關(guān)于《Educational Researcher》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Educational Researcher》雜志創(chuàng)刊于1972年，國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為EDUC RESEARCHER，ISSN號：0013-189X，E-ISSN號：1935-102X。

該雜志由SAGE出版，出版周期為9 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Educational Researcher》雜志中文名稱為：教育研究員。

《教育研究員》發(fā)表對教育具有普遍意義的學(xué)術(shù)文章，研究社區(qū)，來自教育研究和相關(guān)學(xué)科的廣泛領(lǐng)域。每年出版九次，旨在使具有廣泛重要性的重大項(xiàng)目研究和新發(fā)現(xiàn)廣為人知。雜志的目標(biāo)是推動教育研究的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，為全球教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為一本具有很高學(xué)術(shù)價值和實(shí)踐指導(dǎo)意義的教育類期刊，為廣大教育工作者提供了一個了解教育研究最新動態(tài)、交流學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的良好平臺。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于1區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于2區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：15.3，SJR：3.956，SNIP：4.558

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：17 / 1543，百分位：98%；

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