關(guān)于《International Review Of Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術(shù)思考和見解。

《International Review Of Education》雜志國際標準簡稱為INT REV EDUC，ISSN號：0020-8566，E-ISSN號：1573-0638。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為6 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學術(shù)界具有較高的影響力。

《International Review Of Education》雜志中文名稱為：國際教育評論。

國際教育評論 - 終身學習雜志（ire）由聯(lián)合國教科文組織終身學習研究所編輯，該研究所是終身學習和學習型社會的全球卓越中心。Ire 成立于 1955 年，是世界上歷史最悠久的同行評議比較教育雜志，不僅服務(wù)于學術(shù)和研究界，也服務(wù)于世界各地的高級政策和實踐讀者。今天，Ire 為國際和比較背景下的終身和全方位學習的理論性和政策相關(guān)應(yīng)用研究提供了一個論壇。首選主題領(lǐng)域包括成人教育、非正規(guī)教育、成人掃盲、開放和遠程學習、職業(yè)教育和工作場所學習、正規(guī)教育的新途徑、終身學習政策以及終身學習范式的各種應(yīng)用。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的使命，Ire 促進世界各地區(qū)（特別是發(fā)展中國家和轉(zhuǎn)型國家）關(guān)于終身學習的學術(shù)交流。除了邀請作者為其一般期刊投稿外，Ire 還定期出版客座編輯的關(guān)于終身學習中關(guān)鍵和新興主題的特刊。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：5.6，SJR：0.762，SNIP：1.391

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：224 / 1543，百分位：85%；

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