《Journal Of Early Childhood Teacher Education》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1090-1027，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1745-5642。
出版語言：English
國際簡(jiǎn)稱：J EARLY CHILD TEACH
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
幼兒教師教育雜志(Journal Of Early Childhood Teacher Education)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《幼兒教師教育雜志》是一份專注于早期兒童教育教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)術(shù)期刊。它為早期教育領(lǐng)域的研究者、實(shí)踐者和教師提供了一個(gè)分享研究成果、教學(xué)策略和教育政策的平臺(tái)。該期刊覆蓋了從嬰幼兒期到小學(xué)早期階段的教育，探討了如何培養(yǎng)教師的專業(yè)技能、理解兒童發(fā)展、以及實(shí)施有效的教學(xué)方法。
該期刊的每一篇文章都經(jīng)過同行評(píng)審，確保了內(nèi)容的學(xué)術(shù)質(zhì)量和可靠性。它不僅包括了理論研究，還涉及了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，旨在促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，推動(dòng)早期教育領(lǐng)域的發(fā)展。通過發(fā)表關(guān)于教師教育、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)估策略以及兒童發(fā)展等方面的研究，該期刊為早期教育工作者提供了一種持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)的資源。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為25篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.9，CiteScore指數(shù)2.2，SJR指數(shù)0.482。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.2
- SJR：0.482
- SNIP：1.06
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Social Sciences (miscellaneous) | Q2 | 200 / 604 |
66%
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| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 731 / 1543 |
52%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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