關(guān)于《Improving Schools》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Improving Schools》雜志國際標準簡稱為IMPROV SCH，ISSN號：1365-4802，E-ISSN號：1475-7583。

該雜志由SAGE出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Improving Schools》雜志中文名稱為：改善學(xué)校。

《改善學(xué)?！肥且槐緦Ｗ⒂趯W(xué)校改進和發(fā)展的同行評審期刊。該期刊旨在為所有致力于改善學(xué)校的個人提供一個交流平臺，無論是幫助困難學(xué)校還是使成功學(xué)校更加卓越。期刊內(nèi)容涵蓋了一系列與學(xué)校改進相關(guān)的主題，包括教學(xué)方法、領(lǐng)導(dǎo)力、課程設(shè)計、評估策略以及學(xué)校文化和社區(qū)參與等。

雜志的特點在于其對教育實踐和理論研究的緊密結(jié)合，以及對全球各地學(xué)校改進經(jīng)驗的關(guān)注。期刊鼓勵提交原創(chuàng)研究文章、案例研究、理論分析和評論文章，以促進教育領(lǐng)域的知識共享和專業(yè)發(fā)展。該期刊通過發(fā)表高質(zhì)量的研究成果，對教育政策制定者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師和研究人員產(chǎn)生了重要影響。它不僅提供了實證研究和最佳實踐的證據(jù)基礎(chǔ)，還促進了教育改進策略的創(chuàng)新和實施。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q3。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：5.5，SJR：0.698，SNIP：1.278

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：229 / 1543，百分位：85%；

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