《Clinical Teacher》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1743-4971，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1743-498X。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：CLIN TEACH
研究方向：MEDICINE, RESEARCH & EXPERIMENTAL
期刊定位與內(nèi)容：
臨床老師(Clinical Teacher)是一本由Wiley-Blackwell出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道MEDICINE, RESEARCH & EXPERIMENTAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《臨床老師》為全球的臨床教師、教育研究者、學(xué)生和醫(yī)療專業(yè)人員提供了一個(gè)分享經(jīng)驗(yàn)、討論問題和展示創(chuàng)新的平臺(tái)。雜志的目標(biāo)是提高臨床教育的質(zhì)量和效果，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的最佳實(shí)踐，以及促進(jìn)教育研究和教學(xué)法的發(fā)展。雜志內(nèi)容涵蓋了醫(yī)學(xué)教育的各個(gè)方面，包括教學(xué)方法、評(píng)估策略、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)估、導(dǎo)師培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展等。該雜志鼓勵(lì)原創(chuàng)研究、系統(tǒng)評(píng)價(jià)、元分析、教育干預(yù)研究、教育技術(shù)和模擬訓(xùn)練的應(yīng)用研究，以及關(guān)于教育政策和實(shí)踐的討論。此外，它還發(fā)表關(guān)于教育領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、跨專業(yè)教育和持續(xù)專業(yè)發(fā)展的文章。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為110篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為1.4，CiteScore指數(shù)2.9，SJR指數(shù)0.504。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.9
- SJR：0.504
- SNIP：0.813
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Nursing 小類：Review and Exam Preparation | Q1 | 1 / 4 |
87%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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