序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇石油畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、畢業(yè)論文總原則：

①畢業(yè)論文是畢業(yè)實習的重要組成部分，畢業(yè)論文包括選題和構(gòu)思，資料參考，內(nèi)容撰寫，修改審定，打印成冊，宣讀答辯等內(nèi)容。

②畢業(yè)論文的內(nèi)容應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，力戒假、大、空。要求學生就自己的論文課題完成8千字以上的學術(shù)論文，內(nèi)容要求具有一定的理論水平，符合學術(shù)論文的規(guī)范要求，要言之有物、有的放矢、個性鮮明。

③在選題上，要求學生不要求全求大，論題要適中。題目大了，論述不詳，不能全面概括，學生駕馭不了；題目小了，內(nèi)容無法展開，幾百字就寫不下去了，論述不充分，勢必貧乏單薄。

④從撰寫論文始，要求學生與指導教師溝通探討，確定選題內(nèi)容，把握好方向。選題確定后，要擬定出論文提綱，再交由指導教師進一步審定，避免從一開始走彎路，浪費時間和精力。

⑤答辯時要求學生說普通話，掌握好語速節(jié)奏，語言清晰，表述準確，答辯簡潔、流暢。

2、對畢業(yè)生撰寫論文的要求

①不論是在校內(nèi)還是校外進行畢業(yè)論文的學生，都應(yīng)充分認識畢業(yè)論文對自己全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，要以嚴肅認真的態(tài)度進行工作，虛心接受教師的指導，獨立完成各項任務(wù)，對自己的畢業(yè)論文質(zhì)量負全部責任。

②在選定畢業(yè)論文題目后，認真閱讀領(lǐng)會畢業(yè)論文任務(wù)書中規(guī)定的任務(wù)、內(nèi)容和要求，制定工作計劃和進度表，做好各種準備工作。

③嚴格執(zhí)行工作計劃，認真填寫《西安石油大學本科畢業(yè)論文工作進度記錄表》，按期完成畢業(yè)論文。

④每周至少1次向指導教師匯報工作進展情況和遇到的疑難問題，爭取及時得到教師的指導，并及時將畢業(yè)論文工作進度表交與指導教師簽字。

⑤畢業(yè)論文的打印要字跡清楚，撰寫要符合本專業(yè)畢業(yè)論文撰寫規(guī)范。

⑥在答辯一周前必須提交經(jīng)指導教師審閱后裝訂的論文，并將畢業(yè)論文工作進度表交與指導教師審查。

⑦經(jīng)指導教師審閱的外文翻譯用A4紙打印，譯文與外文原文一起裝訂成冊，并與畢業(yè)論文、開題報告（A4紙打印，格式及要求按照中文系畢業(yè)論文指導小組要求制定）、畢業(yè)論文工作進度表一起上交。

⑧參加畢業(yè)論文時間不足三分之二者，論文中有三分之一抄襲他人成果或請他人代替完成者，畢業(yè)論文成績均按不及格處理。

3、畢業(yè)論文內(nèi)容的具體要求

①立論客觀，具有獨創(chuàng)性：

文章的基本觀點來自具體材料的分析和研究，所提出的問題在本專業(yè)學科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義，并通過獨立研究，體現(xiàn)出作者的認知和看法。

②論據(jù)翔實，富有確證性：

論到旁征博引，多方佐證，有主證和旁證。論文中所用的材料要做到言必有據(jù)，準確可靠，精確無誤。

③論證嚴密，富有邏輯性：

提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，全篇論文形成一個有機的整體，使論點與論據(jù)結(jié)合緊密，言之有序，天衣無縫。

④體式明確，標注規(guī)范：

論文以論點的形成構(gòu)成全文的結(jié)構(gòu)格局，以多方論證的內(nèi)容組成文章豐滿的整體，以較深的理論分析輝映全篇。此外，論文的整體結(jié)構(gòu)和標注要規(guī)范得體。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】本科生；畢業(yè)論文；論文質(zhì)量

通過審核學生撰寫的畢業(yè)論文，學?？梢粤私鈱W生對所學的專業(yè)理論知識和實踐技能的吸收情況，同時也可以考查學生對所學知識的創(chuàng)造性研究能力，有利于學生對所學理論知識的鞏固，培養(yǎng)學生在獨立分析問題和解決問題方面的能力，為他們走出學校打下一個扎實的基礎(chǔ)。

一、在本科生畢業(yè)論文中存在的問題

（一）畢業(yè)論文寫作時間少、重視度不夠

在高校擴招的影響下，使得每年畢業(yè)生數(shù)量巨大，畢業(yè)生面臨著極大的就業(yè)壓力。而在這種巨大的壓力面前，很多畢業(yè)生只能把找工作作為他們最主要的任務(wù)，而撰寫畢業(yè)論文只是應(yīng)付畢業(yè)的任務(wù)，所以部分畢業(yè)論文開始出現(xiàn)了“東拼西湊”的現(xiàn)象，調(diào)研也不夠充分，可信度大大降低。

（二）研究能力和分析、寫作能力不足

本科生進入所研究的課題前，都會有選題和開題的過程，學生會到圖書館進行資料的收集，或者通過電子圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑來收集資料。然而大部分的學生在這個過程中都無法找到所需資料，這表明學生收集資料的能力是相當有限的。在撰寫論文過程中，他們很少去思考問題，許多學生拿到題目就是一片茫然，盡管能勉強完成初稿，但仔細觀察會發(fā)現(xiàn)這些初稿中存在東拼西湊、詞、句表達不明確、思路、觀點不清晰、論據(jù)、論證不充分、寫作格式不規(guī)范等問題。而且很大一部分論文由于學生的表達能力不強，不能很自然的將科學研究與寫作有機的結(jié)合起來。

（三）師資力量缺乏

近幾年來大學生的數(shù)量快速的增加，使得教師與學生的比例嚴重失調(diào)，因此在高校畢業(yè)生論文指導方面出現(xiàn)了指導教師嚴重不足的問題。并且這部分教師還承擔學校的日常教學和科研任務(wù)，沒有充足的時間去指導學生的畢業(yè)設(shè)計。

（四）資金投入不足

根據(jù)規(guī)定，學生在整個論文寫作過程中的專題科研費用應(yīng)該由其指導教師提供，而每位導師的科研經(jīng)費卻是相當有限的，根本達不到要求。所以對學生科研的投入少之又少，這對畢業(yè)論文的質(zhì)量產(chǎn)生了直接的影響。另外，學校對畢業(yè)生以及其畢業(yè)論文的管理不嚴，沒有規(guī)范性、缺乏可操作性，疏于檢查、監(jiān)督，貫徹實施力度不夠也成為學生畢業(yè)論文質(zhì)量得不到提高的重要因素。

二、如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量

（一）提高學生對畢業(yè)論文的認識，加強學校管理制度

高校應(yīng)該要求專業(yè)課教師在學生開始上專業(yè)課的時候就經(jīng)常性地、逐步的對學生進行畢業(yè)論文輔導，并對其進行畢業(yè)論文重要性的宣傳教育，讓學生知道畢業(yè)論文的重要性。另外，學校應(yīng)該制定嚴格和完善的論文管理制度，從規(guī)章制度上防止本科畢業(yè)生在論文寫作的過程中出現(xiàn)的拖沓和不規(guī)范現(xiàn)象。同時對在校學生進行學術(shù)道德教育，讓學生認識到任何的學術(shù)抄襲行為都等同于偷竊，是一種不道德的行為，應(yīng)避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）提供充足、高水平的師資力量

鼓勵指導教師帶領(lǐng)部分學生積極參加科學研究性的比賽，加大科研獎勵的力度，這樣不僅可以鍛煉學生的實驗?zāi)芰?，也可以提高指導教師的科研能力，使有能力的教師脫穎而出。在選派畢業(yè)生論文導師的時候應(yīng)嚴格要求，最好多以教學經(jīng)驗豐富和專業(yè)科研水平高的教師來擔任指導教師，同時還應(yīng)保持一種積極的工作態(tài)度。如果本校的師資力量薄弱，無法達到要求，可以與外校進行聯(lián)合，尋求具備更好培養(yǎng)能力和科研能力的教師負責本科畢業(yè)論文指導工作。

（三）增大資金投入，完善獎勵機制

高等院校對學生畢業(yè)論文的預算和投入相對較少，學校應(yīng)該想辦法從多方面的為科研研究提供資金保障。多數(shù)企業(yè)單位愿意為解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的實際問題注入資金，因此幫助企業(yè)解決實際問題、贏得企業(yè)單位的絕對支持成為解決資金缺乏的一條重要途徑。另外，利用學校下?lián)艿目蒲薪?jīng)費也是解決本科生畢業(yè)論文資金缺乏的一個重要渠道。與此同時學校還應(yīng)該有健全的獎勵機制，根基需要對指導教師的工作量適當?shù)脑黾悠浜怂阆禂?shù)。在完成畢業(yè)論文評選后，對學生的優(yōu)秀畢業(yè)論文進行獎勵外，也可以對優(yōu)秀論文的指導教師進行表揚，并給予一定的物質(zhì)獎勵。建立必要的激勵機制，對于端正學生的學習和研究態(tài)度，集中更多時間與精力來完成畢業(yè)論文是相當有利的。

通過以上的分析，可知影響本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的因素是相當突出的。作為學生畢業(yè)成績考核的畢業(yè)論文，應(yīng)該得到學校更進一步的關(guān)注，提高學生的重視度、教師的關(guān)注度。從更高、更深的層次來分析解決本科生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問題，實現(xiàn)具有高標準、高水平的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標。

參考文獻：

[1]張良吉，許亮文，李宇陽等.關(guān)于提高本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的若干思考[J].中國高等醫(yī)學教育，2007（3）

篇(3)

[關(guān)鍵詞]本科生 畢業(yè)論文 質(zhì)量 建議

當本科生完成4年的課程學習進入畢業(yè)設(shè)計階段，您是否發(fā)現(xiàn)：你指導的本科生常對你給出的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)一臉茫然，他們通常不會利用圖書館的紙質(zhì)資料和電子資源查閱相關(guān)文獻，對于畢業(yè)設(shè)計涉及到的一些常規(guī)制圖軟件也常是一無所知，而對于您給出的英文文獻翻譯，他們也通常是自己翻譯了1～2頁遇到困難后就直接交給Google翻譯，這是我進入高校第三個年頭對自己指導的資源勘查與工程專業(yè)本科生的總體印象。當然，我的同事們也常抱怨自己指導的學生總喜歡等著導師把現(xiàn)成的資料拷貝給他們?nèi)フ沓晌暮^關(guān)，也或是希望導師手把手地教他們?nèi)ネ瓿烧撐脑O(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)；他們無法把做出來的成果流暢地表達出來，有時候甚至根本不知道自己做論文的意義何在。

進入高校工作3年來，每年都有幾名本科生與我一起進行畢業(yè)設(shè)計，從最初的茫然到所帶的畢業(yè)生中寫出了優(yōu)秀的畢業(yè)論文，我試圖尋找出更好的方法讓我?guī)У漠厴I(yè)生能有所收獲。實際上，有關(guān)如何提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對策前人已做過很多探討1-9，他（她）們提供的方法在幫助我擬定畢業(yè)論文題目、填寫論文設(shè)計任務(wù)書、定期抽查學生論文完成進度以及如果合理地撰寫論文等方面都提供了許多值得借鑒之處。

下面，基于資源勘查與工程專業(yè)的實際情況，我將從以下三個方面探討如何提高該專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量：

一、高?？刹扇∫欢ǖ拇胧┕膭罱處熢黾诱n堂互動環(huán)節(jié)并曾設(shè)課外科研活動。

在我看來，本科生們在4年的在校學習中，高校為其開設(shè)了數(shù)十門基礎(chǔ)課和專業(yè)課用以幫助他們搭建合理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。然而，部分高校缺少互動的課程教學以及少之又少的課外科研活動恐怕是導致上述不爭事實的原因之一。事實上，自幼兒園開始，老師便教導小朋友把手放在后背，安靜地聽從于老師的教導，甚至到了大學，老師們依然習慣于讓大學生們也安靜地坐在座位上，老師講什么就記什么。在這樣的一個教學過程中，學生們往往缺乏參與到教學中積極性和主動性。雖然偶有幾個同學在課堂上表現(xiàn)出一定的積極性，但總體看來，高校的課堂教學似乎總是很沉悶的，老師講老師的，學生對老師所講的內(nèi)容如果感興趣就聽聽，不感興趣則自己做的自己的。如此一來，課堂教學過程或多或少都存有一定失敗。

我想，適時增設(shè)一些提高學生動手能力的教學環(huán)節(jié)應(yīng)該是很有必要的。要做到這點應(yīng)該并不算太難，譬如我們可以每節(jié)課抽5～10分鐘讓學生對當天所講的內(nèi)容進行簡要概括，也或是制定多個與該課程相關(guān)的微型課外科研課題分小組完成并進行課題陳述討論等等。當然這些都需要我們的高教教師付出更多的辛勤和汗水。特別地，近10年來，在高校擴招及持續(xù)發(fā)展的大背景下，各個高校的本科生數(shù)量可以說比10年前增加了近2—3倍。就拿我校資源勘查工程專業(yè)來說，10年前的本科生數(shù)量基本在80人左右，而如今的本科生數(shù)量卻至少有220人。如此一來，高校的本科生教育難度無疑比過去增加了不少。雖然高校也在不斷地引進教職工，但相對于如此龐大的本科生數(shù)量，高校教師的工作量可想而知。而且，高校在發(fā)展過程中對教師的科研和教學工作也不斷地提出新的要求。因此，高校在這個環(huán)節(jié)中也應(yīng)該為教師們提供一個更為合理的崗位量化制度并制定更為合理的管理方式。

二、高校教師應(yīng)積極探索更為合理的指導方式。

每一個進入高校任職的教師應(yīng)該都經(jīng)歷過完成畢業(yè)論文的這個歷程，對于上述的這些方面我們是否也或多或少經(jīng)歷過一些？當我們從一個階段走到另一個階段后，我們好像很容易就忘記了之前自己遭遇的窘迫，在很多年后提到當年畢業(yè)設(shè)計時的自己，我們往往只記得那些讓人啼笑的片段，卻往往忽略了畢業(yè)設(shè)計過程對我們今后所帶來的影響。那么，在我們的教學生涯中，為了讓自己指導的學生不再重蹈覆轍，我們需要做什么呢？我想我們是否可以不斷吸取過往不太合理的指導方式，不斷尋找新的研究方向、新的研究方法、新的研究思路，讓同學們可以更加喜歡自己選擇的研究課題，更加容易理解自己的研究內(nèi)容，并積極探索新的研究方法。更為重要的是，教師應(yīng)該讓同學們學會如何在老師的協(xié)助下自己獨立地完成畢業(yè)論文所涉及的每個環(huán)節(jié)。

三、本科生在完成論文的過程中應(yīng)持有端正的態(tài)度。

常言道：態(tài)度決定一切。下面我們來談?wù)剬W生在完成論文過程中所持的態(tài)度。

我指導的本科生主要分為這樣的兩類：一類是認為完成論文僅是為了可以順利畢業(yè)，這類學生畢業(yè)后大多直接進入單位工作；另一類則認為完成論文的過程可以提高自己的綜合學習能力，這類學生則大多選取繼續(xù)留下高校進入研究生學習生涯。當然了，指導這第一類學生自然是比較頭疼的，他們大多希望可以有現(xiàn)成的資料參考，不太喜歡自己去查文獻、動手作圖、整理等等。那么，難道畢業(yè)后直接進入單位工作就不需要重視畢業(yè)設(shè)計的過程了嗎？為此，我將以自己的經(jīng)歷告誡我們的本科生們，無論是進入單位工作或是繼續(xù)進行研究生學習階段，畢業(yè)設(shè)計的過程都需要認真對待，因為毫無疑問，它會影響到你今后的工作和生活。

按照上述的兩種分類方式，我便屬于那本科畢業(yè)后直接進入單位工作的第一類。2001年，我本科畢業(yè)后進入中石化勝利油田工作，二分、三分后，我被分配到一個采油廠的油水井管理區(qū)工作，哪里的工作環(huán)境自然是不會很好的。幸運的是，等到第二年的春天，采油廠的地質(zhì)研究所開始招兵買馬，而我的專業(yè)又恰好對口，因此，心里還美美地想終于可以換到一個好一點的地方工作了。然而，面試答辯時，我并未如愿以償，而原因就在于我無法對自己的畢業(yè)設(shè)計進行簡單而完整的陳述。其最終的結(jié)果便是，我不得不選擇一條更為艱辛的道路才得以進入今天的工作崗位。

綜上所述，為了提高本科生畢業(yè)論文的品質(zhì)，希望高校能為教師們提供更為合理的管理制度和量化考核方針，希望高校教師們能付出更多的努力和汗水，更加用心地對待本科畢業(yè)設(shè)計這件事情。最為重要的是，希望我們的本科生們能有一個態(tài)度，認真地對待畢業(yè)設(shè)計的整個過程。

[參考文獻]

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[8]劉麗，米括.提高特殊教育專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考與實踐[J].長春大學學報，2010年10期.

篇(4)

1改革指導教師考核制度

將指導教師的考核情況與研究生導師資格、職稱評定、榮譽授予等掛鉤，充分調(diào)動指導教師的積極性。建立合理的獎懲制度，對部分責任心不強、指導不佳的教師進行批評教育，對優(yōu)秀的教師進行表彰。考核結(jié)果直接與工作量掛鉤。具體可采用以下幾種措施:

1.1成立院、校兩級畢業(yè)設(shè)計督導組

為了提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，有必要成立院、校兩級畢業(yè)設(shè)計督導組。院畢業(yè)設(shè)計督導組要服從校畢業(yè)設(shè)計督導組的統(tǒng)一安排，并作為年底考核學院的一項重要工作，促使各院對教學、科研并重。院畢業(yè)設(shè)計督導組不定期地對論文選題、指導、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)進行檢查監(jiān)督，詳細記錄并及時反饋指導教師的工作情況，督促指導教師做好工作。如果有條件的話，派專人全程跟蹤某個學生的畢業(yè)設(shè)計，實時發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題，反饋給學院和學校，并及時完善更正，提高本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

1.2建立指導教師誠信庫

誠信是社會道德的基本要求，對高校教師設(shè)立指導教師誠信庫，不僅實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計指導教師的自我約束，也是高等學府為社會輸出優(yōu)秀畢業(yè)生的前提。校院兩級畢業(yè)設(shè)計督導組隨機抽查本科生往年的畢業(yè)設(shè)計，并聘請外單位專家對畢業(yè)設(shè)計進行盲評，評閱結(jié)果設(shè)置優(yōu)、良、中、差四個等級，以考核指導教師的工作質(zhì)量和工作態(tài)度，連續(xù)兩年評閱結(jié)果為中及以下的指導教師給予黃牌警告，第三年仍為中及以下評閱結(jié)果的指導教師，將出現(xiàn)不良記錄，納入個人誠信庫中，并相應(yīng)取消研究生指導教師、加職稱評定及各種榮譽的資格。另外，讓本畢業(yè)生為指導教師進行打分，客觀評價指導教師的指導情況。為了保證公平性和合理性，以三年內(nèi)各位本科畢業(yè)生的打分的算術(shù)平均值為依據(jù)，滿分100分，低于70分的指導教師同樣出現(xiàn)不良記錄，納入個人誠信庫中，并相應(yīng)取消研究生指導教師、加職稱評審及各種榮譽的資格。從而有效地提升指導教師的重視程度和指導力度。

2建立合理獎懲制度

建立獎懲制度方面，通過適當、合理的激勵機制激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，調(diào)動學生和指導教師的積極性，保證畢業(yè)設(shè)計高質(zhì)量的順利進行。

2.1學生獎懲制度方面

大學生作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，是推動社會進步的棟梁之才。而畢業(yè)設(shè)計有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和獨自承擔科研項目的能力，為日后參加工作或深造學習打下堅實的基礎(chǔ)。因此學生應(yīng)密切結(jié)合大學生創(chuàng)新實驗、中國石油工程設(shè)計大賽的創(chuàng)新理念開展各自的畢業(yè)設(shè)計。如果畢業(yè)設(shè)計開展的工作可在具有一定級別刊物上發(fā)表，學?？蛇m當資助一定額度的版面費，充分調(diào)動本科生的積極性和創(chuàng)新潛力。若論文內(nèi)容創(chuàng)新性好，學生表現(xiàn)特別優(yōu)秀，評為校級及以上優(yōu)秀畢業(yè)論文，學院學校可考慮適當給予一定的物質(zhì)獎勵。對積極性不高、表現(xiàn)較差和常以找工作和考研為借口的學生，則堅決不能縱容，一次答辯不通過者將進行二次答辯，如果二次答辯仍不通過者，將不予發(fā)放學位證書，使學生充分認識畢業(yè)設(shè)計的重要性，在畢業(yè)設(shè)計初期就有一定的緊迫感，而不是敷衍了事的完成。

2.2指導教師獎懲制度方面

指導教師作為學生的點撥、啟迪以及培養(yǎng)學生的良好工作習慣、方法和自學能力的領(lǐng)路人，對學生完成畢業(yè)設(shè)計的好壞至關(guān)重要。目前往往一名教師需要指導多名甚至十多名學生完成畢業(yè)設(shè)計，導致學生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高。因此，對那些密切結(jié)合大學生創(chuàng)新實驗、中國石油工程設(shè)計大賽的創(chuàng)新理念為學生選題、悉心指導，并獲得相應(yīng)成果者(學術(shù)論文、發(fā)明專利、校級及以上畢業(yè)論文)給予研究生導師資格、職稱評定、榮譽授予等傾斜，鼓勵各位指導教師教學與科研并重。對于指導的學生畢業(yè)設(shè)計不通過者，將同樣納入個人誠信庫中，并相應(yīng)取消研究生指導教師、參加職稱評定及各種榮譽的資格。從而提升指導教師的責任心和重視程度。

3探索校－企合作本科畢業(yè)設(shè)計模式

石油工程是一門工程性強的專業(yè)，比較注重油氣田現(xiàn)場應(yīng)用。目前校內(nèi)的本科畢業(yè)設(shè)計多以理論性課題為主，往往缺乏實踐性。中國地質(zhì)大學(北京)借助其地理位置優(yōu)越性，周邊可與中石油、中石化、中海油研究院所、中石油華北油田、大港油田和中海油天津分公司展開畢業(yè)設(shè)計的校－企合作模式。高校發(fā)揮人才和理論優(yōu)勢，企業(yè)發(fā)揮生產(chǎn)技術(shù)實踐優(yōu)勢和經(jīng)驗，從而優(yōu)勢互補，取長補短。雙方共同制定本科畢業(yè)設(shè)計題目、實施方案，共同指導，嚴格按照畢業(yè)設(shè)計相關(guān)制度進行開題、檢查、評閱和答辯。學生也可以到企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計，極大地提升了學生的工程觀念，使學生充分將理論與實際結(jié)合起來，為今后的工作夯實了基礎(chǔ)，也鍛煉了為人處世的能力。同時校－企指導教師也可相互學習，學校指導教師可接觸油田生產(chǎn)遇到的實際問題，避免了“閉門造車”的尷尬局面，提高自身理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，企業(yè)指導教師通過這一合作模式也提升了自身的理論知識，指導油田生產(chǎn)實際。由此可知，校－企合作本科畢業(yè)設(shè)計合作模式可有效解決理論與實踐相脫節(jié)的問題，既解決了油田生產(chǎn)中遇到的問題，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鍛煉了學生分析問題和解決問題的能力，大大地提高了本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，從而達到了石油工程專業(yè)的設(shè)計初衷。

4結(jié)論

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關(guān)鍵詞：弧線卷板機，機理

 

卷板機屬于鍛壓機械類產(chǎn)品中的彎曲校正機類。畢業(yè)論文，弧線卷板機。卷板機是根據(jù)三點成圓原理，利用工作輥相對位置變化和旋轉(zhuǎn)運動，使板材產(chǎn)生連續(xù)彈塑性彎曲而獲得預定形狀及成形的設(shè)備。它以軸線相互平行的工作輥為主要工作零件，通過機械、液壓等能量轉(zhuǎn)化為運動動能使工作輥實現(xiàn)位置變化和旋轉(zhuǎn)運動，從而非常方便地將各種板料彎卷成母線為直線的單曲率或多曲率的弧形或筒形件。弧線卷板機為上輥固定旋轉(zhuǎn)，下輥垂直升降，兩側(cè)輥作傾斜升降運動。一般上輥為主驅(qū)動或上、下輥為主驅(qū)動，通過改變輥子的形狀或增加卷錐裝置等，限制材料的流動、改變同一工件不同部位的運動速度，還可卷制母線為斜線、弧線以及直線、斜線、弧線組合的單曲率或多曲率的弧形或簡形件，如橢圓形、方形以及不對稱形等。因此，卷板機廣泛用于鍋爐、造船、石油、化工、水工、金屬結(jié)構(gòu)及其他加工制造行業(yè)。

1.卷板機的類型及功能特點

近年來，卷板機的發(fā)展在我國已形成相當規(guī)模，其制造水平也在不斷提高，對提高裝備制造業(yè)水平，促進我國工業(yè)化進程產(chǎn)生了深遠的影響。

1.1 卷板機主要型式

卷板機按輥數(shù)可分為兩輥、三輥、四輥及多輥；按輥子布置方式可分為對稱式和非對稱式；按輥子軸線位置可分為臥式和立式；按輥子調(diào)整方式可分為上調(diào)式和下調(diào)式；按主驅(qū)動方式分為機械和液壓；按輥子的傳動方式分為上傳動(上輥主動、其余輥從動)、下傳動(下輥主動、其余輥從動)、全傳動(工作輥全為主驅(qū)動)；按上輥有無傾倒軸承體可分為開式和閉式(船用型)；按功能可分為普通型和多用型；按卷制方法可分為冷卷、熱卷、溫卷；按控制方式可分為強電控制、NC控制、CNC控制。

1.2 弧線卷板機的功能特點

1.2.1 具有對稱功能

弧線卷板機上輥固定旋轉(zhuǎn)，兩個下輥分別繞固定中心弧線升降。通過操作臺方便地調(diào)節(jié)兩個下輥，使三個工作輥成“品”字型，即構(gòu)成對稱三輥卷板機型式，具有對稱功能。

1.2.2 一次上料無需調(diào)頭完成板料兩端預彎和卷圓成形

弧線卷板機的兩個下輥可以單獨弧線升降。操作時將一個下輥升至夾緊板料，另一個下輥處于下部起托扶作用，即構(gòu)成非對稱式卷板機，實現(xiàn)板料一端的預彎。畢業(yè)論文，弧線卷板機。將預彎板料成形的一側(cè)下輥降，另一側(cè)的下輥升，就構(gòu)成了預彎板料另一端的非對稱式卷板機。因此，弧線卷板機是兩臺非對稱式卷板機的組合，具有一次上料無需調(diào)頭完成板料兩端預彎和卷圓成形的功能。

1.2.3 具有板料對中功能

普通卷板機的板料對中，有的靠操作者的經(jīng)驗掌握，工作效率低，容易出廢品。在弧線卷板機的一側(cè)，裝有液壓操縱的翻轉(zhuǎn)對中機構(gòu)，對中板料時立起，對中后放平，準確實現(xiàn)板料的母線與工作輥軸線平行，避免板料產(chǎn)生扭斜。

1.2.4 卷板范圍廣泛

普通卷板機兩個下輥為主動輥，上輥為被動輥，卷薄板和小筒徑工件時容易打滑。一般，卷板厚度不能小于參數(shù)規(guī)定最大卷板厚度的1/3；最小卷筒直徑為上輥直徑的2.5倍。而弧線卷板機的上輥和兩個下輥均為主驅(qū)動輥，即三輥全驅(qū)動。允許卷制最小厚度為參數(shù)規(guī)定最大卷板厚度的1/5的板料，最小卷筒直徑可以達到上輥直徑的1.25倍。畢業(yè)論文，弧線卷板機。還可以配備內(nèi)托架和外托架，以滿足薄板大筒徑工件的卷制。

2. 弧線卷板機機理分析

2.1 端部已預彎的鋼板的卷筒方法

(1)首先調(diào)整上輥平衡機構(gòu)，使上輥處于水平位置，并將兩下輥升至一定高度。

(2)將板料送進上、下工作輥之間，然后將板料對中機構(gòu)立起，操作板料靠緊對料板后，再將板料對中機構(gòu)放平，使板料兩端平行于工作輥軸線。

(3)分別升兩下輥同樣高度，夾緊板料，并注意板料放置是否妥善，否則應(yīng)進行調(diào)整。

(4)當確認板料放置正確后，繼續(xù)將兩下輥分別交替上升頂壓板料，升壓量由卷筒直徑和操作熟練程度而定。

(5)工作輥作正反兩個方向旋轉(zhuǎn)，使板料產(chǎn)生彎曲變形。

(6)根據(jù)卷筒直徑的大小，反復進行上述第4、5道工序，直至符合要求為止。

(7)分別交替降兩下輥至下限位置。

(8)傾倒側(cè)液壓缸回程，倒頭體傾倒，卸下工件。

(9)倒頭體復位，兩下輥分別交替上升，完成整個卷板過程。

經(jīng)過端部預彎的板料在弧線卷板機上卷彎成圓筒形工件的過程如圖1所示。

圖1. 端部預彎板料的卷筒過程

2.2 一次上料預彎鋼板料端部并卷圓

(1)首先按卷筒方法中的第1、2道工序，將上輥調(diào)平，使板料對中。

(2)升一側(cè)下輥，升至與上輥夾緊板料。另一側(cè)下輥起托扶作用，此時三個工作輥成為非對稱布置形式。

(3)工作輥作正反兩個方向旋轉(zhuǎn)，使板料產(chǎn)生彎曲變形，然后用樣板檢查。為了使板料端部得到較好的預彎，應(yīng)盡可能使上輥和下輥夾住板料的邊緣。也可適當將板料預彎端的下輥上升，增大升壓量，直至板料一端達到要求的彎曲半徑。

(4)改變下輥的位置，用同樣的方法預彎板料另一端。步驟是：將板料已預彎成形側(cè)的下輥降，將準備預彎板料側(cè)的下輥升，交替進行，并保證兩下輥升降量一致，以防板料脫落。畢業(yè)論文，弧線卷板機。然后將工作輥作正反兩個方向旋轉(zhuǎn)，直至完成另一端的預彎。

(5)用交替升降兩下輥的方法，將兩下輥調(diào)到與上輥成對稱的位置。畢業(yè)論文，弧線卷板機。

(6)按2.1卷筒方法中的第4-9道工序進行操作，完成整個卷彎過程。畢業(yè)論文，弧線卷板機。

一次上料預彎板料端部并卷彎成圓筒形工件的過程如圖2所示。

圖2.一次上料預彎板料端部并卷圓的過程

3.結(jié)論

(1)實際卷制鋼板時，由于上輥下壓量的計算不準確和材料特性參數(shù)有變化等原因，不論如何筒體都是多次卷制才能達到成品尺寸，所以本方法不會降低加工效率。由于不需要單獨彎卷直邊，加工效率反而會得到提高。同時，由于不需要使用模板或拖板等，成本也得到降低。

(2)該方法不需要使用輔助設(shè)備或工具，所以簡單易行，容易普及。由于該方法有著優(yōu)越的特點，所以已在部分企業(yè)中得到應(yīng)用。

參考文獻

[1]徐剛，魯潔．從CIMT07看鍛壓機床的現(xiàn)狀與發(fā)展[J]鍛壓裝備與制造技術(shù),2007,2．

[2]李強，高耀東，尚珂．對稱式三輥卷板機的受力及驅(qū)動功率計算分析[J]鍛壓技術(shù),2007,4．

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論文關(guān)鍵詞：MROII系統(tǒng)支持工業(yè)化持續(xù)發(fā)展

 

上個世紀中葉發(fā)明的計算機技術(shù)給制造業(yè)帶來巨大的沖擊。一方面計算機輔助技術(shù)極大地提高產(chǎn)品設(shè)計與制造的技術(shù)，使得勞動生產(chǎn)率持續(xù)地成倍增長。另一方面計算機智能技術(shù)廣泛融入到產(chǎn)品結(jié)構(gòu)之中，使得產(chǎn)品的性能和質(zhì)量得到空前的提升。在此基礎(chǔ)上，人們有可能為了獲得更高質(zhì)量的生活，大幅度地增加各式各樣的產(chǎn)品需求，于是造就工業(yè)化以歷史上前所未有的速度向前發(fā)展。

信息化帶動工業(yè)化高速發(fā)展的同時也帶來負面的影響?！兑捉?jīng)》中“澤中有火”記載了中國發(fā)現(xiàn)石油的時間距今已有三千多年。美國托萊多大學地質(zhì)學教授克雷格?哈特菲爾德在1998年指出：“自1979年以來，全世界已燒掉的石油比到那一年為止人類整個燒油史中燒掉的石油還多。”按照近20年相當歷史上3000年的消耗速度來看，有人估計地球上的全部石油大約在今后幾十年至一百多年內(nèi)就會消耗光。其它地球資源同樣也會面臨枯竭的危險。因此，信息化需要為工業(yè)化持續(xù)發(fā)展提供節(jié)約資源的制造模式。

1 信息化有責任為工業(yè)化持續(xù)發(fā)展提供新型的維修管理體系

現(xiàn)代化產(chǎn)品一方面給人類帶來高效、便捷、友好的服務(wù)，同時也給產(chǎn)品的維修服務(wù)帶來新的挑戰(zhàn)。像城市軌道交通車輛、飛機、高速客車等大型復雜產(chǎn)品一旦發(fā)生故障通常就會造成重大損失。現(xiàn)有的定期檢查有可能維護過度，精密的零部件拆裝次數(shù)太多引起額外的質(zhì)量下降，也可能由于產(chǎn)品運行環(huán)境的不同造成維護不足工商管理畢業(yè)論文，引發(fā)重大事故。因此，信息化應(yīng)該為工業(yè)化持續(xù)發(fā)展提供科學合理維修的技術(shù)支持。

產(chǎn)品的智能化大大降低使用人員的操作難度，改善用戶的工作條件，同時對維修人員卻提出苛刻的要求。通常智能化產(chǎn)品包含大量的知識專利技術(shù)，尤其是嵌入式軟件已經(jīng)成為智能產(chǎn)品的核心部件，占據(jù)產(chǎn)品價值的主體部分。傳統(tǒng)的師傅帶徒弟培養(yǎng)的維修人員不可能勝任智能化產(chǎn)品的維修服務(wù)期刊網(wǎng)。因此，信息化有責任為工業(yè)化持續(xù)發(fā)展提供新型的維修管理體系。

解決經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。制造業(yè)除了要解決生產(chǎn)過程中的污染以外，最大限度減少浪費、節(jié)省資源是保護環(huán)境最有效的手段。為此，制造業(yè)通常采取以下手段來保護環(huán)境：

⑴面向節(jié)約型的設(shè)計

產(chǎn)品設(shè)計時采用一切可以節(jié)約能源、材料的技術(shù)，使得產(chǎn)品在制造和使用過程中有效地減少資源消耗和碳排放。

⑵面向精益化的運維

節(jié)約型產(chǎn)品在使用過程中還要講究精益化。一方面要保證產(chǎn)品發(fā)揮正常的功能，同時要把產(chǎn)品可能發(fā)生的意外和故障降到最低限度。

⑶面向再制造的回收

一旦產(chǎn)品常規(guī)維修成本超過使用價值時，將報廢產(chǎn)品中還有利用價值的零部件通過再制造的方法重復使用，從而最大限度地節(jié)約地球上有限的資源。

⑷面向全生命周期成本的控制

面對節(jié)約型設(shè)計、精益化運維和再制造回收等三方面需求，傳統(tǒng)的產(chǎn)品開發(fā)和使用模式遇到新的挑戰(zhàn)。

從大型復雜產(chǎn)品全壽命周期成本控制(LCC, Lifecycle Cost Control)的角度分析，LCC總成本的60~70%是產(chǎn)品運行維修費用，超過產(chǎn)品采購費用。隨著產(chǎn)品的復雜程度不斷提高，產(chǎn)品知識資產(chǎn)受到制造商的保護，用戶自己的維修人員不可能完全掌握核心的維修技術(shù)。特別是大量的維修采用替換的方法，產(chǎn)品用戶要儲備足夠的備件越來越困難，換下來的零部件又無法修復重用，導致產(chǎn)品自行維修的難度和成本不斷增加。為了破解產(chǎn)品維修難題，用戶對使用產(chǎn)品的維修策略必須從自行維修為主轉(zhuǎn)變?yōu)槲鈱I(yè)維修為主的模式。

產(chǎn)品制造商為了面對市場快速變化和需求多樣化的特點必須不斷改進產(chǎn)品，使得產(chǎn)品的復雜程度、可靠性和易用性成倍增加，開發(fā)成本居高不下。與此同時各種CAx輔助手段不斷增強產(chǎn)品仿制能力，產(chǎn)品開發(fā)商新研制的產(chǎn)品不久就會遇到山寨版的挑戰(zhàn)工商管理畢業(yè)論文，不得不陷入價格戰(zhàn)的泥潭。為了突破成本惡性競爭的魔咒，制造業(yè)必須從單純的生產(chǎn)型制造轉(zhuǎn)移到價值鏈高端的服務(wù)型制造。

產(chǎn)品全生命周期分為前期(BOL, Beginning of Lifecycle)、中期(MOL，Meddle of Lifecycle)和末期(EOL, End ofLifecycle)等三個階段。圖1描述傳統(tǒng)制造的產(chǎn)品價值主要體現(xiàn)在初期和中期交接時，把產(chǎn)品交付給用戶而獲得的銷售收入，在中期和后期該產(chǎn)品幾乎沒有帶來明顯的收益。為了贏得市場，在價格戰(zhàn)中制造商不得不壓縮銷售利潤。這種傳統(tǒng)制造模式的價值鏈曲線好比苦笑曲線。長此以往，制造業(yè)無法保持持續(xù)發(fā)展的能力。如果在前期通過咨詢設(shè)計、分析仿真等技術(shù)服務(wù)，提高產(chǎn)品的知識含量，大幅度提升產(chǎn)品的核心價值，加大仿制的技術(shù)難度。在中期通過跟蹤產(chǎn)品運行的狀態(tài)，及時給用戶提供使用支持、維修保養(yǎng)、備品備件，提高產(chǎn)品運行的完好率，降低用戶的維修成本，從而獲得產(chǎn)品運行周期內(nèi)穩(wěn)定長期的維修服務(wù)價值。在末期制造商利用所掌握的產(chǎn)品實際運行知識，提醒用戶繼續(xù)通過維修保養(yǎng)的成本將會超出產(chǎn)品的剩余價值。產(chǎn)品停止使用后按照實際情況合理地進行大修翻新或整體拆解，留下可以重復利用的零部件投入再制造，用比較低廉的成本創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益。據(jù)統(tǒng)計資料分析，前期知識服務(wù)的利潤率可以達到30%左右，單純生產(chǎn)制造的利潤率通常不超過7%，中期和后期的成本遠低于生產(chǎn)制造階段，知識含量不超過前期管理的范圍，但利潤率卻超過20%以上。由此可見，產(chǎn)品價值主要體現(xiàn)在前期的知識資產(chǎn)和中后期的服務(wù)，這種以服務(wù)為主要獲利模式的制造稱之為服務(wù)型制造，它的價值鏈曲線稱之為微笑曲線。

2 MROⅡ有責任為工業(yè)化持續(xù)發(fā)展提供新型的信息化管理手段

從傳統(tǒng)制造業(yè)向現(xiàn)代制造業(yè)轉(zhuǎn)變的過程中工商管理畢業(yè)論文，現(xiàn)代信息化技術(shù)為中國制造向中國創(chuàng)造、生產(chǎn)型制造向服務(wù)型制造的二大轉(zhuǎn)型提供了有力的支持。

⑴計算機仿真技術(shù)

數(shù)字化方法可以將產(chǎn)品的設(shè)計、制造、運行、維修、拆卸等過程在虛擬環(huán)境中進行仿真。通過調(diào)整各種參數(shù)模擬不同的設(shè)計方案、制造工藝、運行環(huán)境、維修策略、拆卸流程等過程，不斷優(yōu)化產(chǎn)品的設(shè)計和制造水平，實現(xiàn)節(jié)約型產(chǎn)品的開發(fā)。

⑵數(shù)字化制造技術(shù)

經(jīng)過數(shù)字化仿真驗證的工藝可以大幅度提高產(chǎn)品的制造質(zhì)量，數(shù)字化制造還詳細記錄每一臺或批次產(chǎn)品的實際質(zhì)量和裝配過程，為產(chǎn)品投入使用提供準確的原始信息和相關(guān)的設(shè)計標準。

⑶智能傳感技術(shù)

信息化技術(shù)使得大量智能的硬件和軟件嵌入到產(chǎn)品的各個角落。它們承擔檢測和控制產(chǎn)品各個部位的健康狀態(tài)和完成各自功能的責任，完成人工無法執(zhí)行的各項復雜任務(wù)。

⑷網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)

在全球網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，產(chǎn)品的設(shè)計、制造、運行、維修等信息傳遞都變得如此便捷，以至于空間和距離的差別幾乎可以忽略不計。尤其是嵌入式系統(tǒng)通過網(wǎng)絡(luò)可以實時傳遞產(chǎn)品運行的各種參數(shù)。這樣信息對于設(shè)計制造人員及時了解產(chǎn)品的真實性能，對于運行人員準確調(diào)度產(chǎn)品運行計劃，對于維修人員及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品狀態(tài)的變化和采取合理的應(yīng)對策略，對于回收利用人員掌握報廢產(chǎn)品各部件真實狀態(tài)等方面都創(chuàng)造了前所未有的條件期刊網(wǎng)。

⑸人工智能技術(shù)

計算機能夠把設(shè)計、制造、運行、維修、回收等階段各式各樣的知識相互關(guān)聯(lián)起來，并且按照一定檢索的規(guī)律保存起來。通過各種數(shù)據(jù)挖掘的方法，從大量的數(shù)據(jù)中找出規(guī)律性的知識，從而幫助人類不斷積累和使用前人留下的大量寶貴經(jīng)驗，在保護環(huán)境的前提下加速工業(yè)化的進程。

上述計算機仿真、數(shù)字化制造、智能傳感、網(wǎng)絡(luò)傳輸和人工智能等五項技術(shù)為制造業(yè)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了一個全新的局面。產(chǎn)品全生命周期管理(PLM)技術(shù)就是利用上述五項技術(shù)建立如圖2以BOM為核心的產(chǎn)品數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):

圖 2 PLM系統(tǒng)各階段的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

在前期設(shè)計制造階段，產(chǎn)品的功能說明，使用操作流程等概念性設(shè)計數(shù)據(jù)分別關(guān)聯(lián)到功能BOM中對應(yīng)的節(jié)點對象上。產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)模型和圖紙、電氣/電子的原理圖和仿真結(jié)果、軟件的設(shè)計流程和源代碼等分別關(guān)聯(lián)到設(shè)計BOM的對應(yīng)節(jié)點上。在重要的節(jié)點上還關(guān)聯(lián)各種故障判別標準和相應(yīng)的處理方法。產(chǎn)品制造的工藝關(guān)聯(lián)到制造BOM上。針對每一個或每一批次的產(chǎn)品實際制造BOM關(guān)聯(lián)上實際制造的質(zhì)量數(shù)據(jù)。

在中期首先根據(jù)實際制造BOM構(gòu)建統(tǒng)一批次產(chǎn)品的中性BOM，每個需要進行維修管理的對象上關(guān)聯(lián)各類故障相關(guān)的預測、預防和排除的知識，建立和功能BOM、設(shè)計BOM、制造BOM等前期所有BOM的關(guān)聯(lián)關(guān)系。然后依據(jù)每一個產(chǎn)品的實際配置情況，從中性BOM上派生出實例BOM。每一個產(chǎn)品的運行數(shù)據(jù)、故障記錄、維修過程和變更歷史均關(guān)聯(lián)到實例BOM對應(yīng)的節(jié)點對象上，形成單個零部件或整個產(chǎn)品的全壽命履歷表。在對運行數(shù)據(jù)和故障處理進行分析時，通過中性BOM的關(guān)聯(lián)關(guān)系，迅速找到前期相關(guān)設(shè)計、制造的有關(guān)資料，保證數(shù)據(jù)的一致性。中性BOM通過與全部實例BOM的關(guān)聯(lián)關(guān)系，隨時可以統(tǒng)計同一型號、同一批次每一個零部件或整個產(chǎn)品的運行狀態(tài)和質(zhì)量工商管理畢業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的事故和維修經(jīng)驗，反饋到前期改進產(chǎn)品設(shè)計或制造，或總結(jié)成新的維修知識固化到中性BOM的對應(yīng)節(jié)點上。

產(chǎn)品生命周期中期的中性BOM和實例BOM是由MROII(維護、維修、大修和運行管理)系統(tǒng)進行管理。該系統(tǒng)承接產(chǎn)品中期設(shè)計與制造的信息；利用智能傳感和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)采集和管理產(chǎn)品運行過程中的實時信息；利用人工智能技術(shù)，結(jié)合計算機仿真和數(shù)字化制造技術(shù)，按照設(shè)計和制造時指定的標準，分析產(chǎn)品各部分實際運行的狀況，開展精益化的維護和維修，保證產(chǎn)品以最低的故障代價達到最高的使用價值，同時大幅度提高備品備件的利用率和總體維修成本。更重要的是通過PLM系統(tǒng)將MROII子系統(tǒng)中產(chǎn)品實際運行和維修的信息反饋到前期，加速產(chǎn)品的更新?lián)Q代。MROII子系統(tǒng)在末期根據(jù)產(chǎn)品各個零部件實際履歷表來衡量可回收再利用的可能性，通過拆解和翻新，制造出性能不亞于全新零部件組成的產(chǎn)品，實現(xiàn)有限資源重復利用的綠色制造。

綜上所述，MROII技術(shù)是圍繞制造業(yè)減少浪費和節(jié)省資源，支持工業(yè)化持續(xù)發(fā)展的有利武器。

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一、把專業(yè)室日常教學管理工作做細、做嚴，使之成為高質(zhì)量教學效果的主心骨。

教務(wù)部的主要職責是為教學服務(wù)，保證教學工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學的效果實施相應(yīng)的管理。本學年在教務(wù)部承擔教學任務(wù)的教師52名，其中專業(yè)教研室29人，課程涉及采油、采氣、儀表、提高采收率、油藏、機械基礎(chǔ)、制圖、管焊、電工等多學科，新教師數(shù)量多，教學任務(wù)繁重，多數(shù)教師的周課時達到20節(jié)，教學工作量大、教學管理、培訓教學協(xié)調(diào)難度大。我是油氣開采專業(yè)的老教師了，熟悉專業(yè)教學的規(guī)律和特點，熟悉教學過程，也了解專業(yè)教師的教學情況，因此對專業(yè)室教學管理上，我以一個服務(wù)者的角色，力爭用人性化的理念、負責的意識、以身作責的精神，積極主動的工作態(tài)度，從細節(jié)入手，從嚴要求，從大局出發(fā)，深入到課堂，深入到教師中間，準確了解教師的課堂教學情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時分析原因，及時幫助解決。以指導者的態(tài)度，指導年輕教師的教學，讓他們在教學中學習，在教學中提高，在教學中成長。平時主動和年輕教師交流，解決年輕教師的困難和心理壓力，把工作做細做活。

二．倡導民主自主的教研之風，使之為教學服務(wù)，為教師服務(wù)

教研活動是教務(wù)部的常規(guī)工作，每學期開學，我積極與教務(wù)部部長商討教研活動主題與方式，在我們的共同努力下，專業(yè)室的專題教研活動提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力，使一批新教師漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術(shù)氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，真正達到了教研為教學服務(wù)、為教師服務(wù)的目的。

三．有序組織學生論文指導審查工作，使之成為宣傳中心教育品牌的有效手段。

六月到七月我組織油氣開采和石油工程的教師對開采06班、地質(zhì)06、鉆井06班的畢業(yè)論文進行指導審查，并發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢指導了20位學生的畢業(yè)論文。在組織論文指導的過程中，學生因為工作崗位不能離開，不能到學校與老師面對面的交流，我們就發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，組織老師在網(wǎng)上指導學生修改論文，派教師到現(xiàn)場親自收取論文，本著為學生服務(wù)的態(tài)度，和老師們圓滿完成230人的論文指導與審查工作，按時把質(zhì)量上乘的論文提交到石油大學，為中心的勢力和教學水平做了很好的宣傳。

四．積極承擔教學培訓任務(wù)，把課堂當作超越自我的平臺。

今年我承擔完成的培訓與教學任務(wù)有：

1．完成采油高級工培訓班采油知識與技能培訓7天，完成學時49個；

2．承擔《采油工程》、《工程流體力學》、《滲流力學》等課程的函授教學，完成課時50個。

3．在西南石油學院承擔大學生采油采氣培訓任務(wù)，連續(xù)6周，每周6天課，歷時42天，完成學時288個。

4．假期承擔集團公司采氣技師培訓項目的設(shè)計、教學安排、教學跟蹤、現(xiàn)場考察指導、技術(shù)論文指導、技術(shù)交流的組織工作等，歷時21天。

我認為教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于潛心地學習、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。

教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，在教學中我以身作則，看重教學過程，備好課、上好課是我的追求。為此，我認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)水平，在課堂教學中我竭力尋找多種教學手段和技巧，以調(diào)動學員的學習積極性和主動性，提高教學和培訓質(zhì)量。把課堂教學當作展示自我才華、超越自我的平臺。

五．靜下心搞教學研究工作，使之成為實現(xiàn)自我價值的橋梁。

今年我參與了兩項比較大的教學研究工作，希望我們的努力能為中心的發(fā)展盡微薄之力。

1．開發(fā)申報了油田公司采油新工藝新技術(shù)培訓教材編寫項目，并負責該項目的編寫工作，目前已組織三位老師完成編輯工作。

2．參與集團公司采氣技師培訓教材的編寫，和四位老師一起圓滿完成任務(wù)，爭取明年初出版。

六．學習科學發(fā)展觀，使之成為自己職業(yè)道德熏陶的信念。

半年來積極參加科學發(fā)展觀的學習，通過學結(jié)，思想認識有了很大的提高，價值觀也有了正確的方向，對工作努力堅持“只干不說，先干后說，干好了再說”的態(tài)度，別人不愿意做的工作，我主動承擔，別人做不了的事情，我努力去做，別人做不好的工作，我用心干好。對拿不準的事情，我請教領(lǐng)導，對領(lǐng)導安排的工作，我自覺服從，不折不扣執(zhí)行，認認真真完成。

作為教學管理干部，我奉行“正正派派做人、誠誠懇懇待人”的原則，勇于負責任，敢于承擔責任。用自己的行動說服人，用自己的真情打動人，用自己的人格感染人，努力把自己熏陶成為一個有大局意識，有團結(jié)心胸，有責任心的人。

在具體工作上，我以身作則，堅守崗位，積極協(xié)助全力配合余部長、欒書記和王部長的工作，主動溝通，積極協(xié)商，勇于承擔，保證教務(wù)部工作穩(wěn)定，人員團結(jié)，管理工作有序和諧。