關(guān)于《International Journal Of Continuing Engineering Education And Life-long Learning》雜志是否接受AI輔助的論文,目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文,可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估,作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異,以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析:
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色,文獻綜述,圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策:在投稿前,作者應(yīng)仔細研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南,了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況:如果論文中使用了AI輔助技術(shù),作者應(yīng)在投稿時明確聲明,并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性:作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的,避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫與個性化處理:對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理,以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。
《International Journal Of Continuing Engineering Education And Life-long Learning》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為INT J CONTIN ENG EDU,ISSN號:1560-4624,E-ISSN號:1741-5055。
該雜志由Inderscience Publishers出版,出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄,在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《International Journal Of Continuing Engineering Education And Life-long Learning》雜志中文名稱為:國際繼續(xù)工程教育與終身學(xué)習(xí)雜志。
《國際繼續(xù)工程教育與終身學(xué)習(xí)雜志》(International Journal of Continuing Engineering Education and Lifelong Learning)是一本專注于繼續(xù)教育領(lǐng)域,尤其是工程科技人員繼續(xù)教育的學(xué)術(shù)期刊。該期刊旨在促進工程教育的創(chuàng)新與發(fā)展,提供一個國際交流的平臺,讓教育工作者、學(xué)者、工程師和政策制定者分享他們在繼續(xù)教育領(lǐng)域的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗以及政策建議。
雜志的背景與全球教育改革和發(fā)展的趨勢緊密相關(guān),特別是終身教育理念的提出和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。隨著經(jīng)濟全球化的加強,繼續(xù)教育逐漸成為國家競爭力的重要組成部分,各國政府和教育機構(gòu)越來越重視繼續(xù)教育的發(fā)展。雜志內(nèi)容涵蓋了繼續(xù)教育的多個方面,包括教育政策、教學(xué)方法、課程設(shè)計、教育技術(shù)應(yīng)用、專業(yè)認證以及終身學(xué)習(xí)的社會影響等。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū),該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q4。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示,CiteScore:1.6,SJR:0.168,SNIP:0.319
學(xué)科類別
大類:Social Sciences,小類:Education,分區(qū):Q3,排名:889 / 1543,百分位:42%; 大類:Social Sciences,小類:General Engineering,分區(qū):Q3,排名:189 / 307,百分位:38%;
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