序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初中新學(xué)期計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

新學(xué)期新生活600字初中作文素材一

今年我11歲，第一次離開了我生活了10年之久的家。

到鎮(zhèn)上中學(xué)學(xué)習(xí)。在此之前，我很少出家門，也因此，在初到學(xué)校之際，我百般不適應(yīng)。

猶記得開學(xué)第一天，宿舍里面沒有空調(diào)，沒有風(fēng)扇，只有人，很多的人。

置身于本該寂寂無聲卻喧鬧不已的寢室，深夜里，我獨(dú)自一人坐在陽臺(tái)，其間估計(jì)也睡了會(huì)兒。這么任性直接導(dǎo)致了我以后的‘災(zāi)難’。我果然生病了。

借著這個(gè)理由，我也有了讓我媽媽來學(xué)校的理由，我真的想回家。

媽媽來到了學(xué)校，見我不吃不喝，又睡不好。遂心疼不已的問我要不要再上一年六年級(jí)，本來這是我期待已久的話，期待了很長(zhǎng)的家人，可面對(duì)如此為我著想的媽媽，我拒絕了。

我想了想，回到：“就是不適應(yīng)而已，沒什么的，過一段就好了。”

也就是那個(gè)時(shí)候，我就突然明白，即使我上一年的六年級(jí)，我也有離開父母的一天。總有一天，我會(huì)長(zhǎng)大，離開家的港灣，離開父母的庇護(hù)，獨(dú)自闖蕩。

若我一直退縮，橫亙?cè)诿媲暗睦щy依然還在，不會(huì)消失。那么那些個(gè)困難就會(huì)是人生路上的一個(gè)個(gè)阻礙。

現(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了。雖然不是所有人期待的模樣，可總也算是個(gè)勇敢的姑娘了。知道遇到困難，不是一味的哭，而是想辦法去解決了。時(shí)間總會(huì)打磨人的意志，除了鍛煉我們的體魄，還有就是我們的心志。

我會(huì)一直向前走，直到我再也走不動(dòng)了。

朝著我希望的方向，努力，努力，永不放棄!

【作者：如曦】

新學(xué)期新生活600字初中作文素材二

步入初一，生活開始了快節(jié)奏，煩惱與快樂由花季灑向了我。長(zhǎng)大了，也許吧?？粗車瑢W(xué)們漸漸脫落稚氣的臉，我才發(fā)現(xiàn)花季已經(jīng)走入了我。

煩人的心事在不知不覺中，悄入我的心頭。學(xué)習(xí)的忙碌，作業(yè)的繁多，早已打破大人那認(rèn)為我們這個(gè)年齡是天真爛漫，沒有心事，沒有煩惱的想法了。家長(zhǎng)那迫不及待望子成龍的心理給了我無盡的壓力，因此我不在快樂，反而心事重重。

在學(xué)校里，面對(duì)學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)我來說是種壓力。好強(qiáng)的心理在作怪，總讓我在千鈞一發(fā)間迷失方向，在深久的迷宮中徘徊著，徘徊著。好想努力走出去，好想見到為我綻放的花朵;好想仰望為我升起的希望;好想眺望為我架起的七彩橋。但是，我只能憑空想象著它們的美好。

學(xué)習(xí)繁忙的那種壓力我不喜歡，但是競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，它越激烈我便要越努力，不能比任何人慢半拍。因此，我很累。

才這短短的時(shí)光中，我已不知所措。學(xué)習(xí)的壓力之龐大，麻木的心靈在忍受著它，“只為自己的將來奮斗”，這不正是家長(zhǎng)的口頭禪么?對(duì)我來說，現(xiàn)在只能按照家長(zhǎng)的想法去做，去改變。

快看!每個(gè)與我同齡人的頭上都懸掛著個(gè)搖搖欲墜的東西。那是什么?是父母為我們定的要求。我們只能擔(dān)心著它的降落，又要追逐著別人的步伐。

學(xué)校的節(jié)奏是異常的快，我怕我會(huì)掉隊(duì)，怕在人生的樂曲中缺少一個(gè)音符，這是我最擔(dān)心的。一切的一切，我好怕?，F(xiàn)在的我已被學(xué)習(xí)的煩惱沖昏了頭。望著小學(xué)的學(xué)生們猶如一朵朵絢麗的花蕾，我何曾不是一朵未經(jīng)綻放的花蕾呢?但我的綻放是那么的累，經(jīng)過重要一跳的我已精疲力盡了。

學(xué)習(xí)，我并不討厭你，而是家長(zhǎng)的不理解給了我學(xué)習(xí)上的壓力，我的煩惱除了這也許在也找不出另一個(gè)了吧!

新學(xué)期新生活600字初中作文素材三

六年的小學(xué)生活已劃上了圓滿的句號(hào)，我進(jìn)入了中學(xué)。開學(xué)第一天，老師告誡同學(xué)們說，即使你擁有再輝煌的過去，也并不代表你會(huì)在接下來的中學(xué)生活中依舊會(huì)活得瀟灑。是的，進(jìn)入初中我們即將面臨的是一個(gè)全新的起點(diǎn)，未來充滿未知。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。新的學(xué)期我確立了新的目標(biāo)，“學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)位爭(zhēng)先，能力素質(zhì)全面發(fā)展”，為此，我制定了新學(xué)期計(jì)劃。

在文化課學(xué)習(xí)上，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，平時(shí)遇到學(xué)習(xí)上的問題及時(shí)請(qǐng)教，多與同學(xué)交流，不讓問題過夜。在語文學(xué)習(xí)方面，側(cè)重多讀，關(guān)心國(guó)家大事，養(yǎng)成每天讀報(bào)的習(xí)慣，堅(jiān)持每周安排半天課外閱讀，一個(gè)月看一本中外名著，一學(xué)期看一集中學(xué)生范文選，擴(kuò)大知識(shí)面，提高作文水平;在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，側(cè)重多練，每天晚上堅(jiān)持一小時(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)，每周堅(jiān)持半天奧數(shù)學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)，拓寬解題思路，提高解題速度;在英語學(xué)習(xí)方面，側(cè)重“三多”，即多聽、多說、多背，堅(jiān)持每天早上英語朗讀背誦半小時(shí)，每天聽英語錄音半小時(shí)，平時(shí)多練習(xí)用英語交流，熟練掌握所學(xué)語法、句型、生詞，全面提高英語讀、聽、說能力。

在文體發(fā)展上，堅(jiān)持認(rèn)真上好文體課，培養(yǎng)廣泛興趣，發(fā)展一兩項(xiàng)專長(zhǎng)。在體育鍛煉方面，堅(jiān)持每天半小時(shí)跑步，練習(xí)打好羽毛球、乒乓球，認(rèn)真上好體育課，做好課間操，提高體育成績(jī)，增強(qiáng)體質(zhì);在文藝和興趣愛好方面，主要是在學(xué)習(xí)之余，練練琴、學(xué)學(xué)電腦等，盡量控制玩電腦游戲的時(shí)間，做到不影響學(xué)習(xí)，張馳有度，勞逸結(jié)合。

在集體生活上，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)班集體活動(dòng)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)做好各項(xiàng)班集體工作，為同學(xué)服務(wù)，在實(shí)踐中鍛練各方面能力，提高綜合素質(zhì)。

鹽中的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)壓力是很大的，稍不努力成績(jī)就會(huì)掉下來，大家都想變強(qiáng)，你懈怠了就只有做班級(jí)的“吊車尾”，所以努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)是我在新學(xué)期的第一要?jiǎng)?wù)。

計(jì)劃定好了，關(guān)鍵在執(zhí)行。我將把我的新學(xué)期計(jì)劃打印張貼在床頭，每天第一時(shí)間提醒自己按計(jì)劃朝著新目標(biāo)邁進(jìn)。但愿我的計(jì)劃經(jīng)過努力后能取得預(yù)期效果，努力過了，就不會(huì)后悔。

 

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篇(2)

首先明確七年級(jí)學(xué)生存在一些困難和問題。初一學(xué)生剛?cè)胄?，面?duì)新的同學(xué)、新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的師生關(guān)系、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，心理上會(huì)產(chǎn)生許多不適應(yīng)。由于學(xué)生來自不同學(xué)校，彼此陌生，有的學(xué)生是外縣轉(zhuǎn)來的寄宿生，他們就會(huì)想念過去的同學(xué)，想念父母。這樣一來人際交往上發(fā)生了較大變化，很多學(xué)生會(huì)感到孤獨(dú)無依，內(nèi)心困惑，枯燥煩悶，話越來越少，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，性格變得內(nèi)向。同時(shí)，他們對(duì)于新的生活也有興奮好奇的一面。他們急于想了解中學(xué)生活的方方面面，也希望自己能盡快地投入到新生活中。

初中一開始，課程設(shè)置增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓學(xué)生應(yīng)接不暇。這時(shí)一些學(xué)生再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然就無法適應(yīng)，有些學(xué)生一開始就產(chǎn)生厭學(xué)棄學(xué)心理。加上到了中學(xué)，許多行為規(guī)范發(fā)生了較大變化，從言談舉止到衣食住行，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到行為習(xí)慣，和小學(xué)都有區(qū)別?？梢恍W(xué)生自由散漫，拖拖拉拉，我行我素，一些不良習(xí)氣影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

這時(shí)，班主任細(xì)致的教育工作就顯得尤為重要。作為班主任，教育學(xué)生應(yīng)該把握好如下的幾個(gè)方面。

一、調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新的環(huán)境

學(xué)生進(jìn)入初中新環(huán)境時(shí)，我首先教育學(xué)生要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。有些學(xué)生來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我風(fēng)采，但新的集體里人才濟(jì)濟(jì)，可能會(huì)不盡如人意，但千萬要記?。翰荒芫痛诵幕乙饫?、一蹶不振，而要不懈努力，一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。有部分同學(xué)在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)平平，但也不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，入學(xué)成績(jī)只是代表過去，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，誰勝誰負(fù)還看以后自己的努力。因此，過高或過低的評(píng)價(jià)自己都是前進(jìn)路上的絆腳石，新的學(xué)期需要學(xué)生重新定位自己打造自己。我給學(xué)生制定了一個(gè)短期目標(biāo)，目標(biāo)不能定得太高，以免可望而不可即，影響學(xué)生的積極性。因此，在合格班級(jí)的基礎(chǔ)上向優(yōu)秀班級(jí)奮斗過程中，學(xué)生要有一個(gè)明確的目標(biāo)，這樣積極性也就提高了。

二、學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)交往

到了初中，學(xué)生之間大多不認(rèn)識(shí)，會(huì)感到形單影只，每個(gè)人都沒有朋友又都渴望交友。教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，積極為班級(jí)、為同學(xué)熱情做事。如熟悉同學(xué)的名字，然后把你介紹給他們；同學(xué)有困難的，可以積極幫他；關(guān)心班級(jí)事務(wù)，主動(dòng)去干班務(wù)活動(dòng)……這樣無形之中就和同學(xué)“混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感孤獨(dú)感自然會(huì)逐漸消失。

優(yōu)化班級(jí)的人際關(guān)系，班主任首先要和藹可親、寬厚待人，把愛傾注到每個(gè)學(xué)生的身上，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友。同時(shí)，由于一部分同學(xué)是獨(dú)生子女，在他們身上有一些自私、任性、不合群等缺點(diǎn)。因此，班主任要教育他們學(xué)會(huì)理解他人、關(guān)心他人，在討論和解決問題時(shí)不能意氣用事。如果做到了這些，班級(jí)的氣氛就能融洽，人際關(guān)系就能和諧。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一要制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。新學(xué)期一開始就要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，期中期末要達(dá)到什么水平，全學(xué)期的奮斗目標(biāo)是什么。此外，還有月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)。合理安排學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，只要踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新的環(huán)境。

第二要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。隨著新課改的深入，學(xué)生的主體地位越來越明顯，自學(xué)的地位越突出。上課時(shí)老師集中講解難點(diǎn)、重點(diǎn)，重復(fù)講解很少，學(xué)生要適應(yīng)老師的授課方式，這就要求學(xué)生課前扎實(shí)預(yù)習(xí)，課堂專心聽講，認(rèn)真做好課堂練習(xí)，課后復(fù)習(xí)積極主動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人，努力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。課堂上指導(dǎo)學(xué)生多和同學(xué)合作探究，完成課堂任務(wù)努力做到日日清、周周清、月月清。

四、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

初中新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們的許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。開學(xué)初要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《班級(jí)細(xì)則管理》等，教育學(xué)生哪些事該做，哪些不該做，對(duì)他們進(jìn)行行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。學(xué)生的一些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，但作用是非常重要的。因此，良好的衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、生活習(xí)慣都會(huì)影響他們的成長(zhǎng)，應(yīng)讓良好的習(xí)慣成就他們美好的未來。

篇(3)

每年9月，告別漫長(zhǎng)的暑假后，一大批初三畢業(yè)生們迎來了嶄新的高中生活。如何適應(yīng)初升高的轉(zhuǎn)變，平穩(wěn)度過適應(yīng)階段，成為學(xué)生、家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題。專家表示，高一新生強(qiáng)化學(xué)習(xí)和心理過渡，一個(gè)也不能少。

隨著新學(xué)期的到來，高一年級(jí)的新生們迎來了緊張而又充滿新鮮感的高中學(xué)習(xí)生活。然而這些學(xué)生們的新角色體驗(yàn)卻并不輕松。

采訪中，許多家長(zhǎng)表示，開學(xué)一周以來，進(jìn)入高中的孩子們大都表現(xiàn)得悶悶不樂，一問才知道遇到了各種各樣的煩惱：有的難以適應(yīng)高中新課改的教學(xué)思路和要求，有的和身邊的新同學(xué)合不來，有的因?yàn)樽约旱某煽?jī)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的還不會(huì)計(jì)劃和料理自己的生活起居等等。

對(duì)于這些問題，父母往往和學(xué)生一樣并無思想準(zhǔn)備，因此難免一起陷入緊張焦慮的情緒中。

從“督”著學(xué)到主動(dòng)學(xué)

光華鼎力高考問題研究專家武俊杰指出，課改后新課標(biāo)對(duì)必修模塊教材內(nèi)容是基于基礎(chǔ)知識(shí)水平層面的，難度有所降低，而與之配套的現(xiàn)行教輔仍然基于歷年的高考選拔水平。而且，目前在教學(xué)中，不少老師都是用教輔的試題難度來對(duì)必修模塊進(jìn)行知識(shí)要求，將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行拓展和拔高，結(jié)果讓剛上高一的學(xué)生感覺一時(shí)難以理解，聽不懂，學(xué)習(xí)吃力。

武俊杰表示，新課程更強(qiáng)調(diào)自主性，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。對(duì)于自制力好的學(xué)生而言，學(xué)好新課程并不難，但對(duì)于很多已經(jīng)習(xí)慣了被“督”著學(xué)、被“手把手”教的孩子來說，會(huì)難以適應(yīng)。

慎選課外輔導(dǎo)班

一進(jìn)高中，新生們明顯感覺到高考的迫近，北京市第109中學(xué)教學(xué)副主任李瑞萍介紹說，由于初中教育和高中教育有著本質(zhì)的不同，更強(qiáng)調(diào)高考的壓力，高中的思維方式與初中截然不同，尤其是數(shù)、理、化等理科科目表現(xiàn)最為明顯，學(xué)生適應(yīng)起來也相對(duì)更困難。她提出，家長(zhǎng)此時(shí)給孩子選擇課外輔導(dǎo)要結(jié)合孩子實(shí)際情況，幫助其在高一打好基礎(chǔ)，不要好高騖遠(yuǎn)。目前高一新生遇到的主要是初高中過渡與銜接問題。要不要參加課外輔導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)癥下藥，如果學(xué)生對(duì)某一單科的知識(shí)積累有問題，初高中銜接不上、理解不了，學(xué)習(xí)吃力的情況下，不妨參加課外輔導(dǎo)，迅速消解知識(shí)難點(diǎn)，才能在高一打好基礎(chǔ)，為高三沖刺高考做好鋪墊。

擺平心態(tài)聚焦學(xué)習(xí)

篇(4)

大家好! 首先老師真誠(chéng)地祝賀同學(xué)們光榮地成為丁玲學(xué)校的學(xué)生!大家又邁出了自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡—— 生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議，請(qǐng)同學(xué)們記好筆記。

一、重新定位，打造自己。

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志地來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但同學(xué)們來自四面八方，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你可能不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)可能會(huì)不盡人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記?。翰荒芫痛诵幕乙饫?、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)成績(jī)只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，孰勝孰負(fù)還看今朝。

我們是一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低地自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，在新的生活面前需要我們重新定位自己，打造自己。

二、課程增加，改變學(xué)法。

小學(xué)主要是語文和數(shù)學(xué)兩門課，而中學(xué)，七年級(jí)就增加了英語、歷史、地理、生物等學(xué)科，八年級(jí)將增加物理，初三還將增加化學(xué)，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)，這里老師給大家講一個(gè)案例：

小云和小吉自幼是親密無間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的成績(jī)都旗鼓相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀。后來一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉才勉強(qiáng)及格?？吹叫≡崎_心的樣子，小吉怎么也高興不起來，老師特定表揚(yáng)了小云，而對(duì)小吉說，要他加把勁，向小云學(xué)習(xí)。小云考了好成績(jī)，小吉并沒有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來不請(qǐng)家教，上課時(shí)都在聽老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師也說他們一樣聰明，可是為什么成績(jī)卻相差很大呢？

同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異，到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢?

第一，要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率，培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

篇(5)

全體同學(xué)們:

大家下午好!

首先我代表建陽中學(xué)真誠(chéng)的祝賀我們建陽中學(xué)的385名新同學(xué)光榮地成為建陽中學(xué)的學(xué)生!

我們建陽中學(xué)是有著50多年校史的農(nóng)村完中，從這里走出了無數(shù)的將軍，博士，企業(yè)家。今年，我校高考中考又喜獲雙豐收，高考41 人達(dá)本科錄取分?jǐn)?shù)線，中考54人達(dá)縣中錄取分?jǐn)?shù)線。

各位同學(xué)，今天你們又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡——生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。 為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議。

一、重新定位打造自己

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到我們學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名

次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，孰勝孰負(fù)還看今朝。

我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加改變學(xué)法

小學(xué)主要是語文和數(shù)學(xué)兩門課，而中學(xué)，建陽中學(xué)就增加了英語、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)，同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢?

第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一

點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

三、要注意摸索適合自己的學(xué)法。

在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。 第三點(diǎn)建議: 學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的建陽中學(xué)新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往 . 適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會(huì)感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。

四、以新的行為規(guī)范要求自己

到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

下面我用歌謠的形式簡(jiǎn)單講一講有哪些基本的規(guī)范要牢記: 第一句：衣服整潔講儀表，校徽胸前佩戴好。（衣著打扮要符合中學(xué)生，每天班主任要例行檢查，每周學(xué)校要進(jìn)行大檢查，不符合規(guī)范的同學(xué)我們要在學(xué)校門口的宣傳欄張榜批評(píng)，并要扣班級(jí)的文明紀(jì)律分 ；胸卡每天進(jìn)校要佩戴好，每天校門口的門衛(wèi)將對(duì)每一位學(xué)生例行檢查，未佩戴的或者

不規(guī)范的同學(xué)也將 在宣傳欄張榜批評(píng)，并扣班級(jí)文明分1人次0.1分。 ）

第二句：學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。（早上：7：45 中午：1：50）

第三句：進(jìn)門下車講禮貌，看見師生問聲好。

接下來：因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊(duì)上操場(chǎng)，隊(duì)列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動(dòng)利身心，說笑玩耍講文明。

黑板墻壁不亂涂，愛護(hù)公物和花草。

果殼紙屑不亂拋，校園整潔環(huán)境好。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué)；初中英語教學(xué)；銜接

一直以來，小學(xué)和初中英語教學(xué)都是緊密相連的兩個(gè)部分。其中小學(xué)是初中的基礎(chǔ)，初中是小學(xué)的延續(xù)。然而，畢竟小學(xué)英語教學(xué)和初中英語教學(xué)無論是在教法、學(xué)法，還是在評(píng)價(jià)等方面都存在一定的差異，因此，如何使初中英語教學(xué)自然地銜接小學(xué)英語教學(xué)，就成為防止初中英語教學(xué)過早的兩極分化并實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)順應(yīng)中小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，搞好以下幾個(gè)銜接問題：

一、教學(xué)內(nèi)容的銜接

通常，中小學(xué)英語教學(xué)目的既緊密相連，又各有側(cè)重。小學(xué)英語往往教材生動(dòng)有趣，重視語音，突出聽說，突出習(xí)慣；中學(xué)教材擴(kuò)充知識(shí)容量，兼顧聽說讀寫，重視交際能力，加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)遞進(jìn)性。目前，我們江蘇地區(qū)的小學(xué)和中學(xué)英語體系一致，都是牛津英語的Fun with English。這是“銜接”有利的一面。和小學(xué)英語教材相比，初中教材的詞匯、語法和容量增幅較大、較快，使得不少初一新生不能適應(yīng)。為此，我們?cè)诔跻恍聦W(xué)期初講授新課時(shí)要滲透復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的知識(shí)，包括單詞拼讀、句型朗讀、情景會(huì)話、語法等，并進(jìn)行適度地拓展，達(dá)到鞏固、活用小學(xué)英語知識(shí)的目的。我們還要安排學(xué)習(xí)小學(xué)教材和初中教材相脫節(jié)的知識(shí)，如加強(qiáng)音標(biāo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化語法，鞏固詞匯。讓初一新生對(duì)英語學(xué)習(xí)既有新鮮感，又有緊迫感。

二、教學(xué)方法的銜接

小學(xué)英語教學(xué)方法靈活，手段多樣。相對(duì)而言，初中英語教學(xué)形式較單一。小學(xué)老師習(xí)慣通過兒歌、繞口令等豐富有趣的英語活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進(jìn)入寬松愉快的課堂氛圍。為了搞好“銜接”，我們初中英語教師盡量學(xué)會(huì)保留小學(xué)英語課的活躍氣氛。初中的課堂不能每次以讀課文或默寫單詞開始，否則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的疲乏感。最行之有效的是結(jié)合初中英語教學(xué)要求，進(jìn)行類似新聞播報(bào)、演講時(shí)刻、Show Time、單詞接龍賽、經(jīng)典英文歌曲欣賞等活動(dòng)。比如新聞播報(bào)，要求每節(jié)英語課都由學(xué)生按學(xué)號(hào)進(jìn)行準(zhǔn)備，播報(bào)的內(nèi)容必須是最新的新聞，學(xué)生必須整合新聞材料并脫稿播報(bào)，播完可進(jìn)行提問，檢查聽眾的收聽情況，新聞材料留底成稿，最后可匯編成冊(cè)進(jìn)行展示。同時(shí)，在教學(xué)過程中，把握好教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)“循序漸進(jìn)”的原則，采用“先慢后快”的策略，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中英語教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)方法的銜接

心理學(xué)理論認(rèn)為，青少年從12歲開始進(jìn)入“形式思維”階段。在這一階段，他們的抽象思維逐步增強(qiáng)，初步具有提出和檢驗(yàn)各種假設(shè)的能力。因此，初一英語老師應(yīng)有意地讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)，學(xué)會(huì)查字典，在網(wǎng)上找資料，做好記錄等。同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課堂上認(rèn)真聽講和做好課堂筆記，積極思考并回答問題的習(xí)慣；課后及時(shí)復(fù)習(xí)，整理筆記，完成老師布置的作業(yè)，并做好糾錯(cuò)記錄的習(xí)慣。我們也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行課外閱讀，堅(jiān)持在實(shí)際生活中使用英語。鼓勵(lì)課外多聽一點(diǎn)英語，多讀一點(diǎn)英語報(bào)刊。閱讀時(shí)堅(jiān)持做好摘錄工作，以鞏固和補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。初中英語教師要善于觀察、研究學(xué)生。注意對(duì)所教知識(shí)的歸類和對(duì)比，教會(huì)學(xué)生記憶的方法。逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、靈活運(yùn)用英語的能力。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，習(xí)得規(guī)律，獲得信心，享受快樂。

四、師生情感的銜接

古人云：“親其師”，才能“信其道”。小學(xué)生與英語教師的情感很深，這種情感有助于學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。初中階段，師生情感要跟上，師生情感和諧是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效保證。初中英語教師要根據(jù)青少年的身心發(fā)展需要適時(shí)地加以心理調(diào)節(jié)，以適應(yīng)向初中的過渡銜接。幫助新生樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的自信心，這有助于學(xué)生克服外語學(xué)習(xí)中遇到的困難。

對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)已經(jīng)被列為英語新課程的教學(xué)目標(biāo)之一。初一新生對(duì)初中生活不適應(yīng)，學(xué)習(xí)上有壓力，情感方面免不了產(chǎn)生緊張和焦慮。因此我們應(yīng)努力做到尊重和公平對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)一時(shí)不能適應(yīng)初中新課程的學(xué)生，我們更應(yīng)注意在課堂內(nèi)外給予鼓勵(lì)和溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)生一旦跟老師有了感情，就會(huì)把對(duì)教師的喜愛情感遷移到教師所授的課程上來，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。從而在情感方面實(shí)現(xiàn)小學(xué)初中的順利銜接。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)的銜接

小學(xué)生學(xué)英語興趣濃，且教材難度低，故和中學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)有所不同。中學(xué)生面臨中考的壓力，自尊心強(qiáng)，自信心弱，我們的評(píng)價(jià)必須要保護(hù)他們的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重和愛護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境和需要。為此，我們平時(shí)要多觀察，多捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)真切地給予積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有愉悅的體驗(yàn)。初中英語老師要組織難易適中的診斷性英語考試。通過測(cè)試，教師可以了解全體學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步了解，促使學(xué)習(xí)差的學(xué)生知己知彼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。初中階段的終結(jié)性評(píng)價(jià)要求不要太高，避免過難、過偏的內(nèi)容，注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

其實(shí)，中小學(xué)英語教學(xué)的銜接不僅僅是知識(shí)體系的銜接，更重要的是銜接學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)策略；銜接語言的感受能力、表達(dá)能力、交際能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐斐爾.《搞好“銜接”，提高質(zhì)量——中小學(xué)英語教學(xué)銜接探討課題總結(jié)》（《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》2001年第二期）

篇(7)

大家下午好! 首先我代表全校老師真誠(chéng)的祝賀我們初一的500多名新同學(xué)光榮地成為**中學(xué)的學(xué)生!又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡—— 生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初中第一步,為此今天我給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望和建議,請(qǐng)同學(xué)們記好筆記.

一、重新定位打造自己

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過去，證明不了現(xiàn)在和將來，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開始，孰勝孰負(fù)還學(xué)看習(xí)今網(wǎng)朝。

我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加改變學(xué)法

小學(xué)主要是語文和數(shù)學(xué)兩門課，而中學(xué)，初一就增加了英語、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習(xí)量往往讓我們應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習(xí)狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式顯然無法適應(yīng)，這里黃老師給大家講一個(gè)案例:

小云和小吉自幼是親密無間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的成績(jī)都旗鼓相當(dāng)，相當(dāng)優(yōu)秀.后來一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，小云考了全班第一，可是小吉才勉強(qiáng)及格。看到小云開心的樣子，小吉怎么也高興不起來.老師特定表揚(yáng)了小云，而對(duì)小吉說，要他加把勁，向小云學(xué)習(xí)。小云考了好成績(jī)，小吉并沒有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來不請(qǐng)家教，上課時(shí)都在聽老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師也說他們一樣聰明，可是為什么成績(jī)卻相差很大呢？

同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢?

第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過就不再重復(fù)，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí)，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請(qǐng)教，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。

第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括長(zhǎng)期計(jì)劃，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來激勵(lì)自己；此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

第三點(diǎn)建議: 學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往

首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:

**是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來越少，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi)，面對(duì)書本發(fā)呆。從前活潑、開朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著：“為什么成績(jī)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我？”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現(xiàn)在的**比較內(nèi)向，上課不愿說話，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng)，她總是不知不覺地成為旁觀者。

**同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象**,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往 . 適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú)，想念過去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來乍到，也許一個(gè)熟人也沒有，你會(huì)感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話，熱情為班級(jí)做事，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他；同學(xué)缺少什么，可以借給他；老師要發(fā)新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失。

四、以新的行為規(guī)范要求自己

到了中學(xué)階段，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

下面我用歌謠的形式簡(jiǎn)單講一講有哪些基本的規(guī)范要牢記:

第一句：衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱?。（衣著打扮要符合中學(xué)生，每天班主任要例行檢查，每周學(xué)校要進(jìn)行大檢查，不符合規(guī)范的同學(xué)我們要在學(xué)校門口的宣傳欄張榜批評(píng)，并要扣班級(jí)的文明紀(jì)律分??；胸卡每天進(jìn)校要佩戴好，每天校門口的門衛(wèi)將對(duì)每一位學(xué)生例行檢查，未佩戴的或者不規(guī)范的同學(xué)也將　在宣傳欄張榜批評(píng)，并扣班級(jí)文明分1人次0.1分。）

第二句：學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時(shí)到校不遲到。（早上：7：45 中午：1：50）

第三句：進(jìn)門下車講禮貌，看見師生問聲好。

接下來：因病因事不到校，堅(jiān)持請(qǐng)假要做到。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊(duì)上操場(chǎng)，隊(duì)列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。

有益活動(dòng)利身心，說笑玩耍講文明。

黑板墻壁不亂涂，愛護(hù)公物和花草。

果殼紙屑不亂拋，校園整潔環(huán)境好。

下面我給大家講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事。