關(guān)于《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為TEM J，ISSN號：2217-8309，E-ISSN號：2217-8333。

該雜志由UIKTEN出版，出版語言為English。作為一本專注于COMPUTER SCIENCE, INFORMATION SYSTEMS領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志中文名稱為：技術(shù)教育管理信息學(xué)。

《技術(shù)教育管理信息學(xué)》期刊致力于發(fā)表原創(chuàng)性、具有深遠(yuǎn)影響的研究工作，這些研究深入探討了教育、技術(shù)以及社會變革三者之間的相互作用和融合。該期刊不僅為學(xué)術(shù)界提供了一個展示和交流的平臺，更鼓勵來自不同領(lǐng)域的研究者、科學(xué)家、教授、學(xué)生、工程師等知識探索者，積極分享他們在應(yīng)對當(dāng)代教育和技術(shù)挑戰(zhàn)方面的創(chuàng)新思路和突破性見解。

期刊特別強(qiáng)調(diào)研究的創(chuàng)新性和實(shí)踐價(jià)值，鼓勵作者提交能夠解決實(shí)際問題的解決方案，以及能夠推動社會進(jìn)步和教育改革的前瞻性思考。通過這種方式，期刊旨在促進(jìn)知識的傳播和應(yīng)用，確保重要的研究發(fā)現(xiàn)不僅得到學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，也能夠在更廣泛的社會領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在COMPUTER SCIENCE, INFORMATION SYSTEMS領(lǐng)域?yàn)镼4。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.2，SJR：0.238，SNIP：0.537

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：745 / 1543，百分位：51%； 大類：Social Sciences，小類：Information Systems and Management，分區(qū)：Q3，排名：87 / 148，百分位：41%；

聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理，若存在錯誤，請及時(shí)聯(lián)系我們及時(shí)更正。