《Journal Of Philosophy Of Education》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0309-8249，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1467-9752。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)：J PHILOS EDUC
研究方向：Multiple
期刊定位與內(nèi)容：
教育哲學(xué)雜志(Journal Of Philosophy Of Education)是一本由Wiley-Blackwell出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道Multiple相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來(lái)源期刊，
《教育哲學(xué)雜志》發(fā)表專(zhuān)家撰寫(xiě)的簡(jiǎn)短易懂的評(píng)論，重點(diǎn)介紹社會(huì)科學(xué)史的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教育哲學(xué)雜志》是一個(gè)多面向的學(xué)術(shù)平臺(tái)，它為不同哲學(xué)流派的思想交流提供了空間。雜志鼓勵(lì)學(xué)者們深入探討教育領(lǐng)域中的基本問(wèn)題，包括但不限于教育的目的、方法、價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)的本質(zhì)。這些討論不僅觸及理論層面，也與現(xiàn)實(shí)世界的教育實(shí)踐緊密相連，涵蓋了教學(xué)理念、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)估，乃至教育政策的制定與實(shí)施。
雜志中的文章經(jīng)常采用批判性的視角，審視和反思現(xiàn)行的教育模式和政策，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，提出創(chuàng)新的教育理論。通過(guò)這種方式，雜志旨在推動(dòng)教育實(shí)踐的進(jìn)步和教育理論的深化。同時(shí)，它也為全球教育工作者、政策制定者、以及對(duì)教育哲學(xué)感興趣的讀者提供了豐富的思想資源和討論平臺(tái)。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為78篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為0.8，CiteScore指數(shù)2，SJR指數(shù)0.323。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2
- SJR：0.323
- SNIP：0.718
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Arts and Humanities 小類(lèi)：History | Q1 | 97 / 1760 |
94%
|
| 大類(lèi)：Arts and Humanities 小類(lèi)：Philosophy | Q1 | 111 / 806 |
86%
|
| 大類(lèi)：Arts and Humanities 小類(lèi)：Education | Q3 | 799 / 1543 |
48%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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