序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇德育示范教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

總體目標(biāo)：條件有改善，質(zhì)量有提升，管理更落實(shí)，辦學(xué)有特色。 

工作重點(diǎn)：建設(shè)、質(zhì)量、隊伍、管理。 

發(fā)展模式： 

學(xué)生：良好的行為習(xí)慣+理想的學(xué)科成績+特長 

教師：熟練信息技術(shù)+擅長一至二門學(xué)科教學(xué)+能輔導(dǎo)學(xué)生特長發(fā)展的專長 

學(xué)校：質(zhì)量為底蘊(yùn)+辦學(xué)特色 

具體工作目標(biāo)、任務(wù)與措施： 

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高質(zhì)量。 

1、 突出德育工作，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 

①、健全德育工作機(jī)構(gòu)。中心、片小要明確一名校領(lǐng)導(dǎo)主抓，少先隊輔導(dǎo)員協(xié)助，班主任具體負(fù)責(zé)，其他教師配合的德育工作體系。 

②、明確小學(xué)階段德育工作重點(diǎn)：講究衛(wèi)生、文明禮貌、遵守校紀(jì)班規(guī)、愛護(hù)公共財物、關(guān)心集體、樂于奉獻(xiàn)、保護(hù)環(huán)境、厲行節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼等良好行為習(xí)慣。 

③、各校要采取文明班級評比、主題班會、思想品德評價、成長記錄袋、家長會等措施強(qiáng)化德育工作。 

2、 狠抓教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 

①、對中心、片小教師音、體、美開課情況進(jìn)行督查一次。 

②、每月分片進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。嚴(yán)肅查處計劃、教案、總結(jié)、論文的下載照搬行為，對違反者和無教案上課者實(shí)行誡免談話，不改者除按學(xué)校相關(guān)制度兌現(xiàn)外，并將其情況向組織匯報，取消評先、評優(yōu)、評骨干資格。一、二年級必須有寫話作業(yè)本，一、二年語數(shù)、三至六年級語數(shù)及思品基礎(chǔ)訓(xùn)練必須認(rèn)真批改。 

③、認(rèn)真組織中心小學(xué)的集體電子備課。 

④、把中心、片小的輪流公開課抓落實(shí)。 

⑤、認(rèn)真組織期中=、期末的質(zhì)量檢測。 

⑥、狠抓優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，讓石牌小學(xué)優(yōu)生這塊牌子更亮起來。 

3、 科學(xué)評價質(zhì)量，強(qiáng)化教師質(zhì)量意識。 

①、完善質(zhì)量評價方案，取消目標(biāo)管理獎模式，設(shè)立等級獎。 

②、將平時上級主管部門及本校組織的現(xiàn)場各項(xiàng)競賽納入質(zhì)量評價。 

4、 開發(fā)山歌課程，讓中心小學(xué)師生會唱山歌。 

具體由蔣世錦老師負(fù)責(zé)，組織教師開發(fā)山歌內(nèi)容，培訓(xùn)教師，督促檢查評價效果。讓山歌文化在石牌小學(xué)流傳，逐步形成特色。 

二、實(shí)施校本研修，加強(qiáng)教育科研，提升教師素質(zhì)。 

1、認(rèn)真組織落實(shí)非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育。報名的教師按要求能加學(xué)習(xí)，必須寫有相關(guān)筆記，參加相應(yīng)討論交流，否則學(xué)校所配學(xué)習(xí)資金由教師個人負(fù)責(zé)。 

2、 繼續(xù)抓好中心小學(xué)教師遠(yuǎn)教培訓(xùn)。 

兩個層面：一是在博客上編寫計劃、教案、總結(jié)、論文的培訓(xùn)。二是利用Flash制作簡單動畫的培訓(xùn)，三是以個別輔導(dǎo)方式進(jìn)行的少部分教師文字處理、電子表格的培訓(xùn)。 

3、村片小教師搞好教育理論書籍的學(xué)習(xí)。為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，村片小教師必須每期精讀一本新課程教育理論書籍，并寫好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記，未按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本研修不計，。 

4、搞好教師“五個一”活動。按局相關(guān)活動要求組織好教師的“五個一”活動，并進(jìn)行相關(guān)評價及獎勵。其中“一人一文”，“一人一題”、“一人一課”、“一人一悟”及中心小學(xué)“一人一技”未按要求參加的取消評優(yōu)、評先、評模、評骨資格。 

5、落實(shí)中心、片小的輪流聽課制度。按教導(dǎo)處輪流聽課制度要求。 

6、搞好信息技術(shù)與課程整合的研究。 

中心小學(xué)教師按要求搞好資源收集整理，并經(jīng)常在自己的課堂中進(jìn)行優(yōu)化運(yùn)用，寫好應(yīng)用感想。 

三、抓住發(fā)展機(jī)遇，爭取外部援助，改善辦學(xué)條件。 

1、 爭取局領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，力爭落實(shí)中心小學(xué)的圍墻、運(yùn)動場、學(xué)生宿舍、廚房的建設(shè)。 

2、 爭取縣儀器站、州電教站的支持，為中心小學(xué)教師裝備電腦及班班通設(shè)備。 

3、 爭取外援，改善其它條件。 

四、著力“六創(chuàng)一改”，扎實(shí)創(chuàng)新工作，提升辦學(xué)品位。 

在局繼續(xù)進(jìn)行“六創(chuàng)一改”評比中，我校今年將申報德育、教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，繼續(xù)鞏固現(xiàn)代教育技術(shù)示范校成果。相關(guān)教師要圍繞目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，共同努力。獲得相應(yīng)示范校獎勵后，學(xué)校將對分管工作的校領(lǐng)導(dǎo)及主要協(xié)助的管理人員實(shí)行獎勵（共20%），教師的到時候視情況由校班子集體研究獎勵方案。 

五、引領(lǐng)校園文化，強(qiáng)化民主管理，創(chuàng)建和諧校園。 

1、 加強(qiáng)教師思想政治工作，提高教師思想素質(zhì)。 

①、繼續(xù)開展“守師德、正教風(fēng)、樹形象”的教育活動。學(xué)校成立機(jī)構(gòu)，開展相關(guān)的學(xué)習(xí)教育活動。 

②、上學(xué)期認(rèn)真開展學(xué)習(xí)慣徹“十七大”精神。教師們要寫好相關(guān)政治學(xué)習(xí)筆記。 

③、針對過來出現(xiàn)的不良歪風(fēng)邪氣，開展強(qiáng)有力的思想工作及談心活動。放下面情，對問題一針見血指出來，有利于改進(jìn)工作。  共2頁,當(dāng)前第1頁1

④、開展思想觀點(diǎn)的專題講座，營造愛崗、樂業(yè)、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)的先進(jìn)集體文化。 

⑤、肖昌茂副校長負(fù)責(zé)紀(jì)檢工作，對工作中有令不行，有禁不止，工作不落實(shí)，缺乏組織觀念，鬧不團(tuán)結(jié)的行為進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行誡免談話，影響較大的在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行通報批評，凡受到三次談話和通報批評的，學(xué)校將解除其聘用關(guān)系，移交組織處理。 

⑥、班子成員經(jīng)常加強(qiáng)反思，開展批評與自我評批，不斷改進(jìn)和完善自己的管理行為。 

2、 發(fā)揮工會的職能作用。組織召開好教代會；發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校與教職工的橋梁紐帶作用；開展豐富多彩的文化活動；關(guān)心教職工的生活；搞好校務(wù)公開； 

六、改革后勤服務(wù)。 

本學(xué)期，中心小學(xué)對后勤服務(wù)進(jìn)行改革，實(shí)行刷卡制。但必須本著為學(xué)生服好務(wù)的原則，同時要加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，確保食品衛(wèi)生安全，防止意外事故的發(fā)生。上母片小如果條件成熟，也可進(jìn)行探索實(shí)踐。 

七、 強(qiáng)化安全監(jiān)管，杜絕意外發(fā)生，創(chuàng)建安全校園。 

本年度，安全工作由肖昌明校長負(fù)總責(zé)，肖昌茂、陳明海及各校負(fù)責(zé)人具體主抓，各班主任和學(xué)生生活管理教師為直接責(zé)任人。具體搞好以下幾方面的工作：經(jīng)常對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識：檢查校內(nèi)的各種設(shè)施設(shè)備安全隱患，及時進(jìn)行排查處理；嚴(yán)控學(xué)生乘坐非客運(yùn)車輛、下河洗澡、玩危險性游戲、購買“三無”食品、攜帶管制刀具等；組織活動要加強(qiáng)安全防范措施，春游、秋游各班必須向?qū)W校申請，制定有安全預(yù)案，否則不予批準(zhǔn)實(shí)施，不遵循者出現(xiàn)事故負(fù)全部責(zé)任。課堂組織失職造成事故，教師要負(fù)責(zé)保險以外的90%責(zé)任。各校要與學(xué)生簽訂

安全責(zé)任狀。 

八、其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展。 

1、 幼教，由姚本前老師負(fù)責(zé)，上期要進(jìn)行質(zhì)量檢測。 

2、 財務(wù)管理，由全勝老師負(fù)責(zé)。分片管理，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算案。加強(qiáng)財產(chǎn)管理，減少各種損失，節(jié)約辦學(xué)成本。 

3、 新聞報道工作，按局方案進(jìn)行配獎。 

行事月歷： 

二月份：1、組織好開學(xué)學(xué)習(xí)。 

        2、 抓好開學(xué)工作。 

三月份：1、各校組織學(xué)生開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動 

        2、擬定各種計劃 

        3、召開教代會，修訂教學(xué)質(zhì)量評價方案和合格教師考評方案。 

        4、提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)交流。 

        5、教師實(shí)驗(yàn)課題申報，上交實(shí)驗(yàn)方案。 

四月份：1、片小以學(xué)科組，中心以年級組，村小為一個組進(jìn)行的一人一課賽課活 

           動。 

        2、工會活動。 

 五月份：1、一至六年級的語數(shù)學(xué)科知識競賽。 

         2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查。 

         3、“六一”慶?；顒?，才藝表演。 

篇(2)

一、指導(dǎo)思想 

堅持以“十六大”精神為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個代表”重要思想，通過學(xué)習(xí)“二期課改”，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重教學(xué)方式創(chuàng)新，形成與“二期課改”相適應(yīng)的教學(xué)模式，初步形成學(xué)生主動活潑、主動發(fā)展的局面，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上一個新的平臺。 

二、工作目標(biāo) 

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)“二期課改”，全面推進(jìn)以德育為核心，以創(chuàng)新精神實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。 

2、進(jìn)一步完善教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控。 

3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究，實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。 

4、加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，發(fā)揮好年級組長的協(xié)調(diào)功能。 

5、積極探索牛津英語的教學(xué)模式，積累經(jīng)驗(yàn)。 

6、切實(shí)做好新教師的培養(yǎng)工作，建立“師徒制”，為新教師架設(shè)舞臺，創(chuàng)造機(jī)會，迅速成長。 

7、積極開展教學(xué)評比活動。 

8、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，做到“老年教師模范，中年教師示范，青年教師規(guī)范”。 

三、主要工作 

1、備課做到“四個有”，即“腦中有大綱，胸中有教材，心中有教法，目中有學(xué)生”。教案中充分展示教師如何激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生參與意識。 

2、課堂教學(xué)做到“四個一點(diǎn)”，即“微笑和激勵多一點(diǎn)；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點(diǎn)；讓學(xué)生施展才能的面廣一點(diǎn)；給學(xué)生靈活安排的時間有一點(diǎn)”。 

3、批改作業(yè)要有激勵性評價機(jī)制，且有所創(chuàng)新，在作業(yè)布置和批改中體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展為本的教學(xué)理念，促進(jìn)每個學(xué)生個性的最佳發(fā)展。 

4、加強(qiáng)教師上課的組織管理意識和提高組織管理能力。 

5、加強(qiáng)命題研究，建立“月考”制度，單元測試要列“雙向”細(xì)目標(biāo)，進(jìn)行兩次測試，第二次為矯正測試。 

6、舉辦研究性專題公開教學(xué)活動（有效教學(xué)研究）。 

7、實(shí)施新教師“一二三培養(yǎng)工程”，即“一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長”。 

8、抓好牛津英語教學(xué)工作，音標(biāo)教學(xué)、詞匯教學(xué)要有計劃、重落實(shí)，教法銜接，語文閱讀課、作文教學(xué)要有計劃、重修改，提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。 

9、重視和加強(qiáng)初三畢業(yè)班教學(xué)工作，成立初三領(lǐng)導(dǎo)小組。 

10、運(yùn)轉(zhuǎn)教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，做到每月一次抽查、交流備課筆記。教研活動、備課活動定時間、定地點(diǎn)、定主題。逐步走向規(guī)范化、人性化軌道；每月一次年級組長、教研組長、備課組長列會。 

11、積極探索分層教學(xué)新模式，讓“快班，慢班”得到和諧的發(fā)展。 

12、積極開展教科研活動，以研促教。 

13、開展第二課堂活動，搞好“拉差補(bǔ)缺”工作。 

14、及時做好資料歸檔工作。 

四、具體安排 

9月份：

1、年級組長、教研組長、備課組長會議。 

2、學(xué)生座談會。 

3、“月考”。 

4、年級組、教研組、備課組上交工作計劃。 

5、教研組活動。 

6、備課組活動。 

7、抽查備課教案。 

8、區(qū)合格教研組驗(yàn)收。 

9、教研組長、備課組長培訓(xùn)。 

10、年級組長、教研組長、備課組長例會。 

11、第二課堂啟動。 

12、秋季運(yùn)動會籌備。 

10月份：

1、召開運(yùn)動會。 

2、備課組、教研組活動。 

3、教學(xué)評優(yōu)推選工作。 

4、課堂教學(xué)評比活動（觀摩課、示范課、展示課）。 

5、期中考試安排工作。 

6、新教師培訓(xùn)。 

7、 “月考”。 

8、年級組長、教研組長、備課組長例會。 

9、教案交流。 

10、學(xué)生座談會。 

11、成立初三領(lǐng)導(dǎo)小組,初三主課教師會議。 

11月份：

1、期中考試質(zhì)量分析。 

2、學(xué)科平衡工作。 

3、學(xué)生座談會。 

4、家長會。 

5、“月考”。 

6、教研組、備課組活動。 

7、年級組長、教研組長、備課組長例會。 

8、分層教學(xué)研究。 

9、抽查教案。 

10、初三主課教師會議 

12月份：

1、教研組、備課組活動。 

2、新教師教學(xué)活動（亮相課）。 

3、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 

4、“月考”。 

5、學(xué)生座談會。 

6、年級組長、教研組長、備課組長例會。 

7、抽查教案。 

8、教師座談會。 

1月份：

1、教研組、備課組活動。 

2、期末考試工作安排。 

3、撰寫年級組、教研組、備課組總結(jié)。 

4、上交教案、教研組記錄、備課組記錄、聽課記錄。 

篇(3)

3月4日，北京市召開了未成年人思想道德建設(shè)工作座談會。據(jù)悉，北京市將制定并實(shí)施《中小學(xué)德育三年行動計劃》，把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)課堂。這項(xiàng)計劃將以弘揚(yáng)和培育北京精神為重點(diǎn)，將社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育，統(tǒng)籌今后三年北京中小學(xué)德育工作。在開設(shè)德育骨干課程和學(xué)科德育課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)《中華傳統(tǒng)文化》《志愿服務(wù)》《北京精神》三門地方課程。今年，北京將啟動校園文化建設(shè)工程，支持和引導(dǎo)中小學(xué)校園文化建設(shè)，并在三年內(nèi)推出500所中小學(xué)校園文化示范校。

（來源：《人民日報》2012年3月5日）

上海：學(xué)科德育引爆課堂革命

自2005年以來，上海在全市中小學(xué)開展“學(xué)科德育”實(shí)踐。德育主陣地開始從課外轉(zhuǎn)向課堂，融匯在日常教學(xué)過程中。在“教育回歸本源”的理念指導(dǎo)下，上海根據(jù)中小學(xué)各門學(xué)科的知識特點(diǎn)及其本身所蘊(yùn)含的德育資源，編制了涵蓋中小學(xué)全部21門學(xué)科54個學(xué)段的學(xué)科德育實(shí)施意見，為每一學(xué)段、每一門課程實(shí)施學(xué)科德育提供了理論支撐和操作建議。

“學(xué)科德育”在上海的中小學(xué)課堂引爆了一場“靜悄悄的革命”，語文、歷史等人文社會學(xué)科注重“以情育人”“以史育人”；物理、化學(xué)、地理等自然科學(xué)學(xué)科注重“以理育人”；音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科注重“以美育人”，教材中隱含的、固有的育人內(nèi)容被挖掘出來，與知識傳授、能力培養(yǎng)無縫對接，潛移默化滲入學(xué)生心頭。老師們“人人都是德育工作者”，上海許多學(xué)校還建立了各學(xué)科綜合教研的機(jī)制，教師共同研究和開發(fā)教案。

（來源：新華網(wǎng)2012年2月28日）

中山：啟動“學(xué)雷鋒再出發(fā)做修身勵志好少年”萬人行

2月13日，中山市教育局在石岐中心小學(xué)隆重舉行“學(xué)雷鋒再出發(fā)―做修身勵志好少年”萬人行動的啟動儀式。本次活動在全市各鎮(zhèn)區(qū)教辦，市直屬學(xué)校還各設(shè)立了1個分會場。

篇(4)

以2011年德育工作會議和區(qū)教育工作會議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，繼續(xù)深入實(shí)施“1131”工程。堅持“以學(xué)生為本”、“以育人為本”的原則，以完善學(xué)校育人體系為保障，以進(jìn)一步提高工作實(shí)效為重點(diǎn)，以全面提高教師的思想素質(zhì)和班主任的班級管理水平為突破口，進(jìn)一步加強(qiáng)隊伍建設(shè)，為德育工作者和藝術(shù)教育工作者專業(yè)化成長搭建平臺。加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和藝術(shù)特長生的培養(yǎng)，努力發(fā)展德育特色和藝術(shù)教育特色，堅持推進(jìn)工作創(chuàng)新。學(xué)習(xí)落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，激勵和引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做人民滿意的教師。

二、工作目標(biāo)

（一）建設(shè)一支善于學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊伍。

（二）進(jìn)一步鞏固和發(fā)展我區(qū)德育特色。評選命名一批德育示范校。

（三）加強(qiáng)德育工作的常規(guī)管理，推動德育工作創(chuàng)新。

（四）深化主題教育活動，細(xì)化德育工作內(nèi)容，豐富德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性、針對性、主動性。

（五）加強(qiáng)心理健康教育的師資隊伍建設(shè)。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的心理健康教師隊伍。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，年內(nèi)80%的中小學(xué)要建立達(dá)標(biāo)咨詢室。

（六）進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，努力整合德育資源、教育力量，為中小學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。創(chuàng)建命名一批寶坻區(qū)德育實(shí)踐活動和社會教育實(shí)踐活動基地并掛牌，注重組織學(xué)生道德實(shí)踐和社會實(shí)踐體驗(yàn)活動。組織學(xué)生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗(yàn)生活，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品質(zhì)，體驗(yàn)道德教育。

（八）注重特長生培養(yǎng)和藝術(shù)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，年內(nèi)，小學(xué)特長生比例要達(dá)到4%，初中達(dá)到3%，高中達(dá)到2%；培養(yǎng)出3——4所藝術(shù)教育示范學(xué)校并掛牌。

三、工作內(nèi)容及措施

（一）、加強(qiáng)師德建設(shè)，在全區(qū)營造“做德高之師”、“尊德高之師”的良好氛圍

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》增強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任感、使命感，使每位教師都做到“知規(guī)范、守規(guī)范、踐行規(guī)范”，成為家長信任、學(xué)生愛戴的德高之師。上半年將在全區(qū)開展“教師職業(yè)形象設(shè)計”活動，在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際規(guī)范教師的職業(yè)形象。

2、2011年我區(qū)師德工作的主題是弘揚(yáng)高尚師德精神，懲治師德敗壞行為。為此教育局在上半年將制定《寶坻區(qū)教師師德獎懲辦法》，對師德優(yōu)秀和師德標(biāo)兵進(jìn)行獎勵和宣傳，對違反師德法紀(jì)教師加大嚴(yán)懲力度。各中小學(xué)、幼兒園依據(jù)《獎懲辦法》和《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》制定本單位具體的教師職業(yè)道德要求并對師德做出承諾和保證。

3.建立師德監(jiān)督機(jī)制，預(yù)防有悖師德行為的發(fā)生。各學(xué)校都要成立師德監(jiān)督委員會（由離退的五老人員、學(xué)生家長代表、學(xué)生代表組成），對于體罰、變相體罰、三亂行為、收受索要家長財物等事件一律堅持“舉報必查、查必有果”的原則，對于確實(shí)有師德問題的教師，堅決從重處罰，以正教師風(fēng)氣和教育行風(fēng)。

4.建立和完善師德事件備案制度，實(shí)施師德一票否決制。要加強(qiáng)師德考核工作，把考核結(jié)果納入到教師的評優(yōu)晉級以及全員聘任、結(jié)構(gòu)工資分配工作中。

（二）、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，為提高德育和藝術(shù)教育水平提供人才保障

1.加強(qiáng)“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）隊伍建設(shè)，強(qiáng)化教職工的育人意識和責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)德育力量

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，切實(shí)落實(shí)“德育為先”的要求。各學(xué)校要制定“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)及崗位德育職責(zé)制，明確各崗育人職責(zé)和任務(wù)，細(xì)化成可供操作的條款并強(qiáng)化執(zhí)行，從而真正把教書育人變成每一位教育工作者的自覺行動。

（2）樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的育人意識，把學(xué)科德育目標(biāo)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)德育干部隊伍建設(shè)，提高管理水平。

（1）中小學(xué)校長要全面貫徹教育方針，主持制定切實(shí)可行的德育工作規(guī)劃與計劃，組織全體教師、職工，通過課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，實(shí)施《小學(xué)德育綱要》、《中學(xué)德育大綱》。

（2）建立德育干部選拔制度。通過選拔，切實(shí)把熱愛德育工作、素質(zhì)優(yōu)良、積極上進(jìn)的教師選拔到德育工作崗位上。

（3）定期召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會，繼續(xù)完善實(shí)施德育干部匯報交流制度，為德育干部的專業(yè)成長搭建平臺。

（3）有計劃的舉辦德育干部培訓(xùn)班，積極組織德育干部參加上級教育主管部門舉辦的德育培訓(xùn)班，提高德育干部隊伍整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育干部的知識化、專業(yè)化。

（4）加強(qiáng)德育干部的思想建設(shè)，注重德育科研，提高德育干部業(yè)務(wù)能力。德育工作者要深入到學(xué)生中去，通過談心、咨詢等活動，指導(dǎo)他們處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題，組織德育干部撰寫論文和教育隨筆，倡導(dǎo)多讀書、讀好書，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和構(gòu)建學(xué)習(xí)型干部隊伍。2011年教育局將以上工作的完成情況作為德育標(biāo)兵單位評選的重要依據(jù)。

（5）繼續(xù)實(shí)施德育干部巡回培訓(xùn)指導(dǎo)制度，為德育干部的成長搭建平臺。上半年教育局將以學(xué)區(qū)為單位，組織開展專題培訓(xùn)活動，同時教育局將加大選派優(yōu)秀德育干部參加市級培訓(xùn)的力度，為培養(yǎng)骨干德育干部隊伍搭建平臺。

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3、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。

（1）認(rèn)真做好中小學(xué)班主任的選聘和培訓(xùn)工作。根據(jù)《天津市關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的意見》要求，2011年上半年，教育局將制定下發(fā)《寶坻區(qū)中小學(xué)班主任崗后培訓(xùn)實(shí)施方案》，各學(xué)校根據(jù)《意見》和《方案》要求，建立相應(yīng)的班主任培訓(xùn)制度，重點(diǎn)抓好班主任崗前、崗后培訓(xùn)以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)；同時區(qū)教育局將組織全區(qū)班主任的專題培訓(xùn)，選派優(yōu)秀班主任參加市級培訓(xùn)，并將班主任培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育之中。

（2）建立健全班主任工作保障機(jī)制。2011年，我區(qū)將建立實(shí)施優(yōu)秀班主任評選制度。各學(xué)校根據(jù)要求也要制定更加有效的制度，在教師績效考核中提高班主任工作量的權(quán)重，并在評優(yōu)晉級方面給予政策傾斜，同時要采取更加有力的措施，鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生健康成長。

（3）建立實(shí)施班主任工作評估機(jī)制，為班主任的工作提供依據(jù)和導(dǎo)向。2011年，教育局將轉(zhuǎn)發(fā)《天津市中小學(xué)班主任工作評估方案》，依據(jù)《方案》，各中小學(xué)每學(xué)期對班主任工作評估一次，教育局每學(xué)年對班主任工作抽查一次。

（4） 繼續(xù)開展好家訪活動，開展優(yōu)秀《班主任手冊》評比展示活動。

4、加強(qiáng)思想品德課教師的隊伍建設(shè)。年內(nèi)組織開展思品教師培訓(xùn)和優(yōu)秀思品課評選活動。

（三）強(qiáng)化德育常規(guī)內(nèi)容管理與訓(xùn)練，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對性

1.細(xì)化的與目標(biāo)和內(nèi)容，發(fā)揮課堂主渠道作用，學(xué)科德育目標(biāo)落到實(shí)處。2011年，教育局將組織的與研究小組、班主任研究小組和科任教師代表對各學(xué)段、各年級德育目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，增強(qiáng)其可操作性；此外，教育局還將組織開展學(xué)科德育滲透成功小案例的收集評選活動。

2. 認(rèn)真開展學(xué)生思想政治教育。繼續(xù)實(shí)施好“四個落實(shí)”，即落實(shí)上好思品、政治課；落實(shí)舉行好每周一次的升國旗儀式；落實(shí)辦好高中學(xué)生業(yè)余黨校；落實(shí)開展好時事政策教育。特別是要利用業(yè)余黨校組織學(xué)生學(xué)習(xí)了解和掌握學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的偉大意義。年內(nèi)組織開展升降國旗儀式觀摩和業(yè)余黨校活動觀摩。

3.認(rèn)真開展學(xué)生品德教育。繼續(xù)開展好“三個活動”，即“五尊五不五遠(yuǎn)離活動”；行為規(guī)范宣傳周活動（每學(xué)期第一周）；在全區(qū)中小學(xué)生中開展“講文明話、辦文明事、做文明人”評選文明學(xué)生和發(fā)揮行為規(guī)范示范校作用活動。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生熟知并踐行《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；強(qiáng)化體驗(yàn)和訓(xùn)練；年內(nèi)，教育局將組織抽查學(xué)生日常行為表現(xiàn)、開展行為規(guī)范示范校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動。

4.加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。

（1加大心理咨詢室達(dá)標(biāo)創(chuàng)建力度，教育局對2011年基本達(dá)標(biāo)的單位和不達(dá)標(biāo)的單位進(jìn)行抽查和第二次驗(yàn)收，并將抽查和驗(yàn)收結(jié)果進(jìn)行通報；

（2）加強(qiáng)中小學(xué)心理咨詢教師隊伍建設(shè)，積極參加各級各類、特別是市教委組織的心理咨詢師的專業(yè)培訓(xùn)，爭取獲得市、國家承認(rèn)的資質(zhì)證書，提高我區(qū)心理教師專業(yè)水平。

（3）各校要重視把心理教育課與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，重視引導(dǎo)教師、特別是“一線”教師在教學(xué)過程中有機(jī)的運(yùn)用心理教育技術(shù)，全面提高學(xué)生心理健康水平。今年上半年，教育局將組織開展 “傾訴心曲、共創(chuàng)和諧”主題征文評選活動，促進(jìn)學(xué)生心育方面的交流；下半年開展“與陽光為伴、為心靈導(dǎo)航”優(yōu)秀主題班隊會評選活動，通過活動的開展，消解學(xué)生心理壓力。

（4）各校要開設(shè)學(xué)生心理信箱和心理e-mali，借助校園廣播或心理熱線解答有代表性的心理問題，同時要做好記錄，以便今后總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長規(guī)律。

5.加強(qiáng)師生安全教育和生命教育，提高師生安全意識和自我保護(hù)能力，教育師生正確認(rèn)識生命的價值和意義，珍愛生命，熱愛生活。年底將繼續(xù)組織開展“珍愛生命，保護(hù)自我”安全知識競賽活動和“生命之歌”主題演講活動。與有關(guān)部門配合，開展交通安全、防火安全等專項(xiàng)安全教育；

6.認(rèn)真開展學(xué)生法制教育。在繼續(xù)實(shí)施好“四個一”，（即：一課、一長、一庭、一考）的基礎(chǔ)上，組織開展普法知識競賽活動。

7.關(guān)注特殊群體學(xué)生的德育工作

各校要建立單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務(wù)工家庭等特殊家庭子女的檔案，把特殊學(xué)生德育工作作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容。要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關(guān)愛和生活的美好。特別要對留守兒童的德育要細(xì)致化，保證他們的心理健康、情感健康、身體健康。要建立特殊群體學(xué)生名冊，優(yōu)先為這些學(xué)生擇良師益友，使他們的成長能夠得到良師益友的指導(dǎo)和幫助。年內(nèi)，教育局將組織開展“我心中的愛心天使”主題征文活動。

（四）完善德育三結(jié)合管理網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

1.加強(qiáng)家長學(xué)校工作，重視家庭教育指導(dǎo)，形成家校合力。

通過家長學(xué)校，普及家庭教育知識，推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。認(rèn)真研究改進(jìn)家長會的內(nèi)容和形式，爭取讓家長來學(xué)校一次就能收獲一次家教經(jīng)驗(yàn)，鼓勵家長積極主動地參與到學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師評價中來，成為學(xué)校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。繼續(xù)組織開展優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家長學(xué)校的評選和觀摩研討活動，促進(jìn)家庭教育水平不斷提高。 (2)   

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2.積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制

繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)生社會實(shí)踐活動。學(xué)校要把社會實(shí)踐活動作為必修項(xiàng)目列入教學(xué)計劃，作為學(xué)生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品質(zhì)的有利時機(jī)。學(xué)校要主動與所在地社區(qū)、村的聯(lián)系，積極爭取社區(qū)、村對學(xué)校工作的關(guān)心和支持，及時向社區(qū)、村反映學(xué)校周邊的情況，聯(lián)合社區(qū)、村掌握學(xué)生的家庭狀況，邀請社區(qū)、村的領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校的德育活動，定期組織學(xué)生到周邊社區(qū)、村參加有意義的社會實(shí)踐活動，建立學(xué)校和社區(qū)、村聯(lián)動的教育平臺。

3.要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養(yǎng)勞動觀念和創(chuàng)新意識，豐富課外生活。組織學(xué)生參加寶坻社會教育實(shí)踐活動基地的活動、深入廠礦企業(yè)（工業(yè)開發(fā)區(qū)）、農(nóng)家田間地頭、社區(qū)、家庭調(diào)查考察等活動，開展以“知榮明恥，播種美德、攜手共建文明寶坻”為主題的系列活動，如“希望工程”、“中小學(xué)生志愿服務(wù)隊”、“小手拉大手”、“雛鷹爭章活動”、“扶貧助殘”、“文明社區(qū)（村莊）創(chuàng)建”等活動，開展“當(dāng)一日農(nóng)民”、“當(dāng)一日工人”等角色體驗(yàn)活動。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高校園環(huán)境育人功能

要積極貫徹教育局下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)的實(shí)施意見》精神，重視并形成具有本校特色的校園文化風(fēng)貌，把校園文化建設(shè)作為推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段，著力提升校園整體育人氛圍和文化內(nèi)涵。

1、大力倡導(dǎo)學(xué)校組建“藝術(shù)團(tuán)”、“俱樂部”、“科學(xué)院”等學(xué)生社團(tuán)，構(gòu)建讀書節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、游戲節(jié)，為學(xué)生搭建展示個性特長的平臺，積極倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，鼓勵學(xué)生玩好玩出成果來，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的良好品質(zhì)。積極倡導(dǎo)廣泛開展各種小型體育、藝術(shù)比賽和班際友誼賽，大力倡導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)游戲。要本著有利于學(xué)生健康成長、全面提高素質(zhì)的原則，發(fā)揮好學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。年內(nèi)，德育科將參加學(xué)生社團(tuán)活動和文化藝術(shù)節(jié)等校內(nèi)各項(xiàng)活動。

2、建設(shè)體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特色的校園文化，加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施。開展優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)、校歌教育活動。年內(nèi)，組織開展優(yōu)秀校訓(xùn)、校歌評選征集活動。

3、推廣大鐘高中“歷史上的今天”教育經(jīng)驗(yàn)，抓住民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件和開學(xué)、畢業(yè)典禮等契機(jī)，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動。

4、加強(qiáng)校報、校刊、校內(nèi)廣播電視等建設(shè)，發(fā)揮黑板報、櫥窗、陳列室、校史展等場所的宣傳教育作用。組織開展優(yōu)秀校報（刊）評選活動。

5、健全校園網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，搞好網(wǎng)絡(luò)教育、要建立學(xué)校德育網(wǎng)站，并根據(jù)學(xué)生思想成長和對信息的需要，選擇健康向上的教育內(nèi)容讓學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)，最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對青少年教育的積極作用。

6、開展“從心做起”感恩系列活動。在全區(qū)中小學(xué)開展“從心做起”莘莘學(xué)子回報母校、回報教師、回報父母感恩系列活動。組織學(xué)生圍繞每年“教師節(jié)”活動主題為教師、為母校書寫“感恩卡”，同時開展優(yōu)秀感恩卡評選活動。通過組織開學(xué)、畢業(yè)典禮儀式，學(xué)生、教師進(jìn)行面對面的互動，老師向?qū)W生傳述殷切希望，學(xué)生向老師表達(dá)感恩之心。感恩教育要注重感恩父母方面的引導(dǎo)，教會學(xué)生尊重父母、孝敬父母。鼓勵教師對畢業(yè)后的學(xué)生仍堅持給予指導(dǎo)幫助。

7、開展勵志教育活動。

（1）創(chuàng)設(shè)富有激勵性的校園勵志文化氛圍。

（2）開展以明理勵志為主題的系列活動。

（3）開展以學(xué)生磨練意志為目的的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生對自我規(guī)劃的執(zhí)行力，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的品行。

（4）要創(chuàng)建以學(xué)生自我管理為中心的勵志教育模式，鼓勵學(xué)生自我激勵、自我反省、自我管理，在生活中勵志，在勵志中生活，自我解決問題，獲得成功體驗(yàn)。

（七）認(rèn)真落實(shí)《藝術(shù)教育規(guī)程》提高藝術(shù)教育水平

1.上半年制定下發(fā)《關(guān)于開展2011年校園文化藝術(shù)節(jié)的實(shí)施意見》，對2011年中小學(xué)校園文化藝術(shù)活動的開展做出具體安排；

2.組織召開“中小學(xué)藝術(shù)教育活動研討會”；

3.開展教師合唱團(tuán)進(jìn)校門活動；

4.開展校歌征集評選活動和中小學(xué)音樂、美術(shù)校本教材創(chuàng)作編寫活動；

5.組織好藝術(shù)教師的基本功培訓(xùn)和雙優(yōu)課評選活動，繼續(xù)開展中小學(xué)藝術(shù)教師培訓(xùn)活動；

（八）開展德育工作示范校、藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建評選活動。

二?一?年一月六日

寶坻區(qū)教育局德育科2011年具體工作安排表

月份

工作安排

一

1.下發(fā)年度德育、藝術(shù)工作計劃。2.做好寒假工作安排，各學(xué)校組織好假期期間的遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、尊敬長輩、孝敬父母、文明禮儀等方面教育活動并上報寒假活動計劃。（1月20日前交德育科）3.上報2011-2011學(xué)年度第一學(xué)期德育工作總結(jié)、藝術(shù)教育工作總結(jié)。

二

1.制定《寶坻區(qū)中小學(xué)班主任崗后培訓(xùn)實(shí)施方案》，啟動班主任培訓(xùn)工作。

2.迎春節(jié)，慶和諧，組織學(xué)生參加豐富多彩的社區(qū)教育活動。

三

1.各學(xué)校上報學(xué)校德育工作計劃、團(tuán)隊工作計劃、藝術(shù)教育工作計劃，計劃后邊要附工作進(jìn)程安排表。啟動中小學(xué)讀書活動。2.評選區(qū)級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體，上報市級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體。3.制定《寶坻區(qū)德育工作示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》、《寶坻區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》，德育年報表工作。4.開展“我能行”體驗(yàn)教育活動，組織開展義務(wù)植樹活動。5.開展中小學(xué)安全教育日活動，抽查寒假社會實(shí)踐活動情況。6.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。7.教師職業(yè)形象設(shè)計大賽。 [3]

  

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四

1.制定《寶坻區(qū)教師師德獎懲辦法》。2.小交警會操比賽。3.開展革命傳統(tǒng)教育月活動。

4.籌備慶“六一”活動。

五

1.主題班會活動方案設(shè)計評選。2.開展勞動教育活動，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。3.心理健康教育課、思想品德課優(yōu)秀教案評選。 4.師德情況調(diào)查。

5.“我們是祖國的未來”校園藝術(shù)節(jié)成果展覽及慶祝“六一”系列活動。

六

1.開展“珍惜生命，遠(yuǎn)離”教育。2.“學(xué)雷鋒做祖國的好孩子”系列主題教育活動及評選申報學(xué)雷鋒優(yōu)秀學(xué)生。3.開展環(huán)境教育月活動，校園環(huán)境建設(shè)檢查。

4.評選中小學(xué)德育先進(jìn)學(xué)校。

七

1.開展師德教育月活動，評選區(qū)級師德標(biāo)兵、師德標(biāo)兵單位。2.2011學(xué)年首批德育示范校工作考核評估。3.上報2011-2011學(xué)年度第二學(xué)期德育、藝術(shù)工作總結(jié)。 4. 暑假期間開展各種夏令營、社會實(shí)踐系列活動、開展“書香假期”、 “感恩教育月”系列活動。學(xué)校上報暑假活動計劃，參加第八屆中小學(xué)生空中夏令營。5.見習(xí)班主任上報。

八

1.班主任崗后培訓(xùn)、德育干部培訓(xùn)。

2.籌備慶教師節(jié)文藝節(jié)目。                                          

九

1.各單位上報德育、藝術(shù)工作計劃、團(tuán)隊工作計劃。計劃后邊要附工作進(jìn)程安排表。2.行為規(guī)范示范月系列活動。3.開展民族精神教育月活動。4.教師節(jié)表彰及師生文藝匯演。

5.千分評估。6.抽查班級合唱。

十

1.優(yōu)秀班隊活動展示，學(xué)校德育工作檢查，重點(diǎn)檢查中小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則的教育情況，2011年市級文明學(xué)生評選。2.開展“愛國主義教育月”主題活動。

3.開展紀(jì)念少先隊成立61周年系列活動。                                   

  十一

1．開展“行為規(guī)范示范周活動和“安全教育月”活動，舉辦第六屆中小學(xué)生“珍愛生命，保護(hù)自我”安全知識競賽。2.評選2011年市級優(yōu)秀高中生。3.藝術(shù)特長生市、區(qū)級考核認(rèn)定。4.家長學(xué)校教案評選及優(yōu)秀活動觀摩研討。

  十二

1.開展法制教育月活動。2.整理檔案資料，總結(jié)一年工作。3.制定2011年工作計劃。

4.頒發(fā)班主任證書。

篇(5)

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；德育；實(shí)踐

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2015-10-16

基金項(xiàng)目：2015年湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程之大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目“‘關(guān)愛老人，弘揚(yáng)孝道’――嘉健志愿者協(xié)會學(xué)雷鋒志愿活動”（No.15Z190）。

隨著社會經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生管理難已是不爭的事實(shí)，高職院校的學(xué)生管理尤為突出。

高等職業(yè)教育既是高等教育又是職業(yè)教育，和普通高等教育相比，其職業(yè)教育的特性更加顯著，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中除了日常的管理工作之外，更加要注重職業(yè)素養(yǎng)的培育，注重職業(yè)道德的建立與職業(yè)能力的養(yǎng)成，提升學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。正是在這樣的背景下，我們試圖構(gòu)建出一種系統(tǒng)開放的德育工作實(shí)踐模式，向生活學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，將德育的觸角延伸到實(shí)踐中來，延伸到校企融合中來，將實(shí)踐貫穿德育工作知、情、意、行的全過程。

一、以提高學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向的德育工作新思考與探索

1.創(chuàng)新“知”的德育內(nèi)容――以實(shí)踐學(xué)分為平臺，推行“顯性+隱性”學(xué)生德育課程，培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力，大力提升學(xué)生職業(yè)競爭力

設(shè)立“崗證課一體”的德育顯性課程。建立思想政治課、就業(yè)指導(dǎo)課、“力道”課、德育課、學(xué)生工作實(shí)踐學(xué)分、勞動實(shí)踐課程學(xué)分于一體的德育顯性課程體系。對于未達(dá)到學(xué)分的學(xué)生輔導(dǎo)員要進(jìn)行預(yù)警提醒，納入學(xué)分的畢業(yè)資格審查范圍之內(nèi)。其中勞動實(shí)踐學(xué)分中的學(xué)生參與宿舍區(qū)域的勞動實(shí)踐納入社區(qū)管理“自我服務(wù)”的基本內(nèi)容，由社區(qū)管理服務(wù)中心考核實(shí)踐效果，按志愿服務(wù)活動進(jìn)行獎懲處理，不需要重復(fù)登記和審核學(xué)時、學(xué)分。

設(shè)立融“指導(dǎo)、實(shí)踐、養(yǎng)成”為一體的德育隱形課程。德育隱形課程包括養(yǎng)成體系課程與實(shí)踐體系課程兩個方面，其中養(yǎng)成體系課程為誠信銀行管理、學(xué)業(yè)預(yù)警管理、學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等。實(shí)踐體系則包括大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心、大學(xué)生新聞中心、大學(xué)生督導(dǎo)中心、大學(xué)生志愿服務(wù)中心、大學(xué)生形象指導(dǎo)中心等。通過融合指導(dǎo)、實(shí)踐、養(yǎng)成的顯性課程與隱性課程，促進(jìn)學(xué)生自我意識的提升，幫助學(xué)生在知、情、意、行諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2.重視“情”的橋梁作用――以企業(yè)文化為核心，實(shí)現(xiàn)校企文化融合，以境育“情”，打造職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)相結(jié)合的文化校園

創(chuàng)設(shè)良好情境，以境育情。發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，把企業(yè)文化深度融入校園文化，并將其創(chuàng)造性地運(yùn)用于教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，使之形成正確的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德與職業(yè)人文素質(zhì)。通過校企合作等渠道，開展豐富的職業(yè)實(shí)踐活動和社會服務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生職業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生精研專業(yè)技能，最終引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，能夠積極主動地就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

構(gòu)建獨(dú)具特色的高職校園文化。建設(shè)以理想信念為核心的精神文化。以培養(yǎng)“技高品端”技術(shù)技能人才為目標(biāo)，把社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，使之成為師生員工工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求和外在規(guī)范，并內(nèi)化成為共同價值取向和行動指南。建設(shè)職業(yè)熏陶體驗(yàn)的物質(zhì)文化。開展好校園內(nèi)部文化墻、杰出校友墻、優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師墻、實(shí)習(xí)學(xué)生照片墻及專業(yè)文化長廊等建設(shè)。注重學(xué)生職業(yè)道德行為的培養(yǎng)，將團(tuán)隊合作、務(wù)實(shí)執(zhí)行、樂于奉獻(xiàn)、勤于鉆研等職業(yè)品質(zhì)要求納入人才培養(yǎng)方案，認(rèn)真落實(shí)到課堂教學(xué)、課外活動、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)。

在日常德育中，通過校企合作培養(yǎng)、校外實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐、模擬企業(yè)情景等途徑和載體，以實(shí)踐體驗(yàn)式的教育形式實(shí)現(xiàn)校企文化融合的潛移默化。

比如，大一新生組織職業(yè)生涯規(guī)劃、參加優(yōu)秀企業(yè)家校友講座；大二學(xué)生模擬職業(yè)面試、職業(yè)技能競賽；大三學(xué)生開展學(xué)習(xí)成果展和創(chuàng)業(yè)計劃大賽以加深學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)。

在教學(xué)中，注重結(jié)合學(xué)生的職業(yè)崗位特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行企業(yè)文化教育，同時推行畢業(yè)證、職業(yè)資格證、素質(zhì)拓展證書三證制度，形成職業(yè)道德常規(guī)化教育體系。

3.增強(qiáng)“意”的自律性――以“誠信銀行”為載體，建立全方位全過程的行為養(yǎng)成與考核管理體系，全面提升學(xué)生文明素養(yǎng)

構(gòu)建一個可視、可控、可持續(xù)改進(jìn)的開放系統(tǒng)。全程記錄學(xué)生在校信息，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)校員工、學(xué)生家長、用工單位的信息共享，充分利用育人資源；多點(diǎn)采集學(xué)生信息，形成信息終端（輔導(dǎo)員），全員參與，形成工作責(zé)任主體明確的格局。收集來自專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)工處、保衛(wèi)處、后勤集團(tuán)、宿管中心、學(xué)生社團(tuán)、實(shí)踐企業(yè)等多個評價主體的信息，更全面地掌握學(xué)生的信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，能更有針對性地、更細(xì)致地開展工作，幫助學(xué)生順利成長。

對學(xué)生進(jìn)行量化的行為養(yǎng)成與考核。將學(xué)生行為養(yǎng)成管理平臺，融入到人才培養(yǎng)全過程，要求從學(xué)生一入校就為每個學(xué)生建立各項(xiàng)教育管理規(guī)范，并將學(xué)生在校的所有表現(xiàn)、取得成績詳細(xì)地記錄在信息平臺，給予學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過程、全方位的關(guān)照，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)受用一生的良好素質(zhì)，為學(xué)生提供可以終身受益的財富。

建立并利用“大數(shù)據(jù)”，在學(xué)校時空范圍內(nèi)覆蓋全體學(xué)生和貫穿學(xué)生三年，通過組合、比照能表達(dá)學(xué)生狀態(tài)特征的數(shù)據(jù)，為學(xué)生制訂和實(shí)施個性化的管理方案。

利用“大數(shù)據(jù)”解析學(xué)生個性。老師通過查看學(xué)生電子信息檔案能夠解析學(xué)生個性，為更充分地了解學(xué)生提供個性化、人性化的管理打下基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)中的學(xué)生工作實(shí)時數(shù)據(jù)通過平臺中的數(shù)據(jù)，管理者們能夠通過監(jiān)控內(nèi)容看到學(xué)院學(xué)生情況及學(xué)業(yè)情況管理、行為養(yǎng)成管理、成長成才服務(wù)等數(shù)據(jù)，通過以上數(shù)據(jù)，管理者能夠制訂和實(shí)施個性化的管理方案。

4.強(qiáng)化“行”的實(shí)踐性――以“社會主義核心價值觀”為中心推進(jìn)“為人民服務(wù)工程”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知行合一，培育出德技雙馨的現(xiàn)代職業(yè)人

把為人民服務(wù)的思想加入人才培養(yǎng)方案、教案，走進(jìn)課堂、學(xué)生活動、學(xué)生頭腦。具體來講，主要有以下幾點(diǎn)。

第一，進(jìn)培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案中規(guī)定《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程共增設(shè)8個學(xué)時的為人民服務(wù)思想專題教育內(nèi)容。第二，進(jìn)教案。編好《為人民服務(wù)思想專題教案》，做好多媒體教學(xué)課件，其中包括PPT課件、案例庫、視頻庫等。第三，進(jìn)課堂。在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》 《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)中，從聽、說、看、讀、寫、察6條路徑開展為人民服務(wù)思想專題教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為8學(xué)時。第四，進(jìn)學(xué)生活動。組建“為人民服務(wù)部”，通過打造學(xué)生系列品牌活動，使為人民服務(wù)思想進(jìn)入學(xué)生活動。采取社團(tuán)化運(yùn)作模式，打造“為人民服務(wù)工程”學(xué)生系列品牌活動。建立“為人民服務(wù)部”，打造四大品牌學(xué)生活動：“我的中國夢”“志愿者之?！薄翱萍歼M(jìn)社區(qū)”“青春三下鄉(xiāng)”。實(shí)行學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”，采取社團(tuán)化運(yùn)作模式，開展主題教育活動使為人民服務(wù)精神內(nèi)涵在廣大學(xué)生參加的各項(xiàng)實(shí)踐活動中，“入耳”“入腦”“入心”“入行”，實(shí)現(xiàn)以活動教育人、以活動鼓舞人、以活動引導(dǎo)人的目的，打造校園公益服務(wù)品牌項(xiàng)目。第五，進(jìn)學(xué)生頭腦。將為人民服務(wù)思想教育貫穿第一課堂、第二課堂和第三課堂，使為人民服務(wù)思想深深植根于學(xué)生頭腦。

二、以提高學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向的德育工作新思考

面臨新形勢和新任務(wù)，為了全面提升大學(xué)生思想政治工作的科學(xué)化水平，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，技能過硬，素質(zhì)優(yōu)良的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，必須以項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)構(gòu)建具有特色的思想政治教育工作體系。

一是推進(jìn)奉獻(xiàn)意識培養(yǎng)和文明行為養(yǎng)成的“為人民服務(wù)”工程。主要是以社會主義核心價值觀為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以主題活動、思想政治理論課程改革和校園文化建設(shè)為載體，讓學(xué)生在實(shí)際參與中感受為人民服務(wù)的思想理念。同時，加強(qiáng)禮儀教育，服務(wù)教育，提升學(xué)生文明意識，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。

二是推進(jìn)宿舍治安整治與宿舍文化創(chuàng)建的“宿舍6S”管理工程。主要是強(qiáng)化宣傳，落實(shí)巡防聯(lián)動機(jī)制，確保校園安全穩(wěn)定，提升學(xué)生安全意識。針對內(nèi)務(wù)衛(wèi)生開展“6S”整治活動；抓好宿舍區(qū)內(nèi)黨團(tuán)建設(shè)，形成示范引領(lǐng)；以學(xué)生宿舍棟區(qū)、寢室為單位開展主題活動，做到每學(xué)期有不同側(cè)重點(diǎn)，每月有主題活動；開展第三課堂講座，生活輔導(dǎo)員每月針對所管樓區(qū)開辦文明修身、形勢政策等知識講座。

三是培育學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與推進(jìn)學(xué)生就業(yè)力提升的“職業(yè)教育周”工程。圍繞職業(yè)教育改革創(chuàng)新、提高就業(yè)質(zhì)量、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等方面，通過圖片資料、視頻播放、現(xiàn)場體驗(yàn)、學(xué)生技能展示等多種形式，將職業(yè)教育改革發(fā)展成績、教育教學(xué)成果、畢業(yè)生成才典型以及對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展貢獻(xiàn)等進(jìn)行展示與宣傳，讓學(xué)生直觀感受到職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)的關(guān)系。加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與咨詢，加強(qiáng)就業(yè)市場拓展和學(xué)生創(chuàng)業(yè)力的培養(yǎng)，在新的職教發(fā)展形勢下再接再厲，努力提高教育質(zhì)量，繼續(xù)走好特色和創(chuàng)新之路。

四是建立以人的全面發(fā)展為目標(biāo)的“德育兩課程”工程。建立思想政治課、就業(yè)指導(dǎo)課、“力道”課、德育課、學(xué)生工作實(shí)踐學(xué)分等于一體的德育顯性課程體系。對于未達(dá)到學(xué)分的學(xué)生輔導(dǎo)員要進(jìn)行預(yù)警提醒，納入學(xué)分的畢業(yè)資格審查范圍之內(nèi)。同時，建立融“指導(dǎo)、實(shí)踐、養(yǎng)成”一體的德育隱形課程。德育隱形課程包括養(yǎng)成體系課程與實(shí)踐體系課程兩個方面，通過融合指導(dǎo)、實(shí)踐、養(yǎng)成的顯性課程與隱性課程，促進(jìn)學(xué)生自我意識的提升，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

五是推進(jìn)一站式服務(wù)的“大學(xué)生事務(wù)中心”工程。主要是組建大學(xué)生素質(zhì)培育型社團(tuán)，負(fù)責(zé)推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)實(shí)踐課程的開展；實(shí)踐項(xiàng)目的建設(shè)，并對實(shí)踐成果集中展示，以提升實(shí)踐課程質(zhì)量，形成品牌活動；依托CRP平臺，對應(yīng)學(xué)院二級部門職能，開展一站式服務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自我管理和自我服務(wù)和自我教育的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 英.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職德育的創(chuàng)新思考[J].時代教育， 2014，（10）.

篇(6)

1.把好課堂教學(xué)這一關(guān)

在“應(yīng)試教育”機(jī)制下,很多學(xué)校為偏面追求升學(xué)率,重智育,輕體育,放松了對身體素質(zhì)的要求,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康?，F(xiàn)在,國家實(shí)施素質(zhì)教育,加之隨著社會的發(fā)展對人本身素質(zhì)的要求越來越高。因此,加強(qiáng)對體育課的要求,是社會發(fā)展的必然結(jié)果。

1.1編寫好教案是上好體育課的關(guān)鍵。由于體育教學(xué)主要在室外進(jìn)行,影響因素較多。任何一個環(huán)節(jié)的疏忽,都有可能導(dǎo)致一堂課的失敗,甚至發(fā)生傷害事故。這就對每一堂課的教學(xué)組織提出了較高的要求。所以,課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備,寫好教案是十分必要的,但無論采用那種格式,編寫教案都應(yīng)以簡明、清楚、扼要為原則,并應(yīng)達(dá)到:課的任務(wù)要明確,教學(xué)要求要具體,教材要符合實(shí)際,教學(xué)要突出重點(diǎn),課堂組織要嚴(yán)密,教法要科學(xué)多樣,運(yùn)動負(fù)荷量要適當(dāng),安排措施要周密,場地布置要合理。

1.2課堂教學(xué)注意因材施教。在同一班級的學(xué)生中,雖然他們的年齡大體相同,生長發(fā)育也具有共同的特點(diǎn),但也應(yīng)看到學(xué)生的個別差異是客觀存在的,特別在身體機(jī)能、體育基礎(chǔ)、個性特點(diǎn)等方面。因此,在體育教學(xué)時要區(qū)別對待。對素質(zhì)較好的同學(xué)提出更高的要求,讓他們多做示范,對素質(zhì)較差的同學(xué)則可采用一些特殊的教學(xué)步驟和輔助練習(xí),同時加強(qiáng)保護(hù)幫助,多鼓勵少批評。這樣,既調(diào)動了前一種同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,又減小了后一種同學(xué)的心理負(fù)擔(dān),增加了學(xué)習(xí)信心,從而達(dá)到普遍提高的目的。

1.3課堂教學(xué)要重視學(xué)生的情感培養(yǎng),注意把德育工作滲透到課堂學(xué)習(xí)之中。情感是人特有的一種心理過程和心理狀態(tài)。它是主體認(rèn)識活動選擇性的內(nèi)在根據(jù),是主體認(rèn)識活動的內(nèi)在動力,又是誘發(fā)主體進(jìn)行創(chuàng)造性思維的內(nèi)在契機(jī)。這三種作用是內(nèi)在統(tǒng)一和不可分割的,其功能在于推動和誘導(dǎo)主體的思維觸角不斷向客體接近,最終實(shí)現(xiàn)主客體統(tǒng)一。所以在教學(xué)中必需重視情感的培養(yǎng)與發(fā)展,改變過去許多學(xué)生在體育課上“身順而心違”和出現(xiàn)“愛運(yùn)動,厭上課”的狀況,使其能夠主動接受體育教育。由于青少年學(xué)生活潑好動,而體育課正是在不斷的活動中進(jìn)行的,所以,他們的思想、情感和意志等在體育課中就能極其充分的表現(xiàn)出來。作為教師應(yīng)不失時機(jī)地進(jìn)行德育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.開展豐富多彩的課外體育活動,給學(xué)生營造一個寬松活潑的校園環(huán)境。

課外活動能夠滿足不同學(xué)生的興趣、愛好和需要,能夠促進(jìn)體育鍛煉生活化,為養(yǎng)成終生鍛煉身體的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。組織課間活動和開展體育第二課堂是體育課外活動的主要內(nèi)容。課間活動有助于消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)報道,隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn),遼寧、天津等省市開創(chuàng)了一種新的課間活動,即大課間體育活動,一般時間為30分鐘。就其內(nèi)容而言,豐富多彩,形式活潑。除廣播操外,有學(xué)校自編操、集體舞,有自選身體素質(zhì)鍛煉項(xiàng)目。就其測試、評估結(jié)果看,大幅度提高了學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面和諧發(fā)展。我認(rèn)為其它學(xué)校也應(yīng)該嘗試這種做法,改變以往只做廣播操的課間活動形式,吸引更多的學(xué)生參加,真正使課間活動成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

我校自開展第二課堂以來,組織了幾個興趣小組。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐觀察,通過小組活動,全校有80%的學(xué)生被吸引了進(jìn)來。由于參與人數(shù)多,熱情高,我校的競技運(yùn)動水平得以提高,同時為校爭得了榮譽(yù)。

3.以《鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),搞好學(xué)校體育工作

《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》是我國對學(xué)校體育教育的主要規(guī)定。但在以往的實(shí)施過程中,由于部分學(xué)校及教師對其認(rèn)識不夠,實(shí)施情況不夠理想,致使許多高中生進(jìn)入大學(xué)后體育達(dá)標(biāo)過不了關(guān),或體質(zhì)較差,完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,我們應(yīng)充分認(rèn)識實(shí)施《鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的重要性,以它為指導(dǎo)開展工作,培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才。

篇(7)

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)英語教學(xué)目標(biāo)學(xué)科目標(biāo)課時目標(biāo)

[中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）0100025

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，它有助于教師進(jìn)行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等等活動。而“課時目標(biāo)則是一堂課預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果，也是一堂課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)”[1]。所以，制定教學(xué)目標(biāo)是教師備課、寫教案活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

自筆者從教開始，每學(xué)期教育局都會組織行政人員到各校檢查教學(xué)常規(guī)，其中重點(diǎn)就是教師的教案與學(xué)生的作業(yè)，并規(guī)定了各學(xué)科每周必須書面全批全改作業(yè)的次數(shù)，要求上每節(jié)課必須使用新手寫的教案，打印的教案和舊教案不能用。教案必須寫明教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（步驟）。教學(xué)目標(biāo)要求寫好知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)，且要求教學(xué)過程必須要有組織教學(xué)（上課準(zhǔn)備）、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課（新課教學(xué)）、操練鞏固、作業(yè)布置（含歸納小結(jié)）五個環(huán)節(jié)。特別是校內(nèi)外各種級別的說課、評課、公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、進(jìn)城考核課、成果展示課、片段教學(xué)活動等等，更是作如此要求。結(jié)果，寫好教案花去了比上課多得多的時間。每當(dāng)聽到社會上的人說“教師每天只上兩節(jié)課就完事了”，真的感到很氣憤、無語。

自從2001年開始我國全面實(shí)施基礎(chǔ)教育改革后，英語學(xué)科與其他各科一樣有了各自的課程標(biāo)準(zhǔn)。但課程標(biāo)準(zhǔn)還是被極端化了，按照“三維目標(biāo)”和“五維目標(biāo)”來編寫教案、設(shè)計課時目標(biāo)，結(jié)果產(chǎn)生了“機(jī)械套用、概念含混、定位失當(dāng)、主體錯位、倚重知識、目標(biāo)松散”[2]等問題。

一、“三維目標(biāo)”――所有課程的總體要求

2001年，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》頒布了國家課程標(biāo)準(zhǔn)，文件指出：國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議”，即所謂“三維目標(biāo)”。[3]

此后，負(fù)責(zé)常規(guī)檢查的行政人員開始要求教案要按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這“三維目標(biāo)”來編寫教學(xué)目標(biāo)。但教學(xué)過程歸教學(xué)過程，教學(xué)方法歸教學(xué)方法，怎么也變成教學(xué)目標(biāo)了？難怪有學(xué)者認(rèn)為“三維目標(biāo)”有問題：“漏洞百出，遺珠之憾;邏輯混亂，分類不當(dāng);不便操作，難以檢測”。[4]比如價值觀教學(xué)，不能像教知識和技能那樣通過口授和操練的方法來培養(yǎng)。價值觀教學(xué)應(yīng)融入到課堂教學(xué)的活動中，讓學(xué)生在這些活動中受到熏陶、感染和潛移默化地影響。

其實(shí)，“三維目標(biāo)”是對包括英語課程在內(nèi)的所有課程提出的總體要求，或是各學(xué)科教學(xué)的策略維度，不作為各科教學(xué)的課時目標(biāo)的具體要求。單就英語學(xué)科而言，應(yīng)該“以知識、技能為基礎(chǔ)，注意過程與方法，滲透情感態(tài)度價值觀教育”[5]來體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，開展教學(xué)活動。這不也是英語學(xué)科的教學(xué)策略嗎？

二、“五維目標(biāo)”――英語學(xué)科目標(biāo)的五個基礎(chǔ)層面

2001年，我國教育部頒布了《全日制義務(wù)教育/ 普通高級中學(xué)英中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。基礎(chǔ)英語的學(xué)科目標(biāo)就是“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”這個英語課程的總體目標(biāo)，由語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個層面建立起來（2011年頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的英語課程總目標(biāo)還是由這五個層面構(gòu)成），但并非要按照這五個層面來設(shè)計英語教學(xué)的課時目標(biāo)。

結(jié)果，這五個層面或維度被稱為“五維目標(biāo)”，還是要求英語學(xué)科按“五維目標(biāo)”來設(shè)計課時目標(biāo)，不少英語教師的課時教案上出現(xiàn)了technique / skill aim（s）， knowledge aim（s）， feeling and attitude aim（s）， learning strategic aim（s）和aim（s） of culture sense等五個教學(xué)目標(biāo)，結(jié)果吃力不討好。

三、課時目標(biāo)――教學(xué)目標(biāo)具體化

課時目標(biāo)是一節(jié)課預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果，是學(xué)科目標(biāo)的具體化，需要具體地表述，而不是空泛、籠統(tǒng)、抽象、模糊地表述。如《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（2003年版）[6]有：

[教學(xué)案例1]

教學(xué)目的：運(yùn)用所學(xué)語言討論日常生活中經(jīng)常遇到的問題，并提出解決的最佳方案。重點(diǎn)訓(xùn)練口頭和書面表達(dá)能力。

適合級別：6-7級

本案例簡單化多了，具體化了，不必分別寫明知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意目標(biāo)是什么。

以前習(xí)慣用英語寫教案的英語教師，把教學(xué)目標(biāo)寫成teaching aims， teaching goals或teaching targets， 教學(xué)重點(diǎn)寫成important points， main points或chief points， 教學(xué)難點(diǎn)為difficult points或hard points等等，各種英語教案參考書也是這么幾種說法，五花八門不能統(tǒng)一。直到2013年筆者參加省級培訓(xùn)后，才知道教學(xué)設(shè)計、課時目標(biāo)、教案編寫等問題已由專家、教授們作了統(tǒng)一認(rèn)識：教學(xué)重點(diǎn)是foci / focuses of the lesson，教學(xué)難點(diǎn)是special difficulties，教學(xué)目標(biāo)是objectives of the lesson;先根據(jù)教材確定課時教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況、教學(xué)條件等來設(shè)計教學(xué)目標(biāo);英語教學(xué)的課時目標(biāo)要具體化，不要按“三維目標(biāo)”或“五維目標(biāo)”去機(jī)械套用;要從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、表述教學(xué)目標(biāo)。

此外，英語課時目標(biāo)應(yīng)該要符合彼得?德魯克（Peter Drucker）于1954年出版的《管理實(shí)踐》一書中所提出的SMART原則：specific（具體的）、measurable（可測量的）、attainable（可達(dá)成的）、relevant（相關(guān)的）和timebound（有時限的）。[7]

[參考文獻(xiàn)]

[1][7]王斌華.英語課時目標(biāo)研究[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2014（9）.

[2]楊華娟.高中英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例及問題分析[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），2014（7）.

[3]教育部.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）[S].教基（2001）17號，2006.

[4]李康耀.“三維目標(biāo)”的三個問題[J].教學(xué)與管理，2012（3）.