《Learning Disabilities Research & Practice》出版語言：English，具體論文語言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由Wiley-Blackwell出版的國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1991年，出版語言：English，專注于Multiple領(lǐng)域，重點(diǎn)介紹Multiple的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《學(xué)習(xí)障礙研究與實(shí)踐》是一本專注于學(xué)習(xí)障礙領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它涵蓋了學(xué)習(xí)障礙兒童和成人的多維度研究。該期刊不僅關(guān)注學(xué)習(xí)障礙的性質(zhì)和特征，而且深入探討課程開發(fā)、評(píng)估實(shí)踐和教學(xué)方法等實(shí)際應(yīng)用問題。雜志的讀者群體廣泛，包括特殊教育教師、學(xué)校心理學(xué)家、咨詢師、閱讀專家和醫(yī)療專業(yè)人員等。期刊內(nèi)容豐富，既有理論探討，也有實(shí)證研究，為不同學(xué)科背景的專業(yè)人士提供了寶貴的信息資源。
該期刊的兩個(gè)獨(dú)立部分——研究和實(shí)踐——在內(nèi)容和手稿風(fēng)格上有所區(qū)分。研究部分著重于學(xué)術(shù)研究的深度和廣度，發(fā)表嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文；而實(shí)踐部分則更注重實(shí)用性，分享具體的教學(xué)案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助專業(yè)人士在實(shí)際工作中更好地理解和應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)障礙問題。
此外，關(guān)于《Learning Disabilities Research & Practice》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q1，按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q2
JCR分區(qū)信息
Learning Disabilities Research & Practice（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q1 | 15 / 62 |
76.6%
|
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q2 | 56 / 169 |
67.2%
|
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 20 / 62 |
68.55%
|
| 學(xué)科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 26 / 169 |
84.91%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡(jiǎn)稱JCR）。JCR對(duì)86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.6
- SJR：0.765
- SNIP：1.357
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 636 / 1543 |
58%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Health (social science) | Q2 | 172 / 371 |
53%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 200 / 360 |
44%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
（3）在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科中教育學(xué)為：3區(qū)，小類學(xué)科中REHABILITATIONMultiple：2區(qū)
中科院分區(qū)信息
學(xué)習(xí)障礙研究與實(shí)踐2023年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) |
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學(xué)
|
2區(qū)
3區(qū)
|
否 | 否 |
學(xué)習(xí)障礙研究與實(shí)踐2022年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學(xué)
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
|
3區(qū)
3區(qū)
|
否 | 否 |
學(xué)習(xí)障礙研究與實(shí)踐2021年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學(xué)
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
|
3區(qū)
3區(qū)
|
否 | 否 |
學(xué)習(xí)障礙研究與實(shí)踐2021年12月升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學(xué)
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
|
3區(qū)
3區(qū)
|
否 | 否 |
學(xué)習(xí)障礙研究與實(shí)踐2020年12月舊的升級(jí)版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) |
EDUCATION, SPECIAL
特殊教育學(xué)
REHABILITATION
康復(fù)醫(yī)學(xué)
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3區(qū)
3區(qū)
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否 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中，主要參考3年平均IF作為學(xué)術(shù)影響力，最終每個(gè)分區(qū)的期刊累積學(xué)術(shù)影響力是相同的，各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
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