《Teacher Development》出版語言：English，具體論文語言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由Taylor & Francis出版的國際知名學(xué)術(shù)期刊，出版語言：English，專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，重點介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教師發(fā)展》是一本專注于教師專業(yè)成長和教育實踐改進的國際學(xué)術(shù)期刊。該雜志旨在為教師、教育領(lǐng)導(dǎo)者、研究人員和政策制定者提供一個論壇，以分享和討論教師教育、職業(yè)發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)以及教育政策對教學(xué)實踐的影響。期刊內(nèi)容涵蓋了教師教育的各個方面，包括初任教師培訓(xùn)、在職教師專業(yè)發(fā)展、教師領(lǐng)導(dǎo)和教育創(chuàng)新等。
雜志鼓勵提交關(guān)于教師身份認同、教學(xué)策略、課程設(shè)計、評估方法、教師學(xué)習(xí)社群以及教師福祉和工作滿意度的研究。期刊特別關(guān)注全球化、技術(shù)融入教育、多元文化教育和包容性教育等現(xiàn)代教育議題，以及這些議題如何塑造教師的專業(yè)發(fā)展路徑。該雜志采用同行評審過程，確保發(fā)表的研究具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)嚴謹性。通過發(fā)表理論文章、實證研究、案例研究、綜述和評論，它不僅促進了教師個體的專業(yè)成長，也為教育政策的制定和教育實踐的改進提供了證據(jù)基礎(chǔ)。
此外，關(guān)于《Teacher Development》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標學(xué)科分區(qū)：Q3，按JCI指標學(xué)科分區(qū)：Q3
JCR分區(qū)信息
Teacher Development（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 488 / 756 |
35.5%
|
| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 484 / 756 |
36.04%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.1
- SJR：0.465
- SNIP：0.783
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 761 / 1543 |
50%
|
CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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