序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇教練總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、工作總結(jié)

在從來(lái)到駕學(xué)到現(xiàn)在的時(shí)間里，先后參與了培訓(xùn)學(xué)員及多次考試，我總結(jié)了一年的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵就是要教好學(xué)員。為了教好學(xué)員，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)員的情感，使學(xué)員產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。多看對(duì)教學(xué)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。根據(jù)學(xué)員的時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容與要求組織好教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好學(xué)員每天的學(xué)車時(shí)間，更好地培養(yǎng)學(xué)員的駕駛能力。

這一年來(lái)，我努力工作，認(rèn)真完成應(yīng)完成和駕校分配的各項(xiàng)任務(wù)。在實(shí)際工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極思考，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真觀察學(xué)員學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的沒(méi)一點(diǎn)錯(cuò)誤。做的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，能為學(xué)員詳細(xì)講解駕駛技能。盡可能的將學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難降到最低。積極與學(xué)員溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)員在輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，調(diào)配好時(shí)間，讓每一位學(xué)員都能得到充分的練習(xí)時(shí)間。在于同事的相處中，我細(xì)心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，和自己自身相結(jié)合，不斷探索中使自己的教學(xué)水平有所提高，豐富教學(xué)生活。

二、工作中的不足

伴隨著駕校的發(fā)展，我作為駕校的教練員，應(yīng)更加努力地完成工作。所以;我在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)小慎微，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足之處。

作為一名教練員，我深知自己的職能，而我確沒(méi)能處理好教練員與學(xué)員間的關(guān)系，面對(duì)學(xué)員們的盛情邀請(qǐng)，我沒(méi)能拒絕為駕校造成了不良的社會(huì)影響，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育，使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)糾正，讓我端正了自己的態(tài)度，認(rèn)清身為一名教練員不該犯下的錯(cuò)誤。

三、今后的努力方向

篇(2)

關(guān)鍵詞 教練員 臨場(chǎng)指揮 暫停 換人

中圖分類號(hào)：G808 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

A Probe into the Instructions of Coach in Volleyball Match

LOU Jing

（P.E. College， Baicheng Normal University， Baicheng， Jilin 137000）

Abstract Volleyball match is an important means of testing the training effect， good competition achievements are determined by lots of factors， and the coach's on-the-sport instructions are the indispensible link in the match. The coach should use instruction skills to motivate the enthusiasm of the athletics according to the actual situation and exert the athletics' technique and tact so as to win the dominate position in the match and finally win the whole match.

Key words coach； on-the-spot guidance； time-out； substitution

1 排球教練員臨場(chǎng)指揮應(yīng)具備的能力

1.1 思維敏捷、戰(zhàn)術(shù)靈活

排球比賽面對(duì)的是千變?nèi)f化、難以捉摸的臨場(chǎng)情況，這就要求教練員必須思維敏捷，在短時(shí)間內(nèi)對(duì)場(chǎng)上的突況作出判斷和決策，否則稍有遲疑，就可能錯(cuò)失良機(jī)，造成失誤乃至影響比賽的走勢(shì)。當(dāng)對(duì)方戰(zhàn)術(shù)、陣容有變化時(shí)，教練員要馬上指揮本方隊(duì)員應(yīng)變；當(dāng)本方意圖被對(duì)方識(shí)破時(shí)，要立即改變陣容與戰(zhàn)術(shù)打法，破壞對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)布置。教練員在關(guān)鍵時(shí)刻要戰(zhàn)術(shù)靈活多變，倘若缺乏應(yīng)變能力，死板、教條、保守，就可能帶來(lái)整場(chǎng)比賽的失敗。

1.2 穩(wěn)定的心理素質(zhì)

比賽的過(guò)程和結(jié)果不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員，而且對(duì)教練員都會(huì)產(chǎn)生極大的影響。教練員心態(tài)穩(wěn)定與否，在很大程度上決定了場(chǎng)上隊(duì)員的臨場(chǎng)發(fā)揮。決策常常產(chǎn)生于一瞬間，需要果斷和魄力，教練員自己要有良好的心態(tài)，神情自若、沉著冷靜，不要過(guò)分計(jì)較一分的得失，從整體出發(fā)，全神貫注地進(jìn)入角色。如果缺乏足夠的心理抗負(fù)荷能力，患得患失，很有可能錯(cuò)失良機(jī)甚至做出錯(cuò)誤的決策導(dǎo)致比賽失敗。教練員不但要做好戰(zhàn)術(shù)安排，同時(shí)還要調(diào)整好隊(duì)員的心理狀態(tài)。

1.3 良好的自我控制能力

教練員在臨場(chǎng)指揮中的一言一行對(duì)場(chǎng)上隊(duì)員有直接影響，如果不能對(duì)這種狀態(tài)進(jìn)行有效的調(diào)控，勢(shì)必影響場(chǎng)上隊(duì)員的情緒，打亂比賽節(jié)奏。自我控制能力的關(guān)鍵在于情緒控制，比賽的關(guān)鍵時(shí)刻也是運(yùn)動(dòng)員極度緊張的時(shí)候，要求教練員必須沉著冷靜，不隨比分比局的變化而影響自己的情緒。自信能使運(yùn)動(dòng)員增強(qiáng)信心，此時(shí)，教練員的情緒會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、面部表情向運(yùn)動(dòng)員傳遞，及時(shí)從心理上引導(dǎo)隊(duì)員控制和調(diào)節(jié)情緒，使其產(chǎn)生旺盛的斗志和強(qiáng)烈的求勝欲望。

1.4 準(zhǔn)確的判斷能力

在排球比賽中，教練員臨場(chǎng)指揮要根據(jù)場(chǎng)上的情況從全局出發(fā)，通盤考慮，分析利弊，選擇合理的戰(zhàn)術(shù)打法和應(yīng)對(duì)措施，果斷應(yīng)戰(zhàn)，掌握?qǐng)錾系闹鲃?dòng)權(quán)。賽前如果能準(zhǔn)確預(yù)判，制訂出科學(xué)、周密的戰(zhàn)術(shù)安排，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，就可以避免打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)手的臨場(chǎng)發(fā)揮不可能完全處于自己掌控之下，因此，教練員的臨場(chǎng)指揮更主要是賽前預(yù)測(cè)，而這種預(yù)測(cè)必然帶有風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)教練員的經(jīng)驗(yàn)也起著至關(guān)重要的作用，有時(shí)甚至?xí)纬梢环N直覺(jué)，經(jīng)驗(yàn)在臨場(chǎng)指揮中無(wú)可替代，而經(jīng)驗(yàn)是在日常訓(xùn)練和比賽中逐漸積累起來(lái)的。

2 排球教練員臨場(chǎng)指揮的影響因素

2.1 心理素質(zhì)

排球場(chǎng)上的較量也是教練員智謀與魄力的較量，勝敗如何，在很大程度上取決于教練員的智謀和臨場(chǎng)指揮藝術(shù)。良好的心理素質(zhì)是智慧的內(nèi)涵，又是心理活動(dòng)的具體體現(xiàn)。在比賽中教練員可能會(huì)隨場(chǎng)上變化而出現(xiàn)各種情緒、姿態(tài)的變化，而這種言、行、意、表都會(huì)對(duì)場(chǎng)上隊(duì)員產(chǎn)生影響，從而影響到他們的心理變化和技術(shù)發(fā)揮，以至影響到場(chǎng)上的局勢(shì)，所以教練員應(yīng)做到認(rèn)真觀察，冷靜思考，抓住戰(zhàn)機(jī)，果斷決策。

2.2 精心設(shè)計(jì)與巧妙安排

教練員臨場(chǎng)指揮看起來(lái)是“靈機(jī)一動(dòng)”，實(shí)際是教練員日常訓(xùn)練和比賽中經(jīng)過(guò)深思熟慮形成的一種經(jīng)驗(yàn)。賽前要了解和掌握對(duì)手的整體實(shí)力、陣容配備、習(xí)慣打法、主要特點(diǎn)與弱點(diǎn)等，考慮到當(dāng)雙方實(shí)力懸殊，我強(qiáng)彼弱時(shí)；當(dāng)雙方實(shí)力有差距，敵強(qiáng)我弱時(shí)；當(dāng)雙方實(shí)力相當(dāng)時(shí)等，教練員必須制定好詳盡的比賽計(jì)劃，做好隊(duì)員體能、技戰(zhàn)術(shù)、心理等方面的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做到心中有數(shù)，有備無(wú)患。

2.3 威信與知人善任

教練員在隊(duì)員中享有較高的威信，是臨場(chǎng)指揮得心應(yīng)手的重要保證，隊(duì)員能正確貫徹教練員的意圖，會(huì)使場(chǎng)上情況變不利為有利。另一方面，教練員要信任每名隊(duì)員，了解他們的技術(shù)特點(diǎn)和短板，盡量發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)力量，在指導(dǎo)隊(duì)員打好排球的同時(shí)，還應(yīng)注意排球之外的生活雜事，要善于觀察，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題妥善處理，這對(duì)穩(wěn)定隊(duì)員心態(tài)，提高技戰(zhàn)術(shù)水平有一定的促進(jìn)作用，教練員應(yīng)成為運(yùn)動(dòng)員的良師益友。

3 排球教練員臨場(chǎng)指揮的規(guī)律和方法

3.1 賽前充分準(zhǔn)備

賽前細(xì)致的準(zhǔn)備是取勝的重要因素與條件，要通過(guò)準(zhǔn)備會(huì)讓全體隊(duì)員統(tǒng)一思想，了解雙方的實(shí)力對(duì)比情況，明確決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵，預(yù)測(cè)對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)意圖和打法，對(duì)方隊(duì)員的特點(diǎn)及場(chǎng)上可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等，針對(duì)每個(gè)隊(duì)員技術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的戰(zhàn)術(shù)安排，以己之長(zhǎng)克彼之短。

在進(jìn)行力量對(duì)比時(shí)，要做到尊重客觀，實(shí)事求是，特別是當(dāng)雙方實(shí)力懸殊時(shí)或者雙方實(shí)力相當(dāng)時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)意志品質(zhì)，鼓勵(lì)隊(duì)員要有強(qiáng)烈的求勝欲望，敢于拼搏，力求少犯錯(cuò)誤，防止隊(duì)員出現(xiàn)麻痹或怯場(chǎng)情緒。針對(duì)可能出現(xiàn)的情況制定幾套預(yù)案靈活運(yùn)用，使力量對(duì)比朝著有利于本隊(duì)的方面轉(zhuǎn)化。

3.2 賽中從容指揮

由于“暫?！焙汀皳Q人”（自由人除外）的時(shí)間和次數(shù)是有限的，比賽開(kāi)始后，如何通過(guò)有效的“換人”或“暫停”去爭(zhēng)取比賽的勝利是臨場(chǎng)指揮的關(guān)鍵。何時(shí)“暫停” 或“換人”，換誰(shuí)、進(jìn)攻點(diǎn)或突破口選在哪里都是不確定的，為了充分發(fā)揮全隊(duì)的戰(zhàn)斗力，教練員要根據(jù)場(chǎng)上情況，合理地利用“暫停” 和“換人”，爭(zhēng)得比賽的主動(dòng)權(quán)。

3.3 賽后及時(shí)總結(jié)

教練員的臨場(chǎng)指揮直接影響隊(duì)員在比賽中的發(fā)揮，這就要求教練員在比賽之后要認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)。從正反兩個(gè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī)，從實(shí)踐中找到規(guī)律性的東西；克服薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，同時(shí)要加強(qiáng)個(gè)別交談以便適時(shí)的掌握隊(duì)員的思想動(dòng)態(tài)；通過(guò)總結(jié)豐富自己的臨場(chǎng)指揮經(jīng)驗(yàn)，提高全隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

綜上所述，教練員的臨場(chǎng)指揮不僅影響著隊(duì)員的場(chǎng)上發(fā)揮，而且還會(huì)對(duì)對(duì)方、裁判、觀眾起著直接和間接的作用，從而對(duì)比賽的進(jìn)程和結(jié)果產(chǎn)生不同的影響。這就要求教練員一定要在訓(xùn)練比賽中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)排球理論學(xué)習(xí)和臨場(chǎng)指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，只有這樣才能做好臨場(chǎng)的指揮工作，提高自己的指揮藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 董天新，艾楠.初探籃球比賽中教練員的臨場(chǎng)指揮[J].新西部，2007（7）：81-82.

[2] 劉為民.排球比賽中教練員的臨場(chǎng)指揮[J].內(nèi)蒙古教育，2008.2：27-28.

篇(3)

教練員多指運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的人。即憑自己具有的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和較高的技術(shù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)和訓(xùn)練方法，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和道德意志品質(zhì)等全面設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、引導(dǎo)與督促，促使運(yùn)動(dòng)員在原有的水平上得到較快的提高。

教練員崗位職責(zé)

1、負(fù)責(zé)所屬體育項(xiàng)目的日常教練工作;

2、自主學(xué)習(xí)對(duì)教練專業(yè)理論及技能;

3、對(duì)所屬項(xiàng)目全面資料的收集和消化;

4、按時(shí)撰寫教案、教學(xué)計(jì)劃并實(shí)際操作;

5、配合建立學(xué)員檔案，并及時(shí)上報(bào)訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題;

6、對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)新的訓(xùn)練方法的學(xué)習(xí)及掌握，并運(yùn)用到日常訓(xùn)練中;

7、負(fù)責(zé)場(chǎng)地、實(shí)操設(shè)備、設(shè)施和各種體育用具的使用與管理;

8、與學(xué)員保持良性的互動(dòng);

9、嚴(yán)格執(zhí)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的管理規(guī)章，做到不隨便停訓(xùn)、不偏袒學(xué)員;

10、強(qiáng)化安全措施，保證訓(xùn)練過(guò)程的安全進(jìn)行。

教練員崗位要求

1、具有專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和較高的技術(shù)水平;

2、掌握先進(jìn)的教學(xué)和訓(xùn)練方法;

3、具有全面設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、引導(dǎo)與督促等能力;

4、了解運(yùn)動(dòng)員的思想、身體、技術(shù)和道德意志品質(zhì)等;

5、具有優(yōu)秀的身體素質(zhì);

6、具有良好的道德素質(zhì);

7、較熟練掌握各種專業(yè)體育器材的運(yùn)用;

8、較熟練掌握各種體育比賽的比賽規(guī)則;

9、較熟練掌握安全訓(xùn)練措施的相關(guān)知識(shí);

10、具備所涉體育項(xiàng)目教練員資格證。

教練員關(guān)鍵技能

專業(yè)能力

指導(dǎo)訓(xùn)練管理隊(duì)伍科學(xué)研究運(yùn)動(dòng)選材

個(gè)人能力

人際交往能力責(zé)任感健身

教練員升職空間

首先，教練員

私人教練;

其次，教練員

專職教練;

最后，教練員

體育教師。

教練員薪情概況

應(yīng)屆畢業(yè)生￥3300.00

1年經(jīng)驗(yàn)￥3300.00

2年經(jīng)驗(yàn)￥3800.00

3年經(jīng)驗(yàn)￥5100.00

教練員工作內(nèi)容

1、根據(jù)隊(duì)員的情況，結(jié)合校外比賽任務(wù)制定訓(xùn)練計(jì)劃，每次訓(xùn)練前要認(rèn)真寫好訓(xùn)練教案，做到有針對(duì)性;

2、嚴(yán)格紀(jì)律，檢查出勤情況，建立點(diǎn)名制度。如實(shí)上報(bào)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練次數(shù)，為運(yùn)動(dòng)員辦好生活補(bǔ)助，關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的健康、學(xué)習(xí)和生活;

3、做好賽前準(zhǔn)備和臨場(chǎng)指揮，賽后認(rèn)真總結(jié)，寫好書(shū)面總結(jié);

4、積極鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，學(xué)習(xí)體育科學(xué)新技術(shù)，不斷創(chuàng)新改進(jìn)訓(xùn)練方法;

篇(4)

【關(guān)鍵詞】成都市；健身俱樂(lè)部；散打教練員；調(diào)查；分析

散打作為成都市民強(qiáng)身健體的手段和方法之一，反應(yīng)了市民業(yè)余生活迫切的需求。然而，我們必須清醒得看到：成都市散打俱樂(lè)部在追求場(chǎng)館、設(shè)施完善的同時(shí)，對(duì)教練員專業(yè)水平、教學(xué)方法和教學(xué)水平重視不夠，導(dǎo)致很多學(xué)員報(bào)名參加俱樂(lè)部培訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)：部分教練員專業(yè)水平低、甚至不懂得如何培訓(xùn)學(xué)員，不僅打消了學(xué)員學(xué)習(xí)散打的積極性，而且沒(méi)有能夠起到鍛煉身體的作用。

散打運(yùn)動(dòng)作為健身的手段之一，深受中小學(xué)生以及青年朋友的喜愛(ài)，這些對(duì)青少年的成長(zhǎng)極為有益。因此，研究成都市健身俱樂(lè)部散打教練員及現(xiàn)狀，對(duì)促進(jìn)散打運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展以及滿足散打愛(ài)好者的健身的需求有著極其重要作用。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象。本文研究對(duì)象為成都市五家俱樂(lè)部分別是：成都英派斯健身俱樂(lè)部、成都舒華健身俱樂(lè)部、成都浩沙俱樂(lè)部、成都奇跡俱樂(lè)部、成都佳資健身俱樂(lè)部等五家俱樂(lè)部中多名長(zhǎng)期擔(dān)任散打培訓(xùn)教練的人員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

（二）研究方法。1、文獻(xiàn)資料法。根據(jù)論文的需要，閱讀了《民族傳統(tǒng)體育》、《武術(shù)》、《教育學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》教材及相關(guān)論文共三十余篇，從而了解了該領(lǐng)域的研究科技成果、最新動(dòng)態(tài)及相關(guān)數(shù)據(jù)與信息。2、調(diào)查法。為了解成都市健身俱樂(lè)部散打教練員的現(xiàn)狀情況，本人分別對(duì)成都市的五家健身俱樂(lè)部的散打教練員進(jìn)行了走訪（分別是成都英派斯健身俱樂(lè)部、成都舒華健身俱樂(lè)部、成都浩沙俱樂(lè)部、成都奇跡俱樂(lè)部、成都佳資健身俱樂(lè)部）。

根據(jù)本研究的目的和內(nèi)容，遵循體育科研方法和社會(huì)調(diào)查方法有關(guān)問(wèn)關(guān)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)要求，并咨詢成都體育學(xué)院武術(shù)系的相關(guān)專家反復(fù)修改后，設(shè)計(jì)了教員問(wèn)卷，采用了現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)回收的方法，保證了數(shù)據(jù)的及時(shí)有效以及內(nèi)容的真實(shí)性。

二、研究結(jié)果與分析

（一）教練員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分析。教練員是學(xué)員健身的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者，在健身過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。影響健身效果的直接因素，教練員在教學(xué)的過(guò)程中采用適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取最佳的健身效果。

（二）年齡和性別結(jié)構(gòu)。年齡結(jié)構(gòu)是指某一社會(huì)群體各年齡段人數(shù)的比例關(guān)系，教練員年齡結(jié)構(gòu)可以在一定程度上反映這一人才群體的創(chuàng)造力。

通過(guò)對(duì)成都市5家俱樂(lè)部的18名散打教練員進(jìn)行調(diào)查結(jié)果表明：18-22歲的占44%、23-30歲的占28%、31-45歲的占17%、45歲以上的占11%。據(jù)資料表明，18-22歲時(shí)最適合求學(xué)，是人生的最佳學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的階段。而23-30歲，無(wú)論是生理還是心理，都趨上升期，社會(huì)閱歷得方面都得到完善。31-45歲，生理、心理都趨于健康、成熟、穩(wěn)定、有擔(dān)負(fù)重任的能力，有為社會(huì)做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。而調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)18-22歲的教練員占的比例最大，說(shuō)明他們的運(yùn)動(dòng)技能處于比較高的水平且學(xué)習(xí)積極性較高，適合健身俱樂(lè)部散打的培訓(xùn)。

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，18名被調(diào)查的教練員中只有2名是女性，她們是在校的大學(xué)生，從中可以看出健身俱樂(lè)部的教練員以男性為主，這與散打運(yùn)動(dòng)的特殊性有很大的關(guān)系。

（三）學(xué)歷結(jié)構(gòu)。學(xué)歷是指一個(gè)人接受教育的經(jīng)歷，教練員的學(xué)歷水平能夠映出教練能力的綜合性，能否運(yùn)用其它學(xué)科來(lái)輔助其訓(xùn)練。成都市健身俱樂(lè)部散打教練員中本科占61.1%，大專占22.2%，其它占16.7%，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)本科、大專學(xué)歷的大多為在校大學(xué)生擔(dān)任教練員，另外有一部分為高校體育院校畢業(yè)生，這些人專業(yè)水平較高。其它學(xué)歷的基本上是專業(yè)隊(duì)退役的運(yùn)動(dòng)員，從學(xué)歷以及他們的專業(yè)背景分析都能夠達(dá)到健身俱樂(lè)部教學(xué)的要求。

（四）教練員運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。1、教練員的執(zhí)教經(jīng)歷。從事教學(xué)訓(xùn)練工作必須具備基本的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)不容忽視的重要因素，在教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)能夠不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，有助于教練員在總結(jié)中認(rèn)清問(wèn)題并解決問(wèn)題，是提高教練員水平的有效方法。2、教練員的專職程度。實(shí)現(xiàn)教練員的專職化能增強(qiáng)教練員的責(zé)任心與事業(yè)心，有利于教練員全力提高教學(xué)質(zhì)量，是提高隊(duì)伍水平的重要前提條件之一。

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：成都市健身俱樂(lè)部散打教練員專職教練員占得比重較小，大部以在校大學(xué)生為主。他們能承擔(dān)俱樂(lè)部教學(xué)，但因?qū)W業(yè)影響不能全身心的投入到俱樂(lè)部的教學(xué)中去。給俱樂(lè)部的教學(xué)帶來(lái)一定的影響。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論。1、成都市健身俱樂(lè)部散打教練員年齡結(jié)構(gòu)合理：學(xué)歷普遍較高，缺乏專業(yè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高。2、成都市健身俱樂(lè)部散打教練員能夠針對(duì)學(xué)員的自身情況制定個(gè)別的教學(xué)計(jì)劃；在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)能夠重視教學(xué)過(guò)程的控制，但在教學(xué)時(shí)隨意性較高，這與學(xué)員本身的身體素質(zhì)以及能力有著重要的關(guān)系，也與教練員的理論知識(shí)缺乏有著重要關(guān)系。3、 成都市健身俱樂(lè)部散打教練員多數(shù)為兼職，專職教練員人數(shù)呈上升趨，是因?yàn)榇蟛矿w育院校的畢業(yè)生加入到這一行業(yè)中來(lái)。專職教練員的增加也有助于提高成都市全民健身的水平，對(duì)促進(jìn)成都市全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，提高參與健身市民的身體素質(zhì)有著重要的促進(jìn)作用。

（二）建議。1、成都市健身俱樂(lè)部教練員綜合業(yè)務(wù)能力的提高是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這一系統(tǒng)各個(gè)組成要素要有機(jī)地結(jié)合在一起，才能有利于促進(jìn)系統(tǒng)的發(fā)展，并要認(rèn)識(shí)到發(fā)展的漸進(jìn)性。2、加強(qiáng)成都市健身俱樂(lè)部散打教練員隊(duì)伍建設(shè)。首先要加強(qiáng)教練員的制度建設(shè)，同時(shí)要鼓勵(lì)健身俱樂(lè)部教練員的職業(yè)化。

參考文獻(xiàn)

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篇(5)

一個(gè)人與另一個(gè)人的關(guān)系，即兩種不同人的交往和組合是群體中最簡(jiǎn)單、最基本的單位，它是研究更高級(jí)組合的基礎(chǔ)，就在這最簡(jiǎn)單最基本的組合之間存在著極大的差異，存在著一個(gè)優(yōu)化選的問(wèn)題，隨著改革的不斷深化，從我國(guó)足球基本狀況出發(fā)，優(yōu)化組合教練班子是迅速提高足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；谶@一思想，提出并運(yùn)用互補(bǔ)學(xué)的基本原理對(duì)如何進(jìn)行足球教練班子的優(yōu)化組合問(wèn)題提出一點(diǎn)見(jiàn)解。

二、優(yōu)化組合的互補(bǔ)原則

所謂智能，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，它包括觀察力、記憶力、想象力、分析能力、思維能力、應(yīng)變能力。這些能力也是足球教練員認(rèn)識(shí)和把握足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的必備能力。由于智能與人的遺傳因素，知識(shí)結(jié)構(gòu)，智力性因素（如記憶力，邏輯思維能力等），非智力性因素（如意志品質(zhì)，鉆研精神等），以及受教育的條件，環(huán)境和年齡特征等因素，有一定的相關(guān)，致使個(gè)人在對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)深刻程度上和解決實(shí)際問(wèn)題的速度與質(zhì)量上，也存在較大的差異。正是由于這些差異，要求我們?cè)诮M合時(shí)意識(shí)并考慮到這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮智能互補(bǔ)的原則，通過(guò)相互啟迪，影響，激發(fā)思想的火花，制定科學(xué)性強(qiáng)的教學(xué)訓(xùn)練工作計(jì)劃與決策，確定順應(yīng)趨勢(shì)，切合實(shí)際的技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想。

（一）年齡互補(bǔ)

處于不同年齡階段的人，其身心的發(fā)展有其固有的特征，其特征是在個(gè)體的生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)條件和教育影響下形成和發(fā)展起來(lái)的，在生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)等五大系統(tǒng)都有不同程度的興衰和機(jī)能差異，在心理方面，知覺(jué)、記憶力、能力、思維、意志等心理活動(dòng)也是各顯特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，25――40歲的教練是精神旺盛，思維敏捷，接受能力強(qiáng)，富有創(chuàng)造精神，40――50歲的教練員經(jīng)驗(yàn)豐富，思維富于深度，可謂老謀深算，但記憶力觀察力開(kāi)始減退，體力方面有力不從心之感。鑒于此，互補(bǔ)時(shí)應(yīng)注意年齡檔次的平滑度，使教練班子擁有帥才、將才和干才，使教練班子達(dá)到體能與智能二者相得益彰，適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)具有腦力和體力相結(jié)合的特點(diǎn)之需要。

（二）性格互補(bǔ)

性格是一個(gè)人較穩(wěn)定的對(duì)人和事的態(tài)度和與之對(duì)應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，它是在人的生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在社會(huì)活動(dòng)中逐漸形成的，由于每個(gè)人所處的具體環(huán)境和教育條件不同，他形成的性格具有不同的特征，其特征豐富多彩，復(fù)雜多樣，不同性格特征的人際交往，會(huì)使人產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)，對(duì)教練班子優(yōu)化組合來(lái)說(shuō)，運(yùn)用性格互補(bǔ)至關(guān)重要。

足球教練員從性格結(jié)構(gòu)可分為理智型、情感型、意志型三種類型，從心理活動(dòng)傾向又可分為獨(dú)立型、依從型。理智型的人頭腦清晰，原則性強(qiáng)，但鼓動(dòng)能力相對(duì)較弱，情感型的感情細(xì)膩，善于鼓動(dòng)，但易受情緒影響，意志型的堅(jiān)忍不拔，勇于攻關(guān)，但思維欠深度；獨(dú)立型的勇于創(chuàng)新，敢于負(fù)責(zé)，但不太注意集思廣益；依從型的善于合作，甘當(dāng)配角，但缺少開(kāi)拓精神。上述各種性格特征各有所長(zhǎng)，就個(gè)體而言可謂“金無(wú)足赤”，但將他們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就會(huì)大大增強(qiáng)教練班子的集體戰(zhàn)斗力，有利于避免某些非原則性的矛盾與沖突，產(chǎn)生積極的集體感受和情感效能。

（三）行為互補(bǔ)

行為是機(jī)體外現(xiàn)的活動(dòng)，動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)，反應(yīng)或行為，它受環(huán)境、性格等因素的影響和制約，是在眾多因素作用下的產(chǎn)物，也正是這種復(fù)雜不一的因素導(dǎo)致了每個(gè)人的行為差異。這就要求優(yōu)化組合時(shí)應(yīng)考慮到人際交往與行為風(fēng)格關(guān)系，有些教練員強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練實(shí)效，講究科學(xué)，以抓訓(xùn)練質(zhì)量為中心，有些教練員善于管理，注重調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性。他們各有所長(zhǎng)，表現(xiàn)出不同的行為特征。因此，若把不同行為風(fēng)格的人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，勢(shì)必有益于把科學(xué)訓(xùn)練與發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性融為一體，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量。

（四）經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)

經(jīng)驗(yàn)是成功的重要因素，它已被足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐所證明，所謂經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)足球比賽攻防內(nèi)涵的更深理解，以及指揮比賽的應(yīng)變能力，具備符合足球比賽特點(diǎn)的一套戰(zhàn)術(shù)、身體、心理等訓(xùn)練方法和手段等等。

足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，主要是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練和比賽實(shí)踐中，通過(guò)多次成功的和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，不斷的總結(jié)，積累，發(fā)展充實(shí)，豐富完善起來(lái)的。

由于人們?cè)趯?shí)踐中所處的位置、角度、層次不同，然而所獲得的經(jīng)驗(yàn)不論在深度和廣度上夜各有不同，有的人從比賽的成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中積累了較為豐富的“巧用奇兵”，指揮應(yīng)變和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)靈活等方面的經(jīng)驗(yàn)，還有的人從比賽攻防矛盾規(guī)律出發(fā)，總結(jié)了一套具有明顯訓(xùn)練消炎的某方面、某部分，其一項(xiàng)內(nèi)容訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)等等，在實(shí)踐中總結(jié)，積累的經(jīng)驗(yàn)是很寶貴的，是我們組閣教練班子不可忽視的問(wèn)題。因此，在優(yōu)化組合教練班子時(shí)，應(yīng)充分考慮教練員自身所具備的素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。在主教練責(zé)任制的前提下，要把具備不同類型經(jīng)驗(yàn)的教練員，優(yōu)化組合到教練班里來(lái)。

三、互補(bǔ)組合的特性

（一）聚合性

組合，強(qiáng)調(diào)面對(duì)面的關(guān)系和個(gè)體間的相互作用和諧為重，人們?cè)谙嗷ソ涣鳎嗷贤ǖ倪^(guò)程中，由于運(yùn)用聚合遵循了互補(bǔ)原則，使他們相得益彰，悉心合作，相互補(bǔ)充，從而增加了教練組成員間的聚合力，也有助于每個(gè)成員之間的相關(guān)激勵(lì)與團(tuán)結(jié)。

（二）和諧性

人際吸引的理論認(rèn)為：相等理論與法則是人際間吸引力的根本源泉，欲達(dá)到教練班子的和諧與優(yōu)化，往往取決于這種組合是否能使每一成員均能從中受益，是否有助于實(shí)現(xiàn)各自的理想和共有的理想。而運(yùn)用互補(bǔ)原則進(jìn)行組合由于各個(gè)成員各有所長(zhǎng)，共同努力使每個(gè)教練感到同樣的價(jià)值，珍惜與同伴的合作，從而加強(qiáng)了人們的相互吸引力以保持人際關(guān)系的和諧。

（三）高效性

有人提出一個(gè)定律：“整體大于各個(gè)部分的總和?！?該定律揭示了一個(gè)整體由于各部分的相互聯(lián)系和互補(bǔ)作用，大大超過(guò)各個(gè)部分孤立時(shí)機(jī)械相加的水平。

教練組的每個(gè)成員，在努力為體育事業(yè)而奮斗的思想基礎(chǔ)上，通過(guò)必要而有效的互補(bǔ)，分工，同心協(xié)力，各盡所長(zhǎng)，勢(shì)必能提高教練組的工效率。

篇(6)

總結(jié)包括如何發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在的問(wèn)題，明確今后的努力方向。我們也可以展望未來(lái)，制定新的目標(biāo)。對(duì)那么有關(guān)駕校領(lǐng)導(dǎo)月度總結(jié)與反思怎么寫?下面是小編為大家整理的有關(guān)駕校領(lǐng)導(dǎo)月度總結(jié)與反思，希望對(duì)你們有幫助!

駕校領(lǐng)導(dǎo)月度總結(jié)與反思

20_年是全體教職員工乘勢(shì)而上，再攀高峰，喜獲豐收的一年，在交通局正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，我校嚴(yán)格按照上級(jí)的指導(dǎo)方針與要求，結(jié)合當(dāng)前培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化科學(xué)辦學(xué)，開(kāi)展全新的駕駛培訓(xùn)模式，同時(shí)不斷加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，提高教練員教學(xué)水平，加強(qiáng)了內(nèi)部管理，使學(xué)校各項(xiàng)工作都做到了人性化，高效化和規(guī)范化一、 優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教練員隊(duì)伍素質(zhì)提高今年培訓(xùn)管理部的工作有了很大的進(jìn)步，我們逐步走向成熟，管理水平及能力不斷提高，年初我們的隊(duì)伍進(jìn)行了優(yōu)化，招聘了一批有豐富駕駛工作經(jīng)驗(yàn)，有一定素質(zhì)的駕駛員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，初步實(shí)現(xiàn)了我們自己培訓(xùn)，為自己服務(wù)的目標(biāo)，新的教練員上崗以后在老教練員的幫代下，進(jìn)步很快，水平不斷提高，工作熱情也空前高漲，我們很快進(jìn)入了角色，有的人不論是教學(xué)成績(jī)，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)質(zhì)量，招生，用油車輛保護(hù)，都很突出.

今年我們經(jīng)歷了兩次培訓(xùn)，一是崗位培訓(xùn)，二是換證培訓(xùn)與考試，學(xué)校利用這兩次培訓(xùn)，首先對(duì)我們理論知識(shí)進(jìn)行再提高，要求每個(gè)人在講課時(shí)必須充分利用四四教學(xué)法去教學(xué)，結(jié)合每個(gè)學(xué)員的心理，認(rèn)真按照教學(xué)大綱的規(guī)定教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行省、市道條及教練員管理辦法，對(duì)待學(xué)員嚴(yán)肅認(rèn)真、負(fù)責(zé)、對(duì)待不同性格，不同崗位，不同年令，不同性別的學(xué)員，做出不同的教案，促使教練員從簡(jiǎn)單的教學(xué)水平，走向真正的理論與實(shí)際教學(xué)相統(tǒng)一的高水平的教員。

二、 加強(qiáng)教練員管理，狠抓培訓(xùn)質(zhì)量

歷年來(lái)，駕培市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，全區(qū)八所駕校，都有一定的實(shí)力，要想站穩(wěn)市場(chǎng)，贏得社會(huì)與學(xué)員的認(rèn)可，年初，學(xué)校完善了教練員管理制度，明確了目標(biāo)責(zé)任，教練員在教學(xué)中，必須嚴(yán)格遵守國(guó)家相關(guān)政策，法令法規(guī)，按章操作，堅(jiān)決做到有法可依，有法必依，必須做到勤政，廉潔，嚴(yán)禁收受學(xué)員的現(xiàn)金與實(shí)物，接收學(xué)員吃請(qǐng)，嚴(yán)禁向?qū)W員攤派各種款項(xiàng)如有違紀(jì)行為，學(xué)校將嚴(yán)厲處罰，學(xué)校還不是時(shí)找學(xué)員交談，了解教學(xué)情況，由于加強(qiáng)了教練員的管理，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，同時(shí)社會(huì)的評(píng)價(jià)，與知名度也不斷的提高。

三、 重安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)

首先，加強(qiáng)了我們的安全教育，年初與教練員簽定安全責(zé)任狀要求每個(gè)教練員把安全放在第一位，強(qiáng)化安全生產(chǎn)就是效益，制定種種安全訓(xùn)練的規(guī)定，必須按要求去做，不允許有一絲一毫的安全隱患存在。訓(xùn)練前檢查好車輛的狀況，收車后做好保養(yǎng)工作，確保110%的安全訓(xùn)練，教練員必須做好學(xué)員的思想工作，提高學(xué)員的安全意識(shí)，保證學(xué)員出入平安。

20_年是_駕校發(fā)展的關(guān)鍵一年，也是實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的決定性一年。所有人的思想都是一致的;讓我們的企業(yè)更加輝煌，任重而道遠(yuǎn)。所以我們要堅(jiān)持“一切為了使學(xué)員滿意”的標(biāo)準(zhǔn)，把各自的各項(xiàng)工作做為首要任務(wù)，為維護(hù)_信譽(yù)做出更大貢獻(xiàn)

駕校領(lǐng)導(dǎo)月度總結(jié)與反思

不知不覺(jué)間，來(lái)到駕校已經(jīng)有一年了，在工作中經(jīng)歷了很多酸甜苦辣，挫折與失敗，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長(zhǎng)的空間、勇氣和信心。在這一年的時(shí)間里，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上取得了一些成果，但也存在了諸多不足?；仡欉^(guò)去的一年，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作總結(jié)

在從來(lái)到駕學(xué)到現(xiàn)在的時(shí)間里，先后參與了培訓(xùn)學(xué)員及多次考試，我總結(jié)了一年的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵就是要教好學(xué)員。為了教好學(xué)員，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)員的情感，使學(xué)員產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。多看對(duì)教學(xué)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。根據(jù)學(xué)員的時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容與要求組織好教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好學(xué)員每天的學(xué)車時(shí)間，更好地培養(yǎng)學(xué)員的駕駛能力。

這一年來(lái)，我努力工作，認(rèn)真完成應(yīng)完成和駕校分配的各項(xiàng)任務(wù)。在實(shí)際工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極思考，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率，認(rèn)真觀察學(xué)員學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的沒(méi)一點(diǎn)錯(cuò)誤。做的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，能為學(xué)員詳細(xì)講解駕駛技能。盡可能的將學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難降到最低。積極與學(xué)員溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)員在輕松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，調(diào)配好時(shí)間，讓每一位學(xué)員都能得到充分的練習(xí)時(shí)間。在于同事的相處中，我細(xì)心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，和自己自身相結(jié)合，不斷探索中使自己的教學(xué)水平有所提高，豐富教學(xué)生活。

二、工作中的不足

伴隨著駕校的發(fā)展，我作為駕校的教練員，應(yīng)更加努力地完成工作。所以;我在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)小慎微，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足之處。

作為一名教練員，我深知自己的職能，而我確沒(méi)能處理好教練員與學(xué)員間的關(guān)系，面對(duì)學(xué)員們的盛情邀請(qǐng)，我沒(méi)能拒絕為駕校造成了不良的社會(huì)影響，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育，使我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。領(lǐng)導(dǎo)的及時(shí)糾正，讓我端正了自己的態(tài)度，認(rèn)清身為一名教練員不該犯下的錯(cuò)誤。

三、今后的努力方向

我下定決心，一定認(rèn)真總結(jié)這一年中工作里犯下的錯(cuò)誤。在今后工作中，克服不足，改正錯(cuò)誤。努力把工作做的更好，更好的提高教學(xué)能力。

新的一年已為著新的起點(diǎn)。在_年我再接再厲。一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面，更好，更努力的工作!

駕校領(lǐng)導(dǎo)月度總結(jié)與反思

在幾年的駕駛工作中，我嚴(yán)格遵守道路安全相關(guān)法規(guī)和有關(guān)章程，并在教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新的車輛維護(hù)、維修技術(shù)和駕駛技能，在駕駛實(shí)踐中逐漸樹(shù)立起“嚴(yán)守規(guī)章、安全第一”的觀念，在當(dāng)年汽車性能、駕駛條件相對(duì)較差的情況下，不懼烈日酷暑，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成單位交派的各項(xiàng)運(yùn)輸工作，幾年來(lái)未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故，為單位取得經(jīng)濟(jì)效益做出了自己的貢獻(xiàn)。通過(guò)幾年的磨練，我的駕駛技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，每年均被安全學(xué)習(xí)組評(píng)為先進(jìn)。

1985年10月回到衛(wèi)生防疫站從事駕駛工作，主要為防疫站食品衛(wèi)生監(jiān)督、計(jì)劃免疫和消毒殺蟲(chóng)人員外出進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督、流行病學(xué)調(diào)查、兒童強(qiáng)化服苗、消毒殺蟲(chóng)工作駕駛車輛，由于疫情處理的特殊性，必須保證車輛的快速出動(dòng)，因此平時(shí)我尤其注意車輛的維護(hù)和車況，并且從不計(jì)較個(gè)人得失，保證最快出車，利用自己幾年駕駛過(guò)程中對(duì)全區(qū)道路的熟悉，總能保證在最短時(shí)間內(nèi)利用路線安全到達(dá)，得到了站領(lǐng)導(dǎo)和防疫工作人員的充分肯定。

1992至今在從事駕駛工作同時(shí)，走上了車輛管理崗位，負(fù)責(zé)管理站內(nèi)數(shù)輛摩托車和汽車的管理。本著“安全、高效、節(jié)約”的原則，我協(xié)助辦公室主任制訂了車輛管理制度，規(guī)范管理各類車輛，并對(duì)駕駛員進(jìn)行不定期的安全和車輛維護(hù)培訓(xùn)。單位購(gòu)車時(shí)積極為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，聽(tīng)取各位駕駛?cè)藛T的意見(jiàn)，根據(jù)自己對(duì)車輛的了解，購(gòu)買的切合單位實(shí)際的經(jīng)濟(jì)實(shí)用、質(zhì)量穩(wěn)定的車型，特別在選擇車輛定點(diǎn)維修單位時(shí)，多方考察，利用自己的業(yè)務(wù)知識(shí)為單位選定了質(zhì)量過(guò)硬、價(jià)格經(jīng)濟(jì)的維修廠家，為單位節(jié)約了資金。

回顧二十多年來(lái)的駕駛和車輛管理工作，我主要取得了三方面的成績(jī)：

一、始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)和車輛維修、維護(hù)以及現(xiàn)代化汽車管理方面的知識(shí)，幾十年如一日，不斷學(xué)習(xí)和充電，克服了自己文化基礎(chǔ)差的弱點(diǎn)，靠著自己的鉆研精神，為單位解決了眾多的車輛故障和疑難問(wèn)題，節(jié)省了單位的開(kāi)支，保證了行車的安全。1991年參加市勞動(dòng)局組織的高級(jí)技術(shù)工人(駕駛專業(yè))考試，取得了高級(jí)技術(shù)工人資格;1996年獲得重慶市人事局頒發(fā)的汽車駕駛中級(jí)證書(shū);_年參加市人事局組織的培訓(xùn)考試后，取得了汽車駕駛高級(jí)證書(shū)。隨著駕齡的增長(zhǎng)，我的汽車駕駛水平已經(jīng)非常純熟，對(duì)汽車性能的了解已不斷深入，充分保障了駕乘人員的安全舒適，駕駛技能和車輛維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)已經(jīng)基本具備駕駛技師的水平。

篇(7)

主教練是一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)的統(tǒng)帥,但具體的教學(xué)與訓(xùn)練一般都會(huì)落實(shí)到每一位助理教練員的身上,好的助理教練是隊(duì)伍決策實(shí)施的重要一環(huán),作為助理教練應(yīng)善于用腦,多體諒主教練的處境,多出點(diǎn)子,多做參謀,提供不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn),配合主教練發(fā)現(xiàn)人才。尤其在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理中,要協(xié)助主教練培養(yǎng)訓(xùn)練好“隊(duì)長(zhǎng)”,充分發(fā)揮隊(duì)長(zhǎng)在比賽和訓(xùn)練中的作用,引導(dǎo)和啟發(fā)隊(duì)長(zhǎng)解決運(yùn)動(dòng)隊(duì)突發(fā)問(wèn)題的潛力,使隊(duì)伍整體更具有戰(zhàn)斗力和凝聚力。

2、助理教練的協(xié)調(diào)作用

每一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)與隊(duì)員之間,隊(duì)員與教練之間往往在這方面起著重要的作用。但由于助理教練直接參與著隊(duì)里的訓(xùn)練與比賽的組織、指導(dǎo),與隊(duì)員有著更密切的人際關(guān)系,隊(duì)員一般也會(huì)對(duì)教練員表現(xiàn)出更大的尊重和服從。因而助理教練員有時(shí)應(yīng)配合或兼作半個(gè)領(lǐng)隊(duì),共同實(shí)施對(duì)運(yùn)動(dòng)員在各方面的管理。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中出現(xiàn)挫折時(shí),尤其是某些運(yùn)動(dòng)員脾氣不太好,隱形個(gè)習(xí)慣等因素干擾任務(wù)的順利進(jìn)行時(shí),助理教練應(yīng)主動(dòng)找他們談心或啟發(fā)暗示,讓他們總結(jié)訓(xùn)練進(jìn)展情況,找出失誤原因,動(dòng)之以情,曉之以理,做到既不傷害隊(duì)員的自尊心,又可幫助矯正,避免錯(cuò)誤的進(jìn)一步出現(xiàn)。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理實(shí)踐中,找隊(duì)員談話是經(jīng)常的一種方式,但談話切忌簡(jiǎn)單粗魯,讓隊(duì)員不能接受,但同時(shí)又要講原則方法。要學(xué)會(huì)尊重隊(duì)員,多從隊(duì)員角度出發(fā)看待問(wèn)題,作為主教練與隊(duì)員的紐帶、重點(diǎn)橋梁,起著承上啟下的作用,為主教練分憂。

3、助理教練要參與科研

主教練是統(tǒng)帥三軍的總指揮,但訓(xùn)練比賽有著方方面面的分配和協(xié)作,作為助理教練員要能深刻領(lǐng)會(huì)主教練的訓(xùn)練意圖,并通過(guò)自己的努力把它貫徹到具體的訓(xùn)練中去,這樣每一堂課的訓(xùn)練計(jì)劃通過(guò)助理教練的再分化,細(xì)化到每一位隊(duì)員身上。

每一位助理教練在實(shí)際工作中都管著一個(gè)項(xiàng)目,作為助理教練員首先要掌握和理解這一部分的技術(shù)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)知識(shí)。排球的二傳是隊(duì)中的領(lǐng)軍和靈魂,如帶二傳的助理教練就應(yīng)在訓(xùn)練的方法手段多動(dòng)腦筋。不僅要能看得到問(wèn)題的存在,更應(yīng)能找出解決問(wèn)題方法。

排球的訓(xùn)練和比賽中,有著大量的訓(xùn)練和臨場(chǎng)技術(shù)統(tǒng)計(jì),助理教練都應(yīng)積極主動(dòng)配合主教練和科研人員做好這方面地準(zhǔn)備,并身體力行。同時(shí),助理教練也要敢于在常規(guī)訓(xùn)練、比賽中向主教練提出不同見(jiàn)解,與此同時(shí),更要提出好的建議,與主教練商討,共同創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的切實(shí)有效的方法與手段。

如體能教練,就應(yīng)建立每位運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)的檔案卡,標(biāo)明每位運(yùn)動(dòng)員的姓名、身高、體重、測(cè)試日期及各個(gè)身體素質(zhì)項(xiàng)目的最高指標(biāo),做到心中有數(shù)。

4、助理教練的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

(1)強(qiáng)烈的事業(yè)心

競(jìng)技體育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的事業(yè),要做出一點(diǎn)成績(jī),沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心,只能當(dāng)一個(gè)教練員而很難成為一位優(yōu)秀的教練員。要有堅(jiān)定的信念和對(duì)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱愛(ài),縱觀任何一項(xiàng)專業(yè)的成功者,強(qiáng)烈的事業(yè)心是做好本職工作的先決因素。

(2)具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

作為一位好的教練員或助理教練員,良好的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是重要的基礎(chǔ),如果說(shuō)強(qiáng)烈的事業(yè)心是助理教練員的道德素質(zhì)。那對(duì)于業(yè)務(wù)素質(zhì),教練員就應(yīng)掌握:專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)的理論,運(yùn)動(dòng)生理、生化理論、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)理論,隊(duì)員管理中個(gè)人的行為和心理特征的理論以及與比賽有關(guān)的競(jìng)賽、裁判的知識(shí)等等。作為教練員,要學(xué)會(huì)多用、親用腦子、身體、技術(shù)動(dòng)作上的表現(xiàn)應(yīng)是大腦思維的結(jié)果,多了解與排球有關(guān)的動(dòng)態(tài),加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)知能力,這樣,才能在科學(xué)訓(xùn)練上更上一層樓。

(3)具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力

教練員應(yīng)具有敏捷的思維能力和豐富的想象力,善于觀察和發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的問(wèn)題。要有不斷鉆研的興趣。訓(xùn)練中往往會(huì)碰到許多障礙,因而教練員就應(yīng)善于動(dòng)腦分析找出排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,不斷探索新的教學(xué)、訓(xùn)練方法與手段。要敢于突破已有的思維模式,要用創(chuàng)新思維的觀念來(lái)分析運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特征,只要在某一方面找到突破,就能使訓(xùn)練在質(zhì)上有新的提高與突破。