序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇思想政治的內(nèi)容范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】高中思想政治 教師素質(zhì) 教學(xué)水平 教學(xué)方法

一、提高高中思想政治教師隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)水平，更好地服務(wù)教學(xué)課堂

正如，俗話所說：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師?！币苍S這句話說得有點(diǎn)絕對，但是從中也不難體會到教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。要改進(jìn)高中思想政治教學(xué)，首先要加強(qiáng)思想政治課教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力和自身的素養(yǎng)。隨著新課改的推進(jìn)，高中思想政治的教學(xué)不再是傳統(tǒng)的教師一味地按照課本對學(xué)生進(jìn)行說教。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，照本宣科地講解課本上的知識要點(diǎn)。這樣的課堂，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，課堂上根本不能集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為教師講得枯燥，倒不如自己看書。甚至有些學(xué)生由于缺乏對思想政治學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識，認(rèn)為只要自己課下背背就行，所有課堂上根本不會用心去聽。面對這種亟需解決的問題，必須要先從提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)方面抓起。只有教師的教學(xué)水平提高了，教師才能在更高層次上很好地把握課堂教學(xué)內(nèi)容，以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對高中思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。這樣在教師主導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)的效率自然會得到提升。所以，要不斷地更新教學(xué)理念，探索新的、適合學(xué)生的教學(xué)模式和引導(dǎo)方法，不斷地改進(jìn)高中政治教學(xué)。

二、把對思想政治的學(xué)習(xí)融入到學(xué)校、家庭和社會當(dāng)中，多渠道學(xué)習(xí)

高中學(xué)生正處在人生的一些轉(zhuǎn)變的階段，生理和心理變化最快，同時也是學(xué)習(xí)壓力最大的階段。所以對高中學(xué)生的各種教育都要考慮各種因素的影響。學(xué)生的思想狀況直接影響著高中思想政治的學(xué)習(xí)，所以學(xué)校、家庭和社會要注重對學(xué)生的教育和影響。在學(xué)校里面，除了思想政治教師要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)之外，在學(xué)校和學(xué)生接觸相對較多的班主任及有關(guān)的工作人員也要相互配合，給學(xué)生營造一種很好的思想教育的氛圍，更好地有助于學(xué)生思想品德的形成。走出學(xué)校，家庭要主動學(xué)會配合學(xué)校的工作。教師也可以根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生在家庭或生活的周邊開展一些教育活動。讓學(xué)生在接觸社會的同時，也提升了自身的思想素質(zhì)。從而，促進(jìn)學(xué)生對高中思想政治的學(xué)習(xí)。

三、改進(jìn)思想政治的教學(xué)模式，適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革的要求

在教學(xué)過程中，教師要時刻關(guān)注教育教學(xué)的各種動態(tài)，更新自己頭腦里原有的教學(xué)思想和模式，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。第一，教師教學(xué)模式的改變，一定要以學(xué)生的具體情況為考慮的主要因素。教學(xué)的對象是學(xué)生，教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生接受并理解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生是教學(xué)活動的主要參與者，少了學(xué)生的參與，再好的教學(xué)模式也是無用的。所以，一切的改變都應(yīng)該圍繞學(xué)生展開。學(xué)生的主體作用這一思想意識，一定要在教師的思想中樹立起來。第二，教學(xué)模式的改進(jìn)要依據(jù)具體的內(nèi)容而定。如果一種教學(xué)模式能夠很好地應(yīng)用一些材料來幫助學(xué)生更深入地理解概念和一些理論，鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，那么這種教學(xué)模式就是一種適合高中政治教學(xué)的。第三，教學(xué)模式的選擇要以培養(yǎng)學(xué)生的能力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。高中思想政治的學(xué)習(xí)，主要包括理解知識、概括知識和應(yīng)用知識等的能力。高中階段是學(xué)生一生的重要的階段，思想政治的教學(xué)既要培養(yǎng)符合學(xué)科內(nèi)在特點(diǎn)的能力，也要注重學(xué)生對當(dāng)前高考考查能力的培養(yǎng)。所以，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力也是高中思想政治教學(xué)的一個重要的任務(wù)。第四，要遵循學(xué)科知識為基礎(chǔ)的宗旨。高中思想政治的學(xué)習(xí)，是學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的一個跳點(diǎn)。只有真正掌握了學(xué)科的基礎(chǔ)知識、重要的理論和基本的方法，才能更好地學(xué)習(xí)高中思想政治，提升學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。教師不管選擇怎樣的教學(xué)模式，都要講清楚、講明白基本的概念、理論和方法的內(nèi)容，根據(jù)知識間的聯(lián)系，把知識點(diǎn)真正地串聯(lián)起來，形成一個很好的知識網(wǎng)絡(luò)。

四、改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂效果最優(yōu)化

高中階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，很容易出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)疲乏的現(xiàn)象。而高中思想政治的學(xué)習(xí)又是比較枯燥的，傳統(tǒng)的教學(xué)往往脫離學(xué)生的實(shí)際生活，只是一味地空談理論，根本激發(fā)不起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，以此來提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。在教學(xué)過程當(dāng)中，首先，教師要營造一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。思想政治的課堂，應(yīng)該鼓勵學(xué)生用自己的話，根據(jù)自己的理解，來學(xué)習(xí)一些概念。教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該轉(zhuǎn)換成朋友的關(guān)系，在教師的引導(dǎo)下，大家一起來探討相關(guān)的問題。教師對學(xué)生的見解要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈头e極性的評價，這樣就會激發(fā)學(xué)生參與的積極性，學(xué)生和教師的關(guān)系也得到了很好的改善，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了很好的根基。其次，教師要學(xué)會在課堂上營造很好的情景，鼓勵學(xué)生大膽思考，積極參與討論。此外，教師要開展一些具有針對性的課外活動，通過課外調(diào)查，更好地理解課堂上的理論。

綜上所述，要真正地改進(jìn)高中政治教學(xué)，必須從多個方面做起。在提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平的同時，還要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，把學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)落實(shí)到學(xué)校、家庭和社會的各個方面，通過多種方式來學(xué)習(xí)高中思想政治。改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，尋找適合所教學(xué)生群體的教學(xué)模式與方法，再與當(dāng)前的教育背景相結(jié)合，更好地順應(yīng)如今的教育趨勢。同時，高中思想政治的教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，更好地改進(jìn)教學(xué)的方法還有待我們這些廣大的高中思想政治教學(xué)的各位同仁共同探討。只有我們教師不斷地探索，尋找適合目前思想政治教學(xué)的教學(xué)方法，才能更好地促進(jìn)教學(xué)，為社會輸送具有良好的思想品德，滿足社會發(fā)展需求的人才。

【參考文獻(xiàn)】

篇(2)

關(guān)鍵詞：高中思想政治；生活化；課堂教學(xué)

思想政治是高中教學(xué)中的重點(diǎn)學(xué)科之一，學(xué)生通過對思想政治進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，看待問題的視角會變得更為全面，且當(dāng)遇到問題時也顯得更為冷靜，同時高中思想政治學(xué)科的教學(xué)，也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑。最近這一二十年來，素質(zhì)教育的普及已經(jīng)成為了教學(xué)的常態(tài)，并且課程結(jié)構(gòu)也隨著社會的進(jìn)步，及教育的發(fā)展在不斷的進(jìn)行著改革，高中思想政治課堂教學(xué)也不可避免的發(fā)生了一些變化。具體來講，傳統(tǒng)“傳道、授業(yè)、解惑”的模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的思想政治教學(xué)了，目前的思想政治教學(xué)不再是教師一個人的舞臺，而變成了一種以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)模式。教師在教學(xué)時不光要將相關(guān)的思想政治知識進(jìn)行傳授，還要對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行把握，要盡可能的培養(yǎng)起學(xué)生對于思想政治學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動對思想政治進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時，教師還要讓學(xué)生清楚地知道“思想政治教材中的知識來源于生活，而又不同于生活，或者說是高于生活，但最終又會服務(wù)于生活”，從而在教學(xué)的時候，讓學(xué)生盡可能地將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活之中，又讓學(xué)生從生活之中獲得新的思想政治知識，進(jìn)而做到高中思想政治的生活化教學(xué)。但是，在這個思想政治課堂生活化教學(xué)的具體實(shí)施中，教師要特別的注意一些事情，以便讓教學(xué)的實(shí)效性得到最大限度的保證。

一、既要注重知識的傳授，又要兼顧實(shí)際體驗(yàn)

雖然現(xiàn)在素質(zhì)教育為大家所提倡，新一輪新課程改革也進(jìn)行得如火如荼，但是高考的基本模式在短期內(nèi)無法得到顛覆式的改變。因此，學(xué)生在進(jìn)行高中思想政治的學(xué)習(xí)時，還是要以高考的基本考查需求為教學(xué)的主要指導(dǎo)，所以教師還是要注重對思想政治知識進(jìn)行傳授，以便學(xué)生能夠獲得足夠的知識，來從容地面對將要進(jìn)行的人生大考――“高考”。可是，因?yàn)楦呖紝λ枷胝卫碚撝R考查的重視，而又有部分教師在教學(xué)中沒有處理好考試與學(xué)生實(shí)際學(xué)者之間的關(guān)系，所以出現(xiàn)了教師為了迎合新課改的相關(guān)要求而胡亂引入一些生活實(shí)例或時政熱點(diǎn)的現(xiàn)象，而這些引入的輔助資料和教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度并不高，之后的課堂教學(xué)還是傳統(tǒng)的照本宣科式“灌輸教育”。因此，高中思想政治教師要能夠認(rèn)識到學(xué)生的生活經(jīng)歷也是教學(xué)的重要一環(huán)，也能夠作為課程教學(xué)的相關(guān)資源，且是極為寶貴的教學(xué)資源，同時將學(xué)生的生活經(jīng)歷融入到思想政治課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生更好的對思想政治課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

正是基于這些因素，高中思想政治教師在進(jìn)行教學(xué)時，要向?qū)W(xué)生進(jìn)行較為全面的了解，清楚地知道學(xué)生知識累積情況，及學(xué)生的具體生活經(jīng)驗(yàn)，再以此為基礎(chǔ)來對學(xué)生進(jìn)行必要的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠有意識的在生活中去探尋同思想政治課堂教學(xué)相關(guān)的一些內(nèi)容，以便來讓思想政治課堂教學(xué)變得豐富多彩起來，并使思想政治課堂教學(xué)更具生活的張力。同時，教師也可以積極的對學(xué)生的日常生活予以關(guān)注，將一些學(xué)生喜聞樂見或熟悉的生活場景、事件、熱點(diǎn)現(xiàn)象等收集攏來，在具體的思想政治課堂教學(xué)中用情境創(chuàng)設(shè)的方式來予以還原，從而在學(xué)生的實(shí)際生活和思想政治理論知識學(xué)習(xí)之間架起一座溝通的橋梁，讓學(xué)生能夠從生活中找到思想政治的身影，并從真實(shí)的生活中體驗(yàn)到相關(guān)思想政治知識的具體應(yīng)用，從而使思想政治知識掌握得更為牢固，理解得更為透徹。例如，教師在正式開始教學(xué)前，先將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在前一堂課中告知給學(xué)生，再讓學(xué)生來搜集一些相關(guān)的資料，或者找一些與之關(guān)聯(lián)的社會事件，然后將這些生活中挖掘出來的教學(xué)資源引入到學(xué)習(xí)之中，令學(xué)生將自身對這些資料或事件的認(rèn)知帶到思想政治課堂教學(xué)之中，并參雜進(jìn)一些學(xué)生自己的真實(shí)情感，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被喚醒起來，使學(xué)生能夠積極的深入到思想政治課堂教學(xué)之中。

二、既要注重教W形式的熱鬧，又要讓學(xué)生能夠?qū)W以致用

目前的高中思想政治教學(xué)中，傳統(tǒng)的“一言堂”時的教學(xué)模式早已不復(fù)存在，教師或多或少都會考慮到學(xué)生的課堂參與度，及學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。但是有部分教師在具體的思想政治課堂教學(xué)中，并沒有把握好師生互動的具體方向，只是單純的改變了原本“滿堂灌”的教學(xué)形式，而換成了一種與之相差無幾的“滿堂問”教學(xué)，且問題存在著質(zhì)量不高、層次不明、引導(dǎo)作用不強(qiáng)等缺點(diǎn)，看起來學(xué)生是積極地參與到了教師的提問回答中，但是卻表現(xiàn)得略微的有些被動，且參與過于注重形式，而忽略了思想政治教學(xué)中“問答”的實(shí)際意義，這樣的師生互動僅停留在思想政治教學(xué)中的淺表位置，太過流于形式。此種高中思想政治課堂從表面上看起來，課堂氣氛活躍異常，學(xué)生在其中對問題回答得不亦樂乎，但是學(xué)生并沒有用心去對問題進(jìn)行思考，學(xué)生也就不能從問題的回答中獲得一定的收獲，應(yīng)而使得學(xué)生的思維并沒有活躍起來，思想政治教學(xué)的效率也并沒有因“問答”式的互動而獲得有效的提高。因此，如何針對此種現(xiàn)象來進(jìn)行更為合理的教學(xué)，以便將“生活化”的教學(xué)理念落到教學(xué)的實(shí)處，從而構(gòu)建起高中思想政治的高效課堂。

篇(3)

（一）初中思想政治的教學(xué)觀念比較陳舊

對于現(xiàn)在的初中思想政治教學(xué)來說，存在著過程與方法以及情感度和價值觀的不到位。在素質(zhì)教育的今天，新課程改革已經(jīng)提出了并形成了一系列的正確價值觀，但是在實(shí)際的過程中，有些思想政治教師卻在片面地強(qiáng)調(diào)和追求思想政治書本知識上的重要性，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意愿，往往會忽視。如果教師要求學(xué)生死記硬背的話，大部分的課堂時間都用在了這個上面，通常會帶來嚴(yán)重的后果。教師總是會利用大部分的時間給學(xué)生講解，卻很少讓學(xué)生獨(dú)立思考，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。這樣學(xué)生的思維就會受到禁錮，忽視了思想政治教學(xué)的基礎(chǔ)。

（二）初中思想政治的教學(xué)方法比較老化

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，隨著現(xiàn)代教學(xué)手段的不斷普及，以前的填鴨式和滿堂灌的現(xiàn)象在有些課堂上仍然會出現(xiàn)。有些教師在享受多媒體帶來的便利同時，卻不能合理進(jìn)行利用。如果他們將大量的信息全部倒給學(xué)生的話，學(xué)生思考的時間比較少，彼此之間不存在交流和互動。有的教師甚至在使用課件時，還會采用全部動畫的播放形式，對于初中生來說，對于課堂的秩序和學(xué)生的注意力都不利。長期下去，學(xué)生的興趣點(diǎn)就會轉(zhuǎn)移，不能恰當(dāng)?shù)卮碳W(xué)生的感官，使多媒體起不到有利的作用。

二、初中思想政治教學(xué)策略

（一）通過時事政治的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和以前的思想政治課相對，學(xué)生更加喜歡新聞事件的發(fā)生。如果在授課的過程中能給學(xué)生加入一些時政新聞，學(xué)生的聽課積極性就會提高。在學(xué)生關(guān)注時事政治的時候，可以把話題再轉(zhuǎn)到思想政治教學(xué)內(nèi)容上來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化。將教學(xué)內(nèi)容和時事政治相結(jié)合，一方面可以使學(xué)生開闊眼界，另一方面還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性?？傊?，如果單靠教師在課堂上的講授是無濟(jì)于事的，學(xué)生的主動性和積極性得不到提高，學(xué)生就接受不到學(xué)習(xí)的知識。當(dāng)然，如果能給學(xué)生組織以新聞會的形式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過演講讓其他人對其做出評論，學(xué)生的表達(dá)能力也能得到提高。

（二）通過安排教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)對于初中思想政治教學(xué)課程是一種比較重要的教學(xué)方法，通?？梢酝ㄟ^讓教師和學(xué)生進(jìn)行合作和分組，來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)是以教師的主導(dǎo)作用為依托，使學(xué)生能在彼此的活動和總結(jié)中，學(xué)到知識，得到良好的學(xué)習(xí)效果。在合作性學(xué)習(xí)中，只要是參與其中的學(xué)生都能受益，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)的目的就是要讓學(xué)生在參與活動的過程中，提高自己的求知欲和人際交往能力。在思想政治教學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣分組，讓小組內(nèi)的成員通過搜集相關(guān)的材料，并對其進(jìn)行整理。在這個過程中，組內(nèi)的成員肯定是要交流和討論的，這樣不僅實(shí)現(xiàn)了資源的共享，還使每一個學(xué)生發(fā)揮了自己的長處。

（三）合理地安排思想政治的復(fù)習(xí)進(jìn)度

復(fù)習(xí)對于初中思想政治教學(xué)來說起著相當(dāng)重要的影響和作用，復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排在很大程度上取決于復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用。如果教學(xué)在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，能按照一個合理可行的方法來進(jìn)行，學(xué)生的在正確的復(fù)習(xí)方法下就能學(xué)到很多知識，并將其記牢。另外，思想政治課的考核比較重視基礎(chǔ)知識，可以說，在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，要能培養(yǎng)學(xué)生的完整課程知識掌握能力，鍛煉學(xué)生的思維方法。同時，還應(yīng)該注意，政治的學(xué)習(xí)應(yīng)該比較注重社會的實(shí)踐，復(fù)習(xí)不能只關(guān)注課本的學(xué)習(xí)，要能從課堂延伸到實(shí)際的生活中去，在關(guān)注熱點(diǎn)的同時，將課本的知識和熱點(diǎn)相結(jié)合，加強(qiáng)知識的融會貫通。另外，教師應(yīng)該不斷提高學(xué)生的知識能力，使其能在長期的學(xué)習(xí)中，將知識結(jié)合起來，理解透徹。教師應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，遵循學(xué)生的思維規(guī)律，從而完成知識的體系歸納。

三、結(jié)束語

篇(4)

思想政治工作在企業(yè)的發(fā)展中有著非常重要的作用，是組建企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)員工非常重要的手段與內(nèi)容，是企業(yè)日常的工作基礎(chǔ)與其健康發(fā)展的基礎(chǔ)。在逐漸成熟的市場運(yùn)營體制中，企業(yè)本身因?yàn)閮?nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境所產(chǎn)生的影響越來越大，例如企業(yè)員工的思維方式、觀念及思想，這也使得企業(yè)管理在無形中具有了一定的挑戰(zhàn)性，沒有足夠的重視，會阻礙企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1 企業(yè)思想政治工作的意義

1.1 保證企業(yè)在改革中的穩(wěn)定發(fā)展

社會的穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)和前提就是企業(yè)改革的穩(wěn)定發(fā)展，受內(nèi)外環(huán)境的影響，企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展面臨著任務(wù)的艱巨及形勢的復(fù)雜。在企業(yè)的深化改革中還需要健全法人治理的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，發(fā)展混合的所有制經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)企業(yè)的活力，完善優(yōu)勝劣汰的機(jī)制。在非公有制的企業(yè)中放寬市場的準(zhǔn)入，規(guī)范秩序，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式。

1.2 核心競爭力的提升

吸納先進(jìn)的技術(shù)能力，科學(xué)合理的組織能力，持續(xù)發(fā)明的能力，提高工藝的能力，其核心的競爭力精髓就是創(chuàng)新，持續(xù)的創(chuàng)新能力以及拓展市場、適應(yīng)市場、企業(yè)知名度提高的能力就是企業(yè)競爭力，但歸根結(jié)底還是人才的競爭。企業(yè)的競爭力受員工的素質(zhì)高低的影響，促進(jìn)員工的發(fā)展與員工整體素質(zhì)的提高是企業(yè)思想政治的任務(wù)與目標(biāo)。

2 企業(yè)的思想政治工作的思路途徑及其方法

2.1 思想政治工作要將創(chuàng)新與繼承、改進(jìn)與加強(qiáng)相結(jié)合

創(chuàng)新與繼承、改進(jìn)與加強(qiáng)，二者相關(guān)聯(lián)系，又辯證統(tǒng)一，相互促進(jìn)，相互滲透，相互依賴，又相互貫通。加強(qiáng)是改進(jìn)所必需的前提，繼承是對歷史的傳承，有效的改進(jìn)必須經(jīng)過不斷加強(qiáng)，是創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)，創(chuàng)新是活力與生機(jī)的表現(xiàn)形式，所以企業(yè)的思想政治工作的展開離不開創(chuàng)新與繼承、改進(jìn)與加強(qiáng)。

2.2 思想政治工作的實(shí)現(xiàn)是進(jìn)行自我教育與灌輸

掌握的理論，其根本的意義就是員工對其自身進(jìn)行教育的過程，也就從外部進(jìn)行灌輸?shù)倪^程，自我教育要通過灌輸來完成，也可以說灌輸就是對自我教育自覺性與主動性的喚起，自我教育的進(jìn)行要圍繞灌輸內(nèi)容，思想工作者要很好地運(yùn)用與掌握方法和原則。

2.3 政治文明、精神文明、物質(zhì)文明的任務(wù)

在生產(chǎn)力的發(fā)展中，最為活躍的因素即企業(yè)的員工，其蘊(yùn)含著非常大的社會主義的積極性，其積極性能否被調(diào)動影響著企業(yè)的發(fā)展，員工積極性的充分調(diào)動要有精神與物質(zhì)動力，對于思想政治的加強(qiáng)都需要精神的力量支撐，員工的積極性如果靠物質(zhì)的刺激，將很難做到長期的保持，所以經(jīng)濟(jì)工作與其他工作都需要樹立正確的思想政治。思想作為工作的生命線，在企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營中，將經(jīng)濟(jì)與思想工作相結(jié)合，是社會主義的市場經(jīng)濟(jì)體制下非常重要的原則，在員工與黨員干部中要重視思想教育理論，使員工對正確的世界觀與方法論進(jìn)行科學(xué)的掌握，提高自身的思想與政治及理論素質(zhì)，增強(qiáng)

黨性。

2.4 思想情緒

在企業(yè)中，人的思想情緒受影響的原因分為兩種：一種是實(shí)際的問題；另一種是認(rèn)識的問題。對于實(shí)際的問題解決，思想政治的工作者要靠辦實(shí)事解決實(shí)際的問題，深入到基層員工隊(duì)伍中，聆聽員工的要求，詢問員工的意見。對于員工所提出的意見及其困難，利用一切可利用的資源，盡可能幫助員工解決其面臨的實(shí)際困難，如果不能解決或是需要一段時間的，要及時進(jìn)行解釋說明，以免造成不必要的誤會。對于認(rèn)識的問題，要依靠思想政治的教育，幫助員工解開思想上的疙瘩。

2.5 管理實(shí)質(zhì)

在管理上，人作為主體上的管理，在管理中又以客體存在，二者在管理上相互影響又相互作用，在管理上起著決定的作用，在管理的活動上作為基本形態(tài)。在管理中人的因素是其核心問題。在思想政治的工作中，人的工作就是員工的工作，在進(jìn)行組織的管理工作中把思想政治的工作強(qiáng)有力地貫穿到工作的全過程中，堅(jiān)持以人為本的原則，要把企業(yè)的管理與思想政治工作相結(jié)合。提高員工的整體素質(zhì)，充分關(guān)心員工、愛護(hù)員工、尊重員工，做好企業(yè)的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)揮員工的主動性與積極性。

2.6 榜樣學(xué)習(xí)

不管是在戰(zhàn)爭的年代，還是在新時期的建設(shè)中，在任何地方的工作崗位上都有很多先進(jìn)的模范人物，他們來自于員工的基層中，也生活在基層員工的隊(duì)伍中，在時代的發(fā)展中，作為脊梁，激發(fā)了員工的斗志，有效地促進(jìn)了社會的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在振奮民族的精神上有著非常大的作用，我們更應(yīng)該重視起來。在這些年里，這方面的教育被削弱了，將這方面的工作活躍起來，在社會中形成良好風(fēng)氣，在企業(yè)中要注意對人和事的宣傳，促使員工有榜樣學(xué)習(xí)的方向，從自己身邊發(fā)生的人或事中鞭策自己，吸取教訓(xùn)。

2.7 加強(qiáng)精神文化生活

為滿足人們對精神文化的需求，在精神文化生活中追求多彩與豐富的人生，是人們與生俱來的特性，是社會主義的建設(shè)中重要的目標(biāo)。企業(yè)員工在新時期中對新要求提出富而思樂與富而思文，在文體娛樂等多種形式的活動中，隨著人們生活水平的日益提高與社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，怎樣可以把思想政治教育滲透到其中，在滿足人們的興趣愛好與審美要求的同時，能夠使人們辨得清對與錯，提高思想覺悟，升華人們的精神境界，建立科學(xué)正確的思想，在實(shí)踐中證明寓教于樂與寓教于文，促使員工陶冶情操、感染心靈、啟迪哲理，在思想政治的工作中是值得普遍推廣與大力普及的好方法。

寓教于樂與寓教于文也并不可以死搬硬套，不是非常簡單的，在組織開展活動的時候，要自然而然，像春雨潤物那樣講求藝術(shù)，要注意的是根據(jù)員工的不同特點(diǎn)，引起員工的注意，滿足不同員工的需求。

如上文所講述的，優(yōu)良的傳統(tǒng)繼承是在開展政治與思想的工作時的經(jīng)驗(yàn)所得的，政治與思想的工作的發(fā)展就是通過不斷適應(yīng)各種歷史的條件變化發(fā)展而來的，在歷史中得以證明，辯證統(tǒng)一，在創(chuàng)新與繼承中相輔相成，促進(jìn)思想政治的工作在探索新路與面對現(xiàn)實(shí)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新與尊重傳統(tǒng)上不斷進(jìn)行發(fā)展。

在實(shí)踐中的市場經(jīng)濟(jì)告訴我們，思想政治的工作與其他工作是一樣的，有利于實(shí)現(xiàn)社會主義的現(xiàn)代化，都是以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，在企業(yè)的經(jīng)營與生產(chǎn)中，思想政治工作是圍繞其進(jìn)行的，這是必要的原則。

篇(5)

關(guān)鍵詞：思想政治；安全生產(chǎn)；作用；

中圖分類號：TE143 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00265-01

引言：對于煤礦班組的生產(chǎn)工作而言，安全是最重要的，一旦發(fā)生煤礦事故，不僅會造成社會財(cái)產(chǎn)的損失，很可能會給多個家庭帶來滅頂?shù)臑?zāi)難。因此，安全生產(chǎn)一直貫穿煤礦工作，其不僅僅是安全監(jiān)督管理部門的工作，而是涉及從事煤礦工作的每個員工。為切落實(shí)相關(guān)煤礦安全生產(chǎn)工作，就需要有切實(shí)有效的指導(dǎo)思想來引導(dǎo)。思想政治堅(jiān)持以人為本的理念，以創(chuàng)新為手段，通過開展相關(guān)思想政治工作，提升煤礦工作人員的安全意識，并樹立科學(xué)的安全生產(chǎn)觀，進(jìn)而規(guī)范員工的行為，從而實(shí)現(xiàn)煤礦班組安全生產(chǎn)的目的[1]。

一、思想政治工作在煤礦班組安全生產(chǎn)中的作用

開展思想政治工作的目的是提升煤礦班組的工作人員的安全意識，使員工明確安全生產(chǎn)的重要性以及自身肩負(fù)的責(zé)任，進(jìn)而能自覺的、規(guī)范的進(jìn)行安全生產(chǎn)工作，并能培育員工以預(yù)防為主的安全生產(chǎn)意識。此外，煤礦班組還希望通過開展相關(guān)的思想政治工作，幫助員工及時發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)工作中存在的問題，并適度的幫助員工克服工作中的障礙，將事故的發(fā)生率以及事故的傷害程度降到最低，并意在最終達(dá)到員工可及時發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)工作中存在的潛在的安全問題并能有效的解決的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)“安全第一，預(yù)防為主”的政治想象[2]。

二、保證思想政治工作在煤礦班組安全生產(chǎn)作用發(fā)揮的幾點(diǎn)建議

為切實(shí)實(shí)現(xiàn)煤礦班組開展思想政治工作的目的，充分發(fā)揮思想政治對安全生產(chǎn)工作的作用，本文在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)下煤礦班組中思想政治工作開展中存在的一些問題，提出若干建議，以推進(jìn)思想政治工作在煤礦班組中的開展。

（一）明確在煤礦班組安全生產(chǎn)中開展思想政治工作的重點(diǎn)。煤礦的安全生產(chǎn)關(guān)系重大，若想使煤礦班組的工作人員對開展思想政治工作有正確的認(rèn)識，應(yīng)讓員工先明確所開展的思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容。思想政治工作的核心任務(wù)是指導(dǎo)煤礦安全生產(chǎn)，維護(hù)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)，保證煤礦班組工作人員的安全工作是一切煤礦工作的基礎(chǔ)，因此，思想政治工作的重點(diǎn)內(nèi)容是安全生產(chǎn)。思想政治工作的首要工作是要及時調(diào)整當(dāng)下煤礦班組的工作方針，將安全生產(chǎn)納入到煤礦班組的日常工作當(dāng)中，通過修改、補(bǔ)充現(xiàn)行的工作條款規(guī)范煤礦班組安全生產(chǎn)，使修改后的工作方針切實(shí)有效的指導(dǎo)煤礦班組的安全生產(chǎn)工作。其次，要將思想政治工作認(rèn)真的貫徹到煤礦班組安全生產(chǎn)的全過程，將思想政治工作與煤礦班組的生產(chǎn)安全工作緊密的結(jié)合，充分發(fā)揮思想政治工作對煤礦班組安全生產(chǎn)的優(yōu)勢指導(dǎo)作用。此外，煤礦班組還可以通過開展安全教育工作、安全評比工作以及其他相關(guān)工作，使煤礦班組的工作人員明確思想政治工作的重點(diǎn)工作內(nèi)容，明白思想政治工作的開展對煤礦班組的重要作用，自覺的完成思想政治工作所要求的內(nèi)容，推動思想政治工作在煤礦班組中高效的開展，切實(shí)指導(dǎo)煤礦班組安全生產(chǎn)。

（二）加大對煤礦班組員工的政治教育力度由于煤礦班組的員工普遍缺乏對思想政治工作的正確認(rèn)識，導(dǎo)致其無法在煤礦的生產(chǎn)工作中發(fā)揮理想的效果。因此，煤礦班組為解決這一根本性的問題，應(yīng)加大對員工的政治教育力度。煤礦班組的領(lǐng)導(dǎo)階層要大力宣傳安全生產(chǎn)的政治教育，以鮮活的事例、警人的話語，可幫助煤炭班組進(jìn)行思想政治教育，煤礦班組可充分發(fā)揮黨員的帶頭作用，營造安全生產(chǎn)氛圍，進(jìn)而使煤礦班組的員工意識到安全生產(chǎn)的重要性。在進(jìn)行思想政治工作時，煤礦班組應(yīng)注意兩個問題，一是該項(xiàng)工作是以人為本的，由于思想政治的對象是人，同時，煤礦的生產(chǎn)工作也是由人進(jìn)行的，因此，煤礦班組的思想政治工作開展時要充分做到以人為本。二是要明確思想政治工作的重點(diǎn)，對煤礦班組的生產(chǎn)工作而言，開展思想政治的目的是使煤礦的生產(chǎn)更為安全，切實(shí)維護(hù)國家資源和員工的生命財(cái)產(chǎn)，因此，在進(jìn)行思想政治工作時要明確其重點(diǎn)內(nèi)容是安全生產(chǎn)。煤礦班組明確了以安全生產(chǎn)為重點(diǎn)的思想政治工作，始終貫徹以人為本的理念，通過相關(guān)思想政治工作的開展，提升了煤礦班組工作人員的安全意識，樹立了更為科學(xué)的生產(chǎn)觀，推動以預(yù)防為主的安全生產(chǎn)工作的執(zhí)行，維護(hù)了國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)。

（三）完善安全監(jiān)督管理機(jī)制?，F(xiàn)今，一些煤礦班組推廣了思想政治的相關(guān)工作，但效果并不理想。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但缺乏健全的安全監(jiān)督管理機(jī)制是其中較為凸顯的原因之一。有效的監(jiān)督管理機(jī)制是保證思想政治工作開展的必要條件，可切實(shí)保證思想政治工作對煤礦安全生產(chǎn)作用的發(fā)揮。因此，煤礦班組應(yīng)努力完善相關(guān)的安全監(jiān)管制度，切實(shí)有效的落實(shí)思想政治工作，發(fā)揮其在煤礦生產(chǎn)工作中的作用。而且健全的安全監(jiān)督管理制度，可通過績效表現(xiàn)的形式，提升煤礦工作人員的安全意識。監(jiān)督管理工作的制定過程中要有針對性，首先，其制定的相關(guān)條款要，保證在煤礦班組的安全生產(chǎn)中發(fā)揮思想政治的作用；其次，該項(xiàng)監(jiān)管制度要充分調(diào)動煤礦班組的各個部門及全部員工，要使每個員認(rèn)識到安全生產(chǎn)工作不僅僅是安全生產(chǎn)單個部門的工作內(nèi)容，而是每個煤礦員工所要具備的基本職業(yè)素質(zhì)。在確定了相關(guān)的監(jiān)督管理?xiàng)l款后，煤礦班組即可通過該制度條款，對班組員工進(jìn)行績效考核，以監(jiān)督、管理并完善員工的職業(yè)行為，切實(shí)保證思想政治作用的發(fā)揮。此外，煤礦班組還可制定相應(yīng)的獎懲措施，應(yīng)公平、公正、公開的原則維護(hù)監(jiān)督管理制度的執(zhí)行。

三、結(jié)語：

煤礦班組的工作始終圍繞著安全生產(chǎn)，而其為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的，除了提高專業(yè)技術(shù)水平，大力引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)人才外，思想政治工作也發(fā)揮著不可掩蓋的作用。煤礦班組通過在其內(nèi)部開展思想政治工作，從根本上提升了安全意識，且使班組員工明確了以預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針，從根本上降低了安全事故發(fā)生的頻率，切實(shí)維護(hù)了國家和人民的利益。

參考文獻(xiàn)：

篇(6)

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中思想政治；教學(xué)應(yīng)用

信息技術(shù)的多樣化為思想政治的教學(xué)帶來一些便利，可以加快教學(xué)進(jìn)度，使之更加便捷，同時也有效提高了教師的教學(xué)效率；可以營造課堂氣氛，使學(xué)生對思想政治產(chǎn)生濃厚的興趣，從根本上推動了初中思想政治的發(fā)展。

一、信息技術(shù)教育含義

信息技術(shù)簡稱IT，它特指與電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信有關(guān)的技術(shù)。信息技術(shù)教育不是簡單的技術(shù)教育，也不是以信息技術(shù)研發(fā)為最終目的的教育方式。信息技術(shù)教育是由技術(shù)課程和技術(shù)與其他學(xué)科整合的兩大部分合成，信息技術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了初中思想政治的發(fā)展，同時也促進(jìn)整個教學(xué)的整體發(fā)展。

二、信息技術(shù)對思想政治教學(xué)的優(yōu)勢

（一）提升課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動力，也是學(xué)生最好的教師，教師通過在課上對學(xué)生的興趣引導(dǎo)，使學(xué)生更加熱愛思想政治課堂，也愿意積極配合教師的提問，融入到思想政治課堂中，對思想政治產(chǎn)生濃厚興趣，發(fā)揮學(xué)生對思想政治方面的主觀能動性。為此，營造良好的教學(xué)氛圍是初中思想政治教學(xué)的一個關(guān)鍵點(diǎn)，只有讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，他們才能夠更好地投入其中，學(xué)習(xí)到更多、更好的知識。信息技術(shù)創(chuàng)造課堂教學(xué)氣氛，會讓所有知識像五彩繽紛的另一個世界一樣，吸引學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)。

（二）課程生活化，拉近師生的教學(xué)距離

初中思想政治課程內(nèi)容有一部分相對比較抽象，不容易理解，會讓初中生感覺枯燥乏味。所以，對于初中生來說要結(jié)合他們的身心來教學(xué)，定制符合學(xué)生綜合情況的課堂教學(xué)方案，并讓學(xué)生在思想政治的課堂上成為主體，讓學(xué)生來引導(dǎo)教師，從而帶動學(xué)生更好地投入到教學(xué)中。同時要鼓勵學(xué)生把思想政治融入到生活中，比如：講到“環(huán)境保護(hù)”的部分時，就讓學(xué)生據(jù)社會現(xiàn)狀來探討，如西部的部分地區(qū)沙漠化嚴(yán)重，或全球變暖等現(xiàn)象，可以勾起學(xué)生的興趣點(diǎn)，拉近學(xué)生與知識之間的距離，讓學(xué)生感覺到生活與課堂的距離不是那么遙遠(yuǎn)。教師同時運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行知識的拓展，以鞏固和填補(bǔ)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的空白，讓學(xué)生更加積極對待政治課堂，取得高效的課堂教學(xué)效果。

三、信息技術(shù)對思想政治的教學(xué)應(yīng)用

（一）投影

以往的教學(xué)課件都是以書面形式進(jìn)行，即教師在黑板上寫出問題讓學(xué)生來回答，或教師按照書本的內(nèi)容一字不落地讀一遍，讓學(xué)生找出問題所在，死記硬背等形式，這些形式都不能很好地讓學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。而信息技術(shù)的融入使得這一方面得到了全方位的改善，投影就是改善之后教學(xué)課堂上必不可少的課件。投影的作用是展示一些教師找到的資料，用幻燈片的形式給學(xué)生展示，操作比較方便，節(jié)約了教師做課件的時間，使教學(xué)更加有效率。

（二）計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

多媒體教學(xué)是學(xué)生比較喜愛的一種教學(xué)方法，它可以使學(xué)生置身于有聲有色的大環(huán)境中，有種身臨其境的感覺。而網(wǎng)絡(luò)則帶給教師更多的便利，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)來收集信息，使得教師在教學(xué)過程中輕松應(yīng)對學(xué)生的每一個問題，減輕教學(xué)壓力。

（三）電視、報紙

初中的思想政治是與社會發(fā)展息息相關(guān)的，想要更好地了解學(xué)習(xí)這門課程，就必須與時俱進(jìn)，關(guān)注時事，可以通過電視、報紙之類的媒介形式來吸取更多的知識，學(xué)到教師在課堂上教不到的內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看《新聞聯(lián)播》《今日說法》《早間新聞》等電視節(jié)目，也可以看一看《人民日報》《環(huán)球時報》等報紙，然后找一堂課讓學(xué)生們把收集到的信息展示出來，并展開討論。

（四）教學(xué)案例

以八年級下冊第五課《隱私受保護(hù)》為例，教師在教學(xué)過程中，首先運(yùn)用PPT投影來提出幾個關(guān)于自身隱私是否受到侵害的問題。學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷來談自己的一些感受與看法。之后教師在討論結(jié)束后，針對問題的討論進(jìn)行點(diǎn)評，并提出自己的一些觀點(diǎn)。之后教師在課文的講解過程中，采用網(wǎng)絡(luò)視頻資料的形式播放相關(guān)案例，使學(xué)生根據(jù)案例的發(fā)展過程對課文的內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，同時在內(nèi)心深處受到很大的沖擊與感悟，認(rèn)識到每個人都有自己的隱私權(quán)。

四、信息技術(shù)在教學(xué)過程中需注意的問題

（一）教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)為乏味的教學(xué)課堂提供了多種形式的樂趣，深得廣大初中生的喜愛，但是，也容易讓學(xué)生的重點(diǎn)脫離學(xué)習(xí)，放錯地方。教學(xué)的目的需要教師明確，重視教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能學(xué)到知識。信息教學(xué)只是輔助教育，提高學(xué)生的課堂積極性，最主要的教學(xué)還是教師面對面所傳授的知識，所以教師一定要處理好信息教學(xué)的使用問題，做到既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又學(xué)到了知識，保證了課堂的精彩與高效。

（二）信息技術(shù)教學(xué)要切合實(shí)際

多媒體給教學(xué)提供了極大的便利，但是在教學(xué)課堂上，教師卻不能被多媒體教學(xué)所禁錮，一定要從學(xué)生和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，課程的安排一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。因此，在教學(xué)課程中一定要不斷掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，不斷改進(jìn)教學(xué)水平，從而全方面地促進(jìn)初中思想政治課堂的高效。另外在多媒體的使用方面，應(yīng)采用學(xué)生喜聞樂見的方式。在教學(xué)材料的選擇上除了符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力之外，盡量根據(jù)社會的實(shí)際情況來進(jìn)行挑選，以達(dá)到初中思想政治教育與社會相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

總之，初中的思想政治教學(xué)對學(xué)生會產(chǎn)生極大的影響，所以教師在教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，堅(jiān)持以思想政治為主體，注重教學(xué)的合理性和豐富性，不斷提高教學(xué)能力，使思想政治發(fā)揮出最大的影響力。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉慶榮.信息技術(shù)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用價值［J］.中國教育技術(shù)裝備，2016（7）：136-137.

篇(7)

隨著教育的改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育成為教育的主要目標(biāo)。對青少年實(shí)施素質(zhì)教育，不僅需要對其進(jìn)行綜合的科學(xué)文化知識的教育，也需要進(jìn)行思想政治教育，以加強(qiáng)青少年的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展。其中增強(qiáng)青少年的社會主義思想、集體主義、愛國主義是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。因此，全面實(shí)施素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)青少年思想政治方面的教育，提升青少年的綜合素質(zhì)，推動教育的發(fā)展。

1 青少年思想政治教育的重要性

1.1 加強(qiáng)青少年思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要

在快速發(fā)展的二十一世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、時代的發(fā)展需要越來越多的高素質(zhì)人才，人才是國家未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。在目前的素質(zhì)教育中，注重對青少年知識的教育，科學(xué)技能的培訓(xùn)，使其成為具有較高知識與技能的復(fù)合型人才。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才的價值觀、人生觀受到?jīng)_擊，一些人才在急劇變化的社會中做出一些不正確的選擇。因此，只有具備較高道德水平和思想政治水平的高素質(zhì)人才形成自身堅(jiān)固的、正確的價值觀、人生觀。加強(qiáng)青少年的思想政治教育，是對青少年道德品質(zhì)、人生觀、價值觀的培養(yǎng)，是未來高素質(zhì)人才的需要。

1.2 加強(qiáng)青少年思想政治教育是培養(yǎng)青少年思想道德的需要

青少年時期是一個人思想道德、世界觀形成的重要時期，也是一個人成長的關(guān)鍵時期。對于青少年的培養(yǎng)，學(xué)校不僅要開拓學(xué)生的智力，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德。通過對學(xué)生思想政治的教育，使學(xué)生在成長的重要時期在內(nèi)心樹立正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，不斷認(rèn)識社會、祖國、世界，形成正確的道德評判標(biāo)準(zhǔn)。同時，思想政治教育是對青少年思想的指導(dǎo)，通過青少年正確思想的形成，提高青少年的道德水平，提高青少年的道德素質(zhì)。

2 加強(qiáng)青少年思想政治教育的途徑

2.1 教師應(yīng)以身作則

青少年道德素質(zhì)的形成受教師的影響，對青少年思想政治的教育，教師應(yīng)以身作則，提高自身的思想政治水平，以其影響、感染學(xué)生，在潛移默化中教育學(xué)生。思想政治教育需要教師具有正確的人生觀、教育觀，不僅負(fù)責(zé)教學(xué)生科學(xué)文化知識，更應(yīng)對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀，為學(xué)生打下良好的心理健康與文明行為的基礎(chǔ)。對于教師而言，學(xué)校應(yīng)重視對教師職業(yè)道德的建設(shè)，對教師進(jìn)行道德教育，提高教師隊(duì)伍的思想政治水平。同時，應(yīng)開展師德教育活動，使學(xué)生感受教師的高尚情操，以教師的師表去影響、感染學(xué)生，提高學(xué)生的思想政治水平。

2.2 將思想政治教育融入課堂中

思想政治教育是一項(xiàng)長期的、潛移默化的教育工作，青少年思想政治水平的提高需要各方面的教導(dǎo)，需要從學(xué)習(xí)、生活中慢慢培養(yǎng)。首先，在思想政治課堂中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)知識，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行課程的講解，注重對具體事例的列舉，使課堂形象、生動，使學(xué)生真正地感受思想政治的重要性。思想政治的課堂應(yīng)成為加強(qiáng)青少年思想政治教育的重要途徑。其次，在其他課堂中，教師應(yīng)注重對學(xué)生思想政治的教育，將思想政治教育融入課堂、融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中。例如，在歷史教學(xué)中，教師在向?qū)W生講解歷史知識，使學(xué)生了解歷史規(guī)律的同時，還應(yīng)通過現(xiàn)實(shí)與歷史的對比，讓學(xué)生體會現(xiàn)在生活的優(yōu)越性、社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。又如，語文課堂也是加強(qiáng)青少年思想政治教育的主要課堂。教師應(yīng)充分利用語文教學(xué)育人的功能，在講解語文知識的過程中，利用語文知識的趣味性、文學(xué)性、感染力，潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生思想政治方面的教育。教師還應(yīng)將生活實(shí)踐與課堂中的思想內(nèi)容相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中了解生活，熱愛生活。此外，教師可組織學(xué)生開展語文實(shí)踐活動，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，發(fā)展智力，增強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化知識，提高學(xué)生的思想內(nèi)涵，同時培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。

2.3 社會各方面應(yīng)注重對青少年思想政治的教育

青少年的成長受學(xué)校、家庭、社會等各方面的影響，其思想的形成也受各個方面的影響，因此，加強(qiáng)青少年思想政治教育不僅需要學(xué)校、教師的努力，還需要家長、社會各方面的教育。家長是孩子最好的老師，要積極地教育孩子，引導(dǎo)青少年做出正確的選擇，對青少年出現(xiàn)的思想問題，家長應(yīng)及時地與孩子溝通，全面了解情況，幫助孩子解決問題，使其形成良好的心理素質(zhì)。同時，父母應(yīng)以身作則，以其自身的道德品質(zhì)影響、教育孩子。社會各方面應(yīng)注重對青少年成長環(huán)境的改善。例如，教育部與有關(guān)部門應(yīng)對學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行整治，對不利于學(xué)生身心發(fā)展的環(huán)境因素進(jìn)行清除，整頓學(xué)校附近的網(wǎng)絡(luò)文化，使學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境健康、和諧。家長、學(xué)校、社會各部門應(yīng)通力，積極、正確地引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，從各方面加強(qiáng)青少年的思想政治教育。