《Journal Of Education For Students Placed At Risk》國際標準刊號?ISSN：1082-4669，電子期刊的國際標準刊號：1532-7671。
出版語言：English
國際簡稱：J EDUC STUDENTS PLAC
研究方向：EDUCATION, SPECIAL
期刊定位與內(nèi)容：
弱勢學(xué)生教育雜志(Journal Of Education For Students Placed At Risk)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION, SPECIAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《弱勢學(xué)生教育》是一本國際學(xué)術(shù)期刊，專注于探討和解決處于教育風(fēng)險中的學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)和問題。該期刊旨在促進對教育不平等問題的理解，并提供基于實證的研究和策略，以改善這些學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育成果。它覆蓋了從學(xué)前教育到高等教育的廣泛領(lǐng)域，特別關(guān)注那些在社會經(jīng)濟、文化、語言或身體條件上處于不利地位的學(xué)生群體。
該雜志發(fā)表的研究文章包括但不限于教育政策分析、教學(xué)方法創(chuàng)新、評估與測量技術(shù)、以及干預(yù)項目的效果評估。雜志通過提供一個跨學(xué)科的平臺，鼓勵教育學(xué)者、政策制定者、教師和實踐者之間的對話，以共同尋找提高處于風(fēng)險學(xué)生教育質(zhì)量的有效途徑。期刊內(nèi)容強調(diào)實證研究的重要性，通過嚴格的同行評審流程確保所發(fā)表文章的學(xué)術(shù)質(zhì)量和實踐價值。它不僅為學(xué)術(shù)界提供了最新的研究成果，也為教育實踐者提供了基于研究的策略和工具，以幫助他們更好地服務(wù)于那些在教育中處于邊緣化地位的學(xué)生。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為13篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為2，CiteScore指數(shù)3.6，SJR指數(shù)0.948。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：3.6
- SJR：0.948
- SNIP：1.173
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 438 / 1543 |
71%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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