關(guān)于《International Journal Of Continuing Engineering Education And Life-long Learning》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。
《International Journal Of Continuing Engineering Education And Life-long Learning》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為INT J CONTIN ENG EDU，ISSN號：1560-4624，E-ISSN號：1741-5055。
該雜志由Inderscience Publishers出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《International Journal Of Continuing Engineering Education And Life-long Learning》雜志中文名稱為：國際繼續(xù)工程教育與終身學(xué)習(xí)雜志。
《國際繼續(xù)工程教育與終身學(xué)習(xí)雜志》（International Journal of Continuing Engineering Education and Lifelong Learning）是一本專注于繼續(xù)教育領(lǐng)域，尤其是工程科技人員繼續(xù)教育的學(xué)術(shù)期刊。該期刊旨在促進工程教育的創(chuàng)新與發(fā)展，提供一個國際交流的平臺，讓教育工作者、學(xué)者、工程師和政策制定者分享他們在繼續(xù)教育領(lǐng)域的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗以及政策建議。
雜志的背景與全球教育改革和發(fā)展的趨勢緊密相關(guān)，特別是終身教育理念的提出和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。隨著經(jīng)濟全球化的加強，繼續(xù)教育逐漸成為國家競爭力的重要組成部分，各國政府和教育機構(gòu)越來越重視繼續(xù)教育的發(fā)展。雜志內(nèi)容涵蓋了繼續(xù)教育的多個方面，包括教育政策、教學(xué)方法、課程設(shè)計、教育技術(shù)應(yīng)用、專業(yè)認證以及終身學(xué)習(xí)的社會影響等。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q4。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：1.6，SJR：0.168，SNIP：0.319
學(xué)科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q3，排名：889 / 1543，百分位：42%； 大類：Social Sciences，小類：General Engineering，分區(qū)：Q3，排名：189 / 307，百分位：38%；
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