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大學(xué)兼職總結(jié)精品(七篇)

時(shí)間:2022-04-05 17:58:50

序論:寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇大學(xué)兼職總結(jié)范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。

大學(xué)兼職總結(jié)

篇(1)

在準(zhǔn)備的過程中,同學(xué)們積極參與,由郭亮、陳麗等5位同學(xué)參與了本次的活動(dòng)。走進(jìn)無錫肯德基店內(nèi),你會(huì)聽到響亮的喊叫聲“可樂一杯......”,你會(huì)看到清晰的聲影、燦爛的笑容。沒錯(cuò),這就是我們今天調(diào)查的對(duì)象—大學(xué)生。營(yíng)銷134班的同學(xué)們事先拿出了準(zhǔn)備的調(diào)查問卷,對(duì)他們進(jìn)行了問卷調(diào)查的形式,還有的就是現(xiàn)場(chǎng)訪問,對(duì)在店內(nèi)就餐的社會(huì)人進(jìn)行了采訪,比如“你在這里兼職了多長(zhǎng)時(shí)間”、“你利用節(jié)假期兼職,家里人知道嗎”、“您對(duì)大學(xué)生暑期兼職有何看法呢?”等一些問題,肯德基店的店員們也積極的配合同學(xué)們的工作一一回答。最后,大家以一張合照?qǐng)A滿的結(jié)束了本次的調(diào)查。

通過本次的活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了許多方面的清晰認(rèn)識(shí),

一、認(rèn)識(shí)到了父母的不容易,父母每天辛苦在外的賺錢,所受的那份罪是我們這些做子女所不能體會(huì)的,利用假期兼職,可以為他們減少一份負(fù)擔(dān),也同時(shí)增加了自己的生活費(fèi)。

二、更能鍛煉能力,許多人都說90后是嬌艷的花朵,打不得、罵不得??稍诳系禄陜?nèi),更多的90后充分的證明了90后不是花朵,成長(zhǎng)也是一點(diǎn)一滴換取而來的,流下的更多是淚水與汗水,沉默的是更多的委屈。沒有這些基礎(chǔ),哪來的明天喜悅,拿來的人生第一桶金。

三、更能充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)上的艱辛。沒有規(guī)矩,不成方圓,無論在學(xué)校,還是在家里,所受的一切苦難,都由父母來替你承擔(dān),解決后顧之憂。可當(dāng)你走進(jìn)社會(huì),你學(xué)會(huì)的是看清社會(huì)上的黑暗,受委屈了,你只能忍。因?yàn)樯鐣?huì)就是這樣,只有你看不到的,沒有你想不到的。在肯德基店內(nèi),有許多大學(xué)生在兼職。在工地上,有許多大學(xué)生在做工。在酒店內(nèi),有許多服務(wù)員,那都是大學(xué)生......

篇(2)

【關(guān)鍵詞】學(xué)生兼職 高校輔導(dǎo)員 維權(quán)

為提高學(xué)生的實(shí)踐能力,滿足他們的物質(zhì)需求,“學(xué)生工”作為非全日制用工及非標(biāo)準(zhǔn)化雇工形式日益顯現(xiàn)出來,本文從針對(duì)學(xué)生兼職工作的管理,探討高校輔導(dǎo)員的作用。

一、大學(xué)生兼職情況

針對(duì)學(xué)生兼職情況的現(xiàn)狀,筆者通過校園及網(wǎng)上問卷進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,共回收問卷533張,具體見下表:

通過問卷調(diào)查,得出如下結(jié)論。

(一)兼職意愿強(qiáng)

88.68%的學(xué)生兼過職,希望通過兼職鍛煉自己,為就業(yè)打基礎(chǔ)。但由于兼職信息不暢通,對(duì)兼職單位缺乏了解,有盲目求職的現(xiàn)象。

(二)缺乏正規(guī)渠道

大多兼職是通過同學(xué)、朋友介紹和自我推薦,中介機(jī)構(gòu)和學(xué)校占比不大。一是說明學(xué)生對(duì)中介缺乏信任,二是學(xué)校應(yīng)給學(xué)生多提供和疏通一些兼職的渠道。

(三)兼職面窄

兼職不全職,崗位少,經(jīng)驗(yàn)又缺乏,一般集中在家教、促銷、發(fā)傳單、酒店或餐飲服務(wù)業(yè)。學(xué)生缺乏這方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

(四)權(quán)益受損

有的中介機(jī)構(gòu)違規(guī)操作,騙取介紹費(fèi)后不予安排工作;拖欠工資、降低待遇或增加勞動(dòng)時(shí)間。學(xué)生投訴多為網(wǎng)絡(luò)微博抗議,找仲裁和學(xué)校協(xié)助的少,找公安、工商等部門解決的為零。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生維權(quán)方面的教育與引導(dǎo)。

二、大學(xué)生兼職中的問題及對(duì)策

從調(diào)查的情況看,學(xué)校和學(xué)生都程度不同地存在一定的問題,有些還不容忽視,應(yīng)著力加以解決。根據(jù)自己多年做輔導(dǎo)員工作的體會(huì),提出相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行探討。

(一)學(xué)生方面

1.自我保護(hù)能力差

有的被騙繳保證金、中介費(fèi),卻沒給介紹工作,或安排重體力勞動(dòng),被迫離職后拿不回保證金時(shí)束手無策。

2.法律、維權(quán)意識(shí)淡

有的為提高工作能力去兼職,被用人單位利用,時(shí)常加班加點(diǎn),勞動(dòng)強(qiáng)度過大,拖欠工資或發(fā)生工傷事故卻得不到賠償?shù)?。有的明知被侵?quán),但不知如何維權(quán),又怕惹出是非,不想去追究。

3.誠(chéng)信觀念薄

有的存在簡(jiǎn)歷不真實(shí)或違反兼職協(xié)議、規(guī)章制度,造成不好的影響,也有損于學(xué)校整體形象。

4.自控能力弱

有的在兼職中遇到困難、挫折、情感等問題時(shí)失控,造成不必要的麻煩,影響了兼職工作的正常開展。

(二)學(xué)校方面

1.輔導(dǎo)員的作用發(fā)揮不夠。對(duì)就業(yè)合同、合法資質(zhì)等認(rèn)定教育跟不上,心理教育欠缺。

2.管理不力。對(duì)兼職生的工作認(rèn)識(shí)不足,重視不夠,了解掌握情況少;工作指導(dǎo)和學(xué)生的訴求表達(dá)機(jī)制不完善。

3.對(duì)策

一要建立組織,明確職責(zé)。根據(jù)高校輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)、對(duì)象及特點(diǎn),將兼職工作納入到學(xué)校管理體系中,建立輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、就業(yè)和法律部門參加的兼職指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。規(guī)范制度、工作流程,做到有章可循,有據(jù)可依。

二要培訓(xùn)提高。兼職管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及職業(yè)指導(dǎo)、法律法規(guī)、勞動(dòng)關(guān)系、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面,應(yīng)對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),提高整體管理水平。

三要信息交流。加強(qiáng)與兄弟院系間的交流,實(shí)現(xiàn)信息、工作指導(dǎo)和法律援助共享,在校園網(wǎng)或院院系網(wǎng)開辟網(wǎng)頁定期交流,邀請(qǐng)誠(chéng)實(shí)守信單位招聘信息,促進(jìn)兼職工作健康發(fā)展。

四要齊抓共管。解決兼職問題需要社會(huì)、個(gè)人、家長(zhǎng)和校方共同努力。學(xué)校負(fù)責(zé)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、兼職管理、心理輔導(dǎo)和維權(quán)指導(dǎo);建立完善的學(xué)生兼職指導(dǎo)體系,尤其發(fā)揮好輔導(dǎo)員的作用,把兼職工作融入其日常管理工作中;社會(huì)和用人單位要重視大學(xué)生兼職,認(rèn)真貫徹落實(shí)《勞動(dòng)合同法》,調(diào)動(dòng)和保護(hù)好大學(xué)生兼職的積極性;學(xué)生本人要認(rèn)真學(xué)習(xí),提高素質(zhì),既要做好兼職,又要維護(hù)好自己的合法權(quán)益;作為學(xué)生家長(zhǎng),抱著對(duì)社會(huì)和學(xué)生雙負(fù)責(zé)的態(tài)度,經(jīng)常了解和關(guān)心孩子的兼職和成長(zhǎng)情況。形成多方合力,共同做好大學(xué)生的兼職工作。

三、充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在學(xué)生兼職中的作用

對(duì)兼職生來講,輔導(dǎo)員在學(xué)校具有不可替代的作用,思想政治教育、班級(jí)管理、輔導(dǎo)咨詢等都在其工作范疇之內(nèi)。而思想政治教育涵蓋民主法制、人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、理想信念等。班級(jí)管理里涵蓋信息、日常規(guī)范和事務(wù)管理;輔導(dǎo)咨詢涵蓋學(xué)習(xí)、生活和生涯輔導(dǎo)。信息管理包括學(xué)生信息匯總、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃信息等,事務(wù)管理包括學(xué)生權(quán)益保護(hù)等,生涯輔導(dǎo)就包括了個(gè)人生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、就業(yè)指導(dǎo)等,這些都可以延伸到學(xué)生兼職管理的全過程。因此做好兼職生的工作,重要的是發(fā)揮好輔導(dǎo)員的作用。

(一)培訓(xùn)

《詼合同法》在法律地位、保護(hù)措施、勞動(dòng)報(bào)酬等方面都有明確規(guī)定。要組織學(xué)好《勞動(dòng)合同法》,教育學(xué)生依法履職、維權(quán)。鼓勵(lì)學(xué)生的兼職行為并搭建相互交流的平臺(tái),教育激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、奉獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神,提高學(xué)生的誠(chéng)信、法律法規(guī)、安全和環(huán)保意識(shí)。

(二)推薦

根據(jù)歷屆學(xué)生兼職的反饋情況,建立信譽(yù)檔案。對(duì)好的用人單位和中介進(jìn)行評(píng)級(jí),保持與誠(chéng)實(shí)守信單位的聯(lián)系與溝通,形成長(zhǎng)期的合作關(guān)系和學(xué)校向單位推薦學(xué)生、兼職單位向?qū)W校反饋學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)制。

(三)管理

引導(dǎo)學(xué)生將兼職情況與問題及時(shí)匯報(bào),尤其是權(quán)益受損情況。輔導(dǎo)員或委托班干部定期與兼職生溝通,提出兼職管理的改進(jìn)意見;指導(dǎo)學(xué)生在兼職前模擬書面勞動(dòng)協(xié)議。

(四)疏導(dǎo)

學(xué)生一方面要完成學(xué)業(yè),還要面對(duì)兼職中的各種困難和問題,處理不好,勢(shì)必加重負(fù)擔(dān),引發(fā)心理障礙。開展心理輔導(dǎo),適時(shí)為學(xué)生提供傾訴內(nèi)心不良情緒的平臺(tái),有助于學(xué)生在兼職過程中,保持良好的精神狀態(tài)。

(五)維權(quán)

針對(duì)大多學(xué)生覺得維權(quán)不合算、時(shí)間精力不允許和經(jīng)費(fèi)不足等情況,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí),及時(shí)向?qū)W校和輔導(dǎo)員求助,根據(jù)訴求,指導(dǎo)學(xué)生維權(quán)。

(六)就業(yè)

把指導(dǎo)兼職融入學(xué)生就業(yè)的全程指導(dǎo)中,一同部署,一同檢查,下氣力抓好落實(shí)。大一注重思想和法律法規(guī)教育;大二側(cè)重等級(jí)考試;大三鼓勵(lì)參加兼職等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);大四注重職業(yè)化素質(zhì)提升教育。

四、總結(jié)

經(jīng)常了解掌握學(xué)生們的兼職和表現(xiàn)情況,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生搞好階段總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決兼職中的問題,使培養(yǎng)出的學(xué)生符合社會(huì)需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董首恒.對(duì)浙江省大學(xué)生兼職現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].新西部月刊,2009(02):87-88.

[2]章林.高校大學(xué)生兼職教育管理工作探析[J].中醫(yī)藥管理雜志,2011,19(3):278-280.

[3]王小龍,楊春燕.構(gòu)建大學(xué)生兼職利益訴求表達(dá)機(jī)制研究[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版),2011,15(1):68-71.

篇(3)

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 兼職情況 建議 共同努力

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)的激烈,就業(yè)形式日趨嚴(yán)峻,為了在畢業(yè)后能夠更好地適應(yīng)社會(huì),很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作,一方面緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力,更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì),獲取了一些工作經(jīng)驗(yàn),提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職是大學(xué)校園里一種普遍現(xiàn)象,其存在已久,已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機(jī)組成部分,是一種不可忽視的現(xiàn)象。如何更好做好兼職工作,為以后的生活打好基礎(chǔ),日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問題。本文從兼職內(nèi)容、兼職目的、對(duì)兼職的態(tài)度、獲取兼職的途徑、兼職的安全問題、兼職的收獲等多方面了解大學(xué)生兼職情況,分析大學(xué)生兼職存在的問題,提出對(duì)大學(xué)生兼職的建議和改進(jìn)措施,促進(jìn)大學(xué)生兼職健康發(fā)展。

二、大學(xué)生兼職情況分析

依托嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研數(shù)據(jù)、多方面意見進(jìn)行全面分析,充分了解大學(xué)生的兼職情況,才能提出切實(shí)可行的建議。

(一)是否做過兼職與年級(jí)呈正相關(guān),做過兼職的人數(shù)隨著年級(jí)增長(zhǎng)增加

從大一到大四,沒做過兼職的人數(shù)慢慢減少,這可能與大學(xué)課程安排有一定聯(lián)系,大二和大三專業(yè)課程多,大一課程安排較為寬松,大四課程變少,從而導(dǎo)致大學(xué)生做兼職的空余時(shí)間有所變化。在大學(xué)四年里,絕大部分同學(xué)做過兼職,有過見識(shí)社會(huì)的經(jīng)歷,但兼職對(duì)于過半數(shù)大學(xué)生來說仍只是大學(xué)生活部分之一,沒有取代學(xué)業(yè)成為生活重心。

(二)絕大部分同學(xué)兼職獲取的收入用作生活費(fèi),認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

絕大多數(shù)大學(xué)生參加兼職都希望獲得報(bào)酬,并且愿意將所賺取的收入作為生活費(fèi)。他們認(rèn)為兼職不僅可以賺到一筆完全屬于自己的錢,頗有成就感,還認(rèn)為兼職可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為今后的工作奠定基礎(chǔ)。

(三)大部分大學(xué)生兼職目的和兼職后的收獲感言大致相同

絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友,拓寬交際面,而最終他們的兼職感言也和他們初始的兼職目的大致相同。針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生熱衷于兼職的原因,我們總結(jié)出主要的兩方面的原因:一方面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)有了很大的變化。他們自立意識(shí)強(qiáng),希望用自己的勞動(dòng)來賺取酬勞,以取得一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。另一方面是目前的社會(huì),大學(xué)生就業(yè)壓力大。很多人希望通過兼職取得工作經(jīng)驗(yàn),以此來培養(yǎng)自己的能力,并為將來更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備。由此可見,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和就業(yè)的壓力在大學(xué)生身上顯現(xiàn)出強(qiáng)大的沖擊力,這是造成大學(xué)生兼職的重要原因。

(四)兼職獲取渠道滿意度和學(xué)校政府所提供的幫助關(guān)系基本不明顯

從獲取渠道滿意度和學(xué)校政府所提供的幫助的交叉分析可得:兼職獲取渠道滿意度和學(xué)校政府所提供的幫助關(guān)系基本不明顯。對(duì)獲取兼職渠道較滿意的同學(xué)都對(duì)“勤管中心提供更加豐富的兼職類型”“、學(xué)校對(duì)在校大學(xué)生兼職能力和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)進(jìn)行教育和指導(dǎo)”、“政府打擊虛假兼職信息,降低學(xué)生兼職的風(fēng)險(xiǎn)”的建議表示認(rèn)可。而對(duì)獲取兼職渠道較不滿意的同學(xué)對(duì)“學(xué)校對(duì)在校大學(xué)生兼職能力和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)進(jìn)行教育和指導(dǎo)”建議認(rèn)可度低,而對(duì)“政府打擊虛假兼職信息,降低學(xué)生兼職的風(fēng)險(xiǎn)”的建議得到強(qiáng)烈的認(rèn)可,這說明,同學(xué)“不滿意”的原因很可能是因?yàn)樵撉来嬖谠S多虛假信息,誘使同學(xué)上當(dāng)受騙。

三、對(duì)大學(xué)生兼職的建議

為使大學(xué)生更好地達(dá)到做兼職的目的,應(yīng)從學(xué)生個(gè)人、學(xué)校、企業(yè)、政府四個(gè)方面共同努力。

(一)端正大學(xué)生對(duì)待兼職的態(tài)度

1.更新兼職觀念,樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報(bào)酬,更重要的是為了鍛煉能力,實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。因此我們不要盲目地追求經(jīng)濟(jì)利益,要將學(xué)習(xí)知識(shí)和實(shí)踐能力很好地統(tǒng)一起來,同時(shí)也會(huì)學(xué)會(huì)正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。

2.兼職要量力而行,適可而止,切忌盲目。選擇自己可以勝任的兼職,兼職的時(shí)間要適當(dāng),不要影響學(xué)習(xí),同時(shí)也要注意自己的人身財(cái)產(chǎn)安全。

3.增強(qiáng)辨別能力,加強(qiáng)法律意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于社會(huì)上所出現(xiàn)的一些不正規(guī)的信用度較低的中介機(jī)構(gòu),要有一定的識(shí)別能力。在課外,盡量多學(xué)習(xí)一些法律知識(shí),增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。

4.做事要堅(jiān)持到底,認(rèn)真對(duì)待,不要輕言放棄。

(二)解決大學(xué)生獲得兼職工作方式太過狹窄的問題

1.學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生找兼職提供一些幫助。如定期開展一些關(guān)于大學(xué)生兼職的講座、拓寬兼職門路,豐富校園兼職資源、設(shè)立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站社區(qū)或培訓(xùn)中心等。

2.工商管理局應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中介機(jī)構(gòu)的管理與監(jiān)督。對(duì)每個(gè)中介機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性進(jìn)行審定,定期開展對(duì)這些中介機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性的審查工作,以確保這些中介機(jī)構(gòu)的人員的合法性,對(duì)于違法的中介機(jī)構(gòu),給予一定的懲罰。

(三)解決學(xué)生在兼職中的人身安全問題

1.大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)保護(hù)自己的意識(shí),當(dāng)面對(duì)緊急狀況時(shí)能夠臨危不亂,想出解決狀況的方法,必要時(shí)候?qū)で缶斓膸兔Α?/p>

2.學(xué)校可以聯(lián)系學(xué)生兼職所在的公司建立起一個(gè)可以聯(lián)系的機(jī)構(gòu),并為學(xué)生辦理人身保險(xiǎn)。

3.政府各部門加強(qiáng)對(duì)兼職機(jī)構(gòu)的監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)損害大學(xué)生人身安全的情況予以嚴(yán)懲。

參考文獻(xiàn):

[1]張曉明.由大學(xué)生兼職引發(fā)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2006(11).

[2]鄧岳南.大學(xué)生兼職期間權(quán)益保護(hù)問題探析[J].湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(3).

篇(4)

關(guān)鍵詞:兼職教師;管理;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育

作者簡(jiǎn)介:李睿(1979-),女,甘肅蘭州人,蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,講師;張海波(1963-),男,山東威海人,蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長(zhǎng),副研究員。(甘肅 蘭州 730000)

中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-0079(2013)04-0174-02

一、提出問題

近年來,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育蓬勃發(fā)展,從1999年3月起教育部已先后批準(zhǔn)68所普通高校進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)招生。招生規(guī)模累計(jì)達(dá)到670萬人,年招生規(guī)模已接近全國(guó)年招生規(guī)模的1/8。兼職教師是目前網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的重要力量,可以解決師生區(qū)域異地性、工學(xué)矛盾的問題,保證遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)遠(yuǎn)程教學(xué)發(fā)展;解決師資不足的問題,減輕經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān),提高網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)效益。在很大程度上,兼職教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展具有極其重要的作用,決定著網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)水平。隨著網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大,招生人數(shù)不斷增長(zhǎng),專業(yè)設(shè)置增多,對(duì)兼職教師的需求也隨之不斷上漲,因此對(duì)兼職教師的有效管理是網(wǎng)絡(luò)教育長(zhǎng)期健康發(fā)展的重要前提。

蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院是教育部開展網(wǎng)絡(luò)教育的試點(diǎn)高校之一,師資絕大多數(shù)借用本校資源,教學(xué)任務(wù)基本依靠兼職教師完成。從2001年到2011年,兼職教師人數(shù)從十幾人發(fā)展到現(xiàn)在的200多人,聘請(qǐng)次數(shù)從2001年的21人次發(fā)展到現(xiàn)在的510人次,發(fā)展速度十分迅速。同時(shí),兼職教師的聘請(qǐng)和管理成為蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的主要日常工作之一,兼職教師管理工作規(guī)范化也成為學(xué)院目前亟待研究解決的問題。

二、兼職教師的主要類型和職責(zé)

1.高校在職教師

目前占10%的主講教師主要是從蘭州大學(xué)各院系和其他高校聘請(qǐng)的從事教學(xué)、科研的專職教師。一般是助教、講師、教授等,能勝任公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等的教學(xué)工作。這類兼職教師主要是配合相關(guān)部門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與制作以及網(wǎng)絡(luò)課件的修正與指導(dǎo)工作。

2.在讀研究生

占兼職教師的80%來自于正在攻讀碩士、博士學(xué)位的碩士研究生和博士研究生,他們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行輔導(dǎo)、促學(xué);職責(zé)包括布置作業(yè)、編寫輔導(dǎo)資料、輔導(dǎo)答疑、試題庫(kù)建設(shè)、指導(dǎo)畢業(yè)論文等。

3.學(xué)習(xí)中心自行聘請(qǐng)的輔導(dǎo)教師

在當(dāng)?shù)貜氖鲁扇私逃?、具有教師資格證書的教師一般占兼職教師的7%。他們以各種形式針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上課程資源、輔導(dǎo)學(xué)生論文的上傳、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和期末復(fù)習(xí)等。

4.退休教師

這一類型的外聘教師分兩部分,一部分為蘭州大學(xué)退休教師,另一部分為長(zhǎng)期從事遠(yuǎn)程教育的退休教師。這類人員一般占外聘教師的3%。他們具有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐能力。學(xué)院利用名師效應(yīng)舉辦講座和制作各種拓展資源,開拓了學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育兼職教師管理中存在的問題

1.兼職教師數(shù)量緊缺,缺乏穩(wěn)定性

目前,蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院已經(jīng)擁有了200多名優(yōu)秀的兼職教師,但其中大部分是在讀研究生,相對(duì)于在籍的3萬多名學(xué)生,兼職教師數(shù)量明顯不足,教師資源庫(kù)緊缺,經(jīng)常出現(xiàn)一名教師輔導(dǎo)兩門課程學(xué)生的現(xiàn)象,教學(xué)質(zhì)量難以保證。同時(shí),由于兼職教師大多數(shù)是在校研究生、各院系的教師,因此外聘教師隊(duì)伍具有相當(dāng)?shù)牟环€(wěn)定性,在校研究生在進(jìn)行自己學(xué)業(yè)的同時(shí)還要兼顧網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的教學(xué)任務(wù),各院系教師遇到遠(yuǎn)程教育學(xué)院的課程、工作與自己隸屬學(xué)院的工作沖突時(shí)他們首先需要保證自己學(xué)院的利益不受侵害,工作時(shí)間難以合理分配。

2.兼職教師對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)不了解,教學(xué)效果不理想

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,遠(yuǎn)程教育利用網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教育技術(shù)手段為學(xué)習(xí)者提供了多樣化的課程資源和各種形式的教學(xué)方式,大大方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的幫助者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者,其地位和作用是不容忽視的。但大多數(shù)兼職教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式了解不夠,角色轉(zhuǎn)變不到位,生搬硬套傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,教育技術(shù)手段利用率低,導(dǎo)致教學(xué)課件枯燥乏味,缺乏創(chuàng)造性,在線輔導(dǎo)的學(xué)生積極性不高,效果不理想。

3.責(zé)任感缺失,管理難度大

由于外聘兼職教師不隸屬于網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,導(dǎo)致缺乏約束機(jī)制,當(dāng)教學(xué)任務(wù)與自己的學(xué)業(yè)、本職工作發(fā)生沖突時(shí),部分缺乏責(zé)任心的兼職教師往往不遵守學(xué)院的規(guī)章制度,敷衍了事,草草應(yīng)付,不能按時(shí)完成學(xué)院規(guī)定的相關(guān)教學(xué)工作。例如不能按時(shí)布置作業(yè)、提交考試試題及完成資源庫(kù)、答疑庫(kù)、試題庫(kù)的建設(shè)等,不能保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,難以保障教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平。

4.缺乏歸屬感,積極性不高

由于兼職教師的人事編制、行政編制不在遠(yuǎn)程教育學(xué)院,兼職教師對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)院無法產(chǎn)生真正的認(rèn)同感與歸屬感,造成工作積極性不高。提高工作動(dòng)力主要源于精神和物質(zhì)兩個(gè)方面。物質(zhì)動(dòng)力則是兼職所帶來的薪酬收入補(bǔ)貼。精神動(dòng)力通常是成為高校教師的社會(huì)地位和榮譽(yù)感以及自身價(jià)值體現(xiàn)的成就感。由于兼職教師福利待遇、人事編制等問題,其物質(zhì)動(dòng)力和精神動(dòng)力明顯不足,嚴(yán)重影響兼職教師的工作成效。

四、完善網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育兼職教師管理辦法

1.拓寬教師聘用渠道,完善招聘過程

根據(jù)每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)設(shè)置情況,結(jié)合現(xiàn)有兼職師資情況和實(shí)際的兼職師資需求、所需兼職教師的總量,然后通過各種渠道公布要外聘教師的人數(shù)、職位以及應(yīng)具備的基本條件等。蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院每學(xué)期通過門戶網(wǎng)站提前兼職教師的招聘信息,學(xué)院管理人員根據(jù)兼職教師的應(yīng)聘申請(qǐng)表對(duì)申請(qǐng)兼職教師的姓名、性別、年齡、學(xué)歷、所在學(xué)校、院系、職稱、曾經(jīng)授課情況、申請(qǐng)課程等情況進(jìn)行審查,初步篩選,然后針對(duì)遠(yuǎn)程教育的基本特點(diǎn)、兼職教師的主要工作進(jìn)行講解和培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行培訓(xùn)測(cè)試,測(cè)試合格者才能成為學(xué)院正式兼職教師,雙方簽訂合約,以法律形式明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。

2.建立兼職教師師資庫(kù)

建立兼職教師數(shù)據(jù)庫(kù),在數(shù)據(jù)庫(kù)中應(yīng)按兼職教師類型分別記錄兼職教師的姓名、單位、學(xué)歷、職稱、工作經(jīng)歷、教學(xué)科研、職教學(xué)期、聘請(qǐng)時(shí)間、擔(dān)任課程等信息,根據(jù)每學(xué)期的聘任情況對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行修改、補(bǔ)充。為此蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院專門開發(fā)了兼職教師信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)充分利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)記錄與查詢、導(dǎo)入導(dǎo)出、綜合信息統(tǒng)計(jì)分析等功能,可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的保留、共享和傳遞。兼職教師數(shù)據(jù)庫(kù)能夠?yàn)閹熧Y合理安排提供強(qiáng)有力的保障,同時(shí)全面、準(zhǔn)確的兼職教師數(shù)據(jù)不但可以建立起順暢的溝通渠道,而且是網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行科學(xué)選聘的基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化兼職教師培訓(xùn)和考核

蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院不定期地邀請(qǐng)專家、教授為兼職教師舉辦一些有關(guān)遠(yuǎn)程教育的專題講座,提供有關(guān)遠(yuǎn)程教育的基本教育理論、教學(xué)方法以及有關(guān)遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的資料,向他們展示優(yōu)秀課件資源。學(xué)院管理人員定期培訓(xùn)兼職教師教學(xué)平臺(tái)操作流程,讓他們熟悉如何布置作業(yè)、上傳輔導(dǎo)材料、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、回復(fù)E-mail、引導(dǎo)學(xué)生討論、建設(shè)試題庫(kù)、指導(dǎo)和評(píng)閱學(xué)生論文等工作。這樣可以提高兼職教師實(shí)踐操作能力,使他們能很快地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境,熟悉遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育方法。同時(shí)為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院管理人員經(jīng)常檢查兼職教師的工作環(huán)節(jié)落實(shí)情況,進(jìn)行評(píng)估和考核。確立質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo),對(duì)兼職教師工作態(tài)度、教學(xué)水平等作出客觀公正的評(píng)價(jià)。評(píng)出優(yōu)秀兼職教師,給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),并繼續(xù)聘任;考核不合格的終止聘任,并可扣除一定的酬金。目前學(xué)院已經(jīng)建立了一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。

4.要建立與外聘教師有效的溝通機(jī)制

蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院每年定期召開座談會(huì),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、表現(xiàn)優(yōu)秀的兼職教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。注意收集兼職教師對(duì)學(xué)院的各種意見和建議,并予以采納和改進(jìn)。平時(shí)工作中學(xué)院管理人員通過QQ聊天室、電子信箱、短信平臺(tái)等與兼職教師保持互動(dòng)與交流,讓他們時(shí)刻感受到學(xué)院對(duì)兼職教師的重視。同時(shí)制訂合理的薪酬標(biāo)準(zhǔn),提高福利待遇,按時(shí)發(fā)放兼職教師酬金,有意識(shí)地培育兼職教師對(duì)學(xué)院的感情認(rèn)同,加強(qiáng)他們的主人翁意識(shí),強(qiáng)化其工作責(zé)任心。

五、結(jié)論

兼職教師作為一支特殊的師資力量,對(duì)彌補(bǔ)師資緊缺、節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)、提高教學(xué)質(zhì)量以及優(yōu)化教師資源配制等方面具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。蘭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院提高辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)總結(jié)出適合自身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),重視兼職教師的建設(shè)和管理,對(duì)于如何建立一支相對(duì)穩(wěn)定、質(zhì)量較高的兼職教師隊(duì)伍總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn):

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篇(5)

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;兼職;分析;對(duì)策

近年來,面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),越來越多的大學(xué)生利用閑暇時(shí)間參加各類兼職活動(dòng),以此增加工作經(jīng)驗(yàn),鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力。兼職收入與學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、家庭給予成為了學(xué)生的重要收入。雖然兼職能夠使學(xué)生早日了解社會(huì),鍛煉自己,并彌補(bǔ)學(xué)校教育存在的不足。但是,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,隨著大學(xué)生兼職人數(shù)的不斷擴(kuò)大,兼職所引發(fā)的相關(guān)問題也逐漸增多,因此,如何解決這些問題已成為當(dāng)前高校思想政治教育工作中一個(gè)亟待解決的問題。

本文通過對(duì)內(nèi)江師范學(xué)院地理與資源科學(xué)學(xué)院09級(jí)部分學(xué)生兼職情況進(jìn)行了問卷調(diào)查和深度訪談,共發(fā)放問卷100份,其中回收有效問卷97份,有效回收率97%,在此基礎(chǔ)上,分析了目前大學(xué)生校外兼職情況的現(xiàn)狀與問題,并提出了相應(yīng)的對(duì)策與建議。

一、大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀

1.兼職學(xué)生人數(shù)眾多

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到不斷發(fā)展,社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了巨變,越來越多的大學(xué)生在學(xué)習(xí)的空余時(shí)間都去做兼職,大學(xué)生兼職成為一種普遍現(xiàn)象。在學(xué)校與社會(huì)二元結(jié)構(gòu)中鍛煉自己,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。據(jù)中國(guó)青年報(bào)通過騰訊網(wǎng)對(duì)1649人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,73.5%的大學(xué)生做過兼職??傮w看來,絕大多數(shù)大學(xué)生都做過兼職。而我們對(duì)“大學(xué)生是否應(yīng)該兼職”這一問題上進(jìn)行調(diào)查,81.4% 的學(xué)生對(duì)兼職持肯定態(tài)度,他們認(rèn)為兼職可以使自己緩解經(jīng)濟(jì)壓力、獲得工作經(jīng)驗(yàn)、提高社交能力等;而8.4%的學(xué)生則持否定態(tài)度,認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí),可能會(huì)受到很多歧視,從而影響自我的心理健康狀態(tài);此外,還有9.8%的學(xué)生對(duì)兼職持“中立”的態(tài)度,他們認(rèn)為有機(jī)會(huì)就做,沒機(jī)會(huì)就算了,無所謂。

2.兼職多元化

此次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生兼職的主要目的不僅僅是賺錢,66.3%的學(xué)生做兼職是為了“鍛煉自身能力”,有48.6%的人選擇“增加社會(huì)閱歷”,34.9% 的學(xué)生是因家庭經(jīng)濟(jì)原因,需要通過兼職來“解決生活”。此外,還有一些其他的目的,如將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,獲得兼職經(jīng)歷等。還發(fā)現(xiàn)從事傳統(tǒng)兼職的行業(yè)如家教、銷售、服務(wù)員等仍占絕大多數(shù),其中傳統(tǒng)的家教方式所占比重最大,產(chǎn)品推銷員和服務(wù)員緊隨其后,可見兼職方式多種多樣。總體來說,目前大學(xué)生的兼職越來越趨于多元化,不再僅限于某一種。當(dāng)然,與就業(yè)壓力有關(guān)系,使得更多的學(xué)生希望通過兼職認(rèn)識(shí)自身,鍛煉自我,同時(shí)深入了解社會(huì)和探究社會(huì),為將來走向工作崗位做好準(zhǔn)備。

3.獲取兼職信息渠道

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),因?yàn)榇髮W(xué)生接觸面比較狹窄,所以他們尋找兼職一般是通過中介介紹和校園海報(bào)這兩條快捷的途徑,還有一部分師范類學(xué)生是通過家教互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)獲取信息。其中有59.3%的學(xué)生獲取兼職信息的主要途徑是中介。朋友介紹的占27%,通過學(xué)校家教互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)獲取信息的占19.6%??梢?,在日常管理中,高校有關(guān)部門在信息的、對(duì)校園招聘信息的管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí),選擇勤工助學(xué)作為兼職方式的學(xué)生相對(duì)較少,只有9.6%,反映出高校勤工助學(xué)在幫助大學(xué)生成長(zhǎng)上發(fā)揮的作用并不理想。

4.權(quán)益保護(hù)意識(shí)弱

盡管兼職為大學(xué)生緩解了部分經(jīng)濟(jì)困難,增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,但是調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生反映在兼職過程中遇到過一系列問題。調(diào)查顯示,絕大數(shù)大學(xué)生把兼職工作安排在晚上,這使得人生安全成為一個(gè)重要的問題;26.7%的大學(xué)生在兼職中遇到過克扣工資的情況,11.9%的學(xué)生認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)習(xí),這可能是因?yàn)榧媛殨r(shí)間會(huì)與上課時(shí)間有沖突,出現(xiàn)逃課做兼職的情況,或是部分學(xué)生同時(shí)兼做幾份兼職,無暇顧及;6%的學(xué)生在兼職中出現(xiàn)過被中介機(jī)構(gòu)欺騙的情況。權(quán)益保護(hù)意識(shí)薄弱。在權(quán)益受到侵害時(shí),很多大學(xué)生抱著多一事不如少一事的想法,忍氣吞聲,自認(rèn)倒霉,而不是通過正確的途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益。

二、大學(xué)生兼職過程中存在問題

1.盲目跟風(fēng)

由調(diào)查可知,大學(xué)生對(duì)兼職有著很高的積極性。然而通過進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于從事兼職的原因很迷茫,看到周圍的人在兼職就去,盲目跟風(fēng),這都與大學(xué)生有一個(gè)“從眾心理”有關(guān)。而自己則沒有明確的想法。不知道為什么要去兼職。美國(guó)管理學(xué)家彼得·德魯克認(rèn)為:“并不是有了工作才有目標(biāo),恰恰相反,有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?!睂?duì)于個(gè)體來講,目標(biāo)最初可能不是一個(gè)完善的系統(tǒng),但是隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,目標(biāo)會(huì)逐漸豐富、完善起來。大學(xué)生兼職過程中應(yīng)將既定的目標(biāo)與自己選擇的兼職職業(yè)結(jié)合起來,使兼職達(dá)到理想效果。

2.學(xué)校管理不善

目前,高校對(duì)于大學(xué)生從事兼職的態(tài)度并不清晰,保持著中立的態(tài)度。由于大學(xué)生兼職多為校外行為,比較隱秘,學(xué)生的兼職情況學(xué)校大多難以得知,而且校園的管理功能和范圍也有限,這就形成了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的一個(gè)盲區(qū)。

大學(xué)校園里面普遍都有專門為經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)開設(shè)的勤工儉學(xué)崗位。通過校園的勤工儉學(xué)部門介紹兼職信賴度比較高,但是很多學(xué)校的勤工儉學(xué)部門并沒有發(fā)揮作用,只是空設(shè)個(gè)架子在那里。有的學(xué)校有但都不是很重視,使得沒達(dá)到最初預(yù)設(shè)勤工儉學(xué)部門的目的,背離最初的初衷。當(dāng)然與學(xué)生自身因素也有很大的關(guān)系。

3.社會(huì)保障不完善

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生在兼職過程中出現(xiàn)過安全、薪水等問題,對(duì)于這類問題,絕大數(shù)都選擇沉默。抱著少一事不如多一事的態(tài)度。我國(guó)還處于社會(huì)主義階段,社會(huì)保障制度還不健全,對(duì)大學(xué)生兼職這方面的相關(guān)事宜更是一個(gè)盲區(qū)。為此,我們應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)法規(guī),整頓中介市場(chǎng),為大學(xué)生兼職創(chuàng)建一個(gè)和諧、安全的兼職環(huán)境。同時(shí),這些問題也暴露出了大學(xué)生們法律知識(shí)和自我保護(hù)能力、維權(quán)能力不足。應(yīng)該加強(qiáng)法制宣傳,讓其自身有保護(hù)意識(shí),當(dāng)自己受到法律侵害時(shí)要拿起法律武器維權(quán)。

三、解決當(dāng)前大學(xué)生兼職問題的對(duì)策

1.加強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀的教育,使其樹立正確的價(jià)值觀

對(duì)兼職的熱衷,往往反映了學(xué)生的功利意識(shí)較強(qiáng),大學(xué)階段是人生的關(guān)鍵期,是其價(jià)值觀逐漸確立并成形的時(shí)期。由于大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),往往容易受到不良風(fēng)氣的侵蝕,導(dǎo)致價(jià)值觀的改變。因此,高校必須重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育,引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀,積極發(fā)揮高校先進(jìn)校園文化的教育功能。大學(xué)生的價(jià)值觀教育不是僅僅在課堂能夠完成的獨(dú)立事件,讓大學(xué)生“學(xué)會(huì)如何做”,讓大學(xué)生認(rèn)同主導(dǎo)價(jià)值觀還是學(xué)校工作的重點(diǎn)。因此,對(duì)大學(xué)生實(shí)施主導(dǎo)價(jià)值觀教育,最終應(yīng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,要把對(duì)大學(xué)生的主導(dǎo)價(jià)值觀教育滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去。只有這樣,理論才能聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生得到教育,從而從根本上杜絕學(xué)生對(duì)金錢的盲目崇拜以及虛榮攀比等行為。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理

大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),所以在兼職中出現(xiàn)受騙、侵權(quán)等情況。這就使得高校急需進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教育。比如,加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于市場(chǎng)、社會(huì)、法律等理論知識(shí)的教育,可以通過開設(shè)相關(guān)選修課程,使學(xué)生了解兼職及其注意事項(xiàng)。對(duì)于兼職與學(xué)業(yè)矛盾的情況,學(xué)校必須幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)系,樹立正確的觀念,明確重點(diǎn),大學(xué)學(xué)習(xí)是根本。不能本末倒置。同時(shí),要加強(qiáng)學(xué)生在兼職中的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),很多高校都開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃這門課,正好對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行教導(dǎo)。此外,學(xué)校有針對(duì)性地開展各項(xiàng)工作,積極引導(dǎo)學(xué)生正確處理與兼職相關(guān)的各種關(guān)系,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兼職的目的不僅僅是為了賺錢,更重要的是鍛煉能力,利用所學(xué)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)踐,活學(xué)活用。兼職作為社會(huì)實(shí)踐的一種方式,只有與理論知識(shí)相結(jié)合,才能最大程度上的鍛煉自己。

3.提供勤工助學(xué)崗位,完善相關(guān)社會(huì)保障

許多高校都大力增加了學(xué)校的勤工助學(xué)崗位,增加了用于勤工助學(xué)的資金,使困難學(xué)生能夠通過勤工助學(xué)補(bǔ)貼學(xué)習(xí)和生活開支。另一方面,學(xué)校要加強(qiáng)同各用人單位的聯(lián)系與長(zhǎng)期合作關(guān)系,為學(xué)生提供更多的兼職機(jī)會(huì)。同時(shí),必須加強(qiáng)制度化和規(guī)范化管理,對(duì)提供兼職的單位進(jìn)行信息核對(duì),同時(shí)有效保障學(xué)生們的權(quán)益,提高兼職的質(zhì)量。讓學(xué)生可以放心的做兼職。

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基金項(xiàng)目:內(nèi)江師范學(xué)院2011年校級(jí)“高等質(zhì)量工程”項(xiàng)目(XZY201105、XSJ201103);內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生科研項(xiàng)目(11NSD-151)聯(lián)合資助。

篇(6)

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)影像學(xué);高等醫(yī)學(xué)院校;兼職班主任

一、兼職班主任在學(xué)生工作中的重要性

由醫(yī)科大學(xué)附屬臨床醫(yī)學(xué)院青年專業(yè)醫(yī)師兼任班主任,一方面緩解了高校專職輔導(dǎo)員人數(shù)配備不足造成的學(xué)生管理工作中的缺失和疏漏;另一方面,兼職班主任相比非專業(yè)專職輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中還有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先,兼職班主任往往有著和同專業(yè)學(xué)生類似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,因此對(duì)于醫(yī)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)生活感同身受。其次,兼職班主任由附屬醫(yī)院具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的青年醫(yī)生擔(dān)任,在醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的深度、廣度及臨床運(yùn)用上遠(yuǎn)高于專職輔導(dǎo)員。因此基于以上兩點(diǎn),對(duì)于醫(yī)學(xué)生在校期間生活學(xué)習(xí)、科研工作甚至上遇到的問題,兼職班主任可以提出更加切實(shí)可行的建議或進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、兼職班主任的實(shí)踐創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)建設(shè),提高自我職業(yè)素養(yǎng)。教育管理是一個(gè)專業(yè)性和綜合性都很強(qiáng)的工作,做好教育工作需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等諸多方面的專業(yè)知識(shí)和技能。由于兼職班主任普遍不是教育專業(yè)出身,在這方面有所欠缺,為了做好教育引導(dǎo)學(xué)生的工作,需要積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)建設(shè),提高自己參與教育管理工作的職業(yè)素養(yǎng);所有的兼職班主任均通過高校教師資格考試,取得了相應(yīng)高等教育資格證書。身處兼職狀態(tài),且缺乏專職教育專業(yè)理論學(xué)習(xí),因此,要求兼職班主任要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,自主學(xué)習(xí)了解教學(xué)相關(guān)知識(shí),利用周圍各種學(xué)習(xí)資源,比如:積極參加國(guó)家、省市級(jí)、校級(jí)教育培訓(xùn),向?qū)B気o導(dǎo)員請(qǐng)教學(xué)習(xí),聽課等;也可以與其他班級(jí)的兼班主任互相交流,交換工作經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。2.與專職輔導(dǎo)員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),加強(qiáng)學(xué)生與臨床科室的溝通。雖然在教育專業(yè)知識(shí)上有所欠缺,但相比專職輔導(dǎo)員,兼職班主任具有醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)背景和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢(shì),可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)、工作、職業(yè)甚至人生總體規(guī)劃,讓學(xué)生盡早了解專業(yè)方向,確立自己的目標(biāo)。更重要的是,兼職班主任可以幫助學(xué)生了解課內(nèi)學(xué)習(xí)接觸不到的學(xué)科前沿知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生與臨床科室的溝通,讓學(xué)生了解真正的臨床、科研,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)是“看圖說話”,只有牢固掌握解剖知識(shí)和影像專業(yè)基礎(chǔ),大量閱片,才能做出正確診斷。放射科就是同學(xué)學(xué)習(xí)的圖庫(kù)和良好載體,醫(yī)學(xué)影像實(shí)驗(yàn)室為同學(xué)提供了醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與考試平臺(tái),與附屬醫(yī)院PACS鏈接[2],兼職班主任同時(shí)能彌補(bǔ)同學(xué)學(xué)習(xí)中的不足,指導(dǎo)其閱片,為今后工作和讀研打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.多渠道了解學(xué)生情況,提供個(gè)體差異化幫助。學(xué)生是教育工作的主體對(duì)象,“以學(xué)生為本”首先要全方面了解學(xué)生的情況,因此兼職班主任需要通過多種渠道來掌握學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等多方面動(dòng)態(tài)。第一種重要的途徑是通過專職輔導(dǎo)員獲得有關(guān)學(xué)生的信息。兼職班主任有著自己的工作崗位,在學(xué)生管理工作中無法做到事無巨細(xì),因此加強(qiáng)與專職輔導(dǎo)員的溝通可以高效了解學(xué)生情況[3]。其次,要多與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通,傾聽學(xué)生的訴求和想法。除了以老師的身份,還可以以朋友、兄弟姐妹的身份和學(xué)生溝通互動(dòng)。此外社交網(wǎng)絡(luò)也是信息化時(shí)代交流溝通的重要途徑,班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都有兼職班主任的手機(jī)號(hào)碼、微信及郵箱地址,學(xué)生也可通過郵箱和短信、微信與兼職班主任進(jìn)行交流,避免了面對(duì)面交流的尷尬和心理壓力,保護(hù)了學(xué)生的隱私[4]。此外工作中還可以建立微信群,老師和班委在群內(nèi)發(fā)通知公告,同學(xué)們可以在群內(nèi)互相交流,互通有無。關(guān)注這些平臺(tái)上學(xué)生的動(dòng)態(tài)往往也可以讓老師更加深入地了解學(xué)生。4.定期組織長(zhǎng)期性集體活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。作為兼職班主任而非任課教師,與學(xué)生的接觸機(jī)會(huì)更多是在課外。除了和學(xué)生一對(duì)一溝通交流外,組織班級(jí)集體活動(dòng)對(duì)于增進(jìn)同學(xué)之間互相了解,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有著更加重要的意義。為了吸引同學(xué)積極參與,可以選擇對(duì)班級(jí)同學(xué)普遍具有幫助意義的集體活動(dòng)。在與同學(xué)代表討論后,我們選擇了“英語沙龍”作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性課外活動(dòng)組織學(xué)生參加。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生我們組織了不同的主題活動(dòng),比如:低年級(jí)題材自選,可以結(jié)合時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)新聞、體育賽事、娛樂旅游等提高活動(dòng)的趣味度和參與度;高年級(jí)選題則多與專業(yè)相關(guān),如英文文獻(xiàn)的閱讀、某些影像學(xué)征象的形象化解讀等等。通過這些活動(dòng),學(xué)生的表達(dá)能力、演講能力、心理素質(zhì)、歸納總結(jié)以及幻燈片制作等各種技能素質(zhì)都得到了提高。通過堅(jiān)持參與這些活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)谄渲姓业搅思w生活的樂趣,同時(shí)也培養(yǎng)了愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,增強(qiáng)了學(xué)生的自信;同學(xué)的英語口語水平、英語閱讀能力也得以大大提高。

篇(7)

暑假過得還是很充實(shí)的,成功的做了一次校園。工作是負(fù)責(zé)招生,這是一份“嘴皮子”的活,要膽大、心細(xì)、臉皮厚、誠(chéng)實(shí),這個(gè)工作很有挑戰(zhàn)性,讓我學(xué)會(huì)如何管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)并且懂得要有自強(qiáng)不息的精神,而且知道堅(jiān)持才能成功。很多時(shí)候,一個(gè)人去做一件事情,或許也能成功,但如果要去做一件大事,就需要一個(gè)團(tuán)隊(duì),因?yàn)橹灰粋€(gè)團(tuán)隊(duì)向心力是一致的話,事情就可以迎刃而解,很多事情在成員之間討論就會(huì)容易。

以前盡管做的兼職不算多,工作類型也只是發(fā)傳單、促銷而已,但我的確感覺這份工作可以讓一個(gè)人成長(zhǎng)起來,以前做一件事情,不管結(jié)果如何,都不愿意去考慮,而做,每一次的失敗,我都要做出總結(jié)和自我批評(píng),團(tuán)隊(duì)的成員在一起相互交流與學(xué)習(xí),從中可以知道自己的缺點(diǎn)和不足,這是一件開心和進(jìn)步的工作與學(xué)習(xí)同步進(jìn)行的過程。這個(gè)兼職工作不僅讓我賺點(diǎn)零花錢,也讓我學(xué)到不少課堂學(xué)不到的東西。我覺得做校園是最能鍛煉人的能力的工作。

一直以來,我以為校園是比較輕松的工作,對(duì)自身不會(huì)提供鍛煉的平臺(tái)。但我錯(cuò)了,暑假兩個(gè)月的時(shí)間,我報(bào)名做了培訓(xùn)班的校園。在培訓(xùn)班工作人員向我們介紹工作細(xì)節(jié)時(shí),我就覺得這份工作不好做。比如,你要有勇氣敲別的宿舍的門,在向別人介紹時(shí)不要臉紅。這可能對(duì)于別人來說不太難,但對(duì)于每一個(gè)人來說第一次去敲陌生人的門都需要勇氣的,也極具挑戰(zhàn)性。我并不是那種敢于挑戰(zhàn)的人,有句話說得好:不對(duì)自己狠一點(diǎn),真的不知道自己有多厲害!其實(shí)很多時(shí)候我們都低估了我們自己的實(shí)力,只要你愿意去做,下定決心,很多事情都是可以成功的。于是我開始了自己的校園之路,鼓起勇氣敲開一個(gè)又一個(gè)的宿舍門,耐心的向他們介紹。

兩個(gè)月的時(shí)間就這樣過去了,其中有苦也有樂,但我認(rèn)為樂多于苦,因?yàn)闆]有什么比成長(zhǎng)更重要的,作為一個(gè)大學(xué),我們需要什么?我們需要的是學(xué)習(xí)的能力和不斷前進(jìn)的腳步,把自己各方面的知識(shí)和能力都提高了,我們才能成長(zhǎng)起來,才能做一個(gè)合格的大學(xué)生。在大學(xué)的生活是這樣的一種生活才是有意義的,不遺憾,不頹廢。在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘,是體驗(yàn)生活的碩大;在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草,是體驗(yàn)生活的微小。生活就是這樣,是大與小的結(jié)合體。在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下選擇友情而不是權(quán)欲,是體驗(yàn)生活的真知;在某些背景下選擇私利而不是友情,是體驗(yàn)生活的虛偽。生活就是這樣,是真與假的結(jié)合體。在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后盡情的歡樂,是體驗(yàn)生活的得意;當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂,是體驗(yàn)生活的失意。生活就是這樣,是得與失的結(jié)合體。 食有五味,工作亦有五味。工作就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜,人拿著筷子去盤中夾東西品嘗,或許會(huì)為這一筷而興奮慶幸,或許會(huì)為這一筷而后悔痛苦,但沒人知道他吃下去的這口會(huì)是什么味道。處處留心皆學(xué)問,做任何事情,要學(xué)會(huì)思考與總結(jié),只有這樣才能真的把你在課堂上學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)踐中去,是我們只有把它靈活地運(yùn)用在生活、工作上,只有做多了用多了,你才能夠?qū)⑺鼮槲沂怯茫拍苠憻挸鰧儆谀阕约旱慕?jīng)驗(yàn)。

做兼職也是體驗(yàn)生活,做兼職也是為了讓自己的生活變得更有意義,做兼職也是為了讓自己明白生活中的得與失。