關(guān)于《Applied Developmental Science》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術(shù)思考和見解。

《Applied Developmental Science》雜志創(chuàng)刊于1997年，國際標準簡稱為APPL DEV SCI，ISSN號：1088-8691，E-ISSN號：1532-480X。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學術(shù)界具有較高的影響力。

《Applied Developmental Science》雜志中文名稱為：應(yīng)用發(fā)展科學。

《應(yīng)用發(fā)展科學》是一門新興學科，旨在研究人與社會發(fā)展的關(guān)系，強調(diào)生態(tài)化研究、發(fā)展性研究、積極干預(yù)和發(fā)展知識的普及。該學科起源于20世紀，隨著社會、經(jīng)濟和地緣政治的變化，科學與服務(wù)以及知識的研發(fā)與應(yīng)用之間的矛盾加劇，發(fā)展心理學開始融合諸多相關(guān)學科，逐漸形成了應(yīng)用發(fā)展科學。

與傳統(tǒng)發(fā)展心理學相比，應(yīng)用發(fā)展科學更注重多學科間知識的融合增效，深入社會的知識研發(fā)和應(yīng)用，以問題為中心解決影響個體發(fā)展的社會問題。它能夠為有關(guān)人類發(fā)展的科學研究和實踐應(yīng)用提供新的知識經(jīng)驗，并通過直接參與和影響社會政策的制定與實施來促進社會的積極發(fā)展。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科心理學中位于3區(qū)，小類學科PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL心理學：發(fā)育中位于4區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL領(lǐng)域為Q3。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：12，SJR：1.259，SNIP：2.58

學科類別

大類：Psychology，小類：Developmental and Educational Psychology，分區(qū)：Q1，排名：11 / 360，百分位：97%； 大類：Psychology，小類：Life-span and Life-course Studies，分區(qū)：Q1，排名：4 / 63，百分位：94%；

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