序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大學(xué)校園安全知識(shí)總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：校園安全文化構(gòu)建；大學(xué)生參與；必要性；有效途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2014）07-114-02

高校校園安全文化是為了維護(hù)安全而創(chuàng)造的校園安全物態(tài)文化及形成的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的總和，是在大學(xué)校園這一特定的環(huán)境中有關(guān)安全的意識(shí)、理念和學(xué)校的規(guī)章制度、組織形態(tài)、物理環(huán)境相互交融而形成的綜合體系。校園安全文化建設(shè)是構(gòu)建平安校園不可或缺的重要環(huán)節(jié)，新時(shí)期高校校園安全文化的作用和影響愈來(lái)愈明顯，已成為校園學(xué)習(xí)、工作和生活領(lǐng)域的一項(xiàng)主文化，應(yīng)予以足夠的重視。而大學(xué)生既是校園安全文化知識(shí)的接受者，又是推動(dòng)校園安全文化建設(shè)的實(shí)踐者，如何發(fā)揮大學(xué)生在校園安全文化建設(shè)中的獨(dú)特作用是當(dāng)前面臨的重大課題。

一、大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)的必要性

1.大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)是構(gòu)建“和諧校園”的現(xiàn)實(shí)需要。校園安全文化建設(shè)應(yīng)以人為本，以文化為載體，通過(guò)文化的滲透提高人的安全價(jià)值觀和規(guī)范人的行為。隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、高校兩地辦學(xué)、高校后勤社會(huì)化改革、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化以及社會(huì)風(fēng)氣等因素的影響，大學(xué)校園安全凸顯出新特點(diǎn)：消防和治安仍然是高校安全工作的“重頭戲”，公共衛(wèi)生安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共場(chǎng)所和大型文體活動(dòng)安全、社會(huì)交往安全、求職安全、消費(fèi)安全以及健康問(wèn)題（特異體質(zhì)問(wèn)題、心理健康問(wèn)題）等多層面、寬領(lǐng)域的新的安全問(wèn)題不斷出現(xiàn)[2]。同時(shí)由于高等教育發(fā)展較為迅猛，但安全保衛(wèi)部門(mén)的力量相對(duì)薄弱，大量招聘的臨時(shí)工作人員多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和培訓(xùn)，素質(zhì)不高、業(yè)務(wù)不精、政治敏銳性不強(qiáng)，使得安全保衛(wèi)工作存在諸多問(wèn)題，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。因此，高校安全工作必須從傳統(tǒng)的管理模式向推廣安全系統(tǒng)工程為主要內(nèi)容的科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，安全管理必須從事后處理的被動(dòng)管理向以危險(xiǎn)預(yù)測(cè)、控制與評(píng)估為重點(diǎn)的預(yù)防安全管理轉(zhuǎn)變，化被動(dòng)為主動(dòng)，用安全文化去塑造、影響每一位組織成員，把理性的安全規(guī)章制度和非理性的安全意識(shí)觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成有利于安全穩(wěn)定的思維模式、精神風(fēng)貌、職業(yè)行為規(guī)范、安全輿論和習(xí)慣，從更深的文化層面來(lái)激發(fā)組織成員關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的自發(fā)意識(shí)，才能確立長(zhǎng)效的安全機(jī)制，構(gòu)建和諧平安校園。

2.大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)是校園安全文化發(fā)展的需要。校園安全文化是在大學(xué)校園建立一個(gè)文明、健康、安全、開(kāi)放、進(jìn)步的人文環(huán)境體系，為大學(xué)生提供一種正確的安全素質(zhì)形成導(dǎo)向，是近年在大學(xué)校園出現(xiàn)的一個(gè)嶄新的現(xiàn)象和理念。由于安全文化對(duì)人的影響是深層次的，不可能在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生明顯的、根本的效果，因此，安全文化應(yīng)在長(zhǎng)期的實(shí)踐中精心培育，需要不斷自我完善和提高。大學(xué)生作為大學(xué)校園的主體，是一個(gè)易對(duì)新的文化產(chǎn)生獵奇心理的群體，大學(xué)生個(gè)體參與新型文化建設(shè)有強(qiáng)烈的、內(nèi)在的精神需求。他們既是校園安全文化的接受者和傳承者，又將以其特有的敏感和創(chuàng)造推動(dòng)校園安全文化的發(fā)展。因此，在校園安全文化的構(gòu)建實(shí)施過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的安全觀念、安全意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，內(nèi)化其安全素質(zhì)，使全體學(xué)生全方位參與到校園安全防范之中，開(kāi)展群防群治，構(gòu)建校園安全體系，以促進(jìn)校園安全文化的良性發(fā)展。

3.大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)是大學(xué)生全面發(fā)展的需要。文化的發(fā)展與人的全面發(fā)展是辯證統(tǒng)一的歷史過(guò)程，文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有不可替代的作用。在以人為本、建設(shè)和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，安全文化業(yè)已成為培養(yǎng)大學(xué)生健全人格不可缺少的人文素質(zhì)與科學(xué)知識(shí)。校園安全文化將學(xué)校的教育價(jià)值與人的生命價(jià)值和諧地統(tǒng)一起來(lái)，是以關(guān)心和維護(hù)師生員工的身體健康和生命安全，保護(hù)學(xué)校和個(gè)人的財(cái)產(chǎn)安全，創(chuàng)造和諧有序的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境為目標(biāo)，與大學(xué)生的安全素質(zhì)教育密切相關(guān)，它具有受眾率高、創(chuàng)新性和持久性等特征。高校是一個(gè)承載和傳播科學(xué)和文化的場(chǎng)所，廣大學(xué)生在學(xué)校不僅僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，提高自身綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)的需求，而安全知識(shí)和安全技能是學(xué)生走上社會(huì)必須具備的。因此，大學(xué)教育要教導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生自身具備安全意識(shí)，并培養(yǎng)他們用自己掌握的安全知識(shí)，為步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。另外，大學(xué)生參與到校園安全文化建設(shè)中來(lái)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感，確立其愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的思想和世界觀、人生觀的形成也具有重大意義。

二、大學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)的途徑

校園安全文化體系的建立應(yīng)側(cè)重于對(duì)大學(xué)生的觀念、意識(shí)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，使他們由被動(dòng)地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度到主動(dòng)防范安全隱患、自覺(jué)提高安全意識(shí)的轉(zhuǎn)變。高校應(yīng)在營(yíng)造濃厚氛圍、創(chuàng)新校園安全文化的表達(dá)方式、引導(dǎo)學(xué)生自我教育與管理等方面加大工作力度，動(dòng)員更多的學(xué)生參與到校園安全文化建設(shè)中來(lái)。

1.加強(qiáng)安全教育，營(yíng)造濃厚安全文化氛圍。安全教育是安全文化的重要組成部分，對(duì)于不斷形成和發(fā)展校園安全文化具有重要意義。學(xué)校應(yīng)在辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)科研、思想政治工作、教育工作、管理工作等方面融入安全文化的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，營(yíng)造濃厚安全文化氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生形成“安全第一、預(yù)防為主”的觀念，養(yǎng)成重視安全的習(xí)慣，使大學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到校園安全文化建設(shè)中來(lái)。如通過(guò)組織治安、消防、交通等專(zhuān)題講座，向?qū)W生講解安全技能、避險(xiǎn)自救、生活安全、公共安全等知識(shí)教育；利用網(wǎng)絡(luò)的宣傳功能，分析經(jīng)典案例，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育和網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育；開(kāi)展心理健康普查，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來(lái)，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育；將安全文化課列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，把安全文化素質(zhì)教育普及每個(gè)學(xué)生，深化教育效果，使安全理念內(nèi)化為大學(xué)生的一種內(nèi)在需求。

2.建立開(kāi)放的、富有活力的工作機(jī)制。有效的機(jī)制是文化建設(shè)蓬勃發(fā)展的重要保證，也是廣泛動(dòng)員各方力量參與文化建設(shè)的必然要求。要探索建立大學(xué)生參與機(jī)制，為學(xué)生參與校園安全文化建設(shè)搭建舞臺(tái)；要探索建設(shè)互動(dòng)機(jī)制，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性和發(fā)揮他們的創(chuàng)造性開(kāi)辟多種渠道；要探索建立資源整合機(jī)制，吸收各方面的智慧，匯聚各方面的力量；要探索建立理論研究機(jī)制，為校園安全文化建設(shè)提供科學(xué)的指導(dǎo)；要強(qiáng)化項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程管理，確?；顒?dòng)效果的產(chǎn)生和目標(biāo)的達(dá)成；要建立目標(biāo)激勵(lì)制度，不斷總結(jié)取得的成績(jī)以及與達(dá)成目標(biāo)的差距，用一定的獎(jiǎng)評(píng)方式促進(jìn)活動(dòng)的長(zhǎng)效發(fā)展。

3.創(chuàng)新校園安全文化的表達(dá)方式。文化的表達(dá)形式體現(xiàn)著豐富的文化內(nèi)涵，傳遞著直觀的文化信息，承載著深層次的文化理念。如果沒(méi)有新的表現(xiàn)形式和表達(dá)方式，還是用傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，大學(xué)生不感興趣，校園安全文化建設(shè)就會(huì)失去受眾群體，就會(huì)是空中樓閣。因此，要大膽創(chuàng)新，尤其要利用大學(xué)生社團(tuán)這一重要的校園文化建設(shè)載體，鼓勵(lì)大學(xué)生群體去積極主動(dòng)地創(chuàng)造具有很強(qiáng)參與性的校園安全文化的表達(dá)方式，在內(nèi)容上既要切合深化建設(shè)校園安全文化工作的實(shí)際，又要確保學(xué)生在該項(xiàng)活動(dòng)中自我服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如采取安全知識(shí)競(jìng)賽、消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、消防疏散演習(xí)、周末安全知識(shí)電影晚會(huì)、安全知識(shí)文藝晚會(huì)等靈活多樣的形式，寓教于樂(lè)。

篇(2)

關(guān)鍵詞： 校園安全 平安校園建設(shè) 創(chuàng)新舉措

高校的安全穩(wěn)定與國(guó)家的安全緊密相連，創(chuàng)建平安校園環(huán)境是我國(guó)目前發(fā)展中不可回避的現(xiàn)實(shí)課題。從當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，我國(guó)正處在一個(gè)特定的、意義重大的社會(huì)轉(zhuǎn)型期和發(fā)展期，伴隨這一過(guò)程出現(xiàn)的各種社會(huì)矛盾和社會(huì)現(xiàn)象，使大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度和行為選擇，以前所未有的速度發(fā)生著轉(zhuǎn)換、改變與震蕩，若處理不當(dāng)，極易引起社會(huì)的動(dòng)蕩。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的提升，高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)迅速增加，這對(duì)教學(xué)科研及學(xué)生管理的硬件和軟件都是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而且校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜，新興經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相繼出現(xiàn)，高校校園安全面臨著種種新情況、新問(wèn)題。諸如消防安全、交通安全、盜竊和詐騙、社會(huì)交往、網(wǎng)絡(luò)安全及大學(xué)生自殺等問(wèn)題，已成為高校學(xué)生工作中存在的重大安全隱患。因此，認(rèn)真分析、總結(jié)和歸納高校校園安全問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行研究是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，它關(guān)系到高校正常教學(xué)秩序，也關(guān)系到學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全和公共財(cái)產(chǎn)安全，以及大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、高校安全的現(xiàn)狀

1.大學(xué)生的心理健康問(wèn)題愈來(lái)愈突出。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，特別是高校招生就業(yè)制度、收費(fèi)制度、教學(xué)管理制度改革的深入推進(jìn)，大學(xué)生感到學(xué)習(xí)、生活壓力加大，心理成熟滯后，心理健康問(wèn)題尤為突出。加上家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷等諸多因素，使得一些大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙和心理疾病。如果這些心理障礙不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、緩解和排除，將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果，甚至危及生命。

2.大學(xué)校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜。

原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在全國(guó)高等學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)會(huì)議上指出：校園周邊環(huán)境整治已經(jīng)到了非整不行的階段。大學(xué)校園周邊，歌舞廳、游戲廳、KTV、網(wǎng)吧等大量存在，一些學(xué)生出入這些場(chǎng)所，引發(fā)事端，影響到校園秩序，對(duì)在校大學(xué)生的人身安全也構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。尤其是網(wǎng)吧，很多自制力差的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天，花費(fèi)大量時(shí)間、金錢(qián)，由此引發(fā)的治安問(wèn)題層出不窮。

3.高校安全保衛(wèi)工作有待加強(qiáng)。

高校保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)和改革滯后，跟不上高校發(fā)展的需要。高校人事制度改革在強(qiáng)力推進(jìn)，后勤社會(huì)化改革也邁出實(shí)質(zhì)性的步伐，然而高校保衛(wèi)工作卻沒(méi)有很大的變化。因?yàn)槊麨椤氨Ｐl(wèi)處”，卻不具有執(zhí)法權(quán)，缺乏打擊力度和權(quán)限，起不到相應(yīng)的震懾力。由于種種原因，保衛(wèi)人員綜合素質(zhì)相對(duì)較低，不具備新形勢(shì)下的思維模式，工作方法落后，對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備不足，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)方法方式欠妥。另外，部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園安全保衛(wèi)工作重視不夠，認(rèn)識(shí)不到安全工作的重要性，對(duì)安全保衛(wèi)方面的硬件投入不夠。

4.大學(xué)生安全防范意識(shí)較差。

目前，我國(guó)大學(xué)生的平均年齡多為20歲，大多是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)和老師的關(guān)心下成長(zhǎng)，從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜還不能完全預(yù)知。一旦父母和老師不在身邊，自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)時(shí)，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問(wèn)題缺乏必要的認(rèn)識(shí)，從而埋下種種安全隱患，一旦產(chǎn)生問(wèn)題，處置不當(dāng)，使得危害加重。

二、如何開(kāi)展平安校園建設(shè)

1.校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視安全管理工作，建立校園安全法規(guī)。

校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該始終堅(jiān)持把安全工作作為高校工作的一個(gè)重要方面，加強(qiáng)各項(xiàng)安全工作的制度化建設(shè)，建立健全涉及校園管理、公寓管理、公共設(shè)施管理、實(shí)驗(yàn)室及危險(xiǎn)品安全管理、學(xué)生管理、大型活動(dòng)管理、交通安全、消防安全、食品安全等一系列全面、系統(tǒng)的安全管理規(guī)章制度，規(guī)范校園的日常安全管理，使行政管理程序化。學(xué)生管理、教學(xué)、后勤等各部門(mén)要按照各自的分工各負(fù)其責(zé)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍、物業(yè)管理隊(duì)伍應(yīng)直接面對(duì)學(xué)生做好服務(wù)和管理工作，真正使安全管理橫向到邊，縱向到底，不留安全管理死角，建立高校安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.在校園內(nèi)加強(qiáng)安全及普法宣傳，使人人樹(shù)立安全意識(shí)。

要通過(guò)多層次、多形式的安全宣傳教育工作，使廣大教職工和學(xué)生牢固樹(shù)立安全意識(shí)，如開(kāi)展交通安全、消防安全教育，開(kāi)設(shè)安全講座，播放交通安全、消防安全警示影片，宣傳安全法律法規(guī)。要廣泛開(kāi)展法制宣傳，明確各自的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意學(xué)習(xí)一些國(guó)家有關(guān)的法律知識(shí)和日常生活安全急救措施，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來(lái)幫助別人和保護(hù)自己。

3.大力加強(qiáng)安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)能力。

大學(xué)生面臨一個(gè)新的環(huán)境，社會(huì)閱歷較淺，缺乏應(yīng)有的安全知識(shí)、法律知識(shí)，安全防范意識(shí)較差。這些客觀的現(xiàn)實(shí)，以及少數(shù)大學(xué)生被非法侵害和參與違法犯罪的教訓(xùn)，提醒我們必須重視并做好對(duì)大學(xué)生的安全教育。要通過(guò)上法律課、安全課和入學(xué)安全教育等各種形式，向全體學(xué)生普及法律知識(shí)，傳輸安全知識(shí)，提升全體學(xué)生的自我防范、自我保護(hù)能力。增強(qiáng)全體學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，從而提高全體學(xué)生的素質(zhì)，使其關(guān)心校園治安，積極參加校園治安綜合治理，為改善校園治安環(huán)境和治安秩序貢獻(xiàn)自己的力量。

4.增加投入，落實(shí)必要的物防、技防措施。

保障高校安全，要有一定的投入，所謂花錢(qián)買(mǎi)平安，是必要的。在現(xiàn)階段，一些傳統(tǒng)的安全措施，如高校圍墻、公寓低層的防護(hù)窗；道路交通中的標(biāo)志、減速裝置，消防設(shè)施和器材等投入都是必要的，還要逐步加大如監(jiān)控等的技防投入力度。這些都是保障高校安全的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，保障學(xué)生安全健康成長(zhǎng)。

從高校的現(xiàn)實(shí)情況看，所發(fā)生的一些非正常死亡事件，甚至一些惡性案件，有相當(dāng)一部分與學(xué)生心理疾病有關(guān)①。因此，要十分關(guān)注學(xué)生心理健康，尤其對(duì)通過(guò)測(cè)試已經(jīng)了解到的有嚴(yán)重心理障礙的人群，要給予特別關(guān)注。通過(guò)建立心理咨詢中心，分析心理障礙存在的根源，適時(shí)做好心理調(diào)試，以走出心理誤區(qū)，減輕心靈的重負(fù)，幫助學(xué)生“減壓”并消除心理挫折，真正達(dá)到心態(tài)的和諧。

6.加大宣傳力度，共同創(chuàng)造安全健康的外部社會(huì)環(huán)境。

剖析諸多校園傷害事故案例，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的校園安全暴力、非法出版物、偽劣用品等因素都是一些社會(huì)問(wèn)題的反映。因此，解決學(xué)生安全問(wèn)題，應(yīng)該從解決社會(huì)問(wèn)題入手，建立社會(huì)各界聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的學(xué)生安全防御體系。比如，公安、交通、工商、衛(wèi)生防疫與教育部門(mén)共同維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)的治安消防、交通、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序和食品衛(wèi)生安全，消除各種安全隱患，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的健康成長(zhǎng)環(huán)境。

三、創(chuàng)新舉措，維護(hù)校園安全穩(wěn)定

1.逐步建立安全責(zé)任體系。

高校應(yīng)該成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。建立黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，各部門(mén)、各學(xué)院各負(fù)其責(zé)，輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)的安全責(zé)任體系，形成合力，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，逐級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的工作機(jī)制。遵循“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立安全責(zé)任追究制，從而確保學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。

2.建立和完善安全教育體系。

通過(guò)加強(qiáng)法制教育；理想信念和心理健康教育；網(wǎng)絡(luò)安全教育等，防止不良信息對(duì)學(xué)生的侵害和影響，維護(hù)校園穩(wěn)定，優(yōu)化校園環(huán)境，促進(jìn)高校和諧發(fā)展。

我們應(yīng)在維護(hù)校園安全穩(wěn)定工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新平安校園建設(shè)的思路和方法，為高校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提供安全前提。

注釋?zhuān)?/p>

①倪陽(yáng).高校安全現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.

參考文獻(xiàn)：

[1]李躍林.論高校“平安校園”建設(shè)問(wèn)題[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008.

[2]倪陽(yáng).高校安全現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.

篇(3)

關(guān)鍵詞:校園;消防安全;火災(zāi)

高等院校是人口比較密集和集中的地方,也是火災(zāi)易發(fā)地,稍有疏忽,便會(huì)埋下火災(zāi)隱患,造成不可估量的損失。通過(guò)總結(jié)近幾年發(fā)生的校園火災(zāi)案例,筆者發(fā)現(xiàn)高校的消防安全問(wèn)題主要存在于宿舍樓、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓等人口集中的場(chǎng)所,尤以前兩者為多。

2008年11月14日早晨6時(shí)14分左右,上海徐家匯一幢女生宿舍樓里發(fā)生火災(zāi),4名女生從6樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳下逃生,當(dāng)場(chǎng)死亡,釀成近年來(lái)最為慘烈的校園事故。該事故起因是某同學(xué)在寢室里使用“熱得快”引發(fā)電器故障并將周?chē)扇嘉镆?造成宿舍大范圍著火。在高校,宿舍可謂是學(xué)生的第二個(gè)“家”,除了上課及外出活動(dòng),學(xué)生的大部分時(shí)間都是在宿舍度過(guò),一旦發(fā)生起火事件,都有可能造成重大后果,讓這一溫馨之地變?yōu)橹貫?zāi)區(qū),嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。各大高校都建有自己的實(shí)驗(yàn)室,這不僅是學(xué)校科研能力的象征,也為致力于科學(xué)研究和探索的師生提供了一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。但實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)器材和易燃易爆物品比較集中的地方,如果操作不慎或粗心大意,很有可能引發(fā)重大火災(zāi),而且在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的火災(zāi)具有損失嚴(yán)重、難以撲救等特點(diǎn),也因而是各高校的防火重點(diǎn)。2005年12月17日,某學(xué)院實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器發(fā)生火災(zāi),原因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的儀器在用電過(guò)程中,長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有拔下插頭,致使儀器發(fā)熱自燃而引發(fā)火災(zāi)。類(lèi)似的事例還有很多,而且據(jù)相關(guān)人士統(tǒng)計(jì),80%的校園火災(zāi)源于人為因素。筆者認(rèn)為這些人為因素包括以下3個(gè)方面。

一、違章用電引起火災(zāi)

高校的供電線路及供電設(shè)備是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際使用情況而設(shè)計(jì),但目前的大學(xué)生擁有眾多的電器設(shè)備,比如電腦、臺(tái)燈、電吹風(fēng)、充電器、電熱毯、電熱杯等,其中不乏違規(guī)購(gòu)置,用電種類(lèi)繁多,致使供電線路超載發(fā)熱,加速線路老化而起火。

1、使用熱得快

熱得快是學(xué)生宿舍中使用最頻繁的違章器具,它的確為學(xué)生提供了一些方便,尤其對(duì)于那些離打水處遠(yuǎn)的學(xué)生,節(jié)省了不少時(shí)間。但稍有疏忽,它也會(huì)造成重大災(zāi)難。比如在燒水過(guò)程中突然停電,有些人會(huì)忘記拔掉電源,以至于來(lái)電后,水壺里的水被燒干,造成線路短路而引發(fā)火災(zāi);有的則是將熱得快插上后,出門(mén)做其他事情或者跟同學(xué)聊天忘記燒水,致使熱得快使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而產(chǎn)生爆炸,或者引燃其他易燃物品引發(fā)火災(zāi)。也有的是因?yàn)槭褂昧淤|(zhì)熱得快,其本身就容易導(dǎo)致起火。2007年5月,某校一女生宿舍,她將熱得快插上后,便告知室友水燒開(kāi)后幫忙拔掉,她去教室復(fù)習(xí)考試,結(jié)果該室友出去跟父母打電話忘記此事,熱得快將水燒干后,引燃了放在地上的紙箱,引發(fā)了重大火災(zāi),兩位學(xué)生因此事受到了嚴(yán)厲的懲罰。

2、亂接亂拉線路現(xiàn)象嚴(yán)重

考慮到學(xué)校供電線路的負(fù)荷問(wèn)題,學(xué)生宿舍電源插座較少,學(xué)生由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鑒別能力,很容易被說(shuō)服購(gòu)買(mǎi)劣質(zhì)插板,私自亂拉、亂接電線,致使接線不牢,或者接錯(cuò)線路引起火災(zāi)。

3、使用大功率電器

在學(xué)生宿舍,電吹風(fēng)、取暖器、電熱杯等都屬于大功率電器,有些學(xué)生違規(guī)使用幾次后發(fā)現(xiàn)并未出現(xiàn)差錯(cuò),于是便有了僥幸心理,殊不知,百密總有一疏,如果長(zhǎng)時(shí)間使用大功率電器而未拔插頭,很容易使電線超負(fù)荷,而且隨著電流的增加,線芯的溫度也不斷升高,使線路絕緣層受到損傷,引起線路短路和觸電事故。

二、使用電器不當(dāng)

有的學(xué)生喜歡用紙做燈罩,看上去比較有藝術(shù)感,但60W以上的燈泡,長(zhǎng)時(shí)間烘烤紙張易起火,因?yàn)榧埖娜键c(diǎn)為130℃。如果充電器長(zhǎng)時(shí)間充電,而且被衣物覆蓋,散熱不良,也會(huì)容易引發(fā)火災(zāi)。某大學(xué)宿舍一名學(xué)生將臺(tái)燈置于床邊,靠近枕巾、被褥的地方,由于長(zhǎng)時(shí)間使用臺(tái)燈未關(guān),引燃了床單、枕巾,由于及時(shí)撲滅,并未造成人員傷亡,但此同學(xué)的被褥已被燒毀。

三、吸煙引起火災(zāi)。

大學(xué)是個(gè)人口集中,人員流動(dòng)大的地方,而且大學(xué)生已是成年人,學(xué)校沒(méi)有權(quán)利禁止學(xué)生吸煙,盡管吸煙會(huì)嚴(yán)重危害身體健康。實(shí)驗(yàn)表明,燃著的香煙具有較高的溫度,煙頭的表面溫度為200―300℃,中心溫度為700℃,而生活中常見(jiàn)的可燃物的燃點(diǎn)都比較低,比如紙、棉、麻的燃點(diǎn)都在150―300℃,如果處理煙頭、煙灰不當(dāng),或者將煙頭隨手一扔,沒(méi)有徹底熄滅煙頭,一旦碰到可燃物,在沒(méi)人注意的情況下極易發(fā)生火災(zāi)。2001年,某學(xué)校計(jì)算機(jī)室內(nèi),一名學(xué)生下課抽完煙后,隨手將煙頭丟到旁邊堆砌的雜物中,引燃了雜物里的易燃物,燒毀計(jì)算機(jī)若干臺(tái),機(jī)房?jī)?nèi)的線路也已燒斷,給學(xué)校造成了重大損失。

通過(guò)以上的分析可以得知,在我們生活的校園里,每一個(gè)不安全行為不僅會(huì)傷害到個(gè)人,也會(huì)給周?chē)瑢W(xué)造成傷害,我們必須采取相應(yīng)措施減少乃至杜絕校園火災(zāi)的發(fā)生,為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境,筆者為此提出自己的三點(diǎn)建議。

1、自覺(jué)遵守學(xué)校的安全管理規(guī)定。

維護(hù)校園安全是每一個(gè)在校學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。在宿舍,學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守學(xué)校的宿舍安全管理規(guī)定,不使用電熱毯、熱得快、電熱杯等大功率電器,對(duì)于充電器、電腦等物則要注意散熱,不要長(zhǎng)時(shí)間使用而不拔插頭,它們也需要“休息”,盡量不要使用蠟燭。宿舍無(wú)人時(shí),注意關(guān)掉電源、電燈,不要將易燃易爆物品帶入宿舍,男生不要將煙頭隨手扔掉,或者躺在床上吸煙。一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患或發(fā)生火災(zāi)則及時(shí)向校方反映,或者撥打119向警方求助。

在實(shí)驗(yàn)室工作時(shí),一定要嚴(yán)格遵守操作程序和有關(guān)制度,在使用儀器前,應(yīng)認(rèn)真檢查電源、管線、儀器設(shè)備、易燃易爆物品的放置等情況,確認(rèn)無(wú)誤后再開(kāi)始工作,使用完畢后記得關(guān)閉實(shí)驗(yàn)室的電源、儀器開(kāi)關(guān)等

2、加強(qiáng)學(xué)校的消防安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)。

減少火災(zāi)發(fā)生的最好方式莫過(guò)于防患于未然,除了學(xué)校建筑物的設(shè)計(jì)有利于逃生,學(xué)校的防火設(shè)施健全之外,更重要的是增強(qiáng)防火意識(shí),這需要校方和師生的共同努力。學(xué)校要經(jīng)常開(kāi)展消防安全知識(shí)講座,或者組織學(xué)生觀看消防類(lèi)題材的電影、宣傳片,讓他們意識(shí)到火災(zāi)的危害,增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)。

3、媒體應(yīng)為防止火災(zāi)做出自己的努力。

大眾傳媒具有消息靈通、傳播速度快、傳播范圍廣等優(yōu)勢(shì),作為媒體人,有責(zé)任利用自己的傳媒優(yōu)勢(shì),多進(jìn)行消防安全知識(shí)和相關(guān)法規(guī)的宣傳,多拍一些優(yōu)秀的消防宣傳片或電影,為提高全社會(huì)民眾的消防安全意識(shí)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,校園安全關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家大計(jì),了解、學(xué)習(xí)消防安全知識(shí),減少或杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生,是廣大師生員工的共同責(zé)任。根據(jù)官方對(duì)高?；馂?zāi)事故的歷年通報(bào)顯示:近幾年全國(guó)高校發(fā)生的火災(zāi)事故數(shù)量是逐漸上升的,為此,我們必須要堅(jiān)持不懈地開(kāi)展消防安全教育,普及消防知識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生的消防安全意識(shí),讓年輕的生命之花繼續(xù)綻放!

參考文獻(xiàn):

【1】李勁 《從高?；馂?zāi)事故看校園消防安全管理》 [J]《科技創(chuàng)業(yè)月刊》2009年第10期

【2】王東《大學(xué)校園火災(zāi)原因分析及預(yù)防對(duì)策》 [J]《中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品》2009年第17期

【3】公安部消防局 《消防法律法規(guī)文件匯編》[M]北京:中國(guó)公安大學(xué)出版社 2008

篇(4)

關(guān)鍵詞：校園安全；消防工作；存在問(wèn)題；措施

引言

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在2006-2012年問(wèn)，我國(guó)共發(fā)生學(xué)?；馂?zāi)事故9122起，死118人，傷171人，造成直接經(jīng)濟(jì)損失6364萬(wàn)元。無(wú)論是幼兒園、初高中還是大學(xué)校園，都有許多年輕的生命在火災(zāi)中飄零。特別是近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外校園火災(zāi)事故接連不斷，青少年是建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)，我國(guó)各類(lèi)學(xué)校有在校學(xué)生3億多，教育工作涉及到全國(guó)城市、農(nóng)村的千家萬(wàn)戶，學(xué)生安全更是舉國(guó)矚目。

對(duì)于校園消防安全建設(shè)，不能有絲毫懈怠與麻痹大意。只有在實(shí)際工作中能堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，才能將將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障、確保學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)不受影響。學(xué)校和相關(guān)部門(mén)應(yīng)積極配合公安消防部門(mén)，建立健全消防管理組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)消防安全責(zé)任制，增加消防專(zhuān)項(xiàng)資金投入，改善學(xué)校消防基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，重視對(duì)師生的防火教育。

1、校園火災(zāi)的特點(diǎn)

1.1　人員眾多。撲救難度大

由于各學(xué)校的不斷“擴(kuò)招”，在校人數(shù)師生越來(lái)越多，少則上千人，多則上萬(wàn)人，而學(xué)校用地由于教學(xué)樓、宿舍樓的新建、擴(kuò)建越來(lái)越緊張，造成消防車(chē)道不暢、防火間距不足的問(wèn)題普遍存在，一旦發(fā)生火災(zāi)，人員疏散困難，滅火戰(zhàn)斗不易展開(kāi)。

1.2　人員傷亡大。造成的影響大

學(xué)校是公眾聚集場(chǎng)所，多數(shù)火災(zāi)發(fā)生在夜晚，加之學(xué)生的宿舍樓的窗戶、樓道出口安裝鐵柵欄等防護(hù)欄，影響人員疏散，一旦發(fā)生火災(zāi)，容易造成群死群傷事故。

1.3　設(shè)施缺乏?；馂?zāi)危險(xiǎn)大

學(xué)校圖書(shū)館、檔案室、印刷廠、學(xué)生宿舍等場(chǎng)所存放著書(shū)籍、紙張、衣物等大量可燃物，而且大多數(shù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的市政消火栓、消防水帶、滅火器等消防設(shè)施缺乏，消防水源和消防車(chē)取水口不足，火災(zāi)危險(xiǎn)大，發(fā)生火災(zāi)蔓延發(fā)展快，造成損失大。

2、校園消防工作存在的主要問(wèn)題

2.1　消防安全意識(shí)淡漠

高校的消防安全管理往往高于普通的中小學(xué)校，因而中小學(xué)校發(fā)生火災(zāi)的機(jī)率相對(duì)較高，這主要是由于師生的消防安全意識(shí)淡漠、消防知識(shí)缺乏。主觀上過(guò)于自信或麻痹大意而造成悲劇的發(fā)生，如學(xué)生晚問(wèn)點(diǎn)蠟燭，使用“熱得快”燒水，發(fā)生火災(zāi)躲在可燃物下、逃生不及時(shí)等。潛在的火災(zāi)隱患預(yù)防不夠充分，最終導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生和自身安全受損。

2.2　違章用火、用電現(xiàn)象嚴(yán)重

隨著家庭生活的提高，許多學(xué)生配備了電腦、電風(fēng)扇、電溫瓶等大功率電器，亂接電線，超負(fù)荷用電等違章用電現(xiàn)象較普遍，而學(xué)生消防意識(shí)比較淡薄，又經(jīng)常處于緊張的學(xué)習(xí)生活之中，往往在使用各種電器后忘記撥出插頭，致使電器長(zhǎng)期處于通電狀態(tài)，極易造成電氣火災(zāi)事故。另外，一些管理不善的學(xué)校，學(xué)生在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)蚊香、抽煙等現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，火災(zāi)危險(xiǎn)性非常大，稍有疏忽，就會(huì)釀成大災(zāi)。

2.3　新建工程未經(jīng)消防審核擅自投入使用

部分學(xué)校因擴(kuò)招新建教學(xué)樓、宿舍樓和危房改建、擴(kuò)建等原因，未經(jīng)公安消防部門(mén)審核、驗(yàn)收，擅自施工并投入使用，致使留下了消防車(chē)道不暢、防火間距不足等許多先天性火災(zāi)隱患，危及整個(gè)學(xué)校的安全。

2.4　消防基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

相當(dāng)一部分學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有設(shè)置消防水池和消防車(chē)取水口，不按消防技術(shù)規(guī)范配置室內(nèi)外消火栓、水帶、水槍、消防水泵等設(shè)施，無(wú)法保證消防用水需要。滅火器材嚴(yán)重不足，絕大多數(shù)學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足，配備的滅火器材數(shù)量有限。

學(xué)校消防基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。有些學(xué)校特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校，由于資金缺乏，條件落后，造成未按消防規(guī)范設(shè)置室內(nèi)、室外消火栓系統(tǒng)，甚至未配備任何消防器材。還有消防水源缺乏，消防水池容積不足，消防通道不通暢，防火間距不足等問(wèn)題。

2.5　學(xué)校建筑物耐火等級(jí)低

近年來(lái)，學(xué)校招生規(guī)模逐年增加，校園人員密度越來(lái)越大，而相對(duì)的學(xué)校教學(xué)樓，宿舍等建筑物卻年久失修，漸漸埋下了火災(zāi)隱患。如有些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校校舍仍采用過(guò)去磚木結(jié)構(gòu)房屋，耐火等級(jí)低、電器線路老化、安全條件差。有的教學(xué)樓沒(méi)有配置室內(nèi)消火栓、滅火器、安全疏散指示標(biāo)志等基本的消防安全設(shè)施，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，對(duì)滅火、人員疏散工作均造成困難。

3、加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作的對(duì)策

在認(rèn)清當(dāng)前學(xué)校消防安全工作中所存在的問(wèn)題后我們應(yīng)積極采取有效措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)校消防安全管理。

3.1　高度重視。積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來(lái)，安全行為才有保障。提高對(duì)師生消防安全重要性的認(rèn)識(shí)。公安消防部門(mén)和學(xué)校應(yīng)聯(lián)合對(duì)師生進(jìn)行經(jīng)常性消防安全宣傳教育，增強(qiáng)師生防火、滅火的意識(shí)和技能。

其中防火教育要充分結(jié)合校園實(shí)際，開(kāi)展形式豐富多樣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)消防安全教育的目的。其次，可組織學(xué)生觀看消防畫(huà)廊。針對(duì)中學(xué)生接受和理解問(wèn)題的特點(diǎn)，組織學(xué)生參觀直觀材料，加深他們的印象。加大學(xué)生基本消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)；在全校師生員工之中進(jìn)行系統(tǒng)全面的消防安全培訓(xùn)。從而達(dá)到以點(diǎn)帶線，以線帶面的效果，通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，從而影響整個(gè)社會(huì)。

3.2　健全組織。落實(shí)消防安全責(zé)任制

做好學(xué)校消防工作，落實(shí)消防安全責(zé)任制是關(guān)鍵，健全消防組織是保障。學(xué)校要按照《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》的要求成立防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，確定校內(nèi)消防安全管理人以及建立義務(wù)消防隊(duì)，具體負(fù)責(zé)抓好日常校內(nèi)防火、滅火工作。

3.3　加大消防經(jīng)費(fèi)投入。改善消防基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)校問(wèn)題帶有普遍性，許多消防問(wèn)題都要經(jīng)費(fèi)去落實(shí)，而學(xué)校又是義務(wù)教育，基本沒(méi)有什么經(jīng)費(fèi)來(lái)源。所以，學(xué)校應(yīng)積極爭(zhēng)取政府和主管部門(mén)支持，政府和主管部門(mén)要在消防經(jīng)費(fèi)上給予傾斜政策。部門(mén)協(xié)調(diào)，加大學(xué)校火災(zāi)隱患整治力度。教育主管部門(mén)要聯(lián)合公安、消防、城建等部門(mén)，各司其職，形成合力，深入細(xì)致開(kāi)展學(xué)?；馂?zāi)隱患的整改。

3.4　嚴(yán)把校園建筑工程審核驗(yàn)收關(guān)

嚴(yán)格做好新建校舍的消防審核驗(yàn)收，對(duì)不能滿足現(xiàn)行消防規(guī)范要求的舊校舍進(jìn)行改造。學(xué)校在新建教學(xué)樓、宿舍樓等建筑時(shí)，要嚴(yán)格按照《消防法》規(guī)定向當(dāng)?shù)叵啦块T(mén)申報(bào)審批，嚴(yán)防在建筑建設(shè)中產(chǎn)生先天性火災(zāi)隱患。對(duì)于年代久遠(yuǎn)、建筑消防安全設(shè)計(jì)不能滿足國(guó)家現(xiàn)行消防技術(shù)規(guī)范要求的學(xué)校，教育主管部門(mén)、學(xué)校要組織設(shè)計(jì)、消防等部門(mén)對(duì)建筑整體消防安全狀況進(jìn)行評(píng)估，確定電氣線路、消防供水、防火間距、安全疏散等方面的火災(zāi)隱患，區(qū)別輕重緩急，統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步改造制定切實(shí)可行的方案進(jìn)行改造，確保建筑物使用期間消防安全。

3.5　加大資金投入。注重實(shí)戰(zhàn)演練

加大資金投入，改善學(xué)校消防基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校應(yīng)把消防經(jīng)費(fèi)的投入列入學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的總計(jì)劃中，設(shè)立消防專(zhuān)項(xiàng)基金，保證經(jīng)費(fèi)投入，不斷改善消防設(shè)施與裝備的條件。注重對(duì)消防設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)，不定期對(duì)消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查。

并進(jìn)行實(shí)踐演戲。實(shí)戰(zhàn)演練是對(duì)消防安全意識(shí)和安全操作行為的綜合考察。在演練過(guò)程中，要求每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)層面都有教師把關(guān)或做好保護(hù)，防止傷害事故發(fā)生。