序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇信息年科研工作計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

第一部分：教科室的工作職責(zé)

教科室是校長直接領(lǐng)導(dǎo)下的教育研究機(jī)構(gòu)，它與學(xué)校的教導(dǎo)處、德育室并行，負(fù)責(zé)管理學(xué)校的教育科研工作，向校長負(fù)責(zé)，它所布置的工作任務(wù)是行政性的，全校的教職工應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。

其主要職責(zé)是：

一、制定和實(shí)施學(xué)校的教科研工作計(jì)劃，收集國內(nèi)外教科研、教學(xué)管理工作的情報(bào)，為校長決策提供信息和依據(jù)，為提高教師的教科研水平服務(wù)。

二、開展對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)和改革方向的研究與指導(dǎo)工作，編擬學(xué)校課程教材改革方案和校本課程標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)改革的實(shí)驗(yàn)與推廣。研究與編寫教育的教學(xué)資料，匯編教學(xué)、教改經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)態(tài)資料;負(fù)責(zé)研究擬訂與課程教材改革相配套的教學(xué)軟件建設(shè)計(jì)劃和相應(yīng)的學(xué)具、教具標(biāo)準(zhǔn)。

三、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)課程教材方案實(shí)施的情況進(jìn)行調(diào)研，并提出對(duì)策和建議;研究并承擔(dān)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的改革與實(shí)施工作，指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)和教師教育教學(xué)研究，承擔(dān)教學(xué)、教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作。

四、積極開展教育科研和教改實(shí)驗(yàn)，建立對(duì)教育教學(xué)有較大現(xiàn)實(shí)意義的課題組，組織各教研組、課題組認(rèn)真開展教科研活動(dòng)。

五、收集教科研成果并進(jìn)入檔案。為教師考核、職稱評(píng)定，為推薦骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師提供準(zhǔn)確詳實(shí)的事實(shí)材料。為校長對(duì)教師作出客觀、公正的評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

六、組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教學(xué)模式和教學(xué)規(guī)律，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和改革效率。開展教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。

七、主持學(xué)校現(xiàn)代技術(shù)教育工作，推動(dòng)多媒體輔助教學(xué)的開展和運(yùn)用。

第二部分：教科研制度

1、 領(lǐng)導(dǎo)定期研究和親自承擔(dān)課題制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對(duì)教科研工作進(jìn)行三次例行研究，要親自承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題的研究。

2、 校內(nèi)教科研組織和網(wǎng)絡(luò)制度。

成立有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、有專職和兼職人員組成的教科室;建立顧問團(tuán)和教科研骨干隊(duì)伍，骨干隊(duì)伍由教研組長、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)和校級(jí)重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人組成。教科室下設(shè)校級(jí)優(yōu)秀教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果評(píng)審委員會(huì)。

3、 教科常規(guī)工作制度。

(1)學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計(jì)劃。 近期：(學(xué)期、學(xué)年科研工作計(jì)劃); 遠(yuǎn)期：三年以上科研規(guī)劃。

(2)教科室負(fù)責(zé)對(duì)校級(jí)以上課題的管理，具體檢查計(jì)劃的實(shí)施情況。

(3) 編輯學(xué)校教育科研與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)成果集和編發(fā)教科研簡報(bào)。

4、履行各級(jí)教師職責(zé)，承擔(dān)和參加科研課題制度。 所有教職員要承擔(dān)或參加一項(xiàng)科研課題，開展課題研究.

5、教研組長承擔(dān)科研課題制度。

教研組長和年級(jí)組長要親自承擔(dān)本教研組和年級(jí)組的科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教職員，并負(fù)責(zé)本組各子課題的管理。

6、課題的申報(bào)、認(rèn)定制度。 每項(xiàng)課題的承擔(dān)者首先要向教科室申報(bào)，然后由教科室對(duì)各項(xiàng)課題進(jìn)行認(rèn)定。

篇(2)

二、主要工作

1、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真開展新課程教科研活動(dòng)。

3、積極申報(bào)參加市級(jí)教科研活動(dòng)。

4、加大教科工作的過程管理。

5、進(jìn)一步深入開展課題研究。

6、具體指導(dǎo)好村小的課題研究。

7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。

8、編輯?？?/p>

三、具體措施

（一）完善組織網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點(diǎn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能發(fā)展。因此，學(xué)校繼續(xù)成立教科工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長擔(dān)任組長，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進(jìn)一步健全教科室，配備兼職教科員。進(jìn)一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊(duì)伍名冊(cè)，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標(biāo)與任務(wù)。責(zé)任到人，任務(wù)到人。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教科管理

1、完善理論學(xué)習(xí)制度

學(xué)校繼續(xù)在各年級(jí)成立理論學(xué)習(xí)小組，按“五定”要求開展活動(dòng)。免費(fèi)提供

（1）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教學(xué)。

（2）定時(shí)間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，每一位教師自己每周安排2小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

（4）定交流：每個(gè)學(xué)習(xí)小組每學(xué)期舉行一次讀書交流活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題理論學(xué)習(xí)交流會(huì)。

（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學(xué)習(xí)情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。

在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，我們將定期向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家老師來校指導(dǎo)，組織專題報(bào)告會(huì)，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

2、建立定期的研討制度

本學(xué)期我們將進(jìn)一步建立各課題的研討制度。學(xué)期初制定課題研究計(jì)劃，確立學(xué)期目標(biāo)，安排雙周星期三為研討課時(shí)間，指定當(dāng)天中午為討論時(shí)間，集中做好記錄，收集好各項(xiàng)第一手資料。

（三）、深化教科研究，優(yōu)化科研過程

1、通過課堂教學(xué)的研究，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來。

每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角。

2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動(dòng)

我們學(xué)校的課題都屬于“創(chuàng)新教育”的范疇，市教研室組織的協(xié)作組活動(dòng)為我校的教學(xué)科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨干教師參加此類活動(dòng)，促進(jìn)我校的科研工作上臺(tái)階。

（四）搞好活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展

1、積極申報(bào)參加市級(jí)教科活動(dòng)

本學(xué)期我校申報(bào)參加市級(jí)教科研活動(dòng)，開展課題組的研究活動(dòng)，希望通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)我校的課題研究的進(jìn)程，也為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)。

2、組織好教師參加各級(jí)各類的教科論文比賽。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織教師參加各級(jí)各類比賽，讓教師把平時(shí)的隨筆隨感、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時(shí)得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級(jí)論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。

（五）出好教科成果，加強(qiáng)陣地建設(shè)

1、辦好?？?，進(jìn)一步提高《追求》質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師對(duì)研究總結(jié)，對(duì)論文的撰寫。

3、逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。

4、利用好陣地，宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果。

三、工作安排

二月份：

1、制定教科室工作計(jì)劃

2、做好課題研究的階段計(jì)劃

3、制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

2、組織教師撰寫一年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)版的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例

三月份：

1、一年級(jí)語文新教材研討活動(dòng)

2、理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

四月份：

1、語文學(xué)科論文賽

2、現(xiàn)場作文大賽

3、自然學(xué)科案例評(píng)比

五月份：

1、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

2、體育節(jié)活動(dòng)

3、社會(huì)、英語論文賽

六月份：

1、組織理論學(xué)習(xí)考試

篇(3)

本學(xué)期的科研工作，將以教育行政工作會(huì)議和進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議有關(guān)精神為指針，堅(jiān)持科研先導(dǎo)工程，以課題研究為主線，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為特色，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研研究和管理，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 

二、工作目標(biāo)： 

1．嚴(yán)格教育科研工作細(xì)則。繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。 

2、定期召開科研例會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)部署下步工作。 

3、確定參與課題研究教師的研究專題。 

4、及時(shí)收集、整理、傳遞科研科普信息，積累好所有的科研材料和檔案。 

5、召開課題研討交流會(huì)。 

6、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。 

7、開展科研專題培訓(xùn)和講座。 

8、積極開展科研成果評(píng)定與推廣工作，制定科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。 

三、主要工作： 

（一）科研制度建設(shè) 

1、按照以月為主的方式開展科研工作的考核，每月嚴(yán)格制定上交時(shí)間，并以課題組為單位上交每月的課題研究案例和反思。 

2、組織人員課題培訓(xùn)，月上交隨筆和教學(xué)敘事，組織課題課的聽課評(píng)課、反思和研討。 

3、科研材料分類裝訂，集中管理，重在體現(xiàn)科研的研究進(jìn)程。 

4、對(duì)上年度在教育科研方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。 

（二）學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。圍繞有效教學(xué)的開展進(jìn)行理論與業(yè)務(wù)的專題學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位定期組織交流活動(dòng)。 

2、以校本培訓(xùn)為特色，提高廣大教師的教育科研能力，本學(xué)期針對(duì)課題研究組織2——3次培訓(xùn)工作，特別是對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)和有效教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 

3、發(fā)揮科研骨干教師的優(yōu)勢，做好課題研究的引領(lǐng)工作，并帶動(dòng)參與課題研究的教師共同研討，解決實(shí)際存在的問題。針對(duì)教師科研開展中的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，并及時(shí)總結(jié)反饋信息，促進(jìn)教師科研能力的提升。 

4、進(jìn)行集體備課和個(gè)人備課有效性的探索，每次備課前組內(nèi)有一人事前準(zhǔn)備好與全組教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、成果或信息的交流。學(xué)校本學(xué)期組織一次專題研討，初步形成基本備課模式。 

5、為教師推薦理論學(xué)習(xí)的材料。購買、下發(fā)與課改有關(guān)的書籍。開展有效的校本培訓(xùn)。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)為廣大教師的外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，給予支持。 

6、支持和鼓勵(lì)教師將科研研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到科研成果中來，并向全校教師推廣。鼓勵(lì)教師積極撰寫省、市、區(qū)的論文和案例。 

（三）教研實(shí)踐 

1、建立學(xué)校課題研究課制度，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng)，提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動(dòng)，注重課后的評(píng)析與反思。 

2、把校際聯(lián)動(dòng)引向深入，本學(xué)期繼續(xù)邀請(qǐng)名師和專家到校授課和講座，并充分利用校內(nèi)名師資源，提高廣大教師的參與度，把學(xué)習(xí)與自身提高緊密結(jié)合起來。并積極創(chuàng)造條件使教師走出去，加強(qiáng)雙向交流活動(dòng)。 

3、組織校級(jí)科研競賽課活動(dòng)，使其成為學(xué)校的常規(guī)工作，對(duì)參加上級(jí)各類競賽活動(dòng)形成良好的競爭選拔機(jī)制。 

4、認(rèn)真完成好做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作，創(chuàng)造條件參加基地的各項(xiàng)活動(dòng)。 

三月份： 

1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃。 

2、組織各子課題組成員的組內(nèi)科研學(xué)習(xí)。 

3、歸納整理科研信息。 

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究科研計(jì)劃。 

5、開展“綠洲杯”課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)測試活動(dòng)。 

   四月份： 

1、組織理論學(xué)習(xí)和講座培訓(xùn)。 

2、開展科研課題專題課活動(dòng)。 

3、課題小組開展有效閱讀的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。 

4、上交科研論文和科研成果。 

  五月份： 

1、科研自學(xué)筆記。 

2、科研反思紀(jì)實(shí)。 

3、以課題小組為單位的有效教學(xué)研討課系列活動(dòng)。 

4、“綠洲杯”教師基本功風(fēng)采大賽。 

六月份： 

1、“綠洲杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽 

2、科研優(yōu)質(zhì)課匯報(bào) 

3、科研工作總結(jié)。 

4、科研課題總結(jié)。 

篇(4)

科研管理工作是高職院校合理配置科研資源、促進(jìn)科研工作持續(xù)健康發(fā)展的重要前提和保證。為科學(xué)、高效地運(yùn)行科研管理工作，建立了相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)并應(yīng)用于具體工作。實(shí)踐表明，通過過程控制可逐步實(shí)現(xiàn)科研管理標(biāo)準(zhǔn)化，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的管理利于高職院?？蒲泄ぷ鞯拈_展和科研能力的培育。

關(guān)鍵詞：

高職院校；科研管理；標(biāo)準(zhǔn)化；過程控制

長期以來，高校為國家人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新做出了重要貢獻(xiàn)[1]。科學(xué)研究是高等教育的四大功能之一，是評(píng)鑒高校核心競爭力的剛性條件。高等職業(yè)教育作為高等教育的有益補(bǔ)充，適度開展必要的科研工作，有利于人才培養(yǎng)工作水平的快速提升。近年來，隨著我國高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職院校開始重視科研工作，規(guī)范科研管理勢在必行。

一、規(guī)范高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯谋匾?/p>

（一）是學(xué)校科研工作有序運(yùn)行的保障。作為高職院校的教師，教學(xué)、管理、服務(wù)等任務(wù)都很繁重。規(guī)范的科研管理，能從最大限度地激發(fā)廣大教職員工的工作熱情的角度出發(fā)，為科研人員能夠釋放最大的潛能、能夠更好地進(jìn)行科研工作、實(shí)現(xiàn)科研目標(biāo)創(chuàng)造良好的條件、提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓他們能合理安排各項(xiàng)工作，有時(shí)間、有精力、有計(jì)劃地立足工作搞科研，搞好科研促工作，使學(xué)校的科研工作從“點(diǎn)”到“面”有序運(yùn)行。

（二）是不斷提高科研水平和成果質(zhì)量的保障。由于受辦學(xué)條件的限制，有些高職院校在短期內(nèi)科研和技術(shù)攻關(guān)能力還是很有限的。因此，科研工作的開展，要客觀分析自身的科研能力，量力制定相關(guān)管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握科研工作的人力、物力、財(cái)力狀況，積極穩(wěn)妥地展開科研工作，在相對(duì)“低投入”的情況下，最大限度實(shí)現(xiàn)“高產(chǎn)出”、避免人力、物力、財(cái)力等浪費(fèi)。

（三）是促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量工程工作不斷完善的保障。高職教育教學(xué)與科研本質(zhì)上存在著內(nèi)在聯(lián)系，并行不悖、相輔相成。教學(xué)必須依靠科研工作的支持，把新技術(shù)不斷豐富到教學(xué)內(nèi)容中去，成為教學(xué)進(jìn)步最重要的驅(qū)動(dòng)力?？蒲谢顒?dòng)也為師資水平的提高和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了訓(xùn)練的條件和機(jī)會(huì)，成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要手段。

（四）是提升學(xué)校綜合實(shí)力的保障。高?？蒲惺菄覄?chuàng)新體系的重要組成部分，高職院?？梢詮淖陨韺?shí)際和專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，選擇一定的社會(huì)服務(wù)范圍，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)職能，因地制宜開展科研工作；可針對(duì)地方行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)需求，從實(shí)際需求中尋找課題；可選擇適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)作為技術(shù)合作伙伴，通過技術(shù)咨詢、技術(shù)改造、技術(shù)推廣等方式為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，在服務(wù)中尋找科研內(nèi)容，在生產(chǎn)中尋找科研課題；可圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論、實(shí)踐問題和技術(shù)問題開展科學(xué)研究，為國家人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。鑒于規(guī)范高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯谋匾裕枰徽淄暾?、切合實(shí)際的、易于操作的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，使科研管理工作逐步駛?cè)霕?biāo)準(zhǔn)化軌道?？蒲泄芾順?biāo)準(zhǔn)化建設(shè)意義重大。

二、高職院校科研管理工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的思路追溯

（一）國內(nèi)、外標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)發(fā)展歷程概述中國標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有著悠久歷史，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的《考工記》、秦代秦始皇推行“書同文，車同軌、統(tǒng)一弛道、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一兵器”、唐代《唐令》、宋代《軍器法式》、清朝《工程作法則例》等都是我國標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)。由于歷史等多種原因，15世紀(jì)后，中國標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)被西方趕超。工業(yè)革命開啟了近代標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的新紀(jì)元。1911年，泰勒在《科學(xué)管理原理》一書中明確提出了標(biāo)準(zhǔn)化管理，從那個(gè)時(shí)期開始，標(biāo)準(zhǔn)化管理正式成為科學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并為科學(xué)管理提供了目標(biāo)和依據(jù)。其后，全球標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)事業(yè)日益發(fā)展，如目前遍布我國各行各業(yè)的ISO質(zhì)量認(rèn)證體系、QB執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等。標(biāo)準(zhǔn)化工作是社會(huì)發(fā)展、國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步的重要基礎(chǔ)工作，它與生產(chǎn)力水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng){2}。

（二）企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的理念和方法借鑒標(biāo)準(zhǔn)化管理是指符合外部標(biāo)準(zhǔn)（法律、法規(guī)或其它相關(guān)規(guī)則）和內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)（企業(yè)所倡導(dǎo)的文化理念）為基礎(chǔ)的管理體系[3]。我國科研管理部門眾多，而各個(gè)部門往往都有一套自己專用的管理要求和流程，給相關(guān)工作的溝通協(xié)調(diào)帶來一定障礙，同時(shí)科研單位和科研人員也疲于應(yīng)付不同的管理要求，最終對(duì)科研管理的效率和效果造成了一定影響。高職院校內(nèi)部也存在類似情況，本來科研能力、水平、經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，再加上沒有相對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目的申報(bào)、研究工作的開展、研究成果的認(rèn)定等工作，讓從事科研工作的教師們看不清目標(biāo)、找不到依據(jù)。從事科研管理工作的職能部門也無從下手，相關(guān)工作雜亂無章。鑒于這種現(xiàn)狀，筆者從單位科研管理職能部門的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、充分調(diào)研，以中觀的學(xué)校工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)層面為切入點(diǎn)，采用“思辨與實(shí)證相結(jié)合”、“學(xué)理與操作相結(jié)合”的方法，結(jié)合上級(jí)部門政策要求和單位內(nèi)部實(shí)際情況，制定了相關(guān)的工作標(biāo)準(zhǔn)，拓展了《ISO9000族質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“過程控制”的應(yīng)用，在單位內(nèi)部依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施科研管理。

三、通過過程控制實(shí)施科研管理標(biāo)準(zhǔn)化

科研管理主要包括課題管理、人員管理和經(jīng)費(fèi)管理等三個(gè)方面。高職院校的科研管理主要針對(duì)課題管理，常態(tài)工作是過程控制,就是在課題研究工作過程的每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施有效的質(zhì)量控制，通過制訂各階段、各環(huán)節(jié)的工作標(biāo)準(zhǔn)，依照標(biāo)準(zhǔn)審核、跟蹤、認(rèn)證、評(píng)價(jià)相關(guān)工作和成果，確保研究工作按預(yù)期目標(biāo)、計(jì)劃推進(jìn)和完成。課題管理的過程控制按時(shí)間推進(jìn)可分為前期、中期和后期三部分。

（一）課題管理的前期控制即申報(bào)或立項(xiàng)期控制。科研課題申報(bào)期是課題管理過程控制的起始階段，在此期間，對(duì)課題研究目標(biāo)和工作計(jì)劃的確定、研究工作的開展及后續(xù)成果鑒定有著決定性的影響，是課題管理過程控制的一個(gè)重要階段。在科研課題立項(xiàng)階段，學(xué)?？蒲泄芾聿块T首先年度課題立項(xiàng)文件，然后依據(jù)學(xué)校出臺(tái)的《課題申報(bào)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》，按照個(gè)人申報(bào)、部門推薦、職能部門初審、校學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審等程序，組織相關(guān)人員從選題、課題設(shè)計(jì)、完成課題研究的基礎(chǔ)等幾個(gè)方面開展課題申報(bào)評(píng)審工作。對(duì)課題擬定的研究目標(biāo)、研究條件、課題組成人員配備、經(jīng)費(fèi)使用情況等各因素，從社會(huì)可行性和技術(shù)可行性兩個(gè)層次進(jìn)行全面充分的調(diào)查、分析和論證，進(jìn)行可行性判斷，并在此基礎(chǔ)上就各個(gè)環(huán)節(jié)制訂出詳細(xì)的預(yù)期目標(biāo)和工作計(jì)劃，最后擇優(yōu)立項(xiàng)，確保課題具有一定的研究價(jià)值。立項(xiàng)期控制的目的在于優(yōu)化配置，明確責(zé)任，確定、規(guī)范科研課題各個(gè)階段的進(jìn)展與質(zhì)量要求，落實(shí)科研課題責(zé)任制，使課題組人員明確科研課題研究中的責(zé)任和工作要求，保證科研課題保質(zhì)按時(shí)完成。

（二）即實(shí)施期控制在研究時(shí)間過半時(shí)，科研管理部門要求相關(guān)課題組填報(bào)《課題中期檢查報(bào)告書》，并對(duì)其中信息進(jìn)行檢查、核實(shí)、跟蹤檢查課題研究工作的實(shí)際進(jìn)展情況，對(duì)階段性成果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、反饋，將實(shí)際發(fā)生狀況與預(yù)定目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行比較，適時(shí)掌握研究工作是否偏離了預(yù)期方向及其成因，提醒課題組制訂糾正措施并做出調(diào)整、同時(shí)督促課題研究工作按計(jì)劃進(jìn)行，否則將按《學(xué)校課題管理辦法》的有關(guān)規(guī)定給予警告或撤銷立項(xiàng)處理。課題實(shí)施階段是課題立項(xiàng)后到課題結(jié)題前的全過程，是整個(gè)課題研究的中心環(huán)節(jié)，必要時(shí)還可以進(jìn)行不定期抽查。對(duì)研究周期較長的課題有必要進(jìn)行年度檢查，確保課題研究在整體良性循環(huán)狀態(tài)下運(yùn)行。

（三）課題管理的后期控制即結(jié)題期控制。主要工作是檢查、驗(yàn)收課題研究是否取得預(yù)期成果并對(duì)課題成果質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。課題成果既是課題研究工作的最終體現(xiàn)，也是衡量課題研究質(zhì)量水平的重要標(biāo)志，是整個(gè)課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。成果形式主要有獲獎(jiǎng)、論文、著作、專利、研究報(bào)告、轉(zhuǎn)讓證明等。科研管理部門依據(jù)《學(xué)校課題結(jié)題驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》開展結(jié)題驗(yàn)收工作，同時(shí)依據(jù)《學(xué)校學(xué)術(shù)成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行成果認(rèn)定，保證學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入、科研人員的精力投入終有回報(bào)，確保學(xué)校的科學(xué)研究工作在公平、公正、公開的氛圍中健康發(fā)展，科研能力和水平逐步提升。

總而言之，近年來高職院校整體科研實(shí)力得到了快速提升，所承擔(dān)的科研課題數(shù)量也不斷增多，但不少科研課題質(zhì)量不能滿足要求，這些問題必須引起科研管理部門的高度重視，并通過過程控制的辦法加以糾正，以確保課題研究按期完成并保證課題研究質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期效果。高?？蒲泄ぷ魇翘岣呱鐣?huì)生產(chǎn)力和綜合國力的重要支撐。沒有高質(zhì)量的科學(xué)研究，就不可能有高質(zhì)量的人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和文化傳承?？蒲泄ぷ鞅仨氁蕾嚳茖W(xué)、規(guī)范、高效的管理，才能維護(hù)科研秩序，促進(jìn)科技創(chuàng)新和教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]本報(bào)評(píng)論員.促進(jìn)高校科研健康發(fā)展[N].中國教育報(bào)，2012年12月19日

[2]劉霜秋.我國標(biāo)準(zhǔn)化事業(yè)發(fā)展概況[J].認(rèn)證技術(shù)，2011（8）：22-23

篇(5)

“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系千家萬戶幸福?！边@是十七大報(bào)告中有關(guān)健康的表述，也是第一次從黨的指導(dǎo)綱領(lǐng)中明確健康的地位。它反映了黨和政府把保護(hù)和促進(jìn)人們的健康作為重要的民生工程來抓，同時(shí)也反映出，人們的健康幸福不但是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目標(biāo)，也是社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。

一直以來，醫(yī)院是健康教育與健康促進(jìn)的重要場所。健康教育是精神文明創(chuàng)建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不僅關(guān)系到廣大職工的身體健康，也關(guān)系到各項(xiàng)工作的正常開展。為了不斷提高職工的健康意識(shí)，養(yǎng)成文明的生活、科學(xué)飲食習(xí)慣，不斷提高健康水平和生活質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)主管部門的要求和我院的實(shí)際情況，現(xiàn)制定2011年醫(yī)院健康促進(jìn)工作計(jì)劃如下。 

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)

1、在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮健康促進(jìn)委員會(huì)的作用，落實(shí)各項(xiàng)健康政策，加大管理力度，通過各職能部門的積極配合，動(dòng)員全院職工積極參與，在全院上下努力營造一個(gè)促進(jìn)健康的良好環(huán)境，使廣大職工及就診、住院病人不斷增加健康知識(shí)，掌握更多的健康的技能，建立有益于健康的生活方式。

2、制定2011—2013年醫(yī)院健康促進(jìn)工作規(guī)劃；把落實(shí)《中國公民健康素養(yǎng)》及醫(yī)務(wù)人員控?zé)煘橹攸c(diǎn)，結(jié)合公共衛(wèi)生的大環(huán)境、關(guān)注健康與食品安全等方面的熱點(diǎn)話題，掌握傳染病的流行防控動(dòng)態(tài)，明確健康教育健康促進(jìn)工作的重點(diǎn)任務(wù)。

3、調(diào)整、落實(shí)健康教育宣傳網(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動(dòng)宣傳網(wǎng)絡(luò)人員的積極性，配合臨床醫(yī)療工作，有針對(duì)性地開展健康教育健康促進(jìn)活動(dòng)。

4、依托工會(huì)開展文娛、體育活動(dòng)，推動(dòng)職工參與體育鍛煉的自覺性，通過健康講座提高職工健康知識(shí)和健康意識(shí)，促進(jìn)健康干預(yù)活動(dòng)的開展。

5、積極參與社區(qū)健康促進(jìn)工作，傳播健康知識(shí)，普及預(yù)防疾病知識(shí)，構(gòu)建和諧社區(qū)，做到人人重視健康，人人講健康，人人都有健康的體魄。

6、制定健康教育經(jīng)費(fèi)的使用計(jì)劃，爭取院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健康教育健康促進(jìn)工作的支持，落實(shí)必要的健康教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

二、提高思想認(rèn)識(shí)，保證日常的工作開展

（一）日常工作

1、保證健康教育健康促進(jìn)工作每季度有計(jì)劃，有小結(jié)，有條有理工作規(guī)范。

2、做好年初健康教育宣傳員的調(diào)整工作，做到院、科領(lǐng)導(dǎo)重視、積極參與，宣傳員落實(shí)、各負(fù)其責(zé)。充分發(fā)揮健康教育網(wǎng)絡(luò)的作用，層層深入，科室合作，推動(dòng)健康促進(jìn)工作的開展。

3、依據(jù)《北京市健康促進(jìn)醫(yī)院工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《東城區(qū)2011年健康教育與健康促進(jìn)工作要點(diǎn)》進(jìn)一步完善院內(nèi)門診、病區(qū)健康促進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)，將健康促進(jìn)工作納入醫(yī)療管理規(guī)劃中，加強(qiáng)醫(yī)療部門及行政管理部門對(duì)健康促進(jìn)工作的參與指導(dǎo)、監(jiān)督和管理力度。

4、定期召開健康促進(jìn)委員會(huì)及健康教育宣傳員會(huì)議，利用院周會(huì)有效地向全院職工傳達(dá)健康促進(jìn)的新信息。

年度內(nèi)召開兩次健康促進(jìn)工作委員會(huì)會(huì)議。

每季度召開健康教育宣傳員工作例會(huì)。

5、積極參加市、區(qū)健教所舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，按時(shí)參加例會(huì)。

（二）門診、病區(qū)工作

1、有計(jì)劃地完成全年各大型宣傳日的院、內(nèi)外宣傳咨詢活動(dòng)，大力倡導(dǎo)及普及衛(wèi)生知識(shí)，倡導(dǎo)人們采納科學(xué)、文明、健康的生活方式，營造有益健康的環(huán)境。全年完成不少于16個(gè)衛(wèi)生宣傳日的宣傳，及時(shí)總結(jié)，按時(shí)上報(bào)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

2、依靠各科宣傳員做好門診病人的日常宣傳教育工作，門診各科有針對(duì)性地向病人發(fā)放健康教育處方。護(hù)士、醫(yī)生在病人候診和治療時(shí)適時(shí)進(jìn)行?？萍膊≈R(shí)的指導(dǎo)。

婦產(chǎn)科每周為孕婦播放兩次《孕產(chǎn)期保健知識(shí)》錄像。

3、門診大廳的電子顯示屏定時(shí)播放衛(wèi)生科普知識(shí)。候診區(qū)通過電視傳媒播放健康知識(shí)。

4、繼續(xù)做好門診35歲首診患者測量血壓工作，定期進(jìn)行檢查。

5、病區(qū)開展多種形式的健康教育工作。每周進(jìn)行一次健康宣教小廣播向住院病人宣傳健康知識(shí)，每月舉行一次病人工休座談會(huì)。宣傳專欄、健康知識(shí)園地為病人提供與本病區(qū)疾病相關(guān)的健康知識(shí)、健康行為等內(nèi)容的宣教材料。護(hù)士、醫(yī)生向病人傳播健康知識(shí)，力求宣傳內(nèi)容通俗易懂，提高宣教質(zhì)量，宣教覆蓋率100%。

6、根據(jù)病人住院期間的不同階段有針對(duì)性地開展健康教育工作。各病區(qū)認(rèn)真做好病人的入院宣教和出院指導(dǎo)，使病人盡快適應(yīng)病區(qū)環(huán)境，減輕病人對(duì)醫(yī)院的陌生感和恐懼感，減輕心理負(fù)擔(dān)，清楚了解疾病恢復(fù)期的注意事項(xiàng)，降低疾病復(fù)發(fā)率，提高病人對(duì)醫(yī)院的滿意度。

7、手術(shù)室繼續(xù)做好手術(shù)病人術(shù)前、術(shù)后訪視宣教工作，減輕病人術(shù)前的焦慮心情，指導(dǎo)術(shù)后病人的恢復(fù)。

8、做好健康教育總結(jié)資料的收集工作，各種健康宣教記錄完整。

9、及時(shí)與《健康提示欄》承辦單位（健康雜志社）溝通，結(jié)合形勢，針對(duì)科室特點(diǎn)，定期更換院內(nèi)健康教育宣傳專欄內(nèi)容。

（三）社區(qū)工作

配合社區(qū)在轄區(qū)居民中開展健康教育傳播、指導(dǎo)，通過衛(wèi)生宣傳日、傳染病流行趨勢、突發(fā)公共衛(wèi)生事件適時(shí)開展居民健康教育講座、宣傳咨詢，普及傳染病及慢病知識(shí)，提高居民防控疾病的知識(shí)水平和自我保健的健康意識(shí)。

三、以健康管理為主題，深入細(xì)致地開展活動(dòng)

1、年度內(nèi)計(jì)劃舉辦兩次全院性、納入學(xué)分管理的健康教育講座。

時(shí)間

內(nèi)容

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 2、繼續(xù)開展《中國公民健康素養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，普及“健康素養(yǎng)66條”，針對(duì)職工中存在的不良生活方式，開展多種形式的行為干預(yù)活動(dòng)，逐步提高醫(yī)務(wù)人員健康促進(jìn)觀念，強(qiáng)化個(gè)人健康技能，充分發(fā)揮職工的潛力，以達(dá)到身心健康的目的。

3、在有關(guān)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，繼續(xù)在掌握常見病、傳染病，困擾人類健康的“四大殺手”（腦血管病、心血管病、惡性腫瘤、糖尿?。┖皖A(yù)防艾滋病的基本知識(shí)和技能上下功夫，開展健康促進(jìn)活動(dòng)，提高職工自我預(yù)防能力，扎扎實(shí)實(shí)做好健康教育工作。2011年健康促進(jìn)工作要達(dá)到：活動(dòng)參與率＞95%；知識(shí)知曉率＞85%；體育鍛煉參與率＞70%，健康行為形成率＞85%。

4、繼續(xù)做好職工控?zé)煿ぷ?，加?qiáng)對(duì)患者及家屬控?zé)熤R(shí)的宣傳，控制煙草危害與成癮行為，保持無煙醫(yī)院的稱號(hào)。

5、每季度對(duì)門診、病房病人進(jìn)行健康知識(shí)、健康需求及對(duì)宣傳教育的滿意度調(diào)查。

四、做好宣傳培訓(xùn)，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員撰寫健教論文

1、把健康促進(jìn)的科研納入醫(yī)院整體的科研工作中，制定醫(yī)院對(duì)健康促進(jìn)科研工作的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多的醫(yī)務(wù)人員參與到健康促進(jìn)的科研工作中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員撰寫科普知識(shí)文稿的積極性。

2、開展不同層面的健康教育與健康促進(jìn)的研討，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員、健康教育宣傳員參與健康教育論文的撰寫。 

在新的一年里繼續(xù)開展健康促進(jìn)醫(yī)院的建設(shè)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《北京市健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要實(shí)施方案》；圍繞《中國公民健康素養(yǎng)——基本知識(shí)與技能66條》、無煙醫(yī)院、健康促進(jìn)醫(yī)院的創(chuàng)建工作開展活動(dòng)，把醫(yī)院健康教育和健康促進(jìn)工作推上新臺(tái)階。

[2] 小編推薦與 醫(yī)院健康促進(jìn)工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作思路及工作舉措

篇(6)

“隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，中小學(xué)的辦學(xué)思想、教育理念、課堂教學(xué)形式、教育教學(xué)手段，以及中小學(xué)生的成才觀念、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了深刻變化，這些變化對(duì)現(xiàn)行的教育教學(xué)組織形式、教師專業(yè)化水平、教育科研能力提出了新的要求與考驗(yàn)?！蔽渫袥鲋輩^(qū)教育局局長蘇萬俊說。

涼州區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子在調(diào)研中了解到當(dāng)前部分學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)研究中存在諸多問題：一是思想認(rèn)識(shí)不到位。由于課程實(shí)施是憑借自上而下的行政決策模式推進(jìn)的，教師只是課程的接受者和執(zhí)行者，對(duì)課程的認(rèn)同、理解、支持需要一個(gè)過程，教師的教育教學(xué)觀念很難因幾次的培訓(xùn)得到轉(zhuǎn)變，尤其是部分薄弱學(xué)校的教師，其教育思想和教育行為依然受到過去行為習(xí)慣的影響；二是農(nóng)村學(xué)校缺少學(xué)科帶頭人，很難從自己的教師隊(duì)伍中選出具有較高水平的教師擔(dān)任本校校本教研教育理論的輔導(dǎo)教師；三是教研活動(dòng)流于形式，其數(shù)量和質(zhì)量無法滿足教師解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題和提高思想認(rèn)識(shí)的需要；四是教研氛圍不夠濃厚。由于部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，學(xué)科教研組人數(shù)較少，難以形成比較濃厚的教研氛圍；五是教研資源相對(duì)缺乏，部分學(xué)校的辦學(xué)條件差、經(jīng)費(fèi)緊張、教研資源不足，不能為教師的自主學(xué)習(xí)和教育科研提供必要的學(xué)習(xí)資源。

鑒于上述原因，武威市涼州區(qū)教育局相繼制訂、下發(fā)了《武威市涼州區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)開展聯(lián)片教科研活動(dòng)的安排意見》《武威市涼州區(qū)教育局關(guān)于重新劃分中小學(xué)區(qū)域聯(lián)片教研組的通知》《武威市涼州區(qū)教育局關(guān)于對(duì)聯(lián)片教研、校本教研工作實(shí)施課題化管理的意見》等一系列文件，目的在于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)區(qū)之間、學(xué)校之間的教科研合作與交流，充分發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，形成區(qū)、片、校三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，提高教科研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)校本教研與聯(lián)片教研的雙向有機(jī)組合，區(qū)域之間、學(xué)校之間教育資源的互動(dòng)共享，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展。

武威市涼州區(qū)教育局認(rèn)識(shí)到，中小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)重在認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于教科研工作下移的精神，調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮校園特色和區(qū)域優(yōu)勢，減少教科研活動(dòng)的指令性，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的針對(duì)性。為此，區(qū)教育局堅(jiān)持每年召開一次全區(qū)性的教科研工作會(huì)議或質(zhì)量工作會(huì)議，認(rèn)真研究、部署和安排全區(qū)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心的教育科研工作。

在實(shí)施聯(lián)片教研之初，武威市涼州區(qū)教育局經(jīng)過多方調(diào)研、科學(xué)論證，將聯(lián)片教研活動(dòng)定位于：實(shí)施典型引路、整體聯(lián)動(dòng)、重點(diǎn)創(chuàng)新、全面推廣的校本研究策略，構(gòu)建城鄉(xiāng)互動(dòng)、聯(lián)片合作、通力研究、整體提升的校本教研模式，促進(jìn)教師成長和學(xué)校發(fā)展。在具體實(shí)施過程中，武威市涼州區(qū)教育局努力讓中小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)成為教科研工作的中間環(huán)節(jié)，成為聯(lián)系學(xué)區(qū)、學(xué)校與區(qū)教研室的紐帶，推進(jìn)區(qū)內(nèi)教科研工作，帶動(dòng)學(xué)區(qū)之間、校際之間的以強(qiáng)助弱和師資交流，推動(dòng)自下而上的師資培訓(xùn)，整合全區(qū)教師教科研隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，使全區(qū)不同地域、不同層次、不同類型的學(xué)校實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。經(jīng)過充分而有效的實(shí)踐，武威市涼州區(qū)教育局認(rèn)為聯(lián)片教研的選擇是正確的，對(duì)聯(lián)片教研的定位也是科學(xué)的。

武威市涼州區(qū)教育局在深入分析和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，從全區(qū)地域特點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)和開展聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)際出發(fā)，把全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校劃分為高中組、初中組、區(qū)直小學(xué)組和農(nóng)村小學(xué)組，再根據(jù)學(xué)校地域分布情況將學(xué)校在組內(nèi)分片，以聯(lián)片教研組為開展教科研活動(dòng)的主體，使聯(lián)片教研逐步形成了“一個(gè)整體、三個(gè)層面”的架構(gòu)體系。

“一個(gè)整體”指的是聯(lián)片教研是校際互動(dòng)協(xié)作、資源共生共享的有機(jī)體，是上下（區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校）交互、左右（校際）聯(lián)動(dòng)的整體。校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制的產(chǎn)生主要依托地緣關(guān)系構(gòu)建校緣關(guān)系，同一學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)校基于管理組織上的優(yōu)勢可結(jié)成教研群體，不同學(xué)區(qū)的學(xué)校也可以跨越學(xué)區(qū)建立學(xué)校間教研群體。聯(lián)片教研關(guān)系到物質(zhì)、人力、信息等教育資源的重組和優(yōu)化配置。為此，武威市涼州區(qū)教育局著力在“三個(gè)層面”上展開工作，即：區(qū)教研室承擔(dān)全區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)布局規(guī)劃、管理、評(píng)估等工作，主要通過教研員聯(lián)系蹲點(diǎn)制度，負(fù)責(zé)為聯(lián)片教研提供信息支持、專業(yè)指導(dǎo)、過程監(jiān)管及活動(dòng)成效評(píng)估；學(xué)區(qū)主要負(fù)責(zé)組織、安排、實(shí)施好學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校聯(lián)片教研的劃分、管理、指導(dǎo)及活動(dòng)成效評(píng)估；學(xué)校結(jié)成聯(lián)片教研群體后，教研重心轉(zhuǎn)移到學(xué)校，教研主體回歸到教師。

在聯(lián)片教研活動(dòng)的方式上，各聯(lián)片組設(shè)置了中心學(xué)校，中心學(xué)校校長任組長，由組長負(fù)責(zé)組建本聯(lián)片組中心教科研大組，制訂聯(lián)片教科研工作計(jì)劃，組織本聯(lián)片組積極開展校本教研活動(dòng)，培育校本文化，發(fā)揮校本特色。在聯(lián)片教研活動(dòng)內(nèi)容上，定期組織大組備課、區(qū)域研討課、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討、區(qū)域性校本課程開發(fā)；組織骨干教師指導(dǎo)片內(nèi)學(xué)校的校本教研活動(dòng)，研究片內(nèi)教育教學(xué)的突出問題；聯(lián)絡(luò)不同層級(jí)、不同學(xué)科的專家進(jìn)行講座和指導(dǎo)；定期組織學(xué)科沙龍活動(dòng)、聯(lián)片教科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和多種形式的教育教學(xué)論壇、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，為教師成長搭建平臺(tái)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)管理，增強(qiáng)聯(lián)片教研活動(dòng)的實(shí)效性，武威市涼州區(qū)教育局要求：一是各片區(qū)的教科研活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間安排由區(qū)教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào)；二是各片區(qū)聯(lián)片活動(dòng)工作小組要定期召開工作協(xié)調(diào)會(huì)議，研究、制訂片區(qū)聯(lián)片教研工作計(jì)劃，組織、安排本片區(qū)的聯(lián)片教科研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，每次活動(dòng)要做到“五有三保證”（“五有”：有計(jì)劃、有主題、有活動(dòng)、有成效、有資料；“三保證”：保證時(shí)間、保證人員、保證實(shí)效）；三是聯(lián)片教研組長、中層領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與聯(lián)片教研，并緊緊圍繞活動(dòng)主題，組織好校本教研活動(dòng)，活動(dòng)后，要做好反思與總結(jié)工作，為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；四是全體教師要有良好的科研意識(shí)、反思意識(shí)、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，要具備良好的學(xué)術(shù)研究態(tài)度，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。聯(lián)片教科研活動(dòng)還要有針對(duì)性、連續(xù)性和實(shí)效性，力戒形式主義，使聯(lián)片教科研活動(dòng)搞出特色，取得成效。事實(shí)證明，這些要求是全區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)扎實(shí)、有效、有序開展的重要組織保證。

隨著聯(lián)片教研的深入，武威市涼州區(qū)教育局發(fā)現(xiàn)一線教師們已經(jīng)不滿足于幾個(gè)兄弟學(xué)校聚集在一起聽課、評(píng)課的簡單活動(dòng)形式了。為了鞏固聯(lián)片教研的成果，繼續(xù)總結(jié)聯(lián)片教研的經(jīng)驗(yàn)，區(qū)教育局又制訂下發(fā)了《關(guān)于對(duì)聯(lián)片教研、校本教研工作實(shí)施課題化管理的意見》。

篇(7)

教育科研管理是遵循教育科研的規(guī)律，運(yùn)用決策、計(jì)劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來管理科研工作，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。

一、組織機(jī)構(gòu)：

教育科學(xué)研究由教科室負(fù)責(zé)，教科室主任由教導(dǎo)主任兼任，教科室副主任具體分管，教科員協(xié)助，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科學(xué)研究工作。

二、任務(wù)：

1、制定全校教育科研規(guī)劃、計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)全校教育科研工作的開展，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)改革提出建議和意見，為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)。

2、組織教師學(xué)習(xí)教育政策和教育理論，開展科研方法的培訓(xùn)，提高教師的教育科研素質(zhì)，把轉(zhuǎn)變教育思想落到實(shí)處，形成實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。

3、負(fù)責(zé)校內(nèi)各層次課題的篩選、論證、確立和實(shí)施。負(fù)責(zé)課題的逐級(jí)申報(bào)。重點(diǎn)抓好校主課題的研究與實(shí)踐，通過開題論證、階段評(píng)估結(jié)題，鑒定等環(huán)節(jié)確保課題圓滿完成。

4、結(jié)合學(xué)校工作，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教科論文寫作指導(dǎo)，提高教師提煉教育科研成果和撰寫論文的能力。

5、制訂獎(jiǎng)勵(lì)辦法，組織學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教科論文和教改先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選，并形成制度。

6、總結(jié)本校的教改成果，并及時(shí)上報(bào)上級(jí)教育行政部門和教育科研機(jī)構(gòu)。

7、宣傳本校、本地區(qū)的教改情況和成果、經(jīng)驗(yàn)以及有關(guān)先進(jìn)事跡。

8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。

9、提出教科經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，管好教科經(jīng)費(fèi)。

10、完成上級(jí)教科機(jī)構(gòu)交辦的有關(guān)工作，積極參與上級(jí)教科機(jī)構(gòu)組織的教育科研活動(dòng)。

三、教科室的管理

學(xué)校教科室在業(yè)務(wù)上接受上級(jí)教科部門的指導(dǎo)，主動(dòng)配合、及時(shí)完成上級(jí)科研管理機(jī)構(gòu)的教育行政部門布置的有關(guān)工作，就其自身建設(shè)，應(yīng)作好以下幾個(gè)方面的管理。

1、計(jì)劃管理

遵循教育科研和學(xué)校教育規(guī)律，每學(xué)期初應(yīng)制訂單列的學(xué)校教育科研計(jì)劃，并納入學(xué)校的工作計(jì)劃之內(nèi)，每學(xué)期應(yīng)寫出學(xué)校教育科研的工作總結(jié)，應(yīng)按要求每年寫出主課題研究進(jìn)展情況報(bào)告分送在相應(yīng)級(jí)別的教科機(jī)構(gòu)。同時(shí)為使教科室的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還應(yīng)制訂相應(yīng)的工作制度和崗位職責(zé)。

2、課題管理

主動(dòng)承擔(dān)市級(jí)以上的科研課題，集中主要力量完成承擔(dān)的課題任務(wù)，還要指導(dǎo)學(xué)校、年級(jí)組和教師個(gè)體的課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題等工作，形成學(xué)校內(nèi)多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校廣大教師的科研積極性，通過科研實(shí)踐的探索和錘煉，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。

3、成果管理

組織學(xué)習(xí)和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科研積極分子。在課題研究中，要加強(qiáng)成果意識(shí)，提高研究成果的先進(jìn)性、實(shí)用性和實(shí)效性。建立必要的激勵(lì)機(jī)制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動(dòng)，表彰優(yōu)秀的研究成果，按學(xué)年度把校級(jí)以上的各類科研成果評(píng)獎(jiǎng)情況記入學(xué)校的教師的業(yè)務(wù)檔案。

4、檔案管理

學(xué)校教育科研運(yùn)行中，要積累大量的材料，必須做好資料的搜集、分類和歸檔工作。教科資料在形成、積累、歸檔時(shí)，應(yīng)注意材料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，也要注意材料的完整性和系統(tǒng)性；在建立檔案時(shí)要注意科學(xué)性和適用性。一般地講，學(xué)校教科室至少應(yīng)把以上門類的材料歸檔，再按檔案管理的有關(guān)要求分卷建檔。

（1）計(jì)劃總結(jié)性資料

學(xué)校的教育科研規(guī)劃、計(jì)劃、總結(jié)等，在市級(jí)以上教育科研部門立項(xiàng)的申請(qǐng)書、批準(zhǔn)通知、實(shí)施計(jì)劃等。并指導(dǎo)有關(guān)人員做好班（組）及個(gè)人的科研計(jì)劃、總結(jié)等資料收集整理工作。

（2）過程性資料

研究者的觀察記錄、調(diào)查材料、檢測統(tǒng)計(jì)等，各學(xué)年課題研究進(jìn)展報(bào)告，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家及上級(jí)教育科研人員的咨詢記錄等。

（3）專題性資料

每個(gè)課題的研究方案、調(diào)查報(bào)告，階段與終結(jié)的有關(guān)報(bào)告和成果、專家鑒定意見等，專題講座、專題研究等資料。