序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇會(huì)計(jì)核算案例分析范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】非財(cái)會(huì)專業(yè)；會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是財(cái)會(huì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，該學(xué)科主要教授會(huì)計(jì)學(xué)基本概念、基本原理、基本技能及核算的基本方法，幫助學(xué)生更好的掌握企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核算，培養(yǎng)管理人員的會(huì)計(jì)素養(yǎng)，因此也是大部分非財(cái)會(huì)管理類專業(yè)會(huì)開設(shè)的一門課程。就筆者所在學(xué)校贛南師范大學(xué)而言，商學(xué)院七個(gè)專業(yè)（會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、人力資源管理、物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、電子商務(wù)），其他學(xué)院，如，歷史文化與旅游學(xué)院的酒店管理、旅游管理專業(yè)，政治與法律學(xué)院的公共事業(yè)管理專業(yè)都開設(shè)了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程。就此可以看出，《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程在幫助管理類專業(yè)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本方法、將會(huì)計(jì)知識(shí)運(yùn)用于本專業(yè)，提升管理素養(yǎng)有重要作用。

一、非財(cái)會(huì)管理類專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)模式存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容未與財(cái)會(huì)類專業(yè)作區(qū)分

目前，大部分高校非財(cái)會(huì)管理類專業(yè)在教材選用、教學(xué)內(nèi)容上并未作區(qū)分。財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生使用的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教材涵蓋全面，理論深度較高，如筆者所在贛南師范大學(xué)，選用的教材是同濟(jì)大學(xué)出版社，周京徽等主編的《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》一書。因?yàn)槭腔A(chǔ)課程，一般是經(jīng)驗(yàn)豐富、理論層度較高的老師來(lái)授課。大部分院校非財(cái)會(huì)管理類學(xué)生也使用此類教材，教學(xué)內(nèi)容也一樣，沒有結(jié)合本專業(yè)的特色設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生不理解該課程的作用及對(duì)本專業(yè)有何意義，學(xué)了基礎(chǔ)原理，但是不知道如何與自己專業(yè)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)效果不理想。

（二）教學(xué)目的混同

財(cái)會(huì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)目標(biāo)是讓本專業(yè)學(xué)生明確會(huì)計(jì)的基本職能、特點(diǎn)和對(duì)象、任務(wù)，理解會(huì)計(jì)要素、科目和賬戶的相關(guān)理論和記賬方法及具體運(yùn)用，同時(shí)能夠掌握會(huì)計(jì)憑證、賬簿基本內(nèi)容和實(shí)務(wù)操作中的要求，最終能夠閱讀和編制基本會(huì)計(jì)報(bào)表。非財(cái)會(huì)管理類專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的目的是能掌握會(huì)計(jì)核算的基本原理，對(duì)科目、賬戶有較深的了解，懂得運(yùn)用憑證，能夠看懂會(huì)計(jì)報(bào)表，并且根據(jù)各種報(bào)表能分析相應(yīng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)以為做管理工作而服務(wù)。從目的上來(lái)看，前者是站在培養(yǎng)專業(yè)財(cái)會(huì)人才的角度，側(cè)重基礎(chǔ)理論的講解和培養(yǎng)實(shí)踐運(yùn)用的能力，為后面《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》及《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；后者則是站在培養(yǎng)企業(yè)管理者的角度，側(cè)重會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)報(bào)表的運(yùn)用等知識(shí)的講解，為學(xué)生畢業(yè)后走向管理工作崗位能看懂并運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表打基礎(chǔ)。目前，非財(cái)會(huì)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的目的與財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)有混同，教師在教學(xué)時(shí)沒有因授課對(duì)象的不同而改變教學(xué)目標(biāo)，而是以同樣的目標(biāo)去講解會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。易造成非財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，同時(shí)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較多沒有重點(diǎn)，慢慢失去興趣。

（三）教學(xué)方法單一

因教學(xué)內(nèi)容沒有與財(cái)會(huì)類專業(yè)相區(qū)別，教授該課程的老師也一般采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即以教師講課、學(xué)生聽課為主，按照章節(jié)，先講述會(huì)計(jì)的概念、基本原理，到后面以工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主，介紹企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)各階段的會(huì)計(jì)核算。這種填鴨式的教學(xué)方法沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的積極性，會(huì)計(jì)學(xué)里大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)令其覺得與本專業(yè)沒有聯(lián)系，很多非財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是枯燥的、無(wú)用的。

二、案例分析式教學(xué)模式在非財(cái)會(huì)專業(yè)

《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程中運(yùn)用設(shè)想案例分析式教學(xué)模式是一種新型教學(xué)模式，主要是結(jié)合特定的教學(xué)目的，通過相關(guān)案例，讓學(xué)生參與分析，在此過程實(shí)現(xiàn)特定內(nèi)容的教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)以致用。

（一）教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生本專業(yè)

會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性。如，物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)假設(shè)在物流公司的情景之下學(xué)習(xí)，酒店管理專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)假定在酒店財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作情景之下，而不是一味的按照大部分會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課本以工業(yè)、制造企業(yè)為學(xué)習(xí)背景。同時(shí)，應(yīng)將財(cái)務(wù)報(bào)表分析的內(nèi)容加入到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。

（二）區(qū)分教學(xué)目的

在非財(cái)會(huì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程中，設(shè)置以實(shí)用為原則的教學(xué)目的。站在培養(yǎng)企業(yè)管理者的角度來(lái)教學(xué)。不應(yīng)要求該類學(xué)生掌握過多、多深的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生能運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)解決管理中的問題。例如將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的分析納入課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道報(bào)表中每一項(xiàng)內(nèi)容所代表的意思，并能通過專業(yè)的方法分析企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，服務(wù)于管理工作。課程教學(xué)中，由于教學(xué)目的發(fā)生了變更，一些較為復(fù)雜的會(huì)計(jì)問題可以不在教授，注重基礎(chǔ)和實(shí)用。

（三）課堂上采取案例分析式教學(xué)方法

授課教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，按照不同的專業(yè)設(shè)計(jì)好不同的教案。課堂講授可以分為四個(gè)階段，一是基礎(chǔ)理論講授階段，二是會(huì)計(jì)核算講授階段，三是實(shí)踐階段，四是運(yùn)用報(bào)表階段。其中，從第二階段開始，課堂上要有與本專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的大量案例。將學(xué)生分為小組，教師上課先介紹基本核算方法，之后由學(xué)生小組討論具體案例的解答。例如，在學(xué)企業(yè)資金籌集階段的會(huì)計(jì)核算時(shí)，先由老師介紹資金籌集的流程，簡(jiǎn)單講解下核算。隨后，通過企業(yè)資金籌集的案例，比如在酒店管理專業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課堂里，給學(xué)生如下案例：有一家即將成立的酒店，需要籌集資金，讓學(xué)生分組討論怎么籌集資金比較有效，同時(shí)資金的比例怎么安排，資金籌集到了之后，會(huì)計(jì)上怎么處理等問題。討論之后，讓小組派代表公布方案和會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容。此種案例分析式教學(xué)方法，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓其感到會(huì)計(jì)學(xué)能輔助其本專業(yè)的學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

參考文獻(xiàn)

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[2]王瑩.非會(huì)計(jì)專業(yè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探析[J].價(jià)值工程，2014（02）.

篇(2)

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)期股權(quán)投資 成本法 權(quán)益法 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)

長(zhǎng)期股權(quán)投資成本法與權(quán)益法核算一直是會(huì)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在技工院校會(huì)計(jì)高級(jí)班里，大部分學(xué)生是中技畢業(yè)或者高中畢業(yè)就讀本專業(yè)的，學(xué)完一些基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程，接著學(xué)習(xí)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程。盡管有專業(yè)基礎(chǔ)但較弱，而且教材內(nèi)容專業(yè)、抽象，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)期股權(quán)投資時(shí)，由于不能從實(shí)質(zhì)上理解知識(shí)點(diǎn)，容易混淆成本法與權(quán)益法核算。下面筆者結(jié)合2014新修改的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，采用以學(xué)生為中心、為主體的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，從三方面就如何上好“長(zhǎng)期股權(quán)投資成本法與權(quán)益法核算”這一課題，如何讓學(xué)生輕松掌握“長(zhǎng)投”兩種核算方法，做一些教學(xué)探討。

一、區(qū)分成本法與權(quán)益法的概念及適用范圍

在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生會(huì)區(qū)分成本法與權(quán)益法的概念和適用范圍，讓學(xué)生理解什么是長(zhǎng)期股權(quán)投資?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況及初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的考查層面，教師首先布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，利用網(wǎng)絡(luò)資料查閱相關(guān)的投資資料；在課堂教學(xué)中，盡量將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子或者數(shù)學(xué)圖表，去幫助學(xué)生理解。

2014年7月1日起施行的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2號(hào)―長(zhǎng)期股權(quán)投資》中所稱的長(zhǎng)期股權(quán)投資，是指投資方對(duì)被投資單位實(shí)施控制、重大影響的權(quán)益性投資，以及對(duì)其合營(yíng)企業(yè)的權(quán)益性投資。單看準(zhǔn)則所指的概念和教材所給的解釋，是高度概括的，學(xué)生難以理解。這時(shí)教師可以采用圖表對(duì)比分析法，并結(jié)合投資企業(yè)與被投資企業(yè)關(guān)系，從數(shù)字層面上來(lái)分析，學(xué)生易于把握，見表1。

學(xué)生弄明白長(zhǎng)期股權(quán)投資概念之后，接下來(lái)就要區(qū)分后續(xù)計(jì)量的兩種核算方法――成本法和權(quán)益法，即什么是成本法、什么是權(quán)益法，在什么情況下使用成本法核算，在什么情況下使用權(quán)益法核算。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)具體賬務(wù)處理之前必須搞清楚的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，成本法是指某項(xiàng)長(zhǎng)期股權(quán)投資的賬面價(jià)值在其持有期間內(nèi)，除追加或收回投資外，始終保持按其初始投資成本計(jì)量的方法。權(quán)益法是指投資以初始投資成本計(jì)量后，在投資持有期間根據(jù)投資企業(yè)享有被投資單位所有者權(quán)益份額的變動(dòng)對(duì)投資的賬面價(jià)值進(jìn)行調(diào)整的方法。對(duì)于成本法與權(quán)益法的理解，教師可以舉例子引導(dǎo)學(xué)生分析，如圖1所示。

假如持有期間，A公司對(duì)B公司實(shí)現(xiàn)盈利或出現(xiàn)虧損均視而不見，只有當(dāng)B公司向A公司分紅時(shí)，A公司才認(rèn)為自己賺錢了，才確認(rèn)投資收益，那么A采用的是成本法核算――見錢眼開；假如A公司認(rèn)為B公司的盈利或虧損與自己息息相關(guān)（不管B公司有無(wú)分紅），B盈利或虧損即A自己也盈利或虧損，都要進(jìn)行賬務(wù)處理，反映長(zhǎng)期股權(quán)投資賬面價(jià)值和投資收益的變化，則A對(duì)B的長(zhǎng)期股權(quán)投資核算是采用權(quán)益法――同甘共苦。以上是通過簡(jiǎn)單例子讓學(xué)生初步了解成本法與權(quán)益法，但在實(shí)務(wù)操作中，什么時(shí)候該使用成本法或權(quán)益法核算呢？2014年新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2號(hào)規(guī)定：投資方能夠?qū)Ρ煌顿Y單位實(shí)施控制的長(zhǎng)期股權(quán)投資應(yīng)當(dāng)采用成本法核算；投資方對(duì)聯(lián)營(yíng)企業(yè)和合營(yíng)企業(yè)的長(zhǎng)期股權(quán)投資采用權(quán)益法核算。教師還可以結(jié)合數(shù)軸圖示來(lái)表達(dá)，讓學(xué)生直觀形象地把握兩種核算方法的核算范圍，如圖2所示。

由圖可知，當(dāng)持有比例為大于20%小于50%時(shí)，則采用權(quán)益法核算；大于50%小于100%時(shí)，采用成本法核算。

二、成本法與權(quán)益法核算的比較分析

學(xué)生搞清楚“長(zhǎng)投”成本法與權(quán)益法的概念及核算范圍之后，就要開始學(xué)習(xí)企業(yè)具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理了，這是學(xué)生最為頭疼的地方。大部分學(xué)生由于沒有從本質(zhì)上理解概念，沒有理清思路，經(jīng)常混淆成本法與權(quán)益法，賬務(wù)處理做得一塌糊涂。在課堂教學(xué)中，教師可采用案例分析法、對(duì)比分析法、小組討論法等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)效果。下面分四方面對(duì)成本法與權(quán)益法核算進(jìn)行比較分析。

1.兩種核算方法應(yīng)設(shè)置的主要會(huì)計(jì)科目

會(huì)計(jì)核算正確與否，首先要會(huì)使用正確的會(huì)計(jì)科目，成本法和權(quán)益法核算要設(shè)置的科目可列表對(duì)比分析如下。

2.長(zhǎng)期股權(quán)投資取得時(shí)的會(huì)計(jì)核算

長(zhǎng)期股權(quán)投資取得時(shí)的會(huì)計(jì)核算主要關(guān)注初始投資成本與入賬價(jià)值，初始投資成本是投資時(shí)點(diǎn)確定的，入賬價(jià)值是最終確認(rèn)的長(zhǎng)期股權(quán)投資的入賬成本。不同核算方法下，入賬價(jià)值的確定不同，這要求學(xué)生能夠熟練計(jì)算。

（1）成本法下。采用成本法核算的長(zhǎng)期股權(quán)投資應(yīng)當(dāng)按照初始投資成本計(jì)價(jià)。除企業(yè)合并形成的長(zhǎng)期股權(quán)投資以外，以支付現(xiàn)金、非現(xiàn)金資產(chǎn)等方式取得的長(zhǎng)期股權(quán)投資，應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際支付的購(gòu)買價(jià)款作為初始投資成本，價(jià)款中包含的已宣告未派發(fā)的現(xiàn)金股利或利潤(rùn)，作為應(yīng)收項(xiàng)目處理。教材內(nèi)容陳述得不夠直觀，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出初始投資成本的計(jì)算公式，即“初始投資成本=公允價(jià)值+相關(guān)交易費(fèi)用”，組織學(xué)生討論案例1，并進(jìn)一步總結(jié)出會(huì)計(jì)分錄：

借：長(zhǎng)期股權(quán)投資（公允價(jià)值+相關(guān)交易費(fèi)用） 15 000

應(yīng)收股利（價(jià)款中包含的部分） 1 000

貸：其他貨幣資金―存出投資款 16 000

根據(jù)會(huì)計(jì)分錄，學(xué)生可討論得出，成本法核算下，長(zhǎng)期股權(quán)投資初始投資成本=入賬價(jià)值=（15900-1000）+100=15000（萬(wàn)元）。

【案例1】甲企業(yè)于2013年1月1日，購(gòu)入乙公司的30%的股份進(jìn)行長(zhǎng)期投資，假如采用成本法（實(shí)際上應(yīng)采用權(quán)益法的）進(jìn)行核算，購(gòu)入時(shí)支付價(jià)款15 900萬(wàn)元，包含已宣告但尚未發(fā)放的現(xiàn)金股利1 000萬(wàn)元，同時(shí)支付相關(guān)稅費(fèi)100萬(wàn)元，購(gòu)入時(shí)被投資企業(yè)可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值為60 000萬(wàn)元。請(qǐng)問該項(xiàng)長(zhǎng)期投資初始投資成本是多少？入賬價(jià)值是多少？會(huì)計(jì)分錄如何編制？

（2）權(quán)益法下。長(zhǎng)期股權(quán)投資的初始投資成本計(jì)算與成本法相同，但權(quán)益法核算還涉及初始投資成本的調(diào)整問題。什么時(shí)候該調(diào)整初始投資成本？根據(jù)教材陳述，教師可以這樣跟學(xué)生探析：當(dāng)初始投資成本大于投資時(shí)應(yīng)享有被投資單位可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值份額的，等同于購(gòu)買商譽(yù)，不調(diào)整長(zhǎng)期股權(quán)投資的初始投資成本；初始投資成本小于投資時(shí)應(yīng)享有被投資單位可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值份額的，等同于接受捐贈(zèng)，在這種情況下，其差額計(jì)入當(dāng)期損益（營(yíng)業(yè)外收入），同時(shí)調(diào)整長(zhǎng)期股權(quán)投資的成本。下面還是用案例1來(lái)分析權(quán)益法下取得長(zhǎng)期股權(quán)投資時(shí)的會(huì)計(jì)核算：

①初始投資成本=（15900-1000）+100=15000（萬(wàn)元）

②投資時(shí)應(yīng)享有被投資單位可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值份額

=60 000×30%=18000（萬(wàn)元）

由于①

分錄如下：

借：長(zhǎng)期股權(quán)投資―投資成本 15 000

應(yīng)收股利 1 000

貸：其他貨幣資金―存出投資款 16 000

借：長(zhǎng)期股權(quán)投資―投資成本 3 000

貸：營(yíng)業(yè)外收入 3 000

則長(zhǎng)期股權(quán)投資的入賬價(jià)值=15000+3000=18000（萬(wàn)元）。

假設(shè)初始投資成本為20000萬(wàn)元，而享有被投資單位可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值份額為18000萬(wàn)元時(shí)，則不需要調(diào)整初始投資成本。權(quán)益法下，經(jīng)過調(diào)整后的初始投資成本不變，僅僅影響長(zhǎng)期股權(quán)投資賬面余額（賬面價(jià)值）的改變。以上結(jié)論可通過學(xué)生小組討論得出。

3.長(zhǎng)期股權(quán)投資持有期間的會(huì)計(jì)核算

在初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，“長(zhǎng)投”持有期間的會(huì)計(jì)事項(xiàng)主要包括三大項(xiàng)：被投資單位實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)或發(fā)生凈虧損和其他綜合收益（2014年新準(zhǔn)則增加）；被投資方宣告發(fā)放現(xiàn)金股利；被投資方存在所有者權(quán)益的其他變動(dòng)。采用成本法時(shí)，重成本，輕權(quán)益，長(zhǎng)期股權(quán)投資的賬面價(jià)值不受被投資單位盈虧和其他權(quán)益變動(dòng)的影響。只有在被投資單位分配現(xiàn)金股利的時(shí)候，才確認(rèn)投資收益。權(quán)益法下，重權(quán)益輕成本，長(zhǎng)期股權(quán)投資的賬面價(jià)值受被投資單位的所有者權(quán)益變動(dòng)的影響，“被投資單位所有者權(quán)益發(fā)生變動(dòng)”是投資單位進(jìn)行賬務(wù)處理的信號(hào)。在課堂教學(xué)中，教師可采用案例教學(xué)法和對(duì)比分析法，利用同一個(gè)案例，分別假設(shè)在兩種核算方法下的會(huì)計(jì)處理。見案例2。

【案例2】續(xù)案例1，乙公司2013年度實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)3000萬(wàn)元，2014年5月1日宣告派發(fā)現(xiàn)金股利2000萬(wàn)元，甲公司按照持股比例可分派到600萬(wàn)元。2014年6月1日，甲公司收到乙公司派發(fā)的現(xiàn)金股利。2014年乙公司的可供出售金融資產(chǎn)公允價(jià)值增加了400萬(wàn)元。假定不考慮其他因素，請(qǐng)分別按成本法和權(quán)益法進(jìn)行賬務(wù)處理。

甲公司應(yīng)針對(duì)上述經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)進(jìn)行如下賬務(wù)處理。

（1）成本法下.。

被投資單位乙公司2013年實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)3000萬(wàn)元。

甲公司不做賬務(wù)處理。

②2014年5月1日乙公司宣告派發(fā)現(xiàn)金股利，甲公司按照持股比例可分派到600萬(wàn)元。

借：應(yīng)收股利 600

貸：投資收益 600

③2014年6月1日，甲公司收到乙公司派發(fā)的現(xiàn)金股利。

借：其他貨幣資金―存出投資款 600

貸：應(yīng)收股利 600

④2014年乙公司的可供出售金融資產(chǎn)公允價(jià)值增加了400萬(wàn)元。

甲公司不做賬務(wù)處理。

（2）權(quán)益法下。

被投資單位乙公司2013年實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)3000萬(wàn)元。

甲公司應(yīng)按持股比例確認(rèn)從乙公司實(shí)現(xiàn)的投資收益3000×30%=900（萬(wàn)元），并調(diào)增長(zhǎng)期股權(quán)投資的賬面價(jià)值（因?yàn)楸煌顿Y單位凈資產(chǎn)增加了）：（如果虧損，則做相反會(huì)計(jì)分錄）

借：長(zhǎng)期股權(quán)投資―損益調(diào)整 900

貸：投資收益 900

②2014年5月1日乙公司宣告派發(fā)現(xiàn)金股利，甲公司按照持股比例可分派到600萬(wàn)元。

當(dāng)乙公司宣告派發(fā)現(xiàn)金股利時(shí)，被投資單位的凈資產(chǎn)（所有者權(quán)益）減少，所以投資單位甲公司要相應(yīng)調(diào)減長(zhǎng)期股權(quán)投資的賬面價(jià)值。

借：應(yīng)收股利 600

貸：長(zhǎng)期股權(quán)投資―損益調(diào)整 600

③2014年6月1日，甲公司收到乙公司派發(fā)的現(xiàn)金股利。

借：其他貨幣資金―存出投資款 600

貸：應(yīng)收股利 600

④2014年乙公司的可供出售金融資產(chǎn)公允價(jià)值增加了400萬(wàn)元。

即被投資單位乙公司的其他綜合收益（所有者權(quán)益）增加了，所以投資單位甲公司應(yīng)按持股比例調(diào)增長(zhǎng)期股權(quán)投資的賬面價(jià)值，并確認(rèn)增加相應(yīng)的其他綜合收益。

400×30%=120（萬(wàn)元）

借：長(zhǎng)期股權(quán)投資―其他綜合收益 120

貸：其他綜合收益 120

教師回顧案例分析過程，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)長(zhǎng)期股權(quán)投資持有期間成本法與權(quán)益法核算下的區(qū)別，利用表格來(lái)對(duì)比分析更加直觀。

4.長(zhǎng)期股權(quán)投資處置時(shí)的核算

“長(zhǎng)投”處置的思路較簡(jiǎn)單，即按實(shí)際取得的價(jià)款和長(zhǎng)期股權(quán)投資賬面價(jià)值的差額計(jì)入當(dāng)期投資收益，并同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)已計(jì)提的長(zhǎng)期股權(quán)投資減值準(zhǔn)備。在權(quán)益法下，還應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)原計(jì)入其他綜合收益和資本公積的金額至投資收益賬戶，這一點(diǎn)是學(xué)生在做題目時(shí)最容易遺忘的。在教學(xué)過程中，教師可從利潤(rùn)方面跟學(xué)生分析：當(dāng)初計(jì)入其他綜合收益和資本公積賬戶而不是直接計(jì)入投資收益賬戶，主要是為了防止投資企業(yè)操縱利潤(rùn)；當(dāng)投資企業(yè)在處置全部長(zhǎng)期股權(quán)投資時(shí)，其所持有股權(quán)已經(jīng)不存在了，那么對(duì)應(yīng)的其他綜合收益和資本公積也應(yīng)轉(zhuǎn)出，而這項(xiàng)收益又是因?yàn)橥顿Y產(chǎn)生的，所以應(yīng)計(jì)入投資收益中。結(jié)合案例3進(jìn)行分析。

【案例3】續(xù)案例1、2，2015年1月9日，甲公司出售持有乙公司的長(zhǎng)期股權(quán)投資，實(shí)際收到款項(xiàng)19000萬(wàn)元（假設(shè)不存在減值準(zhǔn)備）。

（1）成本法下。

三、小結(jié)

以上運(yùn)用案例分析法、對(duì)比分析法、數(shù)軸圖表演示法等方法，對(duì)長(zhǎng)期股權(quán)投資成本法與權(quán)益法進(jìn)行了比較分析，探討了如何讓學(xué)生輕松地理解和運(yùn)用成本法與權(quán)益法。教無(wú)定法，如何讓學(xué)生理解和運(yùn)用才是關(guān)鍵。會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于掌握會(huì)計(jì)處理的思維，思路通了，則可舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要多聯(lián)系日常生活和企業(yè)實(shí)際案例，盡量將會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)講解得通俗易懂，并讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，那么看起來(lái)枯燥抽象的會(huì)計(jì)課也可以上得豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]財(cái)政部會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)中心.初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)[M].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2015.

篇(3)

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué);主干課程;體系構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)的重要組成部分,在實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)本科教育目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生技能的系統(tǒng)工程中占有不可替代的地位。從我國(guó)目前情況來(lái)看,雖然各大高校對(duì)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)都有采用,但在實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容、范圍程度、時(shí)間安排、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面均無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),“各自為政”。筆者認(rèn)為要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),首先要構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系,在此基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)一步加強(qiáng)每個(gè)具體實(shí)踐環(huán)節(jié)。我國(guó)的會(huì)計(jì)理論界對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)理論和方法的研究較多,對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)方法理論的研究較少;國(guó)外雖然對(duì)教學(xué)方法的研究起步較早,但目前尚無(wú)完善的實(shí)踐教學(xué)體系的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。因此,本文試圖以會(huì)計(jì)本科教學(xué)的專業(yè)課程體系為核心,結(jié)合各主干課程的開設(shè)目的、內(nèi)容特點(diǎn)、時(shí)間安排、學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)興趣及特點(diǎn)等,將多種實(shí)踐教學(xué)形式(如,同步實(shí)訓(xùn)、角色扮演、案例分析、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)、公司實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)等)納入其中,構(gòu)建一個(gè)與主干課程緊密聯(lián)系的實(shí)踐教學(xué)體系,以供參考與進(jìn)一步探討。

一、以主干專業(yè)課程為基礎(chǔ)構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系

圖1列示了會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程體系,括號(hào)內(nèi)標(biāo)明了應(yīng)采用的與該課程配套的實(shí)踐教學(xué)形式。圖中箭頭表示各課程間的遞進(jìn)關(guān)系,如:在學(xué)習(xí)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程之前,必須完成對(duì)“會(huì)計(jì)學(xué)原理”課程的學(xué)習(xí)。括號(hào)內(nèi)以斜體字列示的為建議采用的實(shí)踐教學(xué)方式,各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)及對(duì)實(shí)踐教學(xué)的不同要求決定是否采用。

二、實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵及實(shí)施

(一)應(yīng)開展配套實(shí)踐教學(xué)的課程

1.會(huì)計(jì)學(xué)原理

“會(huì)計(jì)學(xué)原理”是學(xué)生接觸的第一門專業(yè)課程,是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。其教學(xué)目的在于使學(xué)生初步掌握建立和應(yīng)用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)所應(yīng)具備的一些基本知識(shí),掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和程序,如設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等。

作為入門課程,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的。因此,在這門課程的講授過程中除了采用多媒體教學(xué)外,還應(yīng)開展配套的實(shí)踐教學(xué)——同步實(shí)訓(xùn)。同步實(shí)訓(xùn)是指在完成課程某一單元教學(xué)內(nèi)容后所進(jìn)行的階段性實(shí)務(wù)訓(xùn)練。它具有較強(qiáng)的針對(duì)性,使學(xué)生在學(xué)完一個(gè)內(nèi)容后,對(duì)相關(guān)理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用有個(gè)直觀了解,幫助學(xué)生及時(shí)、深刻地理解抽象的理論知識(shí)。

“會(huì)計(jì)學(xué)原理”的同步實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括:原始憑證的填制和審核,記賬憑證的填制、審核和傳遞,會(huì)計(jì)賬簿的開設(shè)和登記,結(jié)賬和錯(cuò)賬更正,簡(jiǎn)單財(cái)務(wù)報(bào)表的編制等。通過實(shí)訓(xùn),學(xué)生直接接觸各類仿真或真實(shí)的憑證、賬簿及報(bào)表,既可以避免理論課的乏味,又可以使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的基本技能,加深對(duì)會(huì)計(jì)的理解。實(shí)訓(xùn)資料可以自行開發(fā),也可以直接選用相關(guān)的“會(huì)計(jì)學(xué)原理模擬實(shí)習(xí)”教材,分段選取使用。在時(shí)間的安排上可根據(jù)進(jìn)度靈活處理,實(shí)訓(xùn)成績(jī)應(yīng)單獨(dú)考核。

該課程的實(shí)踐教學(xué)也可以根據(jù)教學(xué)需要選用角色扮演這種方式。例如,在講授采購(gòu)人員預(yù)借差旅費(fèi)的業(yè)務(wù)時(shí),可以設(shè)定采購(gòu)人員、審批領(lǐng)導(dǎo)、出納、會(huì)計(jì)人員等不同角色,讓學(xué)生在角色扮演中體會(huì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì),了解會(huì)計(jì)憑證的傳遞、企業(yè)內(nèi)部控制制度等,令學(xué)生在“玩樂”中輕松地學(xué)習(xí)理論知識(shí)、增長(zhǎng)實(shí)際技能。

2.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)

“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”是會(huì)計(jì)專業(yè)重要的核心課程,其主要教學(xué)目的是使學(xué)生深入了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論框架和規(guī)范體系;掌握企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的具體處理方法以及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法。該門課程實(shí)務(wù)性很強(qiáng),涵蓋了從事會(huì)計(jì)核算工作所必需的主要理論和技能。因此,這門課程應(yīng)特別注重理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生處理會(huì)計(jì)問題的實(shí)際工作能力,包括職業(yè)敏感性、職業(yè)判斷能力和綜合分析能力等,為學(xué)生今后從事會(huì)計(jì)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

該課程應(yīng)開展的配套實(shí)踐教學(xué)形式為:

(1)同步實(shí)訓(xùn)。相對(duì)于“會(huì)計(jì)學(xué)原理”課程,“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)講是有一定難度的。其同步實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、實(shí)踐性強(qiáng)的問題展開設(shè)計(jì),包括存貨計(jì)價(jià)、長(zhǎng)期股權(quán)投資的核算、流轉(zhuǎn)稅稅務(wù)會(huì)計(jì)處理、股東權(quán)益的會(huì)計(jì)處理、收入的確認(rèn)與計(jì)量、所得稅會(huì)計(jì)和現(xiàn)金流量表的編制等等。比如,對(duì)長(zhǎng)期股權(quán)投資核算的同步實(shí)訓(xùn),可以設(shè)計(jì)、提供股權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議、資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓交割單、年度股東大會(huì)決議公告、公司年度財(cái)務(wù)報(bào)告等多項(xiàng)相關(guān)原始憑證和法定依據(jù),讓學(xué)生接觸、分析、運(yùn)用這些實(shí)務(wù)中真實(shí)記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的相關(guān)憑證,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用原始憑證進(jìn)行職業(yè)判斷和會(huì)計(jì)處理的能力,貼近實(shí)務(wù),增強(qiáng)真實(shí)感。學(xué)生在實(shí)際問題的解決中掌握了長(zhǎng)期股權(quán)投資的初始和后續(xù)計(jì)量方法,給教學(xué)中的難點(diǎn)問題增加了趣味性,同時(shí)增加了學(xué)生的成就感。有條件的院?？梢岳糜?jì)算機(jī)將同步實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)成可供學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)程及個(gè)人學(xué)習(xí)情況自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開放型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目群,并配備多媒體實(shí)習(xí)指導(dǎo)課件及自動(dòng)閱卷評(píng)分功能,使師生及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。目前,“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的相關(guān)實(shí)訓(xùn)資料基本上是各校自行開發(fā)的。在時(shí)間安排上應(yīng)根據(jù)進(jìn)度與課程同步,其實(shí)訓(xùn)成績(jī)應(yīng)單獨(dú)考核。

(2)案例分析。案例分析是一種融合啟發(fā)式、互動(dòng)式和探究式的實(shí)踐教學(xué)方法,其目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能,著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合及綜合運(yùn)用的能力;同時(shí),在討論中拓寬了學(xué)生的思路與視野,提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

由于“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”較強(qiáng)的務(wù)實(shí)性,其每章對(duì)應(yīng)內(nèi)容均應(yīng)分析討論一至兩個(gè)相關(guān)案例。該課程的教學(xué)案例比較容易取得,有的教材自身就附有配套案例;也可以自行開發(fā),或選用專門的案例分析教材。案例教學(xué)應(yīng)該與課堂教學(xué)同步,成績(jī)可以單獨(dú)考核,也可以作為這門課程的平時(shí)成績(jī)進(jìn)行考核。

(3)校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是在校內(nèi)進(jìn)行的以企業(yè)的一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)周期的基本業(yè)務(wù)及相關(guān)資料為基礎(chǔ),通過編制一整套真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表,模擬企業(yè)財(cái)會(huì)部門會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的實(shí)踐教學(xué)形式?！爸屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”詳細(xì)地闡述了企業(yè)發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理方法以及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法,課程結(jié)束后學(xué)生已具備一定的理論知識(shí)和實(shí)踐技能,通過完成一套模擬實(shí)習(xí)資料,進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬實(shí)務(wù)演練,使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的整個(gè)流程有清晰、直觀的了解,同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)應(yīng)該手工與電算化并行,結(jié)果進(jìn)行相互驗(yàn)證,使學(xué)生清楚各會(huì)計(jì)程序之間的相互聯(lián)系。該課程的模擬實(shí)習(xí)資料可以選用以上市公司為題材編寫的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教材(商品流通行業(yè)或服務(wù)行業(yè)均可)。時(shí)間應(yīng)安排在“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程結(jié)束后的下一個(gè)學(xué)期,成績(jī)應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行考核。

3.成本會(huì)計(jì)

“成本會(huì)計(jì)”是會(huì)計(jì)學(xué)科的一個(gè)重要分支。其主要教學(xué)目的是使學(xué)生熟悉企業(yè)成本計(jì)算的方法、成本計(jì)劃與控制、成本報(bào)表編制與分析、戰(zhàn)略成本管理等。

該課程應(yīng)開展的配套實(shí)踐教學(xué)形式為:

(1)同步實(shí)訓(xùn)。成本會(huì)計(jì)的同步實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括:輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配、制造費(fèi)用的歸集和分配、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配、產(chǎn)品計(jì)算的品種法、分步法、分批法等。通過實(shí)訓(xùn),使學(xué)生接觸各種成本計(jì)算單據(jù),了解成本核算流程,掌握各種費(fèi)用的歸集和分配方法,并對(duì)不同成本核算方法進(jìn)行應(yīng)用,使其對(duì)工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的難點(diǎn)、重點(diǎn)及特點(diǎn)有個(gè)直觀了解。該課程相關(guān)實(shí)訓(xùn)資料多為各院校自行開發(fā),時(shí)間安排上可根據(jù)進(jìn)度靈活處理。實(shí)訓(xùn)成績(jī)應(yīng)單獨(dú)考核。

(2)校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)?！俺杀緯?huì)計(jì)”課程結(jié)束后,應(yīng)安排學(xué)生完成一套工業(yè)企業(yè)模擬實(shí)習(xí)資料,以對(duì)全套成本核算流程進(jìn)行完整演練。

該課程的模擬實(shí)習(xí)資料可以選用以工業(yè)企業(yè)為例編寫的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教材。時(shí)間安排在課程結(jié)束后的下一個(gè)學(xué)期,成績(jī)應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行考核。

(二)建議開展配套實(shí)踐教學(xué)

以下課程的配套實(shí)踐教學(xué)形式各院?？梢愿鶕?jù)自身的教學(xué)要求決定是否采用。

“財(cái)務(wù)管理”課程通過案例分析可以使學(xué)生了解財(cái)務(wù)信息的收集、選擇、分析的過程,理解財(cái)務(wù)管理的基本理論,掌握財(cái)務(wù)分析的基本方法和基本技能。

“審計(jì)學(xué)”課程通過同步實(shí)訓(xùn)、案例分析可以使學(xué)生熟悉和掌握審計(jì)程序和方法實(shí)際運(yùn)用的過程。

“高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程通過同步實(shí)訓(xùn)、案例分析可以使學(xué)生掌握特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方法,熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及運(yùn)用國(guó)際會(huì)計(jì)慣例處理復(fù)雜會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的方法。

“國(guó)際會(huì)計(jì)”課程通過同步實(shí)訓(xùn)、案例分析可以使學(xué)生了解世界主要國(guó)家的會(huì)計(jì)模式、國(guó)際會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的一些前沿問題,以及財(cái)務(wù)報(bào)告披露的國(guó)際差異和跨國(guó)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的稅收問題等內(nèi)容。

(三)應(yīng)開展的、與課程無(wú)配套關(guān)系的實(shí)踐教學(xué)

1.公司實(shí)習(xí)

公司實(shí)習(xí)是指直接讓學(xué)生到實(shí)習(xí)單位或校外實(shí)習(xí)基地參加會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐教學(xué)形式。公司實(shí)習(xí)在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中具有專業(yè)性和高度綜合性,可以使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中了解、熟悉專業(yè)操作和工作流程,是其他各種實(shí)踐教學(xué)形式無(wú)法替代的。通過實(shí)習(xí),學(xué)生可以直觀地感受會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的意義,培養(yǎng)學(xué)生各種職業(yè)技能和綜合應(yīng)用能力,為今后順利走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

公司實(shí)習(xí)是與課程無(wú)配套關(guān)系的實(shí)踐教學(xué)方式,應(yīng)在所有的專業(yè)課程結(jié)束后進(jìn)行,一般安排在第七學(xué)期結(jié)束后的寒假或第六學(xué)期結(jié)束后的暑假進(jìn)行。實(shí)習(xí)結(jié)束,要求學(xué)生完成實(shí)習(xí)報(bào)告,實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)結(jié)合報(bào)告內(nèi)容及其在實(shí)習(xí)單位或?qū)嵙?xí)基地的表現(xiàn)單獨(dú)進(jìn)行考核。

2.實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)

實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)是指在校內(nèi)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室完成的綜合性實(shí)習(xí),一般可采用ERP模式模擬企業(yè)的財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)制造管理、人力資源管理、客戶關(guān)系管理等日常經(jīng)營(yíng)流程。與校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)相比,從深度上講,除了基本業(yè)務(wù),還應(yīng)涉及特殊業(yè)務(wù)和事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理,如租賃業(yè)務(wù)、債務(wù)重組業(yè)務(wù)、合并業(yè)務(wù)等;從廣度上講,不僅局限于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí),還應(yīng)將審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化、稅法等多門課程及學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了拓展和提升,培養(yǎng)和提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。實(shí)驗(yàn)室綜合實(shí)習(xí)應(yīng)該在學(xué)生完成所有專業(yè)課程后進(jìn)行,實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)該單獨(dú)考核。

除了上述幾種主要實(shí)踐形式,學(xué)校還可以根據(jù)自身需要采取社會(huì)調(diào)查、參觀等其他形式進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

構(gòu)建科學(xué)、成熟的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系是完善我國(guó)會(huì)計(jì)理論,保障會(huì)計(jì)本科教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn),加速會(huì)計(jì)教育改革進(jìn)程的重要問題,這還需要更多的理論及教育工作者的不斷探討和深入研究,以期盡早形成科學(xué)、權(quán)威的結(jié)論,對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范和指導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張妙弟,江小明.大眾化教育背景下應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)體系的改革與建設(shè)[J].中國(guó)高教研究,2007.1.

[3]洪葒,廖聯(lián)凱.高校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)研究[J].財(cái)會(huì)通訊(綜合),2008.6.

篇(4)

摘 要 鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的基層組織，服務(wù)著最基層的群眾，提高醫(yī)院管理質(zhì)量具有十分重要的意義。會(huì)計(jì)核算作為提高醫(yī)院管理質(zhì)量的重要手段，在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作中具有重要作用。本文從分析目前基層會(huì)計(jì)核算工作存在的主要問題入手，進(jìn)而從三個(gè)方面提出了提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)核算管理質(zhì)量的意見建議。

關(guān)鍵詞 基層醫(yī)療機(jī)構(gòu) 會(huì)計(jì)核算 對(duì)策分析

一、引言

隨著我國(guó)新的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的開始，醫(yī)院之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，作為服務(wù)基層百姓的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)，必須要適應(yīng)這一新的變化，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力。2011年7月1日新的《基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)制度》頒布實(shí)施，為基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理工作提供了新的依據(jù)。作為會(huì)計(jì)制度重要內(nèi)容的會(huì)計(jì)核算工作，是以往基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，因此必須要在下一步的工作中針對(duì)其存在的問題，認(rèn)真研究對(duì)策，提高會(huì)計(jì)核算工作質(zhì)量。

二、基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)核算現(xiàn)狀及存在的主要問題

對(duì)于基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)而言，其雖然規(guī)模較小，但“五臟俱全”，而由于傳統(tǒng)觀念、管理體制等多方面因素的影響，醫(yī)院會(huì)計(jì)核算工作還存在著不少的問題。

（一）會(huì)計(jì)核算對(duì)象不科學(xué)，影響核算準(zhǔn)確性

現(xiàn)行的制度和規(guī)定中將基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)支出分為醫(yī)療成本和公共衛(wèi)生成本兩大類，在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)也將以上兩個(gè)內(nèi)容作為主要對(duì)象進(jìn)行核算。但從實(shí)際情況看，特別是對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)而言，其日常成本支出除了以上兩項(xiàng)外還包括有醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等內(nèi)容，而這些內(nèi)容往往很難簡(jiǎn)單地歸為兩大類之中。這就造成了會(huì)計(jì)核算時(shí)，如果簡(jiǎn)單地將相關(guān)費(fèi)用硬性的劃入醫(yī)療和藥品成本之中，就難以真實(shí)反映兩者的真實(shí)情況，使得會(huì)計(jì)核算不準(zhǔn)確。

（二）醫(yī)院會(huì)計(jì)報(bào)表信息不完善，影響管理者決策

會(huì)計(jì)報(bào)表是醫(yī)院管理者準(zhǔn)確了解單位財(cái)務(wù)運(yùn)行情況，針對(duì)性制定措施的最可靠依據(jù)。但在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，一方面受醫(yī)療水平的制約和群眾法制觀念提高的影響，醫(yī)患糾紛的比例日益增加，相關(guān)的醫(yī)療糾紛、醫(yī)療訴訟等問題不斷發(fā)生，使得醫(yī)院財(cái)務(wù)運(yùn)作受到極大的影響；另一方面，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)由于自身負(fù)債率和相關(guān)資產(chǎn)管理工作因素的影響，一些醫(yī)院的會(huì)計(jì)報(bào)表未能全面的現(xiàn)實(shí)出單位財(cái)務(wù)運(yùn)行的實(shí)際情況，無(wú)法準(zhǔn)確顯現(xiàn)醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)狀況。

（三）重資金輕資產(chǎn)，影響會(huì)計(jì)核算全面性

重資金管理輕資產(chǎn)管理是基礎(chǔ)醫(yī)院管理工作的一個(gè)突出問題。特別是對(duì)于一些固定資產(chǎn)而言，現(xiàn)行制度規(guī)定固定資產(chǎn)按原價(jià)值核算，從其購(gòu)入、使用、保養(yǎng)直到報(bào)廢或出售，賬面金額一致保持購(gòu)入時(shí)的價(jià)格，而忽視了資產(chǎn)因老化、磨損等方面所造成的影響，導(dǎo)致在計(jì)算固定資產(chǎn)是存在著帳物價(jià)值不符的問題。同時(shí)，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)由于相對(duì)資金較少，因此更為重視平時(shí)的創(chuàng)收，而在物資管理方面則重視不夠，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，也導(dǎo)致了會(huì)計(jì)核算工作中資金與資產(chǎn)核算出現(xiàn)問題。

（四）會(huì)計(jì)核算管理體制不健全，影響工作開展

一是基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)在會(huì)計(jì)核算人員的使用方面，由于自身資金和規(guī)模等因素的影響，往往沒有獨(dú)立的會(huì)計(jì)核算人員，而是將職能分散在財(cái)務(wù)以及相關(guān)的科室之中，難以發(fā)揮會(huì)計(jì)核算工作的作用；二是即使部分醫(yī)院設(shè)立的核算人員，但由于醫(yī)院工作性質(zhì)的特點(diǎn)，相關(guān)人員面對(duì)大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，往往勢(shì)單力薄，疲于應(yīng)付，核算質(zhì)量難以保證；三是在觀念意識(shí)方面，無(wú)論是醫(yī)院的管理層還是工作人員對(duì)會(huì)計(jì)核算工作還沒有引起足夠的認(rèn)識(shí)，存在著重創(chuàng)收輕管理、重增收輕節(jié)支、重資金輕實(shí)物的思想。

三、提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)核算工作質(zhì)量對(duì)策建議

（一）完善基礎(chǔ)醫(yī)院會(huì)計(jì)核算制度

一是要進(jìn)一步提高醫(yī)院全體人員的會(huì)計(jì)核算意識(shí)，將切實(shí)將會(huì)計(jì)核算工作納入到日常的工作之中，變個(gè)別人員的行為為全體人員的行動(dòng)，在一定程度上緩解會(huì)計(jì)人員相對(duì)數(shù)量不足的問題；二是針對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)院開支種類較多的實(shí)際情況，改進(jìn)相關(guān)費(fèi)用的分擔(dān)辦法，進(jìn)一步細(xì)化成本計(jì)算的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，從而提高會(huì)計(jì)核算的科學(xué)性；三是加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院會(huì)計(jì)核算人員的培養(yǎng)力度。上級(jí)醫(yī)院要實(shí)時(shí)組織相關(guān)人員的培訓(xùn)，通過開展集中學(xué)習(xí)、理論講解、案例分析、專家講座等形式，提高其業(yè)務(wù)水平；基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)也要讓相關(guān)人員能夠有機(jī)會(huì)到一線調(diào)查了解情況，掌握醫(yī)院收支情況的最真實(shí)數(shù)據(jù)，提高其工作的針對(duì)性。

（二）注重對(duì)醫(yī)院固定資產(chǎn)管理工作的科學(xué)性

一方面，要及時(shí)對(duì)各種設(shè)備的使用、維修情況進(jìn)行入賬并計(jì)提折舊。對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)而言，由于其自身資金實(shí)力的限制和不少醫(yī)療器械公司采取的先使用在簽訂合同的促銷方式的影響，不少基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)都是采取使用后付費(fèi)的形式，約定在設(shè)備使用期內(nèi)分階段付款。而這種方式由于沒有采取計(jì)提折舊的方法，無(wú)形中增加了相關(guān)科室的收益，而其成本卻并未發(fā)生變化，導(dǎo)致在成本計(jì)算時(shí)未能準(zhǔn)確反映其真實(shí)的情況。因此，對(duì)固定資產(chǎn)管理，會(huì)計(jì)核算人員要及時(shí)進(jìn)入相關(guān)環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)計(jì)提折舊，準(zhǔn)確反映醫(yī)院的真實(shí)狀況。另一方面，加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)登記的管理。及時(shí)設(shè)立《固定資產(chǎn)登記薄》，全面、準(zhǔn)確、詳細(xì)的登記醫(yī)院的固定資產(chǎn)情況以及其他使用、維修等內(nèi)容，加大固定資產(chǎn)的管理。

（三）加強(qiáng)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)支出的控制

一方面規(guī)范編制支出預(yù)算。政府對(duì)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)實(shí)行“核定任務(wù)、核定收支、績(jī)效考核補(bǔ)助、超支不補(bǔ)、結(jié)余按規(guī)定使用”的預(yù)算管理辦法。基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)資金、物資的局限性要求其必須要建立嚴(yán)格的預(yù)算管理制度。統(tǒng)一預(yù)算安排，相關(guān)科室要根據(jù)其工作實(shí)際情況，科學(xué)預(yù)測(cè)相關(guān)支出情況，編制支出預(yù)算計(jì)劃，會(huì)計(jì)核算人員要對(duì)相關(guān)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真的整理和編寫，確定支出標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，嚴(yán)格控制支出。建立科學(xué)的支出核算體系，健全支出業(yè)務(wù)憑證流轉(zhuǎn)手續(xù)，按照會(huì)計(jì)制度正確的進(jìn)行支出核算，保證核算的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝永軍.淺談醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算問題.改革開放.2010(1).

篇(5)

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；高職

0 引言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中起著越來(lái)越重要的作用。國(guó)家有關(guān)部門對(duì)未來(lái)10年人才需求預(yù)測(cè)結(jié)果表明，今后我國(guó)將需要的各類人才中，排在首位的是會(huì)計(jì)類。會(huì)計(jì)專業(yè)是這些年熱門專業(yè)之一，從學(xué)校的招生人數(shù)來(lái)看也是逐年增加。形勢(shì)是良好的，那么如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，那么做好會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

人才培養(yǎng)的最終落腳點(diǎn)還是在課程上。那么最為會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)該如何進(jìn)行改革。本文主要針對(duì)這一問題進(jìn)行探究。

1 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題

1.1 教學(xué)過于理論化

會(huì)計(jì)專業(yè)的課程過于理論化。教學(xué)內(nèi)容大多是根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，或會(huì)計(jì)制度轉(zhuǎn)換成教學(xué)內(nèi)容，沒有結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，內(nèi)容過于理論化。學(xué)生剛剛學(xué)完基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，有的還沒有學(xué)明白，又來(lái)學(xué)習(xí)理論化很強(qiáng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，一方面學(xué)生感到很茫然，另一方面感到枯燥，進(jìn)而缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

1.2 教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工作有很大差異

好多學(xué)生學(xué)完了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，都不知道自己學(xué)了什么。更明顯的是畢業(yè)生走向工作崗位了，雖然學(xué)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，但是最基本的財(cái)務(wù)工作卻無(wú)從下手。究其原因是教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性差。

1.3 教學(xué)方法陳舊

大多數(shù)教師仍然采用原來(lái)的填鴨式的教學(xué)方法，以教師的講為主。練習(xí)也是偏重與給出業(yè)務(wù)描述，然后讓學(xué)生編制會(huì)計(jì)分錄的形式。這樣上課就不夠生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差。針對(duì)現(xiàn)在90后學(xué)生的特點(diǎn)，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和積極性。

2 《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程改革

2.1 重新進(jìn)行課程定位

為了準(zhǔn)確定位會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，我們針對(duì)性地面對(duì)北京地區(qū)的大型企業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員進(jìn)行了調(diào)研，同時(shí)走訪畢業(yè)生、相關(guān)院校的同類專業(yè)、中小企業(yè)、會(huì)計(jì)記賬公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所、銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司、個(gè)體工商戶等，召開了相關(guān)的座談會(huì)就近年來(lái)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生社會(huì)需求、崗位技能要求和職業(yè)發(fā)展作了深入分析。分析出會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的崗位。

（1）初始崗位――財(cái)務(wù)助理，包括出納、會(huì)計(jì)助理、審計(jì)助理、辦稅助理。

（2）升遷崗位――2至3年的崗位晉升：會(huì)計(jì)核算崗位（往來(lái)會(huì)計(jì)，固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)，成本會(huì)計(jì)，稅務(wù)會(huì)計(jì)，報(bào)表會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)信息化會(huì)計(jì)）、主管會(huì)計(jì)、審計(jì)、辦稅員。

（3）進(jìn)一步升遷崗位――4至5年的崗位晉升：財(cái)務(wù)經(jīng)理、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師。

2.2 明確財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程目標(biāo)

基于對(duì)崗位的分析，我們會(huì)計(jì)專業(yè)的老師對(duì)整個(gè)課程目標(biāo)進(jìn)行了重新的梳理。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，主要是幫助學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及其資金運(yùn)動(dòng)，理解企業(yè)會(huì)計(jì)的崗位分工，在全面了解企業(yè)會(huì)計(jì)循環(huán)過程的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，能夠依據(jù)各崗位職責(zé)對(duì)本崗位的企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)處理，熟練進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查工作，能夠完成期末的結(jié)轉(zhuǎn)和調(diào)整工作，并能編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量報(bào)表。培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作習(xí)慣，使之具備基本的會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

2.3 明確教學(xué)載體

教學(xué)載體擬選擇資金流轉(zhuǎn)過程中每個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，經(jīng)歷的過程，和最終完成后的貨幣清算整個(gè)循環(huán)過程為具體載體，這些教學(xué)載體涵蓋了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的基本內(nèi)容，同時(shí)也涵蓋了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課程實(shí)操實(shí)訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

（1）賬外資金案例，承載現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金的基本內(nèi)容以及貨幣資金清查的方法，銀行結(jié)算等相關(guān)內(nèi)容以及貨幣資金核算方法的基本技能等。

（2）渝太白案例，承載所有者權(quán)益、短期借款、長(zhǎng)期借款、應(yīng)付債券、交易性金融資產(chǎn)、持有至到期的投資和長(zhǎng)期股權(quán)投資的具體概念、特點(diǎn)、主要內(nèi)容等知識(shí)點(diǎn)和具體的賬務(wù)處理技能。

（3）法莫爾虛構(gòu)存貨案例，承載了存貨、應(yīng)付賬款的基本概念、具體內(nèi)容以及掌握處理的基本技能和管理的方法。

（4）藍(lán)田股份固定資產(chǎn)案例，承載了固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、累計(jì)折舊的具體內(nèi)容和核算方法。

2.4 重新梳理課程內(nèi)容

根據(jù)會(huì)計(jì)崗位的特點(diǎn)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)具體內(nèi)容以及高職學(xué)生的特點(diǎn)，體系理實(shí)一體化，密切結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)際工作，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容以崗位為主線進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)。

（1）企業(yè)財(cái)務(wù)崗位介紹，主要介紹財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相關(guān)崗位，以及各個(gè)崗位的主要工作，以及相關(guān)關(guān)系。

（2）出納崗位的核算，結(jié)合出納崗位的主要工作主要講授庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款以及企業(yè)貨幣資金業(yè)務(wù)的核算。

（3）往來(lái)結(jié)算崗位的核算，主要講解往來(lái)崗位相關(guān)的應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)、預(yù)收賬款、應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、預(yù)付賬款以及其他應(yīng)收應(yīng)付款的核算。

（4）材料崗位的核算，主要講解材料和商品的收發(fā)業(yè)務(wù)的核算。

（5）固定資產(chǎn)崗位的核算，主要講解固定資產(chǎn)增加、減少、折舊、清理等業(yè)務(wù)的核算。

（6）職工薪酬崗位的核算，主要講解工資的核算方法。

（7）資金崗位核算，主要是資金籌集業(yè)務(wù)和投資業(yè)務(wù)，涉及到的內(nèi)容有借款類、所有者權(quán)益類和投資類賬戶的核算。

（8）會(huì)計(jì)主管崗位，主要是財(cái)務(wù)成果的核算以及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制。

2.5 教學(xué)方法改革

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的一門學(xué)科，要盡量體現(xiàn)以工作任務(wù)為導(dǎo)向、以學(xué)生為主體的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。在教學(xué)模式上應(yīng)突出學(xué)生的主體性，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間在教學(xué)活動(dòng)中的有效交往，同時(shí)注意教學(xué)目標(biāo)中知識(shí)、技能、態(tài)度的三位一體。在教學(xué)方法上應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)靈活應(yīng)用信息搜集與模擬企業(yè)資料、講授法、練習(xí)法、小組討論法、案例分析法、角色扮演、總結(jié)歸納法等。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，加強(qiáng)激勵(lì)作用，使學(xué)生樹立自信心。

2.5.1 情景教學(xué)法

在教學(xué)過程中設(shè)置實(shí)際工作的模擬情景，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同崗位角色去完成任務(wù)。為完成任務(wù)，學(xué)生必須熟悉企業(yè)會(huì)計(jì)崗位工作，然后按計(jì)劃實(shí)施操作，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、分析，在實(shí)踐中總結(jié)并形成能力。

2.5.2 課件講授與啟發(fā)引導(dǎo)

精心制作的課件等教學(xué)資料展示、必要的課堂講解釋疑，加深學(xué)員對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的進(jìn)一步理解。注意教師的講授應(yīng)更具啟發(fā)引導(dǎo)的效果，幫助學(xué)員逐步達(dá)到自覺學(xué)習(xí)、自主運(yùn)用涉稅知識(shí)理論。

2.5.3 示范教學(xué)法

在課程開始階段，學(xué)生對(duì)登記賬簿的程序并不了解，這時(shí)應(yīng)采用示范教學(xué)法，教師首先根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置，給學(xué)生做出示范，引導(dǎo)學(xué)生入門。案例分析

2.5.4 角色扮演，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)

本門課程重在對(duì)會(huì)計(jì)核算方法的掌握，學(xué)生可模擬扮演企業(yè)會(huì)計(jì)不同崗位角色，對(duì)不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，要多做、多練、多實(shí)踐，在做的過程中加深對(duì)賬務(wù)處理的方法的理解和掌握。

2.5.5 案例分析

通過對(duì)一個(gè)含有問題在內(nèi)的具體教育情境的描述，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)這個(gè)特殊情境進(jìn)行討論的一種校本研究方法。在現(xiàn)代管理原理與知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)一些典型案例進(jìn)行分析是促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高教學(xué)的有效方法。

3 結(jié)論

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的核心課程之一，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生從事財(cái)務(wù)工作的一個(gè)很重要的知識(shí)基礎(chǔ)。必須重視這門課程的教學(xué)，本文結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題，針對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不但從內(nèi)容上改革也從教學(xué)方法上進(jìn)行了探索。并在實(shí)際教學(xué)中收到了很好的成效。

【參考文獻(xiàn)】

[1]毛臘梅，張艷.《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革探究[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2014.6.

篇(6)

一、技術(shù)開發(fā)費(fèi)用的會(huì)計(jì)核算處理

（一）小企業(yè)會(huì)計(jì)制度納稅人的會(huì)計(jì)核算 技術(shù)開發(fā)費(fèi)的會(huì)計(jì)核算非常簡(jiǎn)單，企業(yè)發(fā)生技術(shù)開發(fā)費(fèi)用時(shí)，直接計(jì)入當(dāng)期管理費(fèi)用，同時(shí)設(shè)置“管理費(fèi)用――技術(shù)開發(fā)費(fèi)”進(jìn)行明細(xì)核算。企業(yè)發(fā)生技術(shù)開發(fā)費(fèi)用時(shí)，借記“管理費(fèi)用――技術(shù)開發(fā)費(fèi)”，貸記“材料”、“應(yīng)付工資”、“應(yīng)付福利費(fèi)”、“銀行存款”等 。

（二）新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則納稅人的會(huì)計(jì)核算如果企業(yè)適用新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，對(duì)于技術(shù)開發(fā)費(fèi)用的核算就要復(fù)雜很多，涉及技術(shù)開發(fā)費(fèi)用發(fā)生的核算、資本化開發(fā)費(fèi)用后續(xù)核算等問題。

一是技術(shù)開發(fā)費(fèi)用發(fā)生的核算。在新準(zhǔn)則中規(guī)定，應(yīng)當(dāng)將技術(shù)開發(fā)過程的費(fèi)用支出區(qū)分為研究階段支出和開發(fā)階段支出來(lái)分別處理。（1）研究階段的支出。企業(yè)研究階段的支出，在發(fā)生時(shí)全部費(fèi)用化計(jì)入當(dāng)期損益（管理費(fèi)用）。在技術(shù)開發(fā)過程中發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用通過“研發(fā)費(fèi)用”進(jìn)行歸集，該賬戶分費(fèi)用化支出與資本化支出進(jìn)行明細(xì)核算。借記“研發(fā)支出――費(fèi)用化支出”，貸記“原材料”、“應(yīng)付職工薪酬”、“銀行存款”等；借記“管理費(fèi)用――技術(shù)開發(fā)費(fèi)”，貸記“研發(fā)支出――費(fèi)用化支出”。（2）開發(fā)階段的支出。企業(yè)開發(fā)階段的支出，分三種情況進(jìn)行處理：同時(shí)符合以下五個(gè)條件，則資本化計(jì)入無(wú)形資產(chǎn)成本。完成該無(wú)形資產(chǎn)以使其能夠使用或出售在技術(shù)上具有可行性；具有完成該無(wú)形資產(chǎn)并使用或出售的意圖；無(wú)形資產(chǎn)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益的方式，包括能夠證明運(yùn)用該無(wú)形資產(chǎn)生產(chǎn)的產(chǎn)品存在市場(chǎng)或無(wú)形資產(chǎn)自身存在市場(chǎng)，無(wú)形資產(chǎn)將在內(nèi)部使用的，應(yīng)當(dāng)證明其有用性；有足夠的技術(shù)、財(cái)務(wù)資源和其他資源支持，以完成該無(wú)形資產(chǎn)的開發(fā)，并有能力使用或出售該無(wú)形資產(chǎn)；歸屬于該無(wú)形資產(chǎn)開發(fā)階段的支出能夠可靠地計(jì)量。會(huì)計(jì)分錄為：借記“研發(fā)支出――資本化支出”，貸記“原材料”、“應(yīng)付職工薪酬”、“銀行存款”等。不符合資本化條件的計(jì)入當(dāng)期損益（管理費(fèi)用），其賬務(wù)處理同研究階段支出。無(wú)法區(qū)分研究階段支出和開發(fā)階段支出，應(yīng)當(dāng)將其所發(fā)生的研發(fā)支出全部費(fèi)用化，計(jì)入當(dāng)期損益（管理費(fèi)用），賬務(wù)處理同上。

二是資本化開發(fā)費(fèi)用后續(xù)核算。對(duì)于資本化的技術(shù)開發(fā)費(fèi)用，在開發(fā)完成投入使用時(shí)計(jì)入無(wú)形資產(chǎn)成本，同時(shí)分析判斷其使用壽命，然后將無(wú)形資產(chǎn)劃分為使用壽命有限的無(wú)形資產(chǎn)和使用壽命不確定的無(wú)形資產(chǎn)。對(duì)使用壽命有限的無(wú)形資產(chǎn)，應(yīng)在預(yù)計(jì)的使用壽命里分期攤銷，對(duì)使用壽命不確定的無(wú)形資產(chǎn)，在使用期間不應(yīng)攤銷，但應(yīng)當(dāng)在每個(gè)會(huì)計(jì)期間進(jìn)行減值測(cè)試。無(wú)形資產(chǎn)的攤銷金額一般應(yīng)當(dāng)計(jì)入當(dāng)期損益。某項(xiàng)無(wú)形資產(chǎn)包含的經(jīng)濟(jì)利益通過所生產(chǎn)的產(chǎn)品或其他資產(chǎn)實(shí)現(xiàn)的，其攤銷金額應(yīng)當(dāng)計(jì)入相關(guān)資產(chǎn)的成本。開發(fā)完成投入使用時(shí)，借記“無(wú)形資產(chǎn)”，貸記“研發(fā)支出――資本化支出”。使用壽命有限的無(wú)形資產(chǎn)分期攤銷時(shí)，借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”，貸記“累計(jì)攤銷”。使用壽命不確定的無(wú)形資產(chǎn)，在使用時(shí)不進(jìn)行攤銷，但在會(huì)計(jì)期末應(yīng)進(jìn)行減值測(cè)試，若發(fā)生減值，借記“資產(chǎn)減值損失”，貸記“無(wú)形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”。

二、技術(shù)開發(fā)費(fèi)的相關(guān)稅收政策

（一）《企業(yè)所得稅法》及其實(shí)施條例的規(guī)定《企業(yè)所得稅法》第三十條規(guī)定：企業(yè)的下列支出，可以在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)加計(jì)扣除：（1）開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝發(fā)生的研究開發(fā)費(fèi)用；《企業(yè)所得稅實(shí)施條例》第九十五條：企業(yè)所得稅法第三十條第（一）項(xiàng)所稱研究開發(fā)費(fèi)用的加計(jì)扣除，是指企業(yè)為開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝發(fā)生的研究開發(fā)費(fèi)用，未形成無(wú)形資產(chǎn)計(jì)入當(dāng)期損益的，在按照規(guī)定據(jù)實(shí)扣除的基礎(chǔ)上，按照研究開發(fā)費(fèi)用的50%加計(jì)扣除；形成無(wú)形資產(chǎn)的，按照無(wú)形資產(chǎn)成本的150%攤銷。

（二）若干配套政策的通知規(guī)定 《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006―2020年）》若干配套政策的通知（國(guó)發(fā)［2006］6 號(hào)）第二條關(guān)于稅收激勵(lì)的規(guī)定為：加大對(duì)企業(yè)自主創(chuàng)新投入的所得稅前抵扣力度。允許企業(yè)按當(dāng)年實(shí)際發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費(fèi)用的150%抵扣當(dāng)年應(yīng)納稅所得額。實(shí)際發(fā)生的技術(shù)開發(fā)費(fèi)用當(dāng)年抵扣不足部分，可按稅法規(guī)定在5年內(nèi)結(jié)轉(zhuǎn)抵扣。企業(yè)提取的職工教育經(jīng)費(fèi)在計(jì)稅工資總額2.5%以內(nèi)的，可在企業(yè)所得稅前扣除。研究制定促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的稅收政策。

（三）《企業(yè)研究開發(fā)費(fèi)用稅前扣除管理辦法（試行）》 規(guī)定 《企業(yè)研究開發(fā)費(fèi)用稅前扣除管理辦法（試行）》（國(guó)稅發(fā)［2008］116號(hào)）第四條規(guī)定，企業(yè)從事《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》和國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)等部門公布的《當(dāng)前優(yōu)先發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)領(lǐng)域指南（2007年度）》規(guī)定項(xiàng)目的研究開發(fā)活動(dòng)，其在一個(gè)納稅年度中實(shí)際發(fā)生的下列費(fèi)用支出，允許在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)按照規(guī)定實(shí)行加計(jì)扣除。 （1）新產(chǎn)品設(shè)計(jì)費(fèi)、新工藝規(guī)程制定費(fèi)以及與研發(fā)活動(dòng)直接相關(guān)的技術(shù)圖書資料費(fèi)、資料翻譯費(fèi)；（2）從事研發(fā)活動(dòng)直接消耗的材料、燃料和動(dòng)力費(fèi)用；（3）在職直接從事研發(fā)活動(dòng)人員的工資、薪金、獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)貼；（4）專門用于研發(fā)活動(dòng)的儀器、設(shè)備的折舊費(fèi)或租賃費(fèi)；（5）專門用于研發(fā)活動(dòng)的軟件、專利權(quán)、非專利技術(shù)等無(wú)形資產(chǎn)的攤銷費(fèi)用；（6）專門用于中間試驗(yàn)和產(chǎn)品試制的模具、工藝裝備開發(fā)及制造費(fèi)；（7）勘探開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)費(fèi)；（8）研發(fā)成果的論證、評(píng)審、驗(yàn)收費(fèi)用。

三、案例分析

（一）針對(duì)實(shí)施小企業(yè)會(huì)計(jì)制度納稅人的案例分析

［例1］A公司適用小企業(yè)會(huì)計(jì)制度，2010年度發(fā)生的研發(fā)費(fèi)用為100萬(wàn)元，其中材料費(fèi)用為20萬(wàn)元，工資20萬(wàn)元，用存款支付其他相關(guān)費(fèi)用60萬(wàn)元。

A公司賬務(wù)處理：

借：管理費(fèi)用――技術(shù)開發(fā)費(fèi) 1000000

貸：銀行存款 600000

材料 200000

應(yīng)付工資 200000

2010年納稅調(diào)整：經(jīng)核實(shí)，該企業(yè)發(fā)生的研發(fā)費(fèi)用符合企業(yè)所得稅稅前加計(jì)扣除的規(guī)定。2010年企業(yè)所得稅年度納稅申報(bào)表附表五《稅收優(yōu)惠明細(xì)表》第10行開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝發(fā)生的研究開發(fā)費(fèi)用，加計(jì)扣除50萬(wàn)元；相應(yīng)在附表三《納稅調(diào)整項(xiàng)目明細(xì)表》第39行加計(jì)扣除，調(diào)減應(yīng)納稅所得額50萬(wàn)元。

（二）針對(duì)實(shí)施新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則納稅人的案例分析

［例2］2010年1月1日，甲公司經(jīng)董事會(huì)批準(zhǔn)研發(fā)某項(xiàng)新產(chǎn)品專利技術(shù)，該公司董事會(huì)認(rèn)為，研發(fā)該項(xiàng)目具有可靠的技術(shù)和財(cái)務(wù)等資源的支持，并且一旦研發(fā)成功將降低該公司生產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。該公司在研究開發(fā)過程中發(fā)生材料費(fèi)2500萬(wàn)元、人工工資700萬(wàn)元，以及其他費(fèi)用2000萬(wàn)元，總計(jì)5200萬(wàn)元，其中，符合資本化條件的支出為4000萬(wàn)元。 2010年12月10日，該專利技術(shù)已經(jīng)達(dá)到預(yù)定用途， 該技術(shù)屬使用壽命有限無(wú)形資產(chǎn)，預(yù)計(jì)其使用壽命為10年。

分析：首先，甲公司經(jīng)董事會(huì)批準(zhǔn)研發(fā)某項(xiàng)新產(chǎn)品專利技術(shù)，并認(rèn)為完成該項(xiàng)新型技術(shù)無(wú)論從技術(shù)上，還是財(cái)務(wù)等方面能夠得到可靠的資源支持，并且一旦研發(fā)成功將降低公司的生產(chǎn)成本，因此，符合條件的開發(fā)費(fèi)用可以資本化。其次，甲公司在開發(fā)該項(xiàng)新型技術(shù)時(shí)，累計(jì)發(fā)生5200萬(wàn)元的研究與開發(fā)支出，其中符合資本化條件的開發(fā)支出為4000萬(wàn)元，其符合“歸屬于該無(wú)形資產(chǎn)開發(fā)階段的支出能夠可靠地計(jì)量”的條件。

甲公司的賬務(wù)處理如下：

（1）發(fā)生技術(shù)開發(fā)費(fèi)用時(shí)：

借：研發(fā)支出――費(fèi)用化支出12000000

――資本化支出40000000

貸：原材料25000000

應(yīng)付職工薪酬7000000

銀行存款20000000

（2）2010年12月10日，該專利技術(shù)已經(jīng)達(dá)到預(yù)定用途：

借：管理費(fèi)用――技術(shù)開發(fā)費(fèi)12000000

無(wú)形資產(chǎn)――專利權(quán)40000000

貸：研發(fā)支出――費(fèi)用化支出12000000

――資本化支出40000000

（3）2010年12月月末攤銷：

借：制造費(fèi)用――專利技術(shù)333333

貸：累計(jì)攤銷333333

2010年納稅調(diào)整： 經(jīng)核實(shí)，該企業(yè)發(fā)生的研發(fā)費(fèi)用符合企業(yè)所得稅稅前加計(jì)扣除的規(guī)定。由于在會(huì)計(jì)核算上，制造費(fèi)用期末分?jǐn)傆?jì)入生產(chǎn)成本，產(chǎn)品生產(chǎn)完工時(shí)，生產(chǎn)成本結(jié)轉(zhuǎn)計(jì)入庫(kù)存商品，商品銷售后結(jié)轉(zhuǎn)至主營(yíng)業(yè)務(wù)成本。因而計(jì)入制造費(fèi)用的專利技術(shù)攤銷費(fèi)用是否全部計(jì)入了當(dāng)期損益存在不確定性，應(yīng)按產(chǎn)品生產(chǎn)完工比例、完工產(chǎn)品銷售比例進(jìn)行計(jì)算分配，并相應(yīng)進(jìn)行納稅調(diào)整。這樣的處理方式雖然準(zhǔn)確，但太復(fù)雜，納稅調(diào)整涉及的納稅年度跨度也大，容易造成失誤。建議在所得稅納稅調(diào)整時(shí)簡(jiǎn)化程序，直接在專利技術(shù)攤銷計(jì)入制造費(fèi)用時(shí)，調(diào)整當(dāng)期的應(yīng)納稅所得額。2010年專利技術(shù)攤銷納稅調(diào)整： 2010年企業(yè)所得稅年度納稅申報(bào)表附表九《資產(chǎn)折舊、攤銷納稅調(diào)整明細(xì)表》第15行無(wú)形資產(chǎn)，本期會(huì)計(jì)攤銷額333333元，稅收攤銷額499999.5元，納稅調(diào)整減少額166666.5元；相應(yīng)在附表三《納稅調(diào)整項(xiàng)目明細(xì)表》第46行無(wú)形資產(chǎn)攤銷，調(diào)減應(yīng)納稅所得額166666.5元。

篇(7)

關(guān)鍵詞：案例分析 農(nóng)保業(yè)務(wù) 會(huì)計(jì) 問題 對(duì)策

農(nóng)保主要指通過個(gè)人繳納、機(jī)體補(bǔ)助以及政府補(bǔ)貼相結(jié)合的，能夠保障農(nóng)村居民年老時(shí)的基本生活的一種籌資模式，通過個(gè)人賬戶與社會(huì)統(tǒng)籌相結(jié)合，與土地保障、家庭養(yǎng)老、社會(huì)救助等其他的社會(huì)保證措施相配套發(fā)熱一種社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。做好農(nóng)保業(yè)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家建立農(nóng)保業(yè)務(wù)初衷，促進(jìn)我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我們通過實(shí)際案例，深入分析會(huì)計(jì)工作中存在的主要問題。

一、 農(nóng)保業(yè)務(wù)案例陳述

某銀行支行根據(jù)相關(guān)工作部署，通過業(yè)務(wù)調(diào)整，在2010年初開始實(shí)施農(nóng)保業(yè)務(wù)獨(dú)家工作。經(jīng)過近三年的業(yè)務(wù)拓展，取得了一定的成效，但同時(shí)也存在一些問題亟需解決，而會(huì)計(jì)工作就為其中一項(xiàng)。

新農(nóng)保項(xiàng)目主要涉及到該地5個(gè)辦事處，5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，39個(gè)自然行政村，人口共計(jì)20.7萬(wàn)人，截止到2013年6月底，該支行已經(jīng)就該業(yè)務(wù)發(fā)卡7347張，辦理帳折1233戶，覆蓋農(nóng)戶總數(shù)為8580，符合條件的參保人數(shù)為39275人，覆蓋率達(dá)到了82.3%。目前農(nóng)保歸集資金累計(jì)數(shù)量達(dá)到了592.3萬(wàn)元，當(dāng)年已發(fā)放資金為279.5萬(wàn)元，產(chǎn)生存款數(shù)額420余萬(wàn)元。接下來(lái)對(duì)其中存在的主要問題進(jìn)行系統(tǒng)分析。

二、 農(nóng)保業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)工作中存在的主要問題

（一）會(huì)計(jì)核算制度執(zhí)行力度不夠

我國(guó)針對(duì)農(nóng)保會(huì)計(jì)核算制定了一定的核算制度，但在實(shí)際操作過程中沒有嚴(yán)格按照相關(guān)制度實(shí)施，其主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，在受理業(yè)務(wù)時(shí)，只是對(duì)憑證進(jìn)行審查，而沒有關(guān)注相關(guān)要素是否齊全，內(nèi)容是否正確。第二，在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)，沒有做到真實(shí)反映、準(zhǔn)確核算，出現(xiàn)報(bào)虛假數(shù)字或是假表現(xiàn)象，設(shè)置出現(xiàn)挪用費(fèi)用私設(shè)小金庫(kù)現(xiàn)象。第三，沒有按照相關(guān)規(guī)定認(rèn)真實(shí)施會(huì)計(jì)核算、對(duì)賬、結(jié)賬、會(huì)計(jì)賬簿保管、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制與報(bào)送、會(huì)計(jì)檔案保管等工作內(nèi)容，嚴(yán)重影響了農(nóng)保業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。

（二）農(nóng)保監(jiān)管制度不健全

農(nóng)保監(jiān)管制度不健全主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是沒有及時(shí)組織會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員對(duì)本單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行會(huì)計(jì)監(jiān)督；二是沒有對(duì)原始憑證進(jìn)行有效審查和監(jiān)督，許多人員在對(duì)不合法或不真實(shí)的原始憑證進(jìn)行審查時(shí)，沒有予以扣留或向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，沒有及時(shí)追究相關(guān)責(zé)任人，在一定程度上影響了農(nóng)保業(yè)務(wù)的順利進(jìn)展。

（三）會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)不高

會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)不高主要體現(xiàn)在：第一，新農(nóng)保的實(shí)施使得會(huì)計(jì)人員需要按照農(nóng)保業(yè)務(wù)所實(shí)施的核算方法進(jìn)行，個(gè)別工作人員知識(shí)老化，導(dǎo)致賬戶、記賬、成本計(jì)算、審核憑證等基本的核算方法不能有效掌握，在處理一些較難事務(wù)時(shí)，極易導(dǎo)致出納等方面存在失誤。其次，在開展業(yè)務(wù)時(shí)，面對(duì)參保人員服務(wù)態(tài)度較差，在影響農(nóng)戶參保積極性的同時(shí)影響了銀行的企業(yè)形象。第三，同事之間盲目信任，對(duì)于一些印鑒、章證、檔案等隨意使用、翻閱，極易造成附件丟失，給工作帶來(lái)阻礙。

三、 農(nóng)保業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)工作優(yōu)化措施

（一）嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)計(jì)核算制度

依照新農(nóng)?；鹭?cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，實(shí)施單獨(dú)記賬、核算制度。作為農(nóng)保業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)性工作，相關(guān)工作人員會(huì)接觸到大量的現(xiàn)金收付、財(cái)務(wù)記載、憑證審查等，在嚴(yán)格意義上來(lái)講，每一環(huán)節(jié)都存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性。對(duì)此應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)制度實(shí)施，對(duì)于會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表以及相關(guān)資料嚴(yán)格按照國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度實(shí)施，按照編制憑證、登記賬簿、對(duì)賬、賬項(xiàng)調(diào)整、結(jié)賬、編制報(bào)表順序，嚴(yán)格落實(shí)到實(shí)際工作中。嚴(yán)禁設(shè)置賬外賬，對(duì)于向外報(bào)送的會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容應(yīng)真實(shí)有效，且按照國(guó)家財(cái)政部統(tǒng)一規(guī)定的表格進(jìn)行報(bào)送，不得偽造、變?cè)煜嚓P(guān)憑證、賬簿等。

（二）完善農(nóng)保監(jiān)管制度

完善農(nóng)保監(jiān)管制度，是保證會(huì)計(jì)工作相關(guān)內(nèi)容落實(shí)的有力保證。對(duì)此針對(duì)農(nóng)保業(yè)務(wù)的特殊性，銀行應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作中的監(jiān)管力度，具體措施主要有：第一，積極明確各個(gè)工作人員自身職責(zé)，比如出納的基本職責(zé)就是負(fù)責(zé)貨幣資金的核算、填制各種收付款票據(jù)、結(jié)算憑證等，而會(huì)計(jì)的主要職責(zé)就是編制轉(zhuǎn)賬憑證以及相關(guān)的原始憑證、憑證審核等，主管則應(yīng)進(jìn)行原始建賬時(shí)會(huì)計(jì)科目的設(shè)置、審核各類帳證等。只有明確會(huì)計(jì)工作中各個(gè)工作人員自身的職責(zé)，才能對(duì)其日常工作進(jìn)行有效監(jiān)督和管理。第二，嚴(yán)格規(guī)定工作紀(jì)律，建立長(zhǎng)效的內(nèi)控管控制度以及相關(guān)責(zé)任，對(duì)嚴(yán)重違反紀(jì)律的工作人員及時(shí)追究相關(guān)責(zé)任，為農(nóng)保業(yè)務(wù)的順利開展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的制度保證。

（三）提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)

提高會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)，不僅可以有效勝任農(nóng)保業(yè)務(wù)工作，還能充分提高銀行自身社會(huì)形象。對(duì)此應(yīng)制定計(jì)劃性強(qiáng)的培訓(xùn)制度，針對(duì)會(huì)計(jì)工作人員不僅要提高工作人員的農(nóng)保業(yè)務(wù)開展所需的專業(yè)技能，同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)、依法辦事、保守秘密、客觀公正等良好的職業(yè)道德，強(qiáng)化培訓(xùn)，做好服務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在農(nóng)保業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)工作中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況針對(duì)其中存在的主要問題進(jìn)行有效分析，采取積極措施，保證農(nóng)保業(yè)務(wù)的順利開展。同時(shí)在實(shí)際工作中，應(yīng)進(jìn)行不斷探索與實(shí)踐，進(jìn)而保證農(nóng)保會(huì)計(jì)制度的實(shí)效性與長(zhǎng)效性。

參考文獻(xiàn)：