《Improving Schools》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：1365-4802，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1475-7583。
出版語言：English
國際簡稱：IMPROV SCH
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
改善學(xué)校(Improving Schools)是一本由SAGE出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《改善學(xué)校》是一本專注于學(xué)校改進和發(fā)展的同行評審期刊。該期刊旨在為所有致力于改善學(xué)校的個人提供一個交流平臺，無論是幫助困難學(xué)校還是使成功學(xué)校更加卓越。期刊內(nèi)容涵蓋了一系列與學(xué)校改進相關(guān)的主題，包括教學(xué)方法、領(lǐng)導(dǎo)力、課程設(shè)計、評估策略以及學(xué)校文化和社區(qū)參與等。
雜志的特點在于其對教育實踐和理論研究的緊密結(jié)合，以及對全球各地學(xué)校改進經(jīng)驗的關(guān)注。期刊鼓勵提交原創(chuàng)研究文章、案例研究、理論分析和評論文章，以促進教育領(lǐng)域的知識共享和專業(yè)發(fā)展。該期刊通過發(fā)表高質(zhì)量的研究成果，對教育政策制定者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師和研究人員產(chǎn)生了重要影響。它不僅提供了實證研究和最佳實踐的證據(jù)基礎(chǔ)，還促進了教育改進策略的創(chuàng)新和實施。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為2篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為1.1，CiteScore指數(shù)5.5，SJR指數(shù)0.698。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：5.5
- SJR：0.698
- SNIP：1.278
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 229 / 1543 |
85%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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