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篇(1)

【關(guān)鍵詞】 基本建設(shè) 財務(wù)管理 問題 對策

企業(yè)要想節(jié)約投資成本，建造高質(zhì)量、高速度、低造價的固定資產(chǎn)，要充分發(fā)揮基本建設(shè)財務(wù)管理的作用和優(yōu)勢，必須利用基本建設(shè)財務(wù)實(shí)現(xiàn)對工程建設(shè)所需資金流向的全方位控制及對工程概算、預(yù)算、決算的全過程監(jiān)督。目前多數(shù)企業(yè)由于基本建設(shè)財務(wù)管理工作基礎(chǔ)薄弱，管理經(jīng)驗(yàn)有限，基本建設(shè)財務(wù)管理的總體水平不高，基本建設(shè)管理工作仍存在許多問題，基本建設(shè)財務(wù)管理各項職能沒有得到有效發(fā)揮。如何做好基本建設(shè)財務(wù)管理工作，有效節(jié)約基本建設(shè)投資成本、提高投資效益，是各投資主體單位義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。

一、基本建設(shè)財務(wù)管理定位

基本建設(shè)財務(wù)管理不是單一孤立的財務(wù)管理工作，更不是簡單的報報賬、付付款等基礎(chǔ)性的會計工作，而是一個系統(tǒng)性的、與項目管理密不可分、融為一體的綜合性財務(wù)活動。需要參與立項階段可行性研究、初步設(shè)計階段概算編制、組織實(shí)施階段預(yù)算控制、竣工驗(yàn)收階段決算審核等全過程。

工作與職責(zé)具體包括如下方面：第一，參與項目可行性研究評估分析，從財務(wù)管理角度對項目進(jìn)行可行性評價，為決策層提供財務(wù)數(shù)據(jù)支撐;第二，配合項目管理部門參與概算編制工作;第三，監(jiān)督預(yù)算執(zhí)行，對預(yù)算執(zhí)行率進(jìn)行計算、對年度投資計劃執(zhí)行情況進(jìn)行分析;第四，組織工程資金申請、使用、支付工作;第五，完成賬務(wù)核算，及時進(jìn)行基建賬務(wù)處理工作;第六，對工程結(jié)算中有關(guān)財務(wù)數(shù)據(jù)的正確性進(jìn)行復(fù)核;第七，編制月度、季度、年度各類財務(wù)報告;第八，制定并完善基本建設(shè)財務(wù)管理制度;第九，監(jiān)督合同執(zhí)行情況、招投標(biāo)情況及實(shí)物驗(yàn)收情況，及時掌握工程進(jìn)度。

二、目前企業(yè)基本建設(shè)財務(wù)管理中存在的問題

1、基建會計基礎(chǔ)工作薄弱

部分建設(shè)單位忽視基本建設(shè)財務(wù)管理工作，注重爭項目、爭建設(shè)，不抓內(nèi)部財務(wù)管理;部分建設(shè)單位財務(wù)管理制度不健全、不完善，未落實(shí)基本建設(shè)專帳核算原則，基本建設(shè)帳套與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營帳套混在一起，造成會計核算不規(guī)范，工程投資成本計量不準(zhǔn)確，甚至無法識別投資成本與企業(yè)生產(chǎn)成本;部分建設(shè)單位基本建設(shè)資金與生產(chǎn)經(jīng)營所需資金交叉使用，互相挪用，嚴(yán)重違背了?？顚Ｓ迷瓌t，監(jiān)督約束機(jī)制失控。

2、基本建設(shè)財務(wù)管理制度相對滯后

現(xiàn)行的基本建設(shè)會計制度是1996年1月1日執(zhí)行的《國有建設(shè)單位會計制度》，經(jīng)過近20年的發(fā)展，現(xiàn)行制度個別條款不能完全適應(yīng)基本建設(shè)主體投資多元化的需求，在新制度尚未出臺前舊制度又不適應(yīng)的情況下，可能會出現(xiàn)無章可循的被動局面，從而導(dǎo)致管理上的千差萬別、參差不齊。

3、基本建設(shè)財務(wù)管理復(fù)合型人才不足

現(xiàn)行多數(shù)企業(yè)基建財務(wù)管理單純依靠一個基建會計來完成，甚至有些企業(yè)認(rèn)為基建財務(wù)是臨時的，沒有必要配備專職的基建會計，而由其他財會人員兼職基建會計。對于已配備基建會計的企業(yè)，往往也沒有對其進(jìn)行有針對性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。因此基建會計只熟悉財務(wù)業(yè)務(wù)，不懂工程概預(yù)算、投資估算等方面的知識;而工程概預(yù)算管理人員只懂得工程概預(yù)算，不懂財務(wù)基礎(chǔ)知識。對于既熟悉財務(wù)專業(yè)又了解工程概預(yù)算的復(fù)合型人才極其匱乏。隨著基本建設(shè)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，迫切要求基建財務(wù)管理工作除了要具備基本的財務(wù)知識，還應(yīng)當(dāng)了解一些基礎(chǔ)的項目概預(yù)算知識及工程管理知識，否則無法勝任項目可行性研究、項目概預(yù)算監(jiān)督、項目決算財務(wù)數(shù)據(jù)復(fù)核等財務(wù)管理工作。此外，基建會計不同于其他會計，基建會計的特殊性在于要經(jīng)常親臨工程現(xiàn)場，隨時掌握工程形象進(jìn)度，保證工程進(jìn)度與財務(wù)支出的高度吻合。

4、基本建設(shè)財務(wù)管理的監(jiān)督作用乏力

部分企業(yè)基本建設(shè)財務(wù)管理的監(jiān)督作用乏力。對合同執(zhí)行情況監(jiān)督不嚴(yán)或者存在缺失，未按合同節(jié)點(diǎn)支付工程款，未履行招投標(biāo)程序而簽訂合同，未履行審批手續(xù)及簽訂補(bǔ)充協(xié)議而隨意變更合同規(guī)模等等。特別是對招投標(biāo)管控工作尤為重要，部分企業(yè)對招投標(biāo)工作不重視，應(yīng)招標(biāo)而不招標(biāo)或者不按規(guī)定招標(biāo)，都會降低招投標(biāo)效力，導(dǎo)致投資成本的虛增，甚至可能滋生腐敗土壤。

5、可行性研究分析不到位，引起決策失誤

可行性研究是決定投資是否上馬的必備程序，可行性研究分析不充分往往給決策層錯誤的信號，容易導(dǎo)致決策失誤。同時個別企業(yè)決策層在決策時往往帶有個人主觀色彩，一人決定，沒有通過集體決策，違背“三重一大”制度的精神，更容易導(dǎo)致決策失誤。

三、解決基本建設(shè)財務(wù)管理有關(guān)問題的對策

1、發(fā)揮基本建設(shè)財務(wù)管理的監(jiān)督作用

越是投資大的項目，基本建設(shè)財務(wù)監(jiān)督越顯重要。一個基本建設(shè)項目從建設(shè)到投入使用，需要經(jīng)過項目規(guī)劃、項目報建、項目設(shè)計和預(yù)算、項目的招投標(biāo)、施工管理、工程結(jié)算和工程竣工審計驗(yàn)收等多項環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都有較為嚴(yán)格的審批和操作程序，每一個環(huán)節(jié)操作的正確與否，都將直接影響到整個項目建設(shè)的成敗，而且每個建設(shè)環(huán)節(jié)都與基建財務(wù)的管理有著極其緊密的關(guān)系。因此，加強(qiáng)對基建項目建設(shè)中每個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和對基建財務(wù)的全程監(jiān)督，都將具有極其重大意義。一旦這樣的監(jiān)督功能失效，基本建設(shè)管理中一些不正常的、潛在的問題將會出現(xiàn)，還可能出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象，國家財產(chǎn)將會遭到極大的損失。對于基本建設(shè)財務(wù)管理的監(jiān)督控制，最行之有效的手段就是加強(qiáng)資金支付控制，在日常管理中堅持“六無六不”原則，即無立項批復(fù)不付款、無資金計劃不付款、無招投標(biāo)或比價程序不付款、無合同審批簽訂不付款、無變更補(bǔ)充協(xié)議不付款、無工程結(jié)算不付款（到結(jié)算節(jié)點(diǎn)）。對于重點(diǎn)項目可嘗試建設(shè)資金的統(tǒng)一管理，統(tǒng)一機(jī)構(gòu)人員，統(tǒng)一財務(wù)結(jié)算和竣工決算。由此形成對企業(yè)資金運(yùn)行控制的統(tǒng)一制約機(jī)制，從而規(guī)范資金管理，保證資金安全。

2、加強(qiáng)基本建設(shè)財務(wù)基礎(chǔ)工作

各企業(yè)建設(shè)單位在注重爭項目、爭建設(shè)的同時，要高度重視基本建設(shè)財務(wù)基礎(chǔ)工作，建立獨(dú)立的基本建設(shè)帳套，堅持“專帳核算、專戶存儲、專人管理”三專原則，規(guī)范會計核算及賬務(wù)處理，提高財務(wù)報告編報質(zhì)量，特別是資金申請表、工程進(jìn)度表、資金到位情況表、對外付款審批表等報告的編報質(zhì)量，分離混合在一起的基本建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營賬務(wù)處理業(yè)務(wù)，保證基本建設(shè)業(yè)務(wù)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)完整、有序、明晰;同時要建立健全基本建設(shè)、固定資產(chǎn)投資組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確各組織機(jī)構(gòu)之間的職責(zé)分工，確保各職能部門既有分工又有協(xié)作，促使財務(wù)工作置于項目管理各環(huán)節(jié)之中，與其他組織管理機(jī)構(gòu)形成一體。

3、推進(jìn)基本建設(shè)財務(wù)制度建設(shè)

基本建設(shè)財務(wù)管理制度有很多，有地方的、有行業(yè)的，也有部門的，總的說來比較繁雜，但無論哪類財務(wù)制度都應(yīng)當(dāng)在國家最權(quán)威的制度框架下制定的。因此，作為企業(yè)，必須嚴(yán)格執(zhí)行國家各項基本建設(shè)管理和基本建設(shè)財務(wù)管理的法規(guī)和制度。同時在嚴(yán)格執(zhí)行國家基本建設(shè)管理法規(guī)和制度的前提下，結(jié)合本單位實(shí)際，建立、完善、補(bǔ)充適合本單位發(fā)展需求的基本建設(shè)管理具體規(guī)章制度，包括基本建設(shè)財務(wù)管理、資金管理、預(yù)決算管理、招標(biāo)投標(biāo)管理、工程竣工審計管理等制度。鑒于基本建設(shè)工作的特殊性，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)財務(wù)管理公開制度。對工程的概算、工程招標(biāo)、工程決算等情況要向群眾公開，向社會公開，自覺接受群眾和社會的監(jiān)督。

4、提高對部門預(yù)算和基本建設(shè)項目庫管理制度的認(rèn)識

部門預(yù)算是杜絕基本建設(shè)項目投資超預(yù)算的有效方法，項目庫管理制度是防止基本建設(shè)項目濫建設(shè)、亂建設(shè)的有效途徑，也是提高部門預(yù)算編制質(zhì)量的首選方法?！皼]有預(yù)算，就沒有支出”的理財觀念日趨深入人心，科學(xué)的、精細(xì)的理財理念已初步形成，但舊的理財觀念還在不同程度和不同的領(lǐng)域影響著企業(yè)，使當(dāng)今的人們還沒有完全從舊觀念的陰影中走出來，去接受全新的觀念，去徹底地改變認(rèn)識。因此，我們應(yīng)當(dāng)加大對新制度、新觀念的宣傳力度，有目的、有計劃地開展對部門預(yù)算和基本建設(shè)項目庫制度的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，尤其是抓好對財務(wù)管理人員和領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要從理論上、思想上和認(rèn)識上多下功夫，提高對部門預(yù)算和基本建設(shè)項目庫管理制度的認(rèn)識，徹底轉(zhuǎn)變觀念。

5、重視對基本建設(shè)財務(wù)管理人員的培養(yǎng)

企業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)立專職的基本建設(shè)財務(wù)管理工作人員，合理安排對基本建設(shè)財務(wù)管理工作人員的培訓(xùn)，特別是對工程概預(yù)算基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)既懂財務(wù)知識又了解工程概預(yù)算基礎(chǔ)知識的復(fù)合型財務(wù)人員。若在內(nèi)部無法調(diào)配或者無法通過培訓(xùn)解決的情況下，可嘗試從外部進(jìn)行人才引進(jìn);適當(dāng)時企業(yè)也可組織對工程概預(yù)算人員進(jìn)行最基本財務(wù)知識的培訓(xùn)。

6、貫徹中央關(guān)于”三重一大”決策制度

對于重大投資必須做好項目可行性的充分論證工作，注重投資效益，杜絕不必要的投資或重復(fù)性投資。在投資決策程序上，應(yīng)當(dāng)推行民主管理，實(shí)行集體決策，避免少數(shù)人的主觀臆斷，避免決策失誤。

7、實(shí)施有效的基本建設(shè)財務(wù)管理內(nèi)部控制

基本建設(shè)財務(wù)管理內(nèi)部控制是實(shí)施內(nèi)部會計控制的基礎(chǔ)，是企業(yè)內(nèi)部控制的關(guān)鍵組成部分，基本建設(shè)財務(wù)管理一旦失控，將會給企業(yè)帶來極其嚴(yán)重的后果，甚至是無法估量的損失。因此，必須將基本建設(shè)財務(wù)管理工作納入企業(yè)內(nèi)部控制制度建設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王釗：企業(yè)基本建設(shè)項目財務(wù)管理的現(xiàn)狀及完善措施[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014（28）.

篇(2)

[關(guān)鍵詞]財務(wù)管理 教學(xué) 改革措施

[作者簡介]李俊義（1969- ），男，內(nèi)蒙古赤峰人，吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高級會計師，研究方向?yàn)楦咝Ｘ攧?wù)管理。（吉林 吉林 132021）

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）32-0137-02

社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使企業(yè)財務(wù)管理的內(nèi)容與方式不斷變化與革新，也要求“財務(wù)管理”課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段與時俱進(jìn)，與之相適應(yīng)。但目前大多數(shù)高職院校“財務(wù)管理”課程的教學(xué)內(nèi)容仍沿襲學(xué)科課程的知識體系內(nèi)容，教學(xué)方法仍以教師講授為主，與當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不相適應(yīng)，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，改革迫在眉睫。

一、高職“財務(wù)管理”課程教學(xué)中凸顯的問題

1.“灌輸式”的教學(xué)方法。教師講解、課堂灌輸、課后鞏固是目前高職“財務(wù)管理”教學(xué)的常態(tài)，以傳授知識為主。教師主動教，學(xué)生被動學(xué)，學(xué)生只是被動地記憶，不參與知識的創(chuàng)新與重組，能力亦無從生成，導(dǎo)致學(xué)生成長中知識與能力的割裂。

“財務(wù)管理”課程的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是管理，財務(wù)是管理的內(nèi)容與范疇，是管理的定語。管理在表現(xiàn)上是一種行動，體現(xiàn)的是能力與素質(zhì)。要讓學(xué)生具備財務(wù)管理的能力與素質(zhì)，僅僅靠課堂講解財務(wù)管理知識是辦不到的。可見，傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)解決的是知識的解釋、公式的推導(dǎo)以及數(shù)字的計算，把能力排除在教學(xué)內(nèi)容之外，因此不能滿足現(xiàn)在高職培養(yǎng)目標(biāo)要求。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)施缺乏。“財務(wù)管理”課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足，主要是由兩個原因造成的。客觀原因是經(jīng)費(fèi)緊張，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部的財務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)滯后，但這不是主要原因。主觀因素是導(dǎo)致大部分高職院校財務(wù)管理實(shí)驗(yàn)設(shè)施缺乏的主要原因。傳統(tǒng)的“財務(wù)管理”的學(xué)習(xí)，主要是知識的記憶，學(xué)習(xí)工具就是書、紙和筆，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式就是記住知識、理解理論、計算數(shù)字。這樣的學(xué)習(xí)是不需要實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)平臺的。因此，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式是“財務(wù)管理”課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足的真正原因。更確切地說，高職院校對“財務(wù)管理”課程教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的認(rèn)識偏差是主因。

3.實(shí)踐教學(xué)缺乏。如果將“財務(wù)管理”課程教學(xué)內(nèi)容定位在財務(wù)管理知識與方法，實(shí)踐教學(xué)就會成為雞肋，成為擺設(shè)。目前，由于“財務(wù)管理”課程的定位偏差，大多數(shù)高職院?！柏攧?wù)管理”課程的實(shí)踐教學(xué)都不盡如人意。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的忽略與缺失，導(dǎo)致學(xué)生知識、理論與具體崗位能力相脫節(jié)，學(xué)生迫切需要的財務(wù)管理能力不能得到鍛煉和提升，背離了高職教育的基本要求。

4.教師素質(zhì)有待提高。高職教育對教師的基本要求是具備“雙師”素質(zhì)?！柏攧?wù)管理”教學(xué)要求教師不僅要有深厚的財務(wù)管理的理論知識，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的財務(wù)管理實(shí)踐能力。不僅能夠站在“場外”指導(dǎo)財務(wù)工作，而且還能親自下到“場內(nèi)”完成事務(wù)性財務(wù)工作。由于大多數(shù)高職院校建校史較短，許多高職院校財務(wù)管理專業(yè)的教師很大一部分是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的，沒有企業(yè)財務(wù)管理的實(shí)踐，因此大多數(shù)“財務(wù)管理”課程的教師還不具備“雙師”素質(zhì)。

二、高職“財務(wù)管理”課程教學(xué)改革的建議

1.改革教學(xué)方法?！柏攧?wù)管理”課程，在學(xué)生掌握知識、理論的基礎(chǔ)上，提升能力與素質(zhì)是教學(xué)的基本要求。在這樣一個總的原則下，應(yīng)綜合運(yùn)用各種具體的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生對財務(wù)技能的掌握。（1）問題驅(qū)動教學(xué)方法。問題驅(qū)動教學(xué)方法的關(guān)鍵在于設(shè)計一個學(xué)生感興趣并且通過努力可以解決的問題。教師設(shè)計財務(wù)管理問題，學(xué)生在分析問題、解決問題中不僅掌握了財務(wù)管理知識，同時更鍛煉了財務(wù)管理能力。（2）案例教學(xué)方法。針對教學(xué)內(nèi)容，財務(wù)管理課程可以通過閱讀、分析、討論財務(wù)管理案例并撰寫案例分析報告，從而培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。運(yùn)用案例教學(xué)，要求教師要針對教學(xué)目標(biāo)選案例。對案例分析思路、重點(diǎn)關(guān)注問題以及學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)識偏差，教師要有預(yù)案。（3）項目教學(xué)方法。項目教學(xué)就是讓學(xué)生相對獨(dú)立地完成一個任務(wù)項目。從信息的收集到方案的設(shè)計選擇、計劃、實(shí)施以及完成后的評價，都由學(xué)生具體負(fù)責(zé)。教師在學(xué)生完成項目的過程中只起到咨詢、指導(dǎo)與解答疑難的作用。可以將“財務(wù)管理”這門課程的知識、能力與素質(zhì)目標(biāo)用一個個項目貫穿起來，學(xué)生通過完成這一系列項目，掌握“財務(wù)管理”課程的知識、能力與素質(zhì)。（4）模擬教學(xué)方法。針對“財務(wù)管理”這門課程，模擬教學(xué)方法要求高職院校要加大“財務(wù)管理”課程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境，在教學(xué)過程中，改學(xué)生身份為職業(yè)人，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的財務(wù)管理情境，學(xué)生在模擬的環(huán)境中，遇到問題、分析問題、解決問題。

2.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善實(shí)踐課程體系。財務(wù)管理是重在“管理”的實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是保障“財務(wù)管理”課程教學(xué)質(zhì)量的重要保證。根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，財務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐課程體系建設(shè)應(yīng)該包括四大類內(nèi)容：（1）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)類。顧名思義，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)類課程是為專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)服務(wù)的。目的是對基本理論、基本知識、基本技

能進(jìn)行訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？舍槍ω攧?wù)管理軟件的功能和使用設(shè)計一系列任務(wù)項目，例如財務(wù)管理基本表格表的創(chuàng)建，各類財務(wù)圖表的繪制、財務(wù)管理各類公式的使用等，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)類課程的目的是訓(xùn)練學(xué)生的計算機(jī)財務(wù)管理應(yīng)用的基本操作技能。（2）專業(yè)實(shí)驗(yàn)類。專業(yè)實(shí)驗(yàn)類課程是為學(xué)生專業(yè)能力提升服務(wù)的。目的是使學(xué)生由門外走進(jìn)財務(wù)管理的殿堂，由表及里完整、清晰地認(rèn)識財務(wù)管理專業(yè)。專業(yè)實(shí)驗(yàn)類課程針對財務(wù)管理專業(yè)目標(biāo)要求，將知識、能力、素質(zhì)三位一體化設(shè)計一系列實(shí)驗(yàn)項目，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了財務(wù)管理電算化，因此上述項目都通過財務(wù)管理軟件完成。通過這些實(shí)驗(yàn)來訓(xùn)練提高學(xué)生財務(wù)管理基本原理與知識掌握程度和熟練應(yīng)用能力。（3）綜合實(shí)驗(yàn)類。綜合實(shí)驗(yàn)類課程是為培養(yǎng)學(xué)生綜合的財務(wù)管理能力服務(wù)的。目的之一是使學(xué)生掌握在計算機(jī)環(huán)境中建立財務(wù)管理模型的方法、技術(shù)和實(shí)現(xiàn)手段。目的之二是訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用各類財務(wù)知識為企業(yè)經(jīng)營決策進(jìn)行財務(wù)分析的能力。（4）模擬實(shí)驗(yàn)類。模擬實(shí)驗(yàn)類課程是為了鍛煉學(xué)生解決綜合問題的能力服務(wù)的，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊合作精神，體驗(yàn)企業(yè)實(shí)際運(yùn)行的過程。“沙盤” 模擬演示教學(xué)就是用直觀的“沙盤”來演示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營運(yùn)行狀態(tài)，采用角色扮演、場景模擬等方式，使學(xué)生在模擬的市場競爭環(huán)境中從事資金籌措、投資分析與決策、收益分配等財務(wù)活動。在演示實(shí)驗(yàn)中，通過角色扮演，學(xué)生有充分的自由來嘗試企業(yè)財務(wù)管理的重大決斷，并且能夠直接看到結(jié)果，讓學(xué)生全面檢驗(yàn)自己的決策能力。

3.完善校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地解決的財務(wù)管理課程教學(xué)中的基本知識、基本技能，雖然有綜合類的實(shí)訓(xùn)項目，有模擬類實(shí)訓(xùn)項目，但無論怎樣綜合，怎樣逼真模擬，都和生產(chǎn)實(shí)際有差距，學(xué)生心理承載的責(zé)任與壓力與真實(shí)的職場不同。因此，在走上真正的職業(yè)崗位之前，以準(zhǔn)職業(yè)人的身份參與企業(yè)真正財務(wù)管理實(shí)踐是提升學(xué)生職業(yè)能力必不可少的一個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。因此需要學(xué)校與企業(yè)事業(yè)單位建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，完善校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與企業(yè)簽訂職業(yè)實(shí)踐協(xié)議，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。（1）頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)就是學(xué)生以學(xué)生的身份參與、體驗(yàn)真實(shí)崗位上的工作內(nèi)容和要求。頂崗實(shí)習(xí)為學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境里接受鍛煉創(chuàng)造了機(jī)會，也為企業(yè)和畢業(yè)生雙向選擇提供了機(jī)會。要求學(xué)生了解實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)經(jīng)營的基本情況，掌握實(shí)習(xí)單位財管政策的選擇和生產(chǎn)經(jīng)營活動的管理核算方法，具備獨(dú)立從事財管工作的崗位技能，撰寫財務(wù)管理畢業(yè)實(shí)習(xí)報告，使學(xué)生能及時適應(yīng)企業(yè)財務(wù)管理崗位的實(shí)際工作。（2）崗位工作。崗位工作就是學(xué)生以準(zhǔn)職業(yè)人的身份參與、體驗(yàn)真實(shí)崗位上的工作內(nèi)容和要求，承擔(dān)具體的工作內(nèi)容和責(zé)任。學(xué)生在此期間的心理體驗(yàn)是強(qiáng)烈的，對其基本素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和檢驗(yàn)有效而實(shí)在。

4.提高教師執(zhí)教能力。教師是教學(xué)的主體，教師的執(zhí)教能力直接關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量?；诟呗氃盒５默F(xiàn)狀，對財務(wù)管理這門課程而言，沒有企業(yè)財務(wù)實(shí)踐，從學(xué)校到學(xué)校的教師是不能勝任“財務(wù)管理”課程的教學(xué)工作的。因此，學(xué)校一方面要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，將任教教師送到企事業(yè)單位頂崗實(shí)踐，提高能力；另一方面可從企事業(yè)單位財務(wù)人員中招聘教師或聘請兼職教師，來提升教師隊伍的整體執(zhí)教能力。

高等職業(yè)教育在我國大發(fā)展的時間僅有十余年，但在教育觀念上卻經(jīng)歷了從普通教育到職業(yè)教育，從知識導(dǎo)向到工作、就業(yè)導(dǎo)向的襲擾變革，這種變革是深刻的、顛覆性的。高職“財務(wù)管理”課程教學(xué)中凸顯的問題是這場變化中一個小小的縮影。但不管如何變化，掌握知識、提高能力、提升素質(zhì)都是教育永恒的主題。

[參考文獻(xiàn)]

篇(3)

論文摘要：本文是以“能力本位”觀課程論為主導(dǎo)，力圖貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項目課程為主體的模塊化的課程教學(xué)內(nèi)容體系的課程改革指導(dǎo)思想。研究了五年制高職教育會計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容改革的基本要求、路徑和改革指向，并對主干專業(yè)課程的改革方向進(jìn)行分析，對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組、整合與精選、凝練，對構(gòu)建先進(jìn)性、職業(yè)性、科學(xué)性，特色化的課程內(nèi)容體系提出了研究結(jié)論。

五年制高職教育課程改革的主要任務(wù)之一，就是要在構(gòu)建新型專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上，打破學(xué)科性課程的約束，從“能以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項目課程為主體的模塊化的職業(yè)教育課程教學(xué)內(nèi)容體系”的改革目標(biāo)出發(fā)，以“學(xué)生愿意學(xué)、教師教得輕松、教學(xué)效果好”為原則，以制定課程標(biāo)準(zhǔn)為載體，優(yōu)化、整合、建立能適應(yīng)職業(yè)教育特色要求的課程教學(xué)內(nèi)容體系。本文是以“能力本位”觀課程論為主導(dǎo)，對五年制高職教育會計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的改革和優(yōu)化整合，以及部分專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的改革、重組、整合與精選、凝練，提出自己的看法。

1.五年制高職教育會計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容體系改革和優(yōu)化的基本要求

1.1 把握五年制高職的本質(zhì)特征

五年制高職是屬于初中后學(xué)制五年的高等職業(yè)教育，是實(shí)行五年一貫制培養(yǎng)的高等職業(yè)教育，姓“高”、名“職”、字“五年一貫”是五年制高職的本質(zhì)內(nèi)涵。因此，在改革和優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容體系時，應(yīng)把握“職”字、認(rèn)知“高”字，用好“五年一貫”。

把握“職”字。就是在構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容體系中，應(yīng)牢牢把握“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，突出培養(yǎng)生活能力和職業(yè)能力，為學(xué)生的健康成長、順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展服務(wù)。

認(rèn)知“高”字。就是構(gòu)建的課程教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)體現(xiàn)為“三高”特征:培養(yǎng)目標(biāo)的定位是“一線的應(yīng)用性高級專門人才”;專業(yè)教育主要是高新知識技術(shù)性教育，前沿性技術(shù)、知識掌握程度高，專業(yè)復(fù)合性強(qiáng);教學(xué)模式上產(chǎn)學(xué)研結(jié)合程度高，教科研能力強(qiáng)。

用好“五年一貫”。與高中后高職教育相比較，五年制高職具有三個優(yōu)勢:一是“五年一貫”具有統(tǒng)籌安排中等和高等職業(yè)技術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)優(yōu)勢，使中職和高職相貫通，既能保證高等教育的規(guī)格要求，又能突出職業(yè)教育的特點(diǎn)。二是具有“年齡優(yōu)勢”，入學(xué)年齡小，可塑性強(qiáng)，是接受技能訓(xùn)練的最佳年齡段，只要正確引導(dǎo)，很容易形成科學(xué)的世界觀、人生觀和良好的職業(yè)道德。使五年制高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)具有“現(xiàn)場、綜合、反復(fù)訓(xùn)練”三大特點(diǎn)，畢業(yè)生具有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)能力。三是“門檻低”，是初中后的高等職業(yè)教育，具有大眾性、普及性、社會性的特點(diǎn)，需要降低起點(diǎn)、重構(gòu)基礎(chǔ)，反映前沿、系統(tǒng)構(gòu)架。

1.2 把握會計專業(yè)的基本特征

會計專業(yè)與其他專業(yè)相比，具有以下基本特征:

一是知識體系的系統(tǒng)性。會計專業(yè)知識本質(zhì)上是國家財經(jīng)政策、會計準(zhǔn)則和會計制度體系的掌握、解讀和應(yīng)用，需要學(xué)生掌握較完整的專業(yè)知識體系，才能具備較高的解讀能力、理解能力、要運(yùn)用能力。是典型的“知識---技能”型的專業(yè)教育路徑，學(xué)生的技能培養(yǎng)必須建立在基本知識熟練把握的基礎(chǔ)之上。

二是綜合素質(zhì)要求高。會計崗位是單位的財經(jīng)管理層面崗位，要求學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、責(zé)任素質(zhì)、協(xié)作精神、會計職業(yè)道德。

三是就業(yè)崗位群寬泛。在會計崗位群的基礎(chǔ)上，也可以面向財政、稅收、金融、統(tǒng)計等專業(yè)崗位群就業(yè)，與財經(jīng)類其他專業(yè)交叉性比較強(qiáng)，要求課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置既要有精度，又要有寬泛廣度。

四是專業(yè)復(fù)合能力強(qiáng)。學(xué)生應(yīng)具有流暢的口頭表達(dá)能力、撰寫常見財經(jīng)應(yīng)用文和一般信函能力、會計電算處理能力、財經(jīng)情報資料檢索能力、財經(jīng)制度文件閱讀理解能力、會計崗位執(zhí)行運(yùn)用能力、對國際通行財經(jīng)慣例的了解和初步運(yùn)用能力等。

2.五年制高職教育會計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容改革和優(yōu)化路徑

教學(xué)內(nèi)容改革和優(yōu)化最關(guān)鍵的是，對每門課程要明確三個要點(diǎn):一是課程功能(課程性質(zhì) 、培養(yǎng)目標(biāo));二是課程改革指向(改什么?怎樣改?);三是課程教學(xué)任務(wù)(知識、技能、素質(zhì))。為此，我認(rèn)為在對五年制高職教育會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革和優(yōu)化整合過程中應(yīng)依據(jù)下列路徑進(jìn)行。

第一步是課程性質(zhì)選擇:是項目課程?還是學(xué)科課程?是以項目為主課程?還是以學(xué)科為主課程?技能訓(xùn)練為主?還是知識掌握為主?通過選擇明確課程性質(zhì)和特征。選擇的依據(jù)是課程在專業(yè)課程體系的地位和功能、知識與技能的融合順序、與工作崗位的密切度。

一般來講，在專業(yè)課程體系中處于專業(yè)基礎(chǔ)的地位和功能，主要是為專業(yè)主干課程服務(wù)，“知識---技能”型融合順序的，則一般是以學(xué)科為主的課程。在專業(yè)課程體系中處于專業(yè)主干的地位和功能，與工作崗位的密切度高，“技能---知識”型融合順序的，則一般是以項目為主的課程，可以作為項目課程開發(fā)。

第二步是明確課程改革的指向問題。即回答課程存在什么問題?明確改什么;課改的主要指向是什么?明確怎樣改。

第三步是明確定課程新目標(biāo)。即該課程教學(xué)態(tài)度目標(biāo)、知識目標(biāo)、技能目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。我們認(rèn)為確定某個課程的目標(biāo)確定原則是“三以兩體現(xiàn)”:以課程定位為基礎(chǔ)，以專業(yè)從業(yè)崗位職業(yè)能力為指向，職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)格為標(biāo)志(“高等”?“中等”?)，體現(xiàn)課程改革指向，體現(xiàn)課程教學(xué)的總體任務(wù)。

第四步確定課程教學(xué)新內(nèi)容體系。我們認(rèn)為某門課程教學(xué)內(nèi)容體系主要確定下列幾個方面內(nèi)容:

(1)明確知識教學(xué)體系和技能教學(xué)訓(xùn)練體系。(2)以認(rèn)知為原則，建立分層的知識體系(基本知識、擴(kuò)展知識、理論鏈接)，提出不同的教學(xué)要求。(3)以職業(yè)從業(yè)基本技能構(gòu)建技能教學(xué)訓(xùn)練體系。(4)實(shí)施方法與手段。(5)考核要求與質(zhì)量控制。

3.五年制高職教育會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革指向

明確了課程教學(xué)內(nèi)容改革的路徑后，如何優(yōu)化整合，最關(guān)鍵的是明確專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革指向。我們認(rèn)為五年制高職教育會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革指向主要以下幾個方面:

3.1 及時適應(yīng)會計改革

面對我國會計改革，如何在五年制高等職業(yè)教育中適應(yīng)之，是教學(xué)內(nèi)容改革的首要指向，主要包括課程教學(xué)容量的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選擇兩個方面。

3.2 知識系統(tǒng)與專業(yè)能力的融合

以認(rèn)知和能力訓(xùn)練為核心，構(gòu)建知識體系和能力訓(xùn)練體系，達(dá)到以學(xué)生為主體、有所創(chuàng)新、有所特色、適應(yīng)高職教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3.3 特色性問題

力求符合財經(jīng)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和要求，重構(gòu)基礎(chǔ)、反映前沿、突出重點(diǎn)。

3.4 會計從業(yè)資格考核結(jié)合問題

將會計從業(yè)資格融入課程教學(xué)內(nèi)容中，建立不同課程學(xué)習(xí)評價體系。

3.5 項目課程的開發(fā)領(lǐng)域問題

會計專業(yè)項目課程在哪一個課程系統(tǒng)或哪一門課程中開發(fā)，或某門課程的特定部分等，需要細(xì)致研究。我們認(rèn)為，會計專業(yè)項目課程開發(fā)主要集中在專業(yè)實(shí)踐項目課程系統(tǒng)中。

4.五年制高職會計專業(yè)部分主干課程的教學(xué)內(nèi)容改革和優(yōu)化整合

4.1 基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)內(nèi)容改革和優(yōu)化

4.1.1 課程定位

基礎(chǔ)會計課程既是財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，又是初級會計崗位職業(yè)能力的“成型”課程，既是會計“基本技能、基本理論、基本知識”的載體，還是會計專業(yè)認(rèn)同、初級會計崗位職業(yè)技能訓(xùn)練的載體。因此，本課程的定位為:“一個認(rèn)同、兩個基礎(chǔ)、三個基本、四個目標(biāo)”。

一個認(rèn)同:通過本課程的教學(xué)，首先要解決的是學(xué)生對會計專業(yè)的認(rèn)同問題，并通過認(rèn)同，培育學(xué)生對學(xué)習(xí)會計專業(yè)的興趣，了解會計實(shí)踐中的現(xiàn)狀和社會生活中的功能。

兩個基礎(chǔ):即本課程一方面是會計專業(yè)主干課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程，另一方面是初級會計崗位職業(yè)綜合能力的養(yǎng)成課程。

三個基本:即基礎(chǔ)會計課程教學(xué)內(nèi)容主體是會計的基本技能、基本知識、基本理論。

四個目標(biāo):基礎(chǔ)會計課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)認(rèn)同職業(yè)角色、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、履行崗位能力、把握專業(yè)技術(shù)等四個教學(xué)目標(biāo)。

4.1.2 基礎(chǔ)會計課程教學(xué)內(nèi)容改革指向

由于本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，知識性、專業(yè)性理論太強(qiáng)，目前存在的問題是:(1)教學(xué)目標(biāo)的單一性。重視會計基本知識和理論的認(rèn)知和把握，缺乏專業(yè)知識的系統(tǒng)性教學(xué)與專業(yè)能力的訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。(2)教學(xué)內(nèi)容的選擇層次性弱。本科、大專、中專等不同的教育層次的教學(xué)內(nèi)容選擇性不明顯，高等職業(yè)教育特色不突出。(3)學(xué)生學(xué)習(xí)難度太大，不易理解，學(xué)習(xí)無興趣，被動學(xué)習(xí)的局面相當(dāng)普遍。(4)教學(xué)方法單一，創(chuàng)新性弱，考核評價方式不易創(chuàng)新。

基礎(chǔ)會計課程改革指向:(1)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，按照知識、素質(zhì)、態(tài)度、職業(yè)準(zhǔn)備的培養(yǎng)定位，調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。體現(xiàn)知識把握、理論認(rèn)知和專業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練相益結(jié)合的教學(xué)要求。(2)符合職業(yè)技能教育的特點(diǎn)和要求，明確知識教學(xué)體系和能力教學(xué)訓(xùn)練體系。使教學(xué)內(nèi)容具有可讀性、趣味性、實(shí)踐性。盡量形成綜合化或模塊化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，具有層次性。(4)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，便于增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的趣味。

4.1.3 基礎(chǔ)會計課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合

(1)以“實(shí)現(xiàn)認(rèn)同職業(yè)角色、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、履行崗位能力、把握初級會計崗位專業(yè)技術(shù)”等四個基本目標(biāo)，徹底打破按學(xué)科和理論體系設(shè)計課程的模式，按照初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律，以“會計職業(yè)認(rèn)知——會計出納崗位——會計記賬崗位——會計理論和知識基礎(chǔ)”等模塊群設(shè)計教學(xué)單元，依據(jù)初級會計崗位群的工作任務(wù)和為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程基礎(chǔ)需要來選擇和組織課程內(nèi)容。(2)具體教學(xué)內(nèi)容項目的選擇和編排順序一是按照“認(rèn)知會計職業(yè)、訓(xùn)練會計出納基本技能、理解會計專門方法、運(yùn)用會計專門方法、記賬員能力培養(yǎng)、初級會計崗位工作任務(wù)、會計基礎(chǔ)理論和知識”的邏輯順序;二是從基礎(chǔ)知識體系構(gòu)建角度，保持會計的基本技能、基本知識、基本理論之間的內(nèi)在必然關(guān)系。(3)根據(jù)會計人員崗位的工作需要，在學(xué)習(xí)該課程后，可以根據(jù)教學(xué)計劃的整體安排，參加“會計人員從業(yè)資格證書”考試。

4.2 財務(wù)會計實(shí)務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容改革和優(yōu)化整合

4.2.1 財務(wù)會計實(shí)務(wù)課程定位

本課程為會計專業(yè)的主干課程，是必修課程。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠基本掌握財務(wù)會計的基本知識和基本方法，并初步掌握會計實(shí)際操作的技能，為以后從事財務(wù)會計崗位工作奠定基礎(chǔ)。 　本課程的知識教學(xué)目標(biāo)是:在正確應(yīng)用《企業(yè)會計準(zhǔn)則》和會計制度的基礎(chǔ)上，能熟練處理小中企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù);能認(rèn)知大企業(yè)特殊經(jīng)濟(jì)事項的會計處理;能會查找上市公司的特別業(yè)務(wù)的會計處理政策、制度、辦法。

本課程的技能教學(xué)目標(biāo)是:學(xué)生具備從事中小企業(yè)會計工作的基本能力，能夠進(jìn)行中小企業(yè)各會計崗位的會計事項處理。

4.2.2 財務(wù)會計實(shí)務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容改革指向

目前財務(wù)會計實(shí)務(wù)課程存在的問題主要在兩個方面，一是教學(xué)內(nèi)容的選擇;二是課堂教學(xué)的效果普遍較低。由于我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會計制度和會計準(zhǔn)則建設(shè)日新月異，會計處理事項和處理原則含量膨脹，在有限的時間內(nèi)，全部作為教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無可能，也沒有必要。所以財務(wù)會計實(shí)務(wù)課程急需解決的就是教學(xué)內(nèi)容的選擇問題，優(yōu)化一套適應(yīng)五年制高職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。

財務(wù)會計實(shí)務(wù)課程課改的主要指向是，降低起點(diǎn)、重構(gòu)基礎(chǔ)、反映前沿。按照下列級次建立分層的知識體系:

必須熟練基本知識和技能，以小中企業(yè)為基礎(chǔ)的日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計處理。這是財務(wù)會計實(shí)務(wù)課程的主體內(nèi)容。也是課程考核的主要內(nèi)容。

認(rèn)知的擴(kuò)展知識和技能，以中型、大型企業(yè)特殊的、非日常經(jīng)濟(jì)事項會計處理;這是財務(wù)會計實(shí)務(wù)課程的補(bǔ)充內(nèi)容，可作選擇的考核內(nèi)容。

鏈接的知識和技能，以上市公司為基礎(chǔ)的特別經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計處理政策、制度、辦法。這是財務(wù)會計實(shí)務(wù)課程的提示內(nèi)容，不做考核。

4.3 成本會計實(shí)務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容改革和優(yōu)化整合

4.3.1 課程定位

《成本會計實(shí)務(wù)》是五年制高等職業(yè)教育會計類專業(yè)設(shè)置的一門專業(yè)主干課程，其任務(wù)是使學(xué)生具備從事會計核算和會計事務(wù)管理工作所必需的成本計算和成本分析的能力。

本課程的知識目標(biāo)是掌握中小企業(yè)日常成本計算和核算，技能目標(biāo)是學(xué)生能運(yùn)用基本的成本計算方法進(jìn)行中小企業(yè)成本核算，具備在成本會計崗位工作的能力。

4.3.2 課程教學(xué)內(nèi)容改革指向

目前成本會計實(shí)務(wù)課程存在的主要問題是，學(xué)科性強(qiáng)，教學(xué)難度大，教學(xué)效果較差;職業(yè)教育的特征不明顯，能力訓(xùn)練體系不足，與成本核算實(shí)務(wù)崗位工作任務(wù)有差距，項目特征不明顯。

成本會計實(shí)務(wù)課程內(nèi)容改革的主要指向是依托中小企業(yè)成本核算實(shí)務(wù)崗位工作任務(wù)進(jìn)行項目課程改造。具體講，按照成本計算的難易程度和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)不同企業(yè)的成本核算特點(diǎn)，設(shè)計七個成本核算教學(xué)活動案例引入成本核算項目，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化案例教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)活動項目主要有:(1)生產(chǎn)單一產(chǎn)品企業(yè)成本的核算。案例引出是簡單的生產(chǎn)單一產(chǎn)品企業(yè)成本核算流程;知識點(diǎn):是成本核算、成本要素、成本核算基本流程、企業(yè)類別及特點(diǎn)等。(2)生產(chǎn)單一產(chǎn)品企業(yè)跨月完工成本的核算。案例引出生產(chǎn)成本在完工成本與在產(chǎn)品分配的核算流程;知識點(diǎn):完工產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品、生產(chǎn)成本在完工在產(chǎn)品與月末在產(chǎn)品之間的劃分方法。 (3)生產(chǎn)兩種以上產(chǎn)品企業(yè)產(chǎn)品成本的核算。案例引出生產(chǎn)費(fèi)用在不同產(chǎn)品之間分配的核算流程;知識點(diǎn):制造費(fèi)用在不同產(chǎn)品之間的分配、輔助生產(chǎn)成本的分配等。(4)品種法的運(yùn)用。案例引出品種法成本核算流程。知識點(diǎn):品種法的特點(diǎn)、適應(yīng)性等。(5)分批法的運(yùn)用。案例引出分批法成本核算流程。知識點(diǎn):分批的特點(diǎn)、適應(yīng)性等。(6)分步法的運(yùn)用。案例引出分批法成本核算流程。知識點(diǎn):分批法的特點(diǎn)、適應(yīng)性等。(7)成本報表信息與分析。案例引出成本報表的編制與信息分析基本流程;知識點(diǎn):成本報表的種類、成本報表的編制方法、成本報表信息解讀等。

4.4 財務(wù)管理實(shí)務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容改革和優(yōu)化整合

4.4.1 課程定位

財務(wù)管理實(shí)務(wù)課程是五年制高職會計專業(yè)的核心專業(yè)課程，是形成學(xué)生核心專業(yè)能力的重要模塊。其功能是介紹財務(wù)管理的基本理論和實(shí)務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生從事財務(wù)管理工作應(yīng)具備的基本知識、基本技能和操作能力。幫助學(xué)生樹立財務(wù)管理中的基本理念，并加以運(yùn)用，提高分析問題、解決問題的能力，將一般記賬人員提升為財務(wù)管理人員，充分發(fā)揮參與企業(yè)經(jīng)營管理及預(yù)測、決策的能力。

作為會計類專業(yè)核心課程，側(cè)重體現(xiàn)資金角度的綜合管理，但從目前五年制高職就業(yè)崗位要求看，短期內(nèi)還不能進(jìn)入較高層次的財務(wù)管理隊伍，因此本課程設(shè)計上針對一般會計崗位要求，而非直接培養(yǎng)財務(wù)經(jīng)理，目的是讓學(xué)生能領(lǐng)會財務(wù)管理要求，更好的做好會計工作，為企業(yè)財務(wù)管理提供必要信息，同時考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展要求，為學(xué)生進(jìn)一步深入做好財務(wù)管理工作提供知識平臺。

本課程的教學(xué)目標(biāo)是(1)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和對數(shù)字的敏感度，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)、合作配合、綜合協(xié)調(diào)能力，為做好會計工作和財務(wù)工作打下基礎(chǔ)。(2)應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握財務(wù)管理基礎(chǔ)知識、基本程序、基本方法和管理的基本技能，并能靈活運(yùn)用其基本理論和方法，解決企業(yè)籌資、投資和利潤分配等管理活動的實(shí)際問題，具備中小企業(yè)財務(wù)管理人員的基本素質(zhì)。

4.4.2 課程教學(xué)內(nèi)容改革指向

長期以來，財務(wù)管理實(shí)務(wù)課程在職業(yè)教育范疇內(nèi)存在的問題主要是內(nèi)容的選擇問題、教學(xué)難度與效果問題、能力訓(xùn)練的內(nèi)容體系問題等。為此，我們針對五年制高等職業(yè)教育的本質(zhì)要求，對財務(wù)管理實(shí)務(wù)的教學(xué)內(nèi)容做了如下幾個方面的調(diào)整和優(yōu)化:

一是以中小企業(yè)財務(wù)管理崗位工作任務(wù)要求，重點(diǎn)以資金管理為主線進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇，建立基本知識、擴(kuò)展知識、鏈接知識組成的層次性教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)。

二是以中小企業(yè)財務(wù)管理日常業(yè)務(wù)為依據(jù)，運(yùn)用案例引導(dǎo)模式構(gòu)建財務(wù)管理基本技能訓(xùn)練內(nèi)容體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定[EB/OL].江蘇職教網(wǎng).

[2]國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定[N].中國教育報.

篇(4)

關(guān)鍵詞 新會計準(zhǔn)則；財務(wù)管理；財務(wù)風(fēng)險

一、新會計準(zhǔn)則概述

從國際會計慣例看，無論是國際會計準(zhǔn)則理事會，還是美國等國家或者地區(qū)，在其會計準(zhǔn)則制定中，通常都制定有“財務(wù)會計概念框架”，它既是制定國際財務(wù)報告準(zhǔn)則和有關(guān)國家會計準(zhǔn)則的概念基礎(chǔ)，也是會計準(zhǔn)則制定應(yīng)當(dāng)遵循的基本法則。

我國基本準(zhǔn)則類似于國際會計準(zhǔn)則理事會的《編報財務(wù)報表的框架》和美國財務(wù)會計準(zhǔn)則委員會的《財務(wù)會計概念公告》，在企業(yè)會計準(zhǔn)則體系建設(shè)中扮演著同樣的角色，它在整個企業(yè)會計準(zhǔn)則體系中起著統(tǒng)馭作用?；緶?zhǔn)則規(guī)范了包括財務(wù)報告目標(biāo)、會計基本假設(shè)、會計信息質(zhì)量要求、會計要素的定義及其確認(rèn)、計量原則、財務(wù)報告等在內(nèi)的基本問題，是會計準(zhǔn)則制定的出發(fā)點(diǎn)，是制定具體準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。

我國新的會計準(zhǔn)則較好地體現(xiàn)了這種要求：新會計準(zhǔn)則體系，由基本準(zhǔn)則、具體準(zhǔn)則和應(yīng)用指南三部分構(gòu)成。其中，基本準(zhǔn)則是綱，在整個準(zhǔn)則體系中起統(tǒng)領(lǐng)作用；具體準(zhǔn)則是目，是依據(jù)基本準(zhǔn)則原則要求對有關(guān)業(yè)務(wù)或報告做出的具體規(guī)定；應(yīng)用指南是補(bǔ)充，是對具體準(zhǔn)則的操作指引。新會計準(zhǔn)則填補(bǔ)了我國市場經(jīng)濟(jì)條件下新型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計處理規(guī)定的空白，提高了會計準(zhǔn)則的國際化，使會計準(zhǔn)則更具趨同性，減少了中國投資人了解境外上市公司以及境外投資人了解中國上市公司的成本，消除了相互之間理解會計政策與會計信息的隔閡，必將促進(jìn)國際間的貿(mào)易與投資活動。新會計準(zhǔn)則體系的建立，有利于提高境內(nèi)外資本市場信息的可比性。新會計準(zhǔn)則，順應(yīng)了資本市場對會計信息的需求，能夠?yàn)槿蛲顿Y者提供更加透明可比的財務(wù)信息，實(shí)現(xiàn)了與國際會計慣例的趨同。這種制度安排，有利于進(jìn)一步夯實(shí)企業(yè)資產(chǎn)質(zhì)量，充分揭示財務(wù)風(fēng)險，正確衡量經(jīng)營業(yè)績，為實(shí)現(xiàn)向投資者、債權(quán)人和社會公眾提供決策有用的會計信息鑄牢了基礎(chǔ)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)和根本實(shí)質(zhì)上實(shí)現(xiàn)了與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則趨同。中國會計準(zhǔn)則委員會與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則理事會此前簽署的“聯(lián)合聲明”，對中國會計準(zhǔn)則與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則趨同的事實(shí)予以了確認(rèn)和肯定。因此，新會計準(zhǔn)則體系的實(shí)施，將大大提高A股公司的會計信息與中國香港市場及美國、歐洲等境外市場的可比性，更有利于人員進(jìn)行估值比較。當(dāng)然，新的會計準(zhǔn)則只是反映公司價值的“一面清晰度更高的鏡子”，其本身不會增加公司價值，但能促使投資者去更好地發(fā)現(xiàn)公司內(nèi)在價值。

二、當(dāng)前財務(wù)管理面臨的問題

(一)財務(wù)管理的目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

知識經(jīng)濟(jì)是建立在知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用上的經(jīng)濟(jì)，它使傳統(tǒng)的以廠房、機(jī)器、資本為主要內(nèi)容的資源配置結(jié)構(gòu)變?yōu)橐灾R資本為主的資源配置結(jié)構(gòu)。而我們現(xiàn)有的產(chǎn)權(quán)理論和制度仍然維護(hù)“業(yè)主產(chǎn)權(quán)論”，忽視了人力資本對公司發(fā)展的重大作用。事實(shí)上，在現(xiàn)有的市場經(jīng)濟(jì)中，創(chuàng)造、接受、利用、加工信息和掌握知識技術(shù)的員工在企業(yè)財富的創(chuàng)造中發(fā)揮著越來越重要的作用。因而，在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)過渡時期，現(xiàn)代企業(yè)已不再僅僅是“所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離”的問題，現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際上是財務(wù)資本與知識資本這兩種資本及其所有權(quán)之間的“復(fù)合契約”，是“利益相關(guān)者”的產(chǎn)權(quán)合作。傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)權(quán)理論及制度只注重有形資產(chǎn)和投入資本的配置，忽視知識資本的有效配置，只注重出資者享有企業(yè)的剩余索取權(quán)，排斥智力勞動及其他相關(guān)利益者對企業(yè)的剩余分配權(quán)，從而，會加劇所有者(股東)、經(jīng)營者和員工等利益相關(guān)者之間的沖突與矛盾。在這種情況下，財務(wù)人員有必要進(jìn)一步明確應(yīng)該以誰的利益最大化為企業(yè)的理財目標(biāo)。

(二)現(xiàn)有的財務(wù)管理理論與內(nèi)容已不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的投資決策需要

傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，經(jīng)濟(jì)增長主要依賴廠房、機(jī)器資金等有形資產(chǎn)；而在知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)中以知識為基礎(chǔ)的專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、計算機(jī)軟件、人才素質(zhì)、產(chǎn)品創(chuàng)新等無形資產(chǎn)所占比重將大大提高。無形資產(chǎn)將成為企業(yè)最主要、最重要的投資對象。但現(xiàn)今財務(wù)管理的理論與內(nèi)容對無形資產(chǎn)涉及較少，在現(xiàn)實(shí)財務(wù)管理活動中，許多企業(yè)往往低估無形資產(chǎn)價值，不善于利用無形資產(chǎn)進(jìn)行資本運(yùn)營。傳統(tǒng)的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的財務(wù)管理理論與內(nèi)容已不適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時資決策的需要。

(三)財務(wù)風(fēng)險與危機(jī)不可避免

在市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中，企業(yè)會面臨很多的財務(wù)風(fēng)險，比如：①由于經(jīng)濟(jì)活動的網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化，信息的傳播、處理和反饋速度將會大大加快，倘若企業(yè)內(nèi)部和外部對信息的披露不充分、不及時，或者企業(yè)當(dāng)局不能及時有效地選擇利用內(nèi)部和外部信息，會加大企業(yè)的決策風(fēng)險；②由于知識積累和革新的速度加快，倘若企業(yè)及其員工不能及時作出反應(yīng)那就不能適應(yīng)環(huán)境的發(fā)展變化，會進(jìn)一步加大企業(yè)的風(fēng)險；③高新技術(shù)的發(fā)展，使產(chǎn)品壽命周期不斷縮短，這不僅加大了存貸風(fēng)險，而且加大了產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)風(fēng)險；④由于世界經(jīng)濟(jì)日益全球化，使得國際間的資本流動加快，由此使貨幣風(fēng)險進(jìn)一步加劇。

三、新會計準(zhǔn)則下創(chuàng)新企業(yè)財務(wù)管理

(一)建立現(xiàn)代企業(yè)價值觀，明確企業(yè)的財務(wù)管理目標(biāo)

企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連的，這一目標(biāo)的確立總是隨經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)化和社會進(jìn)步而不斷深化。在當(dāng)前的知識經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)知識資產(chǎn)在企業(yè)總資產(chǎn)中的地位和作用日益突出，知識的不斷增加、更新、擴(kuò)散和應(yīng)用加速，深刻影響著企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動的各個方面，使企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)向高層次演化。原有追求企業(yè)自身利益和財富最大化的目標(biāo)將轉(zhuǎn)向“知識最大化”的綜合管理目標(biāo)。其原因在于：知識最大化目標(biāo)可以減少非企業(yè)股東當(dāng)事人對企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的抵觸行為，防止企業(yè)不顧經(jīng)營者、債權(quán)人及廣大職工的利益去追求“股東權(quán)益最大化”；知識資源的共享性和可轉(zhuǎn)移性的特點(diǎn)使知識最大化的目標(biāo)能兼顧企業(yè)內(nèi)外利益，維護(hù)社會生活質(zhì)量，達(dá)到企業(yè)目標(biāo)與社會目標(biāo)的統(tǒng)一。

(二) 財務(wù)管理內(nèi)容創(chuàng)新

傳統(tǒng)的財務(wù)管理對企業(yè)有形資產(chǎn)的確認(rèn)、記錄、計量、報告、評價，可以說是周密細(xì)致。然而，在知識經(jīng)濟(jì)時代，財務(wù)管理的基本要素面臨著從財務(wù)資本向知識資本的擴(kuò)展，財務(wù)管理的內(nèi)容也將發(fā)生一些新的變化。例如，在知識資本的取得上，財務(wù)管理要關(guān)注從什么渠道用什么方式取得知識資本，如何降低知識資本的取得成本，怎樣優(yōu)化財務(wù)資本與知識資本之間的結(jié)構(gòu)；在知識資本的運(yùn)用上，財務(wù)管理要關(guān)注知識資本與財務(wù)資本如何結(jié)合運(yùn)用，如何有效配置企業(yè)的財務(wù)資本和知識資本，提高知識資本的利用效率；在知識資本收益分配上，財務(wù)管理要關(guān)注知識資本如何參與企業(yè)收益的分配。

(三)培養(yǎng)高素質(zhì)的財務(wù)管理人員

新會計準(zhǔn)則對于企業(yè)經(jīng)營者和財務(wù)會計人員來說將是一次全新的挑戰(zhàn)。新會計準(zhǔn)則更強(qiáng)調(diào)的是對于企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表日的企業(yè)財務(wù)狀況的真實(shí)反映，而不簡單關(guān)注企業(yè)的損益情況；更強(qiáng)調(diào)企業(yè)盈利模式和資產(chǎn)的運(yùn)營效率，而不僅僅是效果；更關(guān)注企業(yè)今后的增長潛能；更注重于資產(chǎn)的質(zhì)量以及揭示可能存在的風(fēng)險及權(quán)力義務(wù)。那么，我國企業(yè)要應(yīng)用好新會計準(zhǔn)則應(yīng)該在新會計標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對于實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，或?qū)τ跁嫼怂阒贫炔缓侠淼牡胤剑瑧?yīng)做出專門的補(bǔ)充規(guī)定或問題解答，作為貫徹執(zhí)行會計核算制度的細(xì)化手段，以此減少會計操縱空間。與此同時，也必須承認(rèn)，新會計制度必須帶有較多的需要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的會計知識進(jìn)行判斷的規(guī)定，給予會計實(shí)務(wù)工作者以較大的空間。這就要求會計人員和注冊會計師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新會計標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，不斷提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，以此來提高自身的職業(yè)判斷水平。使我國的企業(yè)通過執(zhí)行新企業(yè)準(zhǔn)則在優(yōu)勝劣汰的變革中隨機(jī)應(yīng)變，最終成為適應(yīng)國際大環(huán)境的贏家。

(四) 風(fēng)險管理方法創(chuàng)新

風(fēng)險是影響財務(wù)管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要因素。知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)資本經(jīng)營呈現(xiàn)出高風(fēng)險性。因此，必須運(yùn)用現(xiàn)代管理手段加強(qiáng)風(fēng)險管理，確定風(fēng)險管理目標(biāo)，建立風(fēng)險的計量、分析、報告和監(jiān)督系統(tǒng)，以便采取恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)險管理能力?？蓮娜齻€方面著手：一是完善企業(yè)風(fēng)險管理的三個過程。風(fēng)險管理包括三個過程：風(fēng)險識別、風(fēng)險管理者應(yīng)提高判斷能力，對風(fēng)險種類進(jìn)行準(zhǔn)確的識別和判斷。采用數(shù)學(xué)模型、計算機(jī)系統(tǒng)等現(xiàn)代分析工具對風(fēng)險發(fā)生的概率和風(fēng)險損失進(jìn)行分析和評價。采取適當(dāng)?shù)拇胧L(fēng)險控制在最低限度內(nèi)，或?qū)L(fēng)險合理地轉(zhuǎn)移到投資的其他方面。二是提高風(fēng)險管理者的個人素質(zhì)。在知識經(jīng)濟(jì)時代，風(fēng)險管理者必須具備相當(dāng)高的素質(zhì)。他們必須對企業(yè)經(jīng)營及所處的行業(yè)、部門有非常全面、深入的了解，并在財務(wù)管理及業(yè)務(wù)管理方面都有非常廣泛的經(jīng)歷和體驗(yàn)；還必須具有敏銳的洞察力，能夠?qū)Ω咝录夹g(shù)的市場走向及潛力進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。三是加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險管理與其他管理的有機(jī)結(jié)合。風(fēng)險管理與企業(yè)的其他管理密切相關(guān)、相輔相成。作為企業(yè)，應(yīng)提供一種合適的組織形式，以使風(fēng)險管理者能定期與其他管理人員就共同關(guān)心的問題進(jìn)行商討，如企業(yè)重大事項的決定、企業(yè)財產(chǎn)安全的切實(shí)保護(hù)措施和內(nèi)部審計、庫存現(xiàn)金管理等。

參考文獻(xiàn)

[1]劉芳.知識經(jīng)濟(jì)時代與會計觀念的變革[J].財會研究，2006(4).

[2]李慧.新會計準(zhǔn)則對注冊會計師行業(yè)的影響[J].中國注冊會計師，2006(4).

篇(5)

【關(guān)鍵詞】企業(yè)財務(wù)管理；財務(wù)人員；基本素質(zhì)；提升途徑

全球經(jīng)濟(jì)時展的步伐越來越快，使得我國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)獲得了長足的進(jìn)步與發(fā)展，這也給企業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，否則，就不能再適應(yīng)市場化的競爭壓力帶來的生存和發(fā)展的壓力了。作為企業(yè)整個管理系統(tǒng)中的重要組成部分，財務(wù)管理工作越來越體現(xiàn)出其關(guān)鍵性和重要性。一般來說，財務(wù)管理指的就是企業(yè)根據(jù)資金運(yùn)動的客觀規(guī)律，正確組織財務(wù)活動和處理相關(guān)的財務(wù)關(guān)系，并能夠?yàn)槠髽I(yè)爭取到最佳的經(jīng)濟(jì)效益而建立起相關(guān)的管理機(jī)制。其中，直接負(fù)責(zé)財務(wù)管理工作的財務(wù)人員的素質(zhì)起著關(guān)鍵性的作用，他們所提供的會計信息對于企業(yè)來說是非常重要的，它能夠滿足投資者和債權(quán)人的決策需求，還能夠服務(wù)于社會公眾，并保持市場經(jīng)濟(jì)的公平、公正、有序。否則，失真的會計信息將給財務(wù)管理工作以及企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來不可估量的危害。

一、財務(wù)人員需具備的素質(zhì)簡析

（1）首先，財務(wù)人員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)就是其會計素質(zhì)。我們知道，人的素質(zhì)就是指人體的體質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力、知識和品質(zhì)等要素的綜合。那么，對于會計人員來說，其基本的會計素質(zhì)就是指要具備良好的會計職業(yè)基本能力、知識結(jié)構(gòu)水平以及職業(yè)道德水平。具體來說，財務(wù)人員要具備的會計基本素質(zhì)主要包含了職業(yè)道德素質(zhì)，堅守自己的會計職責(zé)，提供真實(shí)有效的會計信息。財務(wù)人員也要有合格和基本的會計知識結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)條件，并能夠掌握較為系統(tǒng)的會計方面的規(guī)章制度。如果要作為較為高級的財務(wù)人員，還應(yīng)該熟悉并熟練掌握一門以上的外語及其他會計證書等。（2）其次，財務(wù)人員在新形勢下應(yīng)具備一些新素質(zhì)。全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢日趨加快，這給財務(wù)管理工作也提出了新的要求，傳統(tǒng)的會計記賬方式顯然不能適應(yīng)當(dāng)前日益國際化的經(jīng)濟(jì)形勢，財務(wù)人員應(yīng)該盡快改變傳統(tǒng)的“賬房先生”形象，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，并不斷提高自身的多方面知識儲備能力。這里主要的素質(zhì)就是具備終身學(xué)習(xí)的意識、強(qiáng)烈的法律意識和競爭意識。財務(wù)人員只有在當(dāng)前的新形勢下具備了以上要求的素質(zhì)之后，才能夠?qū)W會使用較為先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，盡快使得會計走上電算化模式，提高計算的準(zhǔn)確度和精細(xì)度。財務(wù)人員還可以在提高法律意識的背景下增強(qiáng)自身的會計道德意識，從而更好的規(guī)范自己的會計行為。此外，具備一定的競爭意識，也會使得財務(wù)人員具有一定的壓力感而不斷的進(jìn)行自我完善和提高，從而更好的提高自身的業(yè)務(wù)水平。

二、當(dāng)前財務(wù)人員基本素質(zhì)的主要問題分析

（1）會計理論知識不夠豐富和充實(shí)：當(dāng)前，一些在崗的財務(wù)人員沒有經(jīng)過正規(guī)的會計培訓(xùn)，基本上是通過師徒模式培養(yǎng)起來的會計從業(yè)人員，而即使有參加過會計中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，但是，這些中介培訓(xùn)結(jié)構(gòu)更為看重的是考試通過率，不是真正針對提高會計職業(yè)技能而進(jìn)行的培訓(xùn)。因此，當(dāng)前很多財務(wù)人員的理論知識更新較為緩慢，從而使得很多財務(wù)人員的專業(yè)知識水平不夠高，職業(yè)判斷能力不夠強(qiáng)，政策法規(guī)的運(yùn)用和業(yè)務(wù)處理不夠準(zhǔn)確，無法滿足日益多變復(fù)雜化的財務(wù)管理工作需求。（2）當(dāng)前的財務(wù)人員從事的會計業(yè)務(wù)工作還不夠規(guī)范化：由于很多財務(wù)人員不是會計專業(yè)出身，半路出家的會計人員往往沒有經(jīng)過系統(tǒng)的會計專業(yè)培訓(xùn)，對于財務(wù)方面的細(xì)則等不夠精通也是情理之中的事情。但是，這就造成了實(shí)際的財務(wù)工作顯得不夠規(guī)范，主要表現(xiàn)為：財會人員非專業(yè)化，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高、原始憑證審核不嚴(yán)，不合規(guī)、不合法、不真實(shí)的發(fā)票在使用、會計核算不符合制度要求、有些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層缺乏法律意識等。這些都難以使得財務(wù)人員的工作盡快走上更為規(guī)范化的道路。（3）財務(wù)人員的整體道德修養(yǎng)下滑：由于受到經(jīng)濟(jì)社會的影響，財務(wù)人員在獲得更多的現(xiàn)代化會計手段和技術(shù)的同時，也接受了更多的思想和意識，往往會不經(jīng)意甚至故意的造成會計信息失真，這就是財務(wù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)普遍下降造成的根本后果，一旦處理不當(dāng)，甚至?xí)斐善髽I(yè)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，埋下較大的財務(wù)安全隱患，無法解決企業(yè)的資金問題，出現(xiàn)不合理的資金結(jié)構(gòu)，使得企業(yè)的財務(wù)管理人員變成了債務(wù)管理人員。（4）財務(wù)管理人員的財務(wù)風(fēng)險意識有待加強(qiáng)：當(dāng)前，我國企業(yè)的財務(wù)管理人員更為看重的是如何做好財務(wù)管理工作，對于財務(wù)管理工作中面臨的各種潛在風(fēng)險沒有足夠的防范意識和心理，這就使得當(dāng)前的財務(wù)人員不能真正做好財務(wù)管理中的風(fēng)險控制工作，有時候卻使得企業(yè)的資金陷入較高的財務(wù)風(fēng)險。

三、企業(yè)財務(wù)管理工作中財務(wù)人員素質(zhì)提升的具體途徑

（1）首先，財務(wù)管理工作的財務(wù)人員應(yīng)該具備基本的從業(yè)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)資格。財務(wù)人員作為一線的財務(wù)管理和參與人員，其具備的會計從業(yè)素質(zhì)必須要盡量達(dá)到要求，并且要不斷的提高，這是財務(wù)管理工作的基本要求所在。一般來說，財務(wù)人員要熱愛自己的工作，具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心和過硬的基本功，依法辦事，盡可能的保證所提供的財務(wù)信息合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時、完整，樹立自己良好的職業(yè)形象和職業(yè)人格尊嚴(yán)，真正做到財務(wù)人員的客觀公正，保守秘密的職業(yè)操守。（2）其次，當(dāng)前越來越發(fā)達(dá)和先進(jìn)的信息和技術(shù)更新以及企業(yè)的不斷發(fā)展，對于財務(wù)人員提出了更高的要求。主要來說，財務(wù)人員在新形勢下，應(yīng)該具備多層次的知識結(jié)構(gòu)，除了會計相關(guān)的專業(yè)知識以外，還要掌握計算機(jī)知識、網(wǎng)絡(luò)知識和相關(guān)軟件的操作技術(shù)等，財務(wù)人員還要多了解并熟悉財務(wù)相關(guān)法律法規(guī)，還要掌握多種其他的相關(guān)知識，能夠綜合應(yīng)用到財務(wù)管理工作中去，還要具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)活動的變革，相應(yīng)地創(chuàng)新財務(wù)與財務(wù)的模式，使財務(wù)工作適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）再次，我們認(rèn)為企業(yè)還應(yīng)該為財務(wù)人員提供一個更為廣闊的發(fā)展平臺：企業(yè)如果要建立現(xiàn)代企業(yè)制度，就應(yīng)該不斷加強(qiáng)對于財務(wù)人員的法律教育工作，努力增強(qiáng)他們的法律意識，使得財務(wù)管理工作成為一種有法可依、有章可循、標(biāo)準(zhǔn)一致、科學(xué)規(guī)范、原則性強(qiáng)的工作，讓財務(wù)人員能夠以原則性的思維來做到實(shí)事求是、客觀公正。企業(yè)要嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，建立起完善的上崗制度，把好素質(zhì)關(guān)，對企業(yè)財務(wù)人員進(jìn)行必要的文化和業(yè)務(wù)能力考核，也要嚴(yán)把在崗從業(yè)關(guān)，嚴(yán)格財務(wù)人員的從業(yè)資格，貫徹好不相容職務(wù)分離原則，建立系統(tǒng)有效的考核體系，約束和激勵財務(wù)人員，規(guī)范行為，熟悉企業(yè)的財務(wù)制度及流程，要了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，熟悉業(yè)務(wù)模式、業(yè)務(wù)流程，使財務(wù)與業(yè)務(wù)有機(jī)融合，具有較好的財務(wù)風(fēng)險控制能力，比如說應(yīng)收及預(yù)付賬款管理，制定嚴(yán)格的賒銷政策，具備資金統(tǒng)籌規(guī)劃使用能力，保證資金鏈良好運(yùn)轉(zhuǎn)，具有良好的財務(wù)分析能力，及時發(fā)現(xiàn)經(jīng)營中的問題，具有專題研究能力，發(fā)現(xiàn)并解決企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新情況，具備良好的財務(wù)專業(yè)水平及學(xué)習(xí)能力。

總之，企業(yè)要建立完整的財務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化財務(wù)信息的收集和整理過程，建立財務(wù)狀況預(yù)警系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)財務(wù)管理目標(biāo)，落實(shí)管理基礎(chǔ)。其中，作為財務(wù)管理核心因素的財務(wù)人員素質(zhì)提高也是核心所在。我們要不斷提高財務(wù)人員素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)財務(wù)管理的需要，比如說政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力等，并采取相應(yīng)措施來提升財務(wù)人員素質(zhì)，比如說建立一個有利于財會人員發(fā)展的良好的環(huán)境，加強(qiáng)財會人員的繼續(xù)教育，嚴(yán)格執(zhí)行財會人員錄用制度，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，合理利用人力資源，將優(yōu)秀會計人才選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，實(shí)行會計輪崗制，培養(yǎng)年輕會計人才，建立一支高素質(zhì)的會計人才梯隊，建立合理的會計培訓(xùn)機(jī)制，提高會計人員業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)計算機(jī)的學(xué)習(xí)和使用，提高財務(wù)人員的管理水平，加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，強(qiáng)化會計人員的法律意識等，從而為企業(yè)財務(wù)管理更上新臺階打下良好的財務(wù)人員基礎(chǔ)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]何有紅．會計人員后續(xù)教育淺談[J]．會計之友．2005（2）

篇(6)

知識經(jīng)濟(jì)時代呼喚人力資源管理會計企業(yè)要進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動，就必需具備人力資源、財務(wù)資源和物質(zhì)資源等三種基本資源。其中最基本的生產(chǎn)要素或資源就是人力資源和財務(wù)資源。財務(wù)資源是相對固定的、被動的，人力資源是相對活躍的、主動的，只有依靠人力資源，充分發(fā)揮人力資源的能動性和智力性才能最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)價值的最大化。因此，企業(yè)必須高度重視人力資源的開發(fā)、利用和管理。人類社會即將從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代邁向知識經(jīng)濟(jì)時代，由此，全球范圍內(nèi)的競爭也將由原來的自然資源和財務(wù)資源的競爭轉(zhuǎn)向人力資源的競爭。

（二）會計學(xué)科的內(nèi)在缺陷與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代不相適應(yīng)

近代企業(yè)組織和企業(yè)制度主要是按照“資本基本主義”原則構(gòu)建的。所謂“資本基本主義”原則是指社會的基本組織和經(jīng)濟(jì)權(quán)力是以財務(wù)資本為中心構(gòu)建的。財務(wù)資本是社會經(jīng)濟(jì)權(quán)力的中心，社會的基本經(jīng)濟(jì)制度是財務(wù)資本雇傭勞動制。企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)以財務(wù)資本為中心即財務(wù)資本提供者具有剩余控制權(quán)和剩余索取權(quán)?，F(xiàn)行的會計理論與方法體系就是在這個基礎(chǔ)上形成的。

1.所有權(quán)觀念主宰的財務(wù)會計

在會計學(xué)科發(fā)展的早期，與獨(dú)資或合伙企業(yè)組織形式相適應(yīng)，所有權(quán)觀念主宰著財務(wù)會計。其會計方程式“資產(chǎn)－負(fù)債＝業(yè)益”鮮明地體現(xiàn)了“資本基本主義”原則。盡管隨著金融市場的發(fā)展和企業(yè)組織形式的變革，公司這種企業(yè)組織形式后來者居上，使財務(wù)會計基本觀念也發(fā)生相應(yīng)的變革，從原來的所有權(quán)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w觀念。其會計方程式“資產(chǎn)＝負(fù)債+業(yè)益”，雖然將債權(quán)人考慮在內(nèi)，擴(kuò)大了財務(wù)資本內(nèi)涵，依然體現(xiàn)了“資本基本主義”原則。

2.人力資本觀念下的會計

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識將成為企業(yè)最重要的資源。對知識型企業(yè)而言，最重要的資本將不再是傳統(tǒng)意義上的財務(wù)資本，而是人力資本或智力資本,“智力資本”不同于“人力資本”，“人力資本”只是“智力資本”的一個組成部分。但是人力資源通常是智力資本的載體。對于越來越多的企業(yè)，在增強(qiáng)和維持企業(yè)競爭力方面，財務(wù)資本相對而言將不如人力資本重要。這時，人力資本拓展了傳統(tǒng)的資本概念，將企業(yè)有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)整合在一起。人力資本概念本身就具有革命性，它揭示了“一種以員工及其知識為基礎(chǔ)的資產(chǎn)”，即人力資產(chǎn)。

篇(7)

在目前全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的形勢下，經(jīng)濟(jì)增長方式發(fā)生了較大的變化，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式已經(jīng)逐漸被知識經(jīng)濟(jì)所取代，知識經(jīng)濟(jì)在發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展規(guī)模上都發(fā)生了非常大的變化。受到經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的影響，現(xiàn)代財務(wù)會計理論也與時俱進(jìn)，在會計理論和會計細(xì)則方面進(jìn)行了較大的改變，使財務(wù)會計理論更適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展，成為新經(jīng)濟(jì)增長的重要手段和推動力。為此，我們應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代財務(wù)會計理論的具體變化，對其發(fā)展趨勢進(jìn)行認(rèn)真分析，保證現(xiàn)代財務(wù)會計理論的實(shí)用性。

一、現(xiàn)代財務(wù)會計理論的主要內(nèi)容

（一）會計目標(biāo)本文由收集整理

會計目標(biāo)的內(nèi)容主要是明確要提供會計信息的原因，以及提供會計信息的對象，和提供哪幾類會計信息等問題。會計目標(biāo)已經(jīng)成為了現(xiàn)代財務(wù)會計理論發(fā)展的重要依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。

（二）會計基本前提

現(xiàn)行財務(wù)會計的基本前提主要體現(xiàn)在會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量上，目前會計基本前提的內(nèi)容和范疇也在逐漸發(fā)生變化，朝著更適用于經(jīng)濟(jì)增長方式的角度改變，將實(shí)效性作為了會計基本前提改變的重要原則和發(fā)展方向。

（三）會計要素

目前會計要素主要包含財務(wù)狀況要素和經(jīng)營成果要素這兩種。新形勢下對會計要素的理解應(yīng)結(jié)合財務(wù)會計的具體應(yīng)用和實(shí)際發(fā)展。

二、現(xiàn)代財務(wù)會計理論的變化

受到經(jīng)濟(jì)增長方式變化的影響，現(xiàn)代財務(wù)會計理論也在發(fā)生著積極的變化，其變化具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）在持續(xù)經(jīng)營概念的理解上發(fā)生了變化

在財務(wù)會計理論中，持續(xù)經(jīng)營概念主要是對企業(yè)的經(jīng)營時間有較為正確的認(rèn)識，財務(wù)會計理論的建立都是以企業(yè)能夠持續(xù)經(jīng)營為基礎(chǔ)制定的。但是受到知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的影響，在知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)的壽命越來越短，企業(yè)的經(jīng)營時間存在較大的不確定性，持續(xù)經(jīng)營概念在理解上也發(fā)生一定的變化。在這種情況下，現(xiàn)代財務(wù)會計理論也將在持續(xù)經(jīng)營概念上出現(xiàn)新的理解。

（二）在會計分期的概念上發(fā)生了變化

會計分期的概念主要是指企業(yè)能夠?qū)嬓畔⑦M(jìn)行及時利用，并根據(jù)會計信息作出及時的決策。但是受到知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，會計信息的提供渠道越來越多，許多會計信息通過網(wǎng)絡(luò)的方式在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)了共享，會計分期的概念發(fā)生了根本的變化，在這一影響下，財務(wù)會計理論中的會計分期和會計信息的定義也較傳統(tǒng)的會計理論發(fā)生了許多變化。為此，我們要對會計分期概念的變化引起足夠的重視。

（三）在貨幣計量的概念上發(fā)生了變化

在傳統(tǒng)的財務(wù)會計理論中，貨幣計量的概念主要是建立在貨幣價值恒定的基礎(chǔ)上的，但是在新知識經(jīng)濟(jì)時代，貨幣的價值隨時都會發(fā)生變化，貨幣價值變化成為了主流，由此而產(chǎn)生的貨幣計量的概念也發(fā)生了變化，單純依靠原來的貨幣價值恒定的貨幣計量方式已經(jīng)無法滿足要求。因此，從目前知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度出發(fā)，貨幣計量的概念也在慢慢發(fā)生變化。

三、現(xiàn)代財務(wù)會計理論的未來發(fā)展趨勢

從上述分析可知，受到知識經(jīng)濟(jì)的影響，現(xiàn)代財務(wù)會計理論在發(fā)展中發(fā)生著重要變化，原有的一些規(guī)則和概念都出現(xiàn)了不同程度的變更，為此，我們應(yīng)對現(xiàn)代財務(wù)會計理論的發(fā)展趨勢進(jìn)行深入分析。目前來看，現(xiàn)代財務(wù)會計理論的未來發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）會計基表假設(shè)得到了持續(xù)的創(chuàng)新

受到了知識經(jīng)濟(jì)的影響，原有的會計基表假設(shè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了保證會計基表假設(shè)取得積極效果，對會計基表假設(shè)進(jìn)行了不斷的創(chuàng)新。通過了解發(fā)現(xiàn)，會計分期假設(shè)將會對交易期進(jìn)行變化，將交易其變成報表的報告期。

（二）會計人員知識結(jié)構(gòu)的多元化成為了新的發(fā)展方向

正是由于會計基表假設(shè)朝著持續(xù)創(chuàng)新的方向發(fā)展，會計人員的素質(zhì)也必須得到持續(xù)提高，以此來滿足會計理論知識的發(fā)展需要。從目前來看，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得財務(wù)會計理論發(fā)生了變化，并且這種變化是持續(xù)的。由此也對會計人員的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)提出了具體的要求，使會計人員的知識結(jié)構(gòu)變得更加多元化。

（三）網(wǎng)絡(luò)會計將會成為重要的會計發(fā)展方式

知識經(jīng)濟(jì)除了對會計基表假設(shè)和會計人員的知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化之外，還對會計工作方式產(chǎn)生了重要影響。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)會計將會成為重要的會計發(fā)展方式，不但改變了傳統(tǒng)會計的工作方式，還對會計工作規(guī)則和會計工作流程產(chǎn)生了重要影響，使會計工作將會朝著網(wǎng)絡(luò)化、高效化的方向發(fā)展。