序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班主任檔案工作計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

來鳳一一、指導(dǎo)思想

以的“三個(gè)代表”的重要思想和胡總書記的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量；為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強(qiáng)化科研意識(shí)，搞好研究工作；為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資，樹立“服務(wù)意識(shí)”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；根據(jù)學(xué)工處、教科處和年級(jí)組工作計(jì)劃的要求，特制定本工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作。

2、強(qiáng)化德育教研，突出德育實(shí)效，使德育研究邁出新的步伐，進(jìn)一步優(yōu)化各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、保質(zhì)保量完成學(xué)工處、教科處下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

4、采取更合理的辦法，協(xié)助學(xué)工處按照《來鳳一中教師考核評(píng)估方案》中的“師德師風(fēng)考核”要求，做好對(duì)班主任的考評(píng)工作。

四、措施與要求

1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過程?！耙匀藶楸尽?，牢固樹立我?！皥?jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)《來鳳一中2005——2006學(xué)年度德育計(jì)劃》的各項(xiàng)要求。突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國(guó)挑選的育人特點(diǎn)。加強(qiáng)情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、本學(xué)期德育教研主題為：“繼續(xù)注重心理教育，強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，各班主任要以心理教育為切入口，加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，平時(shí)要有意識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

3、狠抓理想、法制和安全教育，增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合案例，適時(shí)警醒學(xué)生，懂法守法，認(rèn)真抓好好、中、差生的教育和管理。各班主任可落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好各班受處分或問題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作，總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

4、繼續(xù)重視上好班會(huì)課，寫好教案，以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能。學(xué)期結(jié)束時(shí)，要有論文或心得交學(xué)工處。

5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”識(shí)別能力。

6、狠抓音、體、美等特長(zhǎng)生的管理和補(bǔ)習(xí)工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的耐心、誠(chéng)心和決心穩(wěn)定他們的情緒，樹立他們的信心，落實(shí)他們的文化課補(bǔ)習(xí)，以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。

7、建立班主任走訪制。注重與家長(zhǎng)的溝通，適時(shí)、適可走訪家長(zhǎng)，取得家

長(zhǎng)的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開。

8、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)；耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。

9、應(yīng)學(xué)?！皬?qiáng)化年級(jí)管理”之要求，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。

10、搞好年級(jí)班主任教研組的日常管理，完成學(xué)校、年級(jí)組安排的臨時(shí)性工作。

總之，各班主任要始終以關(guān)愛的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生，以細(xì)心的言行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生德育工作，向?qū)W校交一份滿意的答卷。

篇(2)

一、營(yíng)造良好的班風(fēng)

1、通過班集體的力量促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣；

2、通過習(xí)慣的養(yǎng)成促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的外部環(huán)境，促使班集體凝聚力增強(qiáng)的同時(shí)促使每個(gè)孩子在習(xí)慣上、道德規(guī)范上獲得進(jìn)步；

二、實(shí)行班級(jí)管理細(xì)致化，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃進(jìn)行改革

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。”班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。以前的值日工作存在著很大缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，責(zé)任也追究不到誰身上。本學(xué)期我打算把班內(nèi)大小瑣碎的值日工作分配到個(gè)人，實(shí)施責(zé)任到位，使每個(gè)人成為班內(nèi)小主人。我先公平地分配好各項(xiàng)任務(wù)，然后由學(xué)生自由選擇擔(dān)任哪一項(xiàng)任務(wù)，自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系，更好地進(jìn)行值日工作。

三、規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)。

沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)班級(jí)管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規(guī)，讓班級(jí)管理方法可依。這學(xué)期期初，我初步制定一些管理要求進(jìn)行實(shí)施，當(dāng)然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的，我會(huì)在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改。

四、制定獎(jiǎng)懲措施，對(duì)班進(jìn)行量化管理。

1、操作方法：為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)檔案，每天對(duì)他們的扣分情況進(jìn)行記錄并利用晨間談話時(shí)間對(duì)扣分情況加以公布，每個(gè)學(xué)生一周底分100分，一周總結(jié)一次，評(píng)出優(yōu)勝者，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)扣分較多者進(jìn)行教育，對(duì)其作以警醒。第二周再重新開始計(jì)算，也就是每周分?jǐn)?shù)獨(dú)立計(jì)算，等到期末總評(píng)再把每一周分?jǐn)?shù)相加，評(píng)定優(yōu)勝者。

2、注意點(diǎn)： 公開、公正。

3、持之以恒。

篇(3)

一、班級(jí)情況說明

我班共有學(xué)生51人，其中男生28人，女生23人，學(xué)生活潑好動(dòng)，控制力差，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、安排班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

如每周一次的班會(huì)，要抓住契機(jī)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，具體班會(huì)主題由我和班委視具體情況而定。

2、營(yíng)造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

(1)堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有的班級(jí)公約、班規(guī)。

(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“圖書角”、“衛(wèi)生角”等。

(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃。

第一，幫助班委干部樹立威信;

第二，鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;

第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。

四、針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育

1、期初排出學(xué)困生名單，建立特殊學(xué)生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。

班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

3、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

五、與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。

利用家校通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。

相關(guān)文章有：秋季學(xué)期班主任工作計(jì)劃

篇(4)

    1、做好學(xué)校教育教學(xué)工作的組織安排，制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，編排校歷及學(xué)期主要活動(dòng)日程表，貫徹執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，建立與維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，檢查與總結(jié)全校教育教學(xué)工作，及時(shí)向主管校長(zhǎng)匯報(bào)計(jì)劃中各類工作的落實(shí)情況，疏通校長(zhǎng)指揮教學(xué)渠道。

    2、領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)組、教研組、班主任工作，組織開展教研活動(dòng)，組織教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，參加年級(jí)組的教研活動(dòng)。

3、每周上課不得少于所任科目滿量的三分之一。

4、按教學(xué)計(jì)劃安排教師教學(xué)任務(wù)，審查教師工作計(jì)劃、檢查教師執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃情況。

    5、深入課堂，了解教師教學(xué)，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，檢查教案、教材、教研分析作業(yè)，抽查班務(wù)日志。召開學(xué)生座談會(huì)，掌握教學(xué)情況，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

    6、了解分析學(xué)生思想，學(xué)習(xí)素質(zhì)，學(xué)習(xí)效果，分析學(xué)生知識(shí)，能力、智力發(fā)展情況，幫助學(xué)生總結(jié)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

    7、指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任制定工作計(jì)劃，并檢查執(zhí)行情況，召開有關(guān)會(huì)議，研究工作，交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)班主任寫好學(xué)生操行評(píng)語。有目的、有準(zhǔn)備地參加年級(jí)組、教研組、班級(jí)活動(dòng)。

    8、認(rèn)真貫徹《守則》、《規(guī)范》及常規(guī)，掌握學(xué)生思想品德情況，主持評(píng)定先進(jìn)班集體，“三好學(xué)生”、優(yōu)秀班、團(tuán)、隊(duì)“干部” 、“十佳學(xué)生”、“學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)”。關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展。

    9、組織學(xué)生參加公益活動(dòng)及勞動(dòng)，抓好安排組織、檢查、評(píng)比工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，對(duì)全校衛(wèi)生工作定期檢查評(píng)比。

    10、組織開展好綜合檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)并逐步完善檢查制度。

    11、有計(jì)劃開展階段教育活動(dòng)，抓好節(jié)假日前及寒暑假教育，做好新生和畢業(yè)班的思想教育工作。

    12、組織開展課外活動(dòng)，加強(qiáng)第二課堂的組織，管理及輔導(dǎo)。

13、協(xié)調(diào)共青團(tuán)少先隊(duì)工作。

14、指導(dǎo)年級(jí)組班級(jí)做好家訪工作，開好家長(zhǎng)會(huì)。

    15、做好學(xué)期期中、期末各類工作，負(fù)責(zé)招生編班，嚴(yán)格學(xué)籍管理。管好休學(xué)、轉(zhuǎn)退學(xué)工作，組織安排考試，搞好成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)。

    16、負(fù)責(zé)違紀(jì)學(xué)生處理工作，建立健全違紀(jì)學(xué)生處分檔案。

    17、建立并保管好教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。

篇(5)

一學(xué)期以來，本人在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)政教處成員和全體班主任認(rèn)真完成學(xué)期既定工作計(jì)劃，現(xiàn)匯報(bào)如下，請(qǐng)各位代表評(píng)議。

1、進(jìn)行政教處工作的整體謀劃及相關(guān)計(jì)劃、方案的擬定和班級(jí)評(píng)價(jià)等工作。

一學(xué)期以來主要完成了政教處學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)生軍訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)大課間活動(dòng)的管理規(guī)定，迎春學(xué)校班主任工作一日常規(guī)，學(xué)校體驗(yàn)式班會(huì)課活動(dòng)通知等工作的計(jì)劃方案的制定。認(rèn)真完成了班級(jí)學(xué)期評(píng)價(jià)工作、師德標(biāo)兵評(píng)選工作和每月一次的班級(jí)評(píng)價(jià)等工作。

2、進(jìn)行德育經(jīng)驗(yàn)類材料的撰寫及各類檔案材料的梳理評(píng)選。

本學(xué)期主要承擔(dān)并完成了以下材料的整理報(bào)送：一是梳理了四學(xué)會(huì)德育課程并參加市優(yōu)秀校本課程評(píng)選獲二等獎(jiǎng)。二是對(duì)已經(jīng)結(jié)題的“四學(xué)會(huì)”課題進(jìn)行了市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果的整理上報(bào)。三是重新對(duì)“四學(xué)會(huì)”課題進(jìn)行總結(jié)梳理，并進(jìn)行了省級(jí)德育課題的撰寫申報(bào)。四是進(jìn)行了省心理健康教育課題的撰寫申報(bào)。五是準(zhǔn)備檔案材料迎接了市教育局對(duì)我校進(jìn)行的文明禮儀教育檢查指導(dǎo)。六是完成了教育局工會(huì)安排的家庭教育檔案以及家庭教育論文的整理上報(bào)。七是撰寫并向市教育局報(bào)送了全國(guó)德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)案例材料。八是為學(xué)校安全教育迎檢、課程實(shí)施水平迎檢和文明單位迎檢準(zhǔn)備相關(guān)檔案材料。對(duì)以上材料的整理既梳理了工作又鍛煉了自己的寫作水平，這是自己本學(xué)期收獲最大的地方。

3、進(jìn)行校園文化展板的設(shè)計(jì)及更換。

上半學(xué)期通過加班加點(diǎn)總計(jì)完成了各處室、教研組、班級(jí)、實(shí)驗(yàn)室及迎檢展板約15類近300件校園文化版面的設(shè)計(jì)制作。為節(jié)約資金，有近一半的展板自己親自動(dòng)手進(jìn)行了裝訂和懸掛。同時(shí)，進(jìn)行了中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比，評(píng)選表彰了文化建設(shè)十佳班級(jí)。

4、嚴(yán)格按照形象進(jìn)度組織開展德育工作。

篇(6)

關(guān)鍵詞：中小學(xué)銜接;教育;工作計(jì)劃

莘莘學(xué)子有天真活潑的小學(xué)升入初中，實(shí)現(xiàn)了他們?nèi)松缆飞系囊淮物w躍，學(xué)生生涯的第一次跨越。擔(dān)任初中一年級(jí)的班主任教師，不僅和眾多的教師們一樣，承擔(dān)著了解學(xué)生、教育學(xué)生、啟迪學(xué)生的重任，而且還因其工作職責(zé)的要求，在做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接工作中，需要完成大量繁瑣而重要的任務(wù)。將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過渡階段”，促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道，為學(xué)校的各項(xiàng)教育規(guī)劃的實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。

一、細(xì)心觀察，了解學(xué)生基本情況

教育人首先必須了解人，作為一個(gè)以育人為己任的班主任教師，全面了解、掌握學(xué)生的思想、文化、身體等方面的情況，正確地認(rèn)識(shí)自己的教育對(duì)象，是開展各項(xiàng)工作的最基本的一環(huán)。蘇霍姆林斯基說過：“教育――這首先就是人學(xué)。不了解孩子――不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦傾向――就談不上教育。”初中一年級(jí)的學(xué)生，來自不同的學(xué)校和班級(jí)，彼此情況各異，家庭背景不同，學(xué)生之間了解不多，師生之間更為陌生。而此時(shí)正處于開學(xué)之初，學(xué)校的工作千頭萬緒，各項(xiàng)任務(wù)紛至沓來，班主任教師顯得異常繁忙。因此，班主任教師應(yīng)該做個(gè)“有心人”，時(shí)時(shí)、處處、事事觀察學(xué)生，掌握第一手資料。觀察的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的思想素質(zhì)、成績(jī)水準(zhǔn)、身體素質(zhì)、興趣愛好、特殊才能等方面。觀察的途徑可以通過日常表現(xiàn)考試考查、集體活動(dòng)、個(gè)別談話、班會(huì)、討論會(huì)、查閱檔案、家長(zhǎng)訪談等方式進(jìn)行。觀察的結(jié)果應(yīng)做妥善的記載，并盡快給以綜合、歸類，以便做到“心中有數(shù)”。例如，我校歷年來對(duì)出一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)摸底考試，對(duì)于了解全體學(xué)生的入校成績(jī)狀況，便于教師有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，就起到了良好的作用。

二、明確任務(wù)，精心制定工作計(jì)劃

掌握了學(xué)生的基本情況后，班主任教師應(yīng)立即結(jié)合學(xué)校的要求，著手制定工作計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，充分體現(xiàn)計(jì)劃的完整性和漸進(jìn)性。所謂完整性，就是要根據(jù)初中教育的整體規(guī)劃，按照德智體美勞全面發(fā)展的需求統(tǒng)一安排，不能降低培養(yǎng)水準(zhǔn)。所謂漸進(jìn)性，也就是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教育工作發(fā)展變化的規(guī)律，由低層次向高層次漸次推進(jìn)，分步實(shí)施。在開學(xué)之初，迫切的任務(wù)是要把同學(xué)的團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一起來，因而首先就應(yīng)從紀(jì)律和文明習(xí)慣上打開局面。這時(shí)就可以提出“人人守紀(jì)律，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)”的奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們能自覺地遵守《中學(xué)生守則》、《校規(guī)》、《班規(guī)》，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的中學(xué)生。

三、勤于管理，樹立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的精神面貌，它是經(jīng)過長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全體學(xué)生中逐步形成的，并通過其思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的一種行為風(fēng)氣。許多有時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得：“教育的真諦，是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己將來是有所作為的，是賦予學(xué)生一種進(jìn)取的意識(shí)，從而使其得到生動(dòng)的、充滿生機(jī)的發(fā)展?！币箘倓偯撾x小學(xué)階段的學(xué)生逐步達(dá)到這一境界，初一年級(jí)的班主任即應(yīng)從工作計(jì)劃的貫徹伊始，朝著這一方面努力。良好的班風(fēng)需要班主任教師的精心培養(yǎng)，勤于管理，堅(jiān)持不懈。培養(yǎng)良好的班風(fēng)的主要方式有：①建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、富有權(quán)威的班級(jí)集體領(lǐng)導(dǎo)核心。②舉辦一些有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。初一學(xué)生年齡尚小，本身存在著好動(dòng)、愛學(xué)、喜歡玩的特點(diǎn)，因?yàn)榘嘀魅谓處煈?yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，寓教于樂，用健康、活潑的活動(dòng)形式將學(xué)生組織起來，從而使學(xué)生的精神煥發(fā)、眼界開闊、增智長(zhǎng)識(shí)、團(tuán)結(jié)友愛?；顒?dòng)的形式可以選擇報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等。③典型引路。榜樣的力量是無窮的，樹立良好的班風(fēng)，可以經(jīng)常地、有針對(duì)性地選擇一些英雄的模范事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)，大力表彰同學(xué)之間的好人好事，鼓勵(lì)大家從自我做起，從現(xiàn)在做起，樹立遠(yuǎn)大的革命理想和高尚的道德情操，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。④制定班規(guī)，為促使良好的班風(fēng)建立，制定一定的班級(jí)規(guī)章制度，作為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則，是很有必要的。制定班規(guī)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的要求，由全班同學(xué)共同討論后制定。班規(guī)要切實(shí)可行，具有實(shí)際操作性。制定后，要加強(qiáng)督促、嚴(yán)格遵守。

四、多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)的教育作用

篇(7)

長(zhǎng)期從事班主任的工作，方方面面有太多瑣碎的事情要處理，要求我們班主任要成為多面手，必須要有自己的必備“工具包”！可以是自己積累，也可以是學(xué)校集體提供的。只要能在關(guān)鍵時(shí)刻或某些細(xì)節(jié)方面發(fā)揮作用就可以了。

1、基本工具包：常規(guī)性的，比如中性筆（用來填寫檔案等），小刀、直尺、膠帶、小錘子、鉗子、釘子、訂書機(jī)、稿紙、請(qǐng)假條、彩色水筆、手電筒、熒光燈的啟動(dòng)器等等。

使用：主要是日常工作的需要，這樣，就不會(huì)在一些班級(jí)瑣事上耽誤過多的尋找工具的時(shí)間，提高工作效率的同時(shí)，能保證更多的精力用在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)上。一些小打小鬧的問題就不用麻煩專業(yè)的工人來處理了。

2、人情工具包：茶葉、紙杯、紙巾等。

使用：主要用來接待一些來訪的家長(zhǎng)，我們天天教育學(xué)生禮儀，自己更應(yīng)做到，給學(xué)生的家長(zhǎng)端一杯熱水，不比我們和家長(zhǎng)若干句的寒暄更容易溝通嗎？還有，和學(xué)生談心的時(shí)候，一杯水可以拉近很多的距離；一張紙巾，可以擦拭一顆哭泣的心靈……“人情”到了，工作的效果更會(huì)到的。

3、知識(shí)工具包：適合班主任學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)地址、《班主任之友》《班主任》等管理雜志、書籍；班級(jí)黑板報(bào)等班級(jí)文化指南；班主任管理大師等班級(jí)管理軟件；學(xué)生心理指導(dǎo)叢書；典型的育人案例、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等等。

使用：幫助班主任完成充電的材料，也是提高班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的材料。尤其是對(duì)那些渴望干好班主任工作而經(jīng)驗(yàn)不足、方法不到位的年輕班主任，尤為重要。（班主任 banzhuren.cn）這也是提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)的最基本的措施，哪怕只有一個(gè)人看了，也是能惠澤一個(gè)班級(jí)的。

4、頭腦軟件工具包：對(duì)相應(yīng)級(jí)部學(xué)生可能出現(xiàn)情況的預(yù)警、如何具有一雙慧眼、緊急情況的預(yù)案等等。

使用：可以提供基本的模式，最好是裝在腦袋里的“軟件”，見到學(xué)生不同的情況，心里就有不同的對(duì)策，對(duì)癥下藥，藥到病除！當(dāng)然，即使有了最好的“軟件”，也要記得及時(shí)學(xué)習(xí)，讓軟件升級(jí)，以應(yīng)對(duì)一些新時(shí)期的新情況！

5、學(xué)生成長(zhǎng)工具包：利用電腦、檔案袋等記錄學(xué)生成長(zhǎng)的得失以及學(xué)生的一手材料，包括班級(jí)日志。

使用：最好學(xué)生每人一袋，主要記錄每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，比如某次比賽的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、參加征文的原始稿件、自己的學(xué)習(xí)心得、小發(fā)明、小制作等等。一是便于為學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)積累材料，更是學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候能敬佩你的細(xì)心！何況對(duì)學(xué)生材料的積累本身也是一種成長(zhǎng)嘛！

6、班主任自己成長(zhǎng)的工具包：自己的收獲、得失、經(jīng)驗(yàn)、工作總結(jié)、計(jì)劃等等。

使用：主要記錄自己工作計(jì)劃、總結(jié)，特別推薦記一些自己教育學(xué)生過程中的心得體會(huì)、反思，能為自己的下一步的工作理清方向和重點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的成長(zhǎng)！