關(guān)于《Sodobna Pedagogika-journal Of Contemporary Educational Studies》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Sodobna Pedagogika-journal Of Contemporary Educational Studies》雜志國際標準簡稱為SODOB PEDAGOG，ISSN號：0038-0474。

該雜志由Sodobna Pedagogika出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Sodobna Pedagogika-journal Of Contemporary Educational Studies》雜志中文名稱為：當代教育研究雜志。

《當代教育研究雜志》是一本專注于現(xiàn)代教育研究的學(xué)術(shù)期刊，旨在探討和傳播教育領(lǐng)域內(nèi)的最新理論、實踐和研究成果。該雜志為教育學(xué)者、研究人員、政策制定者以及教育實踐者提供了一個交流思想和經(jīng)驗的平臺，重點關(guān)注教育的各個方面，包括但不限于教學(xué)方法、課程發(fā)展、教育政策、學(xué)習理論、教育技術(shù)、特殊教育、教師培訓(xùn)和教育心理學(xué)等。

雜志致力于發(fā)表高質(zhì)量的原創(chuàng)性研究論文、綜述文章、案例研究和評論，以促進對教育領(lǐng)域內(nèi)關(guān)鍵問題的深入理解和討論。雜志特別強調(diào)研究的創(chuàng)新性和對教育實踐的潛在影響，鼓勵跨學(xué)科的研究方法，以全面探索教育現(xiàn)象和問題。該雜志的編輯團隊由來自不同國家和地區(qū)的教育專家組成，他們對教育研究的前沿動態(tài)和挑戰(zhàn)有著深刻的理解。通過嚴格的同行評審過程，確保所有發(fā)表的文章都達到了學(xué)術(shù)界的高標準，從而保證了內(nèi)容的學(xué)術(shù)質(zhì)量和研究深度。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q4。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：0.8，SJR：0.194，SNIP：0.244

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q4，排名：1182 / 1543，百分位：23%；

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