關(guān)于《Frontiers Of Education In China》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Frontiers Of Education In China》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為FRONT EDUC CHINA，ISSN號：1673-341X，E-ISSN號：1673-3533。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Frontiers Of Education In China》雜志中文名稱為：中國教育前沿。

《Frontiers Of Education In China》雜志作為中國教育走向國際舞臺的重要媒介，扮演著橋梁和窗口的角色。它不僅致力于向全球讀者展示中國教育的發(fā)展歷程、教育理念、政策創(chuàng)新以及實踐成果，而且也積極吸收和介紹國際上的教育新理念和新思想，促進中外教育的交流與融合。

雜志的內(nèi)容涵蓋了從基礎(chǔ)教育到高等教育的各個層面，包括但不限于教學(xué)方法、課程設(shè)計、教育管理、教師培訓(xùn)、學(xué)生發(fā)展等。通過深入報道中國教育改革的前沿動態(tài)，雜志為國際教育工作者和研究者提供了寶貴的第一手資料和研究視角。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于4區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于4區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q4。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.3，SJR：0.36，SNIP：0.697

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：716 / 1543，百分位：53%；

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