《Sodobna Pedagogika-journal Of Contemporary Educational Studies》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0038-0474。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：SODOB PEDAGOG
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
當(dāng)代教育研究雜志(Sodobna Pedagogika-journal Of Contemporary Educational Studies)是一本由Sodobna Pedagogika出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《當(dāng)代教育研究雜志》是一本專注于現(xiàn)代教育研究的學(xué)術(shù)期刊，旨在探討和傳播教育領(lǐng)域內(nèi)的最新理論、實(shí)踐和研究成果。該雜志為教育學(xué)者、研究人員、政策制定者以及教育實(shí)踐者提供了一個(gè)交流思想和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，重點(diǎn)關(guān)注教育的各個(gè)方面，包括但不限于教學(xué)方法、課程發(fā)展、教育政策、學(xué)習(xí)理論、教育技術(shù)、特殊教育、教師培訓(xùn)和教育心理學(xué)等。
雜志致力于發(fā)表高質(zhì)量的原創(chuàng)性研究論文、綜述文章、案例研究和評(píng)論，以促進(jìn)對(duì)教育領(lǐng)域內(nèi)關(guān)鍵問(wèn)題的深入理解和討論。雜志特別強(qiáng)調(diào)研究的創(chuàng)新性和對(duì)教育實(shí)踐的潛在影響，鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究方法，以全面探索教育現(xiàn)象和問(wèn)題。該雜志的編輯團(tuán)隊(duì)由來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的教育專家組成，他們對(duì)教育研究的前沿動(dòng)態(tài)和挑戰(zhàn)有著深刻的理解。通過(guò)嚴(yán)格的同行評(píng)審過(guò)程，確保所有發(fā)表的文章都達(dá)到了學(xué)術(shù)界的高標(biāo)準(zhǔn)，從而保證了內(nèi)容的學(xué)術(shù)質(zhì)量和研究深度。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為32篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0.3，CiteScore指數(shù)0.8，SJR指數(shù)0.194。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：0.8
- SJR：0.194
- SNIP：0.244
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q4 | 1182 / 1543 |
23%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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