序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的出路范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

影像醫(yī)學(xué)應(yīng)參與整個(gè)治療過程

| 在采訪您之前，我們向一些醫(yī)療影像從業(yè)者征集了一些問題，“影像醫(yī)學(xué)的出路在哪里”是很多人提到的一個(gè)問題，您怎么看這個(gè)問題？

馮曉源：影像醫(yī)學(xué)必然要以影像為根本，但這個(gè)影像不是CT、核磁等單種技術(shù)的圖像，而是多種影像的融合。

每個(gè)像素的背后，都隱藏著不同的生物學(xué)信息，如果能挖掘到這個(gè)程度，就會(huì)非常有意義了，當(dāng)然這需要好幾代人的努力。在目前以形態(tài)（解剖）為基礎(chǔ)的診斷向功能診斷、分子水平診斷的發(fā)展過程中，影像融合是必經(jīng)的階段。

從另一個(gè)角度講，人們相信“眼見為實(shí)”，很多疾病的確診都需要由影像來輔助。診斷和鑒別診斷是影像科醫(yī)生工作的一部分，但肯定不是全部。影像應(yīng)該介入到整個(gè)醫(yī)療過程中，從預(yù)防預(yù)測(cè)、早期診斷、診斷與鑒別診斷、治療和康復(fù)，到術(shù)后效果、放療效果的評(píng)價(jià)，都應(yīng)有影像科醫(yī)生的工作和貢獻(xiàn)。

以肝癌為例，影像科醫(yī)生將來可以通過肝癌病灶在肝臟里的部位、血供和功能等信息的分析，對(duì)患者手術(shù)的情況進(jìn)行評(píng)估。也就是說，把所有跟手術(shù)有關(guān)的信息都提供給手術(shù)醫(yī)生，以作為后者制訂手術(shù)方案時(shí)的重要考量。在治療效果的評(píng)估上也是如此，肝臟被切掉一部分之后，身體狀況肯定會(huì)跟著改變，這個(gè)改變會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生什么影響，影像也可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。這就是我所講的“involve”――參與到整個(gè)治療過程中。

影像醫(yī)學(xué)一定要介入整個(gè)治療過程，這樣一來，影像醫(yī)學(xué)的出路就會(huì)非常寬廣。

鼓勵(lì)做三維技術(shù)應(yīng)用開發(fā)

| 醫(yī)療影像三維后處理在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用有哪些？

馮曉源：作為一個(gè)技術(shù)手段，三維后處理能討論的問題有很多，比如三維的地位、實(shí)現(xiàn)方式和三維應(yīng)用在日常工作中的推進(jìn)等。

只從一面去看事情和從多面去看，結(jié)果肯定是不一樣的。比如很小的骨折，如果不用三維成像就很難做出診斷。對(duì)于復(fù)雜的病變，三維成像可以輔助判斷病變的起源、侵犯的范圍等。也就是說，3D對(duì)于影像診斷非常有用。

從臨床尤其是手術(shù)來講，三維重建對(duì)于手術(shù)醫(yī)生制定手術(shù)入路會(huì)有很大幫助。它可以幫助確定手術(shù)切除的方式、切除的范圍，是在手術(shù)前幫醫(yī)生模擬了一次手術(shù)實(shí)施過程?；蛟S有一天，如果沒有三維技術(shù)，手術(shù)醫(yī)生甚至都無法進(jìn)行手術(shù)操作了。

三維是一種技術(shù)，而不是目的。除了診斷、治療方面的應(yīng)用，它在科研、教學(xué)方面也多有應(yīng)用。比如上解剖課，用三維技術(shù)可以隨時(shí)隨地、從任何角度去看，熟悉之后再進(jìn)行實(shí)操，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。

| 目前三維應(yīng)用普遍嗎？是只會(huì)在某些身體部位、某些疾病上用到嗎？應(yīng)用范圍是只限于大型醫(yī)院?jiǎn)幔?/p>

馮曉源：跟身體部位沒有關(guān)系，從頭到腳都會(huì)用到。即使是小腳指頭，也會(huì)用到三維重建看骨折的情況。三維的應(yīng)用取決于設(shè)備，一般情況下，16層以上CT都可以做三維重建，64層CT做三維重建是比較常規(guī)的。現(xiàn)在很多縣醫(yī)院已經(jīng)配備了64層CT，完全可以做三維重建。

| 對(duì)于三維重建在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，您有什么建議？

馮曉源：我鼓勵(lì)多做三維技術(shù)應(yīng)用的開發(fā)，成像速度更快、更清晰、更準(zhǔn)確、更靈活，是3D應(yīng)該努力的方向。因?yàn)橛辛撕玫募夹g(shù)以后，就可以做很多事情，各個(gè)科室都可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，依照自己的想法，利用三維技術(shù)實(shí)現(xiàn)各自的目的。

放射學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作

| 您是復(fù)旦大學(xué)的副校長(zhǎng)，對(duì)影像人才的教育和培養(yǎng)一定有相當(dāng)?shù)牧私?，?qǐng)您介紹一下目前國(guó)內(nèi)放射人才的培養(yǎng)狀況，中華放射學(xué)會(huì)在其中扮演著什么樣的角色？

馮曉源：影像科醫(yī)生來自兩部分：一部分是五年制、八年制臨床專業(yè)畢業(yè)生，一部分是影像醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。能做診斷的醫(yī)生只占影像醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的三分之一，更多的是技術(shù)人員。

從人才培養(yǎng)的角度講，學(xué)校主要承擔(dān)的是基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作，雖然很多學(xué)校開設(shè)有影像醫(yī)學(xué)專業(yè)，但內(nèi)容仍然是比較基礎(chǔ)的東西。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入醫(yī)院，科室會(huì)對(duì)其進(jìn)行為期三年的培養(yǎng)，稱為畢業(yè)后教育，三年后主要是繼續(xù)教育。在這條教育鏈上，放射學(xué)會(huì)主要是對(duì)畢業(yè)以后的取得了醫(yī)師執(zhí)照的醫(yī)生進(jìn)行繼續(xù)教育，而不會(huì)參與醫(yī)學(xué)生的在校教育和畢業(yè)后教育。但是會(huì)在業(yè)內(nèi)出出主意、提提建議。

技術(shù)人員的來源之前主要是中專生和大專生，現(xiàn)在影像專業(yè)的本科生也加入進(jìn)來了，這對(duì)提升影像技術(shù)隊(duì)伍的水平是非常有益的。目前的問題是，國(guó)家把醫(yī)學(xué)影像學(xué)定位為理科，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生拿的是理學(xué)學(xué)士的學(xué)位，他們將來是不能做醫(yī)生的，這是個(gè)問題。當(dāng)然，這是題外話。7月19日，由中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院主辦的“首屆醫(yī)學(xué)影像高峰論壇”在北京召開。復(fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)、中華醫(yī)學(xué)會(huì)放射學(xué)分會(huì)主任委員馮曉源出席會(huì)議并發(fā)言。會(huì)議間隙，他如約接受了《e醫(yī)療》的采訪，對(duì)影像醫(yī)學(xué)的地位和出路、影像人才的教育和培養(yǎng)以及醫(yī)療影像三維后處理等問題一一作答。

影像醫(yī)學(xué)應(yīng)參與整個(gè)治療過程

| 在采訪您之前，我們向一些醫(yī)療影像從業(yè)者征集了一些問題，“影像醫(yī)學(xué)的出路在哪里”是很多人提到的一個(gè)問題，您怎么看這個(gè)問題？

馮曉源：影像醫(yī)學(xué)必然要以影像為根本，但這個(gè)影像不是CT、核磁等單種技術(shù)的圖像，而是多種影像的融合。

每個(gè)像素的背后，都隱藏著不同的生物學(xué)信息，如果能挖掘到這個(gè)程度，就會(huì)非常有意義了，當(dāng)然這需要好幾代人的努力。在目前以形態(tài)（解剖）為基礎(chǔ)的診斷向功能診斷、分子水平診斷的發(fā)展過程中，影像融合是必經(jīng)的階段。

從另一個(gè)角度講，人們相信“眼見為實(shí)”，很多疾病的確診都需要由影像來輔助。診斷和鑒別診斷是影像科醫(yī)生工作的一部分，但肯定不是全部。影像應(yīng)該介入到整個(gè)醫(yī)療過程中，從預(yù)防預(yù)測(cè)、早期診斷、診斷與鑒別診斷、治療和康復(fù)，到術(shù)后效果、放療效果的評(píng)價(jià)，都應(yīng)有影像科醫(yī)生的工作和貢獻(xiàn)。

以肝癌為例，影像科醫(yī)生將來可以通過肝癌病灶在肝臟里的部位、血供和功能等信息的分析，對(duì)患者手術(shù)的情況進(jìn)行評(píng)估。也就是說，把所有跟手術(shù)有關(guān)的信息都提供給手術(shù)醫(yī)生，以作為后者制訂手術(shù)方案時(shí)的重要考量。在治療效果的評(píng)估上也是如此，肝臟被切掉一部分之后，身體狀況肯定會(huì)跟著改變，這個(gè)改變會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生什么影響，影像也可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。這就是我所講的“involve”――參與到整個(gè)治療過程中。

影像醫(yī)學(xué)一定要介入整個(gè)治療過程，這樣一來，影像醫(yī)學(xué)的出路就會(huì)非常寬廣。

鼓勵(lì)做三維技術(shù)應(yīng)用開發(fā)

| 醫(yī)療影像三維后處理在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用有哪些？

馮曉源：作為一個(gè)技術(shù)手段，三維后處理能討論的問題有很多，比如三維的地位、實(shí)現(xiàn)方式和三維應(yīng)用在日常工作中的推進(jìn)等。

只從一面去看事情和從多面去看，結(jié)果肯定是不一樣的。比如很小的骨折，如果不用三維成像就很難做出診斷。對(duì)于復(fù)雜的病變，三維成像可以輔助判斷病變的起源、侵犯的范圍等。也就是說，3D對(duì)于影像診斷非常有用。

從臨床尤其是手術(shù)來講，三維重建對(duì)于手術(shù)醫(yī)生制定手術(shù)入路會(huì)有很大幫助。它可以幫助確定手術(shù)切除的方式、切除的范圍，是在手術(shù)前幫醫(yī)生模擬了一次手術(shù)實(shí)施過程?；蛟S有一天，如果沒有三維技術(shù)，手術(shù)醫(yī)生甚至都無法進(jìn)行手術(shù)操作了。

三維是一種技術(shù)，而不是目的。除了診斷、治療方面的應(yīng)用，它在科研、教學(xué)方面也多有應(yīng)用。比如上解剖課，用三維技術(shù)可以隨時(shí)隨地、從任何角度去看，熟悉之后再進(jìn)行實(shí)操，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。

| 目前三維應(yīng)用普遍嗎？是只會(huì)在某些身體部位、某些疾病上用到嗎？應(yīng)用范圍是只限于大型醫(yī)院?jiǎn)幔?/p>

馮曉源：跟身體部位沒有關(guān)系，從頭到腳都會(huì)用到。即使是小腳指頭，也會(huì)用到三維重建看骨折的情況。三維的應(yīng)用取決于設(shè)備，一般情況下，16層以上CT都可以做三維重建，64層CT做三維重建是比較常規(guī)的。現(xiàn)在很多縣醫(yī)院已經(jīng)配備了64層CT，完全可以做三維重建。

| 對(duì)于三維重建在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，您有什么建議？

馮曉源：我鼓勵(lì)多做三維技術(shù)應(yīng)用的開發(fā)，成像速度更快、更清晰、更準(zhǔn)確、更靈活，是3D應(yīng)該努力的方向。因?yàn)橛辛撕玫募夹g(shù)以后，就可以做很多事情，各個(gè)科室都可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，依照自己的想法，利用三維技術(shù)實(shí)現(xiàn)各自的目的。

放射學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作

| 您是復(fù)旦大學(xué)的副校長(zhǎng)，對(duì)影像人才的教育和培養(yǎng)一定有相當(dāng)?shù)牧私?，?qǐng)您介紹一下目前國(guó)內(nèi)放射人才的培養(yǎng)狀況，中華放射學(xué)會(huì)在其中扮演著什么樣的角色？

馮曉源：影像科醫(yī)生來自兩部分：一部分是五年制、八年制臨床專業(yè)畢業(yè)生，一部分是影像醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。能做診斷的醫(yī)生只占影像醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的三分之一，更多的是技術(shù)人員。