào)：F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員在加強(qiáng)科研與農(nóng)民、政府與農(nóng)民之間聯(lián)系的過程扮演著重要角色，他們?cè)谕茝V農(nóng)業(yè)技術(shù)，解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等層面發(fā)揮著無可替代的作用。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，我國農(nóng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，其中機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。想要提高我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的水平，提高我國農(nóng)業(yè)的核心競爭力，必須提高基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的自身素質(zhì)，這是實(shí)現(xiàn)“科教興農(nóng)”、“科技興農(nóng)”的重要途徑，這就需要積極打造培訓(xùn)教育平臺(tái)，創(chuàng)新培訓(xùn)教育渠道，如此才能夠保證基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)的提高。筆者就基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)教育的心得體會(huì)展開論述，以期為廣大基層農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作者提供一些借鑒。

1 培訓(xùn)時(shí)間

通常情況下，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)教育會(huì)選擇在“農(nóng)閑”期間，或者是農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣之前。對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間，筆者認(rèn)為沒有必要進(jìn)行嚴(yán)格限制。由于耕種期間，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)“田間地頭”為廣大農(nóng)民提供技術(shù)支持，而這些技術(shù)被農(nóng)業(yè)技術(shù)人員所掌握，這樣才能夠更好的幫助農(nóng)民朋友，所以對(duì)于培訓(xùn)的時(shí)間選擇，筆者認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。除此以外，由于不同農(nóng)作物的生長周期不同，出現(xiàn)問題的時(shí)間也有所區(qū)別，因此，對(duì)于一些特殊的、新推出的農(nóng)作物，需要及時(shí)的、有針對(duì)性的培訓(xùn)，這樣才會(huì)取得比較好的培訓(xùn)效果。

2 培訓(xùn)地點(diǎn)

傳統(tǒng)的培訓(xùn)地點(diǎn)是室內(nèi)培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式適應(yīng)理論知識(shí)的點(diǎn)撥，形式比較死板，比如筆者在進(jìn)行植物保護(hù)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)時(shí)，雖然有幻燈片、計(jì)算機(jī)等輔助設(shè)施來講解農(nóng)作物及其相應(yīng)的病蟲害防治，但還是感覺不夠直觀，不夠形象。而現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)則可以有效解決這一問題，實(shí)踐性與針對(duì)性比較強(qiáng)，但是對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)與對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)是不一樣的，農(nóng)民更加重視生產(chǎn)實(shí)踐，所以農(nóng)民只需要會(huì)實(shí)際運(yùn)用就可以了，但是農(nóng)業(yè)技術(shù)人員除了要會(huì)實(shí)際運(yùn)用之外，還需要掌握理論，這樣才能夠不斷推進(jìn)理論上的創(chuàng)新，因此，在培訓(xùn)地點(diǎn)選擇上可以使用室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式。

3 培訓(xùn)方式

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于培訓(xùn)工作之中，使培訓(xùn)工作更加豐富、生動(dòng)?；脽羝兄畔⒘看螅鷦?dòng)有趣，便于理解等優(yōu)點(diǎn)，提高了培訓(xùn)的效率，但同時(shí)應(yīng)該注意的是，如果講解的速度過快，會(huì)導(dǎo)致聽眾不能夠有效的消化、理解，同時(shí)也不利于被培訓(xùn)者將理論知識(shí)記錄下來。因此，對(duì)于有條件的單位，筆者建議可以將重要的理論知識(shí)打印出來，在培訓(xùn)之前發(fā)放給被培訓(xùn)者，這樣一來，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員就可以一邊聽課，一邊看材料，將重點(diǎn)記錄在這些紙質(zhì)的材料之上，便于課下復(fù)習(xí)、理解。而且，目前很多技術(shù)人員都有筆記本電腦，如果需要也可以將培訓(xùn)資料拷貝到自己的電腦之中，或者培訓(xùn)老師干脆將培訓(xùn)資料放到特定的網(wǎng)站上，以便被培訓(xùn)者能夠下載，深入學(xué)習(xí)。培訓(xùn)也可以采用室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式進(jìn)行，培訓(xùn)老師在完成理論講解之后，再帶領(lǐng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員深入田間，以現(xiàn)實(shí)案例為例，使廣大基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員能夠更加深刻的理解理論知識(shí)。

4 加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)教育的建議

4.1 加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)

培訓(xùn)老師在對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的過程中占據(jù)著主體地位，他們承擔(dān)著向廣大基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員宣傳科技知識(shí)，間接承擔(dān)提高農(nóng)民勞動(dòng)技能的歷史使命。我國政府必須要認(rèn)識(shí)到這些培訓(xùn)老師的歷史意義，挑選一批能力比較強(qiáng)的教師到科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、大專院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高與農(nóng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)的儲(chǔ)備，還要系統(tǒng)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高技術(shù)培訓(xùn)的水平。同時(shí)，要求這些教師要注重生產(chǎn)實(shí)踐，必須對(duì)生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)流程了如指掌，對(duì)于培訓(xùn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員最想要了解的知識(shí)做到心里有數(shù)。

4.2 增加培訓(xùn)教育的資金投入

對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作是一件利國利民的大事，因此，財(cái)政部門要平等看待農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)與其他事業(yè)單位的地位，必須保證資金投入及時(shí)、到位，以滿足推廣站的設(shè)備、設(shè)施等更新?lián)Q代，最終保證培訓(xùn)教育的豐碩成果。培訓(xùn)教育的資金要隨著培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大而有所提高，有關(guān)單位要積極、主動(dòng)的配合培訓(xùn)工作的展開，為基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)提供物質(zhì)保障。

4.3 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，農(nóng)業(yè)競爭不再局限于國內(nèi)，在這樣的時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員提出了更高的要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，信息已經(jīng)成為競爭的關(guān)鍵所在，可以說誰掌握了信息，誰就掌握了市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多農(nóng)業(yè)技術(shù)人員對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴望，他們非常想了解國際、國內(nèi)關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)的相關(guān)信息，而且實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)信息化之后，資源能夠最大限度的共享，一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的技術(shù)人員也可以突破地理位置與交通等因素的限制，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，保證了培訓(xùn)的有效性。目前，我國的農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)還處于初級(jí)階段，相關(guān)的設(shè)備、設(shè)施還不夠完善，可以從下面幾個(gè)方面入手：可以與相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)院校積極合作，使知識(shí)體系更加豐富；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)人才培訓(xùn)，使網(wǎng)絡(luò)體系更加完備。

5 結(jié)語

綜上所述，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)是一項(xiàng)利國、利民的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)系統(tǒng)、長期的工程，需要政府、相關(guān)部門以及社會(huì)各界的共同支持?；鶎愚r(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)教育的加強(qiáng)，是實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要途徑，必須要堅(jiān)定不移為其發(fā)展與完善進(jìn)行積極的探索，相信經(jīng)過我們的共同努力，我國新農(nóng)村建設(shè)必將會(huì)迎來美好的明天。

參考文獻(xiàn)

[1] 張亮，趙幫洪，張潤清.我國農(nóng)民培訓(xùn)意愿調(diào)查分析[J].調(diào)研世界，2010（04）：19-23.

[2] 高啟杰.中國農(nóng)業(yè)推廣組織體系建設(shè)研究[J].科學(xué)管理研究，2010（2）：107-111.

篇(4)

杭州市地處浙江沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，精耕細(xì)作生產(chǎn)高檔農(nóng)產(chǎn)品是杭州農(nóng)業(yè)的特色。近年來，隨著杭州都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展，杭州市政府十分重視設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)，專門出臺(tái)了支持設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策及相關(guān)文件。根據(jù)《杭州市人民政府辦公廳關(guān)于促進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的若干意見》文件精神和《杭州市設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園項(xiàng)目管理辦法》等相關(guān)文件要求，整合支農(nóng)資金，增加對(duì)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的扶持，把利用非耕地發(fā)展的設(shè)施栽培、畜禽規(guī)模養(yǎng)殖和特色水產(chǎn)作為扶持重點(diǎn)，把農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)戶新建、擴(kuò)建的設(shè)施農(nóng)業(yè)基地作為重點(diǎn)支持項(xiàng)目，把用于設(shè)施農(nóng)業(yè)的新型農(nóng)機(jī)具列入農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼范疇，保證支農(nóng)資金向設(shè)施農(nóng)業(yè)傾斜，促進(jìn)了全市設(shè)施農(nóng)業(yè)的蓬勃發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2011年全市以鋼管大棚和智能大棚為主的設(shè)施農(nóng)業(yè)面積已達(dá)1萬hm2畝，涌現(xiàn)了一大批工廠化育秧、工廠化畜禽養(yǎng)殖、工廠化水產(chǎn)養(yǎng)殖和設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)。與設(shè)施農(nóng)業(yè)配套的節(jié)水灌溉機(jī)械、大棚中耕機(jī)械、飼料投喂機(jī)械等農(nóng)機(jī)農(nóng)藝新技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展。僅2010年杭州市共組織實(shí)施了“南美白對(duì)蝦設(shè)施化養(yǎng)殖高效示范園”等10個(gè)設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園項(xiàng)目，總投資13561.23萬元，其中生產(chǎn)設(shè)施投資10543.07萬元，占實(shí)際總投資的77.74%。共建成玻璃溫室16141.4m2，育苗溫室3200m2，日光溫室1650m2，連棟大棚18572m2，鋼架大棚43.87hm2，煉苗場(chǎng)38000m2，水產(chǎn)養(yǎng)殖溫室43733.7m2，設(shè)施養(yǎng)殖大棚18.86hm2，保鮮冷庫150m3，噴滴灌設(shè)施74.46hm2，各類農(nóng)機(jī)設(shè)備1386臺(tái)（套）。

2設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)情況

為了保證設(shè)施農(nóng)業(yè)健康順利發(fā)展，必須培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民。為此，近年來，杭州市農(nóng)業(yè)教育部門以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極創(chuàng)新設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制體制，針對(duì)杭州設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際，制定全市設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，拍攝設(shè)施農(nóng)業(yè)科教片，編寫培訓(xùn)教材，針對(duì)基層農(nóng)技員、經(jīng)營大戶進(jìn)行設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專項(xiàng)指導(dǎo)，手把手地傳授發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的農(nóng)機(jī)、農(nóng)藝新技術(shù)。根據(jù)需要，在培訓(xùn)過程中，農(nóng)業(yè)教育部門還專門聘請(qǐng)高等院校和科研院所的專家授課。同時(shí)收集、整理農(nóng)業(yè)設(shè)施裝備的生產(chǎn)廠家及相關(guān)產(chǎn)品的信息，指導(dǎo)農(nóng)民購買適合杭州實(shí)際的設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備，使農(nóng)民少走彎路，省工節(jié)本增效，提高農(nóng)民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的積極性。2011年，杭州市設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

3設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)存在問題

近年來，杭州設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)也取得了很大成效，但在培訓(xùn)中也存在著不少問題。

3.1農(nóng)業(yè)技術(shù)人員數(shù)量不足，中心工作任務(wù)重

根據(jù)杭州市農(nóng)業(yè)局2010年統(tǒng)計(jì)資料顯示，2010年全市農(nóng)村從業(yè)人員數(shù)為261.77萬人,農(nóng)林牧漁業(yè)勞動(dòng)力人員為73.24萬人,其余為從事第二三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)人數(shù)。全市現(xiàn)有農(nóng)業(yè)技術(shù)人員1354人，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員與農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的比例為1：1933，與農(nóng)林牧漁業(yè)勞動(dòng)力人員的比例為1：541；全市有區(qū)、縣（市、）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心職工569人（含行政干部和工人），鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)站（農(nóng)科站）專業(yè)技術(shù)人員1145人（含國家聘用的農(nóng)技人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聘用的農(nóng)技人員），農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員與設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展相比明顯偏低。然而，就是這些數(shù)量不足的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員中，還存在著年齡老化、專業(yè)不對(duì)口、中心工作所占精力太多等諸類問題。這種情況的存在，嚴(yán)重影響了設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的進(jìn)程。

3.2農(nóng)民習(xí)慣于原始模式，參培積極性不高

目前，杭州市農(nóng)業(yè)經(jīng)營仍以千家萬戶為主，絕大多數(shù)農(nóng)戶的經(jīng)營理念、思維方式、種養(yǎng)習(xí)慣均停留在原來的模式上，大多以追求短期效益、眼前利益為目標(biāo)。更何況農(nóng)戶的經(jīng)營規(guī)模普遍較小，而設(shè)施農(nóng)業(yè)是一個(gè)高投入高產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)，農(nóng)戶認(rèn)為在小規(guī)模經(jīng)營情況下搞設(shè)施農(nóng)業(yè)得不償失，想擴(kuò)大規(guī)模，又受到土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)等方面的制約，影響了農(nóng)民參培的積極性。

3.3農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力年齡老化，文化程度偏低

設(shè)施農(nóng)業(yè)是當(dāng)前先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技之集成，代表著農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。要掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)，必須具備一定的文化科技知識(shí)。但是，杭州目前從事農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)力年齡老化、文化程度偏低。據(jù)杭州市統(tǒng)計(jì)局的第二次全國農(nóng)業(yè)普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)，全市農(nóng)村現(xiàn)有勞動(dòng)力以41歲以上的中老年人員為主，占農(nóng)業(yè)從業(yè)人員總量的81.3%以上，這部分農(nóng)村勞動(dòng)力的平均受教育年限低，小學(xué)及以下文化程度所占比例達(dá)72.9%。

3.4師資力量薄弱，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足

設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)是一項(xiàng)全新的技術(shù)，由于和農(nóng)業(yè)機(jī)械結(jié)合較緊密，因此，目前對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)主要由農(nóng)機(jī)部門承擔(dān)。杭州市的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)主體是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)學(xué)校，但全市除杭州市級(jí)和個(gè)別縣（市）的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)學(xué)校比較健全，有較好的教學(xué)設(shè)施和師資力量外，大多數(shù)區(qū)、縣（市）農(nóng)機(jī)培訓(xùn)學(xué)校的師資力量和教學(xué)設(shè)施都非常有限。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)基地基本處于無場(chǎng)地、無設(shè)備、無師資的“三無”狀態(tài)。設(shè)施農(nóng)業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。杭州市因其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，雖然在發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)上投入了較多的資金，但到目前為止，杭州市及各區(qū)、縣（市）還沒有固定的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。由于沒有固定的經(jīng)費(fèi)渠道，導(dǎo)致沒有長期的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，只能零打碎敲；由于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏，教師接受繼續(xù)教育機(jī)會(huì)少，不能及時(shí)更新、掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)，對(duì)大量新機(jī)具、新技術(shù)，原來所學(xué)知識(shí)與設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際不相適應(yīng)，影響培訓(xùn)質(zhì)量。

4對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的建議

現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)是技術(shù)與知識(shí)高度集約，資金、勞動(dòng)、生產(chǎn)高度密集的新興高效農(nóng)業(yè)，這就必須使設(shè)施農(nóng)業(yè)的經(jīng)營主體———農(nóng)民具備較高的科技文化素質(zhì)，更新和轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼膫鹘y(tǒng)生產(chǎn)經(jīng)營理念與陳舊的發(fā)展觀，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，掌握與設(shè)施農(nóng)業(yè)相適應(yīng)的科學(xué)，合理使用農(nóng)業(yè)化學(xué)投入品，自覺嚴(yán)格地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、潔凈化生產(chǎn)，學(xué)會(huì)高性能農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用等，成為“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營、善管理、守法規(guī)”的高素質(zhì)新型農(nóng)民，確保設(shè)施農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展。為此，筆者對(duì)杭州市設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)提出以下建議。

4.1設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)定位

設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和杭州市現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)為發(fā)展方向，以農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮為目標(biāo)，遵循“三化同步”、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、轉(zhuǎn)型升級(jí)、強(qiáng)市富民的基本思路，緊密結(jié)合杭州市農(nóng)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶發(fā)展規(guī)劃和杭州農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，按照設(shè)施農(nóng)業(yè)本身發(fā)展規(guī)律開展培訓(xùn)。根據(jù)目前杭州設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際，重點(diǎn)開展大棚（棚架）及配套設(shè)施、微蓄微灌及配套設(shè)施、規(guī)模畜禽養(yǎng)殖設(shè)施、水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)施、農(nóng)機(jī)裝備設(shè)施等五方面的技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步夯實(shí)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，提高綜合生產(chǎn)能力，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式，促進(jìn)農(nóng)民增收，開創(chuàng)農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面。

4.2設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)目標(biāo)

設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，要圍繞建設(shè)“三支隊(duì)伍”進(jìn)行。一是要建設(shè)一支技能嫻熟的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)用人才隊(duì)伍。要充分利用現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)教育資源，結(jié)合各類培訓(xùn)項(xiàng)目，積極推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)和技能開發(fā)，培養(yǎng)一批設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)操作能手；二是要建設(shè)一支業(yè)務(wù)精通的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。依托設(shè)施農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用項(xiàng)目，分層次、有計(jì)劃地開展對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，穩(wěn)定和壯大基層設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍；三是要建設(shè)一支素質(zhì)全面的設(shè)施農(nóng)業(yè)管理人才隊(duì)伍。設(shè)施農(nóng)業(yè)雖起步較遲，但發(fā)展勢(shì)頭迅猛，設(shè)施農(nóng)業(yè)管理人才是當(dāng)前最薄弱的環(huán)節(jié)，要努力營造有利于設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)人才輩出的良好環(huán)境，堅(jiān)持在實(shí)踐中鍛煉人才，努力建設(shè)一支設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)理論功底扎實(shí)、設(shè)施農(nóng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬適應(yīng)杭州市設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展要求的管理干部隊(duì)伍，保證杭州設(shè)施農(nóng)業(yè)的順利發(fā)展。

4.3設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)上述設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)定位和目標(biāo)，筆者認(rèn)為可以安排以下三個(gè)培訓(xùn)課程模塊。一是基礎(chǔ)性的設(shè)施農(nóng)業(yè)模塊。其目的是要使參培人員了解設(shè)施農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，培訓(xùn)課程內(nèi)容可以設(shè)計(jì)為設(shè)施農(nóng)業(yè)的概念、清潔生產(chǎn)、持續(xù)農(nóng)業(yè)、低碳農(nóng)業(yè)、無公害農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、綠色發(fā)展等相關(guān)方面知識(shí)，要求參培人員對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)有一個(gè)大概的了解，提高他們對(duì)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，提升他們發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的興趣；二是專業(yè)技能模塊。其目的是要使參培人員熟練掌握運(yùn)用各種設(shè)施和設(shè)備，本模塊采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，既有課堂講課，更有現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)課程內(nèi)容主要有大棚設(shè)施及裝備的使用、機(jī)械操作和使用、設(shè)施裝備的安全管理、安全合理使用農(nóng)藥、設(shè)施農(nóng)業(yè)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培（養(yǎng)殖）技術(shù)等課程。要求通過培訓(xùn)能熟練掌握和運(yùn)用設(shè)施農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能；三是技術(shù)、設(shè)備發(fā)展模塊。其目的是讓參培人員了解設(shè)施農(nóng)業(yè)的最新知識(shí)，包括設(shè)施農(nóng)業(yè)的新設(shè)備新技術(shù)、管理方式、運(yùn)作模式及發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營的設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干，本模塊課程安排除書本知識(shí)外，還要配套相應(yīng)的參觀環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)員到示范基地，先進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)去參觀學(xué)習(xí)，如條件允許，也可到設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的如以色列、日本等國家考察學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。以上三個(gè)課程模塊可根據(jù)不同需要分層次培訓(xùn)，其培訓(xùn)方式根據(jù)學(xué)員的具體情況可以是短期培訓(xùn)、季節(jié)性培訓(xùn)、長期培訓(xùn)，也可是遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、委托高校培訓(xùn)和出國培訓(xùn)。

4.4設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的資源整合利用

目前，承擔(dān)農(nóng)民培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)項(xiàng)目多而散，設(shè)施農(nóng)業(yè)既然是今后農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，完全可以對(duì)現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行整合，以滿足設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。筆者認(rèn)為，一是可在各類職業(yè)學(xué)校，中設(shè)置有關(guān)設(shè)施農(nóng)業(yè)課程，為學(xué)生畢業(yè)后從事設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)打下基礎(chǔ)；二是利用現(xiàn)有的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，如“陽光工程”、“后備勞動(dòng)力培訓(xùn)”、“農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)等，其項(xiàng)目內(nèi)容可向設(shè)施農(nóng)業(yè)傾斜，讓那些有條件、有意愿為設(shè)施農(nóng)業(yè)服務(wù)的青壯年農(nóng)民有機(jī)會(huì)接受再教育，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)人才和創(chuàng)業(yè)人才。三是利用相關(guān)政府部門如文化、宣傳、廣電等單位送科技、文化、衛(wèi)生、法律知識(shí)下鄉(xiāng)活動(dòng)，以及各類專題教育活動(dòng)，開展設(shè)施農(nóng)業(yè)的培訓(xùn)工作。四是政府、集體和個(gè)人出資，將有一定文化科技素質(zhì)、又有設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)的人員送到大專院校、科研院所和國外進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使之成為杭州市發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的領(lǐng)軍人物。

篇(5)

目前，我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作正成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由數(shù)量型向質(zhì)量型發(fā)展和農(nóng)業(yè)增長方式由粗放型經(jīng)營向集約型經(jīng)營轉(zhuǎn)變的助推器。因此，研究提升農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的有效性是對(duì)這兩項(xiàng)轉(zhuǎn)變的有力保障。

1當(dāng)前農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的困惑與原因分析

通過相關(guān)文獻(xiàn)的研究，筆者認(rèn)為目前我國農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作上主要存在以下幾個(gè)困惑。首先，是推廣體制的問題。在體制方面主要表現(xiàn)為推廣資金的使用和監(jiān)管、推廣人才的選拔與培養(yǎng)和推廣途徑的不暢通等問題（科研成果轉(zhuǎn)化）。其次，是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式問題。目前，較為主流的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式是公司、基地、農(nóng)戶式的一條龍模式。其模式的運(yùn)行機(jī)制是：通過合同或契約的形式，企業(yè)直接或間接地與農(nóng)戶建立種植購銷關(guān)系；在履行合同的過程中企業(yè)向農(nóng)戶提供技術(shù)上的指導(dǎo)、培訓(xùn)和服務(wù)。通過事先約定的保護(hù)價(jià)或訂單農(nóng)業(yè)方式，由企業(yè)收購農(nóng)戶的農(nóng)產(chǎn)品。還有一種農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式就是協(xié)會(huì)+農(nóng)戶，模式中的農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)是農(nóng)民與市場(chǎng)間的橋梁，其作用就是提高農(nóng)民的組織化程度，增強(qiáng)了農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營主體地位，解決農(nóng)戶小規(guī)模生產(chǎn)與社會(huì)化大市場(chǎng)的矛盾，最終的目的是增加農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的持續(xù)發(fā)展。除以上兩種比較成熟的模式之外，還有農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)模式、農(nóng)業(yè)科研單位大專院校的技術(shù)推廣服務(wù)模式、電視+電話+電腦推廣模式和科技特派員模式等。雖然有這么多的推廣模式，但對(duì)其深入開展研究，因地制宜的加以選擇運(yùn)用就成為了推廣模式有效性的關(guān)鍵性決定因素。因此，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作上有許多沒有解決的問題，存在一定的困惑，需要我們?nèi)ソ鉀Q與克服。

2提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣有效性的幾點(diǎn)思考

2.1建立推廣人員的知識(shí)、技術(shù)的長期培訓(xùn)機(jī)制農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，需要有專業(yè)的技術(shù)人員，只有這樣才更有利于科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。但是，由于缺乏長期的知識(shí)更新和培訓(xùn)機(jī)制，農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員處于滯后的狀態(tài)，嚴(yán)重的影響了農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展。筆者認(rèn)為在提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的培訓(xùn)上可以采用專題培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等模式。同時(shí)，還要重視農(nóng)業(yè)推廣人員的繼續(xù)教育問題，只有知識(shí)、技術(shù)不斷的更新，才能更有效的為農(nóng)業(yè)服務(wù)，為農(nóng)民服務(wù)。

篇(6)

將帶動(dòng)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才主要的工作地點(diǎn)在農(nóng)村基層，因此，要對(duì)農(nóng)村煙草種植情況充分了解，積極與煙農(nóng)進(jìn)行交流，拉近與他們之間的距離。有效性的溝通將使技術(shù)推廣人員能夠更好地反映煙草生產(chǎn)的實(shí)際情況，這是符合農(nóng)業(yè)煙草事業(yè)的發(fā)展。

2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才的選拔與培養(yǎng)

2.1現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才選拔人才是行業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，選拔優(yōu)秀的綜合性農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才是推動(dòng)煙草事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才的選拔需要德才兼?zhèn)?，注重德育品質(zhì)是保證人才持續(xù)性發(fā)展的重點(diǎn)。煙草事業(yè)屬于特殊性行業(yè)，因此，在人才的選拔上要突出作風(fēng)原則，能夠敢于堅(jiān)持。針對(duì)人才德行的考察需要綜合各方面的信息，觀察表現(xiàn)，同時(shí)還要注重學(xué)歷與實(shí)踐能力的綜合性。突出煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才的理論研究能力，指導(dǎo)解決實(shí)際能力，是現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才主要經(jīng)由高等院校進(jìn)行選拔，工作能力強(qiáng)，能夠吃苦耐勞的優(yōu)秀畢業(yè)生是選拔的重點(diǎn)。經(jīng)過一階段實(shí)際工作鍛煉，培養(yǎng)成為煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才。國民生產(chǎn)總值的不斷提升，帶動(dòng)了煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的開展，對(duì)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才的要求也在進(jìn)一步提高。熟練掌握專業(yè)煙草知識(shí)，能夠有效進(jìn)行煙草管理操作將是推廣煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)的主要?jiǎng)恿?，這樣才能夠勝任煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。選拔煙草推廣人員要重視事業(yè)心的培養(yǎng)，在專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)下進(jìn)行煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作將更好地展現(xiàn)推廣工作成效。

2.2現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才培訓(xùn)根據(jù)煙草市場(chǎng)的變化，針對(duì)現(xiàn)代煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)要求進(jìn)行推廣人才的培訓(xùn)工作。從事煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的工作人員應(yīng)該明確煙草教學(xué)的主要內(nèi)容，熟知煙草各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。能夠辨別煙草的等級(jí)、病理等，并且能夠依據(jù)煙草的特點(diǎn)進(jìn)行化學(xué)分析。專業(yè)的課程教學(xué)能夠提升煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。完善推廣人才的服務(wù)意識(shí)建設(shè)，使其能夠在基層農(nóng)村中進(jìn)行工作，完成推廣工作的目的，認(rèn)真履行推廣人才的職責(zé)。煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才需要掌握專業(yè)教學(xué)方式，強(qiáng)化技能應(yīng)用能力。通過試驗(yàn)對(duì)比推廣方式的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能夠選擇合適的工作方法。制定全面的推廣計(jì)劃，根據(jù)組織建設(shè)需求認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)知識(shí)宣傳工作。煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員應(yīng)該示范工作，掌握現(xiàn)代的技術(shù)手段對(duì)煙草農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行功能性完善。推廣人員要熟悉當(dāng)?shù)丨h(huán)境民俗特點(diǎn)，能夠?qū)︵l(xiāng)村進(jìn)行組織建設(shè)，建立社會(huì)組織與當(dāng)?shù)匚幕嘟Y(jié)合的人才培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享推動(dòng)人才的培養(yǎng)。

3結(jié)語

篇(7)

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；推廣；需求機(jī)制；采用率

中圖分類號(hào)：S23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150833206

近年來國家和政府對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重視力度和投入力度越來越大。就現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與應(yīng)用情況來看，存在一定的影響因素，制約農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。本文將結(jié)合農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需求特征，詳細(xì)論述完善我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需求機(jī)制的有效對(duì)策，以推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)一步應(yīng)用。

1我國農(nóng)業(yè)技術(shù)需求特征分析

1.1經(jīng)濟(jì)有利性

農(nóng)戶作為理性的經(jīng)濟(jì)人，針對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)是否選擇和應(yīng)用首選是從自身經(jīng)濟(jì)效益角度進(jìn)行衡量。農(nóng)戶會(huì)對(duì)技術(shù)的應(yīng)用情況進(jìn)行預(yù)期評(píng)估，包括對(duì)技術(shù)應(yīng)用與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和數(shù)量的影響、對(duì)農(nóng)戶成本投入的影響、對(duì)農(nóng)戶勞動(dòng)輸出的影響。從多個(gè)角度對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行分析，最后決定農(nóng)業(yè)技術(shù)是否可用。

1.2示范性

農(nóng)業(yè)技術(shù)需求是示范性包括兩各方面：農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用效果良好，進(jìn)而激發(fā)部分農(nóng)戶選擇該技術(shù)，使該農(nóng)業(yè)技術(shù)得到推廣應(yīng)用；對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用者在初期學(xué)習(xí)過程中得到較多受益機(jī)會(huì)，對(duì)今后的農(nóng)業(yè)發(fā)展有著重要作用，進(jìn)而選擇該技術(shù)。

1.3風(fēng)險(xiǎn)性

農(nóng)業(yè)技術(shù)需求的風(fēng)險(xiǎn)性主要是針對(duì)農(nóng)戶選擇某項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)后對(duì)該技術(shù)應(yīng)用后的農(nóng)業(yè)收益無法確定。若預(yù)期結(jié)果與實(shí)際操作結(jié)果之間的差異較大，則該技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)大，不利于推廣使用；若預(yù)期結(jié)果與實(shí)際操作結(jié)果一致，或?qū)嶋H結(jié)果超過預(yù)期結(jié)果，則風(fēng)險(xiǎn)較小，會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣應(yīng)用。

2加強(qiáng)我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需求機(jī)制完善的有效對(duì)策

2.1構(gòu)建基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織

就農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中的實(shí)際效果來看，由于供給服務(wù)不足直接給技術(shù)推廣帶來阻礙影響，因此加強(qiáng)基層政府的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織構(gòu)建和完善十分必要。通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)組織的幫助，能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣順利，優(yōu)化服務(wù)過程，在保證信息溝通順暢的基礎(chǔ)上，促進(jìn)農(nóng)戶對(duì)技術(shù)的認(rèn)知和認(rèn)可。

2.2重視農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

通過實(shí)踐論證總結(jié)出，系統(tǒng)、有效的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)能夠促進(jìn)農(nóng)戶對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)作出積極選擇，同時(shí)通過技術(shù)培訓(xùn)能夠促進(jìn)農(nóng)戶知識(shí)體系的完善，這對(duì)選擇有效的農(nóng)業(yè)技術(shù)行為也有著積極影響。就目前我國農(nóng)村農(nóng)戶現(xiàn)狀來看，整體文化水平偏低，且農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模較小，通過有效的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)能夠激發(fā)農(nóng)戶對(duì)技術(shù)的需求。重視農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)對(duì)農(nóng)戶長期發(fā)展也有著重要意義，能夠激發(fā)農(nóng)戶對(duì)技術(shù)的需求，并提高農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用積極性，逐漸增加自身收益，形成良性循環(huán)。

2.3完善農(nóng)業(yè)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)保障機(jī)制

完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需求機(jī)制，要構(gòu)建農(nóng)業(yè)高新技術(shù)采用風(fēng)險(xiǎn)儲(chǔ)備金制度以及農(nóng)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)基金制度。通過農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)保障機(jī)制的建立，能夠有效應(yīng)對(duì)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展過程中出現(xiàn)的自然風(fēng)險(xiǎn)和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，使農(nóng)戶自身利益得到保障。同時(shí)，可為農(nóng)戶提供無息或低息信貸資金，通過政策及貸款的支持，能夠幫助農(nóng)戶有效應(yīng)對(duì)技術(shù)應(yīng)用前的資金不足問題，同時(shí)通過政府支持也能夠促進(jìn)農(nóng)戶技術(shù)應(yīng)用成本的控制，保障農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)效益。另外，要積極開閘訂單農(nóng)業(yè)。通過簽訂訂單的方式也能夠有效降低農(nóng)戶風(fēng)險(xiǎn)，訂單組織與農(nóng)戶共同簽訂合同，兩者之間則為利用利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的關(guān)系，這一定程度上有效降低了農(nóng)戶應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。

2.4保證推廣示范成功

在開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣示范過程中，要加強(qiáng)示范推廣保障，最大限度提高推廣成功效率，政府方面要針對(duì)農(nóng)戶應(yīng)用的農(nóng)業(yè)技術(shù)基于大力支持。若出現(xiàn)示范不成功，則要通過有效措施進(jìn)行補(bǔ)救，最大限度降低農(nóng)戶損失。為保障技術(shù)推廣成功，要采用國內(nèi)高資金投入技術(shù)，有效提升農(nóng)戶利益，促進(jìn)農(nóng)戶之間傳播，激發(fā)農(nóng)戶對(duì)技術(shù)的需求，進(jìn)一步促進(jìn)需求機(jī)制完善。

3結(jié)束語

綜上所述，新時(shí)期我國農(nóng)業(yè)技術(shù)需求具有明顯特征，主要通過四個(gè)方面進(jìn)行論述，農(nóng)戶需求自主性提高、農(nóng)業(yè)政策改善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣條件、農(nóng)業(yè)技術(shù)需求更加專業(yè)、存在農(nóng)業(yè)技術(shù)需求激發(fā)難問題。結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求特征以及農(nóng)戶技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，為實(shí)現(xiàn)完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需求機(jī)制的構(gòu)建，要不斷加強(qiáng)基層政府農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織的構(gòu)建，通過有效的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)采用率的提升。另外，要逐步深入和完善農(nóng)業(yè)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制，以更好保障農(nóng)戶自身利益。通過成功的技術(shù)推廣示范，并結(jié)合政府的積極支持，進(jìn)一步促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣需求機(jī)制的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1]唐錢琳.我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系發(fā)展方向探析[D].華中師范大學(xué),2014.